体 会 幸 福 - 枞阳教育网（模版）

第一篇：体 会 幸 福 - 枞阳教育网（模版）

体 会 幸 福

——参加枞阳县小学语文教学研讨活动心得体会

麒麟镇白马小学 苏丽飞

5月25日，我非常有幸的跟随麒麟中心学校领导和其他7位教育同仁，一起参加枞阳县小学语文教学研讨活动。此次活动的地点安排在枞阳县城关小学。

一走进城关小学，浓浓的书香气息扑面而来。拿到此次活动手册，看着上面的介绍，我更加迫切的想一睹这座魅力校园的教者的风采。上午非常荣幸的学习了童平香和王芳两位老师精彩的示范教学。及至后来聆听了安庆市两位小语专家的精辟评讲。顿感自己的贫乏，数十年的教学实践犹如坐井观天。走出来，才知天地的宽广。在此，深深地感谢县教研室的刘澜蛟主任为我们广大的小语教师们搭建的平台，提供了这么好的学习交流机会。同时，也有些许遗憾，没能听到刘主任的精彩点评。

因为我自己也是带小学一年级，深知其中的不易，分析文本过多，就偏离了识字教学的重点，如果只是蜻蜓点水般的点到即止，孩子们记忆起来就有些死记硬背之嫌，甚至云山雾罩的不明所以。而童老师在处理《棉花姑娘》这篇课文时，就很好的避免了这种情况。有效借助多媒体和教学用图，将一篇长长的课文巧妙的分解成几个片段，中间用浅白的儿童语言一窜连，让孩子们随棉花姑娘一同感受她的难受和喜悦。再随着文本相机教学多音字和生字，巧妙地利用以前学过的知识以旧带新，加强了新旧的联系；同时结合当时的教学场景，在一定的语言环境中识记字词。既强调了规范写字，也注重好习惯的养成。整个的课堂教学气氛始终轻松和谐，孩子们畅所欲言，天真一览无余。相信，童老师班上的孩子是非常幸福的，有这样一位始终把它们放在主体位置上的好老师，开始学习的旅程，是何其有幸。

同样，这种幸福感在随后的王老师身上我也体会到了，她所执教的《鱼游到了纸上》恰如一湾清泉，他们班的孩子就如一群欢快的鱼儿畅游其中。轻轻地读，静静地听，闭目想象，和文本做一次心灵交流，和文中青年进行一次人生与成功的对话。用自己的情感去感染学生，用自己的真诚去创设意境。孩子们得到老师爱的肯定，从心底拉近了师生之间的距离。在这样一种和谐的氛围中，孩子们的身心是愉悦的，学习起来才有主人公的意识。

下午，市小语教研员何成法主任的《与教科研一同行走》的专题报告，让这种浓浓的幸福感更是升温不少。何校长的报告犹如雪中送炭，让我们这些想从事科研的教育者有章可循，有法可依。

这是一次体味幸福的旅程。有理由相信，枞阳县教育的明天一定会更灿烂！

第二篇：精 彩 轻 松 的 课 堂 - 枞阳教育网

精 彩 轻 松 的 课 堂

——参加第14届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会有感

老洲中心学校

周正叶

难忘的南京学习结束了，虽然旅途有些劳累，但我觉得十分庆幸，因为我第一次聆听了名师的观摩课。薛法根、王菘舟、窦桂梅等大师深厚的文化底蕴、高超的教学技巧、精彩的课堂生成把我带进了一个魅力四射的语文课堂里。在这些观摩课中，令我感受最深的还是薛法根老师的授课方法。薛法根老师教授的课文是《猴子种果树》，这是一篇简短的寓言，描述的是一只猴子因为没有耐心，不断地拔掉快要成活的果树，最后一无所获的故事。

薛老师的课堂轻松愉悦，气氛活跃，他尊重和宽容每一个学生。我们知道语文教学具有人文性和工具性，语文教学是一个培养学生敢想、敢说，敢于探索、敢于自主学习的过程。而薛老师就是真正做到了这一点，所以他的课堂才能那么活跃，那么精彩，那么吸引人！听了薛老师的课，我才知道是多么落伍啊！我在课堂上表情基本上是严肃的，学生是毕恭毕敬，课堂上就是一种传统的教师和学生的关系，老师一味地教，学生也是一个劲地学，气氛严肃有余而活泼不足，学生缺少自由发展的空间，也很少有自主创新的机会。而在薛老师的课堂上，薛老师和学生不仅是师生关系更是朋友关系，他在课堂上充分发挥了学生的主体作用，充分调动了学生学习的积极性，让学生敢于说出自己的想法，敢于用动作演出来。同时，薛老师认真研究小学生的心理，深知他们具有好奇、活泼好动的特点，于是在课堂上创设了许多教学情境，让学生在学中玩，在玩中学，在学中表演，在表演中学，从而去理解课文内容，感悟寓言！这一点更是值得我去尝试，教者不能总是占主导地位，而是要起引领作用，应该教会学生自主学习的方法，让他们体会到学习的乐趣，兴趣才是最好的老师。

我们都知道小学生大多表现欲强，成功的期望值高，他们总是想得到老师的赞许和同学的钦佩，他在教学中又成功的抓住了学生这一心理，多角度、多方面的去发现学生的闪光点，充分给予他们表扬、鼓励，使他们始终保持学习的主动性。薛老师在教学中还有一个闪光点是不能被忽视的——幽默。用幽默的语言创设和谐的情境，激发学生的表达欲望，从而更好地去理解寓言的内涵！薛老师不仅具有丰富的知识，流畅的语言表达能力，同时还具有睿智和迅速的反应能力，更具有阳光豁达的心胸。

薛老师的课上完了，但他的这种全新的教学理念却深深地印在了我的脑海里。我不禁感慨，我的学生要是能遇到这样的名师那将是多么幸运啊！但我又有些内疚，我不也是老师吗？我为什么不能像薛老师那样呢？薛老师能把课上得这样的精彩轻松，我想这与他研究孩子、钻研教材是分不开的，如果我们能走进孩子、走进文本，相信也能上出一节精彩轻松的课来！

第三篇：如何体会幸福

怎样才能感受到幸福

——《当幸福来敲门》观后感

一份名为《中产家庭幸福白皮书》于2011年发布，根据调查结果，江苏、四川、福建、重庆四地幸福指数最高，有近半数的被调查者对家庭生活现状表示满意。而经济最为发达的深圳、北京、上海幸福指数最低，成为中产家庭心中“不够幸福”的城市，或者称为“伪幸福”。

这份调研给很多深圳移民提供了不幸福的佐证，但遗憾的是，在这份调研中并没有告诉我们什么是幸福，怎样才可以提高我们的幸福感。

公司费人费时的安排我们所有人去看《当幸福来敲门》的电影，从个人感观的角度来看，我是不喜欢这类电影的。过程太压抑，太痛苦，结尾也没有什么喜感。但作为一名销售人来说，片中的主人公韧性、毅力都是值得我们学习的。可让我感受最深的却不是这个，因为我从电影开始到结束都想看主人公是怎么找到幸福的，但最后好像也没有看到。可能是因为我没有经历主人公的那种压抑的生活，所以我也就没办法体会主人公感受幸福的心情。但有一点是我在这部电影中学到的，那就是幸福需要策划+实施。幸福是我们的终极目标，针对这个目标我们首先要做的是详细分析。然后确定近期目标和远期目标，不同的目标要匹配相应的实际措施，进而制定“幸福计划”。那么按照这个计划来操作的话，我们应该就可以得到幸福了。但有一点不要忘记了，我们还是先搞清楚什么才是幸福吧！篇二：读《幸福的方法》心得体会

读《幸福的方法》心得体会

然而：看了《幸福的方法》之后想到了许多，也学到了许多，我觉得这是一本让我可以触摸到幸福的书。每当朋友不经意对自己开个玩笑，哎呀，你那么幸福啊！心里总会颤抖和发愣，好像有一种声音从很远的地方传来询问自己，你真的幸福吗？我终于忍不住自己，人生一世，自己的幸福是什么﹖我想揭开它那神秘的面纱，让自己更明白幸福是什么？如何去追求幸福，理解和珍惜自己的幸福。幸福是冬天的时候不觉得冷，炎热的夏天不觉得热，我们爱幸福，幸福爱我们，有句经典的广告词：人生就像一场旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及赏风景的心情，如果把目光只放在幸福的实现，我们错过的正是幸福的本身，因为追求幸福是没有终点的。篇三：读如何经营幸福生活的心得

读《如何经营幸福人生》心得体会 《如何经营幸福人生》讲述中华民族有5000年的悠久灿烂的文明史,中华民族能维系几千年不衰，而未被世界淘汰，无疑是其传统文化教育产生的巨大力量。古人早在《礼记?学记》开篇就有精辟的论述：“建国君民，教学为先。”可惜的是，近百年来，由于种种原因，中国的传统文化教育遭到了史无前例的破坏，亟需我们在中华大地上恢复挽救。经过几千年的社会实践，证明优秀的传统文化教育，确实是维系社会安定和谐的强大力量，是国家繁荣兴盛的基石。在物质文明发展的今天，古老的东西并不意味着过时。因为真理是永恒的，历久弥新的。就像太阳，虽然古老，但每天都是新的。她不仅赋予人类生命，而且还能带来光明和希望。古圣先贤的教育，就像和煦的阳光，普照圜宇，带给人类幸福、美满。

我有幸阅读了蔡礼旭老师的《如何经营幸福人生》一书，其中的很多内容确实使我受益匪浅。

中国传统的蔡礼旭老师，出生于台湾，毕业于师范教育和信息专业，曾任小学教师，课余从事儿童经典教学。在教学相长中，有感于圣贤教育为人生首要教育，遂辞去公职，远赴澳洲净宗学院研习传统文化，并师承儒学耆老徐醒民老师学习儒学，专精研修和推广中国传统文化。

蔡礼旭老师他在一年半的时间里先后在国内许多省市及马来西亚、新加坡、印尼、澳大利亚等地成功举办过300余场传统文化讲演，获得当代名师大德及国学名家的高度赞赏和推崇。联合国教科文组织已着手将他的演讲稿翻译成6种文字向全世界推荐。

蔡礼旭在净空法师的教诲下，以救世的心态弘扬佛法，弘扬中国传统文化。在净空老法师的授意下，以首讲“弟子规”为基础，教人正善、正念，劝导世人什么才是人生真正的幸福。

圣贤教育一直占主导地位，是美好的传统教育，它教给我们什么是道？认识超越时空的大自然运行法则，此之谓道；它教给我们什么是德？人类如何顺从大自然的法则，不违越的做人，此之谓德。它也让我们知道，人与人之间的秘诀。父子——父慈子孝，君臣——君使臣以礼，臣事君以忠，夫妇——男女有别，男主外，女主内，夫妻能各尽本分，兄弟——长幼有序，兄弟姐妹和睦友爱，朋友——人与人之间交往，守信用，进道义。人的一生都离不开这五种关系。蔡老师告诉我们顺应五伦之道是做人的根基，如果违背了五伦的自然关系，人就难以立身处事；家庭不和；社会秩序就会混乱、道德就会沦丧；国家也就失去了安定兴盛的人道根本。这些都是简单的道理，却又是人伦大道，其中存在着许许多多的学问。本书就以五伦课题为中心的中国传统教育总纲，让我们细细地去领悟其中的真实智慧，追求自己的幸福人生。

“父慈子孝”：《三字经》说：“养不教，父之过”，教育孩子是父母的职责，要“种下对孩子一生最重要的好的种子，才能成就他一生正确的做人处事态度。”父母教育最严重的问题在于“宠”。通过几个事例的阅读更使我明白了：教育孩子要慎于开始，从小一定要教对。不要所有的事你一手揽，久而久之，孩子心里会觉得父母替我做的事是应该的。所以宠孩子造成的是不孝，我们应该懂得磨练他，这是历练他一生的本事。爱是要理智，不是情感，情感之后就变宠，就变溺爱。我们应该做给孩子看：应该让孩子看到父母在孝敬自己的爷爷、奶奶，而不是相反。从小教育孩子孝顺长辈，对长辈有礼敬的态度，时时刻刻为长辈着想，它就不会自私，它也不会贪心。这就是要教孩子行孝，自己必先行孝。

父母要懂得如何用慈爱、用智慧来教导下一代；而孩子也要知道常常关怀体贴父母的需要来尽他的孝道，这样才能和谐发展。

“君臣”关系：“君仁”是指领导人应该仁慈，要处处替别人着想，还要替他的家庭，替他的家人着想。“臣忠”是指下属要忠于领导人，忠于他的本分、他的职责、忠于他的团体。一个家庭，一个团体最怕怕谗言，就是拨弄是非，我们不能去拨弄是非，也不能去听信谗言，要能养成大公无私去做事的度量。也让我发现了一个真理：为人父母、为人老师、为人领导最重要的是什么？要以身作则，这个教育的力量、教化的力量、感化别人的力量特别大。

作为“臣”，我更应该学会每天的自我反省，做好自己分内的工作，不去搬弄是非，毕竟自己已经成人了，想法可以有，但不一定非要说出了，因为这些话有可能会伤害到别人，不利于别人的话尽量不说，不利于别人的事尽量不做，不能用自己的观点去强加于人，以和为贵。包括在处理家庭关系时也应该是同样的道理，记住了这些，才能经营好自己的幸福，难道不是吗？另外，一个千年的礼仪之邦，我们从小 就应该学习礼仪、礼貌。孔子说：“不学礼，无以立”。可能常常一句不经意的一句话，一个动作的失礼，就会得罪他人。无形之中给自己增加了很多的阻力。生活当中礼仪处处皆是，因此懂得礼貌待人的人可以减少生活中许多不必要的麻烦。我觉得“忠”“信”主要体现在夫妇关系和朋友关系生。曾经学过这样一句话：“君子之交淡如水”，与真正的朋友交往就如同一杯清水，虽然无色无味，但总能在最关键、你最需要帮助的时侯出现在你的身边，这就是真朋友之间的信义。孔子说过：“人无信不立”。可见“信义”对人交往的重要性。当朋友就要有当朋友的本分，一能够劝谏朋友，当朋友有过失的时候，我们要劝导他，要引导他。二当朋友的本分就要关怀朋友。蔡老师还讲了许多慎思，明辨，笃行等方面的内容，规划人行为方式，引导人积极向上的处事之方。他的处事态度和方法是最值得我们借鉴的。

我们生活在拥有十三亿人口的大家庭中，处事应该有自己的原则。就要遵循道义，而不是遵循功利。遵循礼议的人必然能够得到他人的帮助。当然除了抓对道义的方向之外，处理事情还要讲求正确的态度，正确的方法，才能把事情办成功。所谓“行百里路半九十”，这半九十的原因在哪里？在自己的态度和方法不正确，才把事情没有办好。因此许多时候我们做事的态度和方法决定了我们成功与否。正确的态度和方法可以促进一件好事的进程，转变我们的态度，困难也就会迎刃而解。

全书每一讲都是经典，每一讲都会启迪我们的心智，提升我们做

因此，我们就需要在感受中进步，在学习中应用，用简单而深刻的哲理提升我们的智慧，追求我们自己的幸福人生。

善待他人，享受幸福，善待自己感受幸福。善待自己，因该是一种充满热情的体验，而不是漫长苦捱的日子。善待他人，善待自己，你会发现，每一天都是如此的特别。

勇于尝试新的经验如果你一直将你禁锢在熟悉，安全，老套的模式里，年复一年，你会发现生活所给你的快乐越来越少。只要不断地勇于尝试新的做法，你就会有机会从生活中不熟悉的事物中得到乐趣。

选择让你行动的动机是快乐的第一步，同时也是接下来所有行动的源头。想把件事情都做到完美的程度，这会使我们太在意行动或者事情的结果，而忽略了最初的动机。要是你需要让某些事情完美，那就选择让你的动机完美吧。

那些觉得自己快乐的人，就是那些知道快乐就是属于他们自己篇四：幸福课堂心得体会

幸福高效课堂心得体会

石嘴山市胜利学校 常爱珍

幸福教育是为每一位学生的终生幸福奠基，坚持以“让学生得到赏识的快乐，学会学习的快乐，体会参与竞争的快乐，展示提升的快乐，收获成功的快乐”为宗旨，其核心理念是让求知成为孩子们最大的快乐。因此，打造幸福高效课堂则要为孩子求知创造最佳环境与条件，让学生在轻松愉悦中获取知识，收获成功。而改变学生的学习状态，引导学生学会自学、学会思考、学会发问、学会质疑，引导学生在提问中学习尤为重要。教师一直被称为“人类灵魂的工程师”。担当着施工工程师的角色。没有新课程改革工程师的高度视野、水平和责任意识，是难以保证工程质量的。

一、精心备课，设计使用好教学设计

课前教师应精心研读教材，研究学生，精心备课，师生沟通，课后学习反思，持续开展实践创新。因此，教师在备课和教学设计的编制上要花费更大的精力，考虑的是如何利用更多的情景变量进行激疑、激趣，想方设法让不同层次的学生都获得成功感。

二、教师角色的变化促学生发展 教师已由传统的传授知识变为关注学生学习动力、学习方式和学习能力，成为学生的良师益友，不再是居高临下的圣者角色，不再是权威的统领者。由“灌输”到“精讲”转变，引导学生自主发现问题、解决问题，使学生从“学会”走向“会学”，这样，学生的学习能力不断提高，自信心不断增强。

三、有效的鼓励和赞美提高学生学习的积极性

真诚的赞扬和欣赏是激励学生学习的最佳动力。学生在学习的过程中，教师适时、恰当的鼓励和赞美，这样有效地引导了学生们的学习积极性。当学生在课堂上回答问题出现失误后，如果评价是“某某同学错了，谁能再回答一次”，这位同学一定会有失落感，他的学习积极性就会受很大的影响，如果换一种方式，“某某同学敢于回答问题，且声音很响亮，哪位同学能再回答一次”，这样这位同学一定会非常喜悦，在其他同学展示时认真聆听，并与自己的见解进行比较，进行一次自我修复。能通过老师主持的大组讨论解决。学生们因此也乐学爱学了，学习起来觉得特轻松。

四、让学生成为课堂的主人，由旁观者变为参与者

运用开放式教学，把时间、空间让给学生，让他们有充裕的时间学习和思考，充分体现出学生的主体地位和教师的主导地位。这样的课堂是互动的、立体的、和谐的、双向的，学生由原来的旁观者变为参与者，成为课堂的真正主人。

“幸福高效课堂”变客体为主体，让学生在亲历学习的体验中达到高效，变沉闷为活跃，让学生在合作探究的学习中体验高效；变题海为淘金，让学生在减负的轻松中享受高效。我们的课堂，让学生在自我展示中，张扬了个性，激活了思维，体验到了学习的快乐，成绩成了幸福高效课堂的副产品。篇五：幸福教育心得体会 幸福教育心得体会

如果说我们的工作能受到学生的欢迎，得到领导和社会的肯定的话，更重要的是我们自己也在其中获得了幸福。对于一个幸福的教师来说，教师的工作不应该是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的牺牲，而应是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身??那么怎样才会感到幸福呢？

首先，我们要放正心态。学会“有教无类”地接纳身边的每一个学生，学会以每一个学生为基准，对孩子多一份宽容，让学生学会做自己人生舞台上的主角，从它的幸福成长中获得幸福！当你发现给了学生一份相信和鼓励，自己却得到了更多的尊重、快乐和幸福！这样的课堂真是一种享受！

其次，充满爱心的对待自己事业。我们教师又靠什么来支撑我们无比睿智的人生呢？那就是——爱！从事教育事业，没有一片爱心是不可能成功的。世界上没有无缘无故的爱，对于职业也是如此。如果没有新课程的实施，或许我态度的转变会更缓些。不可否认，新课程的实施给我注入了强劲的动力，刹那间我感觉自己的面前是一个广阔的舞台，我可以尽情的跳跃、施展。从对新课标的研究开始，到认真的备课、写教案、上课，再到与学生打交道，我逐渐的习惯了这份职业，并且在习惯中对教育的热爱、对学生的关爱与日俱增。感之愈深，爱之愈切。随着对教育教学的深入了解，无论形势发生怎样的变化，这种维系教育大厦永远矗立的感情在我心目中变成了一种永恒。没有这种对教育事业的真正热爱，我想我不会真正的投入与付出，当然也不会体会到作教师的幸福。

鲜的知识与观点，只是闭门造车，是很难有新的进步的。学会借鉴、学会吸收、学会融合、再加上自己的经验、自己的思考，就会使你的能力不断提高，在教育教学中遇到的新问题，就能在较短的时间内找到解决的方法与途径。说到底，就是不断提高自己的素质。要拓展自己专业化成长的时空，就要不断地提升自己。

第四篇：体会幸福

幸福就在身边

小时候就经常问自己：什么是幸福？

那时的心境已不可体会，或许觉得有疼爱自己的父母就是幸福，有好吃的糖果零食吃就是幸福，能尽情放纵地、无拘无束地玩耍就是幸福……

长大后，我还是在问自己。幸福是什么？ 关于幸福，我以前一直不懂。

有人说，幸福是遭罪，体会过甘苦的风雨才能换来幸福的彩虹。有人说，幸福是拥有，拥有的越多就有幸福。

有人说，幸福是比较，比别人强，比别人好，就比别人幸福。有人说，幸福是知足，知足才会幸福。

有人说，幸福是得到，得到想要的东西就会幸福。

他们说的都对，又或许都不对。现在，我感觉幸福其实没有定义，它是一种心态，一种感觉。作为阿胶集团的一名员工，是幸福的；作为一个孕育着新生命的准妈妈，是幸福的；拥有亲人的关心，同事的爱护，也是幸福的。

有这样一个故事，说的是从前，一个富人和一个穷人谈论什么是幸福。

穷人说：“幸福就是现在。”富人望着穷人的茅舍、破旧的衣着，轻蔑地说：“这怎么能叫幸福呢？我的幸福可是百间豪宅、千名奴仆啊。”

可是，一场大火把富人的百间豪宅烧得片瓦不留，奴仆们各奔西东。一夜之间，富人沦为了乞丐。

七月流火，汗流浃背的乞丐路过穷人的茅舍，想讨口水喝。穷人端来一大碗清凉的水，再问他什么是幸福时，他回答说：“幸福就是此时你手中的这碗水。”

另一个故事，说有一个人，他生前善良且热心助人，所以在他死后，升入天堂，做了天使。他当了天使以后，仍时常帮助别人，希望感受到幸福的味道。一日，他遇到一个农夫，农夫的样子非常困恼，他向天使诉说Z：“我家的水牛死了，没有它帮助犁田，那我怎能下田作业呢？”

于是，天使就踢给他一只健壮的水牛，农夫很高兴，天使在他的身上感受到了幸福的味道。

又一日，他遇到一个男人，男人非常沮丧，他向天使诉说：“我的钱被骗光了，没盘缠回家了。”

于是天使就给他银两做路费，男人很高兴，天使在他身上感受到幸福的味道。

又一日，他遇到一个诗人，诗人年青、英俊、有才华用富有，妻子温柔美丽，但他却过得不快乐。

天使问他：“你不快乐吗？我能帮你吗？”

诗人对天使说：“我什么也有，只欠一件东西，你能够给我吗？”

天使回答说：“可以，你要什么我都可以给你。”

诗人直直的望着天使：“我要的是幸福。”

这下子把天使难倒了，天使 想了想，说：“我明白了。”

然后天使把诗人所拥有的都拿走。拿走了诗人的才华，毁去了他的容貌，夺去了他的妻子的性命和财产。天使做完这些就走了。

一个月后，天使再回到诗人的身边。他已经饿的半死，衣衫褴褛的躺在地上挣扎。

于是，天使把一切还给了他。然后又离去了。

半个月后，天使再去探望诗人。这次，诗人搂着妻子，不住的向天使道谢。因为他得到了幸福。

幸福本没有绝对的定义，平常一些小事也往往能撼动你的心灵，幸福与否，只在乎你的心怎么看待。你认为自己穷，并且不可改变，那么你的一生都将穷困潦倒；你认为贫穷是可以改变的，一切都会改观，并且努力去改变，那么你的一生将是充实快乐的。

草原上有一对狮子母子，它们无忧无虑的生活着。一天，小狮子问母狮子：“妈妈，幸福在哪里？”

母狮子笑笑说：“幸福就在你尾巴上。”

于是小狮子不断的追着尾巴跑，跑了整整一天，累的气喘吁吁，但始终咬不到。

母狮子笑道：“傻瓜!幸福不是这样得到的，只要你昂首向前走，幸福一定跟着你!”

其实，幸福很简单，而简单的幸福就在你身边。如果刻意去追求，它总是与你擦肩而过。但是如果你怀有一颗平常的心脚踏实地走好每一步，那么，快乐幸福就在你左右!

第五篇：教育网

外院ftp链接登陆

基础教育网

蓝鸽测试在线(需要交费注册，否则只能用部分资源)

精品课程——外国语学院—西南大学

英语在线

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或http://202.202.103.110/englishonline/

外国语学院自主教学与学习的平台

超星明师讲堂(lib)

http://202.202.96.87:89/

缘来文化视频教育资源库(lib)

西南大学视频服务系统

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http://202.202.96.52/

FTP（计算机方面的资料）（学生作业提交,同前)

ftp://202.202.111.153/

其中之一的用户名及密码均为fxhjm

樟树林bt

http:///

西大在线影院bt

http://bt.swunet.cn/

西大在线影院

http://vod.swunet.cn/index.aspx

青春缙云(青春缙云有很多的资源链接的)

樟树林txt下载(bbs)

http://bbs.swu.edu.cn/showtree.php?area=144&aid=1897读者登陆（读者条码为各同学学号，初始密码为1234567890）http://202.202.121.3/gdweb/Login.aspx

登陆后可查既往借阅历史

新书通报

西大图书馆远程

西南大学图书馆（资源相对丰富）

http:///

学校讲座(有些在列表上不可见,但你可以搜一下,比如搜“郑强”)

．

[3]教育学习网．． 2005年7月检索

[4]24小时学习网．． 2005年7月检索

http://202.202.111.183:8888/search.aspx?subject=政治全国中小学新课程多媒体教学案例库

年6月检索 2005