国培心得体会(刘文娟)

第一篇：国培心得体会(刘文娟)

心灵的洗涤

——我的国培体会 英语班 刘文娟

作为一名英语教师，我有幸参加了2014年国培。这是一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。将近1个月的集中培训，他们深刻、睿智、幽默的语言不时让我有豁然开朗的感悟，感受到思想火花的冲击，这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！

但有时实践的时候也会困惑，许多理念，方法放在我们的学生上效果并不显著。先进的课程思想和现实制度、学校现状的矛盾让我无所适从。但是总的来说国培还是让我收获良多。

一、践行师德规范，展现人格魅力。

新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。现实生活中，我们有时会在课堂上失去理智，生气发火，这除了伤害了学生的感情以外，别无他用；有时在课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除了让学生耳根的茧子更厚以外，没有其他功能。如果我们可以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，提醒他，因为学习毕竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出原因，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，耐心一点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮他认识自己的错误，这才能达到我们育人的目的。我们体验到，教师只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而教师的人格魅力来源于什么呢？来自渊博的学识、精彩的课堂，就像黄冈市实验小学张卫老师的课教学设 计要精巧别致，语言要抑扬顿挫、有感染力。听了这堂课我感触颇深，我的课堂教学也有缺陷，有时上课调动不起学生的积极性，整个课堂非常的死板。我缺乏的正是白云老师讲的要多鼓励、多表扬学生，作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是教师的最高学位，“无德何以为师”真是至理名言。

二、培养兴趣，提高积极性

我们要给孩子创造一个良好的语言环境，让学生在班级内部能多用用英语进行对话。同时，作为教师都知道，兴趣是学好每一门知识的最好的老师，培养学生的兴趣，就等于将学生领进了这门知识的大门。为此，我们在日常的课堂教学中应该以培养学生的学习兴趣。

三、善用教学资源，营造乐学氛围

听了湖北省水果湖第一小学名师白云老师的讲座，让我知道要善用英文儿歌，因为它旋律活泼优美，歌词简单，学生能在欣赏的过程中会不由自主地歌唱。因此在教学过程中，可以经常播放一些英文歌曲。把单词带进一首旋律优美的歌曲中，使学生听得兴致勃勃，唱得乐此不疲，这样学生在玩中学，兴趣高自然也把新词记住了。

还要巧动手制作些卡通图片，化复杂为简单，化简单为形象。使课堂语言活动更加丰富多彩，思考这节课要教会学生什么知识，只有思考了，才知道自己要怎么教。

四、认真组织课堂活动是课堂教学的保障

要上好英语课，教师在课前必须要进行大量、细致的准备工作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和教师多方的互动活动。努力创造与学生生活实际想接近的情景，让学生在活动中大声的用英语说话，在学生的说中不断熟练英语的发音和应用，训练学生的听说能力。使学生在语言环境中使用、学好英语。教师还要充分利用教材，采用对话，动手制作，形体表演和歌唱等多种形式来展开活动，在学生学好英语的同时培养学生的学英语兴趣。此外还要重视学生在课余时间对英语的训练，我经常开展课外活动，让学生利用自己所学的知识相互对话，内容不限。鼓励学生课下用英语相互打招呼和作一些简单的交流。

五、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养

白云老师说：“我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质”。什么是教育？全国教师模范汪金权老师说过“教育首先就是爱，爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助学生克服成长的障碍”。名师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多关注的是学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的一课。因此，我们必须多读书，读好书，努力让自己成为一名优秀的语文教师。

六、应用现代技术，提高教学成效。

各位一线名师的讲座让我深知二十一世纪是信息时代，身为教师如果不懂得计算机，不懂得网络，就是新时期的文盲。而且网络的确给我们带来了极大的方便，不同地域，不同风格，不同教师同授一堂课成为网络时代的特色，它完全打破了时间、空间的限制，大大开阔了教师和学生的视野。通过曹贤中和徐少雄老师的信息培训，我学会了以前许多不懂的东西，尤其是Excel表格的相关功能。以前，自己在教育教学中遇到问题，总想外出学习，去见识一下先进地区的教学；有时候就一个观点想与更多的老师进行探讨，但总是受现实情况限制，得不到实现。“网络教学”使我先前的想法变成现实，能够跨越地域与其他教师进行互动交流，得到优秀教师示范和专家的引领，相信我的课堂会越来越生动，效率会越来越显著，教育教学水平一定会得到更大的提升。

七、我们还要做一个幸福快乐的人

你会寻找幸福吗？怎么才能幸福起来呢？王金涛主任说过：“人生幸福离不开自己的职业，人际关系和健康的身体。”我们首先要弄清楚，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福是否重要呢？回答是肯定的，当然重要，每个教师都希望自己得到别人的认可，都希望自己的辛苦努力能够得到高回报，都 3 希望自己的境遇非常好，所以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往改变起来很不容易，所以面对短时间内我们无法改变的外界条件，我们应该采取的态度是，现实的从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。只要教师是一个幸福并快乐着的人，才会让学生感受到幸福并快乐，我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人。

我认为做教师是幸福的，在我们的物质待遇不断提高的同时，精神世界更丰富。从事教师职业，与人打交道、与人沟通，经常感受人的智慧、情感，在这个过程中，不断丰富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教师应当以开阔的心境、愉快的心情看待自己的职业。从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感。而每一次的成功，都会带给你快乐、喜悦和成就感。教师正是在一次次成功的愉悦中，不断培养和加深对职业的情感。在工作中保持信心，端正态度，这样就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功，有效地克服倦怠心理。

总之，这次培训使我受益匪浅。在以后的英语教学中我会认真钻研教材，认真备课，充分利用英语资源，将信息技术与学科很好的结合，提高自己的英语教学水平，把教育教学工作做得更好。

第二篇：国培心得体会(冯宏娟)

国培心得体会

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冯宏娟

2012年11月我有幸参加了“国培（2012）”计划—甘肃省骨干幼儿老师培训学习，这是我工作后第一次那么长时间的培训。我聆听胥兴春教授解读《3——6》岁儿童学习与发展指南，和夏海燕老师的破冰活动，让我受益匪浅。我感受到了两位老师的魄力，也感受到了西南大学的风采。名师，名园，名教授带给我的是一种心灵的震撼，是一种思想的洗涤，这将是我永久回味，不断激励我成长，成熟。，这次培训使我进一步明白了新时代的教师不再是充当授课的单一的角色，而是由更多的角色。例如，组织者，领导者，促进者，参与者，学习者等多元角色，而不断提升自己的教育思想。总之，通过这次学习。我深深认识到，作为一名幼儿老师一定要以爱为基，仪的为本，立足课堂，走进孩子的内心世界，唤起他们心中的真，善，美。让他们的世界阳光更加灿烂，空气更加新鲜。

第三篇：国培小学英语“影子研修”学习的感受(刘文娟)

国培计划（2014）英语科影子学习心得

金盆八一完小刘文娟

（2014年11月）

2014年10月20日，我们国培小学英语培训班的六名国培学员在黄冈师范学院领导的安排下，来到了武汉市硚口区水厂路小学参加影子培训学习。时光如流水，转眼间，为期一个月的影子培训临近结束。这阶段我们通过听课、教学设计、评课，上课，研讨等形式，提升教师自身学科素养，充实巩固了专业知识，真正实现了培训的目标。教学实践阶段，先后有6名指导老师开展了课堂教学观摩和评课活动。在名优教师的精心指导下，学员们认真投入地参与每一次教学实践研讨，听得投入，记得认真，评得到位；名优教师的现场总结点评，观点新，针对性强，为课堂教学开启一扇扇智慧之窗。

为期一个月的实践，大家听得更多的是回归英语课堂，对课堂教学进行研究，提高课堂的有效性，这也是一线老师能做且可以做的事情。师徒结对如影随形，通过解读教材，课堂实践，教学评价三个单元的近距离交流，全方位观察，感受“影子教师”的教学理念，教学行为和教学效果。在“强化学员教学意识，提升其课堂操作能力”的培训目标的指导思想下，我们进入了李冰、姚琪、李玲、邓云菊老师的课堂。她们亲切地和孩子们进行交流，真正做到了“以学定教、教学有法，教无定法”的教学原则。课后，孩子们还意犹未尽的围着老师们问问题。让我们看到了老师本人的人格魅力和教学魅力。她们的自身素质相当高，驾驭课堂的能力强，课堂如行云流水般流畅。学生学习轻松愉快。除了听课，我还积极参加实习学校进行的每一次教学活动：到崇仁路小学参加硚口区小学五年级英语新教材教法研讨展示观摩活动；韩家墩小学六年级英语阅读课教学示范课，在教育教学中，我精心求教，关注教师们的教师用语、课前导语、日常用语、教育教学态度、管理班级的方法。

本次实践活动每位参加培训的老师都有精心的准备，我们认真上好每一节实践课，自身都有了不同程度的提高。在上完课之后指导老师和学员趁热打铁马上议课。对我们上课进行有效评价，给我们相互交流的机会，让我们知道了自己在上课时中的优缺点，找到了自己以后在教学中的努力方向。虽有不足，但在老师的帮助下，每位学员都能感受到自己在教学实践中的进步，在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴。这种学习方式让我们的感受是最直接的，最有效的。

一个月的“影子教师“教育实习，给我打开了一扇观察大城市小学教育的窗户，在看到差距的同时，也坚定了我进取的信心。看到水厂路小学老师们的团结协作、积极探究、超前的思想意识和见解。

虽然影子学习临近结束，但终身学习还在继续。这次培训像一场春雨，滋润着我的心田，认我淋浴着雨露茁壮成长，准备为春天的美好添一道亮丽的风景。

再次感谢水厂路小学各位领导和教师的支持和帮助！

第四篇：爱岗敬业心得体会刘娟

教师责任重于泰山

——爱岗敬业心得体会

教师——多么神圣的职业，他担负着培育祖国下一代的重任，作为一名人民教师，我感到无比的骄傲和自豪。

十几年前，我还是一懵懂少年，什么都不懂。人生的一大转折点高中三年的学习生涯很快快过去，高考也在紧张的气氛中结束了。记得高考报名的时候，母亲一再催促我好好看看《报考自愿》，结合自己估分情况选一所心怡的学校填写报名表，结果这个艰巨的任务还是落到了母亲身上，从各方面综合考虑，师范院校成为母亲的首选，听话的我没有参与任何意见，1999年9月我理所当然的成为了一名山西师范大学化学教育系的一名学生。当时的我只知道大学毕业后将成为一名教育工作者，对教师这一职业也只是从一些诗句如：

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。教师是人类灵魂的工程师。一日为师，终身为父。

师者，所以传道，授业，解惑也。随风潜入夜，润物细无声。中有些许了解。

时间转瞬即逝，四年的大学生活即将临近尾声，三个月的实习让我对教师这一职业有了进一步的了解，真不愧于这些诗句的描述。2013年9月我怀着无比激动的心情，带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位，而新学期的开学典礼上，代课方案的宣布让我欢喜让我忧，四个新高一班的教学任务落在了我身上，我深知任务的重大。摆在我面前的首要任务是如何适应新环境，角色上如何从一名教师转变为一名教师，来肩负200多名学生未来的的教师。我怎样才能不辜负学校的信任、家长的期望、学生的渴望呢？从有经验的教师那里我取到了真经：上好一堂课是做为一名教师的第一步。但作为一名青年教师想取得令人满意的教学效果，就要努力努力付出大量的时间和精力。我深知化学这门学科的特殊性，它知识点多并且凌乱，不像物理数学那样具有规律性，可以通过做题理解学习，也不像史地生一样凭记忆就可以得高分，它是两者结合体，是理科中的文科，即需要记忆琐碎的知识点，又必须通过大量的做题能将知识灵活应用，因此对教师的知识水平，归纳总结能力要求更高一筹。基于此，在学校组织的“师带徒”活动中，我通过拜师学习、不断听课、熟悉教材、了解学生认真备课进行教学，并且通过唱歌、和学生聊天等办法拉近我们之间的距离。可任何事情都不是想象中得那么简单，也可能是我慢热性格的原因，再加上缺乏经验和自信，第一年的教学任务完成不是很好，第二年我担任高二年级的文科化学教学任务，我内心深受打击，和同年工作的教师相比，我感觉像一只丑小鸭不被人关注、像是一个放任自由的小孩没有了父母的管教、像无家可归的浪者、居无定所，心无归属，内心彷徨，但这并没有打击我这颗勇于进取积极向上的心。

勤奋、进取、不断追求、兢兢业业、年轻有为成为了我工作的座右铭，使我有一股向上冲的劲。我坚信只要自己勤于奉献、奋斗不止、认真学习就会不断成长，教学业务水平就会提高。虽然教师不是伟人、不是英雄、不是明星，不会受人景仰、流芳千古、妇孺皆知，在这平凡的岗位上我仍然日复一日、年复一年重复地做着琐碎的小事，批改作业、辅导学生，因为平凡的工作，也会造就出不平凡的人身，行行都会出状元。我不会改变对教师这一事业执着的追求，年轻就是资本、就有干劲、就不能停止前进的脚步、就要不断的飞翔。

时间就这样在永不停息的努力拼搏中过去了，在“没有教不会的学生，只有不会教的老师”这句话的陪伴下，我渡过了十一年的教学生涯，在这十一年的工作中，我不断的探究，反思学习，完善自己提高自己，期间我也遇到了不少困难：不满周岁的儿子住在姥姥家，半个月才能见妈妈一次，做了心脏补片手术的婆婆没有享受到儿媳的照料，整天忙于救死扶伤的老公吃不上一顿像样的饭菜，家中的琐事更是无暇顾及。然而，当我走进教室，看到那一双双渴求知识的目光，一张张专注的面容，这一切一切的困难就都抛在脑后，化为云烟，此时的我深知做为教师责任的重大。因为我们的一举一动，一言一行都将影响学生，成为他们无声的路标，指示他们前行。经历了几年教学后，2013年9月又迎来了学校新一批的求学者，我再次担任高一年级406、407、409三个班的教学任务，此时的我相对刚走上工作时的我而言，已有了相对完善的教学方式，不论从知识方面，还是从认识管理方面都有了一定的提升。化学教学中那些琐碎零乱的小知识在我的大脑中已成为了知识体系，他们的输出方式也可与学生生活紧密联系，课堂上我还不时地输出一些小幽默来提高课堂学习气氛。总之，在教学过程中不论从过程与方法，还是知识与技能，还是情感态度价值观方面我都在努力完善，不论在教案纸上，还是学生学案上，还是课堂教学过程中我都深入贯彻三维目标，捷径全力地上好每一堂课，让我的学生在课堂上不仅能轻松学到知识，还能感受到化学知识在生活中的应用，认识到化学的重要性，更重要的是感悟人生，懂得生活。

多年的教学让我对“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话感触颇深，对教师责任的重大深有感触，深深体会到“教师责任重于泰山”的深刻含义，在以后的教学中，我将不断去努力、拼搏，承担肩负的责任，完成我的使命，不愧教师这一称呼。

——人生无悔！

第五篇：国培心得体会 刘奕杰

2015----陕西省乡村教师访名校“浸入式”培训心得体会

宝鸡市陈仓区新街镇官村小学 刘奕杰

2015年10月12 日，伴着明媚的阳光，我们怀着激动之情来到了温馨和谐, 充满浓浓书香气息的西安师范附小，开始了乡村教师访名校之旅，在接下来的九天里，对我来说受益匪浅。

10月13日早上八点整，西师附小的刘校长以及学校的领导班子成员主持招开了乡村教师访名校的开班仪式。刘校长亲切的话语温暖着每一个来校学习教师的心，使这些客人们一下子感受到了西师附小人的热情和真诚。紧接着来自各省的骨干教师在西师附小的多功能厅听取了西安市碑林区教师进修学校的米艳霞老师的讲座《加强文化自觉，提升专业内涵》。米老师深入浅出的讲解了对文化自觉的理解以及加强文化自觉的意义，使各位老师对教师这一职业有了新的角色定位。

下午在在西师附小的多功能厅聆听了西安市教科所主任，特级教师马俊华老师的精彩报告――《领悟教学本质，优化课堂教学》。马老师用幽默风趣的语言，真实的案例告诉我们教育的本质是有教的学，教与学要匹配，要以学生发展为本，教师要有仁爱之心。这些指导性的方法让各教师倍受鼓舞。

记得我们培训学习的第四五天，天气晴朗明媚，我们渴望学习进步的心被得到了满足。第一节课是刘燕老师执教的五年级三班语文课《新型玻璃》。刘老师的课注重学生主体作用的发挥，问题设计精心、高效，提升了学生的语文能力，开阔了学生学习视野。在教材的处理上把对文本的解读引向生活，使学生学以致用，解决实际问题。黄博老师执教的三年级语文《风筝》一课，注重了品词析句，透过语言文字，为学生创设了生动、形象的课文情境。以读代讲，以读促悟，整个课堂洋溢着学生动情的读书声，使学生在轻松愉快的读书中体悟到了童真童趣，让我们再次领悟到了语文教学的本真。卢云老师执教的四年级语文《去年的树》一课亮点在于开课前的课外阅读成果展示及评价有利于引导学生学会积累、学会倾听、学会评价，把课内课外学习有机结合，实现了读书成果的共享，培养了学生的自学能力，激发了学生的读书兴趣。她的教学风格如和风细雨，温暖明静，侵润点化。对学生的赞扬激励自然得体，及时恰当，注重细节，注重生成，以生为本。让学生如沐春风。还有我们在大学南路小学聆听了西安市语文学科带头人王韶红老师的《一路馨香———走近香港教育》。她用亲身经历从香港教育体制，教育目标，教育特色，教师管理等几方面给我们分享了她的访学见闻，使我们对国际大都市———香港的教育有了一个全景式的认识，为我们这些乡村教师了解世界教育发展形式打开了一扇窗户。今天的三节课教学使全体学员耳目一新，受益匪浅。王老师的讲座使我们领悟了中西教育的真谛：求真、向善、臻美！为我们注入了新鲜的教育理念，激发了我们的工作热情。

还有陈宪丽老师的《看雪》，语言温婉，以谜语的形式导入，使学生产生了好奇心，求知欲。特别是在识字教中，让学生以编字谜的形式识记字形，指导学生书写。在整个教学中，学生始终保持主动参与的意识，课堂气氛生动活泼。李华老师的《假如没有灰尘》，老师以多种形式组织朗读，激发学生对课文的整体感知，向文本开放鼓励学生大胆质疑深层次的思考，引导学生用自已的语言阐明自己的观点，老师时刻是一名虚心的学者，这种虚心是一种智慧。汪文杰老师的作文课，给人耳目一新的感觉，他的课没有生硬的说教，没有理论的教条，没有写作的套路，而是循循善诱的启发，巧妙地引导，挖掘学生生活中的感动别具一格。

大学南路李彦平老师的精彩讲座《我们努力，让教学更有效》，李老师深入浅出地为我们分析中美课堂的差异，从反思、吸纳、研究、实践、完善五个方面为我们诠释在教育中没有最好只有更好的教育理念，鼓励我们做一个有厚度的老师，从爱读书开始。古城一如既往的用干净舒适的容颜迎接我们在这里每一天的学习，我们的心情也倍感舒畅。阳光，国槐，花丛„„都被这浓浓的书香浸润，一股扑面而来的文化气息将我们包围，深呼吸，我们陶醉在其中，也陶醉在这风格迥异的课堂中。

回想起来，本次为期十天的国培“侵入式学习”让我们来自四面八方的每位教师收获多多，也感慨良久，相信新的理念已经根植于每个人的心田，回到自己的课堂我们都要努力，让自己的教学更有效。

“刀不磨要生锈，人不学要落后”！在今天这个知识爆炸型的社会里，信息技术的高速发展和社会的瞬息万变不断冲击着教育；教师只有不断的学习，不断地更新陈旧的知识才能用全新的教育理念武装自己，更好地去教书育人。在今后的工作中，我会努力充电，不间断学习，认真钻研教学业务，做好教学与反思工作，让自己的教学水平，理论知识，教育观念都新之更新。我坚信：我的教学风格会愈加成熟，我的教学之路会愈加开阔，期待有更多的精彩等着我！