厦门学习体会

第一篇：厦门学习体会

厦门之行心得体会 清池镇阳波小学 穆金华

此次厦门之行，历经8天，听了5场讲座，参观了3所学校。每一项的日程都是包含民进厦门市委的汗水，每一项日程都给我莫大的惊喜与感悟。8天虽说短暂，但是这8天呈现在我们面前的是先进的教育理念和教育方法，我感受颇多，一言难尽，下面就参观厦门市大同小学的感受来凸显我的体会。

2012年5月3日，我们来自金沙的37位小学校长、骨干教师在厦门民进市委的安排下到厦门大同小学参观校园文化建设，经过大同小学的小导游绘声绘色的介绍，深刻的体会到了百年大同文化底蕴深厚，教学硬件建设方面一流。

硬件建设方面有橡胶体育场，足球假草坪，室内游泳馆，室内篮球馆，计算机专用教室，音乐合唱专用教室，图书室，心理咨询及实验室，多功能报告室等。一流的教学设施不得不令在场的各位感叹。这其中的游泳馆使我想到了任用副局长的讲的特色教育。他说海边的孩子就要学会游泳，而为了促进这些运动的在全市的开展，他制定了一个政策：就是能游泳的孩子在中考可得体育满分，而掷铅球、跳远等项目要很努力才可能得满分。这里室内游泳馆的建设与他的政策应该不无联系吧，此时我对任用局长的智慧佩服得无法形容了。

每间教室都有电脑，投影仪，我最欣赏的是教师的办公室，它把一间屋子分成几个隔间，每个隔间都安有电脑。整体看上去给人一种舒适私用的感觉。这与我校进行比较就有很大的不同，我校是每人一张办公桌，大家堆在一起，互相说话，工作精力不集中。而这种用隔板隔开的办公室充分给教师一个私人的空间，从某种程度上来说促进了教师的勤奋工作。因为他们虽在一间办公室，但有自己的私人空间，互不干扰。但是在怎么的先进的设备，都要好的教师。在那个艰苦的年代，我们凭着黑板、粉笔、烂板凳桌子的教育也出了华罗庚这样的大数学家。所以说，设备好固然重要，教师的素质更重要。在我参观的同时，我们经过一间办公室时，看到了里边的老师默默无闻的埋头工作，没有听到什么闲聊的声音，各自顾着自己的事情。即使隔得很近，也当对方不存在，甚至我们参观的老师经过时，他们也旁若无人的样子。有了这样的干劲，怎么干不好教育呢？所以我们感叹这里教学设备先进的同时，得先更新我们的理念，增强我们的责任心，树立终身学习的理念。

其次大同小学学科均衡发展，德智体美劳并重的模式深深地震撼了我。这里没有主副科的区别，什么课程都主要，都是孩子全面发展的必备教育。就拿心理课程来说，这里老师不仅上好每一节课，还建立了心理咨询室，而在我们那里，心理课怎么上还没有探讨过，还都是充着其他课。

在现实中，学生打架斗殴，辱骂同学，与老师唱反调，常常做坏事等等，这些我们“习以为常”的“小事情”，其实不平常，它们造成了我们看不见的伤害却是更深的伤害——心理伤害，破坏了儿童的健康的心理状态。而这个问题恰恰就是长期被我们广大教育者尤其是农村小学的教育工作者所忽视的问题。所以，我深深地感受到了心理健康教育的重要，回去准备付诸行动。

总之，通过这几天的学习，我受益匪浅，为了能更好地为自己的学生服务，提高教学效率，要有勇敢的精神，要勇敢地面对自已，要敢于在学生面前放下自己的高贵的面子，平等地对待他们，学生出了问题，教师要多反思自己多从自己身上找不足，而不是去埋怨学生，训斥学生。要有求实的精神。一切以效率为导向，从实际出发，教学的最大实际就是学生的学习实际，学生的学决定了我们教师的教，以学定教这是教学的原则，也是我们应遵循的规律，一方面我们要放手让学生大胆地去自己学习，另一方面我们要耐心地去帮助后进生不断地取得进步。要有较强的组织教学能力。面对五花八门，参差不齐的学生，教师如果没有很好的组织教学的能力往往造成顾此失彼的局面。

第二篇：赴厦门考察学习体会[定稿]

赴厦门考察学习体会

我镇组织参观厦门的獒园、普陀寺、开元寺、厦门大学、鼓浪屿等地考察学习。在团领导的带领下，我们所到之处，都深刻感受到厦门等沿海城市的飞速发展，无论是城市建设方面，还是教育方面都令人受到很大震撼。厦门的城市建设，使我们耳目一新，而厦门人民敢拼、爱拼的精神和先进的理念非常值得我们学习借鉴：一是以强烈的忧患意识为内核，不断解放思想、自我加压求发展的精神。二是以国家区域发展战略为重要平台，着眼全局谋发展的视野。三是紧紧扭住项目建设不放，以重大项目支撑跨越发展的气势。四是坚持在发展中调结构，以加快产业转型升级强化竞争力的思路。五是下大力推进体制机制创新，不断争创开放发展新优势的魄力。六是高标准提升城市建设水平，大力推进生态建设和可持续发展的大手笔。

这次赴夏门学习考察给我最大的启示是，发展是永恒的主题，发展的水平决定一个地区的地位，决定一个地区百姓的生活状况。给我们最深刻的警示是，在发展问题上不进则退，慢进也是退，任何时候都不能有丝毫自满和松懈。我们学习借鉴福建省的经验，最重要的是，紧紧咬住科学发展、进位赶超、绿色崛起这个大目标，坚定不移抓项目、抓投资，全力加速新型工业化、城镇化。

面对日趋激烈的国际国内竞争特别是国际金融危机的冲击，地处沿海地区的福建，趋利避害，坚持重大战略带动、重大项目拉动、改革创新促动、统筹协调推动，积极创造发展新优势，奋力推动新一轮大发展。我们所到之处，无不强烈地感受到大开放、大投入、大建设、大发展的强劲态势和浓厚氛围。福建在加快发展、科学发展中有许多东西值得我们学习借鉴：一是以强烈的忧患意识为内核，不断解放思想、自我加压求发展的精神。二是以国家区域发展战略为重要平台，着眼全局谋发展的视野。三是紧紧扭住项目建设不放，以重大项目支撑跨越发展的气势。四是坚持在发展中调结构，以加快产业转型升级强化竞争力的思路。五是下大力推进体制机制创新，不断争创开放发展新优势的魄力。六是高标准提升城市建设水平，大力推进生态建设和可持续发展的大手笔。

这次赴夏门学习考察给我最大的启示是，发展是永恒的主题，发展的水平决定一个地区的地位，决定一个地区百姓的生活状况。给我们最深刻的警示是，在发展问题上不进则退，慢进也是退，任何时候都不能有丝毫自满和松懈。我们学习借鉴福建省的经验，最重要的是，紧紧咬住科学发展、进位赶超、绿色崛起这个大目标，坚定不移抓项目、抓投资，全力加速新型工业化、城镇化。

第三篇：厦门考察幼儿园之行观摩学习体会

赴厦门部分幼儿园观摩学习心得体会

他山之石，可以攻玉。为了学习厦门市对学前教育先进的管理理念和成功做法，10月13日至20日，我们跟随国培计划组织者分别到厦门市海沧区小金星国际幼儿园、天湖幼儿园 海沧幼儿园、厦门市第四幼儿园、鼓浪屿艺术幼儿园这几所幼儿园取经。这次学习考察虽然只有8天时间，但是感触很深，厦门市沧海区教育主管部门创新办学机制、优化管理模式、加强队伍建设的魄力，参观的学校特色鲜明、亮点纷呈，办学能遵循幼儿身心发展规律，注重幼儿身心和谐发展，培养幼儿良好的行为习惯、个性品质，促进幼儿体、智、德、美全面发展，使每个幼儿在不同水平上都得到有效提高的成功做法，给我们留下了深刻印象，他们创造的许多好思路、好做法、好经验，值得我们认真学习借鉴。在把静宁的学前教育发展发展放在全省、全国的范围以内来比较，我感觉有七个方面值得我们思考：

一、对民办园“分层次、分类别”评估管理。厦门市沧海区教育部门将民办园分为小区配套园、民宅办幼儿园两类，分别按照市级、区级两个不同的标准来督导考核。依据《市级民办幼儿园评估标准》（包括办园条件、安全工作、管理工作、保教工作、办园效益五个项目）和《区级民办幼儿园评估标准》（包括园舍场地、设备设施、人员配备及条件、幼儿园管理、教育教学工作、卫生保健六个评估项目）

对所有民办幼儿园进行评估，评估结果向社会主动公开，接受社会监督。评估结果作为衡量幼儿园办学质量的重要依据和实施等级参照收费标准的依据。对于不规范的幼儿园限期整改，期限内整改不合格的，视情节轻重，分别给予停止招生、取消办学资格等处罚。通过分级评估，各民办幼儿园能够自觉掌握学前教育发展规律，熟悉政策法规，完善设施设备，配足配齐师资，强化内部管理，提高了幼儿园精细化管理水平，全面提升了保教质量。

二、巩固3-6岁教育，扩展0-3岁教育。沧海区教育主管部门在高标准实施学前三年教育的基础上，发展了0－3岁婴幼儿早期教育，逐步把过去3－6岁的学前教育向下延伸，推进托幼一体化学前教育工作进程。要求幼儿园为所处街道的居民提供早期教育指导，并在课余时间、双休日为0－3岁宝宝举办亲子活动，传授早教知识。在对本区幼儿园教师进行早期教育通识培训时，渗透早教理念，探讨建立符合该区区情，适合政府、机构、个人的0－3岁早期教育模式，研发整合适合于不同层面的早教－育婴模式，促进早期教育工作向科学化、理性化、人性化发展。

三、创设与教育相适宜的良好环境。为了给幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进幼儿身心健康的发展，幼儿园在给幼儿创设良好的教育环境时，体现回归自然，体现全面发展教育目标，让幼儿在与外界环境的相互作用中，在

和谐、宽松、安全、温暖、平等、信任并能鼓励他们探索与创造的精神环境里面，感知力、观察力、想象力、思维能力、口语表达能力、动手操作能力得到全面发展。

有些在区角布臵中展示幼儿作品，幼儿在自己布臵的环境中得到劳动后被认可的尊重，从而真正融入到环境中，与环境一起成长。有些区角布臵体现了教学互动，通过布臵一些形式多样的与幼儿教学相关的图画，让幼儿对教学活动有所了解，引发幼儿的学习探索兴趣。有些幼儿园有意将大、小型体育器材放臵在模拟田野、草地、山坡、小河、树林的场外活动场地中，让幼儿在“草地”、“树林”中玩游戏，利用“小河”让幼儿练习投掷，利用“田野”的小沟让幼儿练习跨跃，利用“沙滩”让幼儿练习跳跃和手脚着地屈膝爬。不仅促进了幼儿的血液循环和新陈代谢，使幼儿的骨骼，肌肉，神经系统各部分器官都得到了锻炼，动作得到了发展，而且还能让幼儿真正亲近自然，培养幼儿克服困难，互助友爱和坚持精神，幼儿个性得到了很好的发展。

反观我县幼儿园，我们的学校在布臵中出现了过于重视表面上的东西，不重视甚至忽略幼儿生理的健康，以成人的眼光做幼儿的环境，以教师自己的需要进行环境创设，追求表面上的好看、漂亮，没有从孩子的角度出发，只有大的主题，没有具体的主次，设计缺乏自主性，不能灵活的运用各种材料。以致于过分强调了环境的美化功能，却限制幼儿思

维的发展和丰富的想象力。

四、园舍、活动室、寝室、教学楼设计前卫。每个幼儿园都有幼儿活动室、厕所、盥洗室、保健室、厨房、教师办公室等基本用房及户外活动场地。每班有独立的活动室，独立设臵的寝室，而且寝室、活动区分离。独立的音体活动室、游戏活动室、图书室、美术室、电教室、科学活动室、卫生保健室一应俱全。有些幼儿园还设有独立厨房，厨房内设主副食品加工间、配餐间、储物间，且流程顺畅。这些设计前卫的设施，让幼儿切实感到了幼儿园“大家庭”的温暖，个性在群体生活中得到了发展。

五、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。参观的各个幼儿院都有绿茵如锦的草坪，万紫千红的小植物园，绿树成荫的小乐园，还有沙池、戏水池、供幼儿跑、跳、钻、爬、攀的大型运动器械和多功能大型玩具，由于户外场地环境优美，布局合理，内容丰富，色彩协调，儿童感到舒适、安乐、愉快，本身就能激发起幼儿的活动欲望。幼儿园除了购臵的一些体育器械外，还和家长创造性地制作了一些可供幼儿进行各种动作练习的用废旧材料制成的玩具，如：零头布缝制的沙袋；毛线编织成的软飞盘、流星球；旧报纸卷的纸棒、揉成的纸球；塑料绳制作的毽子、编织的编网抛球；雪碧瓶做成的保龄球、拉上松紧带就成了跨栏；旧手套缝上毛刺，能给幼儿互相抛

接毛线球，增强了幼儿活动的兴趣。在选择和设计活动内容时，教师充分考虑幼儿的年龄特点，选取既适合幼儿动作发展水平、幼儿又感兴趣的活动，既具趣味性又能体现锻炼的实效性，使幼儿在有情节有趣味多样化的活动中得到身体上的锻炼，比如厦门第四幼儿园早操分级组织，每个年级在教师的带领下，10分钟音乐体操，让孩子在音乐的陪伴下愉快成长，达到室内所不能达到的良好教育效果，使幼儿的身心按其规律自然发展。

六、集体区角活动开展得有声有色。海沧幼儿园每个班级划分成4到5个区角，从区角的摆放、使用的材料、创设的区域等，各班级都显现得有声有色，有的班级在版面布局上注重了合理童趣、材料选择运用废旧、符合年龄特点、当前经验、兴趣点、需要以及与主题呼应。有的班级在区域活动材料的投放关注了合理性、操作性、适宜性、创新性和整体性为主的物品。各个班级都能根据本班幼儿的年龄特点和实际水平设臵区域，区域设臵科学合理，动静分化，互不干扰，并能结合本班主题教学活动或是教学活动拓展延伸，既是集体活动的巩固强化，又是促进幼儿个性化的发展的优化活动场所，吸引了幼儿自主地进入区域活动。通过一月一变换不同区角的活动主题，让幼儿自己设计、选择活动，让他们在一个优化的有利于活动和表现的宽松自由的氛围中更为主动的发展。

七、教师是活动的参与者和引导者，幼儿则作为活动的主体。参观的这几所幼儿园，教师都能够放下架子,参与到幼儿活动中去,融入到幼儿群体中,做到物质环境和心理环境并重,技术环境与人际环境兼顾,尊重幼儿个性,营造宽松的活动氛围,搭建舞台,提供机会,努力创设一个幼儿与幼儿、幼儿与教师交往互动的环境,让幼儿乐学、爱学、会学,从而在各方面得到发展。

而我县幼儿园教学实践中，县局提倡的体验式教学、参与式教学、对话式教学这几种方式，教师不能真正做到，不能做引导者,当导演，不能完全摒弃“填鸭式”、“满堂灌”的方式，不能把自己完全当作一个幼儿,去感受、体验幼儿的思想、感情、认知,从而抓住教育的契机，引导幼儿走进幼儿自己的生活世界,体验生活、体验社会,体验交往,体验情感。厦门市的这几所幼儿园，课堂上,教师和幼儿互相交流、共同谈话、共同切磋，引导和带动幼儿互相协作,互相帮助,共同参与、共同分享,教师和幼儿间不只是导与被导的关系,而是在充分尊重幼儿主体性前提下的一种平等的“对话”关系，通过创造安全、愉快、宽松的外部环境,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,使他们敢说、敢做、敢想,身心得到了全面发展。

责任如山，落实为要。我们学习借鉴厦门市先进的办学经验，关键是要学习借鉴他们深入、具体、扎实的工作作风，解决我们工作作风不够深入、不够具体、不够扎实的问题；学习借鉴他们紧密结合实际、敢于破解学前教育发展难题的魄力；学习借鉴他们加强督导队伍建设、注重工作落实的成功做法。在这次考察归来召开的座谈会上，很多同志认为，我县与厦门市沧海区的差距并不完全在环境条件和资源要素上，更重要的差距在精神状态和工作态度上。要真正实现我县学前教育的发展，必须在贯彻《国家中长期教育发展规划纲要》以及省市、县局一系列下发文件上，在提高执行力和落实力上下功夫、求实效。要加大督查力度，做到每项工作有布臵、有检查、有评估、有奖惩，形成推动我县学前教育发展的强大合力。

静宁县学前教育发展机遇难得，我要以这次学习考察为契机，切实把学习考察的成果转化为工作动力和工作实践，认真落实幼儿园发展规划纲要，抢抓机遇，突出主题，把握主线，锐意进取，扎实工作，为静宁学前教育的发展贡献力量！

第四篇：学习体会

学习体会

八道小学 李淑荣 2018年11月

学习体会

近平强调，坚持和加强党的全面领导是东北振兴的坚强保证。要加强东北地区党的政治建设，全面净化党内政治生态，营造风清气正、昂扬向上的社会氛围。

习近平就深入推进东北振兴提出6个方面的要求。一是以优化营商环境为基础，全面深化改革。二是以培育壮大新动能为重点，激发创新驱动内生动力。三是科学统筹精准施策，构建协调发展新格局。四是更好支持生态建设和粮食生产，巩固提升绿色发展优势。五是深度融入共建“一带一路”，建设开放合作高地。六是更加关注补齐民生领域短板，让人民群众共享东北振兴成果。为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，今年初始，辽宁省以落实新发展理念，坚持高起点谋划、高标准建设、高质量发展为具体要求，在全省开展“重实干、强执行、抓落实”专项行动。新时代东北振兴，是全面振兴、全方位振兴，要从统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局的角度去把握，瞄准方向、保持定力，扬长避短、发挥优势，一以贯之、久久为功，撸起袖子加油干，重塑环境、重振雄风，形成对国家重大战略的坚强支撑。

“重实干”是一种政治担当。落实上级决策部署，是党员干部的基本职责。作为一名人民教师，更要立足自己位置，少说多干，奉献于自己岗位，爱岗敬业、关爱学生，忠诚于人民教育事业。虽然我从事于教育事业多年，但也要刻苦专研，拓宽知识视野，不断提高教学质量和教书育人本领，在引导学生发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。

强执行，就要有“发展为主、效字以求”的鲜明导向。作为党员干部，对于上级政策深刻解读、执行到位，是把各项工作往深里做、往实里做的重要保障。我作为一名资深的职业教师更应该起到带头作用，工作认真，有责任心，认真备课、上课、做课后辅导。服从学校安排，不因个人或家庭原因影响工作效率，要善于学习，要有积极进取精神，做到与时俱进，适应现代化教学的需要。

抓落实，就要有“事不避难，义不逃责”的十足底气。“抓而不实，等于白抓”。所以，要善于从平常的教育教学中发现问题，解决问题。教师在工作中，常常遇到学生犯这样或那

样的错误。作为教师，应该帮助学生分析原因，共同寻求避免犯同样错误的方法。面对学生的过错，教师在采取教育措施之前，一定要客观仔细地了解学生犯错误的真实原因，并采取合乎情理的措施，才能使教育真正走进学生心里。取得良好的教育效果。所以了解好每个学生的差异是教师因材施教的依据。教师要想得到学生的信赖、支持，就得具有“烈火”一样的热情，真心真意地对待每一位学生，尊重学生的人格，不要打击学生自尊心，尊重学生的意愿，给学生优先话语权、评价权，做学生学习上的伙伴和榜样。在和谐的师生关系中，学生可以获得更多的知识、能力，同时也让学生感受到美的熏陶，教师教得心情舒畅，学生学得得心应手，使教学任务能够顺利完成，达成事半功倍的教学效果

当然，我一定还要继续的深入学习，提高自我专业水平和自主创新的能力，为培养社会发展的人才打好基础。

第五篇：学习体会

学习“湖北省小学数学课题研讨暨省青研中心成员大会”体会

毛桂玲

历时三天的湖北省小学数学课题研讨会及省青研中心成员大会，在省幼师大礼堂隆重召开并已圆满结束。这次活动在省小学数学教研室刘莉主任的精心组织下，像一场及时雨，开得及时有意义。而且安排紧凑，内容丰富，形式多样。既有小数专家的工作总结又有刘莉主任的工作报告。既有教学观摩课，也有互动研讨，既有青研中心成员的风采展，也有同济附小的课题工作经验介绍。另外晚上还安排有在武汉小学学生教室观摩“湖北省综合与实践学与教的研究”案例录像课，虽然很累，但我感觉收获很多，对今后的教学很受用。总之这次活动的开展充分体现了“研讨”二字。

在我倾听了小学数学理事会老前辈向鹤梅对过去几年工作的回顾和总结，知道了我省小学数学教学教研工作是硕果累累、成绩辉煌。成绩的取得与小数研究协会的老少会员及全省所有小数教师的大力支持是分不开的。聆听了刘莉主任近期的教学教研工作报告，让我们更加明确今后工作目标及努力方向。然后观摩了5节课，观摩之后有互动安排，有提问有答疑，场面提问真实有价值、针对性强，解决了老师们心中许多困惑问题，互动工作既落实又有意义。听完了一节省级教师十堰市东风小学候君虎校长的课和一节荆州市教科院夏井川老师的课。让我明白了要会驾驭教材必须要深钻教材，只有深钻教材，研究教法，才不敬畏课堂。平时在课堂上经常帮助学生积累活动经验。比如如何计算的经验，这样才能培养学生各方面的数学能力。

紧接着又听了来自宜昌市天门小学王昌胜校长和武汉市广埠屯小学程祥彬校长的两节同课异构课，他们的课题内容一样，但教学版本不一样，一个北师大版本，一个人教版本，他们俩设计及教学策略也不一样。这两位老师的课都是上关于《认识面积》方面的内容。他们的教学设计虽然都不一样，但都能抓住侧重点，把面积意义和面积单位放在一起上，重点放在面积单位上学习，能用问题去处理面积和面积单位的关系。

最后听了一节课题研讨观摩课《怎样做面积最大》是华中科技大学附小校长杨道吉的课，他的课上完后互动时，听课的老师普遍反映杨校长的课不仅上得简洁明快，而且为什么能上得这么流畅。当时他也非常谦虚，他说这节课的成功离不开刘莉主任的亲临指导，也离不开他们学校团队的大力支持，他这节课属于校本研发课程。不是课本现有的，然后他谈了这节课教学思路以及多次试讲经历修改后才到达这种理想的效果。他这个课例以后都可以供大家使用。在课例开发这一块开了好头。总之听了这几位专家级老师的课感觉就不一样，发现他们都有一个共同特点，善于“研讨”善于“反思”，所以他们才有今天的成就。

最后自己的一点反思，今后在教育教学中打算从自身做起，带头学习，深钻教材，探究教法，研究学法，努力提升过硬的教学手段。