3.4教研心得

第一篇：3.4教研心得

教研心得体会

杨海红

本学期我校继续开展校本教研活动，教研活动有许多的新的值得学习的理念和方法，使自己在教学上有了很大的认识和体会

我最大的收获来自集体备课，我们组的集体备课在立足于个人备课的基础上，在充分理解教材、学生和新课程标准的前提下，积极商讨教学方法共同研究教学中应该注意的问题，同时兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标真正实现资源共享，通过交流研讨进行探讨充分发挥集体力量，挖掘全组老师的智慧，形成教学的合力。结合课文在集体备课中我们研究过后达成如下观点：首先这是低年级教学，应该通过联系实际，为学生创设情景来激发学生学习兴趣，促进学生理解课文，其次在教学语言上要注重低年级学生的特点，用接近儿童的语言，这样学生更易接受。特别是在创设情景这个教学设计上，老师们积极行动集思广益，设置符合教学内容的多种情景，为培养学生的探索精神，激发学生的学习兴趣，做足了铺垫。集体备课带来成效是立竿见影的。各位老师都将自己教学中的优点展现给了大家，又从别人那里吸收到更多的有益信息，业务能力和教学水平都有较大的提高，教学能力也有了质的飞跃。

在教研活动中我们还注意了以下几个方面：

1、注重引课的艺术：引课可以采取多种方式，如多媒体教具，挂图、设问等，一定要有创意。

2、教师设计学生表演这个环节，激发学生参与的积极性从而更深入的理解文本。

3、利用现代教学技术：利用多媒体教学，配上音乐录象等，把抽象难以理解的问题，利用形象的动画设计，使学生很容易接受并加深理解。

总之，在教学中，一定注意从学生的兴趣着手，通过各种手段，使学生能在轻松愉快的气氛中享受到学习的乐趣。

在采取以上各种教学手段的每节课的教学之前，做好集体备课部分，随时发现问题，随时共同探讨解决。通过这次的学习、讨论，自己深有启发，对于每节课后，也要写出详细的教学反思，有情景描述、问题分析、对策构想，既要针对教学的闪光点、失误点、困惑点进行反思，使之具有针对性，把反思在集体备课结合起来，再运用到课堂教学中。

通过学习，自己认为集体备课是是各自提升的酵母菌，滋生了教学火花。是教师专业素质提高不可缺少的部分。

第二篇：心得4

股民亏钱五大病因

第一是盲目：有的是对整个股票买卖操作几乎一无所知，基本面、技术面、政策面就更别说，买卖股票一般是熟人介绍、朋友推荐，或者是电视、报纸、杂志、网络等地方的介绍。有的是看什么涨得好就买什么，这个显然不行。

第二是不及时止损离场：持续两年多时间的牛市格局从一定程度上麻痹了大众思维，尤其是到了去年国庆后，很多朋友都按照习惯性的牛市观点看问题，觉得股票被套都很正常，往往等待不久就自然涨上去了。而忽略了大调整的开始，使自己的股票一步步套进深渊。

第三是频繁操作，主观上造成交易风险增加：不少投资者都习惯于频繁操作，什么涨就追什么，什么跌就抛什么，于是资金不断缩水，即使偶尔捕捉对了好股，但是，由于心态不稳最后过早出局又去买了另外的股票被套。回顾一年下来，几乎没获得什么收益，相反本金都损失不少。

第四是买股杂乱无章，很多交易都是头脑发热就做了决定：不少投资者买的股票普遍较分散，殊不知自己给自己增加了投资风险。另外，很多人买股操作的决定时间不会超过２０小时，有的甚至是头脑一发热就完成了。侥幸买中了，不总结成功的原因；如果买错了，也不检讨自己的冒失风格，相反只怪庄家缺德，政策打击等这些他方因素。

第五是“有钱必赚”心理：一年中总是不停交易，资金一天都不能够休息，账户总在满仓中，不管什么时候，有钱就赚，有钱就买，不愿意放过任何波段，结果终于被套，就变得老实了。有的股民甚至是上午刚抛售，下午一看见大盘翻红就买进，结果尾盘跳水，次日低开，自己悔不堪言。

第三篇：心得4

如何上好一节界体育课

毛振明教授给我们的课题是《什么是好的体育课，如何上好体育课》，我们看了这个题目觉得很简单。他就是由最简单的举例来说明体育课的好坏，体育课目标、内容和方法都出现了混乱，质量出现了问题。过重于学生的运动兴趣，忽视了课的生理负荷的问题。毛振明教授在这节课中提到了体育课应该完成什么任务？教会学生有用的运动本领，锻炼学生的身体，并传授学生健身的方法，传授体育运动文化知识，让学生喜欢体育，让他们体验到运动的成功和乐趣，通过体育对学生进行品行教育。

在我们体育课程教学中运动技术学习是本业也是基石，体育课不好教，就像主课一样，同样的知识，同样的教师，往往学生的成绩有好有差；体育课也一样，同样的一个运动技术，可能有一些学生身体的协调能力很好，思维很敏捷，一学就会；但有些学生就学不会。还有同样的运动量，有的学生还没有达到身体素质锻炼的要求，有些学生确过量了。

在安排课时毛振明教授讲解的很好，我很赞同他的观点，现在学生学会的技能可能是将来或一生有可以有效运用，终身受用。往往我们现在看不到这点上，如：铅球，你现在可以扔，在几十年后的你还能扔动吗？所以我们在给学生教学的过程中给学生教上2-3项比较擅长的技能，在今后他都能成为终身体育的参与者。

毛振明教授也给我们举例了不好的体育课范本，不要上荒诞的体育教学。我们也大受启发，在今后的体育课中我们应该充分地利用一切有效的资源，积极的和有目的地锻炼学生身体，一节好的体育课，是让学生们充分的运动，学生们的肌肉会因为体育课中的锻炼而酸痛，学生们的身材和体态才会因为我们体育教师而得到改善，学生们的心肺机能会因为我们而不断的增强。

今天听了毛振明教授的讲座我觉得很实用，以前的我想他是大学的教师，对我们一线教师的课不是很了解。虽然都是搞体育，体育教练和体育教师都有很大的不同。大学教师和中小学教师也有很多不同，大学学生都有一定的体育运动技能，而中小学才学习体育技能。所以我很佩服毛振明教授能从最底层讲解。

我们感谢毛振明教授的到来，谢谢您！

伊犁霍城县清水河镇中心校

梁绍斌

***2011.8.

第四篇：心得4

作为一线的小学语文教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。就语文学科而言，原来的《语文教学大纲》在教学目标上，曾出现过两种不良倾向：一是过分强调思想性；二是过分强调文学性。滔滔不绝一堂课，到头来，学生在语文能力的培养上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。

教师作为学生学习的促进者有五大内涵：知识体系的构建者，学习活动的指导者，学习过程的激励者，学习能力的培养者和人生的引路人。新课程理念告诉我们：教育的本质回归到“立人”上。教师的角色转变到“促进人的发展”上，一切为了每位学生的发展。所以教师成为学生学习的促进者是与新课程的理念相适应的。

对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。

把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集。

下面，我从以下几个方面来谈谈自己学习以后的体会：

1.关于识字写字教学。识字与写字是阅读、写作的基础，是语文教学的一项重要任务。在识字、写字教学中，语文教师需要切实转变汉字教育理念，应该认识到学习汉字，不仅在于使学生掌握阅读的工具和书写的技能，而且也有利于增强学生对祖国语言文字的热爱和对中华民族文化的理解能力，提高审美感受力，还有利于增强规范意识，养成良好的习惯和性格。每节课中要落实学生的写字时间，引导学生认真对待每一次书写实践，并加强指导。

2.写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程，写作能力是语文素养的综合体现。在写作中，教师要引导学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。追求习作的“真实”体现了对学生人生的关怀，人性的关怀，使习作重新回归于展示心灵自由、宣泄个体情感的本色，成为放飞童心、叙得对生活的鲜活的印象和丰富的感性经验，让学生在习作中表达真情实感。我们语文老师积极开展创造性的工作，让学生充满热情地开展练笔活动，鼓励学生写写童趣、彰显童真的自由之作。教师在注重课内实践活动，把生活引进课堂的同时，更应该让学生走出校园，走向自然的、社会的大课堂，去关注现实生活，参与生活实践。让学生获想像中的事物，激发学生展开想象和幻想。作文命题应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。要淡化文体，让学生选择恰当的表达方式，多角度地观察生活，关注生活，表现生活，提倡有创意地表达。

3.综合性学习是语文学科的课程内容，其实质是学生自主学习的活动过程的实践探究过程。综合性学习以语文课程的整合为基点，强调语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活的结合，目的是为学生构建开放的学习环境，为学生提供多渠道、多层面的实践学习机会，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生语文素养的整体提高和协调发展。综合性学习要有开放性、自主性、实践性和探究性。要让全体学生以不同的方式参与到综合性学习中来。

4.阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。那么怎样有效地提高学生的阅读能力呢？

首先要培养学生的阅读兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”。面对农村的孩子，教师在阅读教学中承担着积极引导的重要责任。从教几年的我，明白其中道理。立足于课堂，应用自己的学识、思想和人格魅力影响学生，重视学生的感情和思考，在积极引导中，化抽象为形象，化平淡为神奇，化枯燥为活泼，使学生入“迷”。不知不觉中把徘徊在门外的学生带入艺术殿堂，潜移默化中给学生以心灵的感染和艺术的熏陶，增强学生对阅读的渴望。帮助学生领悟作品的情操美，品味语言美。体会作品中的意境美，让学生不断地发现美、领悟美、欣赏美。以课文为切入点，以点带面、旁征博引使学生进入更广阔的阅读领域，激发他们阅读课外书籍的浓厚兴趣。如在教授语文出版社七年级上册的《忆读书》一文时，课文中大量涉及到古今中外的名著。我趁机把其中出现的《三国演义》、《聊斋志异》、《茶花女》等作品的精彩之处略作叙述，吊足学生的胃口，勾起他们迫切阅读这些书籍的欲望。在这样一个从课内到课外的过程中，学生的阅读兴趣被激发了出来。教师要引导学生多读书，好读书，读好书。要培养学生的阅读品味。

其次要重视个性化阅读。新课程倡导合作学习，这种形式有助于学生产生思维的碰撞，迸发出创造性的火花。但是，我们不能抹杀学生的个性化阅读。“一花一世界，一树一菩提”。学生思维的发展，不同年龄阶段有不同的共性特点；但同龄儿童的思维特点，又是有差别的。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。作为受教者的学生,是阅读实践的主体,是享有独立人格和鲜活个性的生命个体。我们要尊重学生,就是要尊重他们的人格,尊重他们的身心发展规律和认知规律,尊重他们在阅读过程中的独特感受、体验与创造性的理解,鼓励学生的多元解读。

总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，我们在课堂上应有着美美的语言、浓浓的情感、真真的孩子、“胸中有书，目中有人”的教师，师生便能共同享受和创造语文之趣，也必定能开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，师生也必将共同成长，不断进步！

第五篇：心得4[模版]

学习建团九十周年重要讲话心得体会

文学院

11级

语文教育一班孟竹

学习建团九十周年重要讲话心得体会

中国共产主义青年团，是中国共产党缔造并领导的一个具有光荣历史和革命传统的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。为纪念建团90周年，贯彻落实胡锦涛总书记在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会的重要讲话精神，我院举办了学习”建团九十周年”活动。

一、对共青团工作内涵的认识：

中国共产主义青年团是中国先进青年的群众组织，是学习共产主义的学校，是中国共产党的有力助手，因此要把自己培养成为一个有社会主义觉悟、有文化的劳动者，热爱祖国、忠于人民、有知识、守纪律、体魄健壮、勤劳勇敢、朝气蓬勃、不怕任何困难的共产主义事业的接班人就必须加入共青团组织，时刻用马列主义、毛泽东思想和现代科学知识武装头脑。

二、对团干部素质的思考：

加强修养，提高素质，老老实实学理论理论素养对任何干部个人来说也是最为重要的素质条件。加强理论学习，是年轻干部成长成熟的一个必要条件和重要途径。尤其对我这样的年轻干部来说，理论学习不够，不是美丽的缺点，而是致命的弱点，不是无关大局，而是政治上不成熟的表现。我们要在今后工作中，坚持“学习，学习，再学习” 深入领会江泽民同志“三个代表”重要思想，不断加强团的理论学习的深度和广度，不断加强团性修养，积极主动改造自己主观世界，提高自己的政治理论素养，树立正确的世界观、人生观、价值观。同时在学好学精学管用中，必须时刻戒自满，不能过于满足，要使学习真正能进入思想，进入工作，进入生活。提高团干部素质，是提高团支部工作水平的重要保证。因此，广大团干部要刻苦学习，勤奋工作，勇于创造，自觉奉献，不断提高自身的素质，为团的事业做出更大的贡献。

三、落实“五点希望”：

在纪念建团90周年的重要讲话中，胡锦涛总书记还对中国青年运动的基本规律进行了阐述，对当代青年成长提出了“五点希望”；对团组织工作提出“四个着力”的原则和要求，以及团干部自身成长需要把握的“四个重点”；这些都对青年运动、青年工作、团的工作和团干部的成长具有一个方向性引领的意义。

五点希望：第一是希望我们青年能坚持理想。

第二是希望我们青年能刻苦学习。

第三是希望我们青年能艰苦奋斗。

第四是希望我们青年能开拓创新。

第五是希望我们青年能品行高尚。

最后，通过本次学习，让我们对团建有了更深入的了解，让我们认识到我们作为共青团团员，应尽的责任和义务。并且知道以后该如何做好共青团团员。为祖国尽一份力。