小学科学继续教育培训心得

第一篇：小学科学继续教育培训心得

小学科学继续教育培训心得

夏慧

在这次继续教育培训中，我认真聆听了专家的精彩讲座。他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。在短短的几天的学习活动中，我受益匪浅，感慨颇深。在一次次的感悟中，感受到了身为一名教师自己的责任是多么的重大。通过这次培训，收获丰富，下面我浅谈一下我的感受。

首先，我对技术改变教学有了新的认识。信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。虽然我国中小学教师在不同程度上也接受了与信息技术相关的培训，但一方面信息技术不断发展，支持教与学的工具层出不穷，它所能够提供的支持已不仅仅在于提高教学效率，更能支持学习体验、知识建构和知识创新，可以说，教师在信息技术应用这条路上学无止境;另一方面，随着科技的发展，教师们以前常说的“技术过于昂贵”“没有发现适用工具”“技术操作复杂”等问题已一个一个迎刃而解。然而信息技术如何进学科、如何有效地改进教学的问题仍然没有得到很好的回答—究其关键，主要是因为信息技术与学科整合的学习与实践过于薄弱，承担着教学直接指导工作的教研员与骨干教师等在信息技术应用方面不够专业，缺乏足够的信心与动力，大部分教师的信息技术应用存在着视野有限、止步于通识技术、应用效果对教学目标达成的贡献度不高等问题。在以后的教学中，各位教师应该重视信息技术的应用。

其次，技术改变教学有很多应用，主要有微课程，翻转课堂，Moocs，虚拟实验，电子书包。让我感受最深的是微课程。老师详细讲解了微课程的制作方法和特点。通过微课程可以让学生很明了的掌握课堂知识，对突破难点的教学很是有用。但是在科学的教学中ppt及微课的使用效果都不及学生亲身经历效果明显。在以后的教学中，我应该充分备课，为学生实验做好充分的准备，让每一位学生都亲生经历实验过程，正真做到“从做中学”。

再次，STEM教育是我以前没有接触过的。它指的是教育出具有（Science，Technology，Engineering，Mathematics）素养的人才，并称其为全球竞争力的关键。近年，又增加了Art，变为STEAM。其中，科学是反映自然、社会、思维等客观规律的知识体系。数学是研究空间形式和数量关系的一门科学。技术是解决问题的工具、方法和经验的总称。工程是运用科学原理和技术手段创造人工物体的过程。如果用树来比喻STEM之间的关系，艺术就是养料，工程是结果，技术是支撑，数学是根基，科学是土壤。科学、技术、工程、数学之间存在着相互支撑、相互补充和共同发展的关系。在实际问题中它们是相互融合的，如果要深入了解它们，就不能分割成独立的小块，而应该作为整体统一考虑。想象和好奇比科学知识更重要, 所以要在科学教育中要把培育科学的创新精神放在首位。在科学教育中应该把科学探究作为主要方式。

最后，无论技术如何先进，如何便捷，课堂中的教师和学生才是教学的核心，技术不可能完全代替教师，也不可能自动帮助学生完成学习任务。课堂是教师和学生的知识建构，是师生互动成长的家园，技术为教学服务，处于辅助的地位。在以后的教学中，教师应该发挥学生的主体地位，让学生真正成为学习的主体。同时，教师也应该发挥其主导作用，做好学生的引路人。在科学课上，教师在给学生讲清楚实验原理及操作步骤的前提下，放手让学生去做，相信孩子们会给你带来意外惊喜。，

第二篇：小学科学培训心得

小学科学培训心得体会

——李七兰

今年，我参加了进修校组织的小学科学学科的培训活动，深感荣幸。因为这次科学科的培训，让我对此学科又有了新的认识。通过这次培训让我受益非浅，此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，下面我就此向大家汇报一下我本次培训学习的感受，希望与大家共勉。

首先，区进修校组织了专题讲座培训，邀请了数位知名教育教学工作者给老师们作报告，使我了解到当今教育发展趋势，学习了教育教学新理念。

其次，科学课是一门非常重要的自然学科，上好科学课不是件容易之事儿，教师应有理论教学与实际应用相结合的教学理念，真正做到“学科学，用科学”。

那作为科学教师我们应该怎么做呢？通过这次培训我有以下几点认识：

一、科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。

每一位科学教师要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性，使儿童在自然生活中有所进取，感到成功。学生面对的世界具

有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。现在的孩子见得多，听得多，接触的也多。思维活跃，知识面广，提的问题也是越来越尖锐。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。教师也是凡人，但碍于情面却不愿承认自己的不懂不会。其实这是一种对学生极其的不尊重，也是对自身的不信任。因此，在教学中要尽量满足儿童的要求，并真诚坦白平等地与孩子们形成共同学习的氛围。

二、科学课程应具有开放性。

这种开放性表现为课程在学习内容、活动组织、作业与练习、评价等方面应该给教师、学生提供选择的机会和创新的空间，使得课程可以在最大程度上满足不同智力思维发展水平、不同经验背景的学生学习科学的需要。每个孩子生活的环境都不同，因此他们的经验、感受、及对事物的辨别能力和情感都会有所差异，强迫这些学生同样的内容，而且还要达到相同的理解水平，这是不现实的。这种开放性还表现为，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，将学生的科学学习置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验，并丰富他们的学习经历。

三、一定指导好、做好实验，不能偷懒。

科学实验是研究自然现象的重要手段，也是培养学生动手操作能力的重要途径。科学课的这些探索性实验，指导学生操作观察，分析实验结果，不仅有利于拓宽学生视野，更有利于学生深入领会课本的理论知识。这样不仅使学生学的兴趣盎然，学的主动，而且学到了许多书本上学不到的东西，丰富了学生的课余生活。

四、注重教学评价，评价方式多样化。

教学评价的内容要丰富：可以对教学过程中的每一个环节进行评价，对学生的情感、态度、科学观、价值观进行合理评价。教学评价的方式要多样化：可以是以鼓励为主的评价，或者小组内互相评价、教师评价等。

最后，教师要不断扩充知识。当今这个时代是科学技术迅速发展的时代, 是科技产品不断涌现的时代, 航天、电脑、克隆、MP5等术语常常出现在我们的口中。随着生物技术及其他各项技术的不断发展, 许多新鲜的农产品不断涌现, 人们的餐桌上西瓜已不再是夏天的专利, 各类食品及生活用品也已进入人们的生活领域，小学生们的知识视野也变得异常宽阔。为适应当前教育形势，针对学生的学习实际，对教师的知识结构提出了新的要求。除了科学课教师必备的教育教学基本知识之外，还应时刻关注生命科学、物理学、化学、心理学以及其他新兴学科的发展，树立终身教育、终身学习的理念，并将这些进展适时融入自己的教学中去，以便更加体现科学课教学的科学性与时代性。

总之，通过这次培训活动，我收获很多，我要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的教师。

第三篇：小学科学培训心得

小学科学培训心得

开学伊始，我参加了小学科技教师培训，培训过程中王老师幽默精彩的论述，深刻的见解，为我们打开了一扇科学教学新的天地。作为一名未曾接触过科学教学的教师，真的让我受益匪浅。

现将本次培训的感受汇报如下：王老师的讲座，从“科学实验”、“探究能力”、“有效性”三个关键词作为主线，生动的讲诉了她对于科学教学的深刻见解。她从一个全新而实用的角度，阐述了科学课堂教学的有效性。同时为我们了解什么是科学、如何进行科学探究提供了新的思路。从教师层面上看，科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。作为一名科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质，我们作为一名科学教师必须与时俱进，不断学习，才能给予学生更好的科学素养的形成。

从学生层面看，小学生对科学充满好奇，是学生喜欢的学科之一。因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎然跃跃欲试。那怎样把握好课堂的调空艺术，让学生既动起来，又顺利完成教学任务，培养学生的探究能力就显的很重要。随着小学科学课堂改革的推进，一是激发学生实验兴趣进行演示，实验使学生们能参与到实践中来。二是收与放的问题，老师就像“导演”，学生就像“演员”，老师要做好导演这个角色，把学生的积极性都调动起来，扮演好这 个小小科学研究员的角色。作为教师同时要选好实验，让学生产生好奇心积极鼓励学生做好实验，最后让学生学会自己总结陈述实验过程，锻炼自学能力，多使用好处的评价性语言，使得学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，让孩子们真正喜欢科学爱上科学。

总之，在这次学习中，使我在教学能力上还有教学观念上有了一定的提高作为一名科学老师，我会不断的加强自己的业务，能力寻找自己最好的方法，把这门课教好。

第四篇：小学科学培训心得

小学科学培训心得

（一）携带着对教好小学科学这门课的渴望，我非常荣幸的参加了由区里组织的科学科学教研组长赴上海跟岗培训。通过学习，我有以下几点感触：

一、对自我的认识：

作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识和操作技能，还要有良好的思维品质，掌握最现代的理论知识，在科学探索的过程中，我不仅仅把知识传授作为自己的任务和目的，也要花费时间和精力检查学生对知识掌握的程度上，更应该注重日常的实验操作能力等。

二、对科学课程教学也有了新的认识：

1、科学课最重要的一个理念是强调课堂教学要从问题入手。我们应该在课堂教学中创设情境从问题入手，使学生带着渴望知识的愿望去学习。在课堂上，学生从提出问题到解决问题中间要经过一大段过程，没有过程和方法，解决问题也是一句空话。

2、课堂教学以科学探究为主。《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”着意味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变，科学来源于生活，从生活中体会科学，学习科学。通过科学探索活动，学生们对科学探索的手段、使用证据的规则、形成问题的方式、提出解决的方法等一系列问题有了亲身的体验，而不仅仅是听到或记住有关的知识和结论；通过科学探究，学生对科学与技术的关系、科学的性质等一系列问题，有了切身的认识和体验，而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。这更需要老师的辅导与帮助。

小学科学培训心得

（二）经过两周跟岗后，我理顺对今后科学教学的思路：

首先，需要教师充实自己的知识水平，课前准备充足的实验器材，让学生从亲身体验中学好科学。其次，选好实验，让学生产生好奇心，积极鼓励学生做好实验。最后，让学生学会自己总结、陈述实验过程，锻炼自学能力。多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，让孩子们心中喜欢科学，爱科学。

总之，在这次的学习中，我不仅在教学能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。作为一名科学老师我会不断的寻找自己的方法教好这门课程。

第五篇：小学科学培训心得[范文模版]

参加小学科学培训之心得体会

xxx学校

xx 我的心得体会，应该概括为三个关键词，第一个是感谢。

作为刚从事教育工作的我，一直以来都希望参加各级各类教育教学培训，希望从中获益，使自己的教育教学水平有所提升。参加了数次培训，唯有这次获益更大，首在于这次培训为期十天，选在河北师大培训，既请了全国知名专家教授，又请了来自教学一线的优秀教师，培训时间长，学习容量大，活动开展丰富多彩，听课内容既有高屋建瓴的专业理论，又有来自一线教师的具体工作措施方案和成功案例，业余时间还可以和五湖四海朋友广泛交流。所以对于此次培训，我首要提的一个关键词是感谢。

第二个关键词是感动。时隔一年，重来石家庄，发现人文、绿色之石家庄变化极大，为中国极速和谐发展而感动。首次来河北师大，住在干净整洁的师大宿舍，吃在师大食堂，班主任老师、助理既关注学习内容的安排，又关注我们日常生活的安排，学习资料准备和会务组织管理到位，充分体现出高质量的人文关怀。另外讲课教师都很谦卑，心中有咱学员，课都精心准备，上课精彩纷呈，像王桂萍博士等俯下身子跟学员交流互动，还有那些来自一线的老师高尚的师德师风、科学高效可行的教育方式，这些更是令我感动。石家庄市民素养很高，乘车时大家看到老孕妇残都争着让座，到商店饭馆大都很实惠，不坑人，问路问事能得到详细回答，这些正是我应该自我反思和为之感动的。还有我们学员之间纯洁友好的关系，高涨的学习热情和服务意识都挺让人感动的。

第三个关键词是感悟思考。30日上午王桂萍教授的《班级学习管理》语言亲切分析问题透彻，让我们用一种茅塞顿开的感觉；30日下午河北师大研究生导师娄延果的《科学课堂的原理与艺术》既有理论的高度，又有实践的广度，同时在讲述的过程中插入了生活中的事例，语言风趣幽默、通俗易懂；1号上午全国优秀教科员李进起博士的《小学科学教案设计与设计案例》让我们明白了如何使我们的教案设计更科学，课堂更高效；1号下午教育学博士宗树兴的《教育科研与论文写作》解开了我们一直不知如何写论文的困扰；参加研修以来，我一直在感悟着、思考着、回顾着、期望着、憧憬着和收获着。

开课至今虽然只有短短的两天我已有了受益匪浅的感觉，相信在未来的几天培训学习的日子里我将开拓我的视野，丰富我的实践经验，使我的思想得到升华，使我对科学教育有更新的认识，更加热衷于我的教育事业。今后我会更加努力的学习，为我们的教育事业贡献自己的一份力量。