2014年暑假班教学心得(李书明)

第一篇：2014年暑假班教学心得(李书明)

2014年6月29日~8月10日，滁州市全椒县西王镇

在这为期四十天的暑假班教学工作中，通过本人所带科目英语、数学、语文、物理这些科目感受，以及一些我在教学中的心得体会和大家交流一下。

首先拿英语来说，我带的是小学五、六年级的英语，在教学过程中发现一个很大的问题，那就是学生的发音不标准，好多单词不会写，而且从来没有背诵过英语课文，一篇完整的英语课文都读得断断续续，其次上英语课，课堂表现不活跃，通过交流得知，好多学生不喜欢英语。因为觉得那很难，没有人耐心教，所以不想学。这一点可以通过平时的英语作业情况表现出来。建议对待他们应该多读、多写、多背。在教学过程中，一定要严格要求他们记单词。课堂上多练习英语对话，培养英语的学习兴趣。最好重新教一下英文英标，以便学生更好的记忆单词。

其次是语文，对于语文的教学，给我感受最深的是，学生对段落大意的概括把握很不准确，而且非常不喜欢概括。平时的语文教学应多注意提问学生概括段落大意，对文章中句子所涉及的写作手法应该加以介绍，让学生在写作过程中运用起来；对文中一些好的词语和句子应该加以解释，让学生加深影响，以便活学活用融会贯通。在写作文这一方面，给我感觉最深的是学生写作文审题能力不是很强，写作文太喜欢三段论这种固有模式，缺少创新能力，语言文字的表达缺少亮点，应该让他们多背一些古诗词、优美句子。最好能让他们多读读优秀范文。避免写作，记流水账形式。在写作课上应多注意写作手法介绍和应用，让学生真正理解。

再者是数学，数学是思维的体操。它能锻炼人的逻辑思维能力。在数学教学过程中，我发现：好多学生眼高手低，对一些基础题目缺乏耐心和认真的态度，而且学生题目读不懂，就说不会写，没有深入思考，多读几遍。这个缺点希望能在教学过程中，老师帮学生克服。还有一个最大缺点就是，学生不够细心，最基本简单的计算题等等一类题型，学生特别容易错。建议老师让学生准备一个错题集，将错题集中起来，然后查缺补漏，达到正真提高目的。还有一个，在数学教学过程中一定要多做题、多提问，课后让他们回去多看书。学生往往在课堂上听懂了，回家没有及时巩固，第二节课又不会了，所以老师应该在每天提问前一天所学内容，加以巩固。还有就是应该多让学生上黑板写题目，检验是否真懂了。对于物理，老师在教学过程中，应该从生活中举例子，让学生能深刻体会到物理在我们身边，激发他们对学习物理的兴趣。物理由于在七年级上册所学内容简单，所以应该多做一些习题，加以巩固。在八年级涉及到力学，牛顿三大定律，功和能。老师应该在教学过程中注意，多讲解习题，让学生理解。这部分应该放慢速度。

第二篇：暑假班心得

暑假班心得

一，教学心得

（1）公开课：

目的：吸引学生和家长，最终让他们报名。

如何讲好公开课：①首先讲课老师要有一定亲和力，但也必须有掌控全场的“范 ”。公开所讲的内容不宜太难，要有一定的趣味性。

② 老师要多与学生互动，如何要让学生参与互动。多设置一些问答（问题难易适度，最好简单些）环节，让学生来参与课堂。关于如何让学生积极回答提问，除了可以课堂上临时抽选活泼外向的学生参与，还要与一定的学生（在宣传期间和家长来咨询的学生，公开那天提前到的学生都是很好的对象。）在公开课之前就建立亲近的关系，让他们喜欢上你们，这样学生就不会害怕不回答你的问题。不管他们回答对错，都给与他们鼓励，要其他同学在他们回答前后都给与一定的掌声。

③关注课堂上每一个学生（尽快记住每一个孩子的名字，以及他们的名字），特别是那些比较内向的孩子，我们要让家长感受到我们真正是关心他们每个人的孩子。这些内向的孩子有些若是真的不敢回答问题，或者回答错了，老师都必须说：课后老师再给你讲讲这个问题吧。（亲和）。提问尽量让多的学生参与，最好做到不让任何一个学生受到冷落。

④课堂纪律，我们到时会安排一个老师辅助管理。有学生比较吵，抽他们回答问题。或者微笑的看看他们。

注意事项：①如果板书写的不好的，尽量一笔一划的用力写②尽量少背对着学生写板书（一定角度侧着写）③不要在讲台上左右的晃④语速尽量慢一点，但也不能一马平川。④板书要调理清晰，内容不能过多

公开课结束后：所有老师，马上与一定的学生和家长进行沟通交流。一人对多人，不能把时间放在某个对象的身上太长。争取不放过任何一个家长。

(2)宣传工作

宣传方式主要有：①线下宣传：发传单，贴海报，问卷调查，设咨询报名点，游街,小区扫楼等②线上宣传：微信（摇一摇，附近的人。据我寒假在我们家移动营业厅工作的情况了解，几乎每个买智能机的客户都会要求安装微信。），QQ。

发传单：由周边开始辐射宣传，先把教学点附近的学生拿下（家长一般会先考虑方便孩子上下学的点）；分时分点进行，早上一般在农贸市场等地进行，上下班期间在生活区附近；下午可以选择一些商家和停车场；晚上在广场和大型超市进行宣传。每份传单发到对方手上大概1分钟左右（只跟对方说一句我们是某某辅导班的，有没有兴趣了解一下。海报到对方手上，诺对方没反应，直接走。诺对方有兴趣，就多交流一会，能即刻说服对方当场报名即好，至少得把他们的联系方式留下，邀请他们带孩子来上课)

贴海报：主要是在中午和晚上较晚的时候进行。男生做主要工作，女生协助。海报要贴在显眼，人流量大的地方。在方便看的时候，贴的越高越好，以防被撕毁和被其他海报覆盖。（电线杆，生活区某些人流量大的地方，农贸市场入口，商业街某些角落）

问卷调查：穿插于整个宣传时段，主要是留下对方的联系，之后进行电话回访。

设咨询报名点：除了我们自己的教学点，还可以找相关商铺合作，比如小区的某些杂货店。（如何合作，最好的方式是问他们有没有孩子要上辅导班，有的话给他们一定的优惠，让他们在一定程度上帮忙着宣传，允许贴个海报，放些传单）

线上宣传：微信，创建个工作号，稍微空闲时搜搜附近的人，或摇一摇适时进行广告投放。

宣传定律：无处不在，兔子吃窝边草。只要你能接触的人都可以给个传单，聊上几句。特别是吃饭的饭馆老板和买东西的店老板和营业员，在买东西后，进行一定的宣传，成功率都较高。

宣传用语：我们是新青年辅导班的老师，教学点就在商业街的蓝天幼儿园。先生有没有兴趣了解一下。我们准备。。。时候开班，要不要为您孩子报个班，我们。。。时候有公开课，您可以带孩子来免费试听。（其他一些依对方反应，给予其他一些回应）

大概这些话说完对方无动于衷，只接下了传单，这时就去寻找下一个目标。如果对方比较感兴趣，就可以进一步宣传我们教学点所具备的优势，以及解答他们的疑问。

家长三大疑问：①辅导班的老师是否有教学经验 回应：我们的老师并不是完全没有教学经验的，我们都是从重大，西大，川外等重庆各大高校近千人的新青年教师团队遴选出来的，其中教学经验就是一个标准。（比如说哪几位老师有什么教学经验）；还有我们比那些专业老师更亲和更有责任感，学生也更能接受我们，更乐意和我们接触。我们可以向你们保证不管你们孩子之前成绩好坏，我们都给予他们同等的关心，因为我们本身都是学生，知道一个老师对学生的关心，能让孩子更努力，更主动学习，甚至从此喜欢上学习。如果您觉得还不放心，你可以先报个名，到时带着孩子来听我们的公开课，你还有疑虑，我们到时再商量。

②收费问题：这一点各机构其实相差不大，如果有家长说我们收费贵，先问清楚对方为什么觉得我们贵再回应。比如说：他说我们比其他机构贵，那我们就得问清那个机构的情况，在一一解释，最后说明我们收费的理由，我们有哪些优势是其他机构没有的；如果他说就是觉得我们很贵或者说我们没有专业的教师就借用疑问①的回答，再说明我们的优势，以及市场。专业教师不会到辅导机构任教的，别人随便在家做几个学生的家教的工资都是辅导机构付不起的，除非这个老师人品和教学水平差的没学生找她补课。

③课程设置问题：我们大致是上午四节文化课，下午学生可以到学校做作业。我们的老师我给与细心的指导。详细解释一下，相关优秀的任课老师。穿插着突出我们的优势

三大疑问解答总结，能回答的客观分析处理，很好的阐明我们的优势。不能回答的，转换角

度，突出优势。

我暂时总结了这些心得，我们团队有师范类的老师，学过专业教学技能的，可以也这样写个总结跟大家分享一下。大家有什么宣传和教学的想法，都可以总结一下后拿来商讨，众人拾柴火焰高。

第三篇：班导心得-李冬梅

班导心得

机电工程系 李冬梅

来到本校，已有六年时间了，在这期间我担任过很多班的班主任工作，其中有成功的喜悦也有失败的泪水.认真总结一下自己的带班经验，我觉得至少应该做到以下四点：

一、勤动脑、多观察：

班主任的工作要以一周为单位时间，做到有目的，有计划，有安排，有办法，有花样，有效果。要根据班上学生的情况，认真仔细观察学生中的佼佼者和问题学生，如我现在刚接手的新生班，09春机电大专一班:在接班之前我就听说这个班的学生难管，打架的、逃课的、抽烟的…啥都有，对于春季班，我们都知道有这种现象，学生基础差、素质差，甚至连最基本的人与人之间的尊重都不知道，要带好他们你就得把他们当着小学生，从最基础的为人礼貌开始教起。我在进班之前我找到他们原来的班导，仔细了解本班的情况，重点在问题学生。如：冯翔、安青海、熊峰等学生，一旦接手后重点整顿对象就是他们，我分别采取了谈话、安排职务、跟踪调查等措施进一步了解他们，帮助他们让他们随时感觉到你就在身边，他根本就没有犯错的想法和机会。所以我认为勤于动脑，就能寻找到比较好的教育契机和比较好的方法

措施来教育管理学生，班主任的工作也就有条不紊，层层展开，步步落实了。所以，勤动脑，是做好班主任工作的前提。

二、勤动手、多策划：

班主任要建立班级档案，指导学生做好成长记录，充实成长记录袋的内容，坚持写班主任日志，记录班上发生过的大事，记录学生的特长和短处，记录学生的成长历程，切合实际写出学生的思想动态分析。还要坚持写思想教育和学生成长方案，制定后进生转化的计划和措施，要求自己做到教前有计划，教中有步骤，教后有小结。坚持让自己的感情、思想、认识上升到理性的文字思考，然后再回到工作实践中去，这样工作起来，得心应手，事半功倍。

三、勤动嘴、多交流：

嘴勤，才能向学生灌输正确的人生观，才能使学生明白什么是应当做的，什么是不应当做的，才能做到令行禁止。当然，嘴勤不是指那种使学生厌烦并产生逆反心理的唠叨。嘴勤，一是要有针对性，要言之有物、言简意赅，不讲毫无意义的废话和空话；二是要树立典型，抓住学生的闪光点，经常表扬和肯定学生的成绩和进步；三是批评学生时，要多多针对存在的问题和不良的现象，不要轻易责备学生不该这样，不该那样，而要引导学生去干这样，去干那样；四是除了对学生进行集中教育和引导之外，还应经常找学生谈话谈心，进行个别疏导，班主任的疏导责任是很

大的，这一点尤其重要，要不拘泥于形式，经常适当而及时地找学生长谈，长则谈半个小时，短则谈几分钟甚至几句话。动之以情，晓之以理，导之以行的交谈，学生特别欢迎，这既能调动他们自我教育的积极性，又增进了师生之间的信任和感情，双方都受益不浅。久而久之，学生都愿意向班主任讲真心话，讲知心话，都盼望着班主任找他们谈心，他们把这看作是一种关心和爱护，有的学生甚至把这看作是一种荣誉，他们由衷地感激班主任。

四、勤动腿、多指导：

一天中的早晚自习、早操、课间操、都要经常跑腿看看。同时，其他科任教师上课时，班主任也不妨常去瞧瞧，既可以观察学生的学习状态，又可以听听学生对科任教师的意见与要求。其次是下寝室要勤。学生离开家庭，住读在学校里，寝室就是孩子们的家，班主任有责任和义务关照这个“家”，应该经常到寝室检查卫生，了解学生的生活情况，关心学生的冷暖。每逢节假日，班主任的腿就应该跑得更勤，要督促学生及时回家，教育学生遵守交通法规、校纪校规和社会公德，珍爱生命，不干容易出安全事故的事；对确实不能回家的住校学生，班主任要及时给予关心和爱护，让学生学得轻松，住得舒服，玩得开心。再次是家校联系要勤。学生的家庭环境怎样？其在家表现怎样？家长是否理解学校的教育思想？是否了解教师的管理目标？等等这些，主要是通过家访才能得知的。班主任得知了情况，就能面对实际，处理

好一个个的问题，使学校教育和家庭教育一体化，从而架起一座教师、学生和家长三方面互相配合，共同提高的桥梁，让学生在教师和家长的教育下茁壮成长。其四是和各科任教师联系要勤。班主任必须跳出本学科的教学圈子，高瞻远瞩地重视，全面提高学生的素质和各科学习成绩，单枪匹马是搞不好班主任工作的。因此，班主任只有和各科任教师紧密配合，相互尊重、信任和支持，才能把握全面。班主任应当经常主动和科任老师联系，了解其所掌握的信息和情况，接受其提出的良好意见和建议，帮助其维护教学秩序和纪律。

2009-3-19

第四篇：暑假班

（4）办学前的准备工作：

一、进行当地市场调查2009年05月29日涉及创办青少年暑假美术培训班策划书简述： 美术对于我们的生活是十分重要的，它是构成人文环境的一个重要部分，美术创作能换取小童早期的精神活动而我们是一群有自信，有活力的年轻人，是一个敢于创新有责任心的团体办培训班班对于我们来说，是一个很大的挑战和考验，也是一次时机我们将尽本身的最大努力做好!（1）当前形势分析：随着教育改革的不断深化，美术对造就全方面发展的素质人才的作用越发重要美术是建设社会主义物质文明和精神文明的需要，也是人的周全发展的需要，具有开发智力，熏陶情操，造就美感美术教育正以它特有的教学模式在素质教育过程当中起着发展和完善人格、提高人的整体素质的作用美术教育不仅使学生的创造力得到发挥，而且使学生的身心健康成长它作为实施素质教育的切入点，除开自身的重要性以外，同时还与很多学科相辅相成，并对其他各科教育起增进作用谈到美术，它有利于对艺术鉴赏能力的造就和文化艺术素质的提高；有利于丰富想象力，提高表现力和创造力；有利于提高视觉形象的阅读能力；更有利于周全素质教育的落实尤其是漫长的暑假即未来临，就等于是学校把学生推向社会，而社会上的一些大众场所根本满足不了市场的需要尤其是小城镇社区活动对学生开放的场所又未几，一些学生放假时期无处可去，一些学生对美术有兴趣喜好，一些家长也想让本身的孩子充实暑假生活，造就孩子对美术的兴趣，学一技之长，或是学生放假，家长上班没时间办理小孩等等，摆在我们面前的就是大力发展校外培训兴趣班这是一个很大的市场!（2）办学宗旨：通过各种美术活动和美术讲堂的开展，造就学生的绘画兴趣，育才

加育人的办学宗旨起步要稳，教学要实，方法要新，办理要严（3）市场定位：各阶层兼顾

1、当地的人口（幼儿园，小学，中学）

2、当地有几个如许的培训班，市场竞争力大不大，危害怎样

3、本地居民的经济收入情况等等

二、广告宣传宣传很重要，是招生的重要条件宣传的方式可以是发传单，贴海报，现场招生等

三、租房租房最好要考虑有居民区的处所，或者小区，要特别注意采光和通风问题靠近一所学校或幼儿园，房子周围要有孩子们的活动场所房子的大小最好在100平方左右，价格合理的租房地点也可以是利用条件比较好的幼儿园或小学校也是一个不错的选择，如许本身就能有一部分生源同时还可以节省一些教学设备开支

四、购置教学设备:桌椅，黑板，安插画室的各类材料凳根据制定的教学内容而定

五、制定学费收费在150~250之间，看情况而定

6、制定开课课程：根据当地的实际情况开设单元课程，比如：蜡笔画，水粉（彩）笔画，线描，国画，剪贴画，写生画，手工课等中学生还可以针对应考教育多开一些静物素描和静物水粉制定教学大纲，教学计划、单元教学进程度选用教材，教材如果有能力可自编或者到书店选一些现成的八、招生对象：主要面对中小学生九，开课方式：分阶段授课，西席巡视教导

十、授课时间：计划在七月中旬开始，授课一个月，双休日不上课，星期一至星期五的上课时间为上午8：30-10:30 下午14：30-16:30.（5）具体的教学方法和方案与具体课程预设：整个教学时期的重点：造就学生绘画兴趣，让孩子收获学习成果，开心学习，快乐收获；让家长满意；我们可以从中学习到宝贵的经验重点中的重点是学生的学习：

1、造就学生欣赏美体验美创造美的绝对是能力

2、造型能力

3、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及本身的情感体验难点：

1、学生的年龄阶段不太一样，需分阶段教学

2、与孩子多沟通，多了解

4、学生绘画及工艺作品的可看性及传染力

3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步造就和提高教学对象分析：因学生在学校所受教育不同，家长管教不同，产生了不同素质的学生，有的学生是愿意学，而有的学生是家长压抑，~~~~~~~~教学措施：

1、用开导式，兴趣式导入新内容，多给学生欣赏优异美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的不同阶段的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技术渗透，以提高学生作品的表现力，对本身美术能力充满信心

2、学习时，要修业生在绘画创作时直接作画，不再施用黄色构图，以提高绘画进程度，造就学生大胆作画的能力和敢画、敢做的刻意

3、结合不同阶段的学生与学生各自不同表现，多让学生采纳本身喜欢的方式抒发美术带给他们的觉得，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，引发丰富的想象力与创造愿望创新的教学方法：

1、以故事创设情景

2、以猜谜创设情境

3、以儿歌创设情境

4、以音乐创设情境

5、以表演创设情境

一、造就小童的兴趣点在低年级美术教学中，你并不需要给孩子们灌输多少美术知识，而是让孩子们对美术产生更稠密的兴趣另外，游戏是小童生活中不可缺少的部分，游戏与美术结合，可调动学生的学习兴趣

二、提高小童的观察力地质学家李四光说：“观察是取得知识的重要步聚”而低年级小童的观察往往很不细致，东看看、西瞧瞧，走马观花而绘画的本身来源于生活，这就要求孩子要学会观察生

活在教学活动中，我通过指导学生从不同的角度，找出相同点和不同点来进行发散思维、联想造型

三、引发小童的想象力爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”孩子想象发展的趋势是：由无意想象发展到成心想象，由再造想象到创造想象低年级孩子的想象异常活跃、大胆，令人惊叹不已而孩子的家长，往往因为孩子的一些大胆的想法，而约束他们，对他们的想法，常常没有理由地加以改正久而久之，孩子们感到爸爸、妈妈不理解他们，从而，抑制了孩子对事物的兴趣，抑制了想象力的发展因而，我们应该在教学中注意指导学生进行大胆、合理的想象，充分发挥小学生富于幻想的个性，用小童的语言，无邪、灿漫地表现他们的内心世界只管每个人最后得出的结果不同，作品表现的气势派头不同，表现手法不同，西席也应给予充分的肯定，以提高学生的自信心

四、训练小童的表现力美是从生活中提炼的，那么又如何把美在生活中表现出来呢？我鼓励学生大胆表现，用本身的独特的视点，将事物放在别人想不到但又

合理的环境里写生课教学：

一、低年级开展写生教学的意义

1、学会深入观察通过写生教学，可以在绝对是的程度上使学生的观察更加深入，让孩子们在外貌和直观观察的基础上，观察的范围更大，更有深度比如当让学生去校园里找那棵圆圆的树的时候，他们回来告诉我：学校里没有一棵树是那个样子的，只有被剪过的树才会那样通过进一步的观察，他们明白了树的造型千差万别

2、学会改变角度观察一说到画汽车，低年级的孩子画的角度基本是侧面的，而且几乎是清一色的头朝左边这种习气性的记忆型思维，是孩子在表现作品时很大的障碍

3、学会比较观察区分和比较观察是一种重要的观察能力自小让孩子

们学会用独特的眼光去比较和分析，从而区分事物不同的造型、色彩、质地肌理等独特的地方，使他们观察事物更加精确和敏感在低年级的写生教学中，通过让孩子观察和表现对象的高低、大小、前后、轻重等独特的地方，让他们逐步学会主动地观察，比较地观察，使观察更有效，更深入，更具有剖析性

4、学会“成心义观察”对孩子来说，似乎很多观察都是“无意义”的，因为他们在看过之后很快就会忘记，或者抓不住事物的本质通过写生观察，不仅提高了孩子们学习和思考的兴趣，还拓展了学习的空间与范围，使他们能综合地思考问题，从而为养成杰出的学习习气奠基基础

二、低年级写生教学的几个常用方法

1、写生方式从写生的方式来看，可以运用以什物写生为主，加上适量的图片写生和写生添画的方法“图片写生”，事实上是面对照片进行绘画的一种“准写生”方式因为条件限制而不能实地或什物写生，运用多媒体或大图片进行“图片写生”是什物写生的一种很好补充图片写生的方法还能在同一时间同一地点展示大量不同的对象，并能对写生对象进行详细的分析讲解，使学生更周全地了解和抒发写生对象图片写生也有缺点，因为只有一个角度，很多学生画出来的成效多是比较一致的，有的时候甚或觉得像在摹仿作品，所以只能作为一种匡助的方法而不能经常采用写生添画至涉及一种介于写生和创作之间的方法，在低年级的写生课不仅是允许的，有时候甚或是应该倡导的2、写生内容从写生的内容上来看，可以安排人物写生、植物写生、风景（包括场景）写生、建筑物写生、静物写生、动物写生等写生内容广泛，西席应根据学生的年龄独特的地方尽可能安排静态（或者偶有动静结合）的内容进行写生，而且内容的安排要根

据合适的条件进行比如，学校进行大型活动，校园的盆栽鲜花就是很好的写生对象一般情况下，我们把比较难画的写生内容放在后面，比较简单的写生内容放在前面

3、从时间上来看，我们可以把写生分为短时写生、较长时间的写生等

四、低年级写生教学中两个要特别注意的问题

1、不单单为作品而写生写生作品仅仅是孩子完成作品的一部分，他们在写生的过程当中，观察、抒发、交流已经成为他们作品重要的组成部分这些可能被表此刻画纸上，也可能没有被表现出来所以，不要等闲去批评孩子的作品，我们能做的是赞扬和鼓励只要认真地参与了写生的过程，他们画出来的绝对是是件好作品为了鼓励孩子们认真的观察和努力的表现，我发给孩子们每人一大块展板，让他们安插本身的展览他们本身挑作品，认真张贴、安插，内心的兴奋之情难以掩饰

2、不

能“借孩子的手表现老师的画”具体课程安排流程: 课程安排流程1-2年级：第一阶段：（造型表现--平面造型）材料运用，线描1，线描2，简单肌理体验，蜡笔画1，蜡笔画2，写生体验第二阶段：（预设应用--平面造型）材料运用，色彩基本知识，色彩运用，水粉1，水粉2，写生体验第三阶段：（造型手工制作--立体半立体造型）材料运用与收集，拼贴画，剪贴画，遮挡面部的东西，立体手工制作，手工创作第四阶段：（欣赏综合课）欣赏，创作（运用各种材料）表演，游戏活动3-4年级：第一阶段：（曲直短长造型表现--平面）线描基础，曲直短长画，线描写生练习1，线描写生2(人物)，日志画，线描创作第二阶段：（色彩造型表现--平面）色彩基本知识，材料运用，色彩表现1，色彩表现2，写生练习，漫画与卡通第三阶段：（预设应用--立体半立体造型）色

彩塑造，脸谱，运用各种材料平面拼贴1，拼贴2，立体造型制作第四阶段：（欣赏与综合）欣赏了解，欣赏民间艺术，中外优异作品欣赏，画展·活动5~6年级：第一阶段：（造型表现--综合表现）线描，素描基础知识，人物造型，（构图，透视，比例），曲直短长画创作第二阶段：（色彩表现）色彩基本知识，（色调，冷暖，相比较）色彩表现，色彩静物，漫画和卡通欣赏与绘制第三阶段：（预设应用--立体半立体造型）图案绘制，各种材料收集，材料合理运用，手工制作，剪拼贴，预设运用第四阶段：（综合课）作品欣赏，神州画欣赏，美术创作，展示活动

第五篇：百合花开教学设计赵书明

百合花开

教学目标

【知识与能力】

1、正确认读要求会认的生字，掌握要求会写的生字。

2、学习课文寓言体的表现方式，体会各种描写的作用；正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第八至第十自然段。

3、理解百合花的坚强意志和对信念的执着。

4、培养学生搜集信息的能力，以及预习课文的自学能力。

【过程与方法】

1、通过各种形式的反复朗读，使学生在读中理解课文，达到有感情的朗读课文。

2、通过自主学习、小组合作探究的学习方式，理解课文，体会情感。并敢于提出自己的见解，能有理有据地表达出来。

【情感态度价值观目标】

使学生感悟到百合在开花的过程中所经历的种种挫折，以及在这个过程中所表现出的坚韧、执着、永不放弃的精神。引导学生从百合花的故事中感悟信念对人生对生命的价值．

课时安排：2课时

教学准备：课件 教学重点：

理解百合花的内在品质，感悟信念对人生对生命的价值。

教学难点

理解文中描写（心理描写、语言描写、环境描写）的作用，并以此体会百合花的坚强意志和对信念的执着。教学方法：诵读、精讲、讨论

教学说明：

以问题引导、小组讨论的方式引导学生感悟并学习百合在逆境中奋斗、实现自身价值的坚强意志和坚定的目标；野百合正是坚守“以花来证明自己的存在”这一信念，战胜了各种压力和困难最终开出了美丽的花朵，从中感悟信念对人生、对生命的价值及对实现人生价值的意义。让学生明白：只要你树立了正确坚定的目标，不怕苦不怕累，朝着你的目标努力，总有一天会成功的。

第一课时

一、导入。

同学们都讲了很多关于百合的知识，那么现在我也来给大家讲一个故事，话说四十多年前，一位少年随父兄在田间地头流汗挨饿，辛苦地劳作。但在他的心中却有着超越凡人的梦。他想当作家。听了他的想法，父亲感到很好笑，告诉他不要做梦了。而他坚持信念，从17岁起便发表作品。20岁时便推出自己的第一本书《莲花开落》。在30岁以前已得遍台湾所有的文学大奖。当年的这位少年就是林清玄。听了老师的故事，你觉得他是一个怎样的人？ 今天我们就来学习他写的一篇文章，板书《百合花开》。

二、检查预习。

出示预习要求：

（1）读准字音，读通课文。把难读的字和生字记在预习本上，并想办法记住它。（2）了解文章大意，想想本文讲一个怎样的故事？

(3)搜集有关林清玄的资料。

1、课前我们结合预习要求进行了预习，谁来把预习要求读一下。

2、现在我们就来看看大家的第一项任务完成的怎么样？你们小组还有没能解决的问题吗？都解决了哪些问题？

3、你觉得这些生字中，哪些字难写、难记？谁有好办法帮他记住？把这些字快速地在预习本上写两遍，记住它。

4扫清字词障碍后，我们走入课文都来读一读，相信现在你能读得更加通顺、正确。

三、概括大意。

课文究竟讲了一个怎样的故事呢？课前我们也进行了预习，现在让我们静下心来，默读课文，边读边思考，试着用简练的语言概括课文讲了一个怎样的故事？

四、感受百合谷的美丽。

孩子们，当和煦的春风拂过山野，山坡上、草地上到处都盛开着一朵朵洁白的百合，空气中弥漫着百合的芬芳，你们觉得百合谷的景色如何呢？

文中哪儿为我们描写了美丽的百合谷呢？谁找到了，请你来读一读，带我们一起欣赏欣赏。

你从哪儿感受到了它的美呢？（抓住人们的表现，展开想象：还会有哪些人来？他们会有怎样的表现呢？从而感受百合谷的美丽。）

谁能通过你的朗读，把我们引向美丽的百合谷？（指名读）

小结：孩子们，这样令无数人感动的落泪的美，背后又凝结了他怎样的泪水与艰辛呢？

五、理清文章脉络。

让我们再次走入文中，快速浏览课文，看看百合是在经历了怎样的风雨挫折之后，才成就了如此美丽的百合谷？

结合回答板书：像野草——长出花苞——盛开花朵——成就百合谷

小结：百合经历了这么多，它的哪些经历深深触动了你呢？下节课再让我们走进这株小小的百合，去感悟它那成功背后所付出的艰辛。

第二课时

一、复习导入

二、师：上节课，我们初读了《百合花开》这篇课文，学习了生字新词，了解了文章大意，理清了文章的思路。请同学们回忆一下，这篇课文主要讲了什么？（学生回答）

(通篇运用拟人手法，将百合人格化,)是篇寓言体的哲理散文.师：今天我们一起来深入学习课文，看看一株小小的百合，演绎出怎样一段美丽而又令人感动的故事。

三、【讲授】1——3自然段。

1．学生朗读1―3自然段，其余同学找出描写百合生长环境的句子，并画上横线．

“在一个偏僻遥远的山谷里，有一处高达数千尺高的断崖，不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。2． ①用一个词形容这种环境（恶劣）

3.面对如此之险恶的环境，这株小小的百合百合花如何面对？（怎么想？怎么做?）

想法:它心里知道自己不是一株野草, 她内心深处有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”

做法:“有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。”

学生谈体会：它顽强地与恶劣的自然环境抗争，决不向自然低头。

4.环境描写作用何在？

［明确］衬托出百合在逆境中奋斗的勇气和毅力。

师：好，谁来把这段读一读，让我们感受百合的自信与顽强。（生读课文）

四、学习课文第二部分.(4至8自然段)

1、师过渡语：经过百合不懈的努力，终于，在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。但是，它却遇到了比自然环境更严酷的考验，现在也让我们来感受一下当时它所处的困境。

文中的百合都遭到了哪些挫折？小组合作速读文章4-8自然段，找出百合在努力开花的过程中所经受的种种挫折。从中你看出百合具有什么样的品质？

２、小组合作学习.３、汇报交流

(1)文中的百合都遭到了哪些挫折？

百合遭到了野草的嘲笑、讥讽；遭到了凤蝶鸟雀的阻劝。用书上的词来说，就是对野百合的鄙夷。

(2)它们都是怎么嘲讽百合的？找出相关段落.(3)面对冷嘲热讽百合说了一番掷地有声的话，它是怎么说的？

百合花说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

(4)用了什么修辞手法？有何作用？(排比句加强气势，强烈表达出百合花想要证明自己价值的愿望，展示了百合自尊自强的形象．

旁人的打击讽刺丝毫没有影响百合“我要开花”的信念，更突出了她对目标的执着.)

指名读；教师适机指导朗读；分角色读。

师：排比句读起来就要层层递进，情感也是愈发强烈，应该怎么读？(这里一连用了三个“我要开花”读出气势来。)

指名读；师范读；再指名读。

(5)你从中看到了一株怎样的百合？(百合具有什么样的品质?)（坚定、执着、坚韧、顽强、乐观、自信、有现任感、有使命感„）

五、学习课文第三部分。

1.百合花经历了种种挫折，经过坚持不懈的努力，结果怎样？（在野草和蝴蝶的鄙夷下，百合努力生长着，终于有一天，它开花了。）

师过渡：这是一株多么坚定的百合，这是一株多么自信的百合，这是一株多么顽强的百合呀，百合努力地生长着，终于有一天，它开花了，谁愿意读读百合开花的句子？

生读第十段。

师：人们通常是在什么时候流泪？生谈：伤心，难过，特别高兴„„

师：你觉得百合花流下的是什么样的泪滴？（欢喜的泪滴）

师：百合花为什么这么高兴？

预设：百合终于开花了，自己成功了； 用开花证明了自己的存在；完成了花的使命； 自己付出的努力没有白费；赢得了尊严；

你最欣赏百合的什么呢？能不能用个合适的词语表达出来呢？

预设：我最欣赏百合自信、顽强、执着、持之以恒、坚持不懈„„

这花是信念的结晶，是心血的凝聚，是付出艰辛之后的喜极而泣!这美丽多么来之不易，百合终于实现了自己的价值。但百合停止它的努力了吗？（生：没有。）

2、师：百合又在努力做什么，体会出这又是什么样的百合？指名读。

生读：年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。

①美丽的百合开遍了山谷，已经实现了她的奋斗目标，证明了自己的人生价值--我是一株百合！作者为什么还要写孩童和情侣们在花前的表现？

(他人的承认赞美和欣赏，更体现出百合的人生价值和生命的意义．)

②理解最后一段。如何理解满山百合谨记的一句话？

出示：不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意地、默默地开花，以花来证明自己的存在。”

［明确］百合开出了美丽的花朵，但她没有骄傲，因为她明白只有开花才是她最好的存在方式，只有开花她才活出自己的价值和意义．

六、回顾百合开花的经历.1、百合开花经历了一个怎样的历程？

2、板书（野草——花苞——百合花开——百合谷）

3.透过百合，林清玄先生想告诉我们什么呢？读了课文，你有哪些感受？

学习百合花，坚强勇敢地面对生活。面对误解与嘲笑，百合花始终如一地坚守着自己的信念，最终证明了自己的存在。

这句话是用花来喻人，一个人在做一件事情时，要有一个坚定的信念，即使过程再怎样坚信，也要努力的尽自己的全力去完成这件事。

当别人对自己冷嘲热讽的时候，要做出一个成果，证明自己能行，千万不要因为别人的一句否认，就自甘堕落，我们要做一个越挫越勇的人，活出自己的美。

在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功。学习百合花，坚强勇敢地面对生活。面对误解与嘲笑，百合花始终如一地坚守着自己的信念，最终证明了自己的存在。

七、总结.是人，也得有百合的这种精神。无论生活对你有多不公，现实对你有多么残酷，你都得坚忍地生活下去。不管风雨有多大，只要我们还有梦，只要我们还有希望，那就得相信自己，努力走好我们的人生之路。

板书设计

像野草——长出花苞——盛开花朵——成就百合谷

教学反思：

成功之处：

1.课文的导入比较成功。通过故事导入新课，比较新颖，能够引起学生学习的欲望。为学习课文作了很好的铺垫。

2.我设计了抓住文中重点语句进行品味。在分析重点词句的时候，只要老师给予他们适时地鼓励、适当的指导，帮助他们更好地组织语句，他们还是可以比较好地表达自己的想法和感受，可以准确的理解句子的含义和文章的主题。不足之处：

本课还是存在一些问题与缺憾。

1.时间的掌握上有些欠缺，前半节课讲得过细，使得后半节课显得有些仓促。2.学生课文的形式比较单一。

在以后的教学中，我会积极改进，争取越来越完美。