教学常规检查总结反馈2012-2013（五篇范文）

第一篇：教学常规检查总结反馈2012-2013

教学常规检查总结反馈

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。因此2013年元月10-11日教委组织有关人员，对我镇一处中学三处小学部分教师的教学常规材料（备课、作业、测试、听评课）做了全面细致的检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容基本完整、全面。现将检查情况通报如下：

一、总体情况

1、备课方面：

总体上看，所抽查的大部分老师在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，课前都考虑到学生的情况，有的教师采用了手写教案，有的教师采用了电子教案，有的教师采用了手写教案和电子教案相结合的方式，电子教案博众家之所长，手写教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发。其中崔晓云、邵艳玲、范志凌、刘素英、王佳、贾素珍、王曦老师的教案实用、细致、针对性强；牟俊杰老师的教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的借鉴性；匡俊英老师的教学后记就如其人，是一个思考者，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度；刘道霞老师的教案也如其人，严谨、踏实，她的教案设计严谨，环环相扣，课后小记详尽；中心小学的教师们备课态度认真，教案详尽，能根据所任学科教材及所教班级实际，确定教学目标，教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰，备课完整有学期教学计划，教学进度，每单元单元备课和课时备课。

2、作业情况

（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；记录详实，实用。（如邵艳玲、崔晓云、朱立华、许美玲、张小花、王娟等）

（2）窝刘完小教师的作业内容丰富，大部分抽查老师有两种以上作业，有涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改，有作业本、有自主活页作业，（如朐上海、卢志强等）

（3）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师课中适当加一些思考题（如刘素英、张小花、许美玲等)（4）牟俊杰老师的语文作业批改细致，两次批阅使用不同颜色的笔，复批明显，作业批改记录详细有实用价值。

3、测试方面

大部分教师有单元过关检测和期中检测，试卷分析，对学生试卷中出现的错误有订正，有二次批阅，等级评价。如牟俊杰、张小花、王曦等

4、听评课情况

（1）、中学教师听课节数多于三处小学教师。（2）、老师们听课记录比较认真，书写端正。

（3）、不少老师在听课笔记中有不同颜色笔的评价和评语，体现了听课的质量很高。

二、存在的问题

1、备课

从检查情况来看，教师备课质量总体看好，但也存在较大的提升空间，备课管理有待进一步加强与完善，教师的责任意识需要进一步加强。推进备课常规只停留在初始阶段，教师还没有将意识自觉转化为教学实践，缺乏钻研精神。具体主要存在以下问题：

（1）、在课时量上的欠缺

有个别老师存在几课时合并为一课时的现象，课时数明显不足；特别是兼备课数量不足的现象更为突出。大部分所查教师无本周及下周备课。

（2）、在备课质量上的欠缺

主要有下列个别现象：个别教师没有按要求备详案，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过程不清，电子教案二次备课少或无二次备课；学期计划、单元计划千篇一律或没有，学情分析不足，复印、翻版现象多，部分教师甚至无单元备课；教学目标的制定对三维目标的达成还不够到位，重难点达成措施不力，教材处理大众化；面向全体与分层指导体现不足；“作业设计第几页”一句话现象特别多；不少老师教学反思的撰写都泛泛而谈，为反思而反思，为凑字数而反思，这样的反思毫无意义，抄袭教案本中的后记现象比较多；一些教师备课程式化，只注意环节完善，没有精心设计问题；多数教师对教学过程的设计都是写教师教的行为，缺少对学生活动的设计，缺少对教法、学法的设计，不能体现新课标开放性、探究性的特点，没有很好地倡导学生进行自主、合作、探究地学习；大部分教师对教学总结这个环节非常不重视，往往只有环节没有内容。许多年轻教师钻研教材能力欠缺，有些教案存在抄袭现象；教师普遍重视新授课的备课，对于练习课与复习课及试卷讲评课比较忽视，教学设计简单化，甚至以习题罗列代替教学设计。

（3）、备课科目的不均衡

小学因为科目多，专职教师不足的主观原因导致主备学科与兼备学科的备课质量严重失衡。教师对主备学科能备课到位，而对兼备学科则草草了事，兼备科目、综合学科的备课简单化，雷同和随意现象比较突出，个性化设计体现不明显，环节设计与反思对应不起来，不少老师连教学反思也是雷同的。

（4）、教师层次的不均衡本次检查，普遍发现教龄较短的年轻老师在备课质量上明显差于中青年教师，教学设计课堂实录式，板书不会设计，书写不工整更是小青年的通病。一些学校领导重视程度高，自查频率高的学校，教师的备课优秀率较高；有些学科的教研组长自身专业水平高，其引领作用是很明显的，整个学科的优秀率相对较高，反之则略显不足。

（5）部分语文教师无作文备课，应加强作文指导与讲评备课，提高学生的写作水平。

2、作业

（1）学生作业本保洁不好，纸页不整齐。

（2）个别班中学生本上的用笔不统一，收缴不齐。

（3）个别老师批改作业不够认真、严谨。

（4）建议老师加强对学困生多采用面批形式。

（5）语文老师的作文批改的不及时，作文篇幅短，不能达到两周一篇的要求。

（6）作业批改记录的使用效果不好，存在着应付的现象。

3、测试

（1）、有一部分教师试卷保存不完整装订不规范。

（2）、单元测试少，分析有应付现象，平均分、及格率随便填写不符实际。

4、听评课

（1）、听课录项目填写不全，听评课节数少，达不到教务主任每学期不少于30节，教师不少于20节的要求。

（2）、部分老师注重教学过程的记录，不太重视听课评价，缺少眉评和总评。（3）、部分教师听课记录简单，缺少教学细节的记录，不太重视板书设计的记录。

三、改进意见

以教学质量为核心的教学管理必须有效落实教学常规，学校教学常规的落实需要建立常态机制。教委实施常规督导不是一个活动，而是以此来触动教师加强教学常规工作的自觉性。因此建议学校、教务处、各教师必须做到：

1、认真学习《纯化镇教委中小学常规督导方案》。

2、学校必须建立符合本校教师特点的长效机制，检测备课的有效性，如业务主管领导推门听课制，学校业务校长、教导处随堂听课；教研组互相听课，教师可在自己教研组的每一位教师的课堂上随堂听课，汲取别人的教学特色，为我所用,实现备课的实效性。但是检测备课的质量最终不是备课本，而在课堂。教学过程的有效展开，重难点的有效突破，作业设计的科学合理，这些事关学生学习能力提高的教学方法和策略的落实只有教师认真思考了，充分预设了，才能在课堂上真正落实。

3、单独设置作文指导与讲评本，加强作文教学，提高学生的写作能力。

3、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，使用教委规定符号，让学生订正后再批。

4、按要求规范学生用笔，教育学生认真作业，足额上缴。

5、双等级评价，规范批改。

6、希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。

7、作业布置的形式要将“顺次布置、精选布置、分层要求”三者结合，体现尊重差异、减轻负担。

8、要提高作业教学的质量和效益，还应体现在对学生节假日、双休日作业的设置和指导，要在这些方面多动脑筋，减少农村学校“5+2=0”现象。

9、每单元学习完成，要进行单元检测，对学生本单元的学习进行认真、全面正确的分析，查缺补漏。

10、试卷全批全阅，及时纠错，进行复批，装订成册，保存完好。

11、既重视听课的数量（20节），更重视听课的质量。

12、听课记录要认真，详细，特别是要记录自己的听课反思和评价。总之，教学常规工作是繁重的，绝不是一蹴而就，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累。

纯化镇教委 2013、1、13

第二篇：教学常规检查反馈总结

教学常规检查反馈总结

针对这次的检查，我个人提出我的一些想法，如有不正确的地方或不妥的地方，希望老师们能给我多提宝贵意见。没有其他目的，在不影响老师们的工作量的情况下，在不增加老师们的负担的情况下，我们有一个共同的目的就是培养学生良好的学习习惯，提高学校的教学质量。

1、教学设计要体现个性，修改意见不要为了修改而修改，要根据班级学生的实际情况而修改，教后反思要写得实在而有针对性。

2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让学生订正后再批。

5、创建一本典型错例本很有必要。

6、数学教案要多备一点练习。练习量要足、练习题型要多层次。

教学常规管理是教育质量的根本保证。通过检查，我们看到各位教师都能积极做好本职的教学工作，按要求做到做好。相信，这次的检查既是对每位教师工作的一种肯定、督促，也是促使教师对以后教学工作进行更多的反思。我们有理由相信，在我们全体教师的努力下，我们学校的教育教学质量一定能更上一层楼的。

第三篇：常规检查反馈总结

2011-2012学年第二学期期中教学检查反馈

2012年3月5日，贾校长组织了教务处、政教处对全体教师的教学、作业、听课记录等进行了检查，现反馈如下：

一年级语文

作业种类齐全，批改认真及时，听课记录规范认真，校本研训记录符合检查标准，课后有评价；备课有计划，教学设计规范，课后有板书；教师课后无反思，个别老师链接出错；常识课设计合理，很规范。

二年级语文

作业批改及时认真，体现了学生的课外积累，份量适中，研训记录详细，但个别老师缺开课通知。备课优，教学设计合理，校本培训内容提供具体充实。建议：部分教师无课外阅读指导计划。

三年级语文

提供作业完整规范，批改认真；五位教师作文批改都很认真。研训记录个别老师还需完善。备课都提供了语文与常识课的教学设计。

四年级语文

四位教师批改认真，提供的作业全面。校本培训内容体现不多，未提供一人。备课方面备教一致，两位教师提供了语文与常识备课，其他只有语文备课，阅读指导齐全，都有语文教学反思，都上传了校本培训研修课和部分培训笔记。

五年级语文

作业提供全面，份量适中，批改较认真，部分教师无开课通知。备课环节完整，都有常识课备课，用语规范。

六年级语文

作业批改认真规范，份量适中，校本培训内容齐全规范。备课完整规范，两位教师有阅读指导，教师有研训记录，都有常识备课，上传了计划进度。

一年级数学

作业批改及时认真，份量适中；个别老师缺批改日期，一位老师提供了听课记录。备课完整细致，分栏目备课清晰，常识备课都认真细致，都有培训内容。

二年级数学

二位教师作业种类齐全，批改认真，每个单元都有测试；校本研训记录填写规范，李保荣老师尤为突出。备课细致完整，分栏目详细清晰，都有常识备课，还上传了教学视频，都有电脑培训记录。

三年级数学

作业批改及时规范，份量适中；校本研训记录全部达到标准。备课有计划，教学设计格式规范，都能提前上传，常识备课两位老师齐全，二位老师有培训记录。

四年级数学

作业批改及时，认真，份量适中，听课记录详细、全面；备课详略得当，都有常识备课，都有校本培训内容。

五年级数学

作业批改及时认真，作业中的错误均有批阅，校本研训记录填写完整规范；都能按单元或课时备课，设计规范，有独立的教学反思。

六年级数学

作业份量适中，批改认真，听课记录完整规范。

教师能提前备课上传，符合学校备课要求，有常识备课和培训记录。

综合英语、美术教师都提供了作业，批改及时认真，校本研训记录填写完整规。

建议：

1、常识备课有差缺。

2、语文阅读指导有差缺。

3、作业批改有疏漏。

4、校本研训记录有栏目未完成，听课节数、校本培训板块还要充实。

5、上传教案要及时。

希各教师针对检查结果，自我发现问题，并及时改善，使我校教育教学常规及校本培训工作再上新台阶。

九女集镇中心小学

2012-3-15

第四篇：教学常规检查反馈情况

教学常规检查反馈情况

十六十七周各科进行教学常规检查，具体情况如下：

一、基本情况

从检查反馈情况看，大多数教师都能按照学校要求完成各项常规工作。能够按照学校要求提前备课，用学案上课，课后写教学反思。从课堂上要效率，要质量。

二、好的方面

这次检查发现很多教师都能认真备课，书写规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，教学目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

政治 ：孙娜

李玉林

林金贞

数学 ：魏惠敏

尚群超

生物

：汪国平

高中语文 ：张丽丽 吕新丰

娄奉寓 周玉春

邱少帆

林佳国

吕妙林

陈子绵

地理：罗长才

许玲

化学 游志军

甄小雪

祝燕

初中英语： 李海创

彭晓晓

物理：谢光红

历史： 邹丽娜

作业批改方面 表现较好的：

地理：罗长才

化学：祝燕

生物 ：汪国平历史 ：周美玲 这些教师能够按照各科要求按时布置作业，认真批改作业，及时反馈。

听课方面表现较好的教师：

语文 ：刘宝荛

英语： 彭佩琪

陈秋君

这些教师能积极的向本备课组的教师学习交流积极的听课。

教学进度：

各科教学进度都基本正常，能按要求在期末前完成教学工作，并安排适当复习时间。

集体备课情况：

比较好的是：高中数学组，高二 高三语文组备课组

三、存在问题

1、个别教师存在抄教案的现象，没有自己的观点。备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意。

2、个别教师还在使用旧教案，甚至有个别教师用的教案与本学期的课题不相吻合。

3、很多教师的教学反思只是简单地抄教学用书，或是简单的几句话，没有进行真正的反思。

4、教师在备课环节上，没有作业设计这一环节。

6、个别兼课老师不是很负责。表现不足的教师：

语文：高二高三教师听课数量不够 高一年级的听课数量虽然多，但是备注少

生物：吕成然 林银威作业数量不够

胡波备课不详细 听课较少：莫兰

庄玲妹 李文勇

林银威 政治： 兼课教师不够负责，尤其是在作业批改方面 初中英语： 吴慧听课数量不够

冯梅英教案数量不够 物理： 谢光红听课数量不够

李智锐

马长杨 罗恒 教案没有反思 历史：李媛儿 余斯斯没有用学案上课

三：下一阶段工作重心 督促各科各教师按时保质完成教学任务 检查各科教师特别是初一初二高一高二年级教师的复习课上课情况。杜绝用自习代替复习，用练习代替复习。做好本学期的教学档案整理归类。

教导处

2012.12.27 3

第五篇：教学常规检查反馈

常规教学视导工作反思

羊泉中心小学 白 瑞

为了进一步落实“教育质量提升年”活动，2015年5月18日至20日县教科室视导组来我校对我校教育教学工作做了全方位的指导。在这次活动中，我深受感悟，现将常规教学视导工作反思总结如下：

一、检查内容：

本次检查重点为教师的备案、教学、批改、辅、学习笔记等情况。

二、检查方法：

教师将教案、作业、教辅、学习笔记等材料上交到学校教导处，由视导组检察登记并反馈。

三、工作反思：

1、我发现自己教案书写不够规范、环节不够齐全，在以后备案中，我会认真备好每一节教案，写教案时一定写全教学内容、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学准备、教学过程、板书设计，并及时写上教学反思。同时，我会按照学校倡导的“先学后教”模式，努力提高教学质量。

2、我会在以后的工作中，认真上好每一节课，进课堂一定带教案。同时，我会利用好多媒体资源，进行现代化教学。一定运用PPT、视频等多种形式教学，激发学生学习的兴趣，提高学习效率。

3、我听从视导组的建议，以后多听同科同年级老师的课，向有教育经验的老师们虚心请教。另外，我们要加强业务学习，写业务笔记多写与数学教学工作有关的内容，从而提高自己的理论水平、拓宽自己的专业知识。

4、我听从视导组的建议，在以后的教学中，多与学生进行眼神交流，多鼓励少表扬学生。尽力照顾到更多的学生，认真讲解教辅资料并批改，以提高全班总体成绩。

5、我发现自己以前的教学反思总是不能及时跟上，以后我要改正自己的不足，及时并真实地反馈自己的教学，尽快提高自己的教学水平。

总之，通过这次视导组的检查与指导，我发现了自己的很多不足之处。在今后的教育教学工作中，我会听从视导组的建议，立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生。我会更加严格要求自己，他是备好每一节课、认真上好每一堂课。我会多鼓励学生，鼓励他们发扬优点，改正缺点，开拓前进。我一定不辜负学校和领导的期望！