二年级道德与法治第二课《我真棒》教学建议 [五篇模版]

第一篇：二年级道德与法治第二课《我真棒》教学建议

本主题对应的课程标准是：“愉快、积极地生活”之“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”“学会欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。本课是“开开心心每一天”主题单元的第二课。教材通过情景图及相应的话题、主题文和活动等，引导学生发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心，也让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。

一、教材7页内容板块

内容分析：这一板块由一幅情景图、一个话题、一段主题文组成。教材开篇呈现主题文“每个人都有很棒的地方”，点明了本板块的主旨，引领下面的内容。关于从哪些方面找自己很棒的地方，教材呈现了学生在教室课间休息谈论的场景。学生们有的边擦黑板边与同学聊天，“你真勤快”，“呵呵，我在家就爱做家务”；有的边折纸边同学讨论，“瞧！我折的青蛙可爱吧”；还有两个同学正在交流，“别看我个子矮，力气可大了”，“我的字写得可漂亮了”。旨在唤醒学生的生活体验，引导学生从生活、特长、自身特点、学习等方面发现、欣赏自己和别人的优点与长处。

自己到底有哪些棒的地方呢？教材设置了话题“你觉得自己哪些地方最棒”，引导学生思考，发现自己棒的地方是什么。教材呈现了一幅学生的作品，将学生认为自己棒的理由进行了展示，旨在引导学生意识到每一个人都有自己的特长与优势，每一个人都要善于认识自己、接纳自己、相信自己，树立起自信心。

教学建议 ：教学本板块，教师可以采用谈话的方式，引导学生谈一谈自己有哪些棒的地方。在谈话时，教师要注意帮助学生从多方面寻找自己“棒”的地方，不要只注重学习与特长方面，还有很多方面，如引导学生从我喜欢笑、我的朋友多、我爱看书、我踢毽子很好等，拓宽让学生的思路，他们看到自己棒的地方，从而增强他们的自信心。在教学本板块时，老师要特别关注那些平时表现不突出的学生，引导他们发现自己棒的地方，也可让其他同学帮助他们寻找棒的地方，使他们也同样得到积极的情感体验。

二、教材8页内容板块

内容分析：这一板块由三幅情景图、一个活动、一段主题文组成。本板块开篇呈现主题文“我们要学会发现自己的优点，为自己喝彩”，点明本板块的主旨，也为下面内容的呈现做了引领。关于怎样发现自己的优点，教材呈现了三组场景。第一组：女孩与妈妈在家中的对话，“妈妈，我没有表姐那么会唱歌，字也写得不太好”。妈妈轻轻地回答：“每个人都是不一样的，你也有可爱的地方。”第二组：两个男孩在树林边的对话，“我个子高，将来可以当篮球运动员。”“我个子矮，但是很结实。”第三组：两个女孩在公园草坪上的对话，“我胖乎乎的，很可爱。”“我长得瘦，但跑得很快。”这些对话旨在引导学生充分认识每一个人都是不一样的，都有自己的特长与优势，每一个人都要善于认识自己，都要为自己的优点喝彩，从而喜欢自己，赏识自己，摆脱自卑感，树立自信心。

同学们不仅要学会发现自己的优点，还要善于发现身边小伙伴的优点。发现自己的优点，可以让自己更自信；发现小伙伴的优点，可以激励自己进步。教材设置了活动“你身边的朋友哪里很棒？夸夸他们。你夸我，我夸你，我们是不是更自信了”的活动，呈现两个孩子下棋的情景图，图中对话，“你下棋真厉害！”“你不悔棋啊。”旨在引导学生学会观察，发现同学的优点和长处，进而欣赏、学习同学的优点和长处，激励自己不断进步，同时在相互欣赏、相互肯定中，彼此增强信心，为成功奠定基础。

教学建议：本板块的教学可以分为两个层次，包括学会找自己的优点，夸夸小伙伴的优点。

学会找自己的优点。本层次重在方法引领，引导学生学会发现自己的优点和长处。教学时，教师可以布置学生课前思考自己有哪些优点和长处，并进行记录。课上交流时，除了说自己的优点和长处外，还要重点说说自己是怎样发现的，让学生充分认识每一个人都是不一样的，都有自己的特长与优势，每一个人都要善于认识自己，都要为自己的优点喝彩。

夸夸小伙伴的优点。本层次重在引导学生互相欣赏、互相肯定，建立自信。教学时，教师引导学生去发现小伙伴的优点和长处，并互相夸夸。本层次教学要注意面向全体，对那些平时不爱表现的学生要特别关注，设法帮助他们发现自己的优点和长处。发现同学优点要全面，更要准确，夸奖同学要真诚。也可以创设“猜猜看”的游戏：让学生向大家描述一个同学的优点，让大家去猜猜他描述的是谁。在交流和游戏中，引导学生正确认识到自己的优点与长处。

三、教材9页内容板块

内容分析：本板块由三幅情景图、一段主题文和一个空白框组成。

本板块的主旨是引导学生建立自信。自信心的建立来自于对自己长处的了解，来自于自己辛勤的付出。教材开篇呈现主题文“有时候，我们或许会害怕、担心，也会紧张、犹豫„„这个时候记得对自己说：相信自己，我能行”，旨在引导学生要相信自己，相信自己的努力，让学生在“我能行”的自信中健康成长。情景图呈现的是学生在日常学习生活中给自己加油打气的场景：乒乓球场上，一个学生奋力拼搏，大呼“好球！我接过去了”，隐含着为此付出的艰辛努力；游乐场上，一个学生鼓起勇气进行攀爬，在“我过来了”的呐喊声中，克服了许多胆怯，战胜自己的喜悦；一个小朋友画了一张又一张，画纸铺满了一地，在“我一定能行”的背后隐含着的是无数次失败的勇气。三幅情景图旨在引导学生不畏任何强手，不畏任何困难，相信自己的能力，相信自己的水平，相信自己最终能取得胜利。

每个学生都是独立的个体，每个学生的长处不同，为此付出的努力也迥异。每个学生在哪些方面能行呢？教材设置了话题“我会这样对自己说”，呈现了一个空白框，框内设计了三个“＿＿＿＿＿我能行”，旨在引导学生结合自己的实际，从不同方面为自己加油、鼓劲，以此建立自信。

教学建议：在教学中，可以先引导学生看情景图，说一说你在生活中是否也遇到过这样的情况，在小组内与同学交流一下；然后教师总结：“有时候，我们或许会害怕、担心，也会紧张、犹豫„„这个时候记得对自己说：相信自己，我能行！”

也可以组织学生开展活动，让每个学生登台“露一手”，给每个学生创造表现的机会，将自己的“绝招”“绝活”亮出来，展示自己的才华，展示自己超人的本领，体验到成功的喜悦，同时将如何获得“绝招”“绝活”的过程分享给大家。学生们的绝活也许是写得一手好字，也许是能模仿小动物的叫声，也许是能爬树，也许是会画画，也许是会讲故事„„即使成绩再差的学生也有他的优势，也会有令人刮目相看的一面，会令人惊讶不已。此时，教师不妨将一个个赞许的微笑毫不吝啬地送给他们，不失时机地为他们加油“助燃”，发自内心地为他们喝彩，激发学生“我能行”的自信。

四、教材10页内容板块

内容分析：本板块由一段主题文、三幅情景图、一个小提示和一个活动组成。本板块开篇呈现主题文“每天进步一点点，让自己更棒，这样会更开心”，点明本板块的主旨。三幅情景图：“虽然我跑在最后，但我要跑得比自己上次快”“我要一点点改掉马虎的毛病”“每天练10分钟，字会越写越漂亮”。旨在提醒学生：要让自己更棒，就需要制订一个目标，每天都要去努力，每天都要进步一点点。

提示文：“每天有进步不容易，一定要鼓励自己，坚持哦！”旨在提示学生要进步不容易，要学会坚持，才能取得最终的成功。活动：“你希望自己在哪方面取得进步？给自己定一个目标，马上开始行动吧！”本活动将课程引向生活，将想法转变为行动，旨在让学生根据自身的特点，选取一个进步和努力的方向。

教学建议：在教学时，为了让学生在不断向新的目标迈进的同时体验到成功的快乐，增强自信心，教师可以根据班级和学校的具体情况每月（或定期）开展“我优秀我做主”的活动。

学生可以根据自己的实际情况给自己定一个短期（如一个月）目标，写在一张精美的卡片上，将卡片投入教室的“优秀信箱”里。这些目标，可能是学生希望自己能在一个月内学会电脑，可能是希望不再欠作业，可能是希望每天帮妈妈做一件事，可能是争取不违反纪律„„不论什么内容，只要符合学生自己的实际即可。一个月以后，学生按顺序从“优秀信箱”里取出并当众宣读自己的卡片。如果某一个同学完成了自己定的目标，全班同学鼓掌向他表示祝贺。在掌声中，一些暂时没有取得明显进步的同学也会暗自为自己加油。

通过这样的活动，学生不但提升了自信，更重要的是，他们还学会了如何制订前进的目标，获得了如何收获进步的方法。一个人的品德与行为习惯的形成是一个连续的过程，这样的活动可持续一个学期或更长，以帮助他们获得不断深化的体验和经验。

本课的教学不要仅仅局限于课堂上的40分钟，可以延伸到课外，老师提出课后践行的要求，让学生要保持和发扬自己的优点，不断学习别人的优点，定期给自己制订一个进步的小目标，这样每天进步一点点，优点才会越来越多，才会让学生变得越来越棒，越来越有自信；同时也让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。

第二篇：二年级道德与法治

授课时间：

****年**月**日

第 周星期

第 节

总第 节

我升上了二年级（1）

【教学目标】

1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。【重难点】

感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。【教学过程】

一、和同桌一起分享快乐。

1、同桌交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？

2、交换暑假中的作品，互相看看、说说作品中有意思的故事。

二、我们快乐的暑假生活。

1、小小展示会：我们快乐的暑假生活。

请同学将自己暑假中的作品按照暑假作业、小制作、照片、数学日记等分类放在讲台上。

2、小组活动：把每件作品中的故事讲给小组内的同学听。

小组评一评谁讲得最有趣、最有价值，推选他为小组代表。

3、全班交流：小组代表将自己的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。

4、评选优秀小制作。

组织学生评选优秀小制作，送交学校展览。

三、美好的小心愿。

1、提出问题启发学生思考、讨论：新学期开始了，我们有很多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。

2、心愿果。

每人画一个苹果（简笔画，空心），把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。

3、心愿树。

出示一棵“我们的心愿树”。

请同学把自己的心愿苹果挂在树上。然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个同学实现自己美好的心愿。

四、心愿的实现。

1、与同桌说说自己的心愿，讲讲自己打算如何实现心愿，请同桌见证。

2、全班交流自己实现心愿的方法，学习别人的好方法，请其他同学一起出谋划策。

教学反思：

授课时间：

****年**月**日

第 周星期

第 节

总第 节

我升上了二年级（2）

【教学目标】

1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

2、学会如何爱惜书本和文具。【重难点】

学会如何爱惜书本和文具。【教学过程】

一、新书真好。

1、感受与体验：看看我们都发了哪些新书，书中有哪些内容。

2、诉说与交流：说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣，为什么对它感兴趣。或用模拟表演的形式向大家介绍某门课程的内容。如：“语文书对你说„„”。

二、书本、文具对我说。

1、将上学期用过的书、本拿来，在小组内展示，看看谁的书、本保护得好，请他介绍自己的经验。

2、模拟表演：扮成新书、新本和文具，对使用它们的小主人公说说自已得希望。

3、学习包书皮。

⑴教师演示包书皮，提示要点：纸张大小合适，折叠尺寸得当，书角要折好看，保持书的平整。

⑵指名学生示范包书皮。

⑶每个人练习包书皮，同桌互相检查。⑷展示包好皮的书，表扬做得好的。

三、我的好经验。

1、结合第7页图和自己的实际，找一找书本、文具易损坏的原因。

2、结合第8页图和学生自己的经验，交流保护书本、文具的好方法。小组交流，大家评一评谁的方法好。

3、当堂演示或做一做，看看这些方法好不好。

四、讲讲爱护书本的故事。

1、看第9页，讲“鲁迅爱护书”的故事。

2、讲讲自己或同学与书本、文具的故事，如“我喜欢的卷笔刀”“书本是我的好朋友”，表达自己对书本、文具的喜爱之情，强化保护好它的愿望。

五、活动小结、评价。授课时间：

****年**月**日

第 周星期

第 节

总第 节

1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。

2、根据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？ 教学反思：

我们班里故事多

【教学目标】

1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。

2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。

3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。【重难点】

体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。【教学过程】

一、情境引入。

出示挂图——春游的情境图。

引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。

1、当我有了进步或取得成绩的时候„„

2、当我遇到困难的时候„„

3、当我和伙伴有了矛盾的时候„„

4、当我们班获得了奖状的时候„„

5、„„（其他）

二、交流班里的故事。

1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。授课时间：

****年**月**日

第 周星期

第 节

总第 节

2、指名汇报，谈想法及体验。

3、小结：

我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。

4、举例班里事例。

三、我的感谢卡。

1、感谢伙伴。

以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。

2、制作感谢卡。

设计自已的感谢卡。

谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？

同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。

3、设教室一角展览“感谢卡”。

四、活动总结。

1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。

2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？

五、活动延伸。

想想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈„„ 教学反思：

让我们的教室清洁又美丽

【教学目标】

1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。【重难点】

建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。【教学过程】 授课时间：

****年**月**日

第 周星期

第 节

总第 节

一、问题引入。

出示情境图。

今天是第二小组的同学做值日，我们帮助他们想想怎样做个认真负责的值日生？

二、开展活动。

1、活动一。

评评谁是优秀的值日生。

⑴观察本班教室：看看哪里干净？哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么干净？

⑵小组交流，夸夸我们组里、班里的优秀值日生。

⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。

⑷奖励优秀值日生。

2、活动二。

⑴根据课本第15页的问题情境，表演：怎样做一个认真负责的值日生？

早晨、课间、放学后应该怎样做值日？

遇到自已不愿意干的活，怎样办？自已完成任务别的同学还没做完，怎么办？

⑵插面小红旗。

哪组值日做得好，我们奖励他们一面小红旗，并希望他们长期坚持下去。

3、活动三。

⑴以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自已的看法。

⑵结合本班实际情况，谈谈怎样为班级保洁。

⑶制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做贡献的活动。

4、活动四。

⑴我们的“金点子”，每人动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。

⑵打扮“我们的家”，自由组合、分工负责，动手打扮教室。课堂总结。教学反思：

好书大家看

【教学目标】

1、感受多读书能扩大知识领域，激励自已不断进步。

2、在集体中能与同学互相、学习、交流、分享、感受活动成果。

3、珍惜他人的劳动成果，能在师生的帮助下总结、提升自己获得的经验和信息。【重难点】

在集体中能与同学互相、学习、交流、分享活动成果。在交换看书中保护好书。【教学过程】

一、引入新课。

同学们带着自已喜欢看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。

揭示主题：和好书交朋友。

二、开展活动。

1、学生把自已爱看的书介绍给同学，并说说为什么喜欢这本书。

2、请同学在课本第21页空白处，画画或写写自已喜欢看的书。

3、同桌交流。授课时间：

****年**月**日

第 周星期

第 节

总第 节

三、好书大家看。

1、活动一

举行书展活动。

⑴书展上有许多有趣的新书，表扬把自已的新书拿到书展上来的同学。

⑵主持人主持新书发布会，请新书的主人介绍书中的故事、诗歌、插图、谜语等等。

⑶每个同学在书展上找自已爱看的书，同学之间互相借书，抓住机会夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学，鼓励同学们在集体生活中，共享读书的乐趣。

2、活动二。

⑴结合课本第24页提示，小组展开讨论，议议借别人的书，怎样做到好借好还。

⑵小组派代表向全班同学表演。

A书没看书，怎样做标记？

B借的书该还了，可是还没有看完，怎么办？

C怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？

D怎样还书才使书的主人高兴，下次还愿意借给你？书的主人不在，怎么办？

E借来的书，可以转借他人看吗？

四、活动总结。

五、课外延伸。

试着做小书签，并让它发挥作用。教学反思：

秋天在哪里（1）

【教学目标】

1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。授课时间：

****年**月**日

第 周星期

第 节

总第 节

3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【重难点】

观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【教学过程】

一、日历上的秋天。

1、请学生小组合作，在日历上寻找秋天的话题——立秋。

2、探讨“立秋”的含义。

二、校园里的秋天。

1、将学生分成7个小组。

2、从校园植物的变化中找秋天。（例如：菊花开了、地上有落叶等。）

3、从同学们的衣着变化中找秋天。

4、画或写《观察记录》。

5、进行汇报与评比，表扬做得好的同学。

三、秋天的发现。

1、全班学生分成几个小组，先在小组内交流自己在大自然中寻找秋天的发现。例如：介绍自己秋天去某某公园看到的景象，介绍自己居住小区的秋景等。

2、小组推选代表向全班同学介绍自己的发现，教师在黑板上用文字和简笔画形式记录。

3、让学生将自己从电视里听到的天气预报和记录班里温度计的情况报告给大家，并请大家说说现在的温度与夏天相比有什么不同？温度是一天天地慢慢升高还是降低。

4、总结秋天的发现。

四、描述秋天。

1、以小组为单位，学生展示自己收集的有关秋天的资料、图片，尝试从色彩入手描述秋天。

2、小组派代表介绍自己了解到的本地及外地秋天的情况。并在全班同学面前描述秋天，说说自己在色彩方面的感受。

五、活动小结、评价。

1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。

2、根据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？

3、说说今天的收获。教学反思：

授课时间：

****年**月**日

第 周星期

第 节

总第 节

秋天在哪里（2）

【教学目标】

1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。

3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【重难点】

观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【教学过程】

一、我为秋天画张像。

教师带领学生们把自己看到、想到的秋天美景，通过手中的画笔以“我眼中的秋天”为主题描绘出一幅美丽的画。

二、美丽的秋叶娃娃。

1、将准备好的树叶做成面具，每人一个。

做法：⑴将较大的树叶直接盖住脸部，在眼睛处挖洞。

⑵形状较小的树叶贴在硬纸板上，眼睛处挖洞。

2、自我介绍。

学生一个一个地戴着面具出场，向大家介绍自己叫什么叶子、什么形状、有何特点等。

3、树叶知识竞赛。

教师提出一些问题，引导学生思考探索。

如：杨树的叶子什么样？

柳树的叶子什么样？

哪些树的叶子变黄？

哪些树的叶子变红？

哪些树的叶子还是绿的？

三、小制作创意大赛。

1、教师鼓励学生想出各种方法，进行留住秋天的美工活动。

⑴树叶印画：把树叶蘸上颜料，压在白纸上，轻轻拿起树叶后，就会出现一幅美丽的树叶画。

⑵树叶贴画：利用各种形状的树叶拼摆粘贴成各种图案。

⑶种子贴画：用瓜子、花生、红豆等制作各种贴画。

⑷制作项链：用树叶把各种小红果或树叶穿成一串做成项链。

⑸制作小乌龟：用半个核桃和橡皮泥一起做小乌龟。

⑹制作小橘灯：把橘子轻轻地捏软，用刀平切带把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出来，用线在橘子开口的一面把橘子拴起做提手，放上一小节蜡烛。⑺花生耳环：用花生壳做耳环。做法：沿花生开口的地方轻轻挤开一个口，然后授课时间：

****年**月**日

第 周星期

第 节

总第 节

夹在耳朵上做耳环。教学反思：

秋天的收获

【教学目标】

1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

3、认识几种秋天成熟的果实。【重难点】

观察并参与秋天的收获，认识几种秋天成熟的果实。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果。【教学过程】

一、收获的季节。

1、课前准备：让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天的收获情况，感受秋天收获的喜悦。

2、小组交流：同学们将自己观察、访问、看电视、亲身体验等情况和感受进行交流。可采取模拟表演等方式进行。

二、珍惜劳动成果。

1、围绕丰收果实是怎样得来的，让学生体验劳动的辛苦和快乐。

2、学习古诗、古训。

古人诗云：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

一首《悯农》道出了先人对于粮食的珍惜与重视。多么朴实的感情，多么实在的道理啊！节约是美德。希望同学们，能够记住这首诗，珍惜粮食，爱惜食物，尊授课时间：

****年**月**日

第 周星期

第 节

总第 节

重农民的劳动成果，不要浪费粮食。

三、举办丰收展。

1、请学生将自己准备的秋天的果实拿出来。

2、每个学生在集体前面介绍自己带来的果实的名称、特点等。

3、将准备好的秋天的果实分类摆放在一起，举办丰收展。

4、鼓励学生利用各种方法将这些秋天的果实留下来。

四、大家来品尝。

1、小组合作，洗净手和水果后，削皮切块或去壳。

2、每组做1个水果拼盘，比一比谁的拼盘有创意，水果色彩搭配得当。做拼盘时，不允许用手直接拿水果，必须用筷子。

3、品尝水果拼盘。

请学生蒙住眼睛品尝，并说说自己品尝的是什么水果，为什么。课堂小结。教学反思：

秋游去

【教学目标】

1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。

2、了解一些出行的安全常识，培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。【重难点】

引导学生正确选择适合秋游的物品，了解一些出行的安全常识。培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。【教学过程】

一、秋游的准备。授课时间：

****年**月**日

第 周星期

第 节

总第 节

1、同学们，这个星期四我们就要去秋游了，秋游时，你打算带什么东西去呢？

2、请几名学生说说自己准备带的物品。

3、小组讨论：秋游带多少东西才适量？

4、小组合作：大家互相商量，设计出行的物品清单。

5、小组派代表像大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由。

二、闯关游戏。

1、全班分成6个小组，每组负责把守一道关，围绕守关内容，小组同学讨论问题答案。教师巡视，作适当补充。

⑴秋游出发前要检查什么？

如：水是否够，衣服、鞋是否合适等。

⑵乘车时应注意什么？

如：上下车守秩序、互相谦让等。

⑶游玩时怎样防止丢失和掉队？

如：和集体一起活动，掉队的应急措施等。

⑷大家一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？

如：主动帮助有困难的同学等。

⑸怎样保护旅游点的环境？

如：不乱丢垃圾等。

⑹秋游完，回家路上应注意什么？

如：过马路走人行横道等。

2、每个小组推荐2至3个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。

3、闯关的同学走到第一道关口，回答问题，守关的同学做裁判，全部答对进入第二关，没能答全时，该组这名同学被罚下，其他成员继续依次闯关。（被罚下的同学，可以在其他组同学没能答全时，补充正确答案，再加入闯关。）

4、最后，看哪组闯关同学全部过关、安全回家，则获得“小小旅行家”奖。

三、活动延伸。

说说这个星期四秋游时你会如何做？ 教学反思：

授课时间：

****年**月**日

第 周星期

第 节

总第 节

秋天的节日

【教学目标】

1、使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，简单了解中秋节的有关传说，同时了解人们为了团圆而过中秋节。

2、通过学习采访他人、观看网上资料等多种方法了解月亮的基本概况和人类探究月亮的相关信息。

3、弘扬中华民族的优良传统，激发学生热爱家庭的情感。【重难点】

知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日。弘扬中华民族的优良传统，激发学生热爱家庭的情感。【教学过程】

一、忆中秋——激发学生爱家庭的情感。

1、师：同学们，你们刚过完中秋节，还记得今年的中秋节是哪一天吗？

2、学生回答。

（出示日历表，看看学生说得对不对）

3、师问： 你对中秋节有哪些了解？ 先请学生说说。（阿拉伯数字下面的汉字是我们中国独有的农历，农历八月十五正好在秋季的中间，所以叫中秋。它已经有两千年的历史了，是我国独有的传统节日。）

4.你能给大家介绍一下今年的中秋节你是怎样和家人过中秋节的？”

在学生介绍的时候，教师适时指导。

5、上网了解其他班的同学是怎样过中秋节的。

6.中秋节除了有这么多的传统活动以外，还有许多美丽的传说，你知道有哪些传说吗？

请两名学生先说说。

其他同学补充。

7、听配乐故事：嫦娥奔月。

听后回答：人们为什么要拜月呀？

二、了解月球——愿意探究月亮的奥秘。

1、月亮上真的有嫦娥吗？

2.你对月亮有什么了解？

3．让我们一起到月亮上看一看，进一步了解一下月亮。请大家闭上眼睛想象一下，我们登上火箭了，就要到月亮上了，请大家争开眼睛看一看。

（放录像）

4.看完录像你对月亮有了哪些新的了解?

5.课后延伸

导语：人们对月亮的探索一天也没有停止过。随着科学技术的发展，我们越来越了解月亮了。你还想了解月亮什么？（学生自由发言）

我们可以课下继续交流，也可以问问教常识的老师，或上网去找相关资料。授课时间：

****年**月**日

第 周星期

第 节

总第 节

教学反思：

你真棒

【教学目标】

1、善于发现同学的优点。

2、学会欣赏、赞美他人的优点

3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。【重难点】

学会赞美他人的语言。在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。【教学过程】

一、活动导入。

听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？

1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。

2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。

3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。

二、活动中明理。

为同学找优点：小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。

全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?

1、学生自由发言，说出原因。

从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个„„的人”、“你是一个„„的同学”。

2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备

3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？ 授课时间：

****年**月**日

第 周星期

第 节

总第 节

三、实践中导行。

1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。

2、赠送优点卡：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？ 最后把优点卡亲手送给他。

收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡。

3、集体活动，赠送优点卡。

4、为没有收到优点卡的同学找到优点？

每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。颁发奖状。教学反思：

我也棒

【教学目标】

1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。有自信心。

2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。【重难点】

能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。【教学过程】

一、激趣导入。

“同学们，你们还记得么？在上节课中，我们发现了其他同学，身上的许多优点，而且找到了自己学习的小榜样。今天，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。同学们，你们说好吗？”

二、活动一：击鼓传花话优点。

鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或授课时间：

****年**月**日

第 周星期

第 节

总第 节

者展示一下自己的优点。其他同学当小评委。如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色，就请用热烈的掌声告诉他，“真棒！”

1、老师击鼓学生做游戏。

2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。

3、小结：“在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。老师真为你们感到自豪！”

三、活动二：听听身边人的心里话。

“你想知道其他人是怎样夸奖你的吗？”播放课件：学生点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。

四、活动三：我的优点多又多。

1、学生把自己的优点记录在优点星上，数数自己到底有多少优点，然后放在透明的瓶子中。

2、小组间进行交流，看看别人都有哪些优点。

五、活动四：小小优点星。

同学们，你们知道吗？你记录在优点星上的优点如果不存在了，那么，这颗星星就会很快消失。你们有什么好办法可以使它们永远不消失吗？（学生讨论回答）

六、总结。

希望你们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点，互相帮助，互相督促，使这些记录了你们美好愿望的彩色纸条，尽快地变成优点星，让你们的优点越变越多。我相信在大家的不断努力下，你们一定会成功的。教学反思：

学做“小雄鹰”

【教学目标】

1、了解鹰的生活习性和本领。

2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。

3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。

4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。【重难点】

说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情。让学生告别“娇宝宝”，学做小雄鹰。

【教学过程】

一、听故事想问题。

1、鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪（课件声效）。康康说：“大风大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢？它还是躲在窝里，真是急死人了。

2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来！

3、哎！最后的结果大家一定猜到了。课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。授课时间：

****年**月**日

第 周星期

第 节

总第 节

4、为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢？

5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔？

6、好朋友贝贝也向我们提问题了：“你愿意向哪只小鹰学，为什么？”

二、联系生活交流感受。

1、说起来容易，这生活中的难事啊还真不少呢！

2、课件：播放书上插图（68——69页）讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过？

3、老师摇身一变是记者身份啦！我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。谁愿意接受采访呀？

（1）你好！你经常会遇到这些情况吗？比如说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么？

（2）找一个男孩，你遇到过哪种情况？比如拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何？

（3）面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了

三、动手操作经验积累。

1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样，当遇到挫折怎样才是正确的做法呢？

2、游戏：“学做小雄鹰”擂台赛。教学反思：

第三篇：二年级道德与法治教学设计

二年级道德与法治教学计划

课程标准总目标:《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

本册教材的教学要求：1.了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。

2.认识同学和老师，愿意与他们交往。了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，知道手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。

3.尊敬国旗，学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。

4.形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。

5.了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。培养学生主动参与、策划、创造的能力和交往、合作的意识。能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。

单元课时比重及重难点分布:本册教材共编排了四个单元：

第一单元：我们的节假日，由4个主题构成，建议6-8课时； 第二单元：我们的班级，由4个主题构成，建议6-8课时；

第三单元：我们在公共场所，由4个主题构成，建议6-8课时； 第三单元：我们生活的地方，由4个主题构成，建议6-8课时

教学重点分布在一、二单元，第二、三单元是本册的难点。帮助学生学会准守班级规则和公共场所规则，让学生学会交际；懂得集体生活需要大家来维护，在公共场所里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活和社会生活的常规。

班级概况:二年级的学生活泼好动。行规方面、纪律方面、学习生活方面都有待常规化。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，并用科学的方法指导并教育每个学生树立正确的人生观，学会学习，学会做人，学会生活，学会为集体服务，以树立集体荣誉感。对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。在过去的一年里，班级中的学生出现了明显的变化，来自不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人，课堂上，教师的态度要真诚，语言应该真实。让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。

提高教学质量的主要措施：1.准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教育。

2.教学中，充分利用参考资料和教科书开拓创新。3.充分利用多媒体教学手段达到最佳效果。

4.结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。

5.丰富学生的生活经验。6.充实教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

7.运用“五学”策略，促进学生生长。

第四篇：二年级道德与法治教学工作总结

二年级（2）道德与法治教学工作总结

（二〇一七——二〇一八学第一学期）

在《道德与法治》(二年级上册)的教学中，我能够依据新课程标准的教育理念指导教学，参考了《公民道德建设实施纲要》及《义务教育品德与生活课程标准》等资料。为了创造性地开展好本课的教育活动，我注重以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。遵循这一目标，在教育活动中我主要注重进行了以下四个方面的教育教学工作：

一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者

新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。

二、注重珍视儿童生活的价值

儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验，认识和感悟。教学过程中，我通过深入浅出的道德的，科学的，生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人。为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

三、注重通过各种教学活动来实现课程目标

教学活动中，我注重儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。构建知识和能力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价值;了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。注重了以下四个方面的培养和内化，即：让学生们健康安全地生活;愉快、积极地生活;负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。

四、注重了创造性、开放性的教学模式

我能根据本地儿童的实际，面向儿童的整个生活世界，结合川区的具体情况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，儿童生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上得到提高。

以上是我这学期的教学工作总结，其中的不足之处我会进一步改进，在今后的工作中，我会更加的严格要求自己，努力提高自身的教学水平，争取取得更好的成绩。

第五篇：二年级道德与法治教学设计

开心真好

教学目标：

1.联系生活实际，从生活中找到快乐，体会自己生活中的快乐。2.知道生活、学习中常常会有不顺心的事情，能积极地调整自己的情绪。3.寻找和总结开心的小窍门，并运用于生活实际，初步形成开朗、进取的个性品质。教学重点：

引导学生了解怎样面对和处理不顺心的事情。教学难点：

寻找和总结开心的小窍门并运用于生活实际。教（学）具准备：

教师：课件。教学过程：

一、引入话题，唤醒生活

教师：同学们好，你们喜欢做游戏吗？（生答）

那太好啦！老师给大家带来了一个游戏，游戏的名称叫做“全体”。这个游戏要求大家根据老师的口令做动作。但是，请大家注意只有“全体”两个字出现，口令才执行，没有这两个字就不执行了。你们明白了吗？

游戏开始：全体（拍手、大笑、抱头、坐端正、捂嘴巴、起立）揭示课题：刚才我看到同学们都很开心，开心真好！（板书课题）老师呀，真希望每个同学每时每刻都拥有这样轻松快乐的心情。

二、合作学习，体验生活

活动一：我是快乐小天使

教师：同学们们，现在我们要举行一场比赛，选出我们班的“快乐小天使”。请你听清题目后开始答题，别人回答过的就不要重复了，谁的答案最多，谁就是“快乐小天使”。请听题：生活中有哪些事让你感到快乐？

学生回答。

教师：通过同学们的回答，老师发现，交了新朋友，学了新本领，听了新鲜事等都能使你们快乐。原来生活中快乐的事情这么多，你们都是快乐小天使，脸上都挂着甜甜的笑。你能把自己最快乐的表情画出来吗？

学生画表情并展示。

教师总结：快乐就是甜甜的笑脸，快乐就是幸福的表情。从你们画的表情里，老师感受到了你们的快乐、开心。

活动二：你快乐吗？

教师：今天你快乐吗？谁来说一说你今天最开心的事？ 学生回答。

教师总结：是呀，每天来上学，每节课都能学到新知识，每天都能和好朋友一起做游戏，有这么多快乐的事情。可是，我怎么看见有一位同学皱起了眉头呢？

课件播放《小月的烦恼》。教师：小月的烦恼是什么？ 学生：有的同学不喜欢和她玩。教师：这可怎么办？大家给想想办法。学生小组讨论，教师巡视指导。

教师总结：其实小月也有自己的好朋友，不能要求所有的人都喜欢她。有时候，我们也会遇到一些不顺心的事，这没什么，换一种想法，烦恼也许就不见了。

教师：你有没有遇到过不开心的事？你是怎么做的？ 学生：我曾经有一个不开心的事，我把它告诉了老师。

教师：倾诉是调控情绪的一种方式。当你遇到不顺心的事情时，可以向好朋友、老师或父母倾诉内心的焦虑和痛苦，接受他们给予的劝慰和帮助，这样一切都会好起来了。

学生：遇到不开心的事，我会尽快忘掉。

教师：不去想不开心的事也是一种让自己快乐起来的方法。

三、深化感悟，引导生活

活动三：我的“开心魔方”

教师：遇到不愉快的事，你还有什么办法让自己快乐起来呢？ 学生：我会告诉我的好朋友。学生：我会记在我的日记里。学生：我会告诉爸爸妈妈。学生：我会听听自己喜欢的音乐。„„

教师：每个人都有使自己快乐的小窍门，现在我们一起来收集开心小窍门，制作自己的“开心魔方”吧！

生互相交流，在卡纸上记录开心小窍门。全班展示交流“开心魔方”。

教师：课后，继续收集爸爸妈妈、老师等周围人的开心小窍门，完善自己的“开心魔方”。今后，不论是自己还是好朋友，只要有了不开心的事，就可以拿出“开心魔方”，让大家快乐起来，做到开开心心每一天。