古宋一校一年级班班级文化建设方案

第一篇：古宋一校一年级班班级文化建设方案

古宋一校一年级（5）班 班级文化建设方案

一年级的小学生总有一张稚嫩的笑脸，就像每天的朝阳。对于孩子们而言，老师就是阳光，关爱就是阳光，宽容就是阳光。我把该班确定为“阳光班级”就是希望孩子们在阳光普照之下，健康快乐地成长。

班名：阳光乐园

班训：脚踏实地

快乐成长 口号：我们茁壮成长

班徽：红色太阳刚露出笑脸。

班主任寄语：愿你们成为老师、同学喜爱的文明学生。

我们班级布置整体以暖色调为主，具体体现为绿色和红色。绿色象征着充满朝气，红色预示着学生对学习生活的热情。

走进阳光乐园，首先进入视线的是“我和春天有个约定”为主题的板报。用一次主题班会落实每个学生跟春天的具体约定：其实就是每个学生的学期奋斗目标。目的是为了让学生在很轻松的气氛中定下目标，避免了学生对“确定目标”的负重感。

在板报的左面，是全班学生的评比栏，对学生的每一次进步、每一次优秀作业等奖励小五星，并把它粘贴在评比栏上。但我设计的题目是“蜗牛快跑”。这样既有一点诙谐，一年级学生又较易接受的。一年级学生做事都很慢，但我用这样的方式让每个学

生争做一只跑的最快的“蜗牛”。

板报的右面是卫生角。我把它设计成“我爱干净，你呢”的提示语，并伴随两位小学生做保洁的图画。这样就使学生随时看到这个提示时都会想起“爱护卫生，保护环境，不乱扔垃圾”等行为习惯，并最终形成很稳定的优秀品行。

在正面左方，有班规“小小约定”：上学不迟到，举止要文明，纪律要遵守，上课要认真，卫生要保持，作业要按时。用这样简洁的30个字表达了刚进入小学的学生要做到的最基本要求，学生好理解，易接受。另外还在此布置了班干部构成情况：班长一名，副班长两名，学习委员一名，劳动委员一名，体育委员一名，领读员三名，领操员两名，语文科代表和数学科代表各两名，大组长四名，小组长十八名，负责开关用电器一名，负责开关门一名，负责桌凳的摆放整齐两名，负责图书管理一名。每个“干部”都给他们明确其“职权”范围，尽量让更多的学生参与到班级管理中去，以培养他们的集体主义精神，让每一位学生都感受到我是班级的一名光荣的成员，并努力为集体添砖加瓦。这样，当班级取得荣誉时，每位学生才有“我是主人，我有贡献”，的观点，并产生自豪感，竖立自信心，从而对今后的学习和班级管理产生更大的动力，最终形成一种品质并伴随其终身。为了不让“班干部”这个名词的负面影响给学生在心理上产生烙印，所以我是用“我是小助手”为题展示该内容。在此处的最下面，是“书香小屋”，也就是常说的“图书角”。从上学期开始，我就坚

持要求学生每天至少看5页课外书，目的是培养学生爱看书的好习惯以及增加学生的阅读量和面，打开学生的知识视野。本学期我让每位学生把自己读过的最好的课外书放到班上的“书香小屋”，供全班同学分享。同时培养了学生“学会与人分享”的品质，甩掉“自私自利”的劣习。

正面的右方是“班主任寄语”。考虑到一年级学生的认知和理解水平，我只用了一句“愿你们成为老师、同学喜爱的文明学生”作为我的班主任寄语。让学生感到既有要求，自己通过努力又能达到要求，而不是一句“口号”或是学生都已经听烦了的那种“大道理”。

饮水机傍布置的是卡通画加“节约用水”四字。电灯、电扇等用电器旁是卡通画加“随手开关”四字。

提醒学生节约资源、能源，形成勤俭节约的好习惯。

这样布置的宗旨是为了让教室的每一面强都能“说话”，但又不是为说话而说话，或者说那些“高不可攀”道理，说的是学生身边的平常的、浅显易懂的“话”，学生接受起来不易产生敌对情绪和反感的心理，时刻对学生起到提醒、警示、教育、鞭策的效果，最终为“提高学生综合素质”服务。

这就是我们的“阳光乐园”，不同的板块蕴含着不同的目的，我和魏老师真心希望孩子们在我们这个充满阳光的大家里，快乐成长，健康成长。

2013年3月

第二篇：一4班班级(晨曦班)文化建设方案

一（4）班班级文化建设方案

一、指导思想

具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。

1.制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2.发挥每一位学生的创造力，形成班级良好的物质文化环境。3.定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。二、具体内容： 1.班级名字：晨曦班 2.班级标志：学生托起早晨的太阳

3.班级名字的含义：晨曦代表着新的开始，朝着希望进发。晨曦，装点一天的清新；晨曦，带来一天的阳光；晨曦，温暖一世的心情。4.班主任寄语：愿你们犹如早晨初升的太阳，闪耀着最亮丽光芒。

5.班 歌：

我们愿意做一只雄鹰，在天风海雨中搏击风云； 我们愿意做一朵鲜花，把祖国装点得更加绚丽多娇。我们是早晨的太阳，我们将发出闪耀的光芒！6.班级口号：我阳光，我快乐。7．班级特点：活泼、朝气、团结友爱。8.班级目标：创最好的班级，做最好的自己。9.班训：乐学向善，求实拓新。10.教室后墙的布置：

开展“让每一面墙壁说话”的活动。我班认为教室是一个学习的场所，所以选择了具有激励、教育意义的标语传送浓郁的书香。同时还粘贴了我们精心编写的和读书有关的语文、数学、科学小报，这是我们开动脑筋、探索奥秘的芳草地。（1）庆祝六一的相关内容

（板报）（2）荣誉台：每周的好人好事。

（3）班级之星：（粘贴每周的班级小明星、每月的美德少年的相片）（4）漂流角：粘贴同学们的心愿寄语。（5）班级公约：班训、班级目标等 11.教室外墙布置：

总体围绕“47个小太阳，闪烁最亮光芒”的主题来制作班级外墙。（1）设立班级图书角，渲染快乐读书、我遇书同行的氛围。这里都是我们同学的藏书，它拓宽了我们的视野，丰富了我们的文学修养。每天中午很多学生会自觉地拿出课外书阅读。（2）恩泽露林：展示孩子亲手制作的优秀贺卡。

（3）展示台：我是小小书法家、学生优秀的绘画作品。（4）群星璀璨：张贴学习最认真、作业完成最棒的孩子相片。（5）目标台：粘贴我们的目标

（6）图片展示校园里开展的各种活动照片，校外活动的照片。

第三篇：一年级班级文化建设方案

一年级班级文化建设方案

施小

陈静

一、本班班级情况简介

本班学生2 人，其中男生

人，女生

人。这些学生刚刚从学前班升入一年级，在行为习惯方面的约束力还不强，而且有少数学生在行为习惯方面是一片空白。本学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，从而使学生养成好的行为习惯和学习习惯，及时纠正一些坏习惯，使其向更好的方向发展。

二、班级建设目标

让班级充满活力，充满微笑，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，培养一支有管理能力，责任心强的班干部队伍。在班主任的带领下，设计班级活动，制定一套班级管理制度，让班级成为每一个学生温馨的家。

三、班级文化建设要求

1、以人为本。在班级建设中，我提出了“快乐学习，学习快乐”让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。

2、实用美观。以精神文化的建设为核心，制定出切合我班实际的班训、班风、学风、班级公约入脑入心，指导孩子的言行。室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。

3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。

4、抓好常规教育，培养学生良好的生活习惯、学习习惯，抓好日常行为规范的训练。培养学生不怕困难、坚定顽强的意志品质。教育孩子诚实勇敢，不说脏话和粗话；尊重教师，团结同学，对人有礼貌。

5、培养小干部，发挥他们工作的主动性，协助老师管理好班级，在行为规范上起好带头作用。

四、班级文化建设具体措施 班级布置

积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“墙壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

班级环境布置：

每个版块认真构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化氛围和育人作用。力求生动活泼、符合低年级学生的特点。

总之，通过努力，使全班形成一盘棋，真正成为一个乐观、团结、向上的班集体。

第四篇：一年级班级文化建设方案

一年级班级文化建设方案 一、一年级学生特点简介

进入小学校门的那一天起，孩子的角色已经发生了变化。在幼儿园时期，孩子都是以“玩”为主，而小学阶段，就要系统地学习和掌握知识技能，接受良好行为规范的训练和约束，还要参加各种集体活动。孩子能否从幼儿园时期的生活顺利过渡到小学生活，就需要学校为孩子们建设适应该年龄特点的班级文化以改变孩子们的学习环境，从而有意识地唤起孩子的自我意识。在一年级的班级文化建设中，我们最主要的是让孩子们知道：我们是小学生了。围绕“我们是小学生了”这一主题设计“润物细无声”的行为习惯、文明礼仪、团结友爱等内容的班级文化。

二、班级文化建设目标

1、用朗朗上口的行为规范用语装扮我们的教室，让孩子们在耳濡目染中做一名行为规范的合格小学生。

2、教会我们的孩子们做一个懂文明、守秩序的小学生

3、含有真善美含义的学生作品装扮教室，感化我们孩子那一颗颗稚嫩而又纯洁的心。

4、营造一个温馨，充满快乐色彩的学习环境，让孩子们健康、快乐的成长。

5、引导孩子们了解学校的学习模式，想高年级的哥哥姐姐学习学校的正确的学习、生活方式。

6、成长永远是孩子们生命的主旋律，与成长相关的评比栏与孩子们的心紧紧地牵在一起。

7、培养孩子们积极、向上地学习劲头和团结、友爱的良好班风。

三、主题：我们是小学生了

四、班级中队名称：小脚丫中队（丫丫的中队）

成长的脚步一步步向前，丫丫中队的孩子们用自己的双脚走在成长的花园里。那儿有健康、快乐的小丫丫们，还有懂文明、守秩序的小丫丫们，更有带着真善美学习、成长的小丫丫们。

五、班级文化建设具体实施方案

（一）班级板报建设

板报的设计主分为四大部分，如下：

1、主题：我是小学生了

本板报的设计主题要突出，让一年级的孩子一看就知道板报的主题思想是：我们是小学生了。

2、行为规范标语

行为规范用语必须让一年级的孩子们读起来朗朗上口。当他们在课间无聊的时候，有兴趣读一读板报上的行为规范用语。这就使得孩子们在无意中学习到了班级文化建设中的主要内容。另外，一年级孩子识字不多。板报上的行为规范标语上最好把比较难的字附上拼音。

3、文明礼仪用语的播种

文明礼仪也可以在班级板报上贴一些朗朗上口的标语。比如：轻声慢步走楼道，遇到老师问声好！也可以在班级板报上“种下”一棵礼貌树。利用教育教学的机会，告诉我们的孩子：礼貌树上的果实，每个孩子都可以去摘取。吃下这些果实之后，我们将成长为一个懂文明和礼貌的人见人爱的好孩子。

4、向高年级哥哥姐姐学习良好的行为习惯，以适应小学生学习生活（在板报上贴照片）

俗话说：见贤思齐。高年级孩子们做得好的照片分门别类地贴在板报上，班主任再加以宣扬。孩子们在潜移默化当中定能够学习到许多良好的行为习惯。

（二）班级队角建设

根据一年级孩子的特点。队角的设计以鲜明的色彩和形象的图片为主要设计理念。

（三）学习园地建设

学习园地主要以孩子们的作业、作品为主。

（四）班级评比栏建设

班级评比栏的设计以成长为主题。每在成长树上贴上一个有自己名字的小脚丫，代表自己在某一方面成长了一点，成长的脚步又向前走了一步。每一周全班进行一次评比，看看谁贴上去的小脚丫最多，表明那个小朋友在成长的道路上走得最快。

（五）班级盆栽建设 用绿色的植物，让孩子们的学习环境充满绿意。充满朝气的孩子们和生机勃勃的植物天天在一起生活、学习，愿孩子们的心跟植物一样充满生命力。

（六）班级图书角建设

班级图书角的设计一定要整洁，分类明确。当孩子们闲暇、无聊的时候，我们能够用的书籍来滋养他们的灵魂。

（七）墙报设计

墙报主要是利用教室后面空白处贴一些浅显易懂的班级公约或者是校纪校规、班纪班规。另外，我们也可以把孩子们漂亮的手抄报和美术作品贴在教室后面墙的空白处。这些东西不仅能够装点我们的教室，而且能够美化孩子们的心灵。

（八）班级标志

设计构成：它是由两个小朋友站在台阶上用手扬起彩，构成了一个心形。设计意义：好朋友，手牵手。两个小朋友手牵手站在台阶上，是孩子们良好的同学情谊的象征。两个小朋友用手扬起心形的彩带，说明孩子们用爱来相处，为构建一个团结、友爱的班级体共同奋斗。

六、总结

一个好的班级文化建设能够为孩子们营造一个良好的学习环境，让孩子们在春风化雨的学习环境当中成长得更快。但是我们的班主任才是班级文化的设计者，班主任才是班级文化的传播者。班级文化的建设能否落到实处，需要班主任们在常规的教育当中，点点滴滴地灌输给我们的孩子。良好的班级文化是甘露，是源泉，能够滋养我们的孩子茁壮成长。

第五篇：一年级班级文化建设方案

一年级班级文化建设方案

一、指导思想

本学期的一个重要任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，从而使学生养成好的行为习惯和学习习惯。

二、建设要点

1、大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育，让孩子们明白当好小学生的基本行为要求。

2、制定出切合本班实际的班规、班训，让班规、班训、入脑入心，指导孩子的言行。

3、抓好常规教育，培养学生良好的生活、学习习惯，抓好日常行为规范的训练。

4、培养小干部，发挥他们工作的主动性，协助老师管理好班级，在行为规范上起好带头作用。

三、具体内容

（1）班规：

铃声响，进课堂，学习用品摆放好。

不说话，静息好，等待老师来上课。

课堂上，专心听，老师提问认真听。

答问题，声响亮，认真书写作业棒。

两课操，认真做，集会站队快齐静。

不追逐，不打闹，安全责任牢记心。

爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。

小学生，要记清，好习惯养成益终生！

（2）班训：团结 勤奋 活泼 诚实

（3）文化板块：

每周之星：分为三个板块文明之星、学习之星、劳动之星。可以配上学生照片。

我的展台：分为三个板块语文方面展示书写认真工整的学生作品，数学方面展示书面整洁、正确率高的作业，美术作品也可展示。

（4）加油站：写有老师对学生的鼓励，学生对自己的宣言。