第一篇：XX年幼儿园教师“教学能手”评选方案
XX年幼儿园教师“教学能手”评选方案
根据《xx镇中心校XX年中小学（幼儿园）教学能手评选工作的通知》精神，为了把本次幼儿园教学能手评选工作做到公开、公正、公平，以及确保赛活动教顺利进行，特制定如下方案：
一、活动目的：
为深入落实新《纲要》精神，进一步规范和完善我镇幼儿教师队伍建设，树立幼儿教师正确的教育观与儿童观，提高幼儿教师的综合素质。
二、活动时间：
XX年3月3日8：00---16：30
三、活动地点：
xx镇第二幼儿园
四、活动对象：
各幼儿园参赛教师
五：评选程序
.报到。参赛选手于3月3日早上7：50在xx镇幼儿园报到，领取参赛活动指南。
2.抽签。参赛教师抽签分两次进行。
第1次抽签：3月3日早上7：50，参赛教师抽取参赛顺序（节次）签。
第2次抽签：参赛教师凭第一次抽签签条，对照各赛点《教师参赛时间表》，提前10分钟在各赛点的抽签室抽取教学内容课题签（幼儿园教师同时抽弹唱曲目签）。
3.备课。参赛教师抽取课题签后，在指定地点备课。备课时间为90分钟。备课时，不得携带通讯工具，除引导员提供的教材外，不得携带任何纸质或电子的备课参考资料。参赛者可以提前自备教具、学具或小型多媒体设备（如播放器等），幼儿园教师根据需要可提前自行备好彩纸、卡片纸、彩笔等制作教具的基本用品。教学活动中如需其它教具，需在上课前1小时列出清单，赛点予以提供，如赛点不能提供，引导员将在上课前50分钟前告知，参赛教师可据实情调整备课。
赛点提供备课用纸及书写笔。参赛教师需在基本技能展示20分钟前将教案和备课课题签交给引导员，与课题签一起交给学科评赛组组长。
4.基本技能展示及上课。备课结束，由引导员将参赛教师带到指定地点依次上课、基本技能展示。技能展示时间为5分钟，上课时间为20-25分钟。
5.参赛教师在各自的比赛时间段中（抽签、基本技能展示、上课的各个时间段）若迟到20分钟以上，取消比赛资格。
六、评赛内容：
.课堂教学：教学内容在XX年春季教材范围内随机抽签确定。幼儿园教师的评赛内容依据《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》拟定主题，参赛教师依据所抽主题设计大班教学活动，领域不限。
2.基本技能（幼儿园）：幼儿园教师基本技能展示项目为儿童歌曲弹唱。儿童歌曲弹唱内容在限定10首歌曲范围内抽签决定。
七、赛项分值
幼儿园：课堂教学满分80分，基本技能满分20分。在成绩相同情况下，参赛选手上报材料中的教科研成果，作为附加分数进行参考，发表及获奖教科研成果的级别相应加分，不计入总分，仅用于区分成绩相同者的排名。
八、活动组织机构及职责分工
（一）领导小组
.组织机构
组
长：
副组长：
成 员：
执行组长：
2.工作职责
负责本次赛教的各项安排、各方面的协调、比赛结果的认定。
（二）秘书组
组
长：
成 员：
工作职责：负责活动方案的制定、比赛期间课程安排、上课班级的调度、备课室（抽签室）工作、比赛表格制定发放、比赛结果统计。
具体分工：
活动联络人：（xx）
负责安排、组织、调配班级学生按时进入规定赛教教室，保证参赛选手按时上课，督促相应课时段学科教师，提前5分钟组织幼儿教室。（幼儿人数10人。）
备课监考员：（xx）
．按照选手参赛顺序，安排参赛教师在说课前90分钟抽取课题签进入备课室备课，参赛选手备课时不得携带任何辅助资料，不能使用手机、不能自带U盘等，监考员要做好检察监督。（U盘由xx镇二幼提供）
2．备课90分钟后，通知参赛教师备课结束，并叮嘱参赛教师进入相应地点进行教学活动
3．维持好备课教室的安静有序，禁止无关人员进入。
活动资料准备及引导员：（包xx）
．在赛前准备好A4白纸，按时提供给进入备课室的选手。
2．根据参赛教师需求，准备好相应教具、器材，如不能提供必须在参赛教师备课结束前30分钟告知选手。
4．备课结束引领参赛教师到达比赛教室上课，并将选手教学设计在赛前分发给各组评委教师，学生用导学案由赛教教师安排学生发放。
成绩统计员：（李xx）
．提前印制好各种比赛用表（课堂教学评分表、比赛成绩统计表），及成绩统计所需计算器等用品。
2．比赛时跟随评审组一同进入比赛教室，在选手比赛结束后，及时收取评委手中表格，去掉一个最高分去掉一个最低分后做统计，然后填写好统计表，并在比赛结束时请评审组长签字确认。
3．比赛结束，将比赛用表统一复印后上交中心校张永军组长一份。
（三）评审组：
负责人：张永军
成
员：江兴红
胡正霞
李
娒
．认真研究评分标准，便于客观公正进行评审赋分。
2．负责赛前制作好赛教题签（按照多出参赛人数3个的数量制作），并在比赛前一天交给备课监考员。
3．认真赋分，其中第一个选手赋分要在第二个选手比赛结束后进行。评分表中如果有需要修改之处，评委要在修改处签字确认，并请评审组长一同签字确认。评审组长要在本组比赛结束后，在成绩统计表上签字确认。
4．做好选手课堂教学情况的登记，并在比赛结束做好交流点评工作。
5．提交各人本次听课反馈意见，由评审组长整理后统一提交赛教工作组长。
九、赛教工作注意事项要求：
（一）参赛选手
．按时到达比赛地点参赛，并在赛前5分钟抽取顺序签，在工作人员处登记后，自己保留，作为进入备课室比赛凭证。
2．教学活前90分钟到达备课室抽取题签开始备课，进入备课室不得携带任何资料、手机、U盘等。
3．个人教学活动设计备课结束前20分钟提交资料准备员印制，如不能按时提供，责任自负。
4．如需要教具、器材或U盘等，需要在备课结束前20分钟列出清单提交资料准备员，如学校无此器材及设备，教师自行调整。
5.各参赛选手要严格按照比赛时间安排进行备课、上课、弹唱，凡个人迟到时间一律不补，上课时间严格控制，时间到即刻停止，不得拖延。在比赛过程中，遵守规则、尊重工作人员及评委。
评委及工作人员
.各工作人员，要按照各自分工按时到达工作岗位，认真履行各自职责，确保比赛顺利进行。不得借故推诿，不得迟到离岗。要热情为参赛选手服务，2.各评委要认真评审、客观公正，不打人情分，确保评选结果客观有效。评委在评审过程中，如果分数有改动，需要在改动处签名，并要求评审组长签名。
3．备课、上课、弹唱三环节结束，评委填写好赛教评分表格，上交统计员，统计员做好统计，并由评审组长签字确认。
4．比赛结束，成绩汇总后，中心校公布成绩。
XX年2月26日
幼儿园教学能手评选评分标准
教师姓名
编码
班级
课
题
节次
评价项目
评价要点
分值
儿童歌曲弹唱
20分
弹唱技巧
6分
．发音方法正确，吐字清晰，音色圆润，音准好，节奏稳定；
2．能处理好弹唱与弹奏的关系，充分表现歌曲特点。
伴奏编配
6分
能运用基本音型为旋律配伴奏，和声效果好。
熟练程度
5分
．演奏过程熟练、完整、无错音；2．能按照乐曲性质、速度要求、调式进行弹唱。
音乐理解
3分
．能较好体现歌曲的内容与风格；2．弹唱配合和谐，音乐表达准确，表现力强。
课堂教学
80分
教学目标
0分
．目标制定符合《幼儿园教育指导纲要》的要求，与教学目标、内容相适应；2．教学目标明确、具体、可操作，与教学条件相适应，符合学生的生活实际及认知规律，照顾幼儿发展水平的差异。
课程资源
0分
．学习环境的创设有利于幼儿身心健康，与学习内容和教学组织形式相适应；2．联系幼儿的生活和社会实际，师幼共同准备相关学习资源，活动形式多样。
教学过程
30分
．充分发挥教师作为教学活动的组织者、引导者与合作者的作用，联系幼儿的生活实际,设计教育活动与过程，注意创设学习情境，激发兴趣，引导开展活动；2．全面关注，全程关注，为每个幼儿提供平等参与的机会，采用多种方法获得反馈信息，注意必要的调控；3．教学方法有效、教学手段恰当、教学活泼有序，媒体运用适时，书写规范。
教学效果
30分
．幼儿能积极主动参与学习活动，方式多样，师幼、幼幼积极互动；2．绝大多数幼儿能参与学习活动，善于倾听、有效协作、共同分享；3．能够完成预定教学目标，幼儿在学习活动的过程中表现积极，兴趣浓厚，能体验到学习和成功的愉悦，掌握所学知识与技能。
评委签名
总分（满分100分）
第二篇：教学能手评选方案
教学能手评选方案
为了更好完成教学任务，提高教师的整体素质，本学期定于10月份对我校全体任课教师进行全面检查，项目包括讲课、说教材说课标、教案检查、听课检查、作业检查五项常规工作。具体活动安排
1.本周完成教案检查、听课笔记检查、及作业检查三项。
2.下周进行进行说课标说教材展示。
3.第三周星期
一、星期二完成讲课项目。
五项活动合计100分，由评委分别打分，最后合计评选我校本学期教学能手三名。（主科2名，小科1名）
评委：
1、刘校长徐丽娟孟祥宇负责教案、听课笔记、和作业检查 讲课、说教材、说课标：郭校长 刘龙谷庆东苏丽玲胡秀峰
徐丽娟
迎兰中心小学2013.10月
第三篇：教学能手评选方案
教学能手评选方案
为进一步加强教师队伍建设，不断提高教师实施教育教学改革能力和教学水平，全面推进素质教育进程，培养典型，树立标兵，从而带动教师队伍整体水平的提高，特制定此评选方案。
一、评选目的、意义：
全面提高教师的素质。教师素质的提高是实施素质教育、优化教学过程、提高教学质量的关键。评选教学能手其目的在于，发现典型，培养骨干，为优秀中青年教师接受健康成长创造机会和条件。
二、评选对象：
全校从事教育教学工作的一线教师。
三、评选条件
1、掌握新的教学理念，全面贯彻教育方针，敬业爱生，工作业绩良好，在学校教学工作中有一定的影响。
2、具有高尚的职业道德，做到教书育人，为人师表，深受广大教师、学生和家长的欢迎。
3、积极参加教育教学改革，走在课改的前列，对所教学科的课程标准理解深刻，具有一定的教育科研能力，积极参加教育科研活动。
4、教学基本功硬，能够面向全体，教法灵活多样，知识点、难重点把握准确，课堂气氛和谐，教学效益高。
5、各项教学常规按计划要求落实良好，课堂常规落实到位。
四、主要指标：(课堂教学100分)
课堂教学赋分标准：
①采用一种有效的教学模式，教学方法灵活，重点突出，难点疑点的突破恰当，教学基本功扎实。（20分）
②面向全体学生，突出学生的主体地位，体现学生是学习的主人，教师是教学的组织者和引导者。渗透学习方法的指导和学习习惯及能力的培养。（30分）
③倡导运用自主、互动的学习方式，教学效果好。（30分）
④基本知识技能的训练扎实有效，课堂容量适当。（20分）
五、评选步骤及要求
（一）评选步骤
1、各教研组组织学习《海口镇中学校教学能手评选方案》，组织教师申报，各教研组上报1—2名。
2、教师本人书面申请，教研组长统一上报教务处，由评审领导小组对申报教师进行考核、评选，确定参评教师名单。
3、评比结果按照分数从高到低择优对半录取。
（二）评选要求
1、全体教师要提高认识，高度重视，把开展好此项活动作为推进教师队伍建设的一项重要工作来做，认真学习《评选方案》并严格实施。
2、参评的教师必须符合《方案》中的评选范围、评选条件所规定的要求。
六、奖励措施
1、颁发荣誉证书，在考核中适当加分，并给予奖励。
2、优先考虑参加外出学习培训。（本）
3、优先考虑推荐各级各类的评比。（本）
4、择优录取4名作为参加县名师评选片级擂台赛选拔对象。
第四篇：能手评选方案
白 桑 完 小
第九届小学教学能手评选方案
为了提高我校广大教师的教学能力和水平，给广大中青年教师搭建一个展示自我的教学平台，培养一批能承担课堂教学改革，勇于创新发展的骨干力量。通过这次的评选活动，来提高课堂效益，提高教学质量。我校根据县、乡有关文件精神，结合本校实际情况，特制定这次教学能手评选方案如下：
一、参评教师的基本条件
1、热爱教育学业，热爱本职工作，为人师表，道德高尚。
2、教龄在六年以上的在册公办教师。
3、所带学科的教学成绩稳居全乡同年级同学科前茅的代课教师。
4、熟悉所教学科的教材、课标、教参，有一定的教育理论水平，在教改方面有研究和创新意识的教师。
5、能够利用多媒体等现代化教学设备进行教学，积极开展网络教研的教师。
6、积极参加学校的教学研究。主动承担学校的科研课题，并获得有关论文、课件、教具制作，各种荣誉称号的教师。
7、年龄在40周岁以下的中青年教师。
二、评选内容及标准
1、教案（10%）要求目标明确，步骤齐全，过程具体，反思及时，要求备出方法、学法、风格、特色等。
2、作业（10%）学生书写整齐规范，教师批改及时仔细，评价要多样化、具体化，批语要有针对性，鼓励性。
3、说课（10%）说教材，说课标，说过程，说教法、学法，说理论依据。
4、学科教法技能展示（10%）能根据学科特点展示基本功，并扎实、规范，有特色。
5、课改教研（10%）有课题，有笔记（业务理论笔记、教研笔记、教学反思、随笔、故事等记录）。
6、荣誉证、论文、案件、课件、教具制作作为参考部分，（国家、省、市、县、乡分别记5、4、3、2、1分）
7、课堂教学（70%）体现课改新理念，能利用现代教学媒体进行教学，在处理教材方面有一定的方法、风格、特色、方法得当合理，教学环节安排有序，教学效果好。（见课堂教学评价表）
三、参评教师提交材料
1、所讲学科一学年的教案和作业。
2、近三年来的教学成绩复印件。
3、典型教学反思和课堂研究过程记录及成果。
4、科研课题和养成教育研究课题计划及成果。
5、一名县、市级以上教学能手的听课评价材料（100字左右）
四、评选时间及相关要求 1、2011年、1月—2011、2月底，学习上级文件，制定本校评选方案，组织教师学习、报名，个人准备阶段。2、2011年3月—4月为校评选活动阶段。3月上旬以教研组为单位进行说课、研课、讲课；3月中旬以校进行锤炼；3月下旬组织全校教师进行教学观摩初选；4月以学校为单位进行锤炼和推选，审核，选出校教学能手。3、2011年5月参加乡级教学能手和片级教学能手选拔赛。
4、各教研组真正将研、练、评相结合，教学与选拔相结合，通过这次活动，促进我校的教学研究的深入开展，提高广大教师的教学和业务水平，提高教师素质，提高教学质量。
第 九 届
教学能手评选方案
白
桑
完
小
第五篇：幼儿园教学能手评选工作总结
甘井镇中心幼儿园教学能手评选工作总结
3月27日—3月31日，我园组织了多媒体集体教学观摩研讨活动。18位一线教师提供的五大领域18节多媒体教学活动，为老师们提供了一个个生动的研讨情境，大家在听课、自我反思、共同研讨中发现问题，解决问题，活动中对如何把握分析教材、如何运用孩子已有经验进行学习、如何设计教学情境、如何通过材料的投放实现教学活动的梯度等问题有了更加明晰的认识，在研讨中形成了基于教师个人经验的教学方法与策略。具体情况总结如下：
一、教学亮点
1、教学过程凸显学生的主体意识,又能充分发挥教师的引导作用。新课改理念下的教学就是彰显学生的主体地位，就是师生之间、学生之间交流互动与共同发展的过程。教师是学生教学活动的组织者、引导者和合作者，教师的课都能较准确地突出、围绕重点展开教学，并能采取有效的方法突破教学难点。教师在处理教学内容、以及在教法的选择上达到了教学要求的关键。如：刘淑兰老师的《打醋买布》一课，整个教学过程游戏加深记忆意识非常强，即把握住了本节课的重点学习内容，老师使用多媒体播放节奏欢快的音乐，并做优美的示范，增强了学生们的兴趣，学生的眼神和表情让我们体会到他们在用心感受这首童谣。吕玉苗老师多媒体教学中的活泼大方，注重师生互动，体现了良好的课堂驾驭能力；周姗姗老师亲切自然的教态，勇于尝试和挑战，等等都给人留下了深刻的印象。
2、可以看出,老师们有很高的教学理论，扎实的基本功，较前卫的创新意识，教学风格清新活泼，善于调动不同层次的学生参与课堂活动，课堂教学学生主动性高涨，学生活动丰富，师生配合默契，学习兴趣浓厚。大部分老师能按新课标要求组织教学，即充分利用各种生活资源，挖掘教材、活用教材，在教学中促进学生的发展，以学生的发展为核心，有效地体现了学生的主体地位，又发挥了教师的引导作用。
3、教师综合素养普遍提高，风采各异，亮点频出。
我们欣喜地看到，教师们具备良好的教师基本素质。观摩课活动给每一位教师提供了一个展示自己风采的舞台，他们教态大方得体，语言清晰，具有较强的亲和力和应变能力。大部分老师第一次参加多媒体观摩课活动，但他们在课堂上文雅得体的教态，丰富的肢体语言以及亲切和蔼的微笑，都给我们留下了深刻的印象，深受幼儿的喜爱。
4、多媒体课件制作与应用进步很大。此次观摩课，教师都能够借助于远程教育资源、网络资源精心制作课件，全体参赛课使用课件率达100％，有的课件制作很有水平，使信息技术与课堂教学有机整合，激发了幼儿参与课堂的积极性，为课堂大添光彩。如：吕玉苗老师的课件《买菜》，制作精美，趣味性强，以图片和音乐为主，使整个课堂体现了以学生为主体，运用任务驱动的方式让学生参与活动，把学生的思维流程展现的较好，激发了学生参与学习的积极性。
二、几点思考:
1、对教材的处理能力需要进一步提高。有的教师不能将教材中的知识与自己的想法相融化，没有完全结合学生的实际组织教学，仍然停留在“教”教材的层面上，没有达到用教材去教，仅是简单的照本宣科，教学效果不很理想。
2、要“尊重孩子”，没有爱，就没有教育，没有尊重则谈不上爱。教师应尊重每一位孩子，让他们感受到爱，从而更加积极主动地投入到老师设计的活动中。幼教老师要多关注孩子的内心世界，在实际教学中多从孩子的角度考虑，尊重孩子真实的状态与水平。当然了，作为教师要真正地转变教育观念，不要将孩子看成是被教育和改造的对象，应将它们看成一个个独立的个体，从而在教学实践中能更好地尊重幼儿孩子。
3、要注意课件喧宾夺主的问题。教师大多都有教学课件,课件形象，直观，节省时间并且使课堂容量增大，这是不错，但有的教师一味的展示课件内容，以课件代替了学生思考，只是一页一页的展示，没有体现它的辅助作用，这应引起我们的注意。
4、观摩课的开展的意义是为了提高老师们的素质，最终目的是为了上好日常的活动，所以，本次活动中总结的许多好的方法，老师们应运用在日常的教学中，重视常态活动的组织。
三、评选人员
在园领导的大力支持下，在教务领导的精心组织下，我们的多媒体观摩课活动举办的非常成功，经过园委会的评选，刘淑兰、黄蓓老师被评选为甘井镇中心幼儿园的教学能手。
甘井镇中心幼儿园 2017年月3月31日
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