美术《桃花朵朵开》教学反思

第一篇：美术《桃花朵朵开》教学反思

美术《桃花朵朵开》教学反思

美术《桃花朵朵开》教学反思

一、教学内容方面

2011年4月8日我执教了《桃花朵朵开》一课，这是一节小班美术课，这节课是我自己写的编创教案，在有些地方设计并不是很合理，首先我要感谢山东幼教网的红丽老师经过老师的指导，我对自己编创的教案进行了修改，并且使这节课符合小班孩子的身心发展需要，我对这节课的活动目标重难点定位如下：

1.知道胶水能粘贴纸团，初步学习立体物体的粘贴。

2.认识桃花形状、颜色，能够对自己粘贴的作品感到满意。

3.能够对大自然充满喜爱之情，知道春天万物复苏。

在上课内容上，我设计了情境导入：认识桃花、观察材料、粘贴桃花、总结经验、美丽的春天五个环节，五个环节层层递进，环环相扣。

二、教学过程方面

先简述一下活动流程：上这节课我先对小朋友提问是什么季节了？让小朋友思考春天都有哪些特点，那些花儿开了?小朋友们观察桃花，说说桃花的特点，认识桃花！然后让小朋友观察今天我给小朋友们带来了什么，桃树光秃秃的好看么？让幼儿充足时间思考怎样让大树变美丽，从而引出要给粘上花，展示如何将皱纹纸做成的小花粘贴到纸上，应该注意些什么，与粘贴平面图形有什么不同，讲解完成后，先让个别孩子粘贴，并对这个孩子粘贴中遇到的问题进行讲解，他是如何粘贴的，遇到了哪些问题，然后就是小朋友一块粘贴，粘贴完成后小朋友坐好，将小朋友的画粘到展示板上，欣赏一下自己粘贴的桃花，对每个孩子做点评！最后找代表性的画做讲解！春天到了，万物复苏，春天是美丽的，我们不能睡懒觉了，我们也应该多锻炼身体！活动结束。

以上就是这节课的活动流程，经过这节课，我感觉还算比较好的完成了教学目标，最后粘贴完成后，孩子观察自己的画，我本来是想这个地方就是一个总结，结果忘记在此处让孩子说说粘贴立体物体与平面物体的区别了！最后的延伸活动，对于美丽的春天讲解也不生动，当时没有对此处做好工作，如果有老师采用这个教案，建议老师讲最后一个环节做一下修改！如果要是上课时能够找一枝桃花给孩子们看看，估计效果就会更好了！

红丽老师指出我设计的活动目标，活动过程有些单调，活动延伸完全可以放在活动过程中作为一个环节来实现第三个目标的。整个活动过程几乎是粘贴活动，建议加个认识桃花的环节，提供图片或视频让幼儿认识桃花的颜色、形状等。提供展示板，让幼儿将作品放在上面，引导幼儿欣赏、评价同伴的作品。这些建议都很好我已经对教案做了修改！谢谢老师提的建议！

三、教学策略方面

对于这节课，我自己感觉比以前有所进步，整节课中，给孩子设置了几个让孩子充分自由思考想像的环节，只是在让孩子思考是没有设定一定的条件，这样孩子的回答有些就与这节课毫无关系，也可能是我的提问方式有问题，提的问题不是很具体！以后在提问时尽量将问题规范，让孩子知道老师到底问的什么。时间的掌握上，对于非重点部分还是占用时间有点长，以后尽量速战速决！将时间留给孩子。

我上美术课总是喜欢最后让孩子看看自己画的作品，我感觉这样对孩子，比较好，知道自己的画与别人的有什么不同。好的地方加以发挥，不好的地方加以改正！

以上就是我对《桃花朵朵开》这节课的反思，谢谢！还希望各位老师多提意见啊！

第二篇：幼儿园小班美术教案《桃花朵朵开》及教学反思

《小班美术教案《桃花朵朵开》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术教案《桃花朵朵开》含反思！

活动目标：

1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。

2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

重点难点：

引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。

教学过程：

一、导入活动，引导幼儿感知桃树的特征

1、师：老师今天去公园里拍了一张照片，请你们一起来看一看。

(出示照片)

2、师：咦?这是谁呀?原来是我们的桃树姐姐，那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀?[教案来自：快思教案网.](树枝从下面开始，有的往上生长，有的往前生长，有的往下生长，树枝越长越多，越长越细，最后整个画面都长满了树枝，树枝上还有漂亮的桃花。)

观察照片，说一说桃树姐姐长的什么样子。

设计意图：

第一环节用贴近幼儿生活经验的图片导入活动，让幼儿产生表达的愿望，在幼儿的回答中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中，为接下去的操作环节做好准备。

二、出示范画，讲解吹画过程

1、师：那你们觉得桃树姐姐漂亮吗?老师也觉得很漂亮，所以老师为我们的桃树姐姐画了一幅画，想看吗?看，老师的这幅画和桃树姐姐长得像吗?那你们来猜猜看老师的这幅画是怎么画出来的?

2、师：小朋友们说了这么多的方法，那老师到底是怎么画的呢?小朋友们小眼睛仔细看好，老师画画的秘密就藏在这里。

(播放视频)

3、师：你们看明白了吗?谁来说说看老师是怎么画的?

(幼儿讲述，教师现场示范操作)

4、观察教师出示的范画，猜测教师是怎么画出来的。

5、观看操作视频，说一说教师是怎么画的。

设计意图：

这一环节用教师的范画导入，让幼儿猜测教师的范画是怎么画出来的，增加幼儿的兴趣。最后通过视频播放操作流程，清楚地帮助幼儿了解操作的基本流程，有利于幼儿接下来的操作顺利进行。

三、幼儿尝试操作，教师指导

1.师：先朋友们想不想自己来吹一吹?现在请小朋友到后面的桌子上去试一试。

(幼儿操作，教师指导)

2.师：完成的小朋友把你们的画给后面的客人老师看一看。

幼儿在教师的指导下操作。

设计意图：

这一环节是幼儿的操作环节，有了之前的经验准备，幼儿操作起来也比较容易。

教学反思：

这是孩子们第一次接触“吹画”这种作画方式，整堂课下来，孩子的兴趣很浓，参与的积极性也很高。当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得一整个活动开展下来还是有意义的：不仅提高幼儿想象、创造能力而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的发展。但也发现了一些不足：

1、在示范过程中，省略了请个别幼儿操作的环节，导致在吹画的过程中有些幼儿还是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出来，有些吹着吹着把口水都吹到了画上等等。

2、作画的要求强调的不够明确，导致后来有些孩子在点画时，满手都是颜料。

3、在提供材料方面，想得还不够细致、全面。如果准备一些粗细不同的吸管，让幼儿自己探索，我想这样的效果会更好。

每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

小班美术教案《桃花朵朵开》含反思这篇文章共3840字。

第三篇：《中班美术：桃花朵朵开》说课稿

中班美术《桃花朵朵开》（制作）

设计意图：

春天，悄悄在来到。万物都在萌芽，四季在轮回，再次在这春意盎然中敲响。在这美丽的季节桃花成了这一季节的主角，一首关于桃花的童谣带领我们感受春天桃花的美

为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往，我们特别设计了这次美术制作教案 活动目的

1、让幼儿感受春天带来的美。

2、引导幼儿练习把皱纹纸揉成纸团，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。

3、激发幼儿参加美工活动的兴趣，感 受桃花的美丽。活动准备

1、教师示范作品一幅。

2、皱纹纸、胶水、剪刀。

3、幻灯片，《桃花朵朵开》课件

4、幼儿用书第5页 活动过程

一、开始部分

出示童谣（桃花谣），让幼儿感受春天桃花的美。

二、基础部分

1、出示图片，引导幼儿观察。教师提问：“你们知道这是什么花吗？（桃花）它的花瓣是什么样子的？是什么颜色的？”

2、教师出示示范作品，请幼儿观看，教师讲解和示范制作的步骤和方法。（出示课件）

第一步：将皱纹纸剪成长条形。

第二步：把长条形揉成一个个小圆球状。

第三步：把五个纸球粘在一起，一朵桃花就做好了。第四步：制作完成桃花朵朵开。

3、引导幼儿学习念儿歌，掌握制作步骤（出示课件）

皱纹纸，搓小团，五个小团围一圈，粘贴桃花一朵朵，我爱美丽的春天。

4、使用幼儿用书第5页，引导幼儿看图进行制作，教师分别给予指导。重点引导幼儿掌握揉纸团的方法和花瓣的粘贴方法。

5、鼓励幼儿大胆制作。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。

这一环节是本次活动的重点环节，主要采用讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。

本部分主要采用谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。三：结束活动

1、幼儿作品展示教师引导幼儿相互欣赏作品，并进行展览交流。

整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅学会制作桃花，而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。

第四篇：桃花朵朵开教学设计与反思（范文）

活动目标：

1、选择自己喜欢的形式表现桃花，萌发热爱大自然的美好情感。

2、养成保持画面整洁干净的良好习惯。

活动重点：

选择自己喜欢的形式表现桃花。

活动难点：

五个圆点围成一圈

活动准备：多媒体课件，桃树背景、水粉颜料、棉签、皱纸、树枝等，每张背景上做好一个桃花的范例。

活动过程：

一、回忆讲述，说说观察桃花的快乐心情

1、春天来了，桃花开了，前几天我们一起去看桃花开心吗？老师把开心的情景拍下来啦！想看吗？（看课件）

2、问：你和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏？

3、教师：我们小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，说悄悄话，做游戏，桃花姐姐心里可开心了。看，桃花姐姐来看你们了！

二、欣赏与示范

1、（看课件）仔细观察桃花长得什么样？五个花瓣，粉红色，象五角星，中间有一根根的花心，这朵桃花在干什么？（笑眯眯）那这朵呢？（很害羞）这朵花象什么？想蛋，它是一个花苞苞，就象宝宝在睡觉。师小结：桃花有五个花瓣，中间有一根根的花心，桃花有的笑开了脸，有的很害羞，有的还是花苞苞。@_@我是分割线@_@

2、这么漂亮的桃花怎么请到我们教室里来？（幼儿讨论）教师出示范例，让幼儿仔细观察：请你们找出喜欢的桃花，仔细看看是用什么东西做的，怎么做的？（提供：手指点、棉签画、纸揉、贴花瓣）

3、说说你喜欢的桃花是用什么做的，用什么办法做的？

4、师小结提炼：有的是用颜料手指点画的；有的是棉签画的，有的是用皱纸揉成的，还有的是把花瓣贴在树枝上做成的。

三、教师介绍材料，幼儿选择操作。

我们选一种喜欢的办法请出桃花姐姐。

四、交流互动，欣赏拍照

1、向朋友介绍自己制作的桃花，说说用了什么材料，用什么办法做成的。

2、摆个好看的动作，和自己的桃花一起留个影。

五、结束：

我们一起听音乐，用动作把桃花姐姐请出来吧！

活动反思：

1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与桃花做朋友的情境抓拍成一个个片段，并制作成生动有趣的课件，让孩子们通过欣赏回忆，讲述和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对桃花色彩、形态美的感受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现桃花美的各种方式。@_@我是分割线@_@

2、在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，教师让幼儿自由结伴，观察各种桃花的制作方法及材料，并通过集体交流，及教师的总结，让孩子提升了相关经验，了解了各种制作的方法和材料。同时，在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。

3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以崇明水乡、森林公园、乡村景色等作为桃花制作的背景，从视觉上，给孩子美的体验；并用优美舒缓的桃花古筝音乐，创设优美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。

从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，虽然是同一创作内容但教师变换创作的形式，采用手指点画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作经验举一反三，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延伸中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。

不 足：活动中教师还缺乏一定的教学随机性，离成为一个机智型的好老师还有很大的差距，在以后一定要不断向同行学习，并不断改进自己对孩子的回应策略。

第五篇：大班上学期美术教案《桃花朵朵开》及教学反思

大班上学期美术教案《桃花朵朵开》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花，欣赏桃花，能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受，体验绘画的乐趣、感受春天的美丽，快来看看幼儿园大班上学期美术《桃花朵朵开》含反思教案吧。

设计思路：

春天美丽的桃花,让孩子们很是喜欢，而桃花的各种姿态更是让我们想用画笔去留住它.而“点彩画”

这种绘画方法对孩子们来说比较陌生,而点彩的绘画技法更能激发幼儿绘画的乐趣.因此,我设计了这一美术活动.活动目标：

1.欣赏桃花，能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受。

2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。

3.体验绘画的乐趣、感受春天的美丽。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动重点难点：

活动重点：掌握“点彩画”这种形式来表现桃花。

活动难点：五个圆点围成一圈。

活动准备：

课件（桃花）、音乐、水粉颜料（粉色、黄色、桃红色、白色）、调色盘、排笔两支、卡纸若干、抹布。

活动过程：

一、创设情境，导入课题。

1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。

师：在刚才的音乐里面，你听到了什么啊？

幼：桃花师：你见过桃花吗？在哪儿见过呢？

幼：（多名幼儿回答）

二、初步感知对桃花的认识。

1、回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花教师：老师给小朋友们带来了几张照片，我们来看看，这张照片是在哪里的呢？

幼儿：幼儿园桃园

2、出示实物桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。

师：看，老师给小朋友带来了什么?(桃花)幼：（每人分发一束桃花）师：

请小朋友仔细观察手中的桃花长得什么样？等会告诉老师你观察的结果。

师：请小朋友把手中的桃花放到这个盒子里。

师：播发ppt中桃花的结构分解图。

A、桃花是什么颜色的?

B、桃花有几个花瓣?

C、中间的花蕊是什么颜色？

D、花蕾是什么样的呢？

三、教师出示课件PPT桃花，激发幼儿绘画的兴趣。

师：现在，我们一起来欣赏一些美丽的桃花，好不好？

师：我们看了这么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？

幼：幼儿相互交流自己对桃花的认识和感受。

师：这么美的桃花，这么美的桃园，我们要用自己手中的画笔把它永远留在我们的教室里，好不好？

今天啊，老师要教小朋友用“点彩画”的方法来画桃花。

四、通过讲解并示范“点彩画”的绘画方法及过程。

(1)教师演示画法：

A、先在树枝上点出花瓣。

提醒：

画花瓣，要五个点围成一个圈。

技法：

学习“点、收”。

B、再在花瓣的中间画上花蕊。

提醒：

画花蕊，要画在中心。

C、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。

D、请一至两名幼儿上前作画。

提示：

要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最后去点花蕊。

(2)、幼儿作画：

幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的掌握，然后幼儿自由作画，教师巡视指导。

(3)、指导要点：

提醒幼儿大胆创作，并注意作画的技巧、画面的布局等。

五、活动结束,评价作品。

让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家欣赏。

提高幼儿的审美水平和语言表达能力，体验成功的快乐。

(1)把作品都贴上，互相欣赏。

(2)说说自己喜欢哪一幅?

为什么?

六、【活动延伸】

小朋友画的桃花都特别美丽。春天里还有各种各样的花都开了，让我们一起去看看吧！（在歌曲《春天在哪里》中结束）

教学反思：

1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与桃花做朋友的情境抓拍成一个个片段，并制作成生动有趣的课件，让孩子们通过欣赏回忆，讲述和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对桃花色彩、形态美的感受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现桃花美的各种方式。

2、在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，教师让幼儿自由结伴，观察各种桃花的制作方法及材料，并通过集体交流，及教师的总结，让孩子提升了相关经验，了解了各种制作的方法和材料。同时，在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。

3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以崇明水乡、森林公园、乡村景色等作为桃花制作的背景，从视觉上，给孩子美的体验；并用优美舒缓的桃花古筝音乐，创设优美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。

从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，虽然是同一创作内容但教师变换创作的形式，采用手指点画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作经验举一反三，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延伸中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。

本文扩展阅读：桃花，即桃树盛开的花朵，属蔷薇科植物。叶椭圆状披针形，核果近球形，主要分果桃和花桃两大类。桃花原产于中国中部、北部，现已在世界温带国家及地区广泛种植，其繁殖以嫁接为主。