2011年江苏省中学语文青年教师基本功大赛试题

第一篇：2011年江苏省中学语文青年教师基本功大赛试题

2011年江苏省中学语文青年教师基本功大赛试题

一、古文句读、翻译。60分（断句错一处扣一分，翻译错一处扣2分，扣完为止。）

太史公曰余读功令至于广厉学官之路未尝不废书而叹也曰嗟乎夫周室衰而关雎作幽厉微而礼乐坏诸侯恣行政由强国故孔子闵王路废而邪道兴于是论次诗书修起礼乐适齐闻韶三月不知肉味自卫返鲁然后乐正雅颂各得其所世以混浊莫能用是以仲尼干七十余君无所遇曰苟有用我者期月而已矣西狩获麟曰吾道穷矣故因史记作春秋以当王法其辞微而指博后世学者多录焉自孔子卒后七十字之徒散游诸侯大者为师傅卿相小者友教士大夫或隐而不见故子路居卫子张居陈澹台子羽居楚子夏居西河子贡终于齐如田子方段干木吴起禽滑厘之属皆受业于子夏之伦为王者师是时独魏文侯好学后陵迟以至于始皇天下并争于战国儒术既绌焉然齐鲁之间学者独不废也于威宣之际孟子荀卿之列咸遵夫子之业而润色之以学显于当世及至秦之季世焚诗书坑术士六艺从此缺焉陈涉之王也而鲁诸儒持孔氏之礼器往归陈王于是孔甲为陈涉博士卒与涉俱死陈涉起匹夫驱瓦合适戍旬月以王楚不满半岁竟灭亡其事至微浅然而缙绅先生之徒负孔子礼器往委质为臣者何也以秦焚其业积怨而发愤于陈王也

《史记·列传·儒林列传》

二、古诗鉴赏。40分（题目自拟，写一篇不少于500字的鉴赏）

宿铁关西馆

岑参

马汗踏成泥，朝驰几万蹄。

雪中行地角，火处宿天倪。

塞迥心常怯，乡遥梦亦迷。

那知故园月，也到铁关西。

（古诗、古文合卷共100分，占总分40%，时间2个小时）

三、粉笔字。（100分，占总分5%，时间10分钟）

登高

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

四、演讲。（100分，占总分15%）3分钟准备，3分钟演讲。

一共5个题目，我抽到的是“青春是一本打开就合不上的书，人生是一条踏上就回不了头的路” 还有一个听说是“只要你是天鹅蛋，就是生在养鸡场里也没什么关系”，其它就不知道了。

五、教学设计、课件制作、写说课稿。（100分，占总分20%）教学设计39人共分成3组，时间3个半小时： 第一组文章：美.狄斯尼《勇气》 第二组文章：郁达夫《江南的冬景》 第三组文章：老舍《大明湖的春天》

六、说课。（100分，占总分25%）15分钟准备，15分钟说课

考试时间、流程：

1.11月28日下午3点选手集中开会，晚18:30——20:30古诗文笔试。（抽签号9）2.11月29日上午参加开幕式，9:45——11:30粉笔字比赛（抽签号31）3.11月29日下午14:00——16:30参加即兴演讲比赛（抽签号38）

4.11月29日晚上18:30——22:00第一组选手参加教学设计和课件制作比赛。（抽签第一组8号）

5.11月30上午8:00——11:00第一组选手说课。（抽签号3）第二组选手教学设计和课件制作比赛。

6.11月30下午第二组选手说课。晚第三组选手教学设计和课件制作比赛。7.12月01日上午第三组选手说课。8.12月01日下午闭幕式。

第二篇：江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛

规 程

（试行·征求意见稿）

第一条 大赛组织

1．“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”（以下简称“大赛”）根据江苏省教育厅苏教基〔2011〕34号文件精神组织。自2011年起，各学段、学科（含特殊教育学校、幼儿园）每3年举办一轮。

2．大赛主办单位为江苏省教育厅。主办单位成立大赛组委会（如组委会成员有工作变动，将适当调整），负责领导、协调、仲裁、奖励与处罚等事务。3．大赛承办单位为江苏省中小学教学研究室。

第二条 选手资格

本省公办、民办中小学及幼儿园35周岁以下（含35周岁），具备教师资格的在职青年教师，均有资格参加相应学段、学科的比赛。

第三条 选手的产生

1．大赛选手在校（园）、县（市、区）、市层层选拔的基础上产生。2．各市推荐参加省级大赛的选手应是本市教学基本功大赛的一等奖获得者。3．各市在报送省级大赛选手时，须同时上报的材料包括：①参赛选手推荐表；②本市组织市级比赛的相关文件（包括公布比赛结果的文件）；③推荐选手在参加市级比赛时的录像光盘（视频尺寸为720×576像素，文件格式为wmv）。4．各市参加省级大赛的选手名额按学段、学科分配。

①小学、初中和高中各学段选手名额分别为：语文、数学、英语等学科各3名；物理、化学、生物、科学、品德、政治、历史、地理、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等学科各2名。②幼儿园、特殊教育学校选手名额另行确定。

第四条比赛内容

1．普通中小学各学科大赛的比赛内容包括通用技能和专业技能两类。

①通用技能比赛包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项。②专业技能比赛项目由承办单位研究确定。2．特殊教育学校、幼儿园的比赛内容另行确定。

第五条比赛办法

1．各学段、学科在组织大赛时，首先由承办单位为每一个选手确定一个选手编号。选手编号对所有评委保密。在所有项目的比赛过程中，选手均不得填写或呈现自己的真实姓名、地区、学校等信息。

2．粉笔字项目的比赛集中组织。同一学段、学科的选手同时参加，比赛时间10-15分钟。所有选手书写内容相同，字体不限。

3．即兴演讲项目的比赛集中组织。同一学段、学科的选手作为一组参加比赛。每个选手的演讲时间3-5分钟。大赛评委提前准备好难度相当的3-5个演讲题目。赛前用抽签的方法决定选手比赛顺序。所有选手在指定封闭区域候赛。比赛选手进入赛场后，随机抽取演讲题目，准备1-2分钟后完成比赛。完成比赛的选手不得返回候赛区域。

4．“教学设计、课件制作”与“课堂教学”项目的比赛可以不分组进行，也可以分成2组或3组完成。每一组选手在赛前抽签确定比赛顺序。选手在课堂教学比赛前3-5小时获得比赛课题，完成教学设计，利用提供的素材库完成课件制作，并进行课堂教学比赛。每一个选手的教学设计、课件制作与课堂教学等三个环节的内容必须一致。完成比赛的选手不得返回候赛区。

同一天比赛的课题应相同，不在同一天比赛的课题不得重复。

5．“课堂教学”项目的比赛可以按常态教学的方式组织，也可以按模拟教学的方式组织；比赛时间可以是整堂课，也可以是教学片段。

6．专业技能项目的比赛办法由承办单位在各学段、学科的比赛方案中确定。

第六条评委组成

1．各学段、学科大赛的评委应由教研人员、中小学幼儿园优秀教师、高校教授等类别的学科专家组成。担任评委的专家原则上应具备特级教师或正高级以上资格。

2．每一组评委应由5-9人组成。3．大赛承办单位为每一组评委确定1-2名工作秘书。

第七条评分规则

1．各学段、学科各比赛项目的权重由承办单位确定，并提前向参赛选手公布。各项目权重确定、公布后，不得随意更改。

2．承办单位在确定各学段、学科比赛方案时，应保证通用技能所有项目占总分50%-70%的权重，专业技能项目占50%-30%。

3．各学段、学科各比赛项目的评分标准由承办单位确定，并提前向参赛选手公布。

4．每一个项目的比赛均按百分制评分。

5．评委在评分时给出的选手得分，最高不得高于95分，最低不得低于（95-参赛选手总数）分。评委在评分时，应适当保证本组每一个选手之间的得分差距基本均匀。

6．选手在一个项目中的原始得分为本组所有评委给出的分数去掉最高和最低分后的平均分，最终得分为平均分与该项目权重的积。7．选手的大赛总得分为所有比赛项目最终得分的累加。

第八条奖励办法

1．大赛分设一、二、三等奖和优秀奖四个奖次。参赛选手的奖次根据选手大赛总得分由高到低确定，其中，一等奖占各学段、学科参赛选手总数的20%，二等奖占30%，三等奖占30%，优秀奖占20%。相同得分的选手奖次相同。2．选手的获奖证书由省教育厅统一颁发。

第九条其他

1．比赛期间，承办单位有权对所有选手的比赛过程进行录音、录像。2．对在比赛中有弄虚作假等不当行为的选手或评委，组委会将视情节轻重给予相应处罚。

3．自2011年起，每各学段、学科大赛结束后，组委会将组织部分获奖选手，通过电视、网络等形式，进行教学基本功集中展示。

4．参赛选手在比赛中完成的教学设计、课件制作以及比赛过程的录音、录像等资料，将由承办单位以网络等形式有选择地供广大教师免费共享。5．选手参加比赛即表示已自动同意并接受本规程及承办单位制定的比赛方案、评分标准、赛程安排的全部规定。

6．本规程内容的最终解释权归江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛组织委员会。

附件1

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛

参赛选手、评委守则

一、参赛选手守则

1．热爱基础教育事业，积极发展自身素养，在青年教师中发挥带头作用。2．保证向大赛提供的个人资料均真实有效。

3．遵守大赛规程、比赛方案及具体活动日程的安排。

4．积极完成比赛。由于身体状况或其他重大原因不能参加比赛或不能完成全部比赛项目的选手，须以书面形式向组委会提出申请，在获得批准后才能放弃全部或部分比赛项目。

5．对比赛组织、评判结果有异议的选手，须以书面形式向组委会反映，不得私下议论或以其他方式炒作。

6．积极配合评委的工作，尊重评委，尊重其他选手。

二、评委守则

1．热爱基础教育事业，关心青年教师成长。

2．维护大赛的严肃性和权威性，遵守评委工作的职业道德。3．遵守大赛规程、比赛方案及具体活动日程的安排。

4．坚持公平公正，准确掌握评判标准。不打关系分，不打感情分，避免个人见解对评判的负面影响。5．比赛期间，坚持评委集体活动，团结协作。评委间不相互举荐和照顾选手，不单独活动，不接受选手的造访。不向选手透露自己或其他评委的评判情况。6．对于有争议的问题，须以书面形式向组委会反映，由组委会组织所有评委在协商研究的基础上解决。

7．坚持完成全部评判工作。由于身体状况或其他重大原因不能完成全部或部分项目评判的评委，须以书面形式向组委会提出申请，在获得批准后才能缺席全部或部分项目的评判工作。

8．自觉接受组委会、承办单位、参赛选手、观摩教师和新闻媒体的监督。

附件2

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛

通用技能项目评分标准

一、粉笔字项目评分标准

1．笔法：有轻重、粗细，讲究笔法，富有变化，起笔、落笔动作明显。2．字法：结构平正、均匀无错别字、漏字、多字，使用简化汉字，书写规范，笔画清楚到位，无繁体字、异体字等。

3．章法：版面整体布局整洁美观，字距、行距合理，无涂改，能充分利用板书区域。

4．特色：构思合理，富有美感。

二、即兴演讲项目评分标准

1．表达：普通话标准，声音洪亮，口齿清晰，语速适当，语言流畅，富有激情。讲究演讲技巧，动作配合恰当。

2．内容：演讲主题鲜明、深刻，格调积极向上，内容紧扣主题，富有真情实感。3．形象：衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，有朝气蓬勃的精神风貌。4．效果：有感染力，能打动听众。

三、教学设计与课件制作项目评分标准

（一）教学设计

1．符合课程标准要求、学科的特点和学生的实际状况，体现对学生知识、能力、思想与创造思维等方面的发展要求。

2．教学内容及重点、难点把握准确，分析清楚；学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合实际。行为动词使用准确。

3．教学过程完整，表述准确、术语规范。在各个教学过程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。

4．教学流程合理，教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律，科学选择教学方法, 注重理论实际，注重教学互动，启发学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。

5．有明确的学生活动设计。问题或任务设计有利于实现教学目标，有利于教学情境营造和教学活动组织。

6．教学方法描述清晰，选用适当，符合教学对象的要求，有利于教学内容的完成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出。7．注重形成性评价，注重生成性问题的解决和利用。

8．教学设计提供电子文档。文档内容完整，条理清楚，格式美观整齐；文字、符号、单位和公式符合国家标准，文字简洁、明了，字体和图表等运用恰当。

（二）课件制作

1．课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。

2．课件的设计新颖，使用恰当，在课堂教学中具有一定的启发性。能调动学生的学习热情。

3．操作简便、快捷，交互方便，适用于教学。4．画面设计美观，有一定的艺术性。

四、课堂教学项目评分标准

1．坚持面向全体，教学符合学生认知和思维实际，要求适度。2．注重知识的形成过程，注重联系学生生活、自然和社会实际，注重发展学生的学科思维、探究及自学能力，注重学法指导，注重三维目标的体现。3．课堂结构严谨，密度适中，过渡自然，表述准确；对教学内容把握准确，有效突出重点、突破难点。

4．科学创设问题情境，问题设计有梯度和思维深度。5．学生全员主动参与，课堂气氛活跃，互动有效。6．适时反馈检测，教学内容落实到位。7．富有教学机智，应变能力强。

8．恰当运用教学手段和教学课件，教学方法灵活有效。

9．使用普通话教学，语言生动、简洁；板书工整规范，主次分明；实验操作规范、熟练，现象明显。10．有自己的教学风格。

第三篇：江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛

2013年徐州市基础教育青年教师教学基本功大赛

高中思想政治比赛方案

根据苏教基［2011］34 号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求和市教研室有关要求，结合本学科特点，制定本方案。

一．比赛项目及办法

（一）第一轮

从40位选手中选出20人进入第二轮，未进入第二轮的选手不获大市级奖。

1.专业知识与能力测试

测试采取闭卷、笔试方式进行。题型有客观题和主观题。测试内容包括：①《思想政治》课程标准的理解与践行；②《思想政治》教学专业知识；③典型学业水平测试（“小高考”）试题评析；④高考试题命制。测试时间为120分钟。

2.粉笔字

选手分批次进行比赛，时间5分钟。选手在黑板上书写规定的内容，字体不限。

3.时间安排：

6月14日 下午14:00前到达徐州市37中。

14:00—16:00 笔试

16:15—17:15 粉笔字比赛

（二）第二轮

进入第二轮的选手第一轮成绩带入第二轮，按照2：3：3：2的比例确定市级基本功大赛一、二、三等奖及优秀奖。从20位选手中选出4人进入集训，最终选出2人参加省基本功大赛。

1.即兴演讲

全体选手赛前抽签决定比赛顺序，到指定封闭区域候赛。选手依次进入赛场后，随机抽取演讲题目，准备3分钟，演讲时间3分钟。完成比赛的选手不得返回候赛区域。演讲内容以社会热点问题和时政评析为主。

2.教学设计和课件制作

按指定的课题备课。课题选自人教版《思想政治》必修教材，在进入备课室后获取。全体选手同时进入封闭无网络的电脑房，用统一提供的教材、教参资料及电子素材包独立备课。完成1课时（45分钟）教学设计，制作好课件，放入以选手代号命名的文件夹，做好课堂教学的准备。留下所有备课材料，只身离开备课室。由工作秘书负责打印一份教学设计课前发教师上课用，拷贝选手文件夹到上课用电脑。备课时间为210分钟。

3.课堂教学

全体选手赛前抽签决定上课顺序。未上课的选手在候赛室安静休息，不得讨论交谈和随意外出；上完课的选手不得返回候赛室，并离开赛区。上课采用模拟课堂现场教学形式进行。选手面对评委上课，但不与评委互动；在教学过程的组织实施中，体现教学设计，展示教学课件。选手课堂教学的课题需与教学设计、课件制作的课题一致。模拟课教学时间为每节课15分钟。选手在模拟课教学时应突出教学重点，有详有略。

4.时间安排：6月20日：

上午：9:00前到达37中，演讲、模拟上课抽签。

9:30—11:15 演讲比赛

下午：14:00-17:30 备课

6月21日：

上午：8:00-11:45

模拟上课

11人 下午：14:00-17:05 模拟上课

9人

二．评价标准与评分规则

1．评价标准：通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能评分标准另行确定。

2．项目权重：通用技能项目权重为70%。其中，①粉笔字：权重10%；②即兴演讲：权重10%；③教学设计：权重20%；④课堂教学（含课件制作5%）：共权重30%。专业技能项目⑤笔试：权重为30%。

3．评分规则：本学科上述4个通用技能比赛项目，均按百分制给分，最高分不得超过95分，最低分不得低于（95－参赛选手总数）分，并保证选手之间得分差距均匀；选手在一个项目中的原始得分为全体评委给出的分数的平均分，最终得分为平均分与该项目权重的积。专业技能项目（笔试）先按百分制给出卷面分，再按百分制评出排序原始分，选手的排序原始分乘以该项目的权重，即为该选手专业技能项目（笔试）最终得分。选手的大赛总得分为所有比赛项目最终得分的累加。（参赛选手因故未能参加全部比赛，即视为自动放弃）

（注：徐州第37中（原矿一中）位于徐州市煤建路，大福源超市南约200米，矿总医院北约200米。57、59、64、68、70、73、76、601、610路公交可到大福源超市，57、75、607路公交可到矿总医院。徐州站、汽车总站打车约15元，汽车南站打车约20元。）

附件：

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛

通用技能项目评分标准

一、粉笔字项目评分标准

1．笔法：笔画清楚到位。有轻重、粗细，富有变化。2．字法：书写规范，结构平正、均匀。使用简化汉字，无繁体字、异体字等，无错别字。

3．章法：能充分利用板书区域，版面整体布局整洁美观，字距、行距合理，无涂改。

4．特色：构思精巧，富有创意。

二、即兴演讲项目评分标准

1．表达：普通话标准，声音洪亮，口齿清晰，语速适当，语言流畅，富有激情。讲究演讲技巧，动作配合恰当。

2．内容：演讲主题鲜明、深刻，格调积极向上，内容紧扣主题，富有真情实感。

3．形象：衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，有朝气蓬勃的精神风貌。

4．效果：有感染力，能打动听众。

三、教学设计与课件制作项目评分标准

(一)教学设计

1．教学目标符合课程标准要求、学科的特点和学生的实际状况，体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要求。行为动词使用准确。

2．教学内容及重点、难点把握准确，分析清楚；学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合实际。

3．教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律。在各个教学流程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。

4．教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出，有利于学生思维的激发。

5．根据不同层次学生的需要提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现学生对教学资源的有效获取。能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。

6．注重形成性评价，能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。

7．文档内容完整，条理清楚，格式美观整齐；文字、符号、单位和公式符合国家标准，文字叙述简洁、明了，字体和图表等运用恰当。

(二)课件制作

1．课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。

2．课件的设计新颖，使用恰当，在课堂教学中具有一定的启发性，能调动学生的学习热情。

3．操作简便、快捷，交互方便，适用于教学。4．画面设计美观，有一定的艺术性。

四、课堂教学项目评分标准

1．坚持面向全体，教学符合学生认知规律，要求适度。2．注重知识的形成过程，注重联系学生生活、自然和社会实际，注重发展学生的学科思维、探究及自学能力，注重学法指导，注重三维目标的实现。

3．课堂结构严谨，密度适中，过渡自然，表述清楚；对教学内容把握准确，有效突出重点、突破难点。

4．科学创设问题情境，问题设计有梯度和思维深度。5．学生全员主动参与，课堂气氛活跃，互动有效。6．适时反馈检测，教学内容落实到位。7．富有教学机智，有应变能力。

8．恰当运用教学手段和教学课件，教学方法灵活有效。9．教学中使用普通话，语言生动、简洁；板书工整规范，主次分明；实验操作规范、熟练，现象明显。

1O．有自己的教学风格。

第四篇：2018年青年教师基本功大赛试题

2018年青年教师基本功大赛试题

初中历史（试题命制）

命题基本要求：

1、测量目标：试题内容与该学科课程标准一致。命题意图清晰；

2、试卷结构：试题的广度，深度适合；试题的题型、题量合理；试题中的基本知识、难点、重点比较合理。

3、情景材料：挑选的情景材料应该与学生学习经历过的材料有类似性但并不相同；挑选的情景材料应该有教育意义；情景材料选择必须考虑测量的认知目标和涉及的内容领域；情景材料所含新的概念、原理和方法等不影响考生对材料的理解；情景材料的呈现方式应该多样化，并且用清晰、明确的语言表达。

4、设问角度：设问或试题设计必须考虑测量目标和内容领域；要用与测量目标相一致的动词进行设问；设问的要求应该与材料保持一致；应该用清晰、明确的语言表达设问；应对如何应答提出具体要求；问答题和问答题设问应该有一定的综合性，而且涉及的内容范围不宜太窄。

5、答案表述：参考答案是否正确、完整；评分标准是否合理。

一、根据中考目标，用以上材料命制三个选择题，并赋予分值，拟出参考答案。（15分）

1、（5分）

参考答案：

2、（5 分）

参考答案：

3、（5 分）

参考答案：

二、根据中考目标，用上述材料命制一个情景材料题，并赋予分值，拟出参考答案。（35分）

参考答案：

第五篇：青年教师基本功大赛

首届“乔木杯”青年教师基本功大赛主持词

--------“两字”比赛程序

序言：

各位领导、老师下午好：

在这鲜花竟放的季节，在这阳光明媚的下午，让我们揩着夏的炎热，携着夏的蓬勃，相约在夏天，相聚在这里，共同来迎接我校教育教学的第一个盛夏----首届“乔木杯”青年教师教学基本功比赛。今天，小学部、初中部分别将有、位青年教师在这里书写青春、张扬个性。这里，展示着他们行云流水之间的书法艺术，这里，映射着他们对教学严谨的态度、感悟，这里，积淀着他们多年教学基本功的底蕴。我们相信，同样的追求，一定会收获同样的惊喜。我宣布：盐城市鞍湖实验学校青年教师基本功大赛---“两字”比赛现在开始。首先，我公布本次比赛相关人员名单：

（1）公布本次评委会名单：

（2）公布计分小组名单：

（3）公布本次计时裁判员名单：

（4）公布参赛选手名单：

宣布各项规则：

参赛选手规则：

（1）参赛选手抽签确定比赛序号；

（2）规定在5分钟内完成粉笔字内容，10分钟内完成钢笔字内容； 评选规则：

（1）本次评选本着公平、公正、公开的原则按中小学组分别进行评比。

（2）评委及教师在仔细阅读评分标准后，严格按照评分标准进行打分。请教师根据评选情况把评分表中的最下面一栏的个人总成绩处大分；评委打出每位选手的分项得分和总分。

（3）计分小组统计应准确无误，计时裁判员时间到应举牌示意。

比赛结束后：

刚才，各位老师大显身手，给这缤纷的季节又增添了一道绚丽的色彩。到现在为止，我校青年教师---两字、说课、微型课、多媒体课件制作四项基本功比赛已全部结束。本次活动虽然即将落下帷幕，但我们的课堂教学没有结束，我们对教育教学的探索、研究、反思没有停止，真诚希望通过本次活动，教师在今后的课堂教学中能进一步强化内功、提高素质，把我校的教育教学推向一个新的台阶。在这里，我再次感谢学校领导的支持、指导，感谢各评委的辛苦评选，感谢大家的积极参与，也感谢各位选手精彩的展示，在本月月底前我们将公布各单项及总分获奖名单。

最后我想引用张思明老师的一句话作为我的结束语：“让我们一起对我们平凡的教育教学生活进行更厚重的思考，一起用心做教育，一起用心感悟教育的深邃和快乐。”今天，让我们在这里播洒汗水，播种希望；明天，我们将在这里采摘硕果，收获成功。我宣布：青年教师基本功大塞到此结束。