第一篇：关于如何活跃校园文化的调研报告
关于如何活跃校园文化的调研报告
（土木与交通学院学生会调编部王一鸣 王建阳 蒋芳铃 夏立新）
2011年3月15日到25日
如何活跃校园文化氛围，加强学校文化建设，是辽宁工程技术大学一直以来非常重视的问题。为了丰富大学生的精神文化生活，满足大学生的高尚文化追求，跟上时代的步伐，培养具有良好素质的大学生，我部于2011年3月份在辽宁工程技术大学（北校区）土木与交通学院对全体大一学生采取重点调查法进行调查，对各班班长，团支部书记以调查问卷的形式了解情况，征求意见。经过调查和一番认真系统的统计总结，收获颇深，调查结果显示我校的校园文化氛围较丰富，但还缺乏很多创新先进的元素，很多地方还不能满足学生的需求，所以活跃校园文化氛围，我们还有一段长路要走。在这里我将我部得心得体会写下来供大家分享参考。
活跃校园文化氛围的重要意义
“认识环境的产物”这一真理性判断是我们耳熟能详的。在一个人的成长过程中，其所处的环境起着特殊的作用。因此，活跃校园文化氛围对大学生的成长与发展至关重要。大学生追求的是高品质的精神生活，他们的社会地位知识水平及年龄心理特征都使他们向往高尚的文化生活，追求高层次的精神享受。形成活跃的校园文化氛围，拥有高尚的文化生活对于大学生来说必然是向上的和充满青春活力的，使大学生有理想有追求，更具有时代的气息。因而校园文化建设中一定要注意如何去活跃。应把娱乐学生的身心，陶冶其性情，潜移其品性，培养其情操，塑造其灵魂作为指导思想，在种种校园文化活动中，积极调到学生，逐步孕育出具有特色的校园为你花氛围，活跃校园文化气氛。
活跃校园文化氛围的方法讨论
各高校领导教师出于各种原有从各自的研究领域出发，对于如何活跃校园文化氛围的问题进行了各自的探讨研究，提出了许多具有启发性和建设性的建议，有的提出规范管理的思路，有的提出大学生集体化群体协调平衡发展的思路等。可以说，以上思路的提出从问题的一个侧面给我们展示了如何活跃校园文化氛围的整体图景。实践指引的意义要远大于理论探究的意义，从我个人角度讲，我觉得这样一个具有深度和长度的问题，应从问题的每一个侧面出发，进行理论逻辑与实际发展情况相结合的梳理。确定研究的方法不能只在理论上行得通。要实事求是，具有可行性。经过调查，在这里我试着总结提出以下方面的问题以及解决方法。
一
加强维护学生权益势在必行
维护学生权益是活跃校园文化氛围的基础。而当前我校的学生权益并没有得到很好的维护。例如，虽然每位学生都有公平参加活动的权利，但是评委没有对选手认真的进行公平公正的评分，很多选手由于外貌，身体的原因而受到不公的待遇，这不仅没有维护好学生的权益，更是打击了很多人对参赛的积极性，从而在无形中阻碍着活跃校园文化氛围的步伐。对此我认为应该对部分活动多设置相应的精神鼓励奖，同时让观众也参与投票选举，较公正参与竞争。对于那些在背后积极努力的学生予以鼓励，从而便会带动更多的自认为条件不好的学生热情参加校园活动，让他们在活动中锻炼自己，将自己的潜能激发，把自己慢慢培育为优良学子。
二 校园文化活动的举办
校园文化活动是校园文化的主要层面，是校园文化最生动具体的表现，是校园文化得以产生和不断创新发展的源泉，更是学生个性全面发展的“练兵场”，因此它也是活跃校园文化氛围的重点。然而传统的校园文化活动和创新的校园文化活动之间应如何选择，如何发展的问题浮在了眼前。
传统的校园文化活动虽然有些呆板，但更具历史的含义，具有传承历史文化的作用，它让大学生记住了“本”，而创新的校园文化活动更具有时代气息，融入了大学生们所喜欢的时尚元素。在我认为活跃校园文化氛围，它们两者缺一不可，只有传统的校园文化活动与创新的校园文化活动二者相辅相成，协调发展，让传统的校园文化活动传承下去，同时又在基础上大胆创新，才能从根本上活跃校园文化氛围。因为无论是传统的校园文化活动还是创新的校园文化活动都具有显性的物质环境和隐性的文化精神两个层面。它们的实质相统一，都体现了学校师生和管理人员的价值观，教育观，它们对班风校风都有积极影响，各种教育规章也对全体师生的身心发展和素质提高具有出进作用，都给了受教育者一种潜在教育。与此同时，在传统的基础上发展，跟上了当代学生的步伐，更有利于大学生在这种传统与创新相统一的活动中最大限度的实现自我价值。
校园文化活动又该如何创新，从哪方面创新？调查显示，主要应该从主题和内容方面进行创新，把当前大学生自身成长所需要的一些新元素新思想融入到活动中，这样才更有助于学生在活动中交流，丰富知识，让他们个性自由发展，使大学生在活动参与过程中社交能力，表达能力和创造能力慢慢提升。
多于校园文化活动举办的频繁问题，我认为不宜过于频繁，最好每月一次大型活动，因为这样才能让学生有充分的准备时间，也能让每位同学认真的对待每次活动，不会因为活动过于频繁而打折扣，或者对活动产生疲劳厌倦的心态。因此活动应适度，应更加注重其质量上的成果，才能真正达到活跃校园文化氛围的目的。
三 校园文化活动宣传方式问题
校园文化活动宣传的有速有效直接影响到活动的顺利进行。当前我校的活动宣传主要方式是在个地点宣传海报和定点设置活动预告列表。其虽然能起到一定的宣传作用，但还不能满足学生们对校园文化活动宣传的需要。经调查显示，大多人建议校园的宣传设施应进行素质化改造，营造良好的校园文化氛围。由于学校多外交流和学术活动的频繁，往往有校园内到外的各种条幅，不但不利于学校美化，也违背了营造良好氛围的初衷，加之宣传条幅易受客观条件和天气因素的制约，积累成本教育，久而久之便是一个大问题摆在了我们面前。为了改变这种环境，我认为应在我校发展广播，网络宣传，也可在校园的主要活动场所，教学楼入口处，办公楼入口处，学生活动区等地设置大型的电子显示屏幕，不仅美观而且信息量大，效率高。如果经过精心策划，更有成为文化活动组织，反馈的又一重要媒介。这样大学生才会更加适应高等教育的发展，更加活跃校园文化活动氛围，为培育更多优秀学子提供便捷。
以上就是我部通过实践调查以及随后进行的统计总结所得出的一些阶段性的问题和方法，有几点是需要重点提出的，那就是要注重校园文化活动的创新，更加关注校园文化活动的质量，校园文化活动的宣传要推进数字化，信息化。最后我希望这些心得体会能引起大家的思考，考虑将其实施下去，如果这样，我想这些阶段性的结论方法就不只会停留在阶段性，而会发展，那么校园文化氛围将更加活跃起来。
第二篇：校园文化调研报告[定稿]
校园文化建设调研报告
重庆电力高等专科学校电力系 电气1013班 席琼琼
摘要：校园是师生学习、工作的空间，校园文化体现在学校内部则形成其独特的校园环境、和谐的人际关系、共同的思想作风和行为准则，它是这一时空存在的物质文明和精神文明的总和。从文化形态上看，校园文化表现为物质文化和精神文化。学校德育工作不能仅仅局限于简单的政治说教，更应充分发挥德育工作的育人内涵，努力做到教书育人、活动育人、环境育人。校园环境建设对改善校园学习风气，提升老师和学生的精神生活，起到举足轻重的地步。
关键词 ：校园文化；诚信体系；校风建设
一、校园文化建设的重要性
1.校园文化是一种氛围、一种精神。
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。
2.校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。
古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。因此，要加强校园文化建设，发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。要树立校园文化全员共建意识，上至学校领导、下至每个师生员工都要重视、参与校园文化建设。校园文化在高校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不是单靠学校内部某一部门努力就能收到应有效果，它与学校各方面工作都有关系。
3.校园文化是一所学校综合实力的反映。
校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。总之，校园文化建设是学校发展的重要保证。
二、校园文化建设的路径
为进一步加强学校的校园文化建设，营造一个宽松、和谐的育人环境，对学生的素质培养有着积极的作用，我们必须抓好以下几个方面的工作：
（一）、抓好学校的校园环境建设
育人离不开环境，优美的校园环境，如诗如画的校园风光，风格各异、错落有致的校园建筑，鸟语花香的校园小景，宽敞明洁的校园道路，万紫千红的绿化景观，明亮宽敞的教室、图书馆，这些都能给学生以巨大的精神力量。学生在优美的校园环境中学习、生活，增进了他们热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的情怀，使他们形成正确的世界观、人生观。学校的校园文化建设，不仅仅局限于绿化、美化校园，应有重点地搞好校园主要景点的建设，办好宣传橱窗、阅报栏、标语牌等，让校园的每一个景点都发挥育人的功能。良好的校园文化氛围能规范学生的行为，使他们形成自律，优美的校园环境使学生的行为操守更加规范。
（二）、加强诚信教育,引导学生树立诚信价值观
加强诚信教育,既要注重发挥典型案例教学、课堂讨论、辩论等生动直观教育方式的作用,使学生明确诚实守信的意义和价值,更要充分发挥高职院校校企合作的优势,聘请企业老总现身说法,说明诚实守信的重要性。
（三）、充分发挥教职员工的表率作用
开展诚信校园文化建设,学校首先要规范自身的办学行为,教职员工也要做好“诚信”的表率,为学生树立诚信的榜样。教职员工在道德品质、文明修养、治学态度、生活方式等方面表现出来的诚信品质,对学生树立诚信道德意识、确立诚信价值观能产生潜移默化的作用。
与学校领导相比,广大教职员工与学生的接触更为密切、更为频繁,教职员工的品质和形象是一种强大的潜在教育力,它容易使学生产生价值认同而自觉地接受和仿效。这种选择是单靠任何外力的灌输和教育所不能比拟的。为此,在建设诚信校园文化过程中,广大教职员工要努力加强诚信文化修养,注重自身的一言一行,在工作上要做到严于律己,宽以待人,光明磊落,襟怀坦白;在学术上要做到勤奋刻苦,严谨创新,自觉遵守学术道德规范;在生活上要做到忠诚老实,不贪不欺;在与他人相处上,要诚实为人、诚恳待人、诚心感人、诚意服人,以良好的诚信道德形象取信于学生,感染学生,激励学生,做学生的表率。
（四）、建立学生个人诚信电子档案
学生诚信档案内容可涵盖校内外,分两大类摘要:讲诚信言行和不诚信言行。具体可包括诚实记录、信用记录、特别记录,具体内容如诚信承诺书、个人资料、品行说明、助人为乐及学习效果、经济状况等。诚信档案的记录时间始于学生进校,止于学生毕业,并于每学年结束时通知学生本人和家长。到毕业时,还可为用人单位提供该学生在校的诚信记录,供其参考。诚信内容的输入坚持定期和不定期相结合,由学生管理部门负责,并坚持公开、公平、公正的原则,将诚信档案内容上网,接受全体师生员工的监督。学生只要输入自己的学号,教师输入教工编号即可进入网站查询、浏览,并可对诚信内容的真假发表看法或提供相关信息。
当然,建立学生诚信档案的同时,还需制定相关的诚信制度与之配合。如把“是否诚信”作为学生入党、评优的一项必要条件,也可制定学生个人和团体在诚信方面表现突出,为学校争光方面的奖励制度,等等。只有这样,才能实现学生诚信档案功能的最大化。
(五)建立和完善行之有效的诚信制度
在建设诚信校园文化中,面对不同学生个体的思想和行为,建立和完善行之有效的诚信制度十分必要。这里,我们不妨把引导诚信称为“疏”,把建立诚信制
度称之“堵”,“疏”与“堵”两者是相互依赖、紧密联系的,疏与堵的有机结合,才能真正推动诚信校园文化建设。因为,有堵没有疏,就不能从源头上有效抑制不诚信行为的产生;有疏没有堵,诚信者受不到鼓舞,不诚信者受不到处罚,学生的诚信价值观就难以树立,校园诚信文化氛围也难以形成。为此,在疏的同时,还得在建立和完善诚信制度上下工夫。学校要按照诚信文化建设的需要,修订完善与诚信相关的校纪校规,建立和完善与诚信相关的奖励、约束、处罚机制,公开公正地接受师生与社会的监督,真正使诚信者受到鼓舞和奖励,使不诚信者受到应有的处罚。
（六）、加强思想文化建设和校风
校园文化反映了一个学校的办学水平，体现了校园的人文精神，能塑造学生良好的精神风貌。一个学校良好的校风，体现在自由的学术氛围、多学科交汇的氛围、宽容失败的氛围、个性得以充分发展的氛围等几个方面。校园文化的最大特点在于它在潜移默化地、有意无意中影响、同化环境中的每一个人，人们都在自觉与不自觉地经受着这种文化的熏陶。在校园文化的作用下，学校的每一个成员，都在不同程度上，受到校园文化的影响。校园文化是德育教育的有机结合，它把德育的教育思想、理念、教育意图变成一种精神化的形式溶于文化氛围中，出神入化的对学生进行教育，这是一种高超的德育教育艺术。
（七）、加强社团文化建设
学校要开展高品位的校园文化活动，加强校园文化的导向作用，把德育的功能有机地融入校园文化建设。学校要加强社团组织的管理和建设，充分利用校园文化活动群众性、广泛性、参与性的特点，多形式、多层次、全方位开展各项活动。校园文化经常是以学校或班级为单位开展活动，很多活动都需要学生集体参与，需要有相互协作的精神。每个学生要处理好个人与集体的关系，以构建一种友好互助的群体氛围。融洽、和谐的师生关系，优化了师生的心理环境，为实施素质教育创造了良好的情感氛围。校园文化为学生追求个性的发展，追求丰富多彩的精神生活，提供了展示的平台。多彩的校园文化生活适应了学生精神需求的多样化、个性化的特点，良好的校园文化氛围可塑造学生形成尊重个性、发展个性的空间。
校园文化是一个学校以自身物质因素为基础，在特定的环境中，通过长期积累而形成的较为稳定的精神生活的整体。校园文化建设是一项长期而艰巨的任务，不能急功近利，要循环渐进，将校园文化建设与社会主义精神文明建设有机统一起来，使之互相促进，真正发挥校园文化的育人功能
1、体现发展的理念，建立创新、竞争为理念的校园文化
建设校园文化，要以学生的发展为主题，以“人文、协作、创新、实践”的学校精神为指导进行。以人为本的校园文化建设承载着精神文明建设的使命，必将体现一定的时代特征，从而培养并输送出能适应时代发展，能参与社会竞争与合作，能积极推进、引导社会发展的学生个体。这些学生走上社会，将会用他们的品质影响社会风尚，用他们的人格影响未来的社会道德，使他们成为知识经济时代生产力发展的中坚力量，成为先进生产力的开拓者、先进文化的弘扬者和最广大人民利益的维护者。
2、坚持创新的观点，创建新型一流的校园文化
要以全新的观念、方法去创建新型一流的校园文化，树立终身教育、创新教育理念，使校园文化传递融为一体。彻底摒弃“应试教育”，推行“素质教育”，提供创新思维平台，引导学生把梦想变为现实，激发热情，张扬个性，启发创造，让每一位学生经过多种实践活动，展示特长，体现自我价值，培养他们的自信心，调动他们的积极性。实践活动的开展，成为校园文化建设的重要组成部分，培养和提升学生创新思维、学习能力、搜集和处理信息等多方面的素质和能力。
3、建立校园网络文化，传递先进思想和时代最强音
网络作为“第四媒体”进入校园，对传统教育提出了挑战，校园网络文化已成为校园文化网络的重要组成部分，以其独有的方式深刻地影响着和潜移默化地改变着学生，特别是对学生的认知、情感、思想和心理。但网络文化并非一方净土，如何进行引导和实施有效的监管，正成为学校德育急需解决的问题。所以要抢占网络思想文化阵地，弘扬主旋律，突出网络政治性、思想性、导向性、理论性、亲和性、多样性。如何突破，就要加强研究，努力构建健康文明、艺术化的、蓬勃向上的校园网络文化环境，使学生在这种文化环境中既获得信息素养和审美能力，又具有正确的信息价值观和道德观。
4、建立健全文化政策，突出文化建设整体性原则
突出文化建设整体性原则，就要注重“四育人”(教书、管理、服务、文化)的有机结合。在教学中，既要传授学生知识、又要教会学生如何学习、更要教导学生如何做人；在管理和服务上提倡“博爱”，为学生的学习和生活提供有效保障，在严谨规范的运行轨道中，充分锻炼学生自我管理的能力；环境是育人“土壤”，不但要注重“硬”环境条件的建设，更加突出“软”环境的培植，在学习创新、技能实践、文体竞技、团队精神、思想导向及生活等方面全面营造出良好成长环境。
三、校园文化建设整体性原则
突出文化建设整体性原则，就要注重“四育人”(教书、管理、服务、文化)的有机结合。在教学中，既要传授学生知识、又要教会学生如何学习、更要教导学生如何做人；在管理和服务上提倡“博爱”，为学生的学习和生活提供有效保障，在严谨规范的运行轨道中，充分锻炼学生自我管理的能力；环境是育人“土壤”，不但要注重“硬”环境条件的建设，更加突出“软”环境的培植，在学习创新、技能实践、文体竞技、团队精神、思想导向及生活等方面全面营造出良好成长环境。
总之，良好的校园文化建设和先进的教育教学相结合，一定能开出美丽的花朵。也一定能促进社会主义文明建设，培养和造就一代社会主义新人。
第三篇：校园文化调研报告
校园文化建设调研报告
一、校园文化建设的重要性
1.校园文化是一种氛围、一种精神。
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。
2.校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。
古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。因此，要加强校园文化建设，发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。要树立校园文化全员共建意识，上至学校领导、下至每个师生员工都要重视、参与校园文化建设。校园文化在高校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不是单靠学校内部某一部门努力就能收到应有效果，它与学校各方面工作都有关系。
3.校园文化是一所学校综合实力的反映。
校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。总之，校园文化建设是学校发展的重要保证。
二、校园文化建设的路径
为进一步加强学校的校园文化建设，营造一个宽松、和谐的育人环境，对学生的素质培养有着积极的作用，我们必须抓好以下几个方面的工作：
（一）、抓好学校的校园环境建设
育人离不开环境，优美的校园环境，如诗如画的校园风光，风格各异、错落有致的校园建筑，鸟语花香的校园小景，宽敞明洁的校园道路，万紫千红的绿化景观，明亮宽敞的教室、图书馆，这些都能给学生以巨大的精神力量。学生在优美的校园环境中学习、生活，增进了他们热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的情怀，使他们形成正确的世界观、人生观。学校的校园文化建设，不仅仅局限于绿化、美化校园，应有重点地搞好校园主要景点的建设，办好宣传橱窗、阅报栏、标语牌等，让校园的每一个景点都发挥育人的功能。良好的校园文化氛围能规范学生的行为，使他们形成自律，优美的校园环境使学生的行为操守更加规范。
（二）、加强诚信教育,引导学生树立诚信价值观
加强诚信教育,既要注重发挥典型案例教学、课堂讨论、辩论等生动直观教育方式的作用,使学生明确诚实守信的意义和价值,更要充分发挥高职院校校企合作的优势,聘请企业老总现身说法,说明诚实守信的重要性。
（三）、充分发挥教职员工的表率作用
开展诚信校园文化建设,学校首先要规范自身的办学行为,教职员工也要做好“诚信”的表率,为学生树立诚信的榜样。教职员工在道德品质、文明修养、治学态度、生活方式等方面表现出来的诚信品质,对学生树立诚信道德意识、确立诚信价值观能产生潜移默化的作用。
与学校领导相比,广大教职员工与学生的接触更为密切、更为频繁,教职员工的品质和形象是一种强大的潜在教育力,它容易使学生产生价值认同而自觉地接受和仿效。这种选择是单靠任何外力的灌输和教育所不能比拟的。为此,在建设诚信校园文化过程中,广大教职员工要努力加强诚信文化修养,注重自身的一言一行,在工作上要做到严于律己,宽以待人,光明磊落,襟怀坦白;在学术上要做到勤奋刻苦,严谨创新,自觉遵守学术道德规范;在生活上要做到忠诚老实,不贪不欺;在与他人相处上,要诚实为人、诚恳待人、诚心感人、诚意服人,以良好的诚信道德形象取信于学生,感染学生,激励学生,做学生的表率。
（四）、建立学生个人诚信电子档案
学生诚信档案内容可涵盖校内外,分两大类摘要:讲诚信言行和不诚信言行。具体可包括诚实记录、信用记录、特别记录,具体内容如诚信承诺书、个人资料、品行说明、助人为乐及学习效果、经济状况等。诚信档案的记录时间始于学生进校,止于学生毕业,并于每学年结束时通知学生本人和家长。到毕业时,还可为用人单位提供该学生在校的诚信记录,供其参考。诚信内容的输入坚持定期和不定期相结合,由学生管理部门负责,并坚持公开、公平、公正的原则,将诚信档案内容上网,接受全体师生员工的监督。学生只要输入自己的学号,教师输入教工编号即可进入网站查询、浏览,并可对诚信内容的真假发表看法或提供相关信息。
当然,建立学生诚信档案的同时,还需制定相关的诚信制度与之配合。如把“是否诚信”作为学生入党、评优的一项必要条件,也可制定学生个人和团体在诚信方面表现突出,为学校争光方面的奖励制度,等等。只有这样,才能实现学生诚信档案功能的最大化。
(五)建立和完善行之有效的诚信制度
在建设诚信校园文化中,面对不同学生个体的思想和行为,建立和完善行之有效的诚信制度十分必要。这里,我们不妨把引导诚信称为“疏”,把建立诚信制度称之“堵”,“疏”与“堵”两者是相互依赖、紧密联系的,疏与堵的有机结合,才能真正推动诚信校园文化建设。因为,有堵没有疏,就不能从源头上有效抑制不诚信行为的产生;有疏没有堵,诚信者受不到鼓舞,不诚信者受不到处罚,学生的诚信价值观就难以树立,校园诚信文化氛围也难以形成。为此,在疏的同时,还得在建立和完善诚信制度上下工夫。学校要按照诚信文化建设的需要,修订完善与诚信相关的校纪校规,建立和完善与诚信相关的奖励、约束、处罚机制,公开公正地接受师生与社会的监督,真正使诚信者受到鼓舞和奖励,使不诚信者受到应有的处罚。
（六）、加强思想文化建设和校风
校园文化反映了一个学校的办学水平，体现了校园的人文精神，能塑造学生良好的精神风貌。一个学校良好的校风，体现在自由的学术氛围、多学科交汇的氛围、宽容失败的氛围、个性得以充分发展的氛围等几个方面。校园文化的最大特点在于它在潜移默化地、有意无意中影响、同化环境中的每一个人，人们都在自觉与不自觉地经受着这种文化的熏陶。在校园文化的作用下，学校的每一个成员，都在不同程度上，受到校园文化的影响。校园文化是德育教育的有机结合，它把德育的教育思想、理念、教育意图变成一种精神化的形式溶于文化氛围中，出神入化的对学生进行教育，这是一种高超的德育教育艺术。
（七）、加强社团文化建设
学校要开展高品位的校园文化活动，加强校园文化的导向作用，把德育的功能有机地融入校园文化建设。学校要加强社团组织的管理和建设，充分利用校园文化活动群众性、广泛性、参与性的特点，多形式、多层次、全方位开展各项活动。校园文化经常是以学校或班级为单位开展活动，很多活动都需要学生集体参与，需要有相互协作的精神。每个学生要处理好个人与集体的关系，以构建一种友好互助的群体氛围。融洽、和谐的师生关系，优化了师生的心理环境，为实施素质教育创造了良好的情感氛围。校园文化为学生追求个性的发展，追求丰富多彩的精神生活，提供了展示的平台。多彩的校园文化生活适应了学生精神需求的多样化、个性化的特点，良好的校园文化氛围可塑造学生形成尊重个性、发展个性的空间。
校园文化是一个学校以自身物质因素为基础，在特定的环境中，通过长期积累而形成的较为稳定的精神生活的整体。校园文化建设是一项长期而艰巨的任务，不能急功近利，要循环渐进，将校园文化建设与社会主义精神文明建设有机统一起来，使之互相促进，真正发挥校园文化的育人功能
1、体现发展的理念，建立创新、竞争为理念的校园文化
建设校园文化，要以学生的发展为主题，以“人文、协作、创新、实践”的学校精神为指导进行。以人为本的校园文化建设承载着精神文明建设的使命，必将体现一定的时代特征，从而培养并输送出能适应时代发展，能参与社会竞争与合作，能积极推进、引导社会发展的学生个体。这些学生走上社会，将会用他们的品质影响社会风尚，用他们的人格影响未来的社会道德，使他们成为知识经济时代生产力发展的中坚力量，成为先进生产力的开拓者、先进文化的弘扬者和最广大人民利益的维护者。
2、坚持创新的观点，创建新型一流的校园文化
要以全新的观念、方法去创建新型一流的校园文化，树立终身教育、创新教育理念，使校园文化传递融为一体。彻底摒弃“应试教育”，推行“素质教育”，提供创新思维平台，引导学生把梦想变为现实，激发热情，张扬个性，启发创造，让每一位学生经过多种实践活动，展示特长，体现自我价值，培养他们的自信心，调动他们的积极性。实践活动的开展，成为校园文化建设的重要组成部分，培养和提升学生创新思维、学习能力、搜集和处理信息等多方面的素质和能力。
3、建立校园网络文化，传递先进思想和时代最强音
网络作为“第四媒体”进入校园，对传统教育提出了挑战，校园网络文化已成为校园文化网络的重要组成部分，以其独有的方式深刻地影响着和潜移默化地改变着学生，特别是对学生的认知、情感、思想和心理。但网络文化并非一方净土，如何进行引导和实施有效的监管，正成为学校德育急需解决的问题。所以要抢占网络思想文化阵地，弘扬主旋律，突出网络政治性、思想性、导向性、理论性、亲和性、多样性。如何突破，就要加强研究，努力构建健康文明、艺术化的、蓬勃向上的校园网络文化环境，使学生在这种文化环境中既获得信息素养和审美
能力，又具有正确的信息价值观和道德观。
4、建立健全文化政策，突出文化建设整体性原则
突出文化建设整体性原则，就要注重“四育人”(教书、管理、服务、文化)的有机结合。在教学中，既要传授学生知识、又要教会学生如何学习、更要教导学生如何做人；在管理和服务上提倡“博爱”，为学生的学习和生活提供有效保障，在严谨规范的运行轨道中，充分锻炼学生自我管理的能力；环境是育人“土壤”，不但要注重“硬”环境条件的建设，更加突出“软”环境的培植，在学习创新、技能实践、文体竞技、团队精神、思想导向及生活等方面全面营造出良好成长环境。
三、校园文化建设整体性原则
突出文化建设整体性原则，就要注重“四育人”(教书、管理、服务、文化)的有机结合。在教学中，既要传授学生知识、又要教会学生如何学习、更要教导学生如何做人；在管理和服务上提倡“博爱”，为学生的学习和生活提供有效保障，在严谨规范的运行轨道中，充分锻炼学生自我管理的能力；环境是育人“土壤”，不但要注重“硬”环境条件的建设，更加突出“软”环境的培植，在学习创新、技能实践、文体竞技、团队精神、思想导向及生活等方面全面营造出良好成长环境。
总之，良好的校园文化建设和先进的教育教学相结合，一定能开出美丽的花朵。也一定能促进社会主义文明建设，培养和造就一代社会主义新人。
第四篇：活跃校园文化 展现青春风采
活跃校园文化，展现青春风采
校园文化是一所学校在长期的教育实践中所积淀形成的精神财富和文化氛围，以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式。为进一步将我校校园文化活跃起来，展现我校学生积极向上的精神风貌、大胆创新的实践能力和张扬活泼的青春风采，我校作出了一系列的工作部署。
部署一：学生社团建设 校园生机、活力和魅力的重要体现。
学生社团的建设有利于整合学校资源，关注学生个性差异，发展学生才能，开展素质教育，为每一个学生打造量身定做的技能发展方向。同时，也能活跃校园氛围，推进校园文化的不断进步，开阔学生视野，培养学生团队精神，促进学生的身心健康。
我校现已成立包括运动类、艺术类、文学类、手工类、专业类和其他类等一共19个学生社团，如：篮球协会、乒乓球协会、羽毛球协会、桌球协会、毽球协会、围棋协会、歌唱团、吉他协会、街舞协会、小荷文学社、话剧社、根艺茶艺社、花艺社、心理学社、广播演讲协会、礼仪协会、网络创业、网页制作等。社团建设发展将遵循“百家争鸣，百花齐放”的原则，由社团自主独立管理，学校团委起协调和指引作用。
部署二：各班、各级文体活动组织
班级是学校的基本单位，它在学生活动的组织中扮演着十分重要的角色。开展多种多样的班级活动不仅有利于促进学生个人发展，对实现班级教育目标，增强班集体凝聚力和战斗力，形成正确的集体舆论和良好的班风也具有重要意义。
目前一些班级统一班服、制作特色班旗、组织体育比赛等活动都有效地激发出了学生的青春活力，使班集体产生强大的向心力和凝聚力，校园也因此变得生机勃勃。
部署三：校园“梦”系列活动开展
校园“梦”系列活动是以“激情青春，梦想校园”为主题，旨在以校园文化为背景，进一步丰富广大师生的精神生活，发挥广大学生的个性特长，拓展综合素质，为同学提供一个学以致用、展示自我的平台，积极创建和谐、活跃的人文校园氛围。
校园“梦”系列活动形式多样，其中包括：重阳敬老活动（已举行）、文学艺术大赛（正在进行）、演讲比赛（正在进行）、专业技能大赛、校运会以及元旦晚会等，具体方案已通过学校板报、网络进行公开。
第五篇：关于高校校园文化的调研
关于高校校园文化的调研随着社会发展，中国如今高校林立，存在着良性竞争的局面。为了提升知名度，增强其毕业生综合素质，各高校纷纷从校园文化方面入手。校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化
一． 关于学风方面的建设。
学风是学校领导，教师和学生整体精神面貌的综合反映，其内在本质是学校育人的软环境，是一所高校重要的无形精神力量，是构成高校核心竞争力的重要组成。众多高校通过健全学校规章制度来改善学风，如合肥工业大学实行早操，自习规范化，上课点名制度，宿舍十一点准时熄灯，以及强化考风考纪。经过一系列措施该校校风明显改善并逐渐跨入重点高校行列。而国防科技大学实行全军事化管理，运用规范化的军队作息时间表，享有军校中的清华之美誉。在中国科技大学实行教师评比活动，学生有权选择教师，让教师带头做好校风学风建设。
二，关于校园文化活动方面。
如今各高校的校园文化活动已较为丰富，上百个社团让大学生活变得不至于太单调，各院系也存在自己的学生会。在一些学校会根据学校，或各学院的特色举办一些具有专业特色的校园文化活动。在中山大学医学院就其医学特点展开一系列以医学为中心的特色文化活动。通过举办医学节，医科知识竞赛，医学定向越野等在体现其医学特色的同时，也培养了医学院学生对医学的兴趣。在合肥工业大学注重发
展其工业特色，对每一位工大学子都实行工业培训计划，培养其工业素养，让每一位学子毕业后更有社会竞争力。上海商学院其食品检测专业通过举办水果沙龙，超市食品安全检查等活动学以致用，让学生们体现自我价值。
三． 关于校园文化的影响
每个学校从成立到壮大都有自己独特的校园文化。高校的综合竞争力在一定程度上取决于其文化底蕴。而高校的校园文化直接影响着其学子的处事原则和生活态度，从而影响着人生轨迹。清华的厚德载物决定着培养其专业性人才的发展方向，而北大的兼容并包决定着其培养全面性人才的发展方向。所以不同的校园文化决定着人才的走向和未来。
如果说师资力量，科研水平是一所高校的硬实力，那么校园文化就是软实力，是高校的灵魂。如果说一所高校的硬件设施齐全，师资力量雄厚，而没有丰厚的校园文化底蕴是无法立足的。
作为百年武大的一子我为我学校具有丰厚的文化底蕴而骄傲，自强 弘毅 求是 拓新 相信煌煌武大的百年历史文化会一代代传下去的，经久不衰。
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