学校业务学习总结

第一篇：学校业务学习总结

学校业务学习总结

（2011——2012学年度上学期）

2011年12月30日

学校业务学习总结

——2011——2012学年度上学期

教育教学理论是教育教学工作的先导。作为新时期的教师，一个重要的标志，就是要有丰富的教育教学理论知识。如果没有一定的理论底蕴，对教育教学工作的意义就没有基本认识，甚至连基本的技巧、方法都不懂，教育教学工作就没有什么收效。因此，本学期，我校加强教师教育研究的理论学习，创建学习型组织，总结如下：

一、加强学习，提高认识，增强教师的理论意识

我们把学习的时间、形式、内容等列入学校工作规划，要求做到学习制度化，在学习中，要求做到三个结合，即集体学习与个人分散学习相结合、专家辅导与教师研讨相结合、外地经验与本校实际相结合。力求探讨教学实际中的一些问题，及时总结。

二、通过建、定、带、引、激等方法，把理论学习落到实处

1、建——即建立健全学习制度，每两周举行一次学习会，严格学习考评，学习前先点名，要求每位教师理论学习做到六个有：有学习计划，有主题内容，有中心发言，有学习记录，有心得体会，有总结提高。通过完善学习制度强化教师理论学习的自觉性。

2、定——即定学习任务（学习内容）。根据各阶段的教学工作重点和教育中心任务，有针对性地安排学习内容。每位教师在学习中，认真联系自己的工作实际，撰写心得体会和论文，将学习、教学、科研紧密结合起来，推进素质教育。

3、带——即领导带头学理论，带头写心得体会和教育教学论文，为全体教师树立学习的榜样，营造良好的“讲学习、增素质”的浓厚氛围。

4、引——即引导联系实际，学以致用。学校紧紧围绕“教书育人”这个中心，找准理论和实践的联结点和切入点，要求教师在教育实践中，活学活用理论，丰富课堂教学，提高课堂的生动性、形象性，吸引学生求知求学的欲望，从而达到提高理论学习的实践价值。

5、激——即通过各种途径，激发教师理论学习的主动性和积极性。学校把理论学习做为继续教育的重要内容与评优、晋级、奖励结合起来，通过科学的评价和正面激励促进理论学习的制度化，激发教师理论学习的更大热情。

三、重视校本培训

建设一支道德高尚、素质优良、业务过硬的教师队伍是实现学校可持续发展的根本保证。学校作为最基层、最直接、最经济的师资培训基地，必须充分发挥其作用。学校的校级培训是学校教师受益最多、最好的形式。因为，市级、县级培训由于教师人数多、教育理论水平参差不齐，只能解决面上的共性问题，而学校则可充分发挥学校的师资优势，具体解决个性问题。我们采用请进来，走出去的办法，为教师提供学习、培训的机会。这对丰富教师的理论知识，拓宽教师的视野，对提高教师的理论水平起到了重大作用。同时，学校加强内部培训，通过老教师带新教师、学术研讨、评比竞赛等活动，让教师在交流中学习，在交流中提高，促进了教师教育教学水平的提高。

我们相信，通过学习培训、研讨交流，教师的理论水平定会节节高，学习型组织也会欣然建立。

2011年12月30日

第二篇：学校年终业务学习情况总结

业务学习情况总结

高一历史组 那春梅

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。课改来袭其关键是教师思想观念的改变。之前，我在一所县城高中担任历史教师，由于自身理念所限，遵行的是传统教学模式“一张黑板，一只粉笔，一本教材，一言堂”，基本上是课文讲解，遇到重难点知识，我说学生记。只有每个学期都要上的公开课，因为需要多媒体演示课件，在特定的教室上课有特殊准备是例外。在实验中学营口分校这半年，从初期理论培训，期间的精品课堂观摩，听到的看到的都是生本教育改革的理念和实践，让人耳目一新，到课堂真正进行生本教学实践，收获很多，现将本学期业务学习情况进行总结。

一、学前培训，生本理论

从2011年7月17日至22日，参加学校统一组织的由金校长亲自主讲的生本教育教学的培训，在培训中观模2013届老师的生本教学课堂，初步了解生本教育教学的理念，并学习编写学案。接着利用假期时间完成必修一的学案编写工作，为开学初做好充分的准备工作。开学后，继续学习生本理论，并且到学校阅览室借阅学科期刊等教育教学杂志，从书箱中寻找智慧，学习理论，让自己在课改的浪潮中迎头赶上。同时认真学习我校《生本教育信息》季刊，并积极为之撰稿，在分享大家的成果的同时，也发表自己的感想，让大家为我批评指正。另外，还认真学习编写假期作业，元旦作业，单元阶段性复习题，为学生提供好的、适应我校学情的试题。

二、教学实践，践行生本

1.功夫下在课前——集备：都说要给学生一杯水，教师自己必须要有一桶水。生本教学的前提是教师要对课堂的各种情况有着充分的预设，要有放有收。所谓众人拾柴火焰高，团体的智慧和力量总是优于个人，这就要求教师的备课有着集体的智慧，要发挥团队的优势，这样不但能够保证教学进度统一，而且可以打造“连锁店”式的课堂，同一科目同节课不论在哪个班级都不会因教师的不同而让课程内容有所差异。为此，我们集备组在例行每周五的第八节课雷打不动地要对本周的课程进行总结，将下周的教学计划和方案定下来。这可以说只是集备的一小部分。平时每进行一课我们都要在自主备课之后要进行集备，有必要的时候还和高二年级历史组一起进行集备，可以说李倩老师为我们提供了许多的借鉴之处，让我们少走弯路，提高效率。在此，我还要感谢我师傅欧艳珍老师，这位来自黑龙江的特级教师，以她丰富的教学经验和对历史教材的深度解读帮我听课评课，给我建议帮助我快速成长和提高，在平时生活中更是以她卓越的人格典范规范我、引导我、劝慰我、鼓励我。为了更好地适应新课改，提升业务水平和能力，我积极听课，本学期听课107节，学习各类型课堂教学方法，博采众长。尤其是学校打造交流平台，像黑山、阜新等高中来访互听互评，在11月24日，学校组织我们去沈阳市总校学习，两天的行程我们都处在听课、研讨的气氛中，虽然劳累但非常充实。在2011年的12月7号我校还承办了营口市教学年会，把教育教学工作引向规范化——精细化——人文化——个性化，期间营口市历史教研员付天舒老师多次到校听课评课，就现下的教育形势，提供先进有特色的课程设计理念。

2．课堂教学

生本教学是让学生行动活跃、思维活跃的教学，更是有效的服务于学生人生的教学，在学习知识的过程中培养和形成学生的创造人格，使学生具备创新能力和意识。这就要求教师学科知识专业化、教学专业化、研究能力专业化、评价专业化。这半年，我担任一年七班、八班的历史科任教师，课前我备教材、备课标，备学生，每个教学设计我都努力寻找能够激发学生学习兴趣的切入点去切入或导入，这样的点要有趣味性或启迪性。好的切入或导入点要新奇、有趣，能吸引学生注意力，激发学习兴趣；好的切入或导入点可以引人入胜，学生会被将要学习的内容吸引，产生学习的兴趣，调动他们的求知欲，使他们在整个课堂中都感觉具有挑战性，想去探究某些事物。比如第九课<<北美大陆上的新体制 >>,通过创设情景，导入新课，利用本课导言并结合上一节课英国的君主立宪制的相关内容、提问学生然后再创设情景。播放多媒体课件,诸如美国“白宫”、“国会”、“联邦法院”等图片。介绍这就是当今世界最强大的国家──美国的权力中枢，它们构成了通常所说的美国政府——联邦政府。展示牵动全球神经的美国总统大选的相关图片，播放民主党候选人奥巴马和共和党候选人麦凯恩的竞选辩论。提出问题：美国的政治体制是如何形成的，有何特点？美国民主政治是虚伪的表象还是一种民主的模式，让我们从历史中寻找答案。在授课的过程中多提出一些有启发性的探究问题，激发学生开展积极的思维活动，通过设疑布障，边讲边问，讲问结合，激发学生积极思考，引导学生自己得出结论。生本教育倡导学生主动学习，要求在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，以培养学生的创新意识和实践能力。在研究美国的分权与制衡的政治原则时，我提出两个个问题：有人说唐朝时的中国已经实行了“三权分立”的民主政治体制，你同意吗？杰弗逊说总统制是君主制的“新版”而布什却说自己是站在笼子里向大家讲话，你怎么理解？如果教师的讲授能够自然的引入，不但是新课导入、而且是每一个环节的引入，通过富有弹性的灵活多样的教学活动，营造宽松的课堂学习环境，恰如其分地处理好各个环节之间的过渡，使课堂语言生动活泼、充满波浪起伏，迎合学生的兴趣、情绪、情感、愿望等心理需求，激发学生的学习自觉性和主动性，师生一起去发现问题、研究问题、解决问题，师生双边活动配合默契，情感相通,形成师生之间情感的交融。这样才会出现师生之间真正的互动和心灵上的交流。正如前苏联学者斯卡特金所说：“未经过人的积极情感强化和加温的知识，将使人变得冷漠，由于它不能拨动人的心弦，很快就会被遗忘。”上课时抛开教案，对所讲内容能了然于胸，精心设计课堂的引导语和过渡语，启发同学通过自己的思考去寻找事件背后隐含的规律以及知识之间的相互联系，把学生听课的“物理反应”变成“化学反应”。在讲《古代政治制度的成熟》时，用幻灯片打出一首《好了歌》:人人说做皇帝好，其实皇帝也烦恼。宰相权大睡不好，选才选官更难搞。要是官吏选不好，贪污腐败治不了。最怕地方造反了，身家性命也难保。我们有学习学不到学不会的痛苦，至尊皇帝也有他的烦恼。请同学概括皇帝有哪些棘手的问题要解决?通过这打油诗学生很容易找到答案(相权太大，选官不易，腐败难治，地方与中央分庭抗礼)。针对这些个问题，关注不同朝代都采取了哪些措施创立了哪些制度来解决，中国古代的政治制度是如何走向成熟的？这样，第三课的主体线索学生就非常明确了。总之，在课堂上要调动学生学习的积极性,让学生变被动学习为主动学习,爱学习,乐学习。教师也要不断地学习,提高知识水平,不断探索教学方式、方法,并把探索的好方法及时实施于教学之中。

在教育教学实践中，在市教研员付天舒老师的指导下承担营口市科研课题：《高中历史教学有效备课的实践研究》，现在已经完成申报审批工作，在完成这一阶段的工作中让我们学习到了更多的科研理论。下一步的工作主要是理论与实践的结合反馈。希望在科研工作中提升课堂效率，达到高效教学。

三、信息反馈，总结提升

在实践了一学期生本教育教学的基础上，进行教学练考的提炼总结，如学生的学习习惯与方法基本要求：课前——预习教材内容，扫清生字、词障碍，将有疑问的内容标注出来；课堂——听课态度认真、积极，乐于发言回答问题并善于表达自己的观点；课下——把已解决的疑问注释说明，完成相关练习题。复习时多想想是什么，为什么，自我问答，如果描述不清，解释不明赶紧翻书查阅，强化记忆，事半功倍。再比如课堂训练题：选、框——选择有不同难度的试题，高考真题或模拟，掌握不同知识的提问方式、答题方法，把一个单元一个专题的知识梳理成一条主线，方便学生记忆；时、互、合、活——把握时间，讲述时间压缩，更多的让同学讲、发问、解答，师生互动、生生互动、取长补短，互相提高；合作不等于讨论，讨论的题不求多但要有开放性，有探究价值。

四、改进之处，未来规划

在半年的工作中，我竭尽全力学习生本、践行生本，并在实践中不断地充实改进，但在一些方面还是要加强：生本理论的践行需要深入：学案、试题的编写水平还有待提高，要进一步规范化科学化，课堂教学模式的构建还需要将生本课堂教学落到实处，让课堂真正成为学生的学堂，加强集体备课，注重课堂的预设性和生成性。提前进行高考备考准备：我校是营口地区的一支生力军，至今只有两届学生，还没不高考成绩，所以高考是对我们的最重要的考验，我们要提前备战高考，认真研读课标、考纲，认真研究历年各地的高考题，提前做好高考准备工作。多听欧老师、李倩老师的课，积极邀请其他老师听自己的课，多吸取宝贵经验，快速改进。

第三篇：学校业务学习总结

学校业务学习总结

2012-2013学第二学期

根据上级有关文件精神及龙爪镇中心校的指示，我校关于对教师业务学习和思想提高的活动工作拉开了帷幕，伴随着活动的开展，各种形式的学习和思想提高工作也取得了可喜的成绩，但是，活动过程中也出现了诸多令人想不到的问题，为此，特把本学期的业务学习情况做以简要总结：

一、工作回顾

我校教师在业务学习方面一直有较高的积极性，能够积极主动的参加培训学习，乐于吸取先进的业务理论知识。本学期，我校成立了由校长为组长，副校长为副组长，教导主任为具体负责人，全体教师为成员的学习小组。随后制定出台了业务学习计划。

二、取得的成绩

针对教师在教育教学上所遇到的问题，需要掌的教育理念等，我校结合实际，综合教师的各方面情况，有针对性的对全体教师进行了相关的培训和学习。学习方式分为集体学习，小组学习和个人自学三种，其中集体学习的主要培训内容本学期确定为“先学后教，当堂训练”的教学模式的理论推广，小组学习的主要内容确定了各学科新课程标准的学习，个人自学的主要内容由教师依据自身的情况和所需学习的理论知识自行确定。集体学习时间为每月两次（单周周五下午两点半之后至下班），小组学习的时间确定为每月两次（双周周五下午两点半至下班），个人自学的时间不做具体要求，由教师自己利用课

余时间进行。学习过程中要求教师做到笔记清楚，有所学有所感，期末上交高质量的学习总结。

三、今后努力的方向

1.领导要加强自身文化素质的学习，要比教师看得远，想得多，做得多，要有全新的管理理念，让教师为有这校称职的带头

人而自豪。

2.继续加大对教师各方面的培训，不仅在量方面有要求，质的到位一定得到切实的保障，真正使业务学习做得实，见成效。

林口县龙爪中学

2013.6.26

第四篇：学校业务学习总结1（本站推荐）

学校业务学习总结

回眸征程功过了然，明径悟道快马加鞭。又是寒冬期末时，细梳理，作简结：

一、计划工作完成情况：

（一）、重学习，厚内涵：

教师工作的价值在于“教书育人”，要实现这一价值的提高，就必须要不断学习新理念、掌握新信息，修内功，强素质，这也是向学习型组织转化的内在要求。教研室根据学校提出的这一要求，坚持团体学习与个体学习相结合。我校九月份：

1、学习《教学常规管理细则》

2、《各学科课程标准解读》

3、《先学后教、当堂训练》教学模式

4、教研组自行安排。十月份：

1、《变“节外生枝”为教育契机》

2、《各学科课程标准解读》

3、《新课程的实施，促使教学观的转变》

4、教研组自行安排。十一月份：

1、《如何进行课题研究》

2、蔡林生《教学革命》一书学习

3、《如何进行集体备课》

4、教研组自行安排 十二月份：

1、《各学科课程标准解读》

2、老师自行安排

3、小学教师计算机培训。在坚持政治学习的同时，也注重业务学习，主要的业务学习形式是教学研讨：一是业务知识学习：英语组组织对英语理论的学习，通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。二是集体备课：全校教师还一起学习研究《各学科课标解读》，明确了课标解读的一些变化，明确了各个年级的各学科教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。三是资源共享：由专门负责的教师精心准备教案，发给其他同课程教师共享资源。四是听课评课。五是参加在职学习和继续教育学习。六是论文交流。通过上述这六种个体学习、团队学习和标杆学习模式，教师们不断学习，积极进取，互相学习，互相切磋，互相启迪，整体互动思考，起到了改变心智模式，教学上有所创新的效果。

（二）、完成教学任务

本学期教研室、教研组和各教师都认真制定了切实可行的各项工作计划并予以认真贯彻执行。各任课教师都按照教学大纲要求和教学计划认真完成各项教学工作。教师们结合自己特有的教学风格，在教学中纷纷亮出自己的看家本领，各有特色，教学上精益求精，不断探索提升课堂教学效果的方法，90%以上的教师在学生的教学反馈中获得较为普遍的好评。80%的教师还同时肩挑班主任工作的重任，含辛茹苦，任劳任怨，将班级工作管理得或有声有色或井井有条。根据学校和教务处安排，相关教师积极、认真的完成了月考拟卷、考试、阅卷工作。

（三）、积极开展教学教研活动，促学促教

1、听课和评课

本学期在教师互听互评方面，学期初，数学、英语两教研组就各自分别成立了两个听课小组，以听课小组为单位，听课小组成员之间进行互相听课评议，此外，又开设了强素质、促课改岗位大练兵调讲课活动，并进行了认真的听课评议。一学期下来，各教师参与听课评课的次数均不少于八次。通过这些听课评课活动，教师间进行教学交流和探讨的平台得以大大拓展，听课中发现了教学方法、思路、理念的新亮点，评课中发表了真知灼见，参与者无不大受启迪，并大大增进了相互了解，教学探讨蔚然成风，不仅促进了教学质量的提高，缩短了青年教师的成长期，还为教学评价提供了真实的依据。

2、以赛促学、以研促教

本学期我校最大的亮点就是利用“先学后教、当堂训练的教学模式”去授课，赛课完成两轮，大家各显其能，教案设计思路清晰，课件制作精美。通过比赛，提高教师的多媒体课件设计能力和说课能力，为圆满完成学校的教学任务打下良好的基础。

（四）、积极进取、争创和谐教研室

本学期，全体教师在营造和谐的工作氛围，打造高效、团结、合作、进取的团队方面作出了新的努力，除个别不和谐的音符以外，都能顾全大局，认真遵守学校规章制度，工作上互相支持，生活中相互关心，相处和谐友好，互相体谅。对青年教师热心指导帮助，关心呵护有加。各办公室教师都能主动、认真做好安全、卫生工作，办公室卫生情况获得表扬率平均达80%。

1、新举措、新亮点：

（1）、建立健全了听课、评课制度，组建了互听互评小组，把听课、评课纳入常规工作范畴，并注重实效而非流于形式，对促进教学交流，提高整体教学水平和推进评价模式的改革产生一定的成效。

（2）、以赛促学、促教，成果显著。

2、不足和反思：

（1）、有的教师工作责任心离学校的要求还有一定的距离

（2）、有些方面的工作还存在着重形式不求精细的现象，如听课及教研活动。

（3）、教学和教研方面创新意识还不够强

短暂的回眸审视，今后努力的方向已了然于胸。时光依然将载我们前行，长江后浪推前浪，江山代有人才出。历史的长河千古恒流，文化的传承万载永续，谁言教师的职业无足轻重，继往开来，无春播安得秋收？谁言教师的工作可掉以轻心，谨守师德，刻意求精，事关千秋承业，怎可有半点懈怠？莘莘学子，绻绻师心，待到春花烂漫时，笑看春色满园，便是一个平凡教师的自豪。

七个星镇中心学校教研室

2012年1月3日

第五篇：学校政治业务学习总结

学校暑期政治业务学习总结

根据县教科局“关于开展教职工政治学习的通知”精神，结合本校实际，我校按照上级安排组织全校教职工进行了暑期政治业务学习。现在学习工作已全面结束，现将学习情况总结如下：

一、高度重视，指导思想明确

政治、业务学习对于提高教师的思想素质、师德水平和教育教学能力起着不可忽视的作用，因此学校非常重视。接到县教科局关于暑假期间开展教职工政治业务学习的通知后，学校立即召开了校长会，研究布置了学校暑期政治业务学习工作。校长在全体教师动员会上就此次政治学习的目的、学习时间、学习形式作了具体细致的安排，并布置了学习内容，强调了学习纪律，为政治业务学习的顺利有效实施打下了坚实的思想基础。此次学习以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以全面推进素质教育和建设高素质教师队伍为目标，切实转变教育思想，更新教育观念，创新教育方式。

二、合理安排，内容具体

在这几天的集中学习中，全体教师一起学习了《教师道德修养知识》、《中小学班主任工作规定、贯彻<中小学班主任工作规定>的要求》、《提高课堂教学有效性的策略》、《现代教育技术在我国课堂教学中的运用探究》等，进一步提高了教师们对自己育人的职责和应遵守的道德规范的认识，增强了师德师风建设的责任感和紧迫感；一起探讨了提高课堂效率的教学方法和现代教育手段的运用。

为了方便教师学习，提高学习效率，学校提前准备好了学习材料，人

手一份，学习时采用讲座互动、讨论交流等多种形式，力求让每位教师都参与其中，积极思考，反思体会。学习结束后要求每位教师将学习的理论与实践相结合分别写一篇政治、业务学习心得体会，把政治业务学习效果切实落到实处。

三、学习效果显著

通过集中学习讨论和自我反思，我校教师的师德水平明显提高，教育教学能力得到增强，学习取得了良好的效果。

1、教师职业道德明显提高

通过对《县教育局关于加强教育行风建设的八条规定》、《新时期教师职业道德新要求探析》等的学习和讨论，教师们进一步明白了自己教书育人的职责，应当遵循的职业道德规范，明白了良好的师德形象是树立良好校风的基础，是促进学校发展的前提。

2、教学能力得到提高

通过对《提高课堂教学有效性的策略》、《现代教育技术在我国课堂教学中的运用探究》等的学习和讨论，更新了教师的教学观念，丰富了教师的教学手段，进一步提高了教师的教学能力。

总之，通过本次暑期政治业务学习，达到了预期的目的，收到了良好的效果，相信我校的师德师风和教育教学成绩会更上一层楼。

巴音库鲁提乡小学

2011年7月12日