初2014级8班经验浅谈

第一篇：初2014级8班经验浅谈

威远县新场中学初2014级8班的回眸

欧良英

2014年7月2号

《新课程标准》中强调指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式，学生学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。而实施小组合作学习就是在教学过程中，让学生之间、师生之间通过自主研究、民主探索、平等合作、发现问题、解决问题，相互启发、共同提高实践创新能力、增加学习质量和个体素质，形成一种生动活泼、潜力无穷、人人参与、主动积极学习的活动形式。为此，在威远教育局支持和学校的大力倡导下，在学校相关处室的带动下，在学校经费紧张的情况下，大力投入教改经费，我校开展了轰轰烈烈的“小组合作，自主管理”的教学模式改革，其目的是为了打破我们教师的教学工作中的弊端：课堂上进行“满堂灌”；重教法，轻学法的教学理念。力求达到教学系统各动态因素的多边互动，即师师、师生、生生之间的互动，有效引导学生在课堂教学中进行合作学习、自主学习、探究性学习，对实施小组合作策略的学习观、学生观、评价观形成一些规律性认识，使教学走出“高耗低效”的困境，打造务实课堂，培养学生独立自主管理意识，提高教师探索教育科研能力。在这项泽被子孙后代的伟大变革中，全体学校领导以及初2014级8班各位同仁功不可没。

首先，带领学生学习学校制定的各项规章制度，突出今后学生容易忽视的地方，以及在今后学习中的要求，围绕改革所带来的奖惩制度，要求学生写出心得体会，反复利用班训、班级口号、班级奋斗目标，统一全班的思想，明确各位学生在小组中的地位和作用，特别是要让每位学生明白各位学生主要应担负的职责和责任。但学生们如果重新分组，每个学生的角色和地位容易模糊，又要不辞辛劳地再灌输一遍。我班学生有严密的组织形式：我班设立班主任助理负责每周各组的量化分的统计，采用每周记录求和下周日公布，月后统计结果，结合该组上课时的表现，与各位任课教师商量推荐月优秀小组。明确告知学生每位任课教师的规矩就是班规，要无条件执行。每个小组4号分别记录本组和下一个组课堂上学习的得分情况，并在第四节下课后在小黑板上通报，并在周5交班主任助理处。利用性格外向而泼辣的2号学生在教师的督促下教育下组学生，教育内容包含以下几个内容：第一：今天你做了什么？第二：这样做有哪些社会危害？第三：今后应该怎么办？如果学生不服，就增加其他组的2号学生、纪律委员、班长对他进行批评，并对下组学生的批评情况作好扣分记录，在周5交班主任助理处登记。1号学生负责组织本组学生展开学习，包括从课代表处领取本组任务，并负责落实实施，记录本组和下一组学生得分情况，当天公布，周5交班主任助理处登记。3号学生负责各科交作业情况，并向课代表说明哪些学生，交了作业，哪些学生只做了一部分作业，那些学生根本就没有做作业，使用符号做好记录并在交作业时由课代表统计，向老师汇报。如果3号忙不过来，1号负责帮忙并向3号说明由3号负责统计，在周五将下组的得分情况交班主任助理处登记。5号学生负责下一组和本组学生的校服清查，以及班级课桌上书本左上角的摆放，如果抽屉能放下，就全部放下。并做好本组和下一组的记录，并在周5交班主任助理处登记。6号学生负责本组课座下的卫生以及下一组学生的卫生督查并当天公布，周5交到班主任助理初登记。公区卫生和教室卫生由正劳动委员提前一天负责安排并告诉每位学生，星期天在6点20前由不搞寝室卫生的同学完成，在上周5由室长安排卫生后向正劳动委员报告，再由劳动委员按照人数安排那些人抹公区窗户和花台，那些人扫地，拖地。副劳动委员2人分别负责教室和公区卫生。早上由语文和英语课代表负责带领大家早读。并由纪律委员负责扣分和加分，并在班主任助理处登记。学校开会设副班长专门开会，并在班会课上向全体学生宣传学校的要求。团支部书记负责早上班级日常行为的检查，并提醒各负责人落实职责，发展团员。正班长负责记录班级当天情况并在课间向班主任汇报或在下一天班会课上公布，以及分别从全班各组依此开始从头到尾安排学生值日，完成不好的组扣分交班主任助理处扣分。还负责班级纠风，并协助2号对每组学生进行教育以及班上各项事物的提醒。副班长负责课前起立后学生朗诵名言警句，陶冶学生情操，纯洁学生灵魂，提供学习动力，名言警句由老师选择性提供，再由副班长黄越宇自主选择，确定选择自己喜欢名言警句，作为激励自己的箴言。并管理班级财务。班主任在学校组织考试后根据学生成绩对每位学生进行量化加分，对学生在校外上下学途中犯错扣分，量化分不及格的学生，先由团支部、班长、学生代表酝酿，做出处分意向性决定，然后在班上展开大讨论，并由全班同学举手表决按照少数服从多数的原则给予处分并做好保存记录，计入学生素质报告，并在初一开校时宣布我班学生的处分原则上一律不撤销。如果极个别改变显著的要撤销处分最后由全体教师综合决定。这样起到让学生明辨是非，弘扬正气的作用。对各位

教师才有敬畏之心，每位教师都能指挥得动学生。由于严密的组织体系的形成，所以我班学生十分重视量化分，学生很注重在同学中的形象，黄越宇批评肖常友就是很典型的例子，不怕老师批评就怕2号同学、纪律委员及班长批评。所以，我班的学生即使不学习，也兴不起风浪，当然如果2号学生、纪律委员及班长没有时间批评，就由老师代为批评。学生对自己进行了角色定位，明白了自己的地位和价值，认识自己到对其他同学所应该尽的职责，认识到每个学生都是班级的主人，每个人的角色都是唯一的，同学之间的角色主体是平等的，每一位都被别人要求着，每个月都有可能得到综合评定为优，每位同学都有展示自己靓丽形象的机会，形成人人为我，我为人人的局面。我班教师都能及时发现学生的闪光点，加以表扬，弘扬班级正能量。但上课时间一般让学生上课，下课继续批评，直到学生认识错误，并说出以后怎么办为止。

在正班长的带领下民主制定班规，由全体学生举手表决，超过三分之二通过，就作为班规执行。全体教师善于抓住学生问题，没有一人对学生姑息纵容，全体教师眼里都不容不下一粒沙子，充分体现教师千教万教教人求真的教育理念，做到了让学生千学万学学做真人的育人理念，可以说全体初2014级八班的任课教师以及各位相关领导都是好样的，不论是中考科目的罗平、袁红英、蒋建辉、林丽萍、吴伟、王六清、曾广富、唐志伟、刘晓惠以及非统考科目的吴跃辉、袁建斌、肖敬峰、王代平、曾明东和以学校马校长为首管理人员，包班领导景向峰，还与全体教职员工倾情打造的校风分不开。是你们化作绿叶衬托了我们，你们伟大而光辉的形象值得我们的学生骄傲，值得我和全体同仁们学习，你们辛苦了。由于你们的不计时间的无私奉献、辛勤耕耘，我们终于走出了高耗低效的困局，尽管在初一平均分不行的情况下，经过师生的打拼，学校领导的不懈努力，终于获得高效低耗的社会效应，全校初三刷新历史记录。我深深明白了团结就是力量，教育合力就是我们全体新场中学员工共同倾情铸就，学生的健康成长你们功不可没，我代表全体初2014级8班的所有学生谢谢你们。

因此我们的班风较好，学风日益提升，形成你追我赶的局面。各个学生都在为毕业证、普高、重高努力奋斗，做到人人有事可干，最后，只有浦修宏一人根本不学，但他都有乐意为班级搞卫生的意识，至少培养了劳动习惯。从而在组织形式上达到了自主管理。上课时，如果学生发言错误，先由本组学生补充，万一不能补充由全班其他同学补充，发挥了生生互动，组间交流，本组合作。如果学生的认知结构找不到生长点，各位教师就按照自己的准备上新课，如果学生已有的知识能解决问题，我们就充分发挥学生的主体地位，让学生讲，通过交流后在补充，只是学生对知识点道不清，说不明时，就发挥教师的主导作用，控制教学进程。而且我们在课堂上注意让学生总结，逐点让学生经历知识的再发现。让学生有成功的经验和感受，即使出现错误，也不批评，除非学生跑题万里。因此我班学生发言大胆积极。培养了学生的探索精神，对同一件事都能表达不同观点和看法，培养了学生语言表达能力，参与合作能力，逻辑推理能力。每位同学都实现了民主交流，所以我班就连最不喜欢发言的何雯娜也能够准确表达自己的观点和见解。学生不明白的地方，通过讨论，获得了真知灼见，但学生不好把握讨论度，易走向吵闹的极端。我们在平时加大对对学生价值观、人生观、理想主义的教育，让他们长上飞翔的翅膀，正确处理现实的迷茫和青春期迷惑，开导循循善诱，尽量做到了把别人的子女当成自己的子女，哪怕对学生进行惩戒教育时，也做到了这一点，到毕业没有劝退过任何学生。而且，我班学生陈璐在班会课上敢于开展批评与自我批评，学生们敢于对歪风邪气进行大胆的批评，学生的心理承受能力大大提高，不会因为同学的批评出现情绪波动，他们都明白自己的对与错，是与非。在老师忙的情况下，易万成、何莉红就敢于组织学生上班会课，敢于对学生开展批评。学生们也能认识自己的不足和错误，达到让学生做真人目的。对于屡犯错误的班委干部，采用平行班委干部的做法，实行分权，让学生干部少管事，最后，我班有3个班长，两个团支部书记，5个值日班长，达到各管一事，多而不乱，让学生有充分锻炼的机会。

学生不犯错是不可能的，反复错，我们反复教育，像浦修宏、唐成作、唐金广、刘鑫、刘辉、唐瑜繁、杨泽辉、肖常友这几位学生，犯错那是接二连三的，我们的教育团体对他们是真正做到仁至义尽，相信大家平时耳濡目染，已经司空见惯了，这里不再赘诉。但我们的老师善于原谅他们，他们能顺利毕业你们功不可没。我代表他们谢谢你们。

这次的教改过后的中考，在我们初三各科任教师共同努力后取得了较好的成绩，也得到上级领导和社会的广泛赞誉。但让学生在自习上不要过分的喧哗讲话以及小组合作围坐的形式我们没有很好的解决。尽管我们充分发挥团队力量，由罗平老师创超性地发明T字形座位，但这些问题仍然没有很好地解决，现在恳请全体教师思考和学校领导做出指导。最终使我校小组合作，自主管理的教学模式更加尽善尽美。

第二篇：初级班舞蹈教学计划

初级班舞蹈教学计划

新学期新的开始，本学期由我担任初级班舞蹈课的教学工作，通过以前的经验，我对中基本情况还是大致了解的。下面我根据年龄特点制定了本学期的舞蹈教学计划。

基础训练与表演性训练相结合的方法，更加适用于幼儿园舞蹈训练及各种演出需要，使训练更具有针对性和目的性。

本年级的教学任务也很明确：1.认识身体的基本部位『头，颈，肩，背，腰，臂，手，膝，踝，趾』，并对这些部位进行松弛，伸展和灵活运用的初步联系。2.认识身体部位的左右。

3.认识音乐节拍，培养按节拍做动作。

4.培养带着愉悦的心态学习舞蹈，使他们在舞蹈中产生对舞蹈的热爱。

第一周：基础训练内容：

1、列队、坐姿，2、站姿、勾绷脚练习

3、正压腿

4、侧压腿

第二周：基础训练内容：

1、勾绷脚的基本练习、正压腿、侧压腿

2、开胯练习

3、基础训练内容：拉肩练习

4、舞蹈组合内容：《走步》 第三周：

1、基础训练内容：压腿、勾绷脚练习、拉肩练习

2、舞蹈组合内容：音乐反应一《大苹果》

第四周：

1、基础训练内容：压腿、勾绷脚练习、拉肩练习

2、舞蹈组合内容：音乐反应二《看星星》

第五周：

1、基础训练内容：跪下腰

2、舞蹈组合内容： 扩指《保护小羊》 第六周：

1、基础训练内容：跪下腰

2、舞蹈组合内容： 弯腰转腰《小钟》 第七周：

1、基础训练内容：跪下腰

2、舞蹈组合内容：前压腿组合 第八周：

1、基础训练内容：吸伸腿练习

2、舞蹈组合内容： 双吸腿组合

第九周：

1、基础训练内容：小八字步、大八字步

2、舞蹈组合内容： 脚位组合《擦玻璃》 第十周：

1、基础训练内容：头部练习

2、舞蹈组合内容： 头的动作组合

第十一周：

1、基础训练内容：跪地踢后腿

2、舞蹈组合内容： 舞蹈组合一的分解动作 第十二周：

1、基础训练内容：跪地踢后腿

2、舞蹈组合内容： 舞蹈组合一的分解动作 第十三周：

1、基础训练内容：跪地抬后腿

2、舞蹈组合内容： 舞蹈组合二的分解动作 第十四周：

1、基础训练内容：跪地抬后腿

2、舞蹈组合内容： 舞蹈组合三的分解动作 第十五周1.基础训练的整体复习2.舞蹈组合的练习

第三篇：美术初级班教学计划

a.绘画类

目标：

1、认识并逐步学会使用绘画工具和材料（如彩色笔、蜡笔、油画棒），培养正确的绘画姿势，手腿保持一定距离。握笔自然有力。

2、培养幼儿对色彩的兴趣，认识并学会使用3-6种颜色：红、绿蓝、黑、黄、褐点。

3、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、动物等，培养幼儿大胆画画的能力。

b.手工类

目标：

1、认识泥工的材料和工具，知道其名称（粘土、橡皮泥及面团），知道它们的性质是柔软的，可以塑造的。

2、学会用搓、团圆、压扁、沾合等方法，简单地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。

3、认识纸工的材料和工具名称，学会一些简单的折叠方法（如对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折）。

4、学习粘贴简单图形的方法。

（二）高级班

a.绘画类：

目标：

1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中观察过的物体，简单的风景，动植物，能画出其基本部分和主要特征。

2、教幼儿区别蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画的特征，对色彩调合能互相互补，用色协调、明快、洁净。

3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简单的图案，教到色彩鲜明，比例恰当。

a.手工类：

目标：

1、泥工：学习捏的技能，能塑造出物象的主要特征，会使用一些简单的辅助材料塑造简单的玩具和动植物。

2、纸工：学会一些简单的折叠方法，能折出有关事物形象的纸工作品，及节日装饰、环境布置等，培养幼儿的初步美感和审美能力。

月计划

九月份教学计划：

初级班：

a.绘画：培养幼儿对绘画的兴趣，运用做做玩玩的方法进行直线弧线的练习。

b.手工：帮助幼儿认识工具、材料、了解其名称和使用方法。

高级班：

a.绘画：以蜡笔为主，用颜色临摹为授课方法，让幼儿掌握基本的色彩搭配和构图。

b.手工：学习撕纸粘贴方法，能撕出简单的树叶、树干和花草，调和画面。

十月份教学计划

初级班

a.绘画：运用直线、弧线组合形成整体画面，如：《小鸭戏水》、《月亮和星星》

b.手工：学习泥工的技能，主要是搓条、团圆、压扁、沾合等。用这些技能可以做成小汤圆、苹果、糖葫芦等。

高级班：

a.绘画：以水彩为主，掌握水彩特性，能画出简单的植物的颜色（水、树、花、鸡、鸭等）。

b.手工：掌握剪纸贴，能作出各种形状，拼帖简单的画面，如《秋树》、《雨中娃》等。

第四篇：书法初级班教学计划

书法初级班教学计划

一、教学目的

1．丰富学生的课余生活； 2．增强学生的综合素质； 3．培养学生对书法的兴趣；

4．提升学生对书法的欣赏水平、了解并懂得书法的内涵； 二．教学重点：

初级班的教学，着重于毛笔的练习和学习。在书法艺术中，毛笔的作品是为核心，是书法艺术的核心，而毛笔是众书写工具的基础工具，练好一手毛笔字就等于写一手漂亮的字打下了牢固的基楚。只要能用毛笔写出一手漂亮的字，那么硬笔字的书写就不在话下。

三．教学计划

第一周：毛笔字的书写工具简介及毛笔的拿法。第二周：三个点的书写撇点、斜点、挑点的学习。

第三周：两个点平点以及坚点的书写以及长横和短横的书写。第四周：短坚、垂露、悬针坚的书写。第五周：短坚、长撇、坚撇的书写。第六周：兰叶撇、回锋撇的书写。第七周：斜捺的书写。

第八周：平捺、反捺、横钩、竖钩、弯钩的写法 第九周：斜钩、卧钩的写法

第十周：右向钩、竖弯钩、横折竖钩、横折弯钩。

第十一周：斜折弯钩、横折、竖折、斜折。第十二周：撇折、角折、横折撇。

以上十二周的学习为基本的笔画，接下来的四周时间为偏旁部首字根的书写。

第十三周：刂，亻，彳，也，广、王、礻、竹。

第十四周：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。

第五篇：初级班舞蹈教学计划

初级班舞蹈教学计划

新学期新的开始，本学期由我担任初级班舞蹈课的教学工作，通过以前的经验，我对中班幼儿的基本情况还是大致了解的。下面我根据幼儿的年龄特点制定了本学期的舞蹈教学计划。

幼儿舞蹈兴趣活动在训练教学上分为两大部分：

一、舞蹈基础训练。也可称为舞蹈的基本技能训练。主要是采用地面训练的方式，训练（4—7岁）这一年龄段的幼儿所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。

二、表演性组合。主要训练幼儿动作的协调性和艺术表现力。力求充分挖掘幼儿的天性，使幼儿的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发幼儿用肢体去表达情绪，抒发感情。

基础训练与表演性训练相结合的方法，更加适用于幼儿园舞蹈训练及各种演出需要，使训练更具有针对性和目的性。

本年级的教学任务也很明确：

1.认识身体的基本部位『头，颈，肩，背，腰，臂，手，膝，踝，趾』，并对这些部位进行松弛，伸展和灵活运用的初步联系。

2.认识身体部位的左右。

3.认识音乐节拍，培养幼儿按节拍做动作。4.培养儿童带着愉悦的心态学习舞蹈，使他们在舞蹈中产生对舞蹈的热爱。

二月——

第三周：

基础训练内容：

1、列队、坐姿，2、站姿、勾绷脚练习

3、正压腿

4、侧压腿

第四周：

基础训练内容：

1、勾绷脚的基本练习、正压腿、侧压腿

2、开胯练习

3、基础训练内容：拉肩练习

4、舞蹈组合内容：《走步》

三月--第一周：

1、基础训练内容：压腿、勾绷脚练习、拉肩练习

2、舞蹈组合内容：音乐反应一《大苹果》

第二周：

1、基础训练内容：压腿、勾绷脚练习、拉肩练习

2、舞蹈组合内容：音乐反应二《看星星》

第三周：

1、基础训练内容：跪下腰

2、舞蹈组合内容： 扩指《保护小羊》

第四周：

1、基础训练内容：跪下腰

2、舞蹈组合内容： 弯腰转腰《小钟》

四月--第一周：

1、基础训练内容：跪下腰

2、舞蹈组合内容：前压腿组合第二周：

1、基础训练内容：吸伸腿练习

2、舞蹈组合内容： 双吸腿组合第三周：

1、基础训练内容：小八字步、大八字步

2、舞蹈组合内容： 脚位组合《擦玻璃》

第四周：

1、基础训练内容：头部练习

2、舞蹈组合内容： 头的动作组合五月--第一周：

1、基础训练内容：跪地踢后腿

2、舞蹈组合内容： 舞蹈组合一的分解动作 第二周：

1、基础训练内容：跪地踢后腿

2、舞蹈组合内容： 舞蹈组合一的分解动作

第三周：

1、基础训练内容：跪地抬后腿

2、舞蹈组合内容： 舞蹈组合二的分解动作

第四周：

1、基础训练内容：跪地抬后腿

2、舞蹈组合内容： 舞蹈组合三的分解动作

六月--1.基础训练的整体复习

2.舞蹈组合的练习