报道：班主任技能大赛[5篇]

第一篇：报道：班主任技能大赛

展现专业素养，演绎教育智慧

──我校举行首届班主任技能大赛

班主任是班级工作的组织者，是班集体建设的指导者，是学生健康成长的引领者，是学校德育工作的主力军，学校教育的成败系于班主任，因此加强班主任队伍建设显得至关重要。

为全面提升班主任队伍的专业化水平、个人素质和管理能力，引领班主任专业化发展，培养和造就一支学习型、研究型、专家型的班主任队伍，11月25日下午我校举行了首届班主任技能大赛。

大赛分三个赛场举行。小学段设在小学阶梯教室，参加比赛的有小学46位班主任；初中段设在初中会议室，参加比赛的有初中39位班主任（1人缺席）；高中段设在高中会议室，参加比赛的有高中34位班主任和高中学生处张军锋主任。

本次大赛属理论知识考试，以笔试的形式，考察班主任对相关政策法规、班级工作原则原理及其他教育理论知识的掌握情况。通过认真答题，100余位班主任都取得了较好的成绩，显示了深厚的理论水平和专业素养。赛后，大家纷纷表示，今后要不断学习，进一步提升能力，努力探索理论与实践的最佳结合点，切实加快自身的专业化成长，以培养出更多更优秀的学生，实现班级管理最优化。

本次班主任技能大赛活动，体现了“以竞赛促学习，以活动促成长”的发展理念，为加快我校班主任队伍的整体建设起到了积极促进作用，对学校教育教学工作的全面顺利开展也将产生深远影响。

大赛由德育部组织实施，据德育部颜永忠主任介绍，后期学校还将陆续举行教育案例分析、情景答辩等一系列技能竞赛活动。

第二篇：导游技能大赛报道

齐齐哈尔市旅游学校

第五届导游技能大赛

为认真落实教学质量工作，检验教学效果，丰富学生校园生活，展示学生风采，提升学生的专业技能，加强学生之间的学业交流，同时也为了发扬导游服务精神、检验老师教学效果，培养学生创新和实践能力，使学生适应社会发展对人力资源，尤其是导游专业人才的迫切需要，引导学生面向就业市场，提升学生的综合素质。我校特于2014年5月至22月在全校范围内组织举办了第五届导游技能大赛。在学校领导的支持下，在各专业老师的积极配合下，在全校学生的主动参与下，圆满完成了本次大赛的初赛角逐阶段。

本次导游技能大赛分为初赛、决赛两个阶段。经过周密的部署和充分的筹备，大赛的初赛于2014年5月22日下午15：50于101教室隆重举行。此次大赛吸引了来自全校19名优秀学生参赛，其中非旅游专业学生也踊跃参加。参赛选手个个都拿出看家本领，在赛场上当仁不让的展示自己的学识和才华，淋漓尽致的挥洒着自己所学的本领，赢得了所有评委和在场观众的称赞。此次大赛的评委会共由五名教学一线的老师组成，在认真观摩学生技能展示的基础上，综合了学生礼仪礼貌、导游技能、应变能力、创新意识等方面的考察，通过客观、公正的评分，最终有10名选手脱颖而出进入决赛。

初赛结束后，很多参赛选手都在比赛中发现了自己的很多不足和很多不应该出现的失误；同时也看到了其他选手的优点和长处。赛后所有选手都在取长补短，弥补自己不尽完美的地方，为自己制定更高的要求，拟定出下一个要超越的对象。进入决赛的选手更是摩拳擦掌、跃跃欲试，争取自己在接下来的决赛中能够获得更优异的成绩。比赛的整个过程都沉浸在紧张而精彩的气氛中，每个优秀选手展示后都能获得评委和观众的阵阵叫好和掌声。

此次导游技能大赛充分的展示了齐齐哈尔市旅游学校旅游专业学生良好的职业素养和风采，使同学们将理论与实践结合，在提高自身综合素质、巩固专业知识、强化专业技能、增强教学效果方面有着重要意义。通过开展导游技能大赛，进一步促进导游队伍建设，激励学生不断加强业务知识的学习和技能训练，努力提高自身综合素质，为社会储备了优秀的导游人员。

第三篇：技能比武大赛报道

技能比武树优秀榜样，精工制造做大国工匠

——晶炬钣金2016年首届焊工技能比武大赛报道

为顺应时代发展，适应市场变化趋势，2016，晶炬钣金面向未来，构筑企业发展新高地，进行全面转型升级。贺彪董事长提出以工业设计和精工制造作为企业发展的支撑重心，用工匠之心为客户提供产品和服务！为大力弘扬工匠精神，提升焊接团队综合素质，以赛促学，学以致用，在公司形成良好的学习氛围，生产中心举办一场焊工技能比武大赛。

6月18日下午两点半，比赛正式拉开帷幕，来自焊接车间各班组的15名员工参与竞赛，比赛开始前，生产负责人林厂长林厂长宣读了竞赛项目、竞赛要求、竞赛规则等，比赛由理论、实操、平时质量表现三部分构成，为了确保公平、公正、公开，由生产厂长、品管部经理、焊接车间主任、总助组成评为小组，针对不同赛项进行现场评审、打分，对员工从作业、安全、现场7S等进行全方位考察。从识图、备料到正式作业，比赛紧张而有序进行。焊接作业台上火花四溅，选手们全神贯注，尽管天气炎热，选手们汗流浃背，但是大家的比赛热情更高，坚持用自己最好的状态，投入全身心的精力制作产品。经过角逐，焊接车间老将李灿以89.2分（满分100分）拔得头筹，荣获金牌焊工荣誉称号，黄恒、文有发分别荣获银牌和铜牌。

公司董事长贺彪贺总为他们颁奖并致辞。贺总对本次比武大赛给予高度评价，他指出，公司目前处于战略转型期，精工制造是公司发展的必由出路，工匠之心尤为可贵，对于我们生产制造从业人员而言，必须立志做大国工匠，在务实的基础上创新，不断提高自身标准，达到行业、国内甚至国际上的领先标准。关于如何做好工匠，贺总提出几点建议：第一，心中有标准，工业设计部的改革正在逐步落实，会不断修订完善并提高现有标准，作为好工匠，要牢记公司的通用标准及图纸要求的特殊标准。第二，坚持依图作业。牢记标准，更要坚持标准，严格按照图纸作业，对于特殊作业工艺、作业方法要相互学习，相互分享，共同进步，不但要做好工匠，更要做好师傅。第三，要认真。认真是工匠之魂。工匠的价值在于精益求精，对匠心、精品的坚持和追求，认真是其最基本的特质。贺总同时提出对大家的期望，希望人人心中根植工匠精神，争做好工匠，只有这样我们才能制造更好的产品，超出客户预期，能吸引更多的客户，为更多的客户提供更好的产品与服务。只有这样公司才能真正实现精工制造。

变革的号角已经吹响，创业的平台已经建立，公司将会帮助思进取、乐付出、守信用、能解决问题的员工成长，为好工匠们创造更好的条件，得到更优的回报，让目标执着、信念坚定、勇担当敢作为、负责任的创业者实现梦想！

第四篇：客房部技能大赛报道

汉源宾馆客房部举行铺床技能大赛

作为酒店行业，过硬的岗位技能及优良的服务水平是必不可少的，为了挖掘员工潜力，充分调动员工掌握业务技能的学习热情和积极性。2014年12月8日，汉源宾馆客房部举办铺床技能比赛活动，客房部所有员工参加了比赛。比赛现场气氛紧张激烈，但忙而不乱，严密有序，各位员工认真按照标准的铺床操作规程完成了铺床单、套被套、套枕套等全部程序。最后评委对不足之处逐一讲解并进行了评分，评出了 一、二、三等奖，进行了奖励。

此次活动的开展，使客房部员工接受了一次很好的锻炼，找到了自身操作中的不足之处，不仅提高员工技能，增强员工团队精神，树立良好对客形象，更重要的是激发员工参加业务技能培训的热情，营造了一种“比、学、帮、超”的良好氛围，并以此带动客房服务水平。

第五篇：班主任技能大赛材料

李文学，女，汉族，34岁，大学学历。2000年从集宁师专毕业，在教育这个岗位上已工作了整整10个年头。这些年的经历使我具有较强的教育教学能力、团结、合作、敬业的精神，以及强烈的责任心和敢于创新的工作态度。我曾获得厂级先进工作者；区级学科带头人；市级骨干教师；并多次在区级和市级赛奖课中获奖。用人格雕塑“人”,是我无穷的追求；用师德镌刻“师”，是我班主任工作中永恒的目标；用爱抚育“特殊孩子”，是我近年来特殊教育的真实写照。

心系弱苗 爱洒校园

我85年从师范毕业走上教坛已有25年，25的班主任工作，使我有了较强的教育教学能力、团结、合作、敬业的精神，以及强烈的责任心和敢于创新的工作态度。用人格雕塑“人”,是我无穷的追求；用师德镌刻“师”，是我班主任工作中永恒的目标；用爱抚育“特殊孩子”，是我近年来特殊教育的真实写照。我在班主任工作中踏实钻研，创新工作，成长为一名同行、家长认可的好班主任好老师；曾多次获得校和镇先进工作者；区园丁；区骨干教师;2005获上海市“我心目中的好老师”银奖。

06年，我从普教进入特教，成为一名特殊教育工作者。特殊孩子与正常的孩子相比有许多不幸，凭着对教育事业的执着追求，象父母一样关心爱护着每一名学生，为了学生们的学习，我辛勤工作，无私奉献。

对学生的爱成为我生命的内涵，成为我的一种素质，我倾心于每一节课，每一篇教案，每一个教学环节，每一份作业。乐教，对教学游刃有余。听过我课的人都会发出这样的感慨：“那简直是一种享受！”我上课条理清晰，教学目标因人而异，整堂 课精炼紧凑，层层推进，环环相扣，每一个看似毫不起眼的动作或练习都可能是下一环节的伏笔。课堂上，我把握着每一个学生，他们任何细微的表现我都尽收眼底。你能看到学生是那样专注、乐 学，一双双眼睛变得那么灵活。而我的教学风格却是“娓娓道来，如春风拂面。”这种享受你不必等到公开课时，只要是我的课，你推门进去就会感受得到。孩子们都喜欢上我的课，老师们也喜欢听我的课。

爱，一直是教育的主旋律。爱学生，像爱自己的孩子一样去爱他们。然而，当你对学生付出你全部的爱我却视若无睹时；当你投入大量的精力进行教学时，教学效果却微乎其微；当你充满激情地为他们授业解惑时，他们用茫然地眼神望着你„„当你的付出与回报成倒三角时，你还能义无返顾的爱他吗？我想，有些

人会犹豫。但有一个人不会，我会肯定地、告诉你我会爱。爱那些永远记不得你是什么老师的孩子；爱那些吃饭弄得满头满脸的孩子；爱那些永远学不会1加1等于2的孩子„„

如班中王韬同学，他喉咙患有严重的息肉，四岁那年，全身麻醉做了手术，影响他的智力。上课不听讲，想走就走，书本撕一地，冬天故意尿裤子。面对这样一个孩子，我总是偷偷的观察他。发现，他更需要关心和爱护。我在给其他孩子批作业时，他用小眼睛看着，眼睛里流露出渴望。我拿出笔和本子，手把手地教他。他会写“1”后，高兴地说：“回家给妈妈看”。他喜欢听表扬的话，只要他有丁点进步就及时表扬。慢慢地他变了，不再撕本子，能坐住板凳 了，知道学习了，每天都很开心。放学回家家长来接，他马上拿出本子给妈妈看。小吴是一名唐氏综和症儿童。他刚来学校时时对谁都不理不睬，他特别喜欢用手沾口水，所以手上永远是湿湿的。可我们的我坚持每天用微笑向他问好，同时奉送一个大大的拥抱。刚开始，小吴还是不理不睬。但一天、两天、一个月、两个月„„有一天，当我象往常一般微笑着向他打招呼时，小吴的嘴角动了动，虽然只是一刹那，但我还是看到了，那是小吴到学校后露出的第一个微笑。现在的小吴一看到我就会主动把手张开拥抱或者放进我的臂弯中，挽着我走。一个唐氏综合症孩子能这样主动地表达自己的情感。这是多么感人的场面呀！

不论是学生春游，还是外出实践，我都帮学生准备好所需物品。他们嘴干了要喝水，天热了要吃冷饮，我帮他们一份份买好；吃完东西要擦嘴、擦手，我会递上一张张餐巾纸；时间长了要上厕所，我领他们一个个进去„„对待每一个学生，我都像个妈妈一样地关爱着他们。这样的情节每天都在上演，这样的故事每天都在发生。

在学生家长眼里，我不仅是一位好老师，更是一位可以交心的知己。晚上家中的电话犹如“家长热线”，探讨矫治孩子各种问题的方法、分享孩子点滴进步的快乐。有位家长常说，和我通过电话后心情都能好上好几天。我对学生的关心赢得了学生的喜欢，也赢得了家长对我的尊敬。当家长在与孩子的交流中出现问题，他们会第一时间与我交流，我与班级学生的家长建立了良好的家校联系，为构建和谐校园做出了贡献。

担任班主任工作25年，能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。在班级管理中，我根据智障学生实际注重正面教育，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，有的放矢，主动热情地帮助学生，促使学生形成自尊自强自理自立的良好品质。经常组织学生积极开展学校各项活动，校特奥运动会、三八节亲子活动、卡拉OK比赛、迎世博知识竞赛等等。自学校开展“温馨教室”创建活动以来，我制定了班级计划。从美化环境着手，开展生物角布置，利用每期的黑板报对学生进行文明礼仪、世博知识、法制、安全等教育宣传。我所带班级学生集体意识强，学风浓，班风正，行为习惯好。作为优秀班主任，我积极争取学生家长的配合和支持，每学期能多利用休假时间深入学生家庭，与家长交流、沟通，深得学生家长的欢迎。选拔组织学生参加校特奥运动会，所任班级的许多运动员荣获单项或双项冠军。在卫生管理方面，我能身体力行，以自己的实际行动为学生树立榜样，要求学生做到的自己首先做到。每一次班级卫生大扫除，总能第一时间亲临现场与同学一起劳动，同学们干劲十足。我今年所带的三年级学生是我校班级人数较多的。其中许多学生生活不能自理、没有言语能力，学生间智障程度差异很大。我培养了班级的小干部，以优带弱，互帮互助，形成了温馨的班级氛围。我的学生瞿娇雪在我的教

育和指导下，获得了区优秀好苗苗。2008年，我担任班主任的班级被评为松江区阳光小队；自己也多次被评为优秀班主任。

在教科研方面，我也对自己严格要求，积极参加学校科研组。2007年，我与我校的其他几位老师申报的课题《如何使智力落后儿童 融入社区生活》被列为区级重点课题，该课题的科研成果除以论文呈现外，还将产生校本教材和相应的多媒体课件。

敬业爱岗、无私奉献、追求创新，以学生发展为己任，以学校发展为动力——这就是我的工作写照。