2016年秋季万安学校三年级1班综合教学工作总结(刘小)

第一篇：2016年秋季万安学校三年级1班综合教学工作总结(刘小)

动手实践

拓展思维

——2016年秋季万安学校三年级1班综合教学工作总结

综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性；突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我班在实施综合实践活动课程中，能够处理好教师和学生的关系，现将本学期的综合工作总结如下：

一、班级基本情况

我这学期我担任了三年级1班的综合课，共有学生51人，虽然学生的年龄偏小，来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。但是经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生都主动思考、学会动手操作实践了。学生的自主学习能力比较差，需要靠老师的监督和引导。总体上三一班的学生纪律比较好，不过如果外出调查时对在教室外的世界感到比较新鲜，在上课时纪律比较吵闹，真正要写调查报告时比较没有耐心！

二、主要成绩

现本学期来，我班能够根据学校确定的《感恩》这一主题，让学生学会感恩，感恩父母，感恩老师，学会感恩是每个人都必须具备的良好的道德素质。通过《调查学校的废弃物》。学生能够围绕学校周遍的废弃物进行分类，接触到环保的初步概念，意识到不能乱扔垃圾，养成减少垃圾的良好习惯。能够发挥学生主体的主动性和积极性，鼓励学生能够充分利用课余时间，到学校周边观察。

三、具体做法

综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特别注重处理好教师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。教师的主要作用就是在于指导学生开展综合实践活动的全部过程。这个制度就是要求教师要指导一个或多个小组活动。比如：在《调查学校废弃物》这个大主题下，当学生还不知道确定什么子课题时，教师的“导”就显得很重要。这个时候，教师就要通过交流，了解学生的共同兴趣，根据他们的兴趣点，帮助其确立研究的对象，然后指导并帮助他们确立研究点，让自己成为学生活动中的“帮助者”

（1）积极主动完成调查实验的进行加分制度

（2）完成调查报告的可以在班上分享学生的调查报告！（3）在外出进行调查观察时遵守纪律的可以加分

四、存在问题

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

（1）由于三年级学生还小，刚接触综合实践课程，他们对综合实践活动课程的认识还不够，活动能力也较差，在实际操作中有一定的困难，纪律也比较差，我一个人比较难把控学生的纪律。

（2）有的学生没真正的投入到活动中，有的学生搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丢失。有个别小组活动时不积极等等。

（3）在上综合实践活动课时，由于考虑学生的安全因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出校园实地调查，走入社会进行活动的还较少，教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对活动有价值的校内外资源，为学生开展活动提供良好的条件。

（4）综合实践活动对经济的要求也比较高，如最好班级能有一个照相机或摄像机随时进行拍摄，但现在还达不到这个要求，另外由于家长也不是很放心让学生把照相机等带到学校，学校也不允许学生带手机到学校，因此也存在操作上存在一些技术层面的问题。

五、改进措施

（一）突出学生的主体。

（二）加强教师的有效指导。

（三）通过教学视频直观教学

（四）安排队长，成立小分队，分为四个小分队，四个小队长和一个大队长进行管理班级。

总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。

以上是我对本学期的综合课程的总结，在本学期中存在许多的不足需要改正，在接下来的学期中我将投入更多的精力钻研教材，设计更有效的调查活动，让学生进行有效的探究！

执笔人：刘小凤

2017年1月10日

第二篇：2016年秋季万安学校二年级1班写字教学工作总结(刘小凤)

持之以恒，坚持不懈

——2016年秋季万安学校二年级1班写字教学工作总结

转眼间，一学期的工作已近尾声。本学期我担任二年级1班的写字教学工作，写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。认识到写字教学的重要性，在本学期我们二年级1班在学校写字工作整体方针的指导下，加大对学生写字工作的力度，现将本学期的写字工作总结如下：

一、班级基本情况

二年级1班共有学生46人，虽然学生的年龄偏小，来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。他们的写字水平也不尽相同，大部分的学生书写不工整，潦草，但是经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生都能有耐心的把字写工整了。

二、主要成绩

现在二一班学生喜欢上写字课，学习兴趣比较浓厚，会在上写字课的时候认真听老师讲课然后把字帖拿出来认真练字，并且学生写字水平有明显的提升。

三、具体做法 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

（1）先讲如何端正坐姿，好的坐姿是写好字的前提基础，所以先抓坐姿

（2）然后抓握笔姿势，正确的握笔姿势有利于学生把字写得更好养成正确的书写习惯！（3）布置课堂作业书写字帖，当堂批改，对书写工整的学生进行奖励。

四、存在问题

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、书写方面水平差异太大。班中学生的写字兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写字水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

五、改进措施

通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。相信在二年级有了这样一层铺垫，当他们正式步入三年级的时候，写作衔接应该不会有太大问题，（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。四年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

（四）良好的学习习惯不能一蹴而就，不是仅仅在写字课上就能起到完全的纠正效果和作用更多地体现在学生平时的作业中，所以可以提醒孩子作业的书写要工整。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的写字素养。

执笔人：刘小凤

2017年1月10日

第三篇：2016年秋季万安学校三年级1班美术教学工作总结(魏宇欢)

快乐艺术 快乐成长

——2016年秋季万安学校三年级1班美术教学工作总结

光阴飞逝，一个学期的工作业已结束，本学期由于学校实际工作需要，我承担了我校三年级美术教育教学工作，现对半年来的美术教学进行工作总结如下：

一、班级基本情况：

我担任了三年级1班的美术教学任务。三年级的小学生年龄小，而且活泼好动，纪律观念对比一年级还较强，学生思想活跃，好胜心强，同学之间互争互竞风气较好。班级凝聚力较强，班级荣誉感强烈，学校组织的各项活动，全班同学都积极踊跃的报名参加，都想为班级取得荣誉。班风、学风状况良好。，他们上课都比较活跃，喜欢老师的表扬以及小小的奖励。结合这一特点，我便对他们进行了多一些的表扬，使课堂教学变得有条不紊，课堂纪律也有很大的改善。由此可知，了解学生的实际情况，具体问题具体分析，对授课效果有直接的影响。在教育学里提到的“备教法的时候同时要备学生”，这一点在之后的教学工作里我深有体会。

二、主要成绩： 狠抓学生学习，形成良好的学习氛围，提高学生学习的积极性和主动性。为了让学生在学习上充分 的 展开竞争，提高自我学习的能动性，要开展相应的竞争活动，激发学生的学习积极性。重视各种活动的开展，培养团结合作的精神，增强班级凝集力。养成学生良好得行为习惯，每个人要有责任心，做好自己的事情，要有“我为人人，人人为我”我精神。并且每天进行奖励惩治。

三、具体做法：

（一）美术课前的准备

美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。为了让课堂更有氛围，我准备了优美的音乐和大量关于的图片和卡通影片资料，歌曲和图、影片结合的范例在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。

（二）美术课堂教学

课堂教学当然是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。

（三）课堂管理

为了使学生能轻松、愉快地上美术课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在特殊结构的美术教室中的一群群倍有优越感的学生。还有，幽默力量运用不够。

（四）美术作业的评价

有时，大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以在教学中，我对学生作业的评价坚持多重标准，多种形式，从而发现了儿童画中闪光的东西，并积极表扬，大大提高了学生的学习兴趣，取得了预期效果，提高了学生的素质。

（五）进行业务学习，努力提高教学水平。

教学之余，我除认真参加学校的各业务学习外，还积极参加学校组织的听课活动，积极听课并认真地填好听课表，从教学设计、教具、教态等各方面提高自己，完善自己，取人之长，补己之短。从而使自己更好地在进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

（六）考试。

为了使美术考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现美术，表达自己对美术的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的美术考试我采用了：以学生平时作业为主的评价方式，让学生充分重视平时，结合特殊表现进行打分，大大提高了学生对美术的认识程度与重视力度。

（七）其他

我经常利用休息时间去自费收集各种美术文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑美术。此外，我还很注意自身的凡事都要有计划，重要的得做详细计划。

还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。处理事情要灵活，各方面能力都有待提高。

四、存在问题：

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：组织课堂不到位，授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。

五、改进措施：

小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，我可以在班上对个别后进生进行辅导，有一定的效果。社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

回想一学期来，本人所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学年的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。

执笔人：魏宇欢

2017年1月10日

第四篇：2016年秋季万安学校三年级1班思想品德教学工作总结(叶晓玲)

端正品行 提高修养

——2016年秋季万安学校三年级1班思想品德教学工作总结

思品教学要以学生的生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终 极目标。

一、班级基本情况

三年级1班有学生51名，学生整体素质还是很不错的，绝大部分同学都有良好的思想品质，主要表现在尊敬老师、团结同学、待人有礼、注意卫生、遵守纪律等方面。当然也有个别同学存在一些小问题，比如：上课不够认真听讲，爱说小话。作业不按时完成。不按学校的要求佩戴校卡和红领巾等。

二、主要成绩

在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

三、具体做法

（一）互动的动态式讨论

在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。整个教学过程都是学生主动活动和自主探索。学生们主体积极参与，萌发了高度的热情。

（二）开放的动态式讨论、小组合作形式

使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。

（三）多样化的情境式表演

情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。

四、存在问题

（一）小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，现行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。

（二）主题活动中，注意增强教学内容的针对性，使之更加贴近学生生活实际。

首先对学生进行正确的学习观教育，使学生意识到：在思想品德活动中学习基本的语言技能不仅是学知识，更是个人适应社会生活、生存的基本需要。在此基础上，找准活动内容与学生实际需要的结合点，灵活设计活动，以此激发学生的兴趣。，让学生尽量看一些书籍。

五、改进措施

（一）积极参加学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自己。思想积极向上，要求进步，在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。

（二）加强学习，提高业务水平

只有不断学习，才能维持教学的活力。本学期的教学中，我认真学习新的教育教学理论，严格按照教师用书上的要求进行教学。为了能更好地使学生掌握所学的知识，我精心地进行备课，认真安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间学习和教学有关的资料，使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教学反思。

（三）全面把握课程目标

品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。

（四）丰富学生的生活经验

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

（五）引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

今后，我将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，更新教学理念，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。

执笔人：叶晓玲 2017年1月10日

第五篇：2016秋季万安学校五年级1班英语工作总结陈玲燕

总结经验 理清思路

——2016秋季万安学校五年级1班英语教学工作总结

本学期我担任五年级的英语教学工作。在教学工作中,我坚持以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神要求自己,认真学习教育理念,深入研究教法,虚心向前辈学习,时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标。一学期的努力,我在获取了一些教学经验的同时,也深刻地认识到自己在教学中仍有许多需提高和改进的地方,以下就是本学期我的教学情况总结。

一、基本情况

五年级小学生活波、好动、喜欢表现自我，喜欢跟老师亲近，所以课堂比较活跃，氛围较好。由于五年级教学内容较容易接受，故事性强，所以组织活动教学的机会多，这样很大一部分学生也表现出对英语有较大的兴趣，学习积极，对老师布置的各项任务都能较好的完成。另一部分学生基础较差，比较难以理解文章，差距较大。

二、学生竞赛获奖情况

为了提高学生的学习积极性，本学期我校开展了学习竞赛活动，使能在学生中兴起一种你追我赶的学习风气，学而不厌、诲人不倦，付出总会有回报。在英语小合唱中，荣获五、六年级组三等奖。在“英语课本剧”中，荣获五、六年级组三等奖。在英语朗诵比赛中，陈凯微获得三等奖。在英语手抄报中，杨阳荣获一等奖，蔡梓渝获三等奖。

三、教研活动情况

在硬笔书法比赛中，获得三等奖。在英语说课比赛中，获得三等奖。在歌唱比赛中，获得三等奖。

四、主要成绩

第一次月考平均分为46.0，期中考试平均分为48.2，第二次月考平均分为46.2

五、具体做法

有教者必然有学者,学生是被教的主体。众所周知,要想切实贯彻素质教育的要求,教师必须要开展以学生为主体的课堂教学,为学生语言的运用提供真实的语境和创造机会。因此,在备课时,我力争将教材目标和学生的实际结合,认真思考最适合学生的教学方法和手段。我会尽量多介绍一些有关英美国家的文化知识、生活故事,为学生学习英语提供动力和激情。另外,我还注意结合现实生活中的现象多方面、多角度地培养学生良好的品德和高尚的人格。但回看自己的授课,我感到有点惭愧,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有力方法解决当中困难。英语是语言。因此除了课堂效果之外,还需要让学生多读、多讲、多练。为此,在早读时,我下班了解情况,发现问题及时解决;课后发现作业问题及时讲解,让学生及时消化。在班里优生不多,中差生却俯视皆是的情况,在不断学习中学生两极分化现象不断扩大,严重影响了班内的学习风气。为此,我制定了具体的计划和目标,对这部分同学进行有计划的辅导。首先,帮助他们找出优、缺点,以发扬优点,克服缺点;其次是以平常心对待。差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同样的平等和民主,因此,我做到以情动人:首先做到“真诚”二字,即我在学生面前做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,信任中差生,鼓励他们自由讨论;最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能理解他们,接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

六、存在问题

课堂游戏的减少，使学生的学习积极性有所下降。课堂教学内容多，该学的歌曲歌谣该做的游戏课堂活动都不能正常进行,只因为重点的语言知识点语法知识学生还没有掌握.教材难度大，练习册部分题也很难.一节课,讲也匆匆,练也匆匆,囫囵吞枣难消化。学生缺乏吃苦精神，后进学生坐失说练做的机会,学习兴趣不能持久.学习积极性有所降低。口语和听力能力有待加强。两极分化开始显露。学生词汇迷惘，语法，词法易混淆。

七、改进措施 在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生表演对话，背书。在辅导学生方面，首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。同时兴趣来自儿童的好奇心，勇敢来自于希望和鼓励。没有赏识，没有成功，也就没有了自信，没有了希望。学习英语时学生需要教师的鼓励和表扬。作为老师，应珍惜儿童心灵深处的渴望，积极创造机会，不断让学生取得“我能行”的成功体验。课堂上我总是用“OK”、“Good”You are clever”、“Excellent”来表扬学生；本学期我还利用标有good ,great ,excellent 等不同的小卡片作为课堂奖励表现优秀的学生。

金无足赤，人无完人，”在工作中，我意识到，人只要有一刻的松缓，一刻的懒惰，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进。所以，不但是对学生，要严格要求。对自己，也要严格要求，要学会不断反思自己，不断提高自己的水平。在以后的日子里，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的英语教师。

2017年1月10日

执笔人：陈玲燕