三渡中学化学渗透法制教育

第一篇：三渡中学化学渗透法制教育

三渡中学2014—2015学年第二学期九（3）班化学科

学科渗透法制教育教学计划

任课教师：芶

思

一、指导思想

立足课堂教学这一主阵地,规范教学过程，坚持全体学生的全面发展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并积极组织学生以《中考真题分类》为蓝本进行中考复习备考,通过师生的共同努力，使学生具备一定的化学知识与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。

二、学生分析

本学期我担任九年级（3）班的化学教学工作，大多数学生对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。部分学生对学习无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。这就要求我们在教学过程还注重保护学生学习和积极性，并因材施教。

三、教材分析

沪教版九年级化学(下册)的内容共四个章，分别是：第六章《溶解现象》有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液，然后从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶质的质量分数的简单计算。

第七章《应用广泛的酸碱盐》的第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相似性质的原因。渗透《中华人民共和国刑法》第一百三十条

非法携带枪支、弹药、管制刀具或者爆炸性、易燃性、放射性、毒害性、腐蚀性物品，进入公共场所或者公共交通工具，危及公共安全，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

第一百三十六条

违反爆炸性、易燃性、放射性、毒害性、腐蚀性物品的管理规定，在生产、储存、运输、使用中发生重大事故，造成严重后果的，处三年以下有期徒刑或者拘役；后果特别严重的，处三年以上七年以下有期徒刑。

第七章第3节介绍了盐和化肥,并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用、化肥的简单鉴别方法和铵根离子的检验。渗透《贵州省食盐管理条例》

第一条

为加强食盐管理，保障食盐供给，消除碘缺乏危害，保护公民身体健康，根据有关法律、法规的规定，结合本省实际，制定本条例。

第十六条

单位和个人从事食品和副食品生产、加工所需的食盐，必须从当地盐业公司或者持有食盐零售许可证的零售点购买。

第二十七条

违反本条例规定，在食盐市场上销售非食用盐、非碘盐的，由县级以上盐业主管机构没收全部盐产品和违法所得，并可处以违法所得5倍以下罚款。

在教学《化学肥料》的内容时，渗透《中华人民共和国刑法》第一百四十七条

生产假农药、假兽药、假化肥，销售明知是假的或者失去使用效能的农药、兽药、化肥、种子，或者生产者、销售者以不合格的农药、兽药、化肥、种子冒充合格的农药、兽药、化肥、种子，使生产遭受较大损失的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处销售金额百分之五十以上二倍以下罚金；使生产遭受重大损失的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处销售金额百分之五十以上二倍以下罚金；使生产遭受特别重大损失的，处七年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处销售金额百分之五十以上二倍以下罚金或者没收财产。

在教学第八章《化学与社会发展》的内容时，渗透《中华人民共和国环境保护法》第二十四条

产生环境污染和其他公害的单位,必须把环境保护工作纳入计划,建立环境保护责任制度;采取有效措施,防治在生产建设或者其他活动...第四十一条

造成环境污染危害的,有责任排除危害,并对直接受到损害的单位或者个人赔偿损失。赔偿责任和赔偿金额的纠纷,可以根据当事人的请求,由环境-----渗透《中华人民共和国水污染防治法》

第二十九条

禁止向水体排放油类、酸液、碱液或者剧毒废液。禁止在水体清洗装贮过油类或者有毒污染物的车辆和容器。

第三十条

禁止向水体排放、倾倒放射性固体废物或者含有高放射性和中放射性物质的废水。

第三十三条

禁止向水体排放、倾倒工业废渣、城镇垃圾和其他废弃物。禁止将含有汞、镉、砷、铬、铅、氰化物、黄磷等的可溶性剧毒废渣向水体排放、倾倒或者直接埋入地下。

2015年3月1日

第二篇：专题三_渗透法制教育新民主主义革命教案_

课题

专题三近代中国的民主革命

三、新民主主义革命 沿河民族中学历史组陈玮

教学目标

【内容标准】

概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。

概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。【知识与能力】

1、了解新民主主义革命胜利的阶段特征并能概述有关五四运动、中国共产党的诞生、国共第一次合作、北伐战争、南昌起义、秋收起义、土地革命、红军长征、遵义会议、解放战争等重大历史事件中的基本史实。

2、分析并能理解五四运动和中国共产党的诞生对中国革命的影响、新民主主义革命胜利的伟大意义。

3、通过中国共产党在新民主主义革命过程中的曲折和不平凡的经历，特别是以毛泽东为核心的中国共产党在革命的重要紧急关头做出重大决定：进军井冈山、红军长征的路线问题、抗日战争的路线、解放战争的战略等历史事件的学习，培养学生根据时代的主要矛盾和发展要求，实事求是并果断正确的确定处事方法。【过程与方法】

1、研习和运用历史材料。在研习本课提供的较多历史材料（包括图片）的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂得利用所学的知识分析原始材料。

2、在合作与交流中探究问题。教材中提到的探究的重要问题，我们都可以通过学生分组合作讨论的方式来完成。

3、采用问题情景教学法。情景的设置可以通过多媒体演示，也可以通过教师的语言描述，来再现历史，然后通过教师提问或者是学生发现问题的方式来解决问题。【情感、态度与价值观】

1、通过收集有关五四运动的资料，真实体验五四运动的激情岁月，体会青年学生们为国牺牲的精神；了解共产党28年的艰苦卓绝的革命斗争，培养学生不屈不挠的意志品质。

2、学习中国共产党走过的新民主主义革命历程，尤其是在中国革命面临极其低潮的情况下，如北伐战争的失败后、第五次反“围剿”失利后，中国共产党能够从当时的形势出发，调整政策，扭转局面的史实。培养学生学会创造性地解决问题的方法。

3、培养学生从历史的角度深刻认识毛泽东思想在中国革命中所起的重要作用，进一步认识没有共产党就没有新中国的道理

教学重点 难点

五四运动和中国共产党的成熟历程。中国共产党是如何一步一步走向成熟的。

教 学 过 程

法制教育渗透点

1、导入新课。师：在专题三我们已经学习了太平天国运动和辛亥革命，大家还记得它们分别是哪些阶级领导的吗？ 生：„„

师：对，我们说是农民阶级和资产阶级领导的民主革命，也被称为是旧民主主义革命。今天呢，我们要学习的是一个崭新的阶级——无产阶级领导的中国民主革命——新民主主义革命。投影：新民主主义的概念：中国的新民主主义革命是从1919年五四运动开始的。新民主主义革命是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。它的目标是无产阶级（通过中国共产党）牢牢掌握革命领导权，彻底完成革命的任务，并及时实现由新民主主义向社会主义的过渡。1949年中华人民共和国的成立标志着我国新民主主义革命的基本结束和社会主义革命的开始。

2、教授新课。

（一）、五四运动和中国共产党的成立（板书）

师：通过概念我们知道五四运动是新民主主义革命的开端，那接下来我们来看一段视频，同学们结合视频思考这样一个问题：五四运动因何而起的呢？

师：看了刚刚那段视频，它所反映的是在巴黎和会上，西方列强将德国侵占的中国山东的权益转交给了日本。这一外交失败直接促成了五四运动的爆发，因此我们说五四运动的导火线就是巴黎和会中国外交的失败。

师：五四运动爆发了，率先走上街头的是谁啊？ 生：青年学生

师：那接下来我们就来看一下五四运动的过程。五四运动分为两个阶段，第一阶段是北京大学的学生于5月4日在天安门集合，高呼着：“外争国权，内惩国贼”等口号，举行游行示威，各地学生纷纷罢课响应。这一阶段，运动的先锋是学生，运动的中心主要是北京地区。看材料：四号下午，京中学生三四千人聚集天安门，到东交民巷各使馆；„„学生即到曹宅，曹逃避，章宗祥刚在曹宅，受了一顿饱打，京中舆论，颇袒护学生，但是说起官话来，总觉得聚众打人放火难免犯法„„惩办被捕的学生30多人(大学为江绍原等22人)——《陈独秀书信集》

学生们正义凛然的爱国游行示威运动，怎么会被政府惩办逮捕呢？因为学生们在游行示威过程中的过激行为确实触犯了相关法律，北洋政府借此惩办逮捕学生想镇压学生运动，息事宁人。回顾历史，联系现实，我们青年学生继承了五四爱国精神。在今天的中日钓鱼岛争端问题上，也走上街头大声疾呼钓鱼岛的主权不容侵犯，但出现了一些打砸日货的不好现象。我们青年学生怎样才能做到理性爱国呢？大家可理解下相关的法律法规：《中华人民共和国游行示威法》： 第四条 公民在行使集会、游行、示威的权利的时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基本原则，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。第五条 集会、游行、示威应当和平地进行，不得携带武器、管制刀具和爆炸物，不得使用暴力或者煽动使用暴力。

第二十九条 举行集会、游行、示威，有犯罪行为的，依照刑法有关规定追究刑事责任。等等。我们青年学生一定要做到理性爱国、合法爱国！到了第二阶段时，工人阶级登上政治舞台，上海工人罢工，商人罢士，配合学生的罢课行动。师：下面同学们阅读一下课本的资料卡片，想想卡片反映了工人阶级在五四运动中起来什么作用呢？ 生：„„ 师：工人阶级在五四运动中发挥了主力军的作用。同时，这也给了北洋军阀政府很大的压力，于是北洋军阀政府被迫做出了让步，释放被捕学生，罢免亲日卖国贼的职务，并且，巴黎和会上中国外交代表团也拒绝在合约上签字。这是五四运动取得的初步成果。那大家来思考两个问题，五四运动能取得这些成果的主要原因是什么？从取得的成果中你能判断出五四运动的性质是什么？ 生：„„ 师（总结）：无产阶级登上政治舞台，开始领导中国革命

五四运动是一次广大人民群众直接参与的、毫不妥协的反帝反封建的革命运动。投影：表格“新旧民主主义革命的异同”

师：我们刚刚讲了五四运动是新民主主义革命的开端，那么，它与旧民主主义革命有哪些异同呢，我们一起来看这样一个表格，同学们可以结合着上节课学习的辛亥革命，比较一下二者的异同点。

师：生活在二十一世纪的我们不再经历枪林弹雨，不再需要上街游行，相反我们可以坐在明亮的教室里，享受和平与安定的生活，虽说我们今天远离了1919年那个动荡的年代，可是五四精神坚决不能忘，什么是五四精神呢？ 投影：史料链接：

中国的土地可以征服，而不可以断送！中国的人民可以杀戮，而不可以低头！——《北京学界全体宣言》

师：我们可以把五四精神概括为：爱国、进步、民主、科学。而中国的先进知识分子，正是受到五四精神的影响，再加上俄国十月革命的启发，开始了宣传和学习马克思主义，探索改造中国的新道路。于是，以李大钊、陈独秀为代表的先进知识分子深入到工人中间，宣传马克思主义，这就促成了马克思主义与工人运动的结合，诞生了中国共产党。那接下来我们就来学习下一个内容，中国共产党的成立。投影： 材料：

1917年俄国十月革命胜利后，中国的一批先进分子“以俄为师”，开始接受马克思列宁主义。在五四运动后期，工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，投身罢工运动，成为从旧民主主义革命发展到新民主主义革命的转折点。

马列主义的传播促进了中国各地共产党早期组织的建立。1920年8月，陈独秀在上海成立了第一个共产党早期组织，并将《新青年》作为机关刊物。10月，李大钊等人在北京成立了共产党早期组织。

教 学 过 程

师：

请从材料中归纳中国共产党成立的条件。答：„„

师：阶级基础：无产阶级队伍壮大，五四运动中工人阶级登上历史舞台 思想基础：马克思主义在中国传播 组织基础：各地共产党早期组织建立 外部条件：共产国际的支持与帮助

师：在这样的条件下，1921年7月23日中共第一次全国代表大会在上海秘密召开，消息泄露后，会议遭到了上海法租界巡捕的袭扰，于是就转到嘉兴南湖的游船上继续进行，次年又召开了中共二大，这两次会议分别确立了党的纲领，下面我们来看看下面两者材料。（投影）

材料一 中共一大纲领：

一、我党定名为“中国共产党”。

二、我党纲领如下：以无产阶级革命军队推翻资产阶级，由劳动阶级重建国家，直至消灭阶级差别。„„

材料二 中共二大纲领：

一、消除内乱，打倒军阀，建设国内和平；

二．推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族完全独立； 三．统一中国本部（东三省在内）为真正民主共和国。师：请根据材料，指出中共一大和二大确定的党的奋斗目标的主要差别是什么？二大为什么修改现阶段的奋斗目标？说明了什么？ 生：····· 师：二大制定了最高纲领和一大制定的革命纲领基本是一致的，本质上都是社会主义革命纲领，但是二大制定了最低的革命纲领，这是根据当时的国情提出的，属于民族革命纲领，它同旧的民主主义（三民主义）相比，更为彻底，是近代中国第一个彻底的反帝反封建革命纲领。

一大的召开标志着中国共产党的成立。自此以后，中国革命面目焕然一新那么，这个新又体现在哪里呢？ 生：····

师: ⒈新的领导阶级——无产阶级领导 ⒉彻底的革命纲领——最低纲领 ⒊新的指导思想——马克思主义 ⒋新的前途——社会主义 ⒌群众基础——工人、农民 6.新的革命力量—国共合作 师：刚刚我们说到中国的革命力量开始建立起革命联盟，那么为什么在这一时期他们要建立起革命联盟，又是怎么建立的呢，结果如何，请同学们看课本第二个子目的前三段内容，然后思考以下几个问题： 投影：探究学习问题

1、建立革命统一战线的原因 问题

2、合作形成的标志（国民一大）问题

3、合作形式（党内合作）

师：在国共合作的基础上，轰轰烈烈的国民革命运动兴起了。1926-1927的北伐战争是国民革命的高潮，北伐军连克武昌九江直捣南京上海取得了很大的成功，但是成功的背后却隐藏着危机，1927年蒋介石和汪精卫分别制造了四一二政变和七一五政变，国共合作破裂，革命自此宣告失败。

师：革命失败的原因是什么呢？ 生：略

师：

1、革命联盟内蒋介石汪精卫等右派分子背叛革命。

2、陈独秀为代表的中共中央犯了右倾机会主义错位，一再妥协退让，放弃了革命力量的领导权，这也表明了年轻的中国共产党在理论上的不成熟，实践上缺乏斗争经验。

三、农村包围城市

“问苍茫大地，谁主沉浮！”中国到底向何处去，成了不少人思考的一个焦点问题。以毛泽东为代表的中国共产党又是做出了怎样的探索？

教 学 过 程

投影：中国人民解放军军旗和军徽

问：你知道中国人民解放军军旗和军徽上八一标志的来历吗？ 答：„„

国民革命运动的失败使中国共产党认识到了掌握武装力量的重要性。1927年8月1日，南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，中国共产党开始建立自己的军队。投影：

南昌起义中，走出了一大批后来的人民解放军将帅。1955年授衔的将帅中，有8位元帅、4位大将都与南昌起义紧紧相连，这还不算未被授予军衔的周恩来等中共重要领导人。——金一南：《南昌起义枪声背后》，《世界军事》2006年第8期

同学们可能注意到了，南昌起义的领导人名单中，没有毛泽东的名字。当时的毛泽东正在筹划着另一场重要的起义——秋收起义。起义前，中共在汉口召开了一次会议，由于会议在8月7日召开，因此称八七会议。会议上确定了开展土地革命和武装反抗国民党统治的方针。在这一方针的指导下，秋收起义发动了。投影：

西江月·秋收起义

军叫工农革命，旗号镰刀斧头。匡庐一带不停留，要向潇湘直进。地主重重压迫，农民个个同仇。秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。

请回答：我们可以从词中得到哪些关于秋收起义的信息？ 答：„„

1927年秋，毛泽东领导湘赣边秋收起义，攻打长沙受挫后，在文家市做出决策，向农村挺进，到达井冈山地区，成功地创立了中国第一个农村革命根据地，走出了一条符合中国国情的“农村包围城市”道路。投影：“红米饭，南瓜汤，秋茄子，味好香，餐餐吃得精打光。干稻草来软又黄，金丝被儿盖身上，不怕北风和大雪，暖暖和和入梦香。” 师：从这首红军的歌谣中，你能体会到什么？ 生：„„

师：同学们刚刚说现在农民生活大大改善，这都归功于当时中国在根据地开展的土地革命。我们知道农民问题的核心就是土地问题，解决了土地问题就能得到广大农民的支持，使得革命力量壮大。

师：与此同时，中共于1931年在江西瑞金成立了中华苏维埃共和国临时中央政府。苏维埃政权也进一步巩固了革命力量。

根据地革命力量的迅猛发展使得蒋介石政府大为恐慌，于是先后对根据地发动五次围剿。先四次在毛泽东的领导下，都成功的粉碎了围剿，但是第五次围剿由于受到王明左倾思想的影响，使得反围剿失利，中共中央被迫实行战略转移，这就是著名的两万五千里长征。师：在长征路上开了一个关乎中共生死存亡的会议，这就是遵义会议。投影： 七律·长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

红军在长征途中，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，终于在1935年10月到达陕北革命根据地。1936年10月，红军三大主力在甘肃会宁会师，完成了二万五千里长征，创造了人类历史上的伟大奇迹。红军长征为中国革命锻炼和保存了大批骨干，使中国革命转危为安。

在红军长征宣告胜利不久，在西安发生了一件震惊中外的事件，那就是西安事变。在中国共产党的努力下，西安事变和平解决，成为扭转时局的关键，揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕。1937年，日本发动全面侵华战争，在抗日民族统一战线领导下，中华民族经过八年的浴血奋战，终于取得了近代以来反对帝国主义斗争的第一次完全的胜利。

师：抗战胜利以后，中国人民最大的愿望是什么？ 生：和平。

可是当时的蒋介石政府又是怎么做的呢？我们一起来欣赏一幅漫画。投影：这是作于1947年的一幅漫画，名为《磨好刀再杀》。画中的人物一手持写有“和平方案”的盾牌，一手正在磨刀霍霍。漫画寥寥数笔，揭穿了抗战后蒋介石玩弄“假和平，真内战”的伎俩。

面对蒋介石的阴谋，中国共产党进行了针锋相对的斗争。当蒋介石悍然发动内战后，中国共产党领导军民进行了解放战争。

通过近三年的解放战争，特别是1948年底到1949年初的辽沈、淮海、平津三大战役，人民解放军消灭了国民党军队主力。1949年4月20日，国民党拒绝在和平协定上签字。解放军发起渡江战役，1949年4月23日，人民解放军解放了国民党反动派盘踞了22年的南京，推翻了国民党政权的统治。为了纪念这个伟大的日子，毛泽东在人民的欢呼声中挥笔写成了《七律·人民解放军占领南京》。投影：

七律·人民解放军占领南京

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。学习探究：“天翻地覆慨而慷”的中国社会发生了怎样天翻地覆的变化？ 生：„„

投影：图片：安平县农民保家独立团及中国解放军露宿上海街头 师：“得民心者得天下”，中国共产党认识到人民群众的伟大力量，并始终代表广大人民群众的力量，这就是中国共产党获胜的根本原因。新民主主义革命胜利的意义 ⒈国内：

⑴中国人民从此站立起来，当家作主，真正成为国家的主人； ⑵结束了中国半殖民地半封建社会的历史，为国家发展扫清障碍。

⒉国际：使占世界人口1/4的中国人民摆脱了殖民主义的统治，削弱了帝国主义的力量，从而改变了世界政治力量的对比。

毛泽东诗词是一部中国革命的壮丽史诗，从“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的少年立志，到“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的青年抱负，从“问苍茫大地，谁主沉浮”的豪情壮志，到“数风流人物，还看今朝”的英雄气概，从毛泽东诗词中我们找到了中国革命的足迹，感受到了中国共产党成长探索的艰辛历程。

最后，我们在毛泽东的《沁园春·雪》中结束我们今天的学习。

第三篇：浅谈小学数学中如何渗透法制教育-三渡镇坪丰小学白天雨

浅谈小学数学中如何渗透法制教育

单 位：新蒲新区三渡镇坪丰小学

姓 名： 白天雨

内容摘要：法制教育是德育的重要内容，要把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活全过程，创新德育观念、目标、内容、方法，充分体现时代性，准确把握规律性，大力增强实效性。在学科教学中渗透法制教育,不仅能在巩固学科知识的基础上拓展学生的视野和思维深度,又可以体现法律与我们生活息息相关的紧密性,对学生进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们的健康成长。数学源于生活又应用于生活,在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制教育资源,关键是如何开发和利用这些资源与数学课堂教学相结合,以达到教育教学目的。

关键词：数学

教学

法制

教育

少年儿童是祖国的未来和希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，法律意识也是一张白纸，具有较强的可塑性。培养小学生法律意识，进行法律意识的培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们的健康成长。作为一名小学教师，承担着少年儿童法制意识的培养教育的历史使命；因此根据课程标准的要求，结合小学数学知识和学科特点，浅谈一下我对小学数学教学渗透法制教育的一点浅显的认识。

一、加强法律法规学习，增强自身法律意识

教师作为知识的传播者，水平的高低直接影响学生今后的发展。目前的农村教师，一部份是非师范专业转型的教师，水平参差不齐，学生的积极性也调动不起来。现在，小学没有专门的法律教师，介绍法律知识的多为班主任，其中很多的可能出来都没接触过法律，自身的法律意识和教学方法存在着一定的欠缺，导致很多教师只能照本宣科，进行填鸭式教学，缺乏案列教学的有趣性和课堂的灵活性，法律课成了纯粹的讲授课，学生没有任何积极性可言，更不可能掌握法律知识了。在这样的情况下，教师自己都不知道法，怎么向学生讲法？更不要说在课堂中渗透教材中所蕴含的法律知识。所以，提高教师的法律素养极其重要的，只有教师知法懂法，才能自觉的向学生讲法。只有教师具有良好的法律素养，才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。每位教师都应把《教育法》，《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规作为必学内容，去研读、领悟并深刻认识到不懂法律，不依法执教就是不合格的教师。此外，教师还应具有多元化的知识，还要不断加强教育心理学、社会学、法学等学科的培训与学习，注重自身的良好素质的形成，从而真正担负起教书育人的神圣重任。

二、深入课堂教学对学生进行法制教育

教师要从在数学教学中渗透法制教育，立身扬名首先教师就要认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的法制教育知识点，寻找合适的法律知识的切入点，正确引导学生学习法律知识。将法律知识自然融入数学教学之中。

（一）结合数学情境对学生进行法制教育

成功的数学教学情境，能更好地对学生进行法律知识的教育，更能让学生学会遵纪守法的习惯。在小学二年级（上）的第二单元《加减混合运算》中的关于乘车问题时情境时，教师先放一段生活中乘车出现的现实视频。趁机教育学生懂得交通安全方面的知识、增强交通安全的重要性。

（二）巧设数学游戏，进行法制教育

好奇心和探究意思是学生普遍存在的心理现象，它是诱发他们不断观察、体验、发现和创造的动因。而这一切都是在兴趣的驱使下产生的，所以数学教学渗透法制教育要贯彻有趣性原则。“有趣”的关键是“激趣”。在数学渗透时要做到知识性和兴趣性相结合，让学生通过对法制渗透的感知、理解、探索而获得成功，进而产生满足感，不断激发他们对学习法律知识的兴趣。

在丰富多彩的数学教学活动中，如果教师能把进行法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵活，对提高学生的法制觉悟，抵制心灵污染，定会收到事半功倍的效果。

（三）充分利用远程教育资源，适时对学生进行法制教育

比如：我在教学人民币面值的认识这一节教学时，不但要让学生认识各种不同面值的人民币，而且要让学生知道用人民币要去做有意义的事情。再如，在人民币上都出现“国微”的图案，它代表我们国家的标志，引导同学们要爱我们的祖国同时也要爱我们的人民币、不能在人民币上乱涂乱画、不能随意毁坏等。

（四）法制教学与课外活动的有效结合

作为教师，要积极的了解每一个学生的爱好和兴趣，利用课外学习和课外活动开展一些有趣的数学活动。例如，在教授二年级学生数据的收集以后，可以让学生站在马路边，统计半分钟内通过的各种车的数量，我会在确保学生安全的同时向他们进行遵守交通法规的教育，让学生们认识到过马路要严格按照红绿灯的指示，否则就会出现意想不到的后果。通过这种形式的教育，学生不但丰富了课余生活、掌握了统计知识，又了解了交通法规，同时也增强了他们遵守交通规则的意识和观念。

总之，在丰富多彩的数学教学活动中，法制教育不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情，只有在平时教育中加以重视，并从大处着眼，小处着手，深化、细化法制教育。因此，我们要通过充分发掘数学教材中的法制因素；法制教学与课外活动的有效结合；开展游戏对学生进行法制教育这三种方式对学生进行法制教育，有效的培养学生的法制意识，进而培养出知法、懂法的真正合格的社会主义建设者和接班人。更重要的是促使他们从小养成依法办事、遵纪守法的良好习惯。

第四篇：渗透法制教育自查报告

金沙县高坪乡中心完全小学 实施学科渗透法制教育自查自评报告

尊敬的各位领导：

在各级主管部门的领导下，在社会各界的关心和支持下，学校全体教职工深入贯彻教育方针，实施学科渗透法制教育，根据国家《中小学法制教育指导纲要》、《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发[2011] 152号）、《关于进一步加强新形势下青少年学生思想道德教育的意见》（黔教法发[2011] 334号）、《省教育厅关于印发<贵州省中小学学科教学渗透法制教育考核工作方案（试行）>的通知》（黔教法发[2012] 150号）、《金沙县教育局关于印发<金沙县中小学学科教学渗透法制教育实施方案>的通知》金教通[2013]4号等文件精神。我校对照《贵州省中小学学科教学渗透法制教育考核评估标》，认真对2012年秋季学期到2012年春季学期实施学科教学渗透法制教育工作开展自查自评，现将自查自评情况报告如下，请予审议：

1.思想认识（10分）自评得分：10分

学校领导高度重视学科教学渗透法制教育工作。组织全体教职工对学科教学渗透法制教育工作认真的学习，并通过印发培训资料，进行培训讲座，学科渗透法制教育的知识测试等方式，达到知晓率为100%。认识到学科教学渗透法制教育工作的重要意义。学校要求学科教师对学科教学渗透法制教育工作落实到位。实施学科渗透法制教育以来，教职工充分认识到学科教学渗透法制教育的重要意义，掌握学科教学渗透法制教育工作的基本要求、基本内容、基本原则和基本方法。

学校利用会议时间组织学习了国家《中小学法制教育指导纲要》、黔教法发〔2011〕152号文件、黔教法发〔2011〕334号文件文件精神。还学习了《法制教育与学科教学》和《教师培训手册》。

2.组织领导（10分）自评得分：10分

按照黔教法发[2011]152号文件要求，成立了由学校校长担任组长的领导机构，并完善工作机制，制定出可行的学科教学渗透法制教育工作实施方案。建立了教务处牵头组织培训和实施、教研组组织开展教研、备课的工作机制。学校把教育教学计划工作纳入统一安排、统一检查、统一考核，并建立出考核检查评估制度。学科教学渗透法制教育工作纳入对学校职能部门、教研组的绩效考核和对教师的绩效考核之中。

在考核检查评估制度中，定性考核有具体内容，定量考核有具体分值开展日常跟踪指导和监督检查学科教学渗透法制教育的内容。制定出听、评课标准中有学科教学渗透法制教育的内容。做到分管校长、教务处负责人掌握全校教师实施学科教学渗透法制教育的实际情况。建立健全档案资料，并规范归档。

3.培训教研（20分）自评得分：20分

学校组织开展教师全员培训，参训率达到90%以上。并把学科教学渗透法制教育纳入学校“十二五”教师继续教育计划之中。

让每位教师掌握《教师培训手册》和本学段、本学科所教教材的法制教育渗透点、渗透内容、渗透方法和要求。学科教师按学段人手一套《法制教育与学科教学》。教研组定期组织开展学科教学渗透法制教育教研活动，要求不得少于2次。学校组织开展了学科教学渗透法制教育的优秀教案的评选活动。

4.教学体现（20分）自评得分：16分

教师以《法制教育与学科教学》和《教师培训手册》为指南，认真做好本学段、本学科所教教材的法制教育渗透点的备课工作，做到有机渗透、分量适度、不本末倒置，并做好相关法制知识或案例的准备。渗透法制教育的学科均达到了80%。

5.配套工作（20分）自评得分：18分

学校认真开展形式多样的法制宣传教育活动。通过主题班会、班刊、国旗下的讲话等形式，多渠道、多角度对青少年学生开展思想道德教育和法制教育。

学校坚持和完善法制副校长、法制辅导员制度。

在学校课程设置中开齐开足思想道德教育课程，加强对学生进行以《中小学生守则》、《学生日常行为规范》为主要内容的养成教育，如检查仪容仪表、举行“学规范、正言行”知识竞赛等。

学校加大校园文化建设工作力度。

学校加强学生健康教育，建立了心理咨询室，开展了建立学生心理健康档案、心理问卷调查、一对一特殊学生心理疏导等工作。

学校建立了特殊学生群体关爱制度。切实关注留守儿童、特殊学生、待优生、不良行为青少年等特殊群体。

学校保证保证法制教育专项经费不低于师生年人均0.5元的标准，保障此项工作正常开展。保证上级补助的法制教育专项经费专款专用。

6、工作效果（20分）自评得分：16分

学生通过学科教学渗透法制教育和专题教育学习，对相关法制知识有所了解，法治意识和遵纪守法意识得到进一步增强。教师通过备课和实施渗透工作，对相关法制知识也得到了提高，法治意识进一步增强。2012年秋季学期到2013春季学期以来，均未出现学生参与打、砸、烧、抢等恶性群体性事件和其他刑事犯罪。学校教职工没有出现参与打、砸、烧、抢等恶性群体性事件和其他刑事犯罪行为，学校从未出现侵犯师生合法权益行为，保证了学校依法办学。

学校组织开展了学科教学渗透法制教育的优秀教案的评选活动，教师们积极参与，在活动中进一步加强了自身的法律意识和学科教学渗透法制教育的意识。

一年来，我校在上级部门的文件精神指导，领导正确的关心，在社会各界的支持帮助下，通过全体教职员工的共同努力，完成实施了学科渗透法制教育的各项指标要求，各项工作取得了突出的成绩，学校呈稳步、健康、快速发展。

通过自查自评，我校自评得分为90分，达到优秀等级，在学校发展和进步的同时，学校也存在着许多不足和困难，敬请各位领导提出宝贵的意见，促进高坪小学更快、更好地发展。

高坪乡中心完全小学 2013年6月24日

第五篇：渗透法制教育心得体会

学科渗透法制教育培训心得体会

青龙五小 安朝明 本学期我校组织了“学科教学中渗透法制教育工作”的培训。此次学科渗透法制教育培训由我校德育处黎倦老师主持,培训虽短，但给我留下了非常难忘的印象，我认真聆听了就中国法制社会、职务犯罪、行政法与行政诉讼法以及证据的基本理论等知识的讲解，增强了我的法律应用能力；在学科教学中如何渗透法制教育均使我受益匪浅。主要有以下几方面体会。

一、通过培训，使我进一步认识到法制培训的必要性和重要性。加强中小学法制教育，是教育行政部门、学校、教师的法定责任，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法制国家、加强公民意识教育的重要基础工作，是德育的重要组成部分。中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。这一要求，阐明了今后学校的法制教育实施方式和教学方法，对我们今后的教育工作具有很重要的指导性。

二、通过培训，使我进一步运用所学知识提高工作能力和方法。学科教学渗透法制教育应当遵循尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕的原则。渗透法制教育要创设适当的情

景，要找准切入点，频率不要过高。从具体到一节课的时间占用来看，最简单的，只要求告知学生法律法规名称，最复杂的，占用时间也一般不会超过5分钟。其次，学科教学渗透法制教育，在方法上有明确的要求，即“贴近实际、贴近生活、贴近学生”，并作了相应设计。只要坚持这些原则，学生接受法制教育的过程，就是一个主动、快乐的学习过程，甚至于有时是在学生不知不觉中，即已完成法制教育的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担，更不会伤害学科本身.三、通过这次的培训，让我深刻认识到当今法制教育在日常教学过程中渗透式教学刻不容缓，让我更明白教师“教书·育人”的真正含义；让我认识到学生不仅知识水平的高低跟我们教师有关，他们的自身素质、道德观念在很大程度上都取决于我们教师对他们教育了多少。所以，现代的教师不仅要传授给他们文化知识，还要时时进行渗透法制教育，将教学与法制教育有机地结合，让我们一起共同努力，创建一个新型法制型社会，从学校开始。

总之，法制在学科教学中的渗透是一个大课题，有待于我们广大数学教师去探讨和研究。我们要切实按照这次培训所提出的要求去做，在法制渗透方面探索一些可行的途径，把传授科学知识同法制教育有机地结合起来，让学生全面发展，为社会主义教育培养合格人才。最重要的是培养学生的法制意识，懂得最基本的自我保护，同时懂得在日常生活中的基本是非意识和犯罪意识。

2013 年10月篇二：学习《学科教育渗透法制教育》心得体会

学习《学科教育渗透法制教育》心得体会

龙宫九年制学校：娄邦国

为贯彻育人为本，推进素质教育，提高我校法制教育的针对性和实效性，根据国家和省中长期教育规划纲要、《国家中小学法制教育指导纲要》有关要求，《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作实施方案》（黔教法发[2011]152号）结合市、区渗透法制教育工作的相关要求，进一步加强我校法制教育工作，提高自身认识，学生树立社会主义法制观念、树立爱国意识、守法意识、自我保护意识和正确的人生观、社会观和价值观；帮助学生养成遵纪守法，提高学生学法、知法、守法和用法的能力。在学校的统一安排和部署下，本人在2011年9月——2012年暑期期间自学了学科教学渗透法制教育的相关内容，受益匪浅，现将自己的学习心得作如下小结：

一、学科法制教育渗透的重要性 青少年犯罪事件时有发生，呈上升趋势；而且低龄化、危害程度大。加强中小学生的法制教育是预防青少年违法犯罪、引导其健康成长、培养社会主义合格人才的重要举措。

二、在学科教学中寻找法制教育的切入点

法制教育的渗透,不应只局限在课堂里或书本上,对中小学生进行法制教育，增强法制观念，提高法律意识，已经是一个刻不容缓的思想教育任务。我们都知道在中小学各学科教学内容中有许多与法制问

题有关的人物、事件；也不乏凶杀、复仇、违规操作导致恶果等情节。教育学生学法、守法、用法也是各个学科中不可忽视的重要方面。在教学过程中,应为引进源头活水,或课内、或课外,或请进来、或带出去,以提高学生的学习兴趣。因此只要我们认真专研教材，随处都可以找到法制教育的切入点。

三、情境教学法

创设法制教育渗透点教学过程中综合运用多种教学手段,积极创设情境,使学生在身临其境、在心感其情的状态中,达到主动地学习学科知识,提高法律知识的能力。上课、作业布置与批改、练习、课外辅导、考试、实践活动等环节，都蕴藏着法制教育契机、都可以渗透法制教育。就看善不善用、会不会用、利用得是否有智慧。当然不能本末倒置教学过程应以学科教学为主。不能把教学重点转移到法制教育中去，如果这样我们就会得不偿失，即完不成教学任务又无法让学生懂得法律。要注意学科教学渗透法制教育是以学科教学为主法治部分只需要了解，再说我们大多数教师不是法律专业毕业的，根本无法讲透法律。

四、法制教育要体现对学生的尊重

尊重学生情感、人格。不能把法制教育等同于讲法律、敲警钟、训斥学生，更不能随借题发挥，讽刺挖苦。尊重学生的认知能力。法制教育也必需因材施教必须掌握好度。要提高教学的趣味性和互动性以深入浅出的方法，使用通俗易懂的语言、生动形象的事例、形式丰富的手段实施渗透教学。增强吸引力和感染力力，提高法制教育的实

效性。

五、学科教学法制教育工作对自身的要求

作为老师首先要提高思想、不断的学习法律、法规。不断提高自身的法制素养。知道身边更多的法律事例，要形成教学渗透法制教育的习惯。要增强责任心，增强主动性，把学科教学教学渗透法制教育工作变成自觉的教学行动和自然的教学习惯。2012年10月31日篇三：学科教学渗透法制教育心得体会

学科教学渗透法制教育心得体会

英语组：韦健祥

通过两年来学科教学渗透法制教育的培训和实践，我越来越感到学科教学渗透法制教育的重要性，现在的学生“天不怕，地不怕”，这与我国法制建设是相违背的，要想建成社会主义的法制国家，为了祖国的未来，我省教育行政主管部门通过“贵州省中小学学科教学渗透法制教育课题研究”，成功探索出通过学校课堂主渠道对学生进行法制教育的有效载体、有效途径和有效形式，探索出一条深入实施素质教育的新路子。

一、学科教学渗透法制教育的重大意义：

加强中小学法制教育，是教育行政部门、学校及教师的法定责任；是“法律进学校”的工作重点；是落实依法治国基本方略、建设社会主义法治国家的重要基础工作；是深入实施素质教育的重要内容；是引导和帮助青少年学生健康成长、预防未成年人违法犯罪、培养社会主义法治国家合格公民的重要举措。

二、实施目标

增强学生法制意识，提高学生法律素质，使学生树立社会主义民主法制、自由平等、公平正义理念；树立爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识和正确的人生观、价值观、是非观、荣辱观；帮助学生养成遵纪守

法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法、用法的能力。

三、实施主体

全省各级教育行政部门、学校和科任教师。其中，教育行政部门是实施管理主体，学校是实施责任主体，学科教师是实施操作主体。

四、对教师的要求

1、教师要提高思想认识。站在建设社会主义法制国家的高度上。

2、教师要增强紧迫感。要全面建成社会主义的小康社会，必须有高度的法制观念。

3、教师要形成教学渗透法制教育的习惯。不可“视而不见”。

4、要提高自身的法制素养。要想给学生一碗水，自己须一条永流不息的小溪。

5、要精心备教。一支粉笔，一本书上课的时代已一去不复返了。

6、要主动探索创新。与日俱增，与时俱进。篇四：语文学科渗透法制教育心得体会

语文学科渗透法制教育心得体会

随着我国经济社会的不断进步，各种经济、社会关系的规范显得愈加重要。当今的社会是法制的社会，人们常说“没有规矩不成方圆”，我国正在建设的社会主义法治社会，正是顺应时代的潮流，利用法制的力量，规范人、社会团体等的行为，为社会的运转创造良好的环境。广大青少年知法、懂法，是其健康成长的需要，更是实现中华民族伟大复兴的需要。

少年儿童正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性，是我们国家的未来、民族的希望。公民法律素质的高低，尤其是未成年人的法制观念的强弱，更是一个国家法制建设的民主化、科学化程度的重要标尺加强青少年法制教育是贯彻依法治国方略，推进依法治是进程的一项重要基础性工作，是青少年健康成长不可缺少的重要条件，是保护青少年合法权益的治本之策，是社会治安综合治理和维护社会稳定的迫切需要。

对广大青少年尤其是在校学生进行法制教育，是落实素质教育的重要内容，是社会主义精神文明建设和社会主义思想道德建设的重要组成部分，是实现依法治国、建设社会主义法制国家战略目标的重要步骤。

对于我这样的青年教师来说，如何在学科教育的课堂上开展未成年人法制教育工作，毫无疑问是一个重大挑战。通过半个学期多的教学实践，我认为可以从以下几点入手：

一、先通过各种形式的培训与宣导，使教师充分认识到学法用法的重要性。作为一名教育工作者，要通过课堂培养学生学法、守法、用法的意识，要做到依法施教、依法育人，必须自觉学习法律知识、宣传法律知识、贯彻法律知识。而做到这一切的前提是要增强自己的法制观念、提高法律素质。只有这样，才能在学生中带好头。老师如果带不好这个头，自身法制观念不强，会直接影响到在校学生法制观念的形成。

二、坚持理论与实践相结合，严格依法办事。这是学好法、用好法的关键。学法是前提，用法是目的。只有将学法与用法有机结合起来，才能做好教书育人工作，使学生健康成长。因此，在今后的工作中，我将把遵守法律贯穿于教学实践与课堂管理的全过程，充分调动学生学习的积极性和遵纪守法的自觉性。同时，还要坚持依法解决问题。是正常的事情，一旦班里的学生出现问题，必须严格按照学校的管理制度进行教育和处理，使学生知道什么是对的，什么是错的，什么能做，什么不能做，做到防微杜渐。

三、注意研究青少年犯罪的成因，预防学生出现违法犯罪现象。近年来我国青少年犯罪率每年以10%左右增加，其增长速度很是让人担心。导致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他们正处于青春期年龄不成熟，他们的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充满着独立性、依赖性、自觉性、反抗性的矛盾，起伏比较大、易冲动、自我控制能力较差、做事情欠缺考虑；而且他们的人生阅历浅，社会环境却又非常复杂，所以如果没有正确得法的引导，他们很容易走上歧途，甚至违法犯罪。因此，加强法制教育，增强青少年法律意识尤为重要。

四、注重挖掘教材蕴含的法制教育内容，有的放矢地进行渗透。语文学科的性质是工具性和人文性的统一，而教材是学生学习语文的主阵地，利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、快捷而有效的途径。因此，教师在语文学科教学中应凭借学科特点，挖掘教材内容，通过多种途径进行法制教育和德育渗透，让学生从小就有法制观念，知道用法律保护自己。

语文教学中渗透法制教育时，必须将语文教学内容与法律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，适时在语文课堂中渗透法制教育，达到“潜移默化，润物无声”的效果。在教学过程中，还可以让学生通过形式多样的活动，如讲故事，手抄报，演讲等参与到法制宣传活动中，从而接受“法”的观念，感受到法无处不在，从小就学法，知法，懂法，不断提高普法力度，以弥补课堂教学中，法制渗透容易流于形式的缺陷。

虽然我参与教学工作不过数月，但已经感受到法制教育在中学教育中的重要意义，并且正积极探索将法制教育渗透到课堂教学中去，作为一名教育工作者，也应该把有效遏制青少年犯罪，最大限度地预防和减少青少年犯罪，作为自己教育的一项重要职责和任务，大力加强法制教育，增强青少年法律意识，从而为青少年的健康成长奠定基础。我也相信在学校与全体教职工的努力下，我校学生将会接受到更为严谨、科学的法制教育，并且在这一过程中健康成长。篇五：语文渗透法制教育心得体会

语文学科渗透法制教育心得体会

三塘小学：陈群

少年儿童是我们国家的未来、民族的希望。他们正处在生理和心理的生长发育阶段,具有极强的可塑性,。从小对他们进行法律意识培养和法律素质教育,有助于减少学生违法犯罪,促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯,促进他们健康成长。学科教学渗透法制教育十分重要，这既不是强加附合，更不能喧宾夺主，因此，教师在语文教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制知识有机地结合起来。要根据语文学科的特点，要注意简单化、牵强化的形式主义，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透。综上所述，我认为小学语文教师从以下几个方面进行法制渗透：

一、利用课文内容向学生渗透法律知识

课文，是学生学习语文的主阵地。利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、最快捷、最有效的途径。我们要充分挖掘小语课文中教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。如《索溪峪的“野”》一课的学习中，学生的注意力很容易被优美的文字所吸引。在充分赏析了学生感兴趣的这些内容之后，注意引领学生关注课文中游人对野物的态度。教师趁机为同学们详细介绍了《野生动物保护法》中禁止猎杀野生动物的相关条例，让学生对此行为性质的认识更加清楚、深刻。学生通过此课的学习，保护野生动物的意识得到极大的增强。

二、写作训练，有机渗透。

在小语习作中,有很多内容要求学生关注生活,从现实生活中取材,这就要求教师在指导学生习作时引导学生进行综合实践调查,搜集相关资料,善于用法律标准来明辨是非。在习作中,我还利用写日记这一渗透法制教育的重要渠道。学生在写日记时说的是真话和心里话,这便起到了使人求真的作用。同时,写日记能规劝自己上进、自省,劝别人改过。让学生联系生活中不文明、不规范行为,乃至违法犯罪现象,通过日记这个载体进行内心的真实表露,接受深刻的教育。同时教师通过批阅,对学生进行面对面的心理健康指导,针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。口语交际是语文教学重要的组成部分。利用口语交际活动,不仅可以锻炼学生的口头表达能力,还可以激发他们的思考,从事物的表象认识到事物的内层,会在自己的心理形成一种强烈的认知。我经常引用生活中的、报刊上的、电视上的那些违法犯罪的事件,组织学生进行口语交际,发表他们自己的观点,因为这些最能激发他们表达的欲望和交流的热情。在学生激烈的表达自己的看法和感受的同时,教师只需要再往深处引导一下,思考产生犯罪的原因,寻求解决问题的办法。自然而然地就把学生的思维转向了对规则的认知上来,使他们学会遵守法律、法规,一切行为以法律法规为准绳,从而深化他们遵纪守法的意识,强化对法律法规的认知。在小学语文教学中，只要适时、适度，点点滴滴地渗透法制知识，持之以恒，一定会取得良好的教育效果，一定会让法制教育与学生的健康成长同行。