2015秋七年级英语半期工作总结（推荐阅读）

第一篇：2015秋七年级英语半期工作总结

2015秋七年级英语半期工作总结

甘泉小学 吴兵

光阴似箭，岁月如梭。晃眼半期已过，通过半期的教学和期中测试的结果，我的感慨很多。于是，我开始反思和总结上半学期的教育教学工作，汲取经验，扬长避短，以期待在期末能考出较好的成绩。

一、学情介绍：

七年级一共37人，其中男生21人，女生16人。其中20人左右我曾经教过他们，那时他们的英语课堂表现、活力、英语接受能力都给我留下了深刻的印象。想不到，几年之后，我再接着教他们初中的英语。

从我九月份开始上第一节英语课开始，这个班的学生给我的第一感觉就是：朝气蓬勃、课堂气氛活跃；女生热情、积极；男生含蓄、沉闷。也正是因为此，所以我将前三个预备单元上得非常简单，而把学习重心放在了正式单元。

半期来，以下学生的英语各方面表现都是比较优秀的：女生有Helen,Sally,Alice,Grace,Kate,Mary,Lucy等；男生有Jim,Bob, Nick,Eric,Jack等。但是也有许多同学英语非常不好，如：Jeff,Scott,Bill,Robert,Tom,Mike,Tony,Sam。

二、半期来采取的方法及措施。

1、采用多种方式激发学生学习英语的兴趣。

⑴为每个学生取一个英文名。在学习的前几个单元里，书中的人物均是使用的是英语名，而且数量足够多，于是我萌发了给每个

⑷课堂上多采用分角色表演。当学到课文或者对话中的人物跟学生同名的时候，就请相关的同学在熟读之后到台上进行表演。学生在表演的时候就会感到非常亲切，而且参与的意识和兴趣就非常强烈了。

二、坚持“六认真”教学。

1、坚持课前对所要教学的课程进行预习，对学校配备的教案进行研究，选择性地使用里面的内容，再结合自己的理解与领悟进行补充。

2、坚持对英文课堂的绝对把握。一是尽可能用英语去教学。二是尽可能微笑教学。三是使用多种方式充分调动学生学习英语的兴趣。四是恰当地对表现良好的进行表扬，对表现欠佳的进行批评，并注意用词。

3、坚持对英语作业及时批改，尽可能地做到全批全改。一是对所批改的作业尽量看完，看清楚，对学生在作业中所发生的错误指出，并要求其修改。二是对学生作业情况给予等级评定，慎重给学

内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主。

4．运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。对于初一的学生来说，英语是一门新鲜课程，大部分学生开始学习兴趣都很高涨，“兴趣是最好的老师”！教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。

2015年12月2日

第二篇：七年级二班半期英语

七年级二班半期英语 成绩分析

一、成绩情况：

本次半期考试主要考查一至六单元的内容。试卷难易适中，照顾到了大多数学生的知识掌握情况，没有偏题怪题。在考试前我估计本次考试学生一定能够取得优异的成绩。但在评改完，从统计的成绩看，不令人满意的。全班共63人，此次半期考试最高分为78分，及格数只有13人，没有优生，平均分为49.3，合格率和优生率都比较低，而低分率比较；而同年级的一班成绩就比我班成绩要好很多。因此，需加大努力提高成绩。

二、学生出现的主要问题：

①词汇部分的单词，因为学生平时没有加强记忆，再加上考前没有系统的复习失分比较多；②单词拼写方面暴露出来的问题也比较大；③阅读理解整体答题情况也不是很好，说明学生没有锻炼到对语篇整体理解能力，以及概括推理能力；④这次的书面表达题目大部分同学失分较多应多加练习。针对答题中反映出的问题，回顾前阶段的英语学习，我想，有以下几个原因：

一、一些英语基础较为薄弱的同学在背单词方面虽然花费了大量的时间，但收效甚微。他们没有养成良好的拼读习惯，不能根据音标拼读单词、记忆单词。解题能力较差，应多加训练。

二、基础词汇和基础语法的学习过于机械，缺乏在语境中灵活使用的能力。

三、在平时的教学中，我对听力技巧和阅读技巧的神渗透不够深入，部分学生不能正确理解题意。

三、今后教学中的改进措施：

根据以上分析，我想在今后的教学中我们要坚持一些好的做法。如：灵活运用各种方法记忆语法规则，以及进行大量地课堂口语操练。对于卷面上反映出来的问题，积极采取措施改进。

1、强化基础知识教学。英语基础知识包括：词汇、语法、句型等。词汇教学不仅要重视，还要讲究方法。既教词汇，更关注词汇使用的语境，注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。语法是语言的经脉，没有基本的语法体系框架，便不可能顺利理解语篇。

2、我们在阅读教学中不应对句子结构作过多的分析，但有些复杂的、有代表性的句子结构，作一些适当的指点，将会有利于学生理解。

3、提高书面表达能力的关键是“读、练、写”。平时应鼓励学生多读多背，以读促练。

4、激发学生的学习兴趣，关注学生的学习态度，教给学生学习方法，养成良好的学习习惯。

七年级二班英语教师：陕成华2011年12月6日

第三篇：七年级英语半学期教学工作总结

七年级英语半学期教学工作总结

时间过得真快，半学期的教学工作已经结束。前半期，我担任七年一班和二班的英语教学工作。根据开学初制定的教学工作计划，现就前半期教学工作总结如下：

一、学生的基本情况

七年一班、二班共有94人，他们的基础非常差，拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣不浓。在两个班的94名学生当中三分之一的学生的基础比较扎实，学习态度认真，对英语感兴趣。6名学生的智力非常低，看着书抄单词都抄错，而且除了这几个之外，有几名学生干脆都不学英语。

二、采取的措施

1、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力。

2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语对话背诵。

3、课内外多听多说英语。上课时尽量用英语授课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话，也可以结合实物和图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语感。

4、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析。

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5、为了增加学生的词汇量，让学生每天积累5个单词，并每周检查一次。

6、采取了配优补差、结对帮扶措施。

三、教学方面

1、教学工作

本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事。通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且，我经常有意识地给学生们创设说英语的环境，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。

2、学困生转化工作

学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重优秀学生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头，促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我经常利用课间给差生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂里发现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学知识，大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生 的成绩，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的浓厚兴趣。

3、其他工作

在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识，这一切不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的学习积极性。

总之，前半期工作中的成绩存在许多不足之处，在后半学期一定要努力弥补自己的不足，在提高课堂效率上多下功夫。

第四篇：17秋半期工作总结

青龙乡中心小学校半期工作总结报告

开学到半期各块工作都在有秩的开展，工作中有得有失，整个学校的教学、安全、教科研、师生活动等等的开展，将我校的整个风貌提升到了一个更高的层次，现将前半期的工作情况汇报如下：

一、狠抓教学环节，落实过程，总结前半期教学

提高教学质量，一直是我校的奋斗目标。因此，前半学期的教学工作紧紧围绕“狠抓环节、落实过程、提高质量”展开。

1、注重教学环节、分管领导进入教室

前半期每一个学月针对教师教学进度和教学环节进行严格检查，对督查中发现的问题及时与相关教师沟通，交换看法。针对发现的问题开展专项环节培训工作，促使教师明白教学环节的重要性。每一次都能促动教师在专业素养方面自我提高，更好地为后来的教育教学奠定良好基础。各个年级的分管领导进行教室检看我们的教师备课情况，在办公室查看年级教师对学生的作业布置情况，同时查看学生的作业本。

2、关注插班生、后进生学习，严格执行二次测试 转校生、插班生、休复学学生分班和学籍申报工作，落实学籍核查工作方面，各班主任尽心竭力，将每位学生的学籍进行核查。针对新同学到校后在学习和生活，要求班主任教师和科任教师关注学生的健康成长，帮助他们尽快融入到班集体中。教导处与教科室联手，每位教师在备课时将单元考试的题型和需要学生掌握和知识点从平时的单元试卷出找出来，教师要亲自做一遍试卷。当年级各班将本元教完之后，再在教科室领取学生试卷，进行统一测试，密封统一批卷，然后将学生成绩分段的上报教科室，针对没及格的学生进行针对性讲解不懂的知识点，然再次进行测试。

3、全校分享课改教改管理成果，落实卓越课堂教学模式

我校严格按照县教委新课改的要求，深入落实小组合作学习的课堂教学模式，在前面工作的基础上，狠抓细节，着重训练小组学习时的行为习惯。本学期的年轻教师多，来到学校对于我校的教学课堂的教学方法步骤一片空白，教科室及时的为我们的年轻教师们安全我校教育骨干为指导教师，对其进行手把手的教，在最短的时间内将年轻教师的课堂进行打造，逐步的进行引导，慢慢的年轻教师们的课堂教学初步成形。

4、加强先进教育理念、教学方法的引进

外出教师回到学校来实实在在的上好公开课，做好外出学习汇报讲座，尽量将学到的理论和方法带回到学校来，让我们其他教师能够学到更多的，更好的教育教学的方法技巧，提高大家的业务水平。

5、模拟测试，检测学情教情

为了进一步掌握半期学生学习情况和教师教学情况，我校组织学生参加了期中考试，针对各科教学成绩开展了全校教师成绩分析会，对发现的问题及时纠正，为教师们加油打气，激励教师们奔着自己的教学目标而去，为以后半期的教育教学指明了方向。

二、立足全面发展，培养艺体特长 我国的教育目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，着重培养他们的创新精神和实践能力。我校在教学中深入贯彻全面发展的教学理念，为孩子的全面发展搭建良好平台。

1、全面开展了田径队的训练工作，尽最大限度的挖掘我校学生的潜力，让他们能够在县运动会上展现出自己怕风采。通过一段时间的训练成绩有所增长，学校领导加强对教练员和队员的关心，经常与教练员和队员在场地上一起训练。

2、校园足球工作也在积极开展。根据县、市、国家级相关文件精神，认真落实球运动，将足球运动融入到课堂中、大课间中、课外活动中去，开建学校足球队，做到班班有球队，课余时间引导对足球爱好的学生进行一些简单的训练工作，提高了足球运动在校园内的氛围。

3、落实2+1+1工程项目，认真开展大课间活动和课外活动，并将足球和啦啦操融入到大课间和课外活动中去，实现了课间活动多元化，既调动了学生的积极性，也锻炼了学生的身体。

4、篮球队也开展了相关的训练工作，由于篮球训练引起的篮球风，课间的操场上整个运动氛围非常浓厚。时常开展了高年级班级之间的篮球比赛，丰富了同学们的业余生活，增加了一项运动兴趣项目。

三、内涵文化内外兼修

1、文明礼仪、安全文化

德育处带领少先队根据每月主题完成学生主题教育，早上到校门查看来校学生的整个着装情况，每天午间利用校园广播宣传各方面的知识，其工作着重是培养学生的文明礼仪及其行为习惯。同时重点落实学生各种安全教育，告家长书，与教师、家长、学生签订各项安全责任书，着重树立学生的安全信念，提高安全防范意识。

2、加强家校联系，开展家长会，让我们的家长到学校来，走我们的课堂，听我们教师上课，观察自己孩子在课堂上的表现，真实的了解我们教师的工作，了解我们自己孩子在学校的学习情况。加强与我们的科任教师进行交流和沟通，家与校之间达成了对孩子教育的更多共识。家访活动我们的老师实实在在的走进学生的家里与我们的家长朋友交流谈心，关注学生家庭情况、学生成长，增进了家长与教师之间的友谊。

3、面对全校师生积极开展了心理健康教育，潜移默化地帮助学生提高了心理素质，开发了学生的心理潜能，消除学生的心理障碍和增强了学生承受挫折、适应环境的能力有一定的帮助。

4、六大功能室科学合理的运用，要求上课教师按科学课表到实验上课，充分利科学实验器材。音乐和美术要求每节都要在相应功能室上课。

四、事故目标为零，抓实细节

学校安全是一切工作的前提，坚持“安全第一，预防为主”的方针，注重培养师生员工安全意识、责任意识，扎实开展安全工作，狠抓安全工作细节，有效地避免了各种事故的发生。

1、班主任上好安全教育第一课，通过主题班会、黑板报、宣传栏等形式开展相关的安全教育活动，以此来提高学生的安全意识，使安全教育内化为学生自觉的行动。对学生每天的出席情况实行跟踪记录，特别是对缺席的学生的原因、去向等做到了心中有数。要求学生在校期间，原则上不得离开学校。

2、安全员定时到每个班级进行晨午检，切实掌握全校学生的到校情况，如有突发事件，能及时与班主任、家长联系。

3、安全员每周不定时排查安全隐患，每月月末进行一次全校性的安全隐患排查工作，全面排查了各类建筑和水、电、气等基础设施、体育活动和生活服务设施的安全隐患。做到了定期检查、不定时抽查，及时消除了安全隐患。

4、每个班级、每个学生宿舍都安排了安全员，由安全员每天督促每位学生做好安全记录，将安全工作落到实处。

5、规范了学生出入管理制度，凡是外来人员一定要用身份证登记后才能进入校园，规范统一的学生出入证、临时出入证、请假条，凭证进校园。

6、每月进行安全应急演练，我们在消防安全疏散演练环节中，全校师生能够按照学校的统一指令和要求，较快地撤到了指定地点，基本上达到了疏散演练的要求，没有发生拥挤等不安全的事故。

7、值周领导、值周教师每到上学放学时到学校的校门口接送学生，查学生乘坐车辆的情况，对超载情况进行劝告。

五、工作中不足之处

1、班级管理方面有加强，个别班级对管理重视度不够，班级管理重要性认识不深。

2、学生社会主义核心价值观意识培养有待进一步加强。

3、教育信息技术方面，教师学习后的运用度不够。

5、教师的工会活动开展的次数还有待增加。

6、各部门材料收集规范程度有待加强。

六、后期工作打算

1、组织一次班主任培训，针对班级管理这一块，加强毕业生管理培训，充分利用好班级创先争优牌。

2、加强学生思想政治教育，创新开展德育活动，加强社会主义核心价值观宣传教育。

3、查看各班教学进度，加强各知识点的复习，将知识点巩固，做人人掌握。

4、鼓励老师经常上网查看相关信息技术知识，让自己所学的知识能够更佳的牢固。

5、结合相关节假日开展有益全校师生身心健康的文艺活动。

6、加强各部门材料收集和整理的督查，迎接期末上级检查。

第五篇：2013秋教研半期工作总结

曙光二小2013—2014学第一学期

教研期末工作总结

时光匆匆而过,一个紧张、充实、奋进的学期已经结束了,回顾这一学期我校的数学教研工作，我们深感辛苦并快乐着，我们欣慰,因为我们付出了，努力了，收获了更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这也是全校数学组每位老师积极转变教学观念,开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。现将半期的教研工作作如下总结：

一：工作回顾

1、加强教师理论学习、提高教师理论水平。

当前正全面实施新课程改革。《新数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织数学组全体教师积极参加各种学习，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素质，全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研教改信息，注意用教学理论指导教学实践。对新课程、新教材的鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。这一学期还结合我校的实际特点，把教师的理论学习与教师集体备课相结合起来，也与教学的教学工作相联系。

2、创建有效课堂，提高课堂效率。

本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。

3、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。

本学期我组开展了8次以上的教研活动，每次活动都坚持以教学为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、反思心得，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。

4、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。

培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血，还制定了详细的“1+n”辅导计划，至少转化二名以上的学困生。

二、取得的成绩

素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课

堂教学的改革：

1、开展集体备课活动。集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容或公开课、示范课的执教内容，主讲人主讲内容之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。

2、强调写教学反思。写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。每一位教师在每一节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为，都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

3、开展形式多样的教研活动。推动教改向纵深发展。转变校本教研方式，创建互动式教研。校本教研作为提升新课程教师专业能力，加强学习型团队建设的主要途径，应引起我们的关注与重视。随着新课程的不断推进，我校本学期在以前校本教研的基础之上，积极改革，采用组内讨论的方式以及利用远程教育资源学习专业知识，解决课堂教学中的困惑与不解，挖掘典型教师自身的经验，并在讨论中发现问题，探讨有效的教学策略，有针对性地解决教师教学中共性或个性的问题，改善教学实践，促进教师的专业成长。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、专业引领等。

三、存在问题

本期的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

1、教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习，不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平，从认识上提高，让教师真正把学习落到实处。

2、课堂教学中，我们的教师面向全体学生做得还不够，课堂上，我们教师往往忽视那些弱势群体，尽管每一个学生都参与课堂，但老师照顾得并不周到，忽视了后进生的课堂表现。课堂上学生朗读的面不够大，回答问题、小组合作等都是些优等生的事，导致有些课堂全体学生学习积极性不高。忽视了老师与学生之间的交流。课堂上，有的老师不能让学生充分的说，经常是教师打断学生的回答，或教师代以回答，甚至是教师直接说出答案，不给学生说的机会，这样大大打消了学生学习积极性。今后要加强对新课程的培训、指导、检查，切实转变师生教学观念。

3、学生间的合作学习走表面，未落到实处。在课堂上，合作学习重形式、轻效益，匆匆展开、草草收场的现象较多，合作完成的任务量和度的把握不够科学，对后进生的参与学习关注不够、照顾不周，分工不够明确、不够具体。

4、严格按新的课程标准，结合学校实际，加强教学研究，求真务实。要进一步实施好教研结计划,建立和完善有关制度，落实检查和考核。在计划、安排工作时还要注意多思考、多商量，以便更周到、更细致、更完美。

四、改进措施

1．改进评课的方法，从点上转为面上。

2．今后继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

3．在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

4．进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。

总之，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！

曙光二小

2014年2月28日