张营小学语文教师经验交流会通知 总结

第一篇：张营小学语文教师经验交流会通知 总结

张营小学关于召开语文教师经验交流会通知

为了进一步提高我校语文教师的教学水平和能力，推广优秀语文教师教学工作经验，根据学校工作安排，将于9月28日举办语文教师经验交流活动，现将有关事宜通知如下：

一、活动时间安排

9月28日举行经验交流活动。由学校组织召开各语文教师经验交流会，每位语文教师准备一份经验材料，并与活动时进行经验发言。

二、经验交流参考内容

1、教学常规管理经验。包括教案设计、板书设计、设计理念、指导思想等。

2、班级活动创新经验。包括主题班会、教学故事、情景导入，案例分析等。

3、加强学生良好行为习惯养成教育。

4、个别学生教育经验。包括单亲家庭学生、留守儿童、后进生等教育情况，及培优补差辅导情况。

5、组织学生开展的“孝心教育”、“教与学”养成教育、阅览室阅读教育等活动。

6、智慧教育和管理经验。包括语文教师素质和工作艺术、课堂评价、案例解析等。

三、活动要求

1、各位语文老师要高度重视此项工作，把经验交流当作提高自身综合素质和能力的重要途径。

2、经验交流的内容要切合主题，事迹、事例必须具有真实性、创新性、可行性，应突出语文教学工作实践中解决问题的做法、感受、体会和成功经验等，向大家介绍自己最有特色的“一招”或在语文教学工作上认为最成功的一点，应具有一定的推广价值。张营小学语文教师经验交流会总结

9月28日下午，张营小学成功召开了语文教师经验交流活动。大家畅所欲言，从教案设计、情景导入、设计理念、课标解读、培优补差辅导、养成教育、课外阅读教育、孝心教育、师生关系等方面介绍了一些好的做法，通过一个个真实、鲜活的典型案例，展示自己对教育事业的理解、对学生的热爱，幸福地体验着“与学生在一起所获得的快乐”。在分享成功经验的同时，大家也进行了深刻的反思，真诚地提出工作中存在的不足，与大家共同商榷改进的良策。他们大多从四个方面谈谈对做好语文工作的认识。

一、激发学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师，要想让学生对语文这门学科感兴趣，首先就要培养他们的自信。赵新社老师、苗苗老师、郑文学老师都提出应激发学生学习语文的兴趣。苗苗老师指出：“在课堂中，我只要一发现学生的闪光点，就一定会抓住这个契机，及时地对孩子进行表扬与鼓励。另外，我们在课堂中与学生交流的态度一定要亲切，让孩子感受到老师的和蔼可亲。”

二、加强基础训练，提高语文能力

基础知识是学习语文的根据，小学阶段应不能轻视基础知识的教育工作。从抓字词的过关，到强化阅读的训练，从提高写作的水平到朗读能力的培养。苗苗、赵新社两位老师均指出了语文基础知识的重要性，从基础训练做起，提高孩子的语文能力。

三、重视良好习惯的养成

良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯；乐于诵读、课外阅读的习惯；主动识字的习惯、认真完成作业的习惯；自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。不少老师纷纷指出，学好语文并非一日之功，只有长期的积累才能丰富自己的语文素养，才能不断提高自己的语言表达能力和写作水平。摘抄好词佳句，写日记是两个不错的培养学生语文积累习惯的方法。

四、不断提升自身教育教学水平

曾艳玲老师、薛艳老师同时指出，教师应把满腔的热血献给孩子们，把勤劳和智慧融入三尺讲台。教师应做到激情满怀，无私奉献；率先垂范、身教感染；严爱相济，教书育人；追求卓越、奋力翱翔；努力学习不断超越；实践反思、完善自我......会后，张校长做了发言，她肯定了大家在语文教学工作中取得的成绩。为拥有这样一批教师队伍而感动。她勉励大家：教育应该是爱的教育，只有对学生、对事业充满爱，才能激发教师的工作动力，才能使教育向着成功迈进。

此次语文教师工作经验交流会是一次思想的碰撞，是心与心的交流，是快乐的分享。它不仅进一步提高了我校语文教师的工作水平，也加强了教师队伍之间的交流与合作。

第二篇：张营小学班主任工作经验交流会通知、总结

张营小学关于召开班主任工作经验交流会通知

为了进一步提高班主任工作管理水平，推广优秀班主任工作管理经验，根据学校工作安排，将于10月10日举办班主任工作经验交流会，现将有关事宜通知如下：

一、活动时间安排

10月10日举行经验交流阶段。由学校组织召开班主任工作经验交流会。

二、经验交流参考内容

1、班级常规管理经验。包括设计和优化班级环境（物质环境、精神环境、制度环境）、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理等。

2、班级活动创新经验。包括主题班会及政治性活动（思想品德教育和行为规范训练）、娱乐性活动（文艺、体育）等。

3、加强学生良好行为习惯养成教育。

4、个别学生教育经验。包括单亲家庭学生、思想有偏差或学习后进学生的教育等。

5、家校合作或家庭教育经验。包括家访、家长会及家庭教育指导等。

6、智慧教育和管理经验。包括班主任素质和工作艺术及班主任评语等。

三、活动要求

1、各位班主任老师要高度重视此项工作，把班主任工作经验交流当作提高教师综合素质和能力的重要途径。

2、经验交流的内容要切合主题，事迹、事例必须具有真实性、创新性、可行性，应突出班级管理和学生思想工作等实践中解决问题的做法、感受、体会和成功经验等，向大家介绍自己最有特色的“一招”或在班级管理工作上认为最成功的一点，应具有一定的推广价值。严禁从网上下载抄袭。

张营小学 2015-10-8

张营小学班主任经验交流会活动总结

10月10日下午，张营小学成功召开了班主任工作经验交流会。大家畅所欲言，从班风建设、班级活动、转化后进生、关注中等生、如何培养班干部、师生关系等方面介绍了一些好的做法，通过一个个真实、鲜活的典型案例，展示自己对教育事业的理解、对学生的热爱，幸福地体验着“与学生在一起所获得的快乐”。在分享成功经验的同时，大家也进行了深刻的反思，真诚地提出工作中存在的不足，与同仁们共同商榷改进的良策。他们大多从四个方面谈谈对做好班主任工作的认识。

一、理论联系实际，善于借鉴他人经验

要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。除了学习同事的经验外，特能提高班主任工作能力的绝好途径就是从各种书籍、报刊杂志及网络中获取丰富的理论知识，比如，学校征订的《班主任之友》和电脑网络中的文章，每一次阅读都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时便迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，及时将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我们班主任工作帮助将会极大。

二、规范班级制度，敢于放手学生管理

班主任要管理好一个班级，就必须在培养班级民主气氛的同时，一定要制定详实而可行的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”这个道理大家都知道。班规定下之后，班主任工作就轻松了许多。当然班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先，对班干部进行集体培训，培养其管理能力，提高自制力，树立正确的思想。其次，在班级制造声势，让学生明确班主任的重视程度。最后，付诸实践，班主任在一边也要大力监督。在实践中师生不断完善班规，便会逐渐形成良好的班风。在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。经过锻炼，相信学生的胆量越来越大，能力越来越强，慢慢出现了许多人才，第二课堂活动效果也会越来越显著。

三、充分利用班会，努力做好思想工作

想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。本次座谈会上，总结各班主任的做法，大多集中在以下三点：

1、在班会课上对全班进行思想教育；

班会可以先由学生自己总结，然后是再讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。有些老师觉得班会没啥可讲的，而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。目前，我们面对的学生思想比较多元化，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对性的做好全体学生的思想工作。比如，开诚布功的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待；要学生遵守的班规，班主任就要在班会上详细解释为什么这样要求；要他们不要违纪，首先从思想上让学生正确认识，然后分析自己的切身行为，同时举各种事例进行说明教育；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信、充满勇气的人；讲的最多的，是关于理想，如何做人的道理。另外，在班会上提出的各种问题最好经常让学生去讲，同时鼓励每一位同学发表自己的意见，而我们班主任表现的就要非常尊重他们的意见。

2、每一次活动前后作好思想动员和总结；

在组织同学的每次活动之前，我们事前要作好思想动员工作。这样，使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心，因此每次活动才能顺利地开展。

3、做好个别同学的思想工作；

对学生大发脾气，有力度的批语是需要的，但不要辱骂，当某些很让我们生气的事发生后，我们尽量采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。

四、动脑筋巧设计，创新多种途径教育

在实施教育的过程中，做好班主任工作，是需要我们多动脑筋想办法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育，同时让我们多学点创造性思维对我们是很有好处的。

从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小方面讲，对学生的表扬、批语鼓励也需要我们动脑筋。而每当我们的脑海里出现一个新念头时，建议大家马上把它记下来，并尽快付诸实施。每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。因此我们要给更多同学以奖励，在班里多设各种名目的精神奖和物质奖项，让更多的同学得到表彰。

会后，张校长做了发言，她肯定了大家在班主任工作中取得的成绩。为拥有这样一批班主任队伍而感动，并勉励大家：班主任的教育应该是爱的教育，只有对学生、对事业充满爱，才能激发班主任的工作动力，才能使教育向着成功迈进。

此次班主任工作经验交流会是一次思想的碰撞，是心与心的交流，是快乐的分享。它不仅进一步提高了我校班主任的工作水平，也加强了班主任之间的交流。

第三篇：张营小学优秀班主任评选活动总结

张营小学优秀班主任评选活动总结

为了表彰先进教师，促进教育教学工作的开展，进一步加强班主任队伍建设，树立一批教书育人、管理育人、服务育人的典型模范，激励、促进班主任教师敬业爱岗，模范履职，提高班级管理工作实效，为有效打造高效课堂活动，全面提高我校教育教学质量，落实确山县“目标管理”活动，我校于本周开展了 “优秀班主任” 的评选工作。经过我校评选小组成员和数学教师的投票结果，结合学生、家长的走访意见，最终薛艳、赵新社、曾艳玲三位班主任被评为我校“优秀班主任”。

在本次评选工作过程中，我校充分发挥民主测评，走群众路线，本着客观、公平、公正的原则，力争评选出作风正派，工作积极，成绩突出的优秀班主任，让领导放心，群众信服，教师满意。

首先，我校成立了以校长为组长、教导主任、少先队辅导员为成员的评审工作领导小组。要求领导小组成员端正思想，不谋私权，统一认识。

其次，我们召开全体教师会议，发起本次评选工作的号召，在会上，张梅荣校长对我笑班主任工作的成绩给予充分的肯定，对本次评选活动提出了要求；教导主任赵新社老师谈了本次评选活动的重要意义，宣读了评选活动方案，下发了评选活动通知。

然后，我们于本周二，组织数学教师对六位班主任进行了无记名投票。投票时，教导主任赵新社老师再次对评分表进行了说明，要求投票人从“德能勤绩”四个方面逐项对候选人进行打分评选。投票结束后，我们又走访学生、家长，听取他们的意见，最终四年级班主任薛艳老师、三年级班主任曾艳玲老师、二年级班主任赵新社老师被评为本学期“优秀班主任”称号。

此次评选活动，给我校班主任搭建了舞台，立体展示了班主任的个性风采，树立了先进典型，发挥了他们的引领和示范作用，鼓励广大教师争当班主任，争做优秀班主任。同时，还调动了我校学生参与活动的积极性，激发学生对班主任的喜爱之情，对校园生活的热爱之情。为我校班主任的专业成长起到了有效的指引作用，为我校打造高效课堂、提高教育教学质量奠定了良好基础。

虽然本次评选活动已经结束，但工作力度不减，已经评选出来的优秀班主任纷纷表示：一定一如既往地做好本职工作，同时带动和帮助其他班主任快速成长起来；落选的班主任们也表示：一定找差距、寻不足，学习优秀班主任的工作经验，以此为动力，做一名让学生爱戴、让学校满意、让社会肯定的班主任。

第四篇：张营小学电教工作总结

张营小学电教工作总结

同在一片蓝天，共享优质资源。远程电教资源应用对促进学校教育、教学的改革具有重要的意义。为巩固与提高学校信息化教育水平，我校的电教工作以教育信息化为主线，进一步完善电教设施，广泛开展电教活动。我校在普会寺中心校的正确领导下，在张梅荣校长的大力支持下，远程教育资源得到充分的利用，使乡村小学的孩子们也能聆听专家教师的精彩课堂，张营小学的电教工作取得了阶段性的进展。现在将本学期电教工作作总结如下：

一、指导思想

本学期的我校的电教工作根据电教中心及各级领导的精神和要求，坚持科学发展观，以学校教学为中心，结合我校的设备条件和师生的实际情况，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，努力建设现代化的师资队伍，切实提高我校应用现代信息技术教育教学的水平。

二、开展工作:

(一)、加强电教设备的日常管理与维护学校在中心校领导的要求下，配备有320G移动硬盘，专门用来存储远程教育资源，有专用电脑供远教应用。由电教员定期对所接收资源进行整理归类，方便教师查询和使用。切实做好电教室的管理和使用登记工作，对设备进行定期的检测维护，并做好维修记录，做到不影响任何一位教师的使用。提高电教设备的使用率，鼓励老师充分利用电教资源，提高教学效果，养成使用完成后填写记录本的习惯，做好电教设备的“配、管、用”工作。

（二）、提高教师的信息技术专业素质，积极开展信息技术与学科整合的研究作为新时代下的人民教师，要努力学习信息技术与学科课程整合的理论，发挥创造力，大胆实践，进行网络环境下学科课程教学的研究，积极参加上级部门组织的各级各类计算机学习。我校不定期由电教员负责对教师的计算机应用培训，加强教师的实际动手能力的操作。钱丽萍老师现在已经完全掌握了邮件的收发、资源的查询等，能独立进行WORD的编辑等操作，其他老师的计算机操作水平也都得到明显的提高。学校教师按电教课程表合理进行电教授课，实现了电教资源的合理利用，大大提高了教师的应用水平。

（三）、增强电教人员的服务意识每周电教员定期准时将所接收的资源进行整理和分类，并及时打印资源清单将学校内的电教资源传递给每位老师，让老师了解学校的资源进而能利用这些资源来改进教学工作，提高教学效率。电教员适时帮助任课教师进行课件查找和制作，对教师进行手把手的教授，直到教师能独立操作。本学期，每天对各班级使用电教设备进行记录，不定期对电脑进行整理、杀毒和维护，切实提高服务意识。

（四）、制定远教应用奖惩制度为了有效促进我校远程教育信息技术的应用，经教师讨论制定了相关奖惩制度，把电教应用等教育教学工作紧紧与绩效工资结合挂钩，很大程度上促进了教师的积极性。为我校电教工作的开展提供了强有力的支持和保障。

过去的一个学期里，张营小学的电教工作取得了优异的成绩，然而现代社会是一个飞速发展的时代，信息技术更是日新月异，我们张营小学将依照上级领导的正确指引，继续努力，为我乡的电教工作作出应有的贡献。

第五篇：教师经验交流会的总结

教师教学经验交流总结

本次经验交流会历时一个半天圆满结束，现总结如下：

本次经验交流会是领导 的高度重视下，教务处精心布置们的大力支持下才能如期举行。从月初下发通知后，老师们九积极着手准备，兴趣很浓，积极性极高。所以本次交流的材料真实，水平很高，有以下几个特点：

1、源于教学实际，有高于实际，是对教学工作总结与反思，是自己理论与经验升华语总结。如：李德佳的“如何把握小学美术的手工课堂”没有雄厚理论的统领和坚实的实践基础是写不出这些的。

2、对教学有深入的反思，能联系实际，有效的指导教学。如赵彩霞的“这是技巧还是欺骗”对听课时发现的一点问题进行剖析、反思。其他同志还有很多优点，我就不一一赘述，望能借此东风继续学习研究，让我们都成为学者型教师。

铁西学校

2010年9月25日