东源小学电子白板培训简报

第一篇：东源小学电子白板培训简报

简 报

（第六期）

东源小学 2017年10月10日

熟悉白板应用

提高教学小平

-----记红寺堡东源小学全体教师电子白板应用培训

为推进全校教育信息化的步伐，加大信息化环境建设力度，充分发挥“电子白板”新媒体新技术在教学中的广泛应用，促进教师教学方法和教学方式的转变，2017年10月12日下午,东源小学对全体教师进行了电子白板培训。

蔺老师严格按照学校要求对电子白板的基本功能进行了详细的讲解示范。用深入浅出的互动式教学方式，从白板的操作、调试，到白板上各功能键的使用，再到如何建立页面，使用白板内置资源，以及如何对教学重难点进行强化和如何进行PPT课件和电子白板的交互使用、保存等多个方面一一进行了传授。期间，对“鸿合电子白板”及“希沃”软件操作方法进行了着重讲解，并且请多位老师亲自操作。电子白板强大的功能，让在座教师们不时发出一阵阵感叹。

相信此次培训老师们已经认识到电子白板为教学带来的巨大便利，为师生提供和展示更为丰富的教学资源，从而进一步激发学生的学生兴趣，使课堂教学更具有开放性和发展性。这样的培训一定会让我校现代教育技术设备为我校的高效课堂增色添辉。

第二篇：XX小学电子白板培训简报

XX小学电子白板培训简报

本学期，XX县所有完小级以上学校的所有班级教室均配备了交互式电子白板，作为近年来运用于课堂教学的新型的现代教育技术，交互式白板为师生提供了丰富的学习资源，能够增强课堂的交互性与学生的参与度。老师们对这一新设备都很感兴趣，为使老师们尽快熟悉、掌握电子白板技术，2012年11月16日，XX镇XX小学针对白板的使用为老师做了一次培训。培训从整个课堂演播系统的开启，白板软件的定位，到电子白板软件如何与PPT课件结合使用，以及通用的幕布、聚光灯、时钟计时器等工具的使用，让老师们了解到了交互式电子白板强大的功能。最后通过老师们的实际操作，老师们都感受到电子白板为教学带来的便利之处，老师们都表示将努力提高自己的信息素养，尽快掌握交互式白板技术，并将在日常的教学中利用好这一现代化的教学工具，进一步激发学生的学习兴趣，更好地在课堂上开展师生交互活动，使课堂教学更有效率。X

龙市镇云龙小学开展电子白板培训

发表时间：2012/11/20 16:49:23 访问次数：1309

本学期全县所有完小级以上学校教室均配备了交互式电子白板，为了使教师尽快熟悉掌握这项新型现代教育技术，11月19日云龙小学开展了电子白板培训。

培训中，专家为教师讲解了课堂演播系统的开启、白板软件的定位、电子白板软件如何与PPT课件结合使用、通用的幕布、聚光灯、时钟计时器等工具的使用，让老师们了解到了交互式电子白板强大的功能。教师们还进行了实际操作，亲身体验电子白板为教学带来的便利。

培训后，老师们纷纷表示将努力提高自己的信息素养，尽快掌握交互式白板技术，并将在日常的教学中利用好这一现代化的教学工具，进一步激发学生的学习兴趣，更好地在课堂上开展师生交互活动，使课堂教学更有效率。

第三篇：电子白板培训材料

白板的常用功能：

一、屏幕批注，及时反馈

基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于语文学科，可以实现学生边思考边想像边批画的学习方式，呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果；运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。案例

二、遮挡隐藏，分批呈现

基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。

案例：在小学三年级美术课《形形色色的人》中（三、拖放组合，灵活互动

基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。

案例1：在小学数学《平移与旋转》 案例2：美丽的拼画

四、重点放大，凸现重点

基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。

案例：在中学物理教学中，教师利用电子白板的放大镜工具，可以帮助学生仔细检查电路图中存在的细小的问题。在语文教学中，运用放大镜工具，将图片中的细节放大后给学生观察，培养学生洞察事物细节的能力。

五、过程回放，呈现脉络

基于交互电子白板提供的回放功能，运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。

案例：在低年级的识字教学课中，教师将汉字书写的过程录制下来。

六、模式切换，方便演示

基于交互电子白板提供的三种模式的切换功能，可与整合教育资源，便于课堂的演示和批画。

案例：在教学中通过模式的切换，教师可以利用电子白板操作切换到普通操作模式，进行普通的电脑操作，如播放视频、播放ＰＰＴ、打开文件等，而无需动用鼠标键盘等。

七、智能绘图，提升效率

电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。

交互式电子白板课件制作流程

1.新建课件文件：在桌面上双击电子白板软件图标，即新建了一个白板文件，其后缀名为“.hht”。

2.将PPT课件转换成HHT课件的步骤如下：  在新建的HHT文件中，点击工具栏菜单的“开始选项卡”（即第1个选项卡）中的返回  

按钮切换至桌面模式；

在桌面模式下，打开准备转换的PPT课件；

在该PPT工具栏中点击“幻灯片放映”，在其下拉菜单中选择“设置放映方式”，将“幻灯片放映分辨率”修改成1024*768；

 将该PPT课件设置成全屏播放：在“幻灯片放映”中点击“观看放映”，或者按电脑键盘快捷键F5；

 点击桌面工具栏中的第2个选项卡）中点击

返回按钮切换至白板模式，在“页面选项卡”（即新建页面按钮，在下拉菜单中选择“新建屏幕页”，PPT课件当前播放的页面内容即成功转换成HHT的课件内容；  余下的PPT页面亦可依此方法进行转换：返回到桌面模式，点击PPT画面翻页后返回到白板模式，继续新建屏幕页即可。 3.值得注意的是PPT 的动画及其他特效内容只能转换成平面背景图形，为弥补此缺憾让课件变得更加生动，可以利用白板软件功能在相应的页面内容中插入课程内容相关的资源图片、音视频文件、文本框等等来丰富课件内容。 4.也可利用白板的抓屏及动作面板功能添加页面效果，实现一些特效，如遮挡、超链接等。动作面板

在动作面板中，用户可以看到如图2-1。

图2-1 动作面板

动作面板按钮功能：增加动作按钮是否循环。、删除动作按钮、上移动作按钮、下移动作按钮、用户在页面上插入图片或文字等，选中对象后，点击按钮以进行对象的文件、白板页面和网页动作设置。，出现如

图2-2，可

图2-2 动作面板

用户点击,就可以添加电脑里的素材到对象动作里，出现如图2-3 文件对话，对电脑里的素材进行选择，框

图2-4 动作面板，点击按钮点击确定，动作面板对话框如图2-64动作面板，动作设置完毕，用户可设置多个动作。

图2-3 文件对话框

图2-4 动作面板

所有动作设置完毕后，这时只需点击页面上的图片或者文字，就可以实现动作了。用户可以添加不同类型和数量的动作，当您设置多个动作时，只需依次点击页面上的图片或者文字。如果用户

勾上循环，当您点击图片或者文字时，您设置的动作就可以依次进行无限循环，如果您勾去循环按钮，当您点击图片或者文字时，就只把当前的动作进行单次循环。

“文件”是可以添加电脑里的素材到对象动作设置；“白板页面”是在进行设置后，可以直接进入到所设置的页面；“网页”是可以设置网址，点击对象后进入所设置的网页。

第四篇：小学电子白板培训心得体会

小学电子白板培训心得体会范文

当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编精心整理的小学电子白板培训心得体会范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

众所周知，电子白板是一种新的高科技电子教学设备，它结合传统的黑板、投影仪，电脑在一起，使用操作非常方便。使用这样的仪器，使教师的教学更加方便、生动、有趣，又能提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣，活跃课堂的气氛。

利用电子白板来辅助数学教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板等，因为白板模式下提供的工具栏中的画图，复制，旋转，拖动等已能很好的展示全等图形重合的全过程。

恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的教学内容形象化、清晰化，使知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

白板课件具有强大的交互功能。白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术方便。在课堂中我们可以利用白板让学生在自己的电脑上完成课堂练习，定时自动收缴学生作业，并能当堂对学生完成情况进行总结，发现问题，以便及时解决本节课堂上新生成的问题。

在培训过程中，大家深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使他们增长见识。

学习虽然已经结束，但电子白板的易操作性，直观性仍历历在目。为巩培训成果今后还要开展以下两方面的工作：

1、在日常工作中把信息化教学作为日常教学的内容，不定期的与同事交流学习，不断提高自身的教学能力和信息素养。

2、积极开展信息技术和学科课程整合的实践，探索适合我们学校实际的教学模式。提高学校现有资源的利用效率。

运用电子白板教学是未来教育的大趋势。榆次区教研室于7月14号组织我们培训了电子白板的操作使用，在这次培训中老师重点介绍了交互式电子白板的一些性能特征，并有五位运用电子白板讲课获得一等奖的老师介绍了他们的课件。交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，它具有以下的教学功能特点：两重整合（以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合）、多重交互（包括人—机交互，人—人交互，以教学应用为主的资源—资源交互等）、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。

电子白板的功能有以下几点：

一、屏幕批注，及时反馈。

基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。

二、遮挡隐藏，分批呈现。

基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。

三、拖放组合，灵活互动。

基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。

四、重点放大，凸现重点。

基于交互电子白板提供的`照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。

五、过程回放，呈现脉络。

基于交互电子白板提供的回放功能，运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。

六、模式切换，方便演示。

基于交互电子白板提供的三种模式的切换功能，可与整合教育资源，便于课堂的演示和批画。

七、智能绘图，提升效率。

电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。

八、库存另存，积累资源。库存是基于交互电子白板提供的资源库功能和存储功能，可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，可以以多种方式存储现场学习资源，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造，导出为网页、图片等资源，便于学生再学习或复习等。

通过短短一天的培训，我对这样的现代技术有了初步的了解，也让我明白了教育现代化的`重要性，教育的现代化过程也应该是动态的发展过程，我们必须以发展的观点看待教育的现代化进程。任何教育改革都应该从长远着眼，追求其自身的可持续发展。我们选择教育信息化作为改革的突破口，就是主动适应社会信息化的选择，它的目标是实现学校教育与社会的良性互动，从而实现教育自身的可持续发展。我们在创建现代化教育的道路上将不懈努力。

电子白板就如一个巨大的电脑触摸屏，在继承了传统黑板的所有功能上，综合了多种时下流行的多媒体制作程序的能力，集多种软件优点于一身，极大地方便了我们课堂教学。在小学语文教学中，适时恰当地选用电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的内容形象化、清晰化，使语文知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考，发展思维、形成能力；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。通过专业教师的讲解、课堂示范以及通过备课软件的自主学习和实际操作，以下几点是我的小小收获：

1、使用方便。式电子白板采用稳定成熟的红外触摸技术，产品具有不易磨损、寿命超长等特点，而且不需要使用专用笔，利用手、教鞭等工具均可以流利板书，给教学带来了方便。独创的手势识别技术实现了单点书写，多点移动板面功能，令教师书写范围无限延伸，极大的方便了教师板书；另外，电子白板创造了鼠标与笔的无间隙转换，单点为鼠标，拖动即为笔的形式最大限度的简化了教学操作，实现了白板与PC流畅的沟通。

2、电子白板的设计理念符合教学的实际要求。“PC课件+板书批注”的设计理念使电子白板能够兼容多种教学软件，Power Point、Word、Excel文档及各种格式的图片甚至视频文件等均可作为背景显示出来，而且可在其上直接做批注、修改、注释等，非常符合教学的实际需求。

3、全面推广还有一定的距离。目前我们学校只配备了一套设备，有几十各教学班，所以导致了大部分班级目前还不能同时得到使用，不过随着技术的日趋成熟，电子白板必将得到普及。电子白板的版面并不是很大，不适合大班额的教学，电子白板手写识别的准确性，电子白板与电脑的兼容性等等技术上的缺陷也需要进一步完善。

总之，电子白板率先提出了“告别粉笔黑板传统，开创数字讲台时代”的教学改革口号。我相信随着教育信息化的逐步推进，电子白板作为一个新型的教育平台，将更广泛、更深入地进入平常课堂，也将大大提高课堂教学效果，为新课程改革提供更大的推动力。

第五篇：东源小学少先队工作计划

东源小学少先队工作计划

一、指导思想

以党的十八大精神和“三个代表”重要思想为指导，深入学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》及《学校德育工作计划》、《少先队辅导员纲要》，传承突出“以人为本”，以培养学生良好的思想素质和行为规范为主线，以全面提升学生综合素质为目的，通过落实安全教育、养成教育、体验教育、社会实践活动，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，民族精神为立足点，不断增强少先队组织的吸引力、感召力和凝聚力，展现少先队的时代风采。结合我校的实际情况，引导和鼓励中队辅导员行动起来，把少先队活动开展起来，开创我校少先队工作的新局面。

二、工作思路

（一）坚持“四个加强”，即加强队员思想道德建设，加强学校常规管理，加强辅导员队伍建设，加强学校德育文化建设。

（二）深化“雏鹰行动”、“手拉手”和“学雷锋常态化”等品牌活动。

（三）强化法制、安全教育，促进学生健康成长。

（四）强化少先队阵地建设，深入少先队常规活动，推动《少先队辅导员纲要（试行）》的普及落实。

三、工作重点

（一）强化落实少先队基础常规工作

坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。坚持软件建设和硬件建设并举，着力加强少先队自身建设，在深化主题教育的同时，基础建设得到切实加强，促使自身建设上新台阶。

1．开展《小学生日常行为规范》和《小学生礼仪常规》的学习教育活动，培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。

2．规范每周一升旗仪式。每周一全体师生集中学校大操场，肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听热情又精彩的升国旗仪式讲话，使队员受到一次又一次的教育。

3．深入开展“月度文明班级评比”活动，通过值日评比，检查督促队员的一言一行，检查校园的洁、齐、美，使校园“文明之花”常开。

4．精心布置学校教师和校园环境，用宣传画、手抄报、书法作品等有教育性的宣传作品感染、陶冶师生，促使他们在日常工作生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。

5．继续开展“黑板报、争章园、成长园、班牌”的评比活动。学校统一规定主题，各中队自己组稿、版面设计、书写，每月评比一次，既起到宣传教育作用，更培养队员的能力。让板报、园地布置成为我校少先队工作的一道亮丽的风景线。

6．深入推进“一队一展”活动。中队活动是展示队员活动成果的场所，是锻炼队员能力的舞台。要求在辅导员的指导、大队部的培训下，规范队会形式和队活动的程序，明确队活动的各项要求，培养队员才能。

（二）强化队员行为习惯养成教育。

1．提高少先队员思想素质。认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》和《少先队辅导员纲要》，切实加强少年儿童思想道德教育。以爱国主义为龙头，继续对队员进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，从大事着眼、小事着手，从做人与做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，抓紧、抓实行为养成教育，通过全面落实新《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养队员爱生活、爱学习、爱集体、爱他人、爱家乡精神，从小争做好公民。

2．强化行为习惯养成教育。以“一日常规检查评比”、“月度文明班级评比”为抓手，以红领巾值日岗和教师检查为检查监督体制，进一步强化队员的行为习惯教育。加强小干部队伍建设，加强对“一日常规检查评比”人员和少先队大队部委员的教育与培训，充分发挥其监督和示范作用，每日检查，每天公布，每月小结，引导全校队员养成良好的行为习惯。

3．加强队员基础文明教育。利用晨会课、班队课和日常的课堂教学对队员的礼仪、生活、学习的日常行为进行教育，使之形成良好的行为习惯。我们把基本道德规范概括为“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。

（三）深入推进少先队品牌活动

以少年儿童为主体，以学校为主阵地，以文明礼仪教育为主线，密切联系社会、家庭，开展丰富多彩的生活实践活动，全面提高学生的素质。

1．深入开展学雷锋活动常态化——“雷锋落户我心中，争取天天像雷锋”

在新的时代背景下，很多人对雷锋有着不同的认识和见解。要使学雷锋活动常态化，不能满足于形式教育，更不能停留在冠冕堂皇的口号上，只有脚踏实地采用有的放矢、简单易行、便于操作的形式，才能使学雷锋活动沿着常态化、机制化方向发展。我校将把“今天我也像雷锋”的传统活动，改为“雷锋落户我心中，争取天天像雷锋”，推动学雷锋常态化的传统活动。

2．推进少先队实践活动，全面深化“雏鹰争章”活动

按照“雏鹰争章”标准化建设项目，深化“雏鹰争章”活动，继续努力推进“雏鹰争章”与基础教育新课程建设的有机结合，完善“雏鹰奖章”体系，努力构建与课程改革相适应的“雏鹰争章”活动机制。从少年儿童生活、学习实践和成长发展的需要出发，紧密结合教育改革实际、历史文化特点和经济社会发展现状，强化争章过程的体验环节，发挥雏鹰奖章的激励作用，推动“雏鹰争章”活动的新发展。

3．深入实施爱心教育，开展“手拉手”活动

2012年我校的爱心行动取得了很好的活动效果，2013年我们将继续推进这一活动，让爱心在每个学生心中荡漾，让爱心能够鼓舞起贫困学生学习和生活的信心，让所有的孩子在爱的阳光下幸福地成长。要加强机制建设，通过强化校本间的少先队组织手拉手，少先队大队、中队、小队手拉手，少先队辅导员手拉手，最终落实到少先队员之间手拉手，并带动学校手拉手、家庭之间手拉手，为促进祖国统一大业作出贡献。

4．强化“四个一”节约活动

为全面贯彻全国少工委六届四次全委会精神，进一步增强少先队员的环保意识，从小树立“科学可持续发展”的观念，我校将在全校少先队员中广泛开展以“节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电”为主要内容的节约资源“四个一”教育活动。结合学校食堂刚刚建成并投入使用，教育引导少先队员树立节约意识、节约观念，教育引导少先队员从身边做起，从点滴小事做起，牢固树立“节约资源，人人有责”的意识。

5．开展“涉台教育进百校宣讲”活动

“涉台教育进百校宣讲”活动以十八大对台工作方针为指导，以推动两岸关系和平发展，以凝聚祖国统一共识为主线，以形势报告为主要载体，将涉台教育纳入学校的日常教育之中，引导学生熟知台湾历史、关心台海时事、理解对台政策，培养学生爱祖国、爱宝岛、促进统一的内在情感，激发学生进一步增强完成祖国统一大业的责任感和使命感，营造关心、支持和参与对台工作的良好氛围。

四、主要工作安排二、三月份：守规则、重安全，做行为文明的好队员。

1．寒假实践活动总结，制定新学期少先队工作计划，做好开学典礼工作。

2．重新规范、落实一日常规评比检查细则，组织检查人员进行培训并开展工作。

3．新学期“一队一展”活动计划和安排。

4．“雷锋落户我心中，争取天天像雷锋”学雷锋文明活动：通过“介绍雷锋人物、讲述雷锋故事，学习雷锋精神”等一系列活动，教育队员以“为他人、为集体、为社会”为主题做一件好事，培养队员的服务意识，开展“天天雷锋日，人人志愿者”社区服务活动。

5．感恩系列教育活动：结合三八妇女节，各中队以“妈妈，您辛苦了！”为主题开展活动，要求队员了解自己的妈妈，感受妈妈的“爱”，并为妈妈做一件事。

6．植树节“人人争当护绿使者”活动：设计一句护绿提示语，自制一块护绿广告牌，完成一件护绿任务。进行“植树节”教育，各中队开展“我做护绿小使者”绿地认养活动。

7．全国中小学生安全教育日活动：三月最后一周的星期一为全国中小学生安全教育日，此周定为安全教育周，通过看录像以及周五的安全教育等活动增强队员的安全意识。

8．开展“四个一”节约活动：引导少先队员树立节约意识、节约观念，教育引导少先队员从身边做起，从点滴小事做起，牢固树立“节约资源，人人有责”的意识。

四月份：讲英雄、学英雄，做热爱祖国的好队员。

1．结合清明节，开展革命传统教育：开展春游综合实践活动——扫墓，结合“看革命影片，读革命书籍，讲革命故事，开主题班会，学革命精神”开展系列主题活动。

2．主题班队活动观摩活动。

3．少先队辅导员论文评比活动。

五月份：尽义务、学劳技，做热爱劳动的好队员。

1． 热爱劳动教育：庆祝“五一”国际劳动节，开展“我是劳动小能手”教育实践活动。

2．主题班队活动观摩活动。

3．辅导员队活动方案设计赛。

4．感恩系列教育活动。结合母亲节开展主题教育。

六、七月份：勤思考、乐探究，做爱学习、有方法的好队员。

1．庆祝“六一”国际儿童节活动。

2．开展“6.5世界环境保护日”活动和“科普宣传周”活动。

3．少先队大、中、小队工作小结以及评优活动。

4．学期结束工作，大队部制订少先队暑期工作。

5．假日小队开展活动，优秀少先队员暑期夏令营。