第一篇：小学英语讲课比赛心得
组内讲课比赛心得
为了不断提高英语教师的教学能力，10月23-24日我校开展了每学期一次的组内讲课大赛，我观摩了本次比赛的全过程，感想很多:
一、英语教师的自身素质不断提高。
听了这13节课之后，我的第一感觉就是教师们的素质太好了，组织课堂教学基本上是用英语进行；尤其是在教学中出现突然情况时，教师们都能运用自己的教学机智适当地解决，这一点更加充分体现了教师自身的素质。
二、课堂教学的效率正在提高。
教师们充分向30分钟要质量，他们在这有限的时间内，将教学环节安排的全面而不乱，课堂紧凑而有序。比如在周建芳教师的教学中我就充分体会到了这一点，她的教学环节一个接一个的，非常多，但每个环节的衔接、过渡都很自然，教学难度也是一点一点提升的，课堂教学效率很高。
但听完了所有老师的课之后，我又在思考一个问题:如何更好的提高教学的有效性: 在这些课堂教学中，有的教师为了这节课做了很多的准备，如做了许多的卡片等；当然做就比不做效果要好，但是我的疑问是在平时的教学中为了提高教学的有效性，我们每节课都做这么多的课前准备吗？只有做了这些卡片等才能提高小学英语教学的有效性吗？我认为并非如此:
1、从学生的现有水平和学习能力出发，培养学生使用英语思维的能力 小学英语课堂上，一些老师认为只有通过翻译，学生才能“真正”理解语言，即使教师已经说得明明白白，学生也听得清清楚楚，仍然还要翻译一遍，久而久之，学生尤其是高学段的学生，即使他们已经明白了这个单词或句子的意思，还是习惯从老师的口中听到中文解释，这样，他才会放心，这是一种不好的习惯，破坏了用英语思维的能力。教师要从学生的实际出发，相信学生的能力。比如张老师的这节课，她基本上都是用英语来表达，当她发现有的学生不理解时，不是用中文来解释，而是非常有耐心的慢说，再重复一遍同时伴有手势来辅助学生理解，直到学生理解为止。张老师就是从学生实际出发，因为她所教的是五年级的学生，她根据学生实际，为学生创造了一种英语氛围，更有助于学生的英语学习。作为教师，要把握学生学习习惯养成的关键时期，特别是低段小学生刚接触英语的时候，教师更要注意自己输入语言的方式和成效，为学生以后的语言学习打下良好的基础，教师通过放慢语速，发音清晰，使用出现频率较高的词汇，不断复现，所谓重复千遍就是流利，同时借助图片、实物、表情、手势、等直观教学手段，用学生所能理解的、可接受的英语来组织教学，也是学生习惯养成的一个重要方面。
2、教学与生活相结合
创设符合教学内容的、贴近学生生活的、真实的教学情境是小学英语课堂实施有效教学的重要途径。营造出一个真实生动的教学环境，使学生对英语有一种亲近感，感到英语的学习与生活同在；利用多媒体技术设置情景，使课堂英语语言训练更富有灵活性和挑战性，更接近于生活。比如:武沛羽老师把教学内容和学生熟知的周边情景连在一起，立马把所有学生的注意力都吸引过来了，同时跟老师激情互动，极大地调动了学生的学习兴趣，教学效果很好，同时也给老师们留下了深刻的印象。
因此，在英语课堂教学中，老师就要抓住一切可以利用的因素，多一些教育的智慧，多一些学生熟悉的、生活的场景，是学生置身于一个活泼、轻松、愉快的英语天地中，才能真正有效地提高英语教学质量！
第二篇：小学英语讲课比赛观摩有感
小学英语讲课比赛观摩有感
4月25日至28日，区小学英语讲课比赛在小学举行，本次活动共有24人参加比赛，来自全区的小学英语教师进行了听评。这次授课的教师，他风格各异，有的貌似平淡但充满灵动；有的大气磅礴但又不失细腻；有的质朴无华；有的声情并茂，张驰有度；有的激情四射，有的幽默诙谐，都给我们听课教师强有力的震撼。
通过对本次活动的观摩，结合本人以往的教学，我觉得此次活动有几下几个优点：
1、充分利用多媒体教学，课件设计新颖，利用动画导课自然、生动、快速有效，形象直观。
2、创设良好的语言环境，激发学生学习的情趣。学生的表演调动了课堂气氛，课堂结构严谨，有层次，调动了学生的积极性。能让学生用表演的形式来学习新课，真正做到了情景教学。通过学生表演，组织教学，学生学习的积极性较高。
3、课堂训练有系统，重点突出，落实到位，课堂容量大。
4、充分调动了学生的参与性与主动性，提高了课堂效率。分组和分层教学做的不错。
5、教学目的明确，教学重点把握准确训练充分，角色表演环节设计不错，既让学生运用于实际有调动了学生积极性，重难点突出，设计比较新颖, 短语－对话的训练扎实有序。
6、注意培养学生良好的学习习惯，学生发音准确、优美。体现小组合作，围绕一个任务，重视语言综合运用能力的培养。结合现实生活，学生创设了情境。
7、教师口语优美流畅，板书有条理，有特色，将所学结合实际应用于现实生活中，由学生通过听来规范口语发音，小组竞赛提高了学生的积极性。
8、教师语言有力，学生的课堂参与率高，能及时纠错，注重知识的补充。
9、教态亲切自然，课堂驾驭娴熟自如，教学过程流畅明快，教学环节严谨有序，教学内容清晰明确。
10、教师坚持全英讲课，对于优秀生的培养有很大的好处，亲切自然，井然有序。对学生特别关注，效果很好，学生展示自己的积极性很高，全英授课有利于学生听力的提高。
11、教师自身素质较高，教学思路清晰，教学环节有序。针对以上的特点，我觉得在以后的教学中我应该做到：
1、采取灵活多样的教学方法，培养学生的学习兴趣。
要使学生产生学习动力，光讲大道理、明确学习目的是不够的，教师还必须使自己的课生动有趣，吸引学生，让学生保持旺盛的学习兴趣。对于起始年级的学生来说，兴趣就是动力。培养学习兴趣是导致学生热爱这门学科的途径，而好的教学方法又是激发兴趣的重要因素。教无趣，必不乐学。学生的学习兴趣很大程度上来自教师的主观努力，这就需要教师通过不断的观察和总结，把培养学习兴趣贯穿于整个教学过程中。
2、建立融洽的师生关系，创造和谐的课堂气氛。融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上作积极的努力。教师应该是学生的贴心人，了解他们的心理特点，关心他们的学习、身心健康，体谅他们学习英语的难处，善于激励他们。学生进步了，对老师的感情也深了。师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合老师的教学，使教与学的活动得到良好开展。
3、教给学生学习方法，培养学生的自学能力。教师不仅向学生传授知识，而且还要注意传授自学方法，并从小学抓起。
4、强化用英语口语讲授，但不排除母语。充分使用英语组织课堂教学，创造外语环境，尽量减少负迁性的作用，无疑是提高英语教学质量的重要环节之一。
5、精简多练，导练结合。“精简多练”是指教师在传授语言基础时要精练讲解，不必面面俱到，胡子眉毛一把抓。精讲就是要讲重点、讲疑点、讲难点，所给出的例句要精炼、典型、实用，以便学生记忆和模仿，灵活运用英语。
“导练结合”是指教师应根据教学要求，精心设计训练的步骤，组织学生进行有效的训练。所设计的练习要贴近生活实际，生动、有趣，富有吸引力。学一句，就要真正掌握一句，到交际场合能够脱口而出，所以练的方式十分重要。教
师要吸收一切有效的方法为教学服务。为了使学生对所学内容有清晰、深刻的印象，要活学活用，激起学生兴趣，活跃课堂气氛，以提高课堂教学效果。
因上，要提高小学英语课堂教学质量，我们必须在课堂教学上下功夫，克服存在的主要问题，采取相应对策。同时，学生也要配合教师的课堂教学，认真听课，提高课堂学习质量。只有双方的共同努力，小学英语课堂教学才能取得好效果。
第三篇：讲课比赛心得
讲课比赛总结
本周我校理化生组进行了讲课比赛，这次比赛主要表现为一下几点： １、教师重视，在讲课比赛之前，学校领导进行了赛前动员和具体要求，并要求讲课比赛成绩直接打入教师考评。２、备课严谨，在每位教师上课之前，教师都认真进行了个人备课，集体备课，群策群力，共同打磨课，力争做到完美。
３、所有参赛教师都使用了多媒体教学，增加了课堂容量，丰富了教学的内涵，声图并茂，课堂效果明显。
４、所有参赛教师都都采用了新的教学模式，预习合作，当堂达标逐渐被教师认可，并应用到实际的教学中，同学们分组合作，增强了课堂效果。
５、课堂气氛活跃，课堂成为同学们活动的天地，同学们在课堂上踊跃发言，积极讨论，发展了自我，张扬了个性。６、评课及时，上完课后，老师们及时进行了评课，老师们畅所欲言，杨优点，提不足，为今后的教学良性发展打下了坚实的基础。
表现的不足：
在讲课比赛中，也表现了一些不足，例如：有的教师也许有这样或那样的原因，听课迟到，这既影响了上课老师的思路，也是对上课老师的不尊重，还有的教师听课记录记得太少，还有的教师普通话不标准，有的课堂教师时间上把握不准等。
在今后的教学中，要努力克服上述不足，争取使我校的教育教学成绩上一个新台阶。篇二：年教师讲课比赛感想 年教师讲课比赛感想
学校每年都举行一次青年教师讲课比赛。今年又到了讲课比赛报名的时间。一开始我还担心，害怕自己讲不好。后来我们科组长给我打气，说只要充分的准备肯定没问题，而且这是一次很好的锻炼。最终我答应去参加了。通过这次比赛，我收获颇丰，所以想同大家一起分享一下我的感想。
首先，要感谢学校领导对我们这些青年教师的栽培。学校为我们提供了很好的平台让我们去展示，去锻炼，从而提升自我的教学水平。还要感谢科组给我的支持和鼓励。
由于去年我们学科组的老师讲课比赛获得第一名，所以一开始我觉得压力还挺大，可是想想只要认真准备了，结果并不那么重要了。所以，我把心态摆正后就充分进行了一番准备。可能是充分准备的原因，讲课时，我一点都不紧张，思路还是很清晰的。语速也比较适中。在课件的操作上也没出什么问题。整节课比较流畅的完成了任务。通过这次比赛，我个人觉得对我是个很好的锻炼。经过比赛我发现一些细节问题的处理很重要，而且师生的互动环节对于学生知识的掌握和学生自我学习的意识都有很大的提高。对于我今后的教学有一定的启发。
总之，希望多些这样的比赛，对学校，对老师，对学生都有收获。青年教师只有多些锻炼才能茁壮的成长！篇三：青年教师讲课比赛总结
李家山中学中青年教师讲课比赛总结 2009—2010学年第一学期
为进一步推进教学改革，贯彻教改理念，借鉴三名校经验，创立适合本校实际的教学模式，教务处组织了一系列的活动。从本学期第二周至第八周举行了全校教师讲课达标排队活动，通过各教研组推荐和自愿报名，教务处在第九、第十周举行了中青年教师讲课比赛活动，现将此次活动进行总结。
本次比赛在教务处的组织安排下，在各教研组和参赛教师的积极参与、大力支持下，已经于上周四结束了。参加本次讲课比赛的教师共有18名，其中语文组、数学组、政史地组、各有3人，英语组、理化生组、音体美组各有2人，保证了每一个科目至少有1人参加。参赛教师基本上都是各组推荐的优秀选手，一定程度上代表了本组的水平。参赛的18名教师都能根据教务处的安排，自己选定讲课内容，按照教改理念、教学目标打印好讲课教案，为讲课作好了充分的准备。讲课过程中，参赛教师积极渗透课改理念，较为熟练地运用学案、30+15，先学后教等模式，极大的调动了学生的学习积极性，有意识地在突出学生在教学中的主体地位，逐步转变教师角色等方面作了一些有益的尝试。讲课中注重了教学的实效性，教师教的轻松，学生学得扎实。讲课后，教师都能自我反思，总结此次比赛的得失。
纵观本次比赛，出现了许多的亮点，突出亮点：学案的利用充分；学生的参与面大。其他亮点：用实例引入课题，讲解理论联系实际，教态和蔼可亲，尽可能多地使用教具，组织学生讨论，引导学生思考，注意提高学生的学习兴趣等等。当然也还存在这样或那样的不足，教学中目标不够明确，重点不突出，对学生引导不到位，学案与教案的衔接处理不当等等。但是总的来说，此次讲课比赛还是收到了不错效果。如果我们的每一节课，都能象这样去上，我们的教学质量一定会很快地更上一个新台阶。
本次比赛的评委由学校领导和教研组长担任。具有一定的权威性。评委们都能不辞辛劳，不顾耽误自己的课时，认真履职，仔细听好，记录好每一节课。课后及时组织评委集体评课，本着共同探讨，共同提高公正客观的原则，给每一个上课教师提了很多宝贵的建议。然后，评委根据《李家山中学课堂教学综合评价量表》给每一位参赛教师打了分。
根据评委们的打分，按照平均分的高低，本次比赛评出一等奖4名，二等奖10名，三等奖4名。学校在向此次比赛取得优异成绩的教师表示祝贺的同时，也号召全体教师向他们学习，也希望他们继续努力，争取更大的进步。
通过此次讲课比赛，不仅检验了我们青年教师的教育教学水平，同时也为广大教师提供了展示交流的舞台，对青年教师的进一步成才必将起到积极地推动作用。另外，通过比赛也发现了我们在教学中还存在的一些问题，为学校进一步搞好教学教研工作提供了素材，积累了经验，指明了方向，各教研组下去后要认真总结此次比赛的得失，成功的经验一定要继续发扬，并且大胆地推广，失败的教训一定要想办法克服。附：获奖情况
一等奖：
高中理科组：康玉才
高中文科组：康全财
初中组：杨生福、王占虎
二等奖：
高中理科组：王成莲、苏延春、李雪玲高中文科组：刘玉梅、钟天仓、景茂德
初中组：陈世元、李生梅（体）三等奖：
高中理科组：陈宝库
高中文科组：汪迎春
初中组：樊万琴、廉金兰、李福雪、张菁荣篇四：说课竞赛总结
说课竞赛总结
江苏省锡山中等黄钻也学校 邓秋萍
说课，就是指讲课教师运用系统论的观点和方法，在一定场合对教学课题从教材、教法、学法、授课程序等方面的教学设计及其依据，面对面地对同行或评课人员作全面讲述的一项教研活动，有利于提高教师的专业素质，有利于理论与实践的结合，也为课改提供了良好的交流平台。在说课、听课、评课的过程中，营造出了良好的教研氛围，无论是说课、听课、评课人员，都从中得到了学习、交流、发展与提高，所以，说课是推进课堂教学研究，促进教师专业化成长的一种有效途径。
正由于说课具有以上作用，又不受班级课时影响，时间短，可大规模集中进行，所以我校每学年都要组织一次说课竞赛。从整个说课的过程和情况来说，我们明显感受到这次说课竞赛有和多地方值得赞扬：
一、认真。各位参赛教师对这次说课十分重视，都做了充分的准备。在参赛前认真进行理论学习，对说课的内容、环节、要求基本了解清楚，有些年轻教师有不清楚的地方还作了专门的请教；深入钻研教材、课程标准，认真备课，设计教学过程；每个人都准备了说课稿，制作了多媒体课件，大部分教师能以脱稿的形式参与竞赛。这些都充分体现了“认真”两个字。
二、说课环节完整。说课环节主要包括：说教材、说教法、说学法、说教学程序四个环节，不仅要说清“教什么”、“怎么教”，更要说清楚“为什么这样教”，更多地从理论层面讲述教学设计的意图及遵循的教学原理。以前组织的说课活动，由于教师没有很好地研读说课的要求，所以总有一些教师说课环节不完整，尤其对重点、难点设置的原因、采用哪些方法在教学过程中突出重点、分解难点等没有重点讲解，使说课变成了说教案、说教学设计。但这次说课竞赛都很规范，各个环节也都很完整，普遍重视对学法、教法的讲述，以及突出对设计意图的阐述，有的还考虑到了可能发生的变化及其应对措施。充分体现了教师认真学习、积极准备的良好效果。
三、整体素质有很大提高。在说课的过程中，教师们表现出了扎实的专业素养和教学素养：普通话标准，语言表达流畅，教态自然，目标明确，结构合理，说理清晰，普遍运用现代教学技术。虽然最终根据综合的说课效果评出了一、二、三等奖，但在不同的方面各有所长：有的课件制作生动形象，有的说课稿撰写完整通顺，有的现场发挥自然得体，表现出了教高的整体素质。
总的来说，这次活动基本上达成了预期的目标，并从中涌现出了一批优秀的青年教师。但由于一些教师参与比赛的心理较为紧张，或对说课的形式与要求还没有完全吃透，在说课中也存在了一些值得进一步改进、完善的地方：
一、“说课”不等于“读课”。在说课过程中，有个别教师还不能脱稿说课，自始自终拿着稿子或对着电脑在读，给人的感觉一是紧张，二是对说课内容不熟悉，完全失去了“说”的味道，把“说课”变成了“读课”，尽管对教材、学法、教法的分析、教学过程的阐述说的也很详细，但效果大打折扣。
二、说课的课件不等于上课的课件，也不是纯粹的说课内容。有很多教师的课件展示的就是说课“说”的内容，或直接就是说课稿的照搬，这样不仅没有突出重点，而且使得说课教师在说课时过分依赖电脑，给人造成“读课”的印象，使课件没有发挥出它应有的辅助说课的作用。课件制作应详略得当、突出重点。尤其是“教学程序”这部分内容，课件的制作展示的应该是教学的具体内容，教师在说课时结合这些内容讲解为什么这样安排，以及这样安排的理论依据，一方面可以避免“读课”现象，另一方面增加了灵活性，使听课的人对上课过程及各部分的安排也能更加清晰明了。
三、没有把握好说课的时间。说课都有时间要求，一般10---20分钟不等。我们学校这次说课的人较多，所以规定说课的时间在10分钟之内。这就要求教师有一定的时间控制能力，详略要得当。但有些教师的时间就没有控制好，有的对教学过程说的过于详细，造成时间大大超过规定时间；有的怕超时，对教学过程说的又太简单，有的甚至一带而过，或干脆把课件快速的放一下就算结束。这都说明准备还不够充分，语言还不够精练，有待于进一步提高。
四、没有考虑说课的对象。本次说课竞赛的对象是学校教师和评委，而不是同行或一个教研组的人员，要想说的清楚明白、让大家都了解你的说课意图，就得考虑你所面对的对象是什么人。这次说课有位英语教师全程说课都是用的英语，说课稿也都是用的英语，从那流利的讲演和文字中，虽然很好的展示了自己的专业功底，但对于绝大多数听课的教师来说几乎是一头雾水，不知所云，这样的说课如何能与听者产生思想交流呢？大家又该如何来对其评价呢？所以，在说
课时还得考虑说课的对象，至少得让大家听懂了才能对其作出适当的评论。
根据以上现象与问题，我觉得要说好课，并在说课中崭露头角，建议应做到以下几点：
一、加强理论学习。说课侧重于理论分析，要说好课就必须以现代教育理论指导说课的全过程。为了能灵活地运用各种教育理论，体现出先进的教育教学理念，说清 “为什么这样教”，教师平时应加强有关理论和资料的学习，自觉研究教育理论，研究课程标准，了解现代教育新理念，掌握先进的教育、教学方法，熟悉说课的形式与规范要求，切忌在说课前临时抱佛脚，生拉硬扯。
二、认真充分准备。说课是一种深层次备课活动的展示，是教师在认真研读教材、领会编写意图、分析教学资源的基础上，用一定的教育教学理念作指导，以口头表述的方式交流课堂教学设计过程的活动。所以，教师在说课前应作认真、充分地准备，包括钻研教材、课程标准，分析各种教学资源，撰写说课稿，制作说课课件等。吃透教材，了解学情，才能更好地选择教法，学法，设计教学过程时才能预测可能出现的教学情景，做到心中有底；撰写说课稿，是一个整理思路的过程；制作课件是为了更好地辅助说课。有了说课稿、课件，也使听课的老师或评委能更直观地了解说课的目标、意图和过程。
三、把握说课重点。说课主要由说教材、说教法、说学法、说教学流程四个部分组成，每个部分都要说出设计的理论依据；说课的重点在于说清“为什么这样教”，而不是“教什么”，“怎样教”。所以说课时，教学程序的阐述应简明、扼要，但“为什么这样教”的理论依据决不能省略，要清晰明了，一节成功的说课，一定要按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据，从而突出“说”的特色。
五、注重同伴交流。在学习与交流中，才能发现不足，不断提高。有的教师
平时缺乏学习与交流，不清楚说课的形式与要求，导致说课重点不突出，要点没把握，并缺乏自信，感染力不强。所以，教师应积极参加备课组、教研组活动，注重与同伴的交流与研讨，多听观摩课，多看优秀说课稿，多参与类似的活动，积累经验，取长补短，不断提高。这对教师以后参加类似的活动会有很大的帮助。
通过这次活动的参与与学习，总得来说，教师们都得到了很好的交流与提高，也意识到学习教育理论的重要性，我相信，在今后的各类教学竞赛活动中，我们的教师一定会有更出色的表现，也一定会涌现出更多的优秀教师！篇五：讲课比赛心得体会
讲课大赛心得体会 08级化学师范专业教学技能大赛选拔赛已经圆满结束，作为其中一名参与者和关注者，有不少心得体会，在这里与大家分享一下。
一、精彩之处 1.题材丰富。所选内容涉及初中、高中、除了课本等理论知识外，还引入了很多生活中的趣味化学。多姿多彩的课堂内容让整个比赛显得无比精彩。2.讲课灵活性强。很多同学能够较好地把握与同学的互动，眼神、语态、措辞都很恰当，很有师者风范。4.时间把握合理。因为这是一场淘汰赛，时间要求须在十分钟之内，所以给讲课的完整性带来很大的挑战性，很多同学能够统筹把握，做到有条不紊，善始善终。5.亮相精彩，新颖度高。有个同学以优美的广告词“东西南北中，好酒在张弓”，“喝四五老酒，交天下朋友”引入对酒的学习。王智巧则先声夺人“给我八分钟，我将还你满堂精彩”，彰显出了大学生的精神面貌。
二、仍有问题
尽管如此，在大家身上还是存在许多共性的问题，根据常老师、几个评委和我自己的一些认识，做一下浅谈，供大家做参考。1.板书差。除了字体原因外，很多同学无法区别主板书与副板书的区别，以至于一节课下来，让人看得眼花缭乱，不利于大家把握重点。2.身份把握上。站在讲台上，就应该有师者风范，谈吐举止不可太过拘谨但也不允许太随便。鼓励提问互动，但最好别让同学提前把答案背下来，以此来配合你，因为真正的课堂是不会出现这种状况的。3.讲课背台是一个很普遍的现象。可能是由于紧张的缘故，很多同学总喜欢把脸朝向黑板，这样很不利于你与大家的交流，如果可以的话，大家最好学习一下侧身板书的技巧，高数老师杨学志老师就是很好的例子。4.讲课要用普通话，而且尽量让声音洪亮点，一方面有助于提高大家的听课效果，另一方面，也可减轻自己的紧张感，还可以把语速放得慢一些。一举三得，何乐而不为？ 5.注意把握讲课对象。讲课之前自己先确认讲课对象是哪个人群，切不可将初中、高中、大学的知识杂糅。6.尽量做到有始有终。把握课堂的完整性，也是讲课的一个很重要的标准，与其被动被评委卡，不如统筹安排，有的放矢，这样也就不会被杀个措手不及。实在讲不完，也最好附带一句“因为时间的原因，今天的课就上到这里。” 7.礼貌问题。因为初赛，有一些同学没能很好的重视这个问题，但正规的比赛中却不得不引起注意。
总而言之，勇气可嘉，亮点纷呈；精彩连绵，趣味横生；再接再厉，更上一层。希望大家在接下来的比赛中取得更好的成绩，祝我们化学学院的活动越办越精彩。
第四篇：小学英语模拟讲课稿
ⅰ.warm-up 1.class begins!good morning,boys and girls!sit down,please!2.boys and
girl,are sing
you an
happy
today?i'm
song happy,too.let's
english together,ok?“what's your favourite season?”clap your hands,please.wow!wonderful!ⅱ.presentation let's learn 1.now boys and girls,please look at this picture.what season is it now?yes,it's summer.why?because i can swim.read after me.this line,please read this word one by one.great!2.look at this picture!what season is it?why?because i can make a snowman.read after me.this line,read it.very good!3.in summer,i can swim.in winter,i can make a snowman.and in winter,i can skate,too.follow me,please.4.i don't like summer,it's too hot.i don't like winter,it's too cold.i like spring,it's sunny and warm.in spring,i can fly kites.i can plant trees,too.please read after me.5.let's review the phrases.in summer,i can....in winter,i can..,i can also....in spring,i can...,and i can also....great!6.now please take out your pens and write these five phrases on your exercise books.finished?please check your partner's spelling.who is all right?all of you have done a good job!group work 1.what season is it now?yes,it's spring.i like spring,it's sunny and warm.i'd like to go hiking.what about you?what would you like to do?i'd like to....2.now we're going out together.what would you like to do?please work in groups , talk about it and fill in the chart.then report the numbers to me.3.stop here.are you ready?who wants to be the reporter?you,please.wonderful!thank you.ⅲ.consolidation 1.boys and girls,are you happy this class?let's play a guessing game,ok?i want one of you to come here and act the phrases,the others say the phrase with “i can...”or“i'd
like
to...”for
example,....are
you clear?let' begin!2.ok,all of you have done a good job.you can continue this game after class,ok? 3.so much
for
this
class.class
is over.goodbye,everyone!thank you for listening!Unit 2 My Schoolbag A Let’s talk.一、1.Good afternoon！Boys and girls!Today we’ll learn Unit 2 My Schoolbag A Let’s talk.First, let’s sing a song.Red and yellow and„Ready? Go!2.Look!I have a new schoolbag.What’s in the bag? Do you know them? Let’s say together.Look！My English book is yellow.What colour is your Chinese book? Wow, it’s beautiful.二、1.Look at this picture.Who’s she？Yeah, Amy.Amy has a new schoolbag.I have a question.What colour is it？(板书)Guess！
2.Let’s watch the video and find out the question: Have you got it? Good job!It’s „(板书It’s „)Look at the ruler.What colour is it? Practice in pairs.3.Listen and repeat, try to imitate.Who can imitate this sentence? Do you know fat?(板书)4.Let’s make a role play.I am …You’re…Ready? Go!Practice in pairs, then show.5.Let’s make a new dialogue.First, I will give you a model.三、1.Let’s play a game.I have a new eraser.Do you know the colour?(指黑板提示。)Guess!Play this games in your groups.2.Open your activity book at Page 9.Listen, colour and match.Sarah, show your work please.Is she right? Listen again and tick or cross.What’s your answer? Lily!Do you agree with her?
四、Summary and Homework 1.What have we learned today? We learned a new dialogue and we can use the sentences now.2.Listen and imitate the dialogue twice.Make a new dialogue.板书设计：
Unit 2 My Schoolbag A Let’s talk.What colour is it?
fat
It’s… Unit 4 My Home A Let’s talk.一、1.Good afternoon！Boys and girls！Today we’ll learn Unit 4 My Home A Let’s talk.First, let’s do together.Ready? Go!Go to the living room.Watch TV.Go to the study.Read a book.2.Look at this picture!This is my home.（照片）You can see a„Let’s say together.Do you have a picture of your home.Wow, how beautiful!Jack, is this your„?Follow me.Yes, it is.Lily, is this your„? Follow me.No, it isn’t.Boys and girls, look at the blackboard.Read after me!Is this your bedroom? Yes, it is.No, it isn’t.(板书: Is this „ Yes, it is.No, it isn’t.)1.Look at this picture.It’s Chen Jie’s cat.Chen Jie can’t find her at home.Guess!Where is the cat?S1…S2… 2.Let’s watch the video and answer the question.Where is she? 3.T:Is she in the living room? Is she in the study? Is she in the kitchen?(教师板书三个she)Is she in the classroom? Is she in the living room? Practice in pairs.4.Listen and repeat, try to imitate.二、5.Make a role play.Practice in pairs, then show.三、1.Let’s play a game.I have a pen.Guess!Where is it？You can guess with “Is it „?”
2.Open your book at Page 30.Listen and number.Have you finished？ Jack.Your answer ,please!
四、Summary and Homework 1.What have we learned today? 2.Listen and imitate the dialogue twice.Make a new dialogue.板书设计： Unit 4 My Home A Let’s talk Is this/she/it„？ Yes, it/she is.No, it/she isn’t.Unit 5 What would you like? A Let’s talk.一、1.Good afternoon!Boys and girls!Today we’ll learn Unit 5 What would you like? A Let’s talk.I’m ready for class.Are you ready for class? Everything’s ready！Spell “everything ” First, let’s enjoy a song.2.I have many pictures about food.Do you know them? Let’s say together.Do you have some foods？Wow，so many.I am hungry.Can I have some„? Thank you.（板书hungry）
二、1.Look at this picture.Mike’s dad is cooking dinner.Guess!What’s for dinner？
2.Let’s wait and see.Listen and choose the pictures.3.What would mom like? What would Mike like? Wait and see.Let’s watch the video and match the pictures.4.Dad wants to know “What would they like for dinner?”.How does he ask? Can you remember?(学生回答,教师板书.)Great！Follow me！What would you like for dinner？Mike says: Mom says:(学生回答,教师板书：I’ d like some„)I’d like some potatoes for dinner.What would you like for dinner? Practice in pairs.5.Listen and repeat, try to imitate.Wait and see.Do you know the meaning？let’s spell “wait”.6.Make a role play.Practice in pairs, then show.三、1.Let’s finish the chart.For example: Hello, Jack.What would you like for dinner? 2.Open your book at Page 37.Listen and draw.四、Summary and Homework 1.What have we learned today? 2.Listen and imitate the dialogue twice.Make a new dialogue.板书设计：
Unit 5 What would you like? everything
A Let’s talk
hungry
What would you like for dinner? wait
I’d like…
第五篇：小学英语模拟讲课稿
小学英语模拟讲课稿
ⅰ.warm-up
1.class begins!good morning,boys and girls!sit down,please!2.boys and girl,are you happy today?i'm happy,too.let's sing an english song together,ok?“what's your favourite season?”clap your hands,ple(好：)ase.wow!wonderful!ⅱ.presentation let's learn 1.now boys and girls,please look at this picture.what season is it now?yes,it's summer.why?because i can swim.read after me.this line,please read this one by one.great!2.look at this picture!what season is it?why?because i can make a snowman.read after me.this line,read it.very good!3.in summer,i can swim.in winter,i can make a snowman.and in winter,i can skate,too.follow me,please.4.i don't like summer,it's too hot.i don't like winter,it's too cold.i like spring,it's sunny and warm.in spring,i can fly kites.i can plant trees,too.please read after me.5.let's review the phrases.in summer,i can....in winter,i can..,i can also....in spring,i can...,and i can also....great!6.now please take out your pens and write these five phrases on your exercise books.finished?please check your partner's spelling.who is all
right?all of you have done a good job!group work 1.what season is it now?yes,it's spring.i like spring,it's sunny and warm.i'd like to go hiking.what about you?what would you like to do?i'd like to....2.now we're going out together.what would you like to do?please work in groups , talk about it and fill in the chart.then report the numbers to me.3.stop here.are you ready?who wants to be the reporter?you,please.wonderful!thank you.ⅲ.consolidation 1.boys and girls,are you happy this class?let's play a guessing game,ok?i want one of you to e here and act the phrases,the others say the phrase with “i can...”or“i'd like to...”for exle,....are you clear?let' begin!2.ok,all of you have done a good job.you can continue this game after class,ok? 3.so much for this class.class is over.goodbye,everyone!thank you for listening!同学们谈得非常全面、深刻，看来保护环境爱护动物的意识已经在咱们的心中扎了根。这节课老师又给大家带来了一个新朋友，认识它吗？
谁想用自己头脑中积累的语言来描述一下这个朋友？
请你来。刚才老师在倾听你的描述时发现你能住翠鸟的嘴的尖、长这一特点来介绍，抓住事物的特点来介绍，这个方法非常值得大家借鉴。这节课我们就来学习色非常鲜艳。” 你能联系上下文谈谈自己对“鲜艳”的理解吗？
请你来说，老是觉得你分析得太透彻了，课文中提到了红、橄榄、翠绿、浅绿、赤褐五种颜色，这五种艳丽的色彩都集中到了翠鸟的身上，该是多么的鲜明、美丽！
请同学们再读描写翠鸟羽毛的句子，看看作者的语言有什么特点？
对，作者的描写不但有一定的顺序，而且还恰当的运用的比喻、拟人的修辞手法，作者对翠鸟的喜爱之情便跃然纸上。
3、接着交流，你还看到了什么样的翠鸟？小巧机灵的翠鸟，对呀，他不但小巧玲珑而且还有一双透亮灵活的眼睛、一张又尖又长的嘴。
4、咱们接着交流你还看到了什么样的翠鸟？动作敏捷的翠鸟。你是从那个自然段中体会到了？哦，2、3自然段。那么现在请同学们再读读2、3自然段，把能够体现翠鸟的动作敏捷的句子用波浪线画出来，把词语圈出来。谁来交流。请你来。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻的停在苇秆上了。
你圈出了哪几个词？说说你的理解。老师觉得你对这句话的理解很到位。大家能用一个动作来表示你对“贴”字的理解。老师发现有的同学把自己的两个小手掌轻轻的贴到了一块儿。
“贴”字说明了翠鸟飞行是离水面特别近。“疾”和“一眨眼”同样让我们深切的体会到翠鸟的飞行速度之快。
老师把文中词语替换一下，同学们看看表达的效果有何不同？谁
来说说？ 对，蹬字表达更具体形象，将翠鸟离开苇秆时的动作、神态速度都生动地描绘了出来。像箭一样的飞将翠鸟飞走时的速度和神态进行了形象的表达。
5、这样一只颜色鲜艳，小巧机灵、动作迅速敏捷的翠鸟，不禁勾起了我们对它的无限喜爱之情，我们去捉来一只饲养好吗？
不好，为什么？你来说。对，从老农的话中我们已经找到了答案————.正是有了它们的存在，我们的生活才如此的丰富多彩。其实，翠鸟在全世界有60多种，我们今天所认识的只是其中的一种。就让这可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生活着吧！我们只能是-------拓展 作业: 同学们，这节课大家凭着自己的力量，读懂了课文，你一定有不少的收获，请大家结合自己的收获完成下列题目。
“课堂只是小天地，生活可是个大课堂。”其实，课外还有更大的学习语文的空间。希望你们带着这节课的收获或疑问，继续探索，继续研究，老师将永远做你们学习上的朋友！
请看王海波的故事 些表现？请大家填一个表格
综上所述，自信的表现就是：思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”
现在我们做一个小游戏，体验自信!请大家喊出自信者的口号!老师发现刚才有些同学表现得很自信、有些同学则有些自卑的，这些不同的表现会有什么不同结果呢？
我们接着欣赏：
1、王海波的故事（1、我们以小组为单位，推荐三名表演的同学；
2、小品内容是：数学考试后，自卑的甲、自信的乙、自负的丙都得了满分，三个同学一起走在回家的路上（他们分别会有什么表现）。
3、各小组先分组讨论三分钟,为表演的同学设计人物和语言。
4、其他同学根据表演来猜测他们所扮演的角色。
5、最后评一评哪一组表演的更形象。感谢各位同学精彩的表演。
自信是对自我能力的确信，而自卑、自负都源于对自己能力的错误估计，现在，让我们告别自卑，超越自负，走向自信，好好学习，快乐生活，做未来生活的强者，做主宰自己命运的主人吧。（播放自信—成功的希望视频）
下课。
一个共同的梦想，那就是做一名教师。教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，他们用勤劳和智慧为祖国培育出未来的栋梁。在正式开赛之前，请允许我为大家介绍本次大赛的内容和评分规则，本次模拟讲课大赛一共有12名选手参加，每位选手限时10分钟以内，倒计时一分钟时会有提示。本次比赛评分项目有：讲课内容分值3分，言语表达分值3分，课件制作分值2分，举止仪表分值2分。
下面有请一号选手上场，请做自我介绍~~~~~（到 本次大赛获得优秀奖的选手有：xxxxxx 获得三等奖的选手有：xxx（恭喜你们！）获得二等奖的选手有：xx（恭喜你们！）获得一等奖的选手是：x（恭喜你！）
时间伴随着选手们一个接一个精彩的表现走过，我们本次大赛到这里就全部结束了，让我们向获奖选手表示祝贺，向到场的几位评委老师表示衷心的感谢，同时也感谢各位同学们的到来！谢谢大家！（声调提高~）
二、初读课文
1、大家读得可真认真啊！这些词语你能读准吗？请你读，老师喜欢你读词语的节奏感，但是有一处错误，哪位同学听出来了？你来说，对，应该读漂流，不要读成漂（四声），漂组词漂亮，跟老师读一遍，漂流。
2、请你再读，声音响亮，字音准确。
3、看来字音大家已经不成问题了。你觉得课文当中的8个生字哪一个最难记？你来说，你认为“滚”字最难记。同学们，我们一起来写一写，记住这个字。黄河滚滚，所以左边是三点水，右边部分是一个“公”字把一个“衣”字隔开。大家记住这个字了吗？
4、同学们，通过读书你知道了黄河的主人是谁？对，是艄公。（板书）
5、为什么艄公会被称为黄河的主人呢？能找到文中相关的段落来读一读吗？请你来读，对，请看大屏幕，自己读读这段话，说说你的理解。请你说，嗯，如履平地。“履”在这里是什么意思？对，是走、踩得意思，连起来说说这个词的意思。对，就像走在平地上一样，其实是行驶在黄河的惊涛骇浪之上，靠的就是一根竹篙，一个小筏子，的确不一般！
三、精读“惊涛骇浪”
1、那是怎样的“惊涛骇浪”呢？请快速默读课文，找出文中的描写。你来说，是这一段。
2、（手指大屏幕）大家都来读一读这段话，读着读着，你仿佛看到了什么？请你说，你仿佛看到了无数匹马奔腾跳跃，这就叫万马奔
腾。你仿佛听到了什么？你来说，你听到了浑浊的水浪冲向天空，这就叫浊浪排空。
3、带着这些感受，让我们再来读一读这两句话。请你读。
4、同学们，想不想亲自领略一下黄河的风采？请看大屏幕。如果此时你就站在河岸上，感觉如何？你来说，你害怕的都发抖了！这就叫胆战心惊！你能把你的感受读出来吗？看来一个人的力量太小，一起来读吧！
四、精读感悟二至五自然段，感受“羊皮筏子”
1、啊，这样的黄河怎能不令人胆战心惊呢！那黄河上小小的羊皮筏子更是牵动
了我们的心，让我们一起来读一读课文二至五自然段，看一看哪些句子牵动了你的心？
2、你来谈，你感受到羊皮筏子的“小”，能具体说一说，从哪些词语感受到的吗？是啊，那么小，那么轻。
3、你再来说，你抓住了“整个儿”来谈，感受真切。
4、请你说，你还注意到“吞没”，一下子就不见影儿了！
5、大家再注意看，只要怎样的浪头就可以把它整个吞没呀？
6、是啊，“小小的浪头”就可以把它吞没，这羊皮筏子的确是够小、够轻的啊！到底有多大呢？联系后文
7、再来读一下这句话，你一定会有更深刻的感受！请你来读，是啊，这就是黄河上的羊皮筏子！
8、羊皮筏子的小牵动着我们的心，更令我们揪心的是————那上面还有人哩！
9、同学们，把“还”换掉，可以换成什么词？你来说，居然。你再来说，竟然。不管是原来的“还”，还是我们换上的“居然、竟然”，这每一个词语都表达出了我们心中的惊讶之极。大家自由的读一读这句话，看谁能把作者的惊讶之情读出来。请你读。
10、不仅如此，上面还不止一个人呢！谁来数一数？你来试一试，是这样数吗？用这样的语气合适吗？当发现羊皮筏子上有人的时候，作者的心就揪起来了，当他发现人越来越多的时候，他的心揪得越来越紧！谁再来数一数？你来。
11、更揪心的还在后面，接着读。这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流！
12、同学们想象一下，站在羊皮筏子上，一会儿涌上风口浪尖，一会儿又跌入低谷，真是君看一叶舟，出没**里啊！
13、同学们再来读一下
3、“谈笑风生”是什么意思？你来说。
4、对，那人们一般在什么情况下谈笑风生呢？对，是在心情轻松气氛又活跃的时候。
5、乘客是在什么地方谈笑风生呢？你来说，是啊，这是在万马奔腾、浊浪排空的黄河之上！
6、他们怎么还有心情说说笑笑呢？请你说，因为他们充分相信艄公。
7、乘客们相信艄公的什么？自由朗读课文六至八自然段，看看艄公为什么会赢得人们的如此信任？不动笔墨不读书，边读边划出描写艄公的句子。
8、艄公的哪些表现赢得了人们的信任？你来说，“我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆的破浪前行”。你是结合这个句子来谈的，能抓住这个句子里的关键词来谈谈自己的体会吗？对，正是
因为“小心”的注视着水势，所以“大胆”的破浪前行。
9、你再来说。你说的对，艄公是凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，赢得了人们的信任。（板书）
10、我们齐读艄公的表现。
11、同学们，读了艄公的表现，你想对艄公说些什么？（羊皮筏子上的艄公啊，??）你来说，羊皮筏子上的艄公啊，你胆大心细，沉着冷静，是我们学习的榜样！值得我们敬仰和赞颂！你再来说，羊皮筏子上的艄公啊，你凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，真不愧是黄河的主人！
12、大家都表达了自己的感受，来读一读作者的感受。我们可以把它看作是一段“颁奖词”。如果你是主持人，该怎样来宣读这段颁奖词呢？你来试一试，不错！哪位同学想上台来展示一下？请你来。同学们，让我们一起像他一样，带着敬佩，带着赞扬，来齐读这一段！
六、升华主题
（手指黑板）勇敢，智慧，镇静，机敏。同学们，这八个字不仅仅是艄公的精神，更是整个中华民族精神的缩影！艄公的形象能给人们带来启迪和鼓励。愿同学们像艄公一样。撑起人生自信的竹篙，扬起希望的风帆，不畏艰险，努力拼搏，成为学习、生活的小主人！
七、课后作业
1、课后请同学们读一读《大森林的主人》这篇文章，看一看大森林的主人会是谁呢？
2、然后搜集袁鹰的其它作品，选取几篇自己感兴趣的文章来读一读，并且写一写自己的感受。
同学们，这节课就上到这里。下课！同学们再见！
23、黄河的主人 板书： 艄公 勇敢智慧 镇静机敏
小学英语演讲稿 梦想
参赛学校：xxxx 参赛学生：xxx 指导老师：xxx mydream good morning teachers.today i’m very happy to make a speech here.my name is lenglinxuan i’m 12.i e from class 1 grade 6 ofhenglu primary school.now i’ll start my speech my dream.everyone has his own dream.some want to be doctors.others hope to be writes.but my dream is to bee a teacher.because i admire teachers.teachers can not teach us many things at school, but they do their best to teach us how to learn.thanks to them, we learn knowledge.and at the same time, we learn how to live a happy life.they spend most time on their students.they are great in my heart.i know it is not easy to make my dream e true.zhang haidi aunt once said: “everyone's life is a boat, and ideal is the boat sails.” if, say, ideal is a boat to successful, so, i'll take good rudder.from now on i decide to study harder.i’m sure my dream will e true.my speech is over.thank you for listening.翻译： 我的梦想
各位老师们上午好，我很高兴能参加这次比赛。我的名字叫冷凌萱，今年我12岁了。我是来自横路中心完小六年级一班。现在我将
开始我的演讲《我的梦想》。
每个人都有自己的梦想，有些人想成为医生有些人想成为作家家。但是我的梦想是成为一个老师。因为我钦佩老师。老师在学校不能教我们很多东西，但是他们尽他们最大的努力去教我们怎么学习。由于他们我们学到了很多知识。并且同时我们学到了怎样去过一个幸福的生活。他们花大部分的时间在他们的学生身上。他们在我心里是最好的。
我知道我的梦想实现不是那么容易。张海迪阿姨有次说过：“每个人的生活是一艘船，理想就是船帆。”假如说理想是驶向成功的船，我将要掌好船舵。
所以从现在开始我将更努力的学习。我相信我的梦想总有一天将会实现。我的演讲结束，谢谢您们的聆听。
live a happy life.they spend most time on their students.they are great in my heart.i know it is not easy to make my dream e true.zhang haidi aunt once said: “everyone's life is a boat, and ideal is the boat sails.” if, say, ideal is a boat to successful, so, i'll take good rudder.from now on i decide to study harder.i’m sure my dream will e true.my speech is over.thank you for listening.翻译： 我的梦想
各位老师们上午好，我很高兴能参加这次比赛。我的名字叫冷凌萱，今年我12岁了。我是来自横路中心完小六年级一班。现在我将开始我的演讲《我的梦想》。
每个人都有自己的梦想，有些人想成为医生有些人想成为作家家。但是我的梦想是成为一个老师。因为我钦佩老师。老师在学校不能教我们很多东西，但是他们尽他们最大的努力去教我们怎么学习。由于他们我们学到了很多知识。并且同时我们学到了怎样去过一个幸福的生活。他们花大部分的时间在他们的学生身上。他们在我心里是最好的。
我知道我的梦想实现不是那么容易。张海迪阿姨有次说过：“每个人的生活是一艘船，理想就是船帆。”假如说理想是驶向成功的船，我将要掌好船舵。
所以从现在开始我将更努力的学习。我相信我的梦想总有一天将会实现。我的演讲结束，谢谢您们的聆听。
敬请阅读。
five score years ago, a great american, in whose symbolic shadow we stand signed the emancipation proclamation.this momentous decree came as a great beacon light of hope to millions of negro slaves who had been seared in the flames of withering injustice.it came as a joyous daybreak to end the long night of captivity.but one hundred years later, we must face the tragic fact that the negro is still not free.one hundred years later, the life of the negro is still sadly crippled by the manacles of segregation and the chains of discrimination.one hundred years later, the negro lives on a lonely island of poverty in the midst of a vast ocean of material prosperity.one hundred years later, the negro is still languishing in the corners of american society and finds himself an exile in his own land.so we have e here today to dramatize an appalling condition.in a sense we have e to our nation's capital to cash a check.when the architects of our republic wrote the magnificent s of the constitution and the declaration of independence, they were signing a promissory note to which every american was to fall heir.this note was a promise that all men would be guaranteed the inalienable rights of life, liberty, and the pursuit of happiness.it is obvious today that america has defaulted on this promissory note insofar as her citizens of color are concerned.instead of honoring this sacred obligation, america has given the negro people a bad check which has
e back marked “insufficient funds.” but we refuse to believe that the bank of justice is bankrupt.we refuse to believe that there are insufficient funds in the great vaults of opportunity of this nation.so we have e to cash this check--a check that will give us upon demand the riches of freedom and the security of justice.we have also e to this hallowed spot to remind america of the fierce urgency of now.this is no time to engage in the luxury of cooling off or to take the tranquilizing drug of gradualism.now is the time to rise from the dark and desolate valley of segregation to the sunlit path of racial justice.now is the time to open the doors of opportunity to all of god's children.now is the time to lift our nation from the quicksands of racial injustice to the solid rock of brotherhood.it would be fatal for the nation to overlook the urgency of the moment and to underestimate the determination of the negro.this sweltering summer of the negro's legitimate discontent will not pass until there is an invigorating autumn of freedom and equality.nineteen sixty-three is not an end, but a beginning.those who hope that the negro needed to blow off steam and will now be content will ha(敬请期待好文网更好文章)ve a rude awakening if the nation returns to business as usual.there will be neither rest nor tranquility in america until the negro is granted his citizenship rights.the whirlwinds of revolt will continue to shake the foundations of our nation until the bright day of justice emerges.but there is something that i must say to my people who stand on the warm threshold which leads into the palace of justice.in the process of gaining our rightful place we must not be guilty of wrongful deeds.let us not seek to satisfy our thirst for freedom by drinking from the cup of bitterness and hatred.we must forever conduct our struggle on the high plane of dignity and discipline.we must not allow our creative protest to degenerate into physical violence.again and again we must rise to the majestic heights of meeting physical force with soul force.the marvelous new militancy which has engulfed the negro munity must not lead us to distrust of all white people, for many of our white brothers, as evidenced by their presence here today, have e to realize that their destiny is tied up with our destiny and their freedom is inextricably bound to our freedom.we cannot walk alone.and as we walk, we must make the pledge that we shall march ahead.we cannot turn back.there are those who are asking the devotees of civil rights, “when will you be satisfied?” we can never be satisfied as long as our bodies, heavy with the fatigue of travel, cannot gain lodging in the motels of the highways and the hotels of the cities.we cannot be satisfied as long as the negro's basic mobility is from a smaller ghetto to a larger one.we can never be satisfied as long as a negro in mississippi cannot vote and a negro in new york believes he has nothing for which to vote.no, no, we are not satisfied, and we will not be satisfied until justice rolls down
like waters and righteousness like a mighty stream.第五篇：关于梦想的英语演讲稿 good morning, everyone: my name is , a lovely boy of thirteen.i’m very glad to stand here and share my dream with you.different people have different dreams.some people dream of being rich or famous and others dream of staying young for long.i also have a lot of dreams.but my dream is to bee a lawyer.if i were a lawyer in the future, i would serve our country first because from tv, i learn the japanese seize our country’s islands.i can’t stand it when they even say these islands are theirs.so, i feel strongly that i must study hard and get back diaoyu islands by law when i grow up.if i were a lawyer in the future, i would serve people heart and soul.i would offer free help for people in need.if i were a lawyer in the future, i would let people live a happier life.of course, i know it’s difficult for me to achieve my dream now, but i’ll make it by my hard working.e on.just do it!that’s all.thanks for all your listening!
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