第二届大中华地区小班化教学会议情况汇报

第一篇：第二届大中华地区小班化教学会议情况汇报

第二届大中华地区小班化教学会议情况汇报

上周四、周五、周六也就是9月20日-22日我到大连参加了由大中华地区小班化教育研究协会主办、大连市西岗区教育局承办的第二届大中华地区小班化教学的会议。本次会议，我感受的是深刻和震撼，收获的是丰硕和厚重。下面，我从三个方面就三天来的会议、学习、培训情况向大家作以简要汇报和说明。

一、会议议程

本次会议，共计听专家主题报告六场、校长经验介绍四场、校长、骨干教师专题演讲六场、参观学习了两所学校的大课间活动及学校管理经验介绍、听了两节来自杭州和大连的小学数学和初中二年的语文展示课、课堂教学讲评两节。

二、会议主要内容

此次会议中，主题演讲和专题研讨的内容极其丰富和广泛，可谓是一场视觉与听觉的盛宴。主会场六场主题报告分别是：香港小班教学学会主席叶建源的《如何在大中华地区进一步推进小班教学的发展》、台湾国立新竹教育大学领导与评鉴中心主任谢传崇的《生本教育的小班化教学——从校长学习领导到学校特色发展》、国家督学研究员王允庆的《小班化教学的依据----基于脑和数据的视角》、华东师范大学副教授董蓓菲的《触摸小班化教育理论的脸》、南京市小班化教育研究所所长汪笑梅的《个性化、精致化、专业化：小班化教学内涵发展的实践取向》和大连西岗教育局局长李生滨的《小班化教育：缩短现实与理想的差距》这六场报告。专家们从回顾世界各地从大班到小班的发展历程、检视大中华地区的大班教学现况，结合实际指出：大中华地区在实施小班化教育的时候，应该保存及发扬既有的优势，同时借助小班的“促进性条件”克服和转化现存的弊端，以更好地达到以人为本、教学灵活优化的境界。应该说，他们渊博的知识、丰富的阅历、深入的研究，使参会者感受到了大量信息的冲击。除主会场的主题报告外，分会场的研讨共设八个专题，分别是：小班化课程资源开发、小班化学习共同体建设、小班化教师专业发展、小班化教学策略、小班化课堂个别关注、小班化教学理念、小班化教学机制建设、小班化教学评价，各地校长、名师都进行了不同专题的研讨，这些研讨可以说是全国小班化研究先进成果的一次集中展示。如此规模的交流使得整个会议的内容呈现多样化、丰富性和广泛性，异彩纷呈、亮点突出。

会议期间，我们还参观了大连市的两所学校，分别是大连市红岩小学和大连 1 市第34中学。在这里，我们看到了个性的学校文化，具有浓郁地方色彩的小班教育文化。这两所学校，总体上给我们一种感觉，就是整个校园洋溢着一股浓浓的文化氛围，无论是学校的文化长廊、校园的生态建设、大课间活动还是学校的管理方式、多色彩多角度高效的课堂教学，都令人耳目一新，受益匪浅。

两节展示课，则集中体现了目前课堂改革中所积极倡导的合作、分组、探究式的讨论式教学。下面第三方面我就展示课谈谈自己的几点思考与启示。

三、几点思考与启示

虽然本次会议的主题是小班化教学，对于我们来说目前还不具备进行小班化教学的条件，但它所倡导的迫在眉睫的课堂教学改革、所提出的理念和方法对我们目前的教学仍然具有很强的指导性和示范性，值得我们每一个教育工作者思考和借鉴。

（一）讨论式教学

“讨论式”教学是新课程改革所倡导的一种主要教学模式，它充分地体现了自主学习、合作学习和探究学习的新课程理念。所谓“讨论式”教学法，应是指经过精心的设计和组织，在教师的指导下，在学生独立思考的基础上，让全班学生或小组成员围绕某一中心问题，各抒己见，发表自己的看法，并通过师生间、生生间的多边交流，互相探讨，以寻求获取真知和全面提高学生自主学习能力的教学模式。这种教学模式对于调动教与学双方的积极性，启发学生主动地、创造性地探究和获取知识，提高自主学习能力，起着至关重要的作用。

讨论式教学的课堂应该是“关注每一个”的高效课堂，因此，教师应充分利用好小班课堂的特点，精心设计教学内容，在单位时间内使课堂教学效益最大化，让每一个学生都得到发展。依托课前调查，便于把握学情。所谓的课前调查，是指教师通过一定的方法，设计符合学生特点和教学内容的学业调查内容，在课前对学生已有的学习基础、学习能力、学习方法以及认知经验等方面进行针对性地了解。善于利用“学习指导案”（导学案），导学案功能：课前指导、课上导学、教学反馈、课后梳理等功能。

为什么要采用分组合作探究式的讨论式教学，因为我们目前的传统教学中存在三多三少现象：一是全班统一的机会多，全班个人独立学习的机会少。二是接受学习的机会多，表达学习的机会少。三是学习好的学生参与机会多，学习困难的学生参与机会少。相对于大班，小班的优势是显而易见的：反馈快速；辅导个别化；互动优质化；教法多元化；课堂民主化。两种教学方式“理相通，效不 2 同。”就是说其道理是一样的，都是教学，但效果不同。

1．什么是高效小组学习

高效小组学习，是以“小组”为单位的“合作性”学习，是指将学生个体间的差异当作一种教学资源，为了完成共同的任务，让学生在自主探索的基础上，在规定的时间内，以群体智慧来解决问题的一种互助性学习方式，从而促进学习的高效。它使学生的主体地位更为突出；它是同学之间互教互学、彼此交流知识的过程，也是互爱互助、相互沟通情感的过程，满足了每个学生“影响力”和“归属感”方面的情感要求；它不仅使学生“学会”、“会学”，而且使学生“乐学”、“好学”；它有利于全体学生主动参与研究性学习，开发每一位学生的创造潜能，提高教学效率。

2．高效小组学习的基本特征

（1）小组内每一个学生都明确自己的学习目标。（2）小组内每一个学生都清晰自己的任务。（3）小组内每一个学生都能积极参与发言、交流。（4）小组内每一个学生都注意倾听。（5）小组内每一个学生都能积极解决问题。（6）小组内每一个学生都有新的收获。（7）小组内每一个学生都有展示的机会。

（8）小组内每一个学生都能在规定的时间内完成任务。3．辅导策略

小组内每一个学生积极参与组内协调。教师要给学生指导、给学生空间、给学生信心、给学生压力。教方法，让学生知道怎样说。会思考，让学生有不同的见解。乐展示，让学生有参与的兴趣。强意识，让学生有集体荣誉感。创设情境调动学生兴趣，教给方法培养学生自信，结合生活强化学生意识。

4．小组合作学习的“五要领”

小组合作学习是当前课堂改革倡导的学习方式之一，是重要的教学组织形式。在课堂中让教师要指导学生在小组或团队中完成共同的任务，有明确的责任分工，调动学生学习的主动性，帮助学生构建一种学习群体。一是合作时机要恰当。二是合作形式要多样。三是合作前任务要清晰。四是合作时间要充足。五是 合作学习指导要及时。

5．导学案设计与运用

导学案设计：包括学习目标、重点、难点、活动设计、达标练习、知识拓展、星级作业、教与学的反思。重点放在学习活动设计上，它包括学习内容和学法指导，还要拟定培养学生何种思维方法、指导何种解题方法等，使静态的学习内容动态化。

导学案运用：一是指导学生依据导学案认真预习----以案导学。二是依据疑难信息反馈，讨论解疑----以案论学。三是教师精讲点拨，启发引领----以案点学。四是小结归纳，形成网络----以案促学。五是当堂达标训练----以案验学。六是知识迁移拓展---以案升学。

6．教师自身素质

教师自身素质是实施讨论的保障。由传统的教学模式转变为新型的教学模式，不仅要求学生改变传统的学习习惯，发挥自主参与作用，还要求教师不断提高自身素质。讨论法这一教学组织形式要求教师不但要有渊博的学识、还要有敏捷的思维，较强的应变能力，善于捕捉学生思维的火花，因势利导，使其燃烧发光。同时，教师更要有一颗爱学生的心和一定的教育心理学知识，不论学生表现如何，教师都要适时、适当地予以肯定和点拨。教师要以恰当的方法保护学生的自尊心，来树立学生的自信心。

（二）学校教学管理文化建设上

学校的管理建设，教育十项承诺：1.让每个孩子掌握一项体育或艺术特长，培养孩子健康的身心和优雅的品质。2.为每个孩子制定阅读计划，使孩子养成每天阅读的习惯。3.让每个孩子每学期做一次班级管理。4.让每个孩子每学期都能主持一次晨会或班会。5.与每个孩子的家长每月有一次交流。6.让每个孩子每月过一个自己创意的节日。7.让每个孩子每周都有一次展示的机会。8.让每个孩子每天都能得到同学或老师的赞赏。9.对每个孩子的作业每天至少面批一次。10.让每个孩子每节课发言不少于两次。

借鉴这种学校管理建设，可以引领我们从更广的空间、更高的视野上去思考未来工作的发展方向，思索优质教育的奠基之路，优质教育的探索之路，优质教育的创新之路，优质教育的生成之路。

四、学校近期课改工作安排

课堂教学改革势在必行，新课程标准、新课改要求我们必须要打破我们所习惯的传统常规教学，对于我们学校来说，更是如此。两周前我们曾召开了七年级全体任课教师会议，要求采用讨论式教学方法，但很遗憾，此方法可以说还没 4 有开始就夭折了，之所以没有进行下去，主客观方面的原因都有。主要还是我们老师的意识不强，害怕失败，不敢尝试。为此，学校决定在全校范围内开展课堂教学改革实践活动，我们将选取一些有思想有热情有责任心勇于探索的老师作为成员，进行课改。具体事宜我们马上会出台实施方案以及实施细则。对于实践活动中取得成绩的教师我们将命名为教改新星，对于初具规模具有示范性、操作性的教师命名为教改模范，学校要进行表彰并在全校以及全区甚至更高的层次内进行大力推介。

2012年9月25日

第二篇：地区招商探讨会议汇报材料

地区招商探讨会议汇报材料

地区招商探讨会议汇报材料

2010年市招商引资的工作会议汇报材料

一、2010年工作开展及完成情况

2010年，区招商引资局，围绕区委、区政府的中心工作，在深入贯彻落实科学发展观的同时，不断创新招商引资思路，改进招商引资方式，拓宽招商引资领域，与市招商办及各级各部门一道，不断改善和优化投资环境，为外来投资企业和个人提供优质高效的服务，全区招商引资工作取得了新的成效。

为完成好2010区政府工作报告中提到的：“全年策划、包装高质量项目不少于30个，引进项目不少于20个，力争引进资金8亿元”的目标任务，在项目 的推进和建设上，我们主要朝着三个方向在努力：一是与各级各部门一道，通过督促、协调和服务，来加快现有已审批项目的投资建设力度；二也是与各级各部门一道，通过督促、协调和服务，促进已签约项目尽快完善手续和程序，尽快落地实施。三就是通过策划、包装项目，加大项目的对外宣传力度来进一步引进新的项目。引进新的项目，是我局工作一直努力的目标和方向。2010年，我们加强了项目库的建立和对外宣传力度，将原各乡镇、办事处和部门上报的项目经过认真筛选，重点策划和包装后，制作成dvd光碟，与市及各县一道，把它带到广州、深圳、杭州、温州等地，广泛开展推介活动。在丽江本地，我们也通过网站不断进行对外宣传。较走出去招商而言，丽江这个具有特殊旅游环境优势的地方，较其它地方更有优势，有很多的企业家会主动到丽江来，或来旅游、或来打高尔夫，我们除了通过网站进行对外宣传外，也会通过商会、企

业家协会等组织，对来丽江的企业家们进行广泛的项目推介，并且我们认为这也不失为一种很好的方式，因为外出招商不仅需要花钱，有时也不一定一次就见得到很多大企业的老板。而通过协会组织企业家的项目推介会，应该说在宣传上也可以取得一定的效果。但在金融危机一定程度的影响下，外来资金投入力度较去年明显减弱。2010年，辖区内实施的外来投资项目共有22个，分别为阿曼酒店；丽江诺底咖啡屋；束河的酒吧街、束河购物商城、溪禺谷酒店、束河红山开发项目；“天域阳光特色民居”建设项目和“主题会馆”项目。金茂集团的世界遗产改扩建酒店项目；水木清华苑项目；悦榕酒店二期建设项目；雪山世纪花苑、新华文化广场等。招商引资项目实际到位资金内资亿元。占全年目标任务数8亿的61%。……

《会议汇报材料范文》《2010年最新工作范文》

关于《2010年最新工作范文》的

文章《会议汇报材料范文》正文开始>>2010年市招商引资的工作会议汇报材料

一、2010年工作开展及完成情况

2010年，区招商引资局，围绕区委、区政府的中心工作，在深入贯彻落实科学发展观的同时，不断创新招商引资思路，改进招商引资方式，拓宽招商引资领域，与市招商办及各级各部门一道，不断改善和优化投资环境，为外来投资企业和个人提供优质高效的服务，全区招商引资工作取得了新的成效。

为完成好2010区政府工作报告中提到的：“全年策划、包装高质量项目不少于30个，引进项目不少于20个，力争引进资金8亿元”的目标任务，在项目的推进和建设上，我们主要朝着三个方向在努力：一是与各级各部门一道，通过督促、协调和服务，来加快现有已审批项目的投资建设力度；二也是与各级各部门一道，通过督促、协调和服务，促进已签约项目尽快完善手续和程序，尽快落地实施。三就是通过策划、包装项目，加大项目的对外宣传力度来进一步引进新的项目。引进新的项目，是我局工作一直努力的目标和方向。2010年，我们加强了项目库的建立和对外宣传力度，将原各乡镇、办事处和部门上报的项目经过认真筛选，重点策划和包装后，制作成dvd光碟，与市及各县一道，把它带到广州、深圳、杭州、温州等地，广泛开展推介活动。在丽江本地，我们也通过网站不断进行对外宣传。较走出去招商而言，丽江这个具有特殊旅游环境优势的地方，较其它地方更有优势，有很多的企业家会主动到丽江来，或来旅游、或来打高尔夫，我们除了通过网站进行对外宣传外，也会通过商会、企业家协会等组织，对来丽江的企业家们进行广泛的项目推介，并且我们认为这也不失为一种很好的方式，因为外出招商不仅需要花钱，有时也不一定一次就见得到很多大企业的老板。而通过协会组织企业家的项目推介会，应该说在宣

传上也可以取得一定的效果。但在金融危机一定程度的影响下，外来资金投入力度较去年明显减弱。2010年，辖区内实施的外来投资项目共有22个，分别为阿曼酒店；丽江诺底咖啡屋；束河的酒吧街、束河购物商城、溪禺谷酒店、束河红山开发项目；“天域阳光特色民居”建设项目和“主题会馆”项目。金茂集团的世界遗产改扩建酒店项目；水木清华苑项目；悦榕酒店二期建设项目；雪山世纪花苑、新华文化广场等。招商引资项目实际到位资金内资亿元。占全年目标任务数8亿的61%。

2010年辖区内新签约的招商引资项目有：2月与龙源电力集团公司云南陆良杨梅山项目筹建处签署风能资源开发意向协议；3月丽江阿曼酒店签署合作经营协议，4月海南西岸乡村庄园俱乐部有限公司签署丽江普罗旺斯假期项目意向协议；5月与长江商学院项兵先生签署了丽江束河红山建雍书院项目协议；11月与深圳市桑夏科技有限公司签署丽江高

科技软件研发基地项目协议。

二、2010年工作计划

一要确立重点招商项目，加大招商力度加强项目储备，筛选一批关系全区经济发展的重大项目，特别是农林牧水等非征地类项目来加大引资力度，特别是要加大对新团5平方公里规划区的招商引资工作，并把重点放在引进具有核心竞争力的大企业、大集团上，使最好的资源与最有实力的企业相结合，力求在招商引资总量、规模和档次上实现新的突破。

二要加大招商引资工作的后续服务力度，围绕区委、区政府确定的经济发展战略，进一步完善招商引资目标责任管理体系，抓好招商引资拟建项目的落地工作。进一步加强招商引资重大项目的跟踪协调力度。及时解决项目进展过程中的困难和问题。那一世范文网

三要大力推行全民招商、资源招商、中介招商、文化招商、窗口招商、媒体招商等招商引资新方式，真正形成

全方位招商引资新格局，努力完成招商引资工作任务。

三、汇报2010年具体项目计划：

鼎业目前工程建设项目有：束河名人酒吧街建设工程、束河十院建设工程、溪禺古酒店建设工程、天域阳光建设工程。

一、束河名人酒吧街工程

1、开工日期：4月份、计划总投资：1万元、自开工至今累计投资：9400万元、2010年计划于3月竣工，并将完成总投资计划1万元。

二、束河十院建设工程、开工日期：2010年4月份、计划总投资：5000万元、自开工至今累计投资：300万元、2010年计划6月30

第三篇：探索小班化教学汇报材料

探索小班化教学汇报材料

我校距县城较近，学生生源少，各班人数都不很多，属典型的农村小学。针对这种实际情况，在小班化教学中组织学生自主学习、合作学习方面作了积极探索与思考，现小结汇报如下。

一、学生自主学习。

学生是教学活动的主体，小班化教学非常注重培养学生自主学习，鼓励学生对问题有不同的见解，学生在课堂上开展热烈的讨论，课堂气氛活跃，也培养了创造性思维。指导学生自主学习，可从以下五个方面来实施：

（1）会预习。会借助教材、工具书以及联系实际自学，会将感觉精彩或有疑问的标注在书上，会利用各种媒体收集资料。

（2）会提问。对不理解、不了解的词句质疑，对老师、同学的观点质疑，以疑促思、促学。

（3）会讨论。会积极主动地发言，会清楚明白地表达观点，会吸取同伴的有益观点及时修正自己的认识。

（4）会一些具体的、针对性强的学习方法。教师尊重学生自己摸索、形成的一些学习方法，只有当学习方法真正内化为学生自己的习惯时，才能发挥其作用。

（5）会反思。会总结和反思自己的学习情况，找出自己学习上尚存的不足，明确今后努力的方向。

二、小组合作学习

小组合作学习是小班教学经常采用的一种组织形式。组员的构成，在小组分组中大多采用异质分组，根据不同学习能力把全班同学分成好、中、差，均衡配置，男女混编，并根据学习需要及实际状况及时调整，以确保小组活动始终处于良性发展状况。指导学生小组合作学习时，可从以下四个方面来实施。

（1）会组织。没有组织的学习，会使课堂变得嘈杂而又散漫。在刚开始实施合作学习时，应教会学生如何与同伴一起学习，如选择学习的内容、学习的顺序、学习的方法，注意照顾到全体等。

（2）会协调。合作学习中，问题简单时，学生抢着参与，秩序混乱，需教会学生“谦让”；问题有难度时，即使有个别同学能回答，但受从众心理支配，也不敢开口，要教会学生“自告奋勇”。做到“谦让”和“自告奋勇”矛盾统一，协调学生间的学习关系，小组合作学习才能有序而高效。

（3）会帮助。合作学习的优势便是互帮互学，互相促进。在自然状态下，小学生的所谓帮助即简单地把答案告诉对方，教师要指导学生尽量避免这种弊端，教会学生从老师启发、辅导学生的行为中得到启发，依据实际情况帮助同伴。

（4）会评价。合作学习由于缺少教师的直接指导，学生学习较易“走过场”，流于形式，教会学生如何评价同伴的学习很重要。例如：讨论时学会赞同、反对、补充；作业时同学间互相批改作业。

经过一段时间的实验，我校的小班化教学课程改革取得了初步成效，一些新的教育理念开始在师生中传播和实践，课堂教学普遍“活”了起来，教师面对新型小班化教学普遍感到提高自身素质的迫切需要。小班化教学在我校的课程改革中受到了教师、学生一致欢迎。我们将在今后的课改工作中，坚定信心，扎实工作，为全面提升我校教育质量而努力奋斗！

第四篇：小班化推进会议

“青岛市小班化实证研究推进会议”在门村小学隆

重召开

为更有效地聚焦德育实施研究，门村小学“小班化实证研究推进会议”于3月12号在党员活动室隆重召开。全校涉及语文、数学、英语等各学科的十几位老师作为本次课题研究组成员参加了此次会议，并隆重邀请了教体局乔晓辉主任担任本次课题研究的指导顾问。会议由李君乐副校长主持。

会上，首先由李君乐校长宣布本次“青岛市小班化实证研究推进会议“正式开始。首先，由课题研究组成员分别阐述自己在教学实践及阅读相关材料后的心得。在交流中，杨瑞平老师提出“轻负高质”的德育教育观，高云霞老师主张“面批面改”必不可少，赵永平老师指出小班化教学应“尊重个性张扬，鼓励特长发展”，得到与会领导和老师的一致赞同。

之后，由李君乐校长做简短讲话。李君乐校长在讲话中指出，推进农村小学小班化教育势在必行，作为研究组成员，各位老师务必深入研究，把握机遇，在研究过程中既要重视实践经验，也要关注文献资料，通过不断地尝试，逐渐摸索出一条既适合国情发展，又具有自身特色的小班化德育教育之路。并确立了小班化德育实施研究的子课题。

最后，乔晓辉老主任做总结发言。乔主任指出，小班化推进工作的顺利展开，离不开学校推进，更重要的是教师参与，要求课题组成员在教学实践中多总结，多思考，多探索，时刻关注国内外小班化研究

新成果，定期记录研究进展。主动参与，深入研究，将小班化德育教育课题研究工作做实、做好。

推进会的召开，使课题研究组的每位成员明确了课题研究方向。作为青岛市唯一一所小班化研究实验学校，我们将结合自身实际，在小班化的研究过程中，充分渗透“弘扬传统文化，传承中华美德”的办学特色，通过承担小班化实证研究课题，使师生共同学习，进一步宣扬和继承国学经典，让更多的人参与其中。相信在不久的将来，在门村小学全体教师的不懈努力下，定能探索出一条具有门村小学乡土特色的小班化德育教学模式！

第五篇：小班化教学汇报材料修改后的

小班化教学汇报材料

自2016年我校被教育局定为小班化教学试点学校后，学校对于此项工作非常重视，现就近期所做工作汇报如下：

一、加强领导、制定计划。

首先成立小班化教学工作领导小组，明确职责，制定了符合我校发展的小班化实施方案和计划。

二、加强学习培训，打造适应小班化教育的教师队伍。

1、组织教师到兄弟学校——李嘴小学、九塘小学进行小班化教学方面的学习，通过走出去，引进来，不断探索小班化教学的方法和策略，努力打造高效课堂；

2、组织教师学习《农村学校小班化教学实施办法》并通过校本培训的方式进行学习，加强了教师之间的学习交流和研讨，逐步提升教师专业素养，推动小班化教学的发展。

3、加强班主任培训。

小班化建设的重中之重就是打造一支富有责任心、工作能力强的班主任队伍。我校利用教研活动时间，集中全体班主任，就小班化的班级区角建设和班级布置方面进行多次培训和学习。在思想上充分认识，为下一步学校班级建设奠定了稳定的基础。

三、对班级内课桌的摆放做了调整。

各年级根据学生的人数，课桌的摆放有“U”字形，“工”字型，三角形等多种摆放形式，各年级课桌的摆放都有利于学生合作、探究学习，可以是二人或四人一组。总之，摆放的方式变传统的师生单向为主交流为师生互动、生生互动，形成全方位的和谐互动，方便教师进行个别辅导。

四、精心设计班级文化，增添育人氛围。

教室是师生共创共享，成长的家园，因此我们动员师生积极开动脑筋，在参观学习了九塘、沈桥、李嘴小班化的教室布置后，创造性地打造自己班级的文化环境。

1、教室环境布置体现审美要求。教室里的布置，各年级的教室都根据学生的年龄特点和学生的实际，布置各有特点，一、二年级的教室，有一些礼貌用语，同时还把一些生字卡片张贴在墙壁，让孩子们在课余时间认识更多的汉字。

三、四年级的教室，有许愿树，幸福家园，营造一个轻松学习、温馨宁静的学习环境，让孩子们感受到集体的温暖，五、六年级的教室具有浓郁的文化氛围，孩子们在这样的积极向上的环境中漫游书香，阅享幸福。

同时，小班教室的空间也给教师的办公方式带来了变化。为了缩短师生间的距离，各年级的教室里都有教师的办公角，学生的作业可以面批，教师可以有更多的时间与学生进行面对面的交流，及时发现学生知识上的不足，并给予辅导，对学生牢固掌握基础知识是一种很好的方式。

2、教室布置优化教学的心理环境

在课堂上，我们的教师也是充分利用小班的空间优势，随时调节课堂气氛。课堂上孩子们或小组讨论，或即兴表演，而老师则穿行其中或参与、或点拨，灵活的教室布置给学生带来更多的空间；拉近了师生之间的距离。

五、开展教学评优活动，对小班化的教学策略和方法进行了一些尝试探索。

三月份，教师尝试自主学习、探究学习等学习方式在小班化教学课堂中的运用，课堂中教师让不同能力的学生都有机会展示自我，人人发言，生生评价，充分培养学生的自我表现能力。大部分教师运用合作、互动、参与、表演，游戏等教学策略。

同时通过说课、评课，每位教师能发现自己教学中的的不足，在相互学习、交流中每位教师在小班化教学上都有一定的收获和感悟。

经过一段时间的探索，我校的小班化教学已有了一定的成效，一些新的教育方法开始在课堂中传播和实践，课堂教学普遍“活”了起来。但在教学中，还存在一些不足和困惑，如对学生的评价方面、分层布置作业方面做得还不是很好。我们将在今后的工作中，坚定信心，扎实工作，努力提升小班化教育教学质量。

中卫市沙坡头区镇罗镇河沟小学

2016年4月29日