第一篇：地理学会宣传册
地理学会宣传部编
地理学会第七届章程
第一章 总则
第一条 本章程作为指导性纲领，社团全体成员都有义务遵守本章程的各项规定，享有本章程的各项权利。
第二章 学会介绍
第二条 学会成立
地理学会（Geographical Association）成立于2005年10月，隶属团委，作为校团委、院团委以及学生会等有关部门和领导重点支持的学生社团，坚持以“强化专业知识
提高专业素质，普及地理知识
共建美好家园”为宗旨，带领喜欢地理、热爱地理的同学一起，接触地理，了解地理，享受地理，相互交流地理知识。第三条 会徽
会徽
第四条 指导教师
（1）.段如婷：（女），地理教育专业教师。2002年7月到保山学院工作，毕业于云南师范大学地理科学专业，学士学位。现主要担任保山学院资环学院地理 地理学会宣传部编
专业自然地理及区域地理的教学任务，并致力于环境教育方面、省级课题桥头堡方面的各种研究，自地理学会成立以来，为学会成立以来，为学会的发展给予了大力的支持。
（2）.徐娟:（女），地理教育专业教师。毕业于云南师范大学旅游地理学院，2002~2005年期间，在云南师范大学旅游地理学院攻读研究生，获理学硕士学位，期间研究方向是“灾害管理与区域可持续发展”，先后在云南省地理研究所、云南大学助教教研岗位工作，现担任保山学院资环学院地理专业教学工作，在地理学会成立以来，为学会的发展提出了许多宝贵的意见，给予了很大的支持，现担任地理学会指导教师。
第三章 宗旨
第五条 宗旨
强化专业知识
提高专业素质 普及地理知识
共建美好家园
第四章 会员
第六条 本学会本着公平、公开、公正的原则，对新生进行招录 第七条 会员招收具有以下条件
（1）具有保山学院正式学籍的学生可以申请加入保山学院地理学会（2）国家大政方针，坚持四项基本原则（3）拥护国家法律、社会准则及学校规章制度（4）遵守本学会规章制度，服从本学会组织的安排（5）有吃苦耐劳和服务他人和社会的精神
（6）以集体利益为重，积极参加本学会组织的各项活动 地理学会宣传部编
第八条 会员退会
本学会成员因下列原因，做退会处理（1）违反国家法律法规，经教育无长进者（2）严重触犯国家法律法规，做勒令退会处理（3）违反学校规章制度，经教育无长进者（4）不履行会员义务，经教育无长进者（5）本人主动提出退会，经挽留无果者（6）有退学、休学等视退会处理（7）本科四年级、专科三年级为自动退会
第五章 档案管理
地理学会会员档案由内务部负责管理。第九条 本学会为每一个正式会员建立会员档案。
第十条 会员档案将准确记录会员个人资料、奖惩情况、任免情况、调动情况及其本学会认为应予以记录的情况或应予以保留的资料。
第十一条 会员在填写个人资料时必须保证资料的准确性并对其负责。
第十二条 本学会有责任在会员升学或就业时将有关档案并入该会员学生档案或转至相关部门。
第十三条 本学会的正式文件和其他本学会认为应予以记录的情况或应予以保留的资料均将作为本学会的公共档案予以保存。
第十四条 本学会内务部是公共档案的保存和管理机构，对公共档案的完整性、连续性、真实性负责。
第十五条 地理学会各部对本部应保存的文件负责。地理学会宣传部编
第十六条 各部应保存的文件亦是公共档案的组成部分：各部所发文件必须交内务部存档一份。
第十七条 学会网站归学会秘书组管理，秘书组与宣传部成员有责任和义务及时更新社团网站。学会博客为：http://blog.sina.com.cn/u/2496627655
第六章 权利与义务
第十八条 会员的权利
（1）会员享有参与和管理学会活动的权利（2）会员有参与本学会会员大会的权利
（3）会员有对本学会章程不足之处提出修改建议的权力（4）会员享有言论自由和平等权
（5）会员享有选举权、被选举权、监督和批评不称职负责人的权利（6）会员有在合理理由下提出退会的权利 第十九条 会员的义务
（1）会员有遵守本学会要求的义务（2）会员有参与本学会会员大会的义务（3）会员有遵守国家、学校规章制度的义务（4）会员有服从活动安排的义务（5）会员有接受培训的义务
（6）会员有努力学习本学会业务知识的义务
（7）会员有维护本学会利益，宣传本学会的义务
第七章 机构设置
为有效利用现有资源和条件，减少目前不必要的机构，增加适当的机构，将 地理学会宣传部编
机构设置为：
组织部（由会长、副会长、秘书长、副秘书长组成）
常务部（由内务部、纪检部、攻关部、宣传部、外联部、文体部组成）会计、通讯员
第二十条 会长：由地理学会全体会员大会选举产生，会长根据全体会员大会的决议和地理学会执委会的决议，公布规章制度，任免学会副会会长、秘书长、会计、通讯员、各部部长，授予学会的奖章、荣誉称号，宣布活动的进行，发布动员令。会长对全体会员负责。
第二十一条 副会长：由地理学会全体会员大会选举产生，协助会长工作，协调各部门，加强内部管理统筹本学会的工作，制定发展议题在会员代表大会上套路，学年末做工作总结报告。副会长对会长及全体执委负责。
第二十二条 秘书长：由地理学会全体会员大会选举产生，秘书长（正、副）:协助会长和副会长处理平常事务，协调各个部门的工作，对每次活动内容做好相关记录工作。
第二十三条 会计：协助会长处理日常事务，管理好学会财务收支 第二十四条 通讯员：负责联络校团委、社团内部联络工作 第二十五条 各部门：
内务部：负责学会考勤、档案管理等工作。由部长（1名）、副部长（2名）负责管理本部，部长、副部长有会员大会选举产生。
纪检部：（新设）负责学会纪律工作。由部长（1名）、副部长（2名）负责管理本部，部长、副部长有会员大会选举产生。地理学会宣传部编
攻关部：负责收集资料和信息，定时发布一些与本学会、本专业有关的文章、资料，做好模拟课堂活动，协助会长处理日常工作。由部长（1名）、副部长（2名）负责管理本部，部长、副部长有会员大会选举产生。
宣传部：负责学会板报、宣传、发通知等工作，协助会长处理日常工作。由部长（1名）、副部长（3名）负责管理本部，部长、副部长有会员大会选举产生。
文体部：负责学会的文艺活动和体育比赛的工作。由部长（1名）、副部长（2名）负责管理本部，部长、副部长有会员大会选举产生。
外联部：负责学会的对外联谊工作（包括联系学会的活动、社团间的文体联谊活动，对外拉赞助等。由部长（1名）、副部长（2名）负责管理本部，部长、副部长有会员大会选举产生。（具体各部部长、副部长暂定，可按需求进行增减。）
第八章 财务
本学会的财务由会计负责。本学会的经费开销原则为：用最少的钱，办更好事；透明办公，政务公开。第二十六条 经费来源：
1.会员入会时所缴纳的会费（附：若无特殊情况将不再增收会费）2.学会开展活动所获经费 3.个人自主捐献 4.其他来源
第二十七条 经费利用： 地理学会宣传部编
5.用于外出活动 6.用于参与校内社团活动
7.用于制定资料（包括复印资料、档案等）
8.用于宣传工作（包括购买宣传用具：纸、笔、墨等）
第九章 学会规章条例
会员是学会的主人，人人争当先进才有利于学会的发展，所以我们要对优秀会员的精彩表现喝彩，进行奖励。依据申报，调查研究，发放奖励的步骤进行物质和精神的奖励，以起到鼓励和模范带头作用。对违反学会、学校、社会纪律的会员进行适当的批评教育，严重者要依据规定进行惩处。
为加强本学会的组织、纪律与管理工作，制定以下规章条例 第二十八条 考勤工作采用扣分制
第二十九条 各项考勤工作有纪检部负责（两周一次的小活动及学会内的大活动均有纪检部长指派相关人员负责考勤工作）
第三十条 具体细则：
参加一切的学会集体活动 1.执委
（1）、迟到一次扣3分。
（2）、请假一次扣1分。请假五次以上者不得入选学会优秀执委评选提名名单（3）、缺勤一次扣5分
（4）、执委对安排做活动的任务，不予认真对待的扣3分
（5）、执委对学会所安排的日常事务，没有尽责者扣5分 地理学会宣传部编
（6）、无故请假者扣3分
（7）、如发现有执委虚报、谎报、包庇会员，一经查实，该执委及该会员一律扣5分
2.会员
（8）、迟到一次扣2分（无故请假）
（9）、请假一次扣0.5分。请假10次以上者，不得入选学会优秀会员评选提名名单（10）、缺勤一次扣5分。
（11）、活动中有严重扰乱秩序者扣5分。，并予以警告。情节严重者予以留会察看、开除等处理。
（12）、严重违反学会章程着扣5分，并予以警告，情节严重者予以留会察看、开除等处理。
第三十一条 奖励制度
1． 对活动表现突出者加3分
2． 对学会有特殊贡献者将予以特殊奖励
第三十二条 评分规则
1． 个人基本分为20分。
2． 学期结束整理个人积分，30分以上者给予奖励；5~10分予以警告，并留会察看；0分~5分留会察看；0分开除学会 3． 执委10分以下取消执委资格，降为普通会员 4． 20分~30分提名为优秀会员候选人。5． 30分以上直接评为优秀会员。地理学会宣传部编
第三十三条 补充
本条例只是学会的基本考勤制度，若出现其它严重事故，将由学会执委讨论决定，或交学校处理。
第十章 附则
第三十四条 本章程由会员代表及执委会议提案 第三十五条 本学会接受学校及兄弟社团的监督指导
第三十六条 本章程经会员大会讨论通过，由会长签字生效后实行 第三十七条 本章程最终解释权归本学会会员代表大会
附：地理学会现有会员145人，其中执委28人 地理学会首任会长：
李正德:（男），保山市腾冲县芒棒乡人，地理学会创始人，03级地理班学生，地理学会首任会长，为地理学会的发展做出来重要贡献。
地理学会现任会长：
刘建坤：（男），曲靖市沾益县人，地理学会现任会长，10级地理班学生。在任期间，工作刻苦，热爱生活，为地理学会的发展尽心尽力。
地理学会第一届执委： 会长：李正德 副会长：杨露松 秘书长：刘偲 人事部长：杨舒景 地理学会宣传部编
宣传部长：吴四男 副部长：冉茂莹 组织部部长：余艳梅 副部长：杨云涛 纪检部部长：李治胜 副部长：梅陪陪
常任执行：杨增
刘本省
段俪俪
普长寿
地理学会现任执委：
名誉会长：李文斌（男，09级地理教育班）会长：刘建坤（男，10级地理教育的班）副会长：王海光（男，10级地理教育班）
董志伟（男，11级地理教育班）邵东杰（男，11级政本2班）
秘书长：张琪（女，10级地理教育班）会计：张禹玺（女，10级地理教育班）
陈颖（女，11级地理教育班）
通讯员：熊元江（10级地理教育班）
穆玉玲（女，11级地理教育班）
内务部部长：杨丽萍（女，11级地理教育班）副部长：顾朝东（男，11级地理教育班）
郑巧（女，10级地理教育班）地理学会宣传部编
宣传部部长：李丽珠（女，11级地理教育班）副部长：杨吉仙（女，11级行政2班）
高亚芳（女，11级英本1班）段琪（女，11级地理教育班）
公关部部长：段茂园（女，10级地理教育班）副部长：李长花（女，11级地理教育班）
鲁丽彬（女，11级地理教育班）
外联部部长：许桢（男，10级地理教育班）副部长：阳建伟（男，19级地理教育班）
王艳琳（女，11级现代教育技术班）
文体部部长：杨从昆（男、11级地理教育班）副部长：余春英（女，11级行政2班）
张文鑫（男，11计算机应用本科班）杨志坤（男，11级地理教育班）
保山学院大学生地理学会
会长签字：刘建坤
2012年3月
（加盖公章）地理学会宣传部编
地理学会2011年-2012年活动总结
一：参观三馆博物馆
时间：2012年10月15日 地点：隆阳区三馆博物馆
内容：新老会员观看了历史的物件，听解说员讲述了保山地区的历史文
化，全体会员与工作人员合影留念
二：哀劳山野外活动
时间：2011年11月12日
地点：隆阳区哀劳山
内容：11:30,地理学会68名会员乘车前往哀劳山。本次活动以考察地质、欣赏自然风光为主，也算是一次小旅行。新老会员积极参加，后在哀劳寺、山顶合影留念。地理学会宣传部编
三：污水处理调查报告
调查时间：2012年4月14日 调查地点：保山市污水处理厂 调查主题：参观和了解污水处理的过程 参加人员：地理学会部分执委和部分会员 报告人：地理学会攻关部副部长—鲁丽彬 调查内容：
首先，在解说员的带领下，我们来到了进水口，解说员告诉我们，这里的水是从东河进来的，里面的垃圾很多，所以先要进入粗格栅把一些大的垃圾过滤出来，然后水再进入水泵房，从水泵房出来再进入细格栅，进行进一步的过滤，把一些细小的垃圾过滤掉，从细格栅出来的水就进入沉沙池，沉沙池有一些经人工培育出来的活性泥，是用来吸附杂质的。沉沙池里有搅拌机，必须不断的经行搅拌，否则活性泥会因氧气不足而死亡，活性泥死亡会造成污水处理不干净，经过沉沙池的包气机（推流器）排出到氧化沟。氧化沟里面的活性泥不能太多，过多的活性泥会死，所以过多的污泥要排到集泥池，再进入污泥浓缩脱水机房，做成泥饼，然后外运用于农户种花之类的，出水口所排出的水要到达国家二级标准才能排放。
解说员还告诉我们冬天和夏天的水有很大的差别，早晨和白天的水也不一样，这里排放的水是略偏碱的，以达到国家二级排放标准。水质检测是通过在线检测，只要一点不合格的地方就能检测出来，还有紫外线消毒室，紫外线消毒已达到 地理学会宣传部编
100%。
污水处理的流程如下：
进水→格栅间→水泵房→细格栅→沉沙池→Carrousel氧化沟→二沉池→出水（在线监测）
↑ ↓
← ↓
集泥池→污泥浓缩脱水机房→泥饼堆置外运
总结：通过对保山市污水处理厂的参观，我们了解到了污水是如何处理干净的，同时看到了污水处理背后的艰辛，要通过那么复杂的步骤才能把我们轻而易举就污染了的水处理干净，而且我看到了那里公布的数据，这几年来我们处理的水量越来越多，脱泥量也越来越多，说明水的污染越来越严重了。
四：模拟课题
时间：2012年3月21日、地点：树蕙楼409、内容：由4位优秀的会员位我们讲了地理的各项知识。
五：知识竞赛
地点：树蕙楼102阶梯教室、时间: 2012年4月14日、内容：本次活动邀请了经管学院学生会主席，资环学院学生会主席等做评委。、比赛经过笔试、抢答、问答、特色展示，最后B组获胜。
地理学会宣传部编、、六:勿忘国殇 防震减灾
今天是2012年5月12日，汶川地震离我们已有四年之久，但我们依然难以忘怀，今天地理学会在明诚楼前举行以“勿忘国殇，防震减灾”为主题的哀悼活动，以表示对死者的哀悼和对生者的祝福。
我们具体开始的时间是下午8:00，到场的人员主要有地理学会的成员，社团部代表，资环学院学生会代表和一部分在旁边散步的同学，这次活动的几个基本环节分别是：
1.由邵东杰副会长给我们讲话。2.我们全体到场的人员点上蜡烛。
3.由我们的会长刘建坤给我们讲述了一些有关汶川地震的话题。4.我们所有到场的成员起立默哀。
5.由地理学会攻关部的代表给我们讲地震产生的 原因以及在地震来临时如何逃生。
6.柚子环学院学生会的代表和社团部的代表发言。
七：社团负责人交流会
主办单位：大学生地理学会
会议地址：树蕙楼508办公室(地理学会办公室)时间： 2012年6月3日晚上7:00 活动大致内容：
由地理学会为会议作报告(主持人→邵东杰)针对各社团的管理模式发表 地理学会宣传部编
看法(主持人→个社团负责人)。
(各社团互相借鉴)对社团活动的形式与方法发表看法：（主持人→各社团代表）
(对社团活动作出评判，相互借鉴、联系)对财务管理与社团外交发表意见：（主持人→各社团代表）(加强社团之间的联系，加强财务管理)对社团有意义的活动作出评价：（主持人）对社团今后发展作出规划，把各家好的方法借鉴过来(主持人→各社团负责人)对各社团的档案、材料、会章、会徽及会员管理发表看法(主持人→各社团代表)
会议结束
合影留念!
2005—10—17
地理学会会徽
地理学会宣传部编
会员证
中国地理常识：
地形
中国地势西高东低，各类地形占全国陆地面积的比例是：山地33.3%，高原26%，盆地18.8%，平原12%，丘陵9.9%。
岛屿
在中国海域上分布着5400个岛屿。最大的岛屿是台湾岛（面积约3.6万平方公里），其次是海南岛（面积约3.4万平方公里）。
山脉
喜马拉雅山
全世界海拔7000米以上的山峰有19座，而坐落在中国境内和国境线上的就有7座，号称“世界屋脊”的青藏高原上分布着许多高大山脉。喜马拉雅山，平均海拔6000米。它的主峰珠穆朗玛峰,海拔8848.13米，是世界第一高峰。
最长的河流
长江
长江是中国第一大河，全长6300公里，仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马逊河，为世界第三长河。黄河系中国第二大河，全长5464公里。
最大的峡谷
西藏高原的雅鲁藏布江上,有全长504.6公里、深6009米的大峡谷,它是世界第一大峡谷。
最长的人工河
京杭大运河，全长1801公里，始凿于公元前五世纪，是世界上开凿最早、最长的人工河。
湖泊
鄱阳湖
长江中下游平原的鄱阳湖是中国最大的淡水湖，面积3583平方公里；青藏高原的青海湖是中国最大的咸水湖，面积4583平方公里。
气候
中国大部分地区处于温带和亚热带，南部部分地区处于热带，北部部分地区则靠近寒带。地理位置
中国位于东半球，亚洲大陆的东部，太平洋的西岸。
国土面积
960万平方公里，仅次于俄罗斯和加拿大。
最大的城市 上海
地理学会宣传部编
与地理相关的幽默
人口最多的国家：
地理课上。老师：“请问，世界上哪个国家的人口最多？” 杰克：“联合国。”
2、地理考试：地理考试时，老师要学生简略描述下列各地：阿拉伯、新加坡、好望角、罗马、名古屋、澳门。其中小明这样写：从前有个老公公，大家叫他阿拉伯，有一天他出去爬山，当他爬到新加坡，突然看见一只头上长着好望 角的罗马直冲过来，吓得他拔腿跑进名古屋，赶紧着澳门。
3、西北风：老师：“夏天刮东南风，冬天乱西北风，请记住。” 学生：“不对，我妈说跟我爸结了婚，一年四季都喝西北风。”
4、倾斜的地球仪：局长到某校视察，看见教室里有个地球仪，便问学生甲：“你说说看，这地球仪为何倾斜二十三度半？” 学生甲非常惊恐：“不是我弄的。” 局长再问学生乙。学生乙答道：“我刚进来，怎么会知道。” 局长疑惑地问教师这是怎么回事。教师满怀歉意地说：“这不能怪他们，买来时就已经是这样子了。” 校长见局长脸色越来越难看，连忙趋前解释：“说来惭愧，因为学校经费有限，我们买的是地摊货。”
5、种族歧视：一个黑人小学生对他的白人同学说：“上帝一点儿也不公平！你们白人学生作弊真方便！” “何以见得？” “你们只要把答案抄在大腿上就行了，有一回我也照着干，结果把眼睛看花了也没有考及格„„”
6、巴西在哪里：老师问：“巴西在哪里？” 阿呆：“在地理课本巴西那一节的一页上。”
7、地震：老师：“为什么古老的山脉比年轻的山脉发生地震要少一些，也要弱一些？” 学生：“它已经震够了！”
8、化石：地理系学生做野外实习，一个学生碰巧发现了一块大化石。
讲师甲说这是一件树木化石，讲师乙坚持说是一根恐龙腿骨。双方争论不已。
学生们不知道是谁说得对，但是他们知道两位讲师都要给他们的学习报告进行评价，于是一个聪明的学生在报告上写：发现的是恐龙的木腿。
9、小明从来没好好上地理课 ：考试不管选择、填充、问答，总是一路猜到底
老师改起他的考卷也是格外轻松，总是一路撇到底 然而这次考试，老师可要伤脑筋了 有二题题目： 「中国的煤都是 _____」；「中国的钢都是 _____」
小明果决肯定地写下．．． 黑的、硬的
10、地名由来----包头
地理课上教师问：有草原钢城之称的包头，为何称为「包头」呢？学生答道：因为那个地方常有大风沙，出门皆需包头遮面故以名之包头。
第二篇：地理学会2011总结
地理学会2011~2012年工作总结报告
王海光
2011年各项活动已经结束，2012年各项工作即将展开，回头展望，从社团招新到期末总结大会召开，我社团在校团委的领导下，成功的开展了各项活动，并从中得到了巨大的收获。曾经，为了将活动举办的更好，我们深思熟虑；曾经，为了将地理学会发展的更好，我们团结一致；曾经，为了将社团内所面临的问题和困难处理好，我们争论不休……这一切的一切，都令我们记忆犹新，都是我们的一笔宝贵的财富。
2011年下半学年，我社在社团内部发展和对外发展都取得了很大的进步。为了使我们在下半学年的发展中获得更大的成就，为了克服和改进以前活动中的缺点和不足，为了使我们以后的步伐更加坚定，在此，我们对地理学会2011年下半学年的活动做一个全面的总结，回顾过去，总结经验，发现问题，改进不足，使地理学会朝着一个更好的方向发展。
一、社团主要活动
2011年下半学年，在我社总计划与目标的指引下，在我社所有会员的共同努力下，我社根据我社具体情况及校内外条件下成功举办了以下活动：（1）社团招新，新会员动员大会（2）参观保山市隆阳区三馆（3）观看影视（4）哀牢山考察
（5）新一届执委换届选举，并安排具体工作（6）新老执委交流会，并颁发执委聘书（7）期末总结大会
二、活动主要情况
（一）、社团招新
2011年9月5日，地理学会全体执委在春秋楼阶梯教室召开本学期第一次全体执委例会，安排了关于招新工作的时间，地点等相关事项，并决定以后执委例会时间由单周周三下午六点半改为双周下午六点。
9月26日，地理学会全体执委并新入会会员76人在树蕙楼102教室召开第一次全体会员大会，由会长介绍了本社团本学期的主要活动计划，并欢迎新入会的会员，以及关于新会员的建档工作的安排与落实。
（二）、参观隆阳区三馆
10月15日，地理学会45名会员在各部门负责人及主要执委的带领下，于8:30乘车到三馆参观。本次活动的主要目的是让各新老会员了解和认识保山的历史文化，并从地理的角度思考保山地区的各方面演变。本次参观中，全体会员与讲解员合影留念。
（三）、观看影视
11月2日，地理学会全体会员在滋兰楼112教室观看影片《波普先生的企鹅》，并对一些相关事项与会员进行共同交流。本次观看此片的主要目的是呼吁大家要时刻关心和呵护我们地地球，爱护环境，而作为地理学会中的一员。我们更有责任与义务去关爱和保护我们的家园，爱护我们的家园我们义不容辞。
最后，大家讨论了对下一项活动的想法，大都数会员提出爬哀牢山，此想法得到通过，具体策划事项由全体执委会后具体协商安排。
（四）、哀牢之行
11月12日11：30，地理学会68名会员乘车去爬哀牢山。本次活动以考察地质、欣赏自然风光为主要目的，算是一次小旅行。新老会员积极参加，后在哀牢寺、山顶合影留念。
（五）、新一届执委换届选举
11月28日，地理学会全体会员在树蕙楼102教室举行了新一届执委换届选举。经过公平、公开、公正的选举，产生了新一届的执委，并在三日内公布了新职位名单，于12月22日在春秋楼阶梯教室召开了新一届执委全体会议，各部新老执委交接了具体工作。
（六）、新老执委交流会
12月16日，地理学会全体执委在明诚楼210教室召开了执委交流会，并邀请了上一届老执委，各新老执委交流了工作、学习等方面的心得与经验，最后由会长为老执委颁发聘书，并合影留念。(七)、期末总结大会
12月30日，地理学会全体会员在树蕙楼102教室召开了本学期期末总结大会，此次大会由秘书长张琪主持，副会长董志伟做了本学期各项工作总结报告，各部长及主要负责人对各部门的具体工作做了报告，并强调社团纪律问题，以及讨论了对下学期工作的一些初步计划。
三、展望未来
在新的学年里，我社团将沿着先前的路子，合理设计并开展各项工作。预计在本学期3月至4月，开展一次知识竞赛，在6月下旬，联络保山市农业局，开展一次植树活动，以及在每个月合理安排一些合适的参观、交流的活动。
我相信，在校团委的领导与支持之下，我们地理学会一定会越办越好！
2012年3月
第三篇：宣传册
大 学 生 创 新 创 业 宣 传 手 册
目录
第一章
国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见
第二章 福建省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革十六条措施的通知
第三章 泉州轻工职业学院基因裂变创业计划
第四章 大学生创新创业—基因裂变孵化基地管理办法(试行)第五章 泉州轻工职业学院深化创新创业教育改革工作实施方案 第六章 深化创新创业教育改革工作实施细则
第一章
国务院办公厅关于深化高等学校 创新创业教育改革的实施意见
国办发〔2015〕36号
各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：
深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。党的十八大对创新创业人才培养作出重要部署，国务院对加强创新创业教育提出明确要求。近年来，高校创新创业教育不断加强，取得了积极进展，对提高高等教育质量、促进学生全面发展、推动毕业生创业就业、服务国家现代化建设发挥了重要作用。但也存在一些不容忽视的突出问题，主要是一些地方和高校重视不够，创新创业教育理念滞后，与专业教育结合不紧，与实践脱节；教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺，教学方式方法单一，针对性实效性不强；实践平台短缺，指导帮扶不到位，创新创业教育体系亟待健全。为了进一步推动大众创业、万众创新，经国务院同意，现就深化高校创新创业教育改革提出如下实施意见。
一、总体要求
（一）指导思想。
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑，促进高等教育与科技、经济、社会紧密结合，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍，不断提高高等教育对稳增长促改革调结构惠民生的贡献度，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才智力支撑。
（二）基本原则。
坚持育人为本，提高培养质量。把深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口，树立先进的创新创业教育理念，面向全体、分类施教、结合专业、强化实践，促进学生全面发展，提升人力资本素质，努力造就大众创业、万众创新的生力军。
坚持问题导向，补齐培养短板。把解决高校创新创业教育存在的突出问题作为深化高校创新创业教育改革的着力点，融入人才培养体系，丰富课程、创新教法、强化师资、改进帮扶，推进教学、科研、实践紧密结合，突破人才培养薄弱环节，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。
坚持协同推进，汇聚培养合力。把完善高校创新创业教育体制机制作为深化高校创新创业教育改革的支撑点，集聚创新创业教育要素与资源，统一领导、齐抓共管、开放合作、全员参与，形成全社会关心支持创新创业教育和学生创新创业的良好生态环境。
（三）总体目标。
2015年起全面深化高校创新创业教育改革。2017年取得重要进展，形成科学先进、广泛认同、具有中国特色的创新创业教育理念，形成一批可复制可推广的制度成果，普及创新创业教育，实现新一轮大学生创业引领计划预期目标。到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系，人才培养质量显著提升，学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实践的学生显著增加。
二、主要任务和措施
（一）完善人才培养质量标准。
制订实施本科专业类教学质量国家标准，修订实施高职高专专业教学标准和博士、硕士学位基本要求，明确本科、高职高专、研究生创新创业教育目标要求，使创新精神、创业意识和创新创业能力成为评价人才培养质量的重要指标。相关部门、科研院所、行业企业要制修订专业人才评价标准，细化创新创业素质能力要求。不同层次、类型、区域高校要结合办学定位、服务面向和创新创业教育目标要求，制订专业教学质量标准，修订人才培养方案。
（二）创新人才培养机制。
实施高校毕业生就业和重点产业人才供需报告制度，完善学科专业预警、退出管理办法，探索建立需求导向的学科专业结构和创业就业导向的人才培养类型结构调整新机制，促进人才培养与经济社会发展、创业就业需求紧密对接。深入实施系列“卓越计划”、科教 结合协同育人行动计划等，多形式举办创新创业教育实验班，探索建立校校、校企、校地、校所以及国际合作的协同育人新机制，积极吸引社会资源和国外优质教育资源投入创新创业人才培养。高校要打通一级学科或专业类下相近学科专业的基础课程，开设跨学科专业的交叉课程，探索建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。
（三）健全创新创业教育课程体系。
各高校要根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，促进专业教育与创新创业教育有机融合，调整专业课程设置，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，在传授专业知识过程中加强创新创业教育。面向全体学生开发开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的必修课和选修课，纳入学分管理，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。各地区、各高校要加快创新创业教育优质课程信息化建设，推出一批资源共享的慕课、视频公开课等在线开放课程。建立在线开放课程学习认证和学分认定制度。组织学科带头人、行业企业优秀人才，联合编写具有科学性、先进性、适用性的创新创业教育重点教材。
（四）改革教学方法和考核方式。
各高校要广泛开展启发式、讨论式、参与式教学，扩大小班化教学覆盖面，推动教师把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学，注重培养学生的批判性和创造性思维，激发创新创业灵感。运用大数据技术，掌握不同学生学习需求和规律，为学生自主 学习提供更加丰富多样的教育资源。改革考试考核内容和方式，注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力，探索非标准答案考试，破除“高分低能”积弊。
（五）强化创新创业实践。
各高校要加强专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室和训练中心建设，促进实验教学平台共享。各地区、各高校科技创新资源原则上向全体在校学生开放，开放情况纳入各类研究基地、重点实验室、科技园评估标准。鼓励各地区、各高校充分利用各种资源建设大学科技园、大学生创业园、创业孵化基地和小微企业创业基地，作为创业教育实践平台，建好一批大学生校外实践教育基地、创业示范基地、科技创业实习基地和职业院校实训基地。完善国家、地方、高校三级创新创业实训教学体系，深入实施大学生创新创业训练计划，扩大覆盖面，促进项目落地转化。举办全国大学生创新创业大赛，办好全国职业院校技能大赛，支持举办各类科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛。支持高校学生成立创新创业协会、创业俱乐部等社团，举办创新创业讲座论坛，开展创新创业实践。
（六）改革教学和学籍管理制度。
各高校要设置合理的创新创业学分，建立创新创业学分积累与转换制度，探索将学生开展创新实验、发表论文、获得专利和自主创业等情况折算为学分，将学生参与课题研究、项目实验等活动认定为课堂学习。为有意愿有潜质的学生制定创新创业能力培养计划，建立创新创业档案和成绩单，客观记录并量化评价学生开展创新创业活动情 况。优先支持参与创新创业的学生转入相关专业学习。实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。设立创新创业奖学金，并在现有相关评优评先项目中拿出一定比例用于表彰优秀创新创业的学生。
（七）加强教师创新创业教育教学能力建设。
各地区、各高校要明确全体教师创新创业教育责任，完善专业技术职务评聘和绩效考核标准，加强创新创业教育的考核评价。配齐配强创新创业教育与创业就业指导专职教师队伍，并建立定期考核、淘汰制度。聘请知名科学家、创业成功者、企业家、风险投资人等各行各业优秀人才，担任专业课、创新创业课授课或指导教师，并制定兼职教师管理规范，形成全国万名优秀创新创业导师人才库。将提高高校教师创新创业教育的意识和能力作为岗前培训、课程轮训、骨干研修的重要内容，建立相关专业教师、创新创业教育专职教师到行业企业挂职锻炼制度。加快完善高校科技成果处置和收益分配机制，支持教师以对外转让、合作转化、作价入股、自主创业等形式将科技成果产业化，并鼓励带领学生创新创业。
（八）改进学生创业指导服务。
各地区、各高校要建立健全学生创业指导服务专门机构，做到“机构、人员、场地、经费”四到位，对自主创业学生实行持续帮扶、全程指导、一站式服务。健全持续化信息服务制度，完善全国大学生创业服务网功能，建立地方、高校两级信息服务平台，为学生实时提供国家政策、市场动向等信息，并做好创业项目对接、知识产权交易等 服务。各地区、各有关部门要积极落实高校学生创业培训政策，研发适合学生特点的创业培训课程，建设网络培训平台。鼓励高校自主编制专项培训计划，或与有条件的教育培训机构、行业协会、群团组织、企业联合开发创业培训项目。各地区和具备条件的行业协会要针对区域需求、行业发展，发布创业项目指南，引导高校学生识别创业机会、捕捉创业商机。
（九）完善创新创业资金支持和政策保障体系。
各地区、各有关部门要整合发展财政和社会资金，支持高校学生创新创业活动。各高校要优化经费支出结构，多渠道统筹安排资金，支持创新创业教育教学，资助学生创新创业项目。部委属高校应按规定使用中央高校基本科研业务费，积极支持品学兼优且具有较强科研潜质的在校学生开展创新科研工作。中国教育发展基金会设立大学生创新创业教育奖励基金，用于奖励对创新创业教育作出贡献的单位。鼓励社会组织、公益团体、企事业单位和个人设立大学生创业风险基金，以多种形式向自主创业大学生提供资金支持，提高扶持资金使用效益。深入实施新一轮大学生创业引领计划，落实各项扶持政策和服务措施，重点支持大学生到新兴产业创业。有关部门要加快制定有利于互联网创业的扶持政策。
三、加强组织领导
（一）健全体制机制。
各地区、各高校要把深化高校创新创业教育改革作为“培养什么人，怎样培养人”的重要任务摆在突出位置，加强指导管理与监督评 价，统筹推进本地本校创新创业教育工作。各地区要成立创新创业教育专家指导委员会，开展高校创新创业教育的研究、咨询、指导和服务。各高校要落实创新创业教育主体责任，把创新创业教育纳入改革发展重要议事日程，成立由校长任组长、分管校领导任副组长、有关部门负责人参加的创新创业教育工作领导小组，建立教务部门牵头，学生工作、团委等部门齐抓共管的创新创业教育工作机制。
（二）细化实施方案。
各地区、各高校要结合实际制定深化本地本校创新创业教育改革的实施方案，明确责任分工。教育部属高校需将实施方案报教育部备案，其他高校需报学校所在地省级教育部门和主管部门备案，备案后向社会公布。
（三）强化督导落实。
教育部门要把创新创业教育质量作为衡量办学水平、考核领导班子的重要指标，纳入高校教育教学评估指标体系和学科评估指标体系，引入第三方评估。把创新创业教育相关情况列入本科、高职高专、研究生教学质量报告和毕业生就业质量报告重点内容，接受社会监督。
（四）加强宣传引导。
各地区、各有关部门以及各高校要大力宣传加强高校创新创业教育的必要性、紧迫性、重要性，使创新创业成为管理者办学、教师教学、学生求学的理性认知与行动自觉。及时总结推广各地各高校的好 10 经验好做法，选树学生创新创业成功典型，丰富宣传形式，培育创客文化，努力营造敢为人先、敢冒风险、宽容失败的氛围环境。
国务院办公厅
2015年5月4日
第二章
福建省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革十六条措施的通知
闽教学〔2015〕23号
各设区市教育局、普通高校：
为进一步深化高等学校创新创业教育改革，推动大众创业、万众创新，根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）和《福建省人民政府关于大力推进大众创业万众创新十条措施的通知》（闽政〔2015〕37 号）要求，现就深化我省高校创新创业教育改革提出如下措施：
一、建立培养创新创业协同育人新机制。推进人才培养与社会需求间的协同，推进高校与高校，高校与政府、社会间的协同，推进学科专业间的协同，建立结构调整、多样合作、交叉培养新机制。根据产业、行业发展的新形势，开拓建立校校、校企、校地、校所和国际合作的多种办学模式。
二、修订创新创业教育人才培养方案。坚持立德树人基本导向，明确创新创业教育目标要求，立足自身办学定位和服务方向，根据新的高职专科、本科专业类教学质量国家标准，及专业博士、专业硕士学位基本要求，融合相关部门、科研院所、行业企业制定的专业人才评价标准，在2017年以前完成制定并实施新的各专业人才培养方案。
三、建立创新创业教育课程体系。调整专业课程设置，打通相近学科专业的基础课程，开设跨学科专业的交叉课程。面向全体学生开 12 设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的课程，并纳入学分管理，鼓励学生跨院系、跨学科、跨专业学习。把创新创业实践活动与专业实践教学有效衔接，培养学生创新创业实际运用能力。到2020年，各高校建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。引进和建设一批资源共享的创新创业教育精品视频公开课、慕课、微课等在线开放课程，建立在线开放课程学习认证和学分认定制度。
四、改革教学方法和考核方式。以学生为主体，广泛开展启发式、讨论式、案例式等教学形式，扩大小班化教学覆盖面，推动教师把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学，注重培养学生的批判性和创造性思维，激发创新创业灵感。运用大数据技术，掌握不同学生学习需求和规律，为学生自主学习提供更加丰富多样的教育资源。改革考试考核内容和方式，注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力，促进结果考核向过程考核、知识考核向能力考核、单一考核方式向多种考核方式的转变，探索非标准答案考试，破除“高分低能”积弊。
五、制定扶持学生创新创业教学管理办法。设置合理的创新创业学分，建立创新创业学分积累与转换制度，探索将学生开展创新实验、发表论文、获得专利、参加创业实践活动和自主创业等成效折算为学分，学生参与课题研究、项目实验等活动认定为课堂学习。为有意愿有潜质的学生制定创新创业能力培养计划，建立创新创业档案和成绩 13 单，客观记录并量化评价学生开展创新创业活动情况。优先支持参与创新创业的学生转入相关专业学习或转入创新创业教育学院学习。
六、推行休学创新创业。实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。在校生休学创业的修业年限在原有学制基础上可延长2至5年，学生可根据创业需要与高校协商确定休学年限，办理相关休学手续。
七、强化创新创业实践平台建设。建设大学生创新创业的教育机构和实践基地，要有固定的场所和一定面积各种形式的创新创业平台，如创业基地、创客中心、创客天地、创业咖啡、创新工场、创业大本营等众创空间建设。至2020年，每所公办本科高校自主使用的创新创业实践基地面积不少于3000平方米，民办本科高校、独立学院和国家级、省级示范性高职院校自主使用的创新创业实践基地面积不少于2000平方米，其他高职院校要有自主使用的创新创业实践基地。
八、办好各级各类创新创业竞赛。举办全省以行业、产业、新技术、新需求为主题的大学生创新创业大赛及各类科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛。办好本科高校大学生学科与技能竞赛和全省职业院校技能大赛。鼓励学校参加国际、国家各类大赛，并自主创办符合学科专业特点的各种创业竞赛。为大学生创新创业搭建交流合作、融资对接、宣传奖励等平台，展示高校创新创业教育成果，丰富学生的创新创业知识和体验，推动赛事成果转化，服务经济提质增效升级。
九、配齐配强创新创业教育教师队伍。完善专业技术职务评聘和绩效考核标准，将创新创业教育业绩作为教师专业技术职务评聘、岗位聘用和绩效考核的重要依据。聘请校外科研人员、创业成功者、企业家、风险投资人等担任创新创业兼职教师，并予以讲师、副教授、教授的聘任。建立创新创业兼职教师定期考核、淘汰制度，组建我省优秀创新创业导师人才库。
十、提升教师创新创业教育教学能力。实施教师创新创业教育能力提升计划，开展高校创新创业教师专项培训，将高校教师创新创业教育的意识和能力作为岗前培训、课程轮训、骨干研修的重要内容，到2017年，培训高校创新创业教师500名。建立创新创业教师到行业企业挂职锻炼制度，创新创业专职教师每2年至少2个月到行业企业挂职锻炼。
十一、鼓励高校教师吸纳学生参与科技创新项目。教师带领学生参与课题研究可折算工作量，在科研项目申报与立项上可给予优先照顾。完善高校科技成果处置和收益分配机制，支持教师以对外转让、合作转化、作价入股、自主创业等形式将科技成果产业化。
十二、加强学生创新创业指导服务。建立健全学生创新创业指导服务专门机构，对自主创业学生实行持续帮扶、全程指导、一站式服务。对入驻创新创业教育实践基地的学生创业团队给予免场地租金、水电、网络宽带和物业等费用，配备创业指导教师。支持高校学生成立创新创业协会、创业俱乐部、创新创业沙龙，举办创新创业讲座论坛。
十三、建立各级大学生创新创业网站。打造大学生创新创业服务体系信息网络平台，实现国家、省、校三级互通互联的信息服务，为学生实时提供创新创业政策、市场动向等信息，并做好创新创业项目对接、知识产权交易等服务。
十四、建立健全创新创业教育经费保障机制。设立省高校创新创业教育专项资金，支持高校开展创新创业教育改革。各高校要优化经费支出结构，每年从教学经费中安排一定比例的资金作为创新创业教育专项，支持创新创业教育教学及实践活动。有条件的高校可设立创新创业奖学金和基金，并在现有相关评优评先项目中安排一定比例用于表彰优秀创新创业学生。鼓励社会组织、公益团体、企事业单位和个人设立创业风险基金等投资大学生创新创业企业，扶持大学生创新创业。
十五、建立创新创业教育评估体系。把创新创业教育工作开展情况纳入人才培养质量及就业工作评估指标体系。把创新创业教育绩效列入本科教育、高职教育和高校毕业生就业质量报告，并向社会公布，接受社会监督。
十六、加强创新创业教育工作领导。成立学校创新创业教育工作领导小组，设立创新创业教育学院或创新创业教育研究室，建立创新创业教育学院或研究室牵头，学工、教务、团委、科研、财务、人事、招生、后勤等部门齐抓共管的创业工作机制。以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条 16 件和政策保障为支撑，促进学校教育与科技、经济、社会紧密结合，加快培养富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍。
福建省教育厅
2015年7月23日
第三章
泉轻工院综„2015‟2号
泉州轻工职业学院基因裂变创业计划
(CEI——Co-Enterprise Items）
泉州轻工学院基因裂变创业计划(CEI——Co-Enterprise Items），通过创业资金扶持、搭建交流平台、团队经验指导等对大学生创业提供全方位的服务，植入创业基因，催生基因裂变，培育创业者的经营管理能力，提高创业成功机率，为学生就业、创业成功提供有效帮助。创业计划可概括为“一三一四创业行动”——“一个项目、三种形式、一个平台、四支团队”百万千人创业行动。具体内容如下： 一、一个项目
在全院学生中通过鼓励创意思维、培养创新能力，造就创业型人才（即“创意”“创新”“创业”），同时也要针对特定学生群体开展创业教育、培育创业家精神、扶持创业实践。扶持和参与学生确定一个创业项目，并付诸行动，从而将创新创业落到实处。二、三种形式
学院将设立100万创业扶持资金，帮助创业者解决在创业初期资金困难问题。凡我院毕业生自主创业者均可向学院申请创业资金，根据创业者创业计划书项目决定扶持形式（入股支持、抵押无息借款支持或无偿资助）。资金申请、发放、管理、归还参照附件。
1、入股支持：每个项目最高入股3万元。
2、抵押无息借款支持：每个项目最高可申请3万元支持，借款人需经过父母同意并以实物进行抵押，与学院签订抵押协议，借款期限最长不超过3年。
3、无偿资助形式：学院针对家庭困难并有好的创业计划的学生给予一次性不超过5000元的资助。三、一个平台（组建约〃咖啡——创业咖啡馆）学院将成立约〃咖啡（创业咖啡）馆，以咖啡馆为主要载体，着力打造低成本、开放式的办公环境，力求搭建创业者与投资者（校外资源、学院、教师、学生）交流互动、经验分享、投资合作的平台，努力建成立足学院、辐射社会的创新型创业孵化基地。四、四支队伍
为培养学生创业能力，帮助解决学生在创业过程中遇到的各类问题，我院将成立导师团队、财务团队、政策、法律、心理咨询团队、服务团队四支专业队伍负责创业教育、指导、服务等。
1.导师团队
建立完善大学生创业导师制度，组织一批有社会责任感的企业家、专业人士及教师成立我院创业导师团，定期举办 创业培训，指导我院学生制定创业计划书，为大学生制定创业路线图。引导大学生树立自强意识、创业意识。
人员组成：五大股东企业董事长及学院、主要有关领导。
召集人：王 勇 2.财务团队
成立创业理财室，帮助学生解决创业过程中财务问题，同时可接受创业学生外包财务管理业务。
人员组成：学院财务室及有关财务教师
召集人：刘玲平
3.政策、法律、心理咨询团队
成立咨询团队，针对学生在创业过程中遇到的团队建设，企业文化提升，政策、法律、心理等问题进行指导。
人员组成：各系主管学生工作辅导员、心理学教师。
召集人：潘 杉
4.服务团队
成立一支专业服务团队，及时帮助学生解决在创业过程中遇到的公司注册、设备采购、人员招聘等问题，帮助学生申请省、市高校毕业生自主创业资金及场地。
人员组成：就业办、学生处、团委各系参与学生工作教师
召集人：张 丹
泉州轻工职业学院
2015年6月2日
第四章
泉轻工院创„2015‟3号
大学生创新创业—基因裂变孵化基地
管理办法(试行)第一章 总则
第1条 为多层次、全方位鼓励大学生开展创新创业实践活动，倡导创业意识、培养创业精神、提高创业素质和创业能力，并保证大学生创新创业——基因裂变孵化基地（以下简称孵化基地）各项工作有序开展，特制定本暂行办法。第2条 孵化基地是大学生的创业实践基地，具有孵化器功能。孵化基地提供基本场地和创业环境，通过“师导生创”，充分发挥学生的创业主体作用，使学生能够在创业实践中进一步提高和完善自我，推动创业公司从种子期向成熟期发展。
第二章 组织机构及职责
第3条 孵化基地的管理机构为泉州轻工职业学院创新创业教育工作领导小组（以下简称领导小组），领导小组下设创新创业研究室（以下简称研究室），挂靠教务处。为了提 高学生创业的成功率,学院要求各创业公司实行“以系为主责，教师为主导，学生为主体”的管理运作机制。各相关职能部门和各系要从学院全局的高度重视孵化基地发展和管理工作，统筹协调，关心支持学生创业就业，提升学院学生就业工作质量和水平。
第4条 领导小组主要职责是：负责孵化基地的管理工作；负责提供相关咨询服务；负责孵化基地宣传和推广等。
第三章 孵化基地准入与退出程序 第5条 准入资格
（1）创业公司负责人及其成员原则上必须是泉州轻工职业学院全日制高职在校生，学习成绩和表现良好，负责人还应具有较强的经营管理能力。（若创业公司运营状况良好，根据实际情况，在学生毕业后一年内可继续经营）（2）创业公司原则上由3-8人（鼓励跨年级）的学生组成，有较强的团队意识。创业公司必须与所在系沟通聘请1名以上专业指导师。
（3）创业公司经营项目必须与所学专业有较大关联度并有较强专业支撑，具有一定的创新性、良好的市场潜力和较强的可操作性。
（4）创业公司经营项目不得与国家法律法规以及学院规章制度相抵触。
22（5）创业公司必须具备一定的启动资金和风险承担能力，并取得家长同意。
（6）已在社会注册的创业公司予以同等考虑，但法人代表必须是在校学生本人。
（7）已获得准入资格的创业公司不得擅自将店面转为他人经营。
（8）已在社会注册的公司入驻孵化基地，须有良好的资格，依法纳税，合法资源，承担独立的法律责任。第6条 申请、注册与准入
（1）有创业意向者向研究室提交《泉州轻工职业学院大学生孵化基地项目申报书》，由领导小组审核确定入驻资格。（2）创业公司负责人与领导小组签署《泉州轻工职业学院大学生孵化基地准入承诺书》，缴纳准入保证金200元。（3）创业公司成员要认真学习孵化基地管理规章制度，制订本公司规章制度，培养团队精神，努力营造企业文化。第7条 退出
（1）创业公司合同期满后经研究室核准并报领导小组同意退出，自备的办公用品、经营物品等由公司自行处理。（2）对违反孵化基地管理规章制度的创业公司，经领导小组核实认定后，终止其入驻合同，并根据孵化基地有关规定予以处罚，责令退出。
23（3）孵化基地功能定位是创业孵化器，领导小组可视合同期满的创业公司运营状况和后续入园申请状况予以一次续签机会。
第四章 创业公司经营管理 第8条 经营
（1）创业公司在各系、部组织指导下实行自主经营、独立核算、自负盈亏，自主分配。
（2）创业公司实行财务公开制度，领导小组将定期召开专题汇报会了解创业公司的经营情况，履行对创业公司的服务、指导和监督职能。
（3）创业公司必须在指定区域内按时、按指定经营项目开展经营活动，并履行安全、卫生等责任。
第9条 管理及其政策扶持
（1）学院为创业公司免费提供经营场地及基本通讯网络条件，但由于生产经营所产生的费用支出（如水电费、上网费、固话费等），由创业公司自行缴纳。
（2）创业公司在创立和最初开业之时，由于流动资金不足的需要,可向学院申请，并经领导小组评估,学院董事会审批后，给予最高不超过3万元的免息垫付资金支持。该笔垫付资金按照创业公司与学院签订的借款合同的约定偿还.（3）对于各创业公司,原则上学院不参股。对于确实需要学院参股支持的，学院2年内不参与分配。（4）对于以系(部)为主责的创业公司,原则上规定系（部）占该公司股份 40 %，指导教师占该公司股份 30 %，学生占该公司股份 30 %，公司每年年终按照股东所占股份比例进行分红。
（5）领导小组依据相关考核办法对创业公司运营状况进行检查评比，评选优秀创业公司和创业之星。
（6）研究室定期举办创业公司成功经验交流会，交流创业成果，提高创业水平。
第五章 附则
第10条 孵化基地的安全、卫生、水电等设施的使用与管理按学院相关规定执行。
第11条 鼓励学生自主创业。对于学生独立创业的，各系、部负责指导监督，有关奖励政策按照学院颁布实施的“基因裂变创业计划”执行。
第12条 本办法及未尽事宜由领导小组负责解释。本办法自发布之日起实行。
泉州轻工职业学院创新创业领导小组
2015/12/2
第五章
泉轻工院创„2015‟2号
深化创新创业教育改革工作实施方案
为深入贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学院创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、《教育部办公厅关于报送深化创新创业教育改革实施方案的通知》（教高厅函〔2015〕59号）和《福建省教育厅关于深化高等学院创新创业教育改革十六条措施的通知》（闽教学〔2015〕23号）文件精神，进一步推进我校创新创业教育工作，特制定本实施方案。
一、指导思想
贯彻落实“大众创业、万众创新”的国家发展战略，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑，深化我院 创新创业教育改革。在加快福建特色现代职业教育体系建设中，为建设机制活、产业优、百姓富、生态美的新福建提供强有力的技术技能人才支撑起示范引领作用。
二、总体目标
进一步加强创新创业教育规范化、科学化和制度化建设，实施学院的“3年实现规范、6年形成特色，8年争创一流”的推进战略，改革人才培养模式和课程体系;将深化创新创业教育改革作为推进教育教学改革的突破口，以“教学与实践零距离、教师与学生零间隙、毕业与上岗零过渡”为目标，实施专业特色化、课程精品化、实训仿真化改革;将创新创业教育融入人才培养全过程，全面提升人才培养质量和学生创新创业能力。
到2017年, 我院在校生达5000人以上,把我院建设成为教学质量更加优异，产教融合更加紧密，台海合作办学更加密切，发展环境更加优化，与地方产业和区域经济发展相匹配，学历教育与职业培训并举，体现终身教育理念，具有区域和行业特色的省级现代职业教育示范院校。
到2020年，我院在校生达6000人以上, 把我院建设成为课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的创新创业教育机制。学院投身创业实践的学生比例达5%以上，毕业生就业率达百分之百，用人单位的满意率达 27 98%以上，具有区域和行业特色的国家级现代职业教育示范院校。
三、组织机构
组建院、系（部）两级创新创业教育工作领导机构。学院决定成立“泉州轻工职业学院创新创业教育工作领导小组”，由郑子琪书记担任组长，分管院领导林卫挺、黄建嘉、王勇、王瑞民、王艳君担任副组长，教务处、学生处、团委、总务处、科发处、就业指导中心等部门和各系部负责人为成员，负责全面指导创新创业教育改革的建设工作。领导小组下设研究室，挂靠教务处，负责相关日常事务。
各系（部）成立创新创业教育工作小组，为本系学生提供创新创业项目辅导，创新能力培养、创业活动服务等。
四、主要任务和措施 1.强化创新创业教育理念
加大宣传力度,充分认识深化创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，也是推进我院教育综合改革、促进毕业生更高质量创业就业的重要举措，具有十分重要的意义。
通过政策解读、媒体宣传、会议动员、培训指导等方式宣传创新创业教育工作，引导学生掌握国家对大学生创新创业的扶持政策，协调创业与学习的关系，鼓励大学生创新创业，营造浓郁的创新创业氛围。2.创新人才培养机制
(1)紧密依托产业和市场需求开办并动态调整专业 根据产业、行业发展的新形势，结合地方经济发展对人才的需要，继续探索建立需求导向的专业结构和创业就业导向的人才培养类型结构调整新机制。学院每个专业每年至少要进行一次人才市场需求调研，全面了解本专业人才市场需求的变动情况，及时调整专业招生计划，促进人才培养与经济社会发展、创业就业需求紧密对接，推进人才培养与社会需求间的协同。
(2)探索建立校企、校校、校政、校研以及国际合作的协同育人新机制
首先，办好“订单班”和创新创业教育实验班。广泛吸引社会资源和国外优质教育资源投入创新创业人才培养，在为金龙集团、恒安集团、安踏集团、浔兴集团、艾派集团等五大股东企业办好订单班、特色班的基础上，争取和更多的校企合作单位、政府部门，海内外高等院校、科研院所共同合作，多形式举办创新创业教育实验班。
其次，逐步将“订单式”个性化人才培养模式规范为学徒培养管理机制。明确校企双方职责、分工，推进校企紧密合作、协同育人。完善校企联合招生、分段育人、多方参与评价的双主体育人机制。探索人才培养成本分担机制,统筹 29 利用好校内实训场所、公共实训中心和企业实习岗位等教学资源，形成企业与学院联合开展现代学徒制的长效机制。
到2017年，学院的学徒班和创新创业教育实验班学生覆盖率达在校生人数的35%；到2020年, 学徒班和创新创业教育实验班学生覆盖率达在校生人数的60%，从而全面提升人才培养质量和就业率。
第三，发挥职教集团的优势，促使现代学徒制平稳落地。以学院五大股东为支撑，以真实的“校企合作”为办学特色，以学院牵头的鞋业职教集团为抓手，发挥学院地方和行业的双重优势，联合科研院所及兄弟院校组建智能制造职教集团。同时，采取招生即招工，校企联合培养，校企共建实训中心方式，共同开发人才培养方案，在集团内部完成教学过程和实习实训。
到2020年，将鞋业职教集团和智能制造职教集团分别建设成为省级和国家级职教集团，促使现代学徒制的长效机制完全落地。
第四，继续办好“手工匠大师班”。2015年，学院出台了手工匠培养计划，该计划旨在通过传统与现代教育相结合，培育传统手工艺继承者，传播工者之巧、匠者之心，让“工匠精神”促使学生学好专业技能。
到2017年，学院将“手工匠大师班”由目前的 6个和6门课程,发展并整合成为8个和涉及木匠、雕刻师、泥水匠、裁缝师、电工匠、食品手工艺师、画匠、石匠、纸匠和机械工匠等12门相关课程;手工匠工作室8-10个,手工匠大师12-15人。做实做强手工匠培养工作，真正做到“工匠培养”，助力“地方经济”。到2020年，将学院的“手工匠大师班”建设成为集产、学、研、销于一体的省级和国家级“大师工作室”。
3．修订创新创业教育人才培养方案
坚持立德树人基本导向，明确创新创业教育目标要求，立足“传承股东行业优势，积极开拓市场，服务地方经济，辐射引领全国”的办学定位、服务方向和创新创业教育目标要求，根据新的高职专科教学质量国家标准,结合我院人才培养定位和创新创业教育目标要求，组织召开学院专业建设专家指导委员会和各专业建设指导委员会会议，并聘请学院股东、教育专家和用人单位，共同修订专业教学质量标准，细化创新创业素质能力要求，使创新精神、创业意识和创新创业能力成为评价人才培养质量的重要指标。
到2017年,完成修订并实施新的各专业人才培养方案,促进专业教育与创新创业教育有机融合。
4．建立创新创业教育课程体系（1）建设创新创业教育专门课程群
根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，调整专业课程设置，面向全院学生或各专业学生开设6—12门创新创
业指导等方面的必修课和选修课，纳入学分管理。挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，教师在传授专业知识过程中加强创新创业教育，促进专业教育与创新创业教育有机融合。
到2017年，建设包括研究方法、专业前沿、创业基础、岗位创业指导、企业家创业、校友创业、大众创业和创客讲堂等依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。
（2）引进和建设一批在线开放课程
充分运用数字资源云平台，结合线上和线下资源，促进优质教育资源应用与共享，实施在线开放课程建设工程,建设一批质量高、教学效果好的慕课、微课、通识课等在线课程。
到2017年，每个专业至少推出3一5门资源共享的慕课、视频公开课等在线开放课程；到2020年，每个专业至少推出资源共享的3门慕课、5门视频公开课，合计8门在线开放课程；并建立在线开放课程学习认证和学分认定制度。
（3）教材建设
组织专业骨干、行业企业优秀人才，联合编写具有科学性、先进性、适用性的创新创业教育重点教材。到2017年，每个系（部）至少公开出版1-2本；到2020年，每个系（部）至少公开出版3-5本，全院至少公开出版21-35本。
5．改革教学方法和考核方式（1）深化教学方法改革
以学生为主体，继续推行“教、学、做”三维一体的“三明治”教学法。在课堂教学中，教师要保证40%左右的教学时间用来引导学生开展动脑、动嘴、动手，即“三动”。充分发挥专业教研室的核心作用，鼓励教师积极进行教学方法改革。大力推广启发式、讨论式、项目式、小组讨论、微视频、课堂反转等教学形式，构建适合不同课程特点的教学方法体系。通过案例、模拟、互动等教学方法，打破传统课堂教学形式，将“教学”变为“导学”,引导学生自主学习。
在课堂教学中，任课教师要将前沿专业行业发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学；注重培养学生的批判性和创造性思维，同时，融入创新创业素质能力培养，激发创新创业灵感。学院鼓励教师面向行业企业承担课题，引导学生参加科研项目和技术钻研，激发学生的主动性和创造性。
到2017年，每个系（部）教师、学生与行业企业联合开发研究的课题或合作项目不少于2项。到2020年，每个系（部）该项课题或合作项目不少于6项。
打通相近专业的基础课程，开设跨专业的交叉课程，探索建立跨专业交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由专业单一型向多专业融合型转变。
（2）改革学生成绩评价体系
建立多样化、多元化的成绩评价体系，将学生的出勤情况、课堂表现、习作质量、试验流程和期末考核结合起来，综合评价学生的学习成绩。从2015年下学期开始，在全院推行期末“无纸化考试”、“教考分离”和“无人监考”制度，积极引导学生参与出题和评价，以口试、实验项目取代期末一次性笔试。建立试题题库制，拓展“一科多卷”考试模式，增加非标准答案试题比例。注重过程和能力考核，加重过程考核权重，注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力，促进结果考核向过程考核、知识考核向能力考核、单一考核方式向多种考核方式的转变。通过考试形式的改革，促进学生创新能力的提升。
6.完善创新创业实践平台
以创建学院大学生创新创业—基因裂变孵化基地和海峡泉轻大学生创业园等教学改革项目为抓手，引领各专业创新人才培养模式，建立具有创新创业特色的协同育人机制。
（1）精心谋划,组建创业学院
融通教育教学资源，科学合理规划，组建创业学院，进行大学生创新创业培训。强化GYB创业意识培训，深化SYB创业能力培训，指导学生参与创业竞赛，发挥学生特长，实现创新、实践与分享，爆发创新活力。通过创新创业教育来推进学院的教育改革，提升人才培养质量；以创新创业教育促进和带动学院就业工作，提升就业质量。
34（2）强化服务引导，推进基因裂变孵化基地建设 在学院内，创建大学生创新创业——基因裂变孵化基地（以下简称孵化基地）。孵化基地将为我院在校大学生创业团队给予免场地租金、水电、网络宽带和物业等费用，给予无偿赞助、无息贷款、投资入股等形式的资金支持，配备创业指导教师和全程指导、一站式服务等政策支持。
到2017年，每个系、部至少组建以学生为法人的创业公司10个，全院至少组建以学生为法人的创业公司60个以上，将孵化基地建设成为融我院在校大学生创业实践、创业孵化、创业培训、创业服务等功能于一体，在全市具有示范引领作用的“泉州市创业孵化基地”、“泉州市大学生创业示范基地”。到2020年，每个系、部至少组建以学生为法人的创业公司20个，全院至少组建以学生为法人的创业公司120个以上，将孵化基地建设成为自主使用的建筑面积不少于2000平方米，至少入住60家创业公司，直接参与创业大学生人数达120-180人，占学院在校生人数2.4—3.6%，参与创业公司实习实践大学生人数占学院在校生人数100%的“福建省大学生创业示范基地”。
（3）校企合作，组建海峡泉轻大学生创业园 在学院外，通过校企合作，与晋江海峡国际食品城有限公司共同组建海峡泉轻大学生创业园（以下简称创业园），通过借助晋江海峡国际食品城有限公司现有的优厚资源和
晋江政府的政策支持，作为学院孵化基地的延伸创新创业平台，为我院自主创新创业的在校生、毕业生（包括因毕业离开学院孵化基地创业公司的毕业生）提供创业场地支持，实行持续帮扶、全程指导、一站式服务。
到2017年，将该创业园建成融我院毕业生创业实践、创业孵化、创业培训、创业服务等功能于一体的，在全市具有示范引领作用的创新创业平台。
（4）强化创新创业实践，共享实验教学平台 首先，建立健全创新创业辅导制度。发挥学院地方和行业的双重优势，以学院的五大股东为支撑，联合行业企业、职教专家和学院的专业骨干教师，由学院创新创业教育工作领导小组组织，各系、部创新创业教育工作小组牵头，尽快建立健全创新创业辅导制度。
其次，加强专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室和训练中心建设，以实践教学为核心，实施大学生创新创业训练计划。充分依托学院实验教学平台，以“教学与实践零距离、教师与学生零间隙、毕业与上岗零过渡”为目标，实施专业特色化、课程精品化、实训仿真化改革。开放创业模拟实验平台，使学生全方位体验企业的生产经营和管理流程，增强学生的实践能力，提升综合素质。
到2017年，每个系至少建成2-3个重点专业、有特色、有规模校企共建实训基地，实训基地专业覆盖率达到80%以
上。到2020年，每个系至少建成1-2个市级以上示范性校企共建实训基地，学院至少建成1-2个省级以上示范性校企共建实训基地，1-2个省级以上示范性公共实训基地，实训基地重点专业覆盖率达到100%以上。
第三，参与并办好各类创新创业竞赛。积极鼓励学生参加国际、国家、福建省以行业、产业、新技术、新需求为主题的大学生创新创业大赛及各类专题竞赛。学院科协、学生处、团委和各系（部）等职能部门，要积极谋划，每年至少自主创办1-2次符合专业特点的科技创新、创意设计、创业计划等专题创新创业竞赛，或创业创新大赛和创业训练营，在全院形成良好的创新创业文化氛围和生态环境。
第四，鼓励和支持学生成立创新创业社团。支持学生成立创新创业协会、创业俱乐部、创新创业沙龙等社团，举办创新创业讲座论坛，开展创新创业实践活动。到2017年，学院至少组建3-5个以上创新创业社团，举办创新创业讲座论坛20场以上，开展创新创业实践活动20次以上；到2020年，学院至少组建10个以上创新创业社团，举办创新创业讲座论坛50场以上，开展创新创业实践活动50次以上。
7.实施个性化学生学业考评和学籍管理制度（1）实施个性化学生学业考核评价办法
修订学生学业考核评价办法，设置合理的创新创业学分。建立学生创新创业档案和成绩单，客观记录并量化评价
学生开展创新创业活动情况。建立创新创业学分积累与转换制度，将学生参与课题研究、项目实验等活动认定为课堂学习，将学生开展创新实验、发表论文、获得专利、自主创业、参加各类型学科竞赛、创新创业活动等情况折算为学分，激励学生积极参与创新创业实践活动。
（2）实施个性化学籍管理制度
各系（部）、各专业教研室，要积极为有意愿、有潜质的学生制定创新创业能力培养计划。优先支持参与创新创业实践并获得奖励或发明专利的学生，转入相关专业学习。
从2016年起，实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。在校生休学创业的修业年限在原有学制基础上可延长2—5年，学生可根据创业需要与学院协商确定休学年限，办理相关休学手续。
8.加强创新创业教师队伍建设
（1）加强创新创业教育与创业就业指导教师队伍建设，提升教师创新创业教育教学能力
首先，加强专职教师创新创业教育教学能力建设。从2016年起，学院实施专职教师创新创业教育能力提升计划，采取学院办班、送出学习、请企业家来校讲课等方式开展专职教师创新创业能力专项培训，将专职教师创新创业教育的意识和能力作为培训的重要内容。到2016年底，完成学院100余名专职教师创新创业教育教学能力的培训任务。
全面落实专业教师到行业企业挂职锻炼和“访问工程师”进修学习制度。从2016年起，每位专职教师每年到行业企业挂职锻炼至少1个月。鼓励教师利用寒暑假完成规定的挂职锻炼任务。到2020年，至少选派50%以上专业教师作为“访问工程师”进行1个月以上的进修学习。
强化专业建设，从2016年开始,学院将出台专业带头人评比办法，启动专业带头人建设工程。到2017年，申报省级专业带头人1-3人，省级优秀教学团队1-3个；到2020年,申报省级专业带头人4-5人，省级优秀教学团队4-5个。
其次，加强兼职教师创新创业教育教学能力建设。聘请知名科学家、职业教育专家、创业成功者、企业家、风险投资人等各行各业优秀人才，担任专业课、创新创业课授课或指导教师，制定兼职教师管理规范，对兼职教师实施定期考核和淘汰制度。
到2020年，每个系（部）专业教师（含专业课和实习指导教师）中具有行业企业工作经历的比例达到50%，兼职创新创业教育教师队伍人数至少达到专职教师人数的50%，形成学院百名优秀创新创业导师人才库。
第三,继续搞好教学名师建设工程,2015年5月,学院启动了教学名师建设工程。有4人成为我院首届教学名师。为了深化学院创新创业教育改革，学院将修改名师评选办法，将双创能力纳入教学名师的考核评审指标体系之中，以此来
发挥教学名师的示范带头作用。到2017年,申报省级教学名师1-2人，申报1-2个省级名师工作室；到2020年, 申报省级教学名师3-5人，申报3-5个省级名师工作室，使我院的每个教学系都拥有一个名师工作室。
（2）完善教师创新创业教育的考核评价体系 明确全体教师创新创业教育责任，修订并完善教师教学工作量折算、专业技术职务评聘、教师和团队绩效考核（将学生创新创业教育绩效纳入相关单位综合考核）、教师科技成果处置和收益分配等制度规章，将创新创业教育业绩作为专业技术职务评聘和绩效考核标准，并计算工作量。支持教师以对外转让、合作转化、作价入股、自主创业等形式将科技成果产业化；鼓励教师创办微型企业，担任创新创业教育导师，指导学生创办公司、设计开发新产品或从事经营活动，培训和带领学生参与各类专业竞赛，带领学生参与科技创新项目或课题研究，指导扶持大学生举办创新创业交流会、产品发布会、品牌推广会和其他创新创业教育实践活动等。按照学院出台的相关制度规章折算工作量；在同等条件下，优先享有专业技术职务评聘、绩效考核评优、科研项目申报与立项等权利。
9.建立创新创业网站
在学院官网，开设“创客空间”栏目，打造大学生创新创业服务体系信息网络平台，完善其服务功能，实现国家、省、院三级互通互联的信息服务。
首先，该平台要为学生实时提供创新创业政策、市场动向等信息，推动赛事成果转化，并做好创新创业项目和融资对接、知识产权交易等服务支持。
其次，该平台要为学生创新创业提供交流合作、展示学生创新创业教育成果，丰富学生创新创业知识和体验，宣传奖励等服务支持。
第三，该平台是落实大学生创新创业培训政策，开设创新创业培训课程，实施在线培训的教育平台。
第四，该平台要针对区域需求、行业发展，发布创业项目指南，引导学生识别创业机会、捕捉创业商机。
此外，该平台要及时发布各类就业指南和岗位需求信息，指导大学生制定职业发展规划，科学选择就业单位和岗位，实现充分就业、理想就业。
10．完善创新创业教育激励机制和保障体系（1）设立创新创业奖励基金
2015年6月，学院出台了基因裂变创业计划，并出资100万元，设立创新创业奖励基金。该基金实行市场化运行模式，鼓励支持学生创新创业培训、项目孵化和设备购置，为有发展潜力的创业项目、创业公司提供启动资金、流动资
金支持。同时，对在创新创业教育中表现突出的创业公司、指导教师和学生，给予一定数额的创新创业奖金予以表彰，发挥优秀典型的引领示范作用。
（2）多渠道筹资，加大经费投入
积极争取地方政府、教育主管部门和股东企业的创业扶持优惠政策和资金支持，与校企合作单位开展紧密合作，积极争取社会资源和民间资金的有力支持。
学院逐年加大预算创新创业教育资金投入比重，逐步形成有力的政策支撑与外部支持，学院与地方互动的创新创业人才培养经费保障体系。
11．强化组织领导，确保各项政策制度的贯彻执行
建立学院创新创业教育工作联席会议制度，每两周例会1次，学院创新创业教育工作联席会议由创新创业工作领导小组组长担任召集人、领导小组常务副组长担任副召集人，各系、部参照建立，以确保本实施细则的贯彻落实和全面执行。完善创新创业服务、指导、监管和学院各职能部门协同推进机制，健全创新创业教育督导评估制度，把发展创新创业教育纳入学院各级领导工作目标管理，作为实绩考核目标。
泉州轻工职业学院创新创业领导小组
2015年12月22日
第六章
深化创新创业教育改革工作实施细则
为深入贯彻落实《深化创新创业教育改革工作实施方案 》（泉轻工院创〔2015〕2号）文件精神，进一步推进我院创新创业教育工作，特制定本实施细则。
一、创新创业教育改革改革目标
到2017年, 我院在校生达5000人以上,把我院建设成为具有区域和行业特色的省级现代职业教育示范院校。
到2020年，我院在校生达6000人以上,学院投身创业实践的学生比例达5%以上，毕业生就业率达百分之百，用人单位的满意率达98%以上，具有区域和行业特色的国家级现代职业教育示范院校。（责任单位：党政班子、学院各职能部门：列第一位者为牵头单位,下同）
二、创新人才培养机制
学院每个专业每学下学期至少要进行一次人才市场需求调研，全面了解本专业人才市场需求的变动情况，及时调整专业招生计划。（责任单位：教务处、各系及其各专业教研室）
办好“订单班”和创新创业教育实验班，并逐步将“订单式”个性化人才培养模式规范为学徒培养管理机制。统筹利用好校内实训场所、公共实训中心和企业实习岗位等教学资源，形成企业与学院联合开展现代学徒制的长效机制。到2017年，学院的学徒班（以金龙集团、恒安集团、安踏集团、浔兴集团、艾派集团等五大股东为共同主体）和创新创业教育实验班（与校企合作单位、政府，海内外高等院校、科研院所多形式合作）学生覆盖率达在校生人数的35%（1750人）；到2020年, 学徒班和创新创业教育实验班学生覆盖率达在校生人数的60%（3600人）。（责任单位：教务处、各系及其各专业教研室）
以学院牵头的鞋业职教集团为抓手，发挥学院地方和行业的双重优势，联合科研院所及兄弟院校，组建智能制造职教集团。到2020年，将鞋业职教集团和智能制造职教集团分别建设成为省级和国家级职教集团。（责任单位：教务处、轻纺系、机电系）
继续办好“手工匠大师班”。到2017年，学院将“手工匠大师班”发展并整合成为8个和12门相关课程;手工匠工作室8-10个,手工匠大师12-15人。到2020年，将学院的“手工匠大师班”建设成为集产、学、研、销于一体的省级和国家级“手工匠大师工作室”。（责任单位：教务处、各系及其各专业教研室）
根据新的高职专科教学质量国家标准,结合我院人才培养定位和创新创业教育目标要求，到2017年,完成修订并实施新的各专业人才培养方案,促进专业教育与创新创业教育有机融合。（责任单位：教务处、各系及其各专业教研室）
三、建立创新创业教育课程体系
根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，调整专业课程设置，面向全院学生或各专业学生开设6—12门创新创业指导等方面的必修课和选修课，纳入学分管理。到2017年，建设包括研究方法、专业前沿、创业基础、岗位创业指导、企业家创业、校友创业、大众创业和创客讲堂等依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。（责任单位：教务处、各系及其各专业教研室）
实施在线开放课程建设工程。到2017年，每个专业至少推出3一5门资源共享的慕课、视频公开课等在线开放课程；到2020年，每个专业至少推出资源共享的3门慕课、5门视频公开课，合计8门在线开放课程；并建立在线开放课程学习认证和学分认定制度。（责任单位：教务处、各系及其各专业教研室）
组织专业骨干、行业企业优秀人才，联合编写具有科学性、先进性、适用性的创新创业教育重点教材。到2017年，每个系（部）至少公开出版1-2本；到2020年，每个系（部）45 至少公开出版3-5本，全院至少公开出版21-35本。（责任单位：科发处、教务处、各系及其各专业教研室）
四、改革教学方法和考核方式
大力推广启发式、讨论式、项目式、小组讨论、微视频、课堂反转等教学形式，构建适合不同课程特点的教学方法体系。通过案例、模拟、互动等教学方法，将“教学”变为“导学”。在课堂教学中，任课教师注重培养学生的批判性和创造性思维，同时，融入创新创业素质能力培养，鼓励教师面向行业企业承担课题，引导学生参加科研项目和技术钻研。到2017年，每个系（部）教师、学生与行业企业联合开发研究的课题或合作项目不少于2项。到2020年，每个系（部）该项课题或合作项目不少于6项。（责任单位：科发处、教务处、各系及其各专业教研室）
建立多样化、多元化的成绩评价体系，将学生的出勤情况、课堂表现、习作质量、试验流程和期末考核结合起来，综合评价学生的学习成绩。推行期末“无纸化考试”、“教考分离”和“无人监考”制度，积极引导学生参与出题和评价，以口试、实验项目取代期末一次性笔试。建立试题题库制，拓展“一科多卷”考试模式，增加非标准答案试题比例。（责任单位：教务处、科发处、各系及其各专业教研室）
五、完善创新创业实践平台
组建创业学院，进行大学生创新创业培训。以创新创业教育促进和带动学院就业工作，提升就业质量。（责任单位：双创领导小组、各系部双创工作小组）
强化服务引导，推进基因裂变孵化基地建设。为我院在校大学生创业团队给予全程指导、一站式服务等政策支持。到2017年，每个系、部至少组建以学生为法人的创业公司10个，全院至少组建以学生为法人的创业公司60个以上，将孵化基地建设成为融我院在校大学生创业实践、创业孵化、创业培训、创业服务等功能于一体，在全市具有示范引领作用的“泉州市创业孵化基地”、“泉州市大学生创业示范基地”。到2020年，每个系、部至少组建以学生为法人的创业公司20个，全院至少组建以学生为法人的创业公司120个以上，将孵化基地建设成为自主使用的建筑面积不少于2000平方米，至少入住60家创业公司，直接参与创业大学生人数达120-180人，占学院在校生人数2.4—3.6%，参与创业公司实习实践大学生人数占学院在校生人数100%的“福建省大学生创业示范基地”。（责任单位：双创领导小组、各系部双创工作小组）
通过校企合作，与晋江海峡国际食品城有限公司共同组建海峡泉轻大学生创业园——作为学院孵化基地的延伸创新创业平台，为我院自主创新创业的在校生、毕业生实行持续帮扶、全程指导、一站式服务。到2017年，将该创业园
建成融我院毕业生创业实践、创业孵化、创业培训、创业服务等功能于一体的，在全市具有示范引领作用的创新创业平台。（责任单位：双创领导小组、各系部双创工作小组）
建立健全创新创业辅导制度。由学院创新创业教育工作领导小组组织，各系、部创新创业教育工作小组牵头，尽快建立健全创新创业辅导制度。（责任单位：双创领导小组、各系部双创工作小组）
到2017年，每个系至少建成2-3个重点专业、有特色、有规模校企共建实训基地，实训基地专业覆盖率达到80%以上。到2020年，每个系至少建成1-2个市级以上示范性校企共建实训基地，学院至少建成1-2个省级以上示范性校企共建实训基地，1-2个省级以上示范性公共实训基地，实训基地重点专业覆盖率达到100%以上。（责任单位：教务处、各系及其各专业教研室）
参与并办好各类创新创业竞赛。学生处、团委、就业处、科协、创业学院和各系（部）等职能部门，要积极谋划，每年至少自主创办1-2次符合专业特点的科技创新、创意设计、创业计划等专题创新创业竞赛，或创业创新大赛和创业训练营。（责任单位：学生处、团委、就业处、科协、创业学院、各系及其各专业教研室）
鼓励和支持学生成立创新创业社团。支持学生成立创新创业协会、创业俱乐部、创新创业沙龙等社团，举办创新创
业讲座论坛，开展创新创业实践活动。到2017年，学院至少组建3-5个以上创新创业社团，举办创新创业讲座论坛20场以上，开展创新创业实践活动20次以上；到2020年，学院至少组建10个以上创新创业社团，举办创新创业讲座论坛50场以上，开展创新创业实践活动50次以上。（责任单位：团委、学生处、就业处、科协、创业学院、各系及其各专业教研室）
六、实施个性化学生学业考评和学籍管理制度 实施个性化学生学业考核评价办法。设置合理的创新创业学分，建立学生创新创业档案和成绩单，建立创新创业学分积累与转换制度，将学生参与课题研究、项目实验等活动认定为课堂学习，将学生开展创新实验、发表论文、获得专利、自主创业、参加各类型学科竞赛、创新创业活动等情况折算为学分。（责任单位：教务处、各系及其各专业教研室）
实施个性化学籍管理制度。为有意愿、有潜质的学生制定创新创业能力培养计划。优先支持参与创新创业实践并获得奖励或发明专利的学生，转入相关专业学习。（责任单位：教务处、各系及其各专业教研室）
从2016年起，实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。在校生休学创业的修业年限在原有学制基础上可延长2—5年。（责任单位：教务处、各系及其各专业教研室）
七、加强创新创业教师队伍建设
加强专职教师创新创业教育教学能力建设。从2016年起，学院实施专职教师创新创业教育能力提升计划，到2017年，完成学院100余名专职教师创新创业教育教学能力的培训任务。（责任单位：人事处、教务处、创业学院、各系及其各专业教研室）
全面落实专业教师到行业企业挂职锻炼和“访问工程师”进修学习制度。从2016年起，每位专职教师每年到行业企业挂职锻炼至少1个月。鼓励教师利用寒暑假完成规定的挂职锻炼任务。到2020年，至少选派50%以上专业教师作为“访问工程师”进行1个月以上的进修学习。（责任单位：人事处、教务处、科发处、各系及其各专业教研室）
强化专业建设，从2016年开始,学院将出台专业带头人评比办法，启动专业带头人建设工程。到2017年，申报省级专业带头人1-3人，省级优秀教学团队1-3个；到2020年,申报省级专业带头人4-5人，省级优秀教学团队4-5个。（责任单位：教务处、人事处、科发处、各系及其各专业教研室）
加强兼职教师创新创业教育教学能力建设。聘请各行各业优秀人才，担任专业课、创新创业课授课或指导教师，制定兼职教师管理规范，对兼职教师实施定期考核和淘汰制 50
第四篇：最新宣传册
山东“奥星”乒乓球俱乐部简介
山东“奥星”乒乓球俱乐部成立于1996年，是山东省民政厅注册的非盈利性社会团体。俱乐部的经营宗旨是：弘扬乒乓球文化、普及乒乓球知识、传授乒乓球技术、享受乒乓球快乐。
“奥星”乒乓球俱乐部球馆位于济南市解放桥山东建筑大学和平校区院内，交通便利，环境优美。球馆内设施齐全，活动面积800余平方米，铺设全塑胶地板，采用专业聚光灯照明，配有多台智能发球机，拥有20多付“彩虹”球台供球员使用。
俱乐部拥有一支专业技术水准较高的教练员队伍，总教练马京红是我省八十年代体工大队的专业乒乓球运动员，现任山东省体校乒乓球队总教练，高级教练员，从事乒乓球运动和教学工作30余年，有着丰富的教学经验和极高水准的执教能力，其麾下拥有多名从省体校乒乓球专业退役的年轻教练员。俱乐部常年开设少儿培训班、成人提高班、高考辅导班和成年人会员制的健身运动班。由于教练员队伍的专业特点，我们的少儿培训班、成人提高班和高考辅导班基本采用专业队的训练模式进行培训，效果极佳。另外，每年都有几百名参加乒乓球高考的学生来我俱乐部进行考前培训，俱乐
部根据考生特点、现有水平、考试内容等制定合理、有效的训练计划，使考生在短时间内快速提高专项能力，达到考试要求。近年来，俱乐部的各级培训班向山东省队、山东省体校以及山东大学、山东师范大学、聊城大学、上海交通大学、山东体育学院、武汉大学、兰州交通大学、西南大学、河南大学、哈尔滨体育学院、宁波大学等各大院校输送了100多名专业运动员和大学生。
“奥星”乒乓球俱乐部每年举办两次大型比赛，不定期举办办会员月赛、积分赛等多多种赛事，极大地提高了广大球员的乒乓球乐趣。另外，我们还与国外俱乐部的球友及学员进行友好交流，仅去年就先后邀请日本、澳大利亚两家俱乐部来访，今后我们还将邀请荷兰、德国等欧洲俱乐部来济南访问交流。俱乐部还积极推动职工体育活动，增强职工健康水平，济南市勘查测绘研究院等多家单位的职工健身俱乐部就设在我们球馆，他们的职工健身活动常年在我俱乐部进行，得到了广大职工的良好赞誉。
“奥星”乒乓球俱乐部已经连续两年被济南市乒协评选为先进俱乐部，现有学员300余人，老年会员和普通会员400余人。由俱乐部派出的会员多次参加济南市乒协举办的各种比赛，均创优异成绩。
在社会各界的大力支持下，“奥星”乒乓球俱乐部近些年得到了较快的发展。2013年秋季，在宁波市镇海区乒协的协助下，我们在宁波市成立了“奥星”乒乓球俱乐分部，场地面积1600余平方米，已经配备了30余副球台，灯光、地面等辅助设施达到了专业训练的要求，已多次举办了较高水平的邀请赛，在当地产生了很好的推动效应。
“奥星”乒乓球俱乐部真诚欢迎社会各界人士来球馆健身娱乐，我们将以热情优质的服务和认真扎实的工作期待您的光临。
第五篇：宣传册文字
企业简介
成都中铁瑞城物业管理有限公司成立于2006年6月，为中铁二局股份有限公司(上市公司）的全资控股子公司，公司现注册资本500万元(人民币)，是具有独立法人资格的专业从事高档住宅、办公写字楼及商业物业管理、物业顾问服务的综合性物业管理企业，拥有国家一级物业管理企业资质。
公司现有员工565人，现有专职管理和技术人员33人，均具有大专以上文化程度，其中中级（工程经济类）以上职称人员23人，持有《物业管理专业人员职业资格证》20人，公司按照公司法规范运作,形成了规范的物业管理体制,建立了完善的法人治理结构,制度健全,管理规范。公司机构设置有行政人事部、财务会计部、工程技术部、品质管理部、商业运营部、分公司管理部，下设蜀郡、金牛、新界、温江、郫县、都江堰、大邑、达州、自贡九个分公司。
公司目前在管项目包括成都蜀郡ABCDE区、成都新界一二三期、温江月映长滩AB组团、郫县西郡英华一二期、青城山365宅院一二期、大邑花水湾小镇、自贡檀木林国宾府、达州麓岛国际社区、中铁二局总部办公大楼、中铁二局会议中心、中铁二局通锦大厦。管理业态覆盖有多层住宅、高层住宅、别墅、商业、高档写字楼、会议中心等，物业管理面积达200余万平方米,收费率达89.7%。实施全委管理的蜀郡项目分别荣获了“全国物业管理示范住宅小区”、“四川省城市物业管理优秀住宅小区”、“成都市物业管理优秀住宅小区”、“第二界中国西部航都居住文化节十大金牌服务物业管理”等荣誉；新界项目荣获了2010成都市和谐物管十佳称号；中铁二局总部办公楼荣获“四川省城市物业管理优秀大厦”光荣称号。
公司自成立以来，坚持市场化运作路线，立足本土，面向全国。先后成功运作管理四川星慧投资置业有限公司双流蜀郡项目、新川藏路建设开发有限公司成都新界项目、都江堰青城旅游开发有限责任公司365宅院项目，其市场化管理范围占65%以上。同时，现以物业顾问模式实施管理的市场化运作项目有天津滨海旅游度假建设开发有限公司滨海新城项目、福建天成瑞源房地产股份有限公司荆溪新城项目等。
公司为国际质量管理体系、国际环境管理体系认证企业，2010年6月又顺利通过了GB/T19001-2008/ISO9001:2008国际质量管理体系和GB/T 24001-2004 idt ISO14001:2004国际环境管理体系复评认证。
公司倡导“真诚服务、真情关怀”服务理念，“仁而厚德、礼信智义”经营理念，按照《中铁瑞城物业VIS手册》、《中铁瑞城物业作业指导书》、《中铁瑞城物业员工工作手册》，专业化前期物业介入，精准化物业服务标准、规范化服务控制、个性化服务设计、24小时客服助理服务、领先信息网络管理、多元化增值延伸服务，形成了市场化、个性化、标准化得管理模式，为本土和中铁系统最值得信赖的物业管理优秀企业。
企业文化
指导思想：源头抓起，品牌塑造，争创效益。
源头抓起：瑞城物业以其强有力的专业队伍和专业服务，始终不渝地把产业链条的上一个环节开发商作为自己第一个也是最重要的服务对象，专心致志地前期物业
介入；
品牌塑造：用优质服务为开发商带来品牌增值，创造销售增值，为项目开发做好强力支撑；
争创效益：用优质的物业服务推动和促进社会的和谐和进步，创造社会财富。服务理念：真诚服务，真情关怀。
瑞城人以社区为一个大家庭，象对待家人一样，用真情去关爱每一位业主，为业主营造快乐、温馨的幸福家园。
瑞城以企业为一个大家庭，象对待兄弟姐妹一样，用真情去关爱每一位员工，为员工营造良好的工作、学习、成长的环境，激励更多的员工去实现人生的价值。经营理念：仁而厚德，礼信智义。
瑞城崇尚诚信为本，遵约守法；以稳健的风格，务实的态度，科学把握前进的方向，实现持续健康的发展。
企业精神：持续改进，追求卓越。
不管过去、现在，还是将来，中铁瑞城物业始终秉承持续改进的思想，不断提升专业服务水准，以实现超越优秀，成就卓越的理想。职业精神：主动，诚信，友善，专业”。
主动是我们的工作态度，诚信是我们的行事原则,友善是我们的行为标准,专业是我们工作改进和追求的方向。
人才观念：人人是才，量才适用，发挥特长，优势互补。
我们高度重视人才，认为人才是企业发展壮大所必需的力量源泉；我们选拔人才的标准是干，不是说，也不是看出来的。我们认为任何员工都有自己的特长，都是公司发展所需的人才；每个人的特长不一，是相互依存，相互欣赏的关系；通过努力学习，不断创新，都可 能成为技能更精的复合型人才；公司为人才创造一个良好的成长环境；我们惟才是用，量才食用，始终将人才视为我们的创业伙伴；人无完人，天生人人皆可用，只要具备公司的企业精神，只要符合公司行为规范要求，大家可以相互信任、相互尊重、相互竟争、相互帮助、取长补短，大家和企业一起成长，共创美好明天。
道德规范：诚信为人，敬业爱岗。
瑞城人以诚信为做人立业之本,对客户、同事、亲人、朋友等都要诚心诚意，做老实人，说老实话，办老实事；要信任他人、欣赏他人、关心他人、帮助他人，并讲求信誉；信任人，也要争取让别人也信任自己。我们富有创造性地投入自己的本职工作，相信自己的工作能为他人、为企业、为社会做贡献，同时也是为自己创造价值。管家意识：开源节流，精打细算，勤俭持家。
公司要生存，一是开拓市场，广进财源；二是处处节约，控制能耗。在我们与客户的关系中，我们的角色定位是为客户当好管家，必须精打细算，勤俭持家。中铁瑞城物业树立八点心理意识。
1、危机意识：企业在市场经济拼搏，每日入履薄冰；等天等地，不如奋起一搏；抓紧时间，练就一身本领，使自己强大，使企业强大。
2、竞争意识：竞争，就是要与竞争对手争的客户资源、文化资源、资金资源、人力资源、科技资源等等。没有竞争意识，无疑于将生存发展的机会拱手让人。
3、创新意识：创新是企业发展的不竭动力。只有创新，才有生机勃勃的人，才有生机勃勃的企业。
4、服务意识：物业服务处于第三产业，属于服务性行业以服务为业，优良的服务是当今企业重要的砝码，服务性行业以服务为业，是本分；一服务制胜，使战略。
5、成本意识：无论是生存还是发展，都需要成本。开源乏术，就必须抓好节流问题。我们的管家角色也要求我们必须学会精打细算、勤俭持家。用最少的钱，办最多的事。
6、安全意识：安全是物业 服务的首要任务，没有安全的物业，即使地藏黄金，也是不宜人居。
7、协作意识：包括两个基本点，一是协助别人，这是真正将企业利益置之于各人利益之上的根本标志。是作为企业的最基本的道德与素质要求。二是请别人协助，这是承认、欣赏别人的最好表示。对内与同事协作，对外与同行、客服协作，才能为大家争取最广阔的生存空间与良好氛围。
8、主人翁意识：树立“企业即我、我即企业”的主人翁意识，员工与企业荣辱与共，同甘共苦，企业才有前途与希望。
24小时客服助理服务。
其起源是“英式管家”服务，但其外延又不仅仅是“管家”，而是“管家”服务的升级服务产品，相对于概念化的“管家”，它更多了对客户需求的切切实实地调查、分析、践行、实效。“24小时客服助理服务”不仅仅停留于业主自身居家个性化的服务需求，而同样着 眼于广大业主的共性化需求，渗透到业主生活的各个需求层面。服务秉承“以业主需求为中心”的理念，将业主的传统需求层次“受理需求满足需求发现需求引导需求”进行了革新，整合相关优势资源，为业主提供丰富的生活资讯、配套服务、特约服务，每名客服助理（由 物业客服中心人员兼任）负责一定数量的业主的房屋交付、工程整改、装修办理、服务受理、意见征询、温馨提示、服务回访、费用计收等贯穿物业服务全过程的需求发现和满足，并 且随着项目的滚动开发和入住率不断增加而不断丰富其内涵。尤其在项目开发初期，业主入住率低、周边配套尚未完全成熟，“24小时客服助理服务”的功能和效应 都将十分强大。
中铁瑞城物业根据在售楼盘及已交付楼盘的不同特性，面对不同消费群率先践行“24小时客服助理制”服务，社会各界及业主反响极好。楼盘销售过程中，我们辅以销售现场模拟展示，让客服产生“明白消费、构想预期”的信赖感。新交付的楼盘，自通知交付时起，即由经过具有良好综合素质、经过专业化岗位培训的客户经理提供“一对一助理”服务，并负责衔接协调工程整改、装修办理等，通过客服助理的贴心服务，业主进一步认同物业，从而滋生出对整个房屋产品的信任度和好感，并带动了口碑效应。
点击咨询 