第一篇：一年级期末考试总结
期末考试剖析报告
尊敬的领导，老师们：
前半学年已落下了帷幕，我们的工作成绩如何，已从学生的期末考试中反应出来。半载的辛酸苦累换来的却是失落，失落之余更重要的是在思考这次失败的原因出在哪里？为什么努力了却没有达到目标，是方法不当，还是努力的不够。经过深思熟虑后，特作出深刻的剖析，有些没有提到之处还请领导和老师们批评指正。我从客观和主观两方面来分析。
一、客观方面
学生人数多，年龄小，课堂组织较难。对于一些学习习惯差，不认真听课，不按时交作业的同学不能及时给予教育。
学生智力本身存在差异
二、主观方面
1、教学经验不足。不能站在学生的角度去思考问题，讲课的时候凭借自己的感觉，没有考虑学生的接受能力。对于一些问题自己觉得很简单，讲解的不够详细，没有耐心的辅导，殊不知对一年级的学生来说却是很难。教学方法存在一定的问题，以后要不断总结经验摸索出适合低年级学生的教法，学法。
2、讲课不够新颖。一年级的学生注意力集中时间短，要想学生掌握一堂课的内容，必须要有吸引他们眼球的东西，而自己总是怕麻烦，只有偶尔才准备一些能增强课堂趣味的教具，学具。学生经常对着一本书，即使刚开始对数学兴趣很浓的学生也会越来越没有兴趣，何况是本来就对数学很头疼的学生。如此一来，学生对一节课的知识点没有掌握清楚，做题的时候自然就会出现很多问题。
3、对学生要求不严格，特别是一些学困生，由于学习差，不能按时交作业，没有给予严厉的教育和及时的辅导，导致其经常性的不交作业，久而久之，学习越来越差，加之老师批评，家长打骂，同学嘲笑，自己也失去了对学习的信心。
4、家庭作业检查不及时。对于学生的家庭作业没有及时检查批阅，使学生觉得做与不做都一样，这样平时不爱学习的学生就会放松对自己的要求。每节课的知识点没有得到相应的练习来巩固，在考试中就容易出错。
综上所述，我主要总结了这几点。发现错误就要改正错误。所以我特作出整改措施如下：
1、制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于孩子们还小，自制力较差，所以，无论课上课下还要多督促，尤其培养孩子的互相监督的习惯。
2、利用下午课外活动时间进行必要的辅导，（为不增加学生负担，辅导的同时适当减少书面作业）发动优生进行互帮互助，采取先学生自愿结对，后教师统筹安排的方法，给每一位后进生找到自己的帮助人，以达到互相提高的目的。
3、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。布置一些比较有趣的作业，如动手的作业，少一些呆板的练习。加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。
4、严格要求自己。平时严格要求自己，不允许有一日的松懈，每天保持良好的心态上好每一堂课，积极向上的对待每位学生，积极向上的对待每一次考试鉴定，克制自己的惰性。
5、树立自己的自信心。自信心是很重要的，相信自己的能力，向着自己的目标前进，每天保持昂扬的斗志，积极的心态去处理每件教学上的事。努力尝试新的东西，努力做了，即使不能达到要求的高度也能取得长足的进步。
6、养成敏而好学的习惯。教学中遇到的困难和挫折，单凭自己的力量也是解决不了的，这就是为什么学校要成立教研小组的原因之一，一旦有什么问题就可以带到教研组，老师们一起讨论。另外，我还要增加自己的课内外知识，充实自己，多读一些有益的书籍，浏览一些有益的网站，从而去其糟粕，取其精华。
一次失败不代表永远是失败者，哪里跌倒从哪里怕起，我要从这次失败中吸取教训，找到不足，在以后的工作中逐步改进，争取下次取得好成绩。
第二篇：一年级迎接期末考试演讲稿总结
一年级迎接期末考试演讲稿总结
一、制定合理的复习计划。离期末考试还有几天的时间,同学们一定要根据自己的实际情况, 制订好复习计划，按计划有条不紊地进行全面系统复习，查漏补缺，打好扎实的基矗
二、讲究方法,适当做题。不同的方法也许适用于不同的人,我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法,同时应注意不断地变换自己的复习方法。当然复习时适当地做题是必不可少的,可以选做不同类型的题目，在练习中使知识点得到了巩固,运用能力得到了提高。
三、要勤学好问。在复习过程中，不放过任何一个疑难问题，有疑问，就要主动向老师或同学请教。俗话说：“勤能补拙，熟能生巧”，带着问题上考场是无法取得好成绩的。
四、珍惜时间，提高效率。离期末考试的时间已经不多了，每一位同学都要珍惜分分秒秒，并提高复习效率，不要将时间空耗在无聊的玩耍和打闹之中。
我相信：只要我们全力付出，就一定会取得好的成绩，向家长、老师交出满意的答卷!预祝同学们都能考出好成绩!
我的演讲完了。谢谢大家!
第三篇：一年级语文期末考试总结反思
一年级语文期末考试总结反思
上周二，学校为了检查孩子们的学习情况，组织了期末考试，并对本次考试进行了周密的安排。通过本次考试，我进行了以下反思。
一，基本情况
本次考试，我班有42人参考。100分16人，99-90分25人。1人86分。平均分97.79。本张试卷共七大题。对一年级小朋友来说，量多，要写的字比较多，有几个生字，词语容易搞混。但只要心细，不浮躁，静下心来写，都能有好成绩。
二，具体答题分析
第一题：正确工整的抄写下面的字。本道题是送分题。绝大多数小朋友完成较好，只要认真，看清楚把字抄写下来就可以了。我们班有一个小朋友将“珍”抄成了“地”。因不认真，没有检查而失分。
第二题：看图，读拼音写词语。本道题在平时的练习中已经练的很多了。绝大多数小朋友完成的较好，借助图片和拼音，写词语。我们班有一个小朋友失分，将树木的“木”写成了“林”。我仔细观察了下，找到了他错误的原因，图片中画的是好几棵大树，他没有看拼音，以为是树林，导致错误。一年的小朋友经常是顾东不顾西。他只专注于图，却忘记了题目的要求。老师一定要让孩子认真听题。之前，做补充习题和练习与测试时，我都要求孩子们给每题的要求标序号的。但考试时，我都要求孩子在心里标记题目要求。
第三题：看拼音写字词。考试之前，都会给孩子听写。这道题存在的两个词语问题。野鸭的“鸭”字小朋友写错的较多。本学期学了三个ya，分别是“丫”、“鸭”和“鸦”教学“鸭
”字时，我说鸭子的嘴巴像字左边的部分，扁扁的，并组词“鸭子”、“小鸭”、“水鸭”，并没有提到过“野鸭”，从这个词语就可以看出来，部分小朋友的思维还单单是直观思维。只能对老师说过的词语进行理解。不愿意动脑筋去思考。还有一个词语牧羊的“牧”字，并不是不会写。是写的不规范，两个小朋友把范文旁写不对。还有一位小朋友把乌鸦的“鸦”字写成了两个“牙”字。从这一题可以看出，一年级的语文教学不能是那种纯属的教学，在对这些易混淆的字教学时，应该让孩子自己开动小脑筋，想想小窍门。第四题：照样子，写字词。1，是写反义词。没有小朋友错。2，是照着吹一吹来写的。xx一x x。有两个小朋友出现问题。第一个小朋友在田字格里注音，其实，我在复习的时候，就说过，田字格里不能写生字，这个例子，我也复习过，学过的字，如：比一比、画一画、让一让。第二个小朋友是没看清题目，又写了反义词。导致失分。3，是填词，没有小朋友出错，凉爽的（）。这道题其实是按课文填合适的词。没有难度。
第五题：照样子，连一连，组成词语。样子给的是东连西。东西。有一个小朋友出现错误。我当时是要求孩子们连一个，划去一个的，都是基本词语。无难度。
第六题：根据课文内容填空。只是基础题。是对课文内容的填写。第3题，“再”来瞧。再字有一个小朋友写成了在家的“在”。这是两个易混淆的字。我的方法是：“在”表地点，组词为，在家，在哪，正在，在么。“再”可以用“又”替换，解释可通顺的。再会，再见。再三。再次。第6题，不是原课文，稍微改了一点，小朋友就不会填了。还有“了”和“子”不分。我的方法是两钩写好“了”。小朋友对易混淆的字掌握不牢。应该加强训练。
第七题：看图选词填空。原先感觉这道题目，会有好多小朋友错的，出乎意料，没有小朋友写错。看来孩子们观察能力挺强的。前两个空也和课文有关，所以，课文背的熟，就不会出现问题。
三，针对以上问题，今后教学中改进的措施
1，教师要认真钻研教材，全面准确的传授知识，重视对知识的迁移巩固。词语教学不可能面面俱到，要让孩子自己根据老师说的方法，准确的迁移。
2，后半学期的教学中，主要是识字教学。要加强生字词音、形、意的指导理解。特别是同音字、形近字的教学要进行比较练习，根据词语组词。
3，对学生严格要求，严格训练，教给学生学习方法，培养孩子认真倾听，认真读题、细心答卷的好习惯。
4，狠抓学困生。对孩子多鼓励、多训练，多与家长沟通，提高成绩。
总之，对孩子答卷中的错误，不要过多指责，告诫他们要吸取教训，努力改正，从小养成认真仔细的学习习惯，只要这样，才能把题做对，才能取得好成绩。
第四篇：一年级下册数学期末考试总结
人教版小学一年级下册数学期末考试总结
本次命题全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，避免繁难偏旧试题出现。现根据本次考试情况作如下具体的分析：
一、试题分析
这套一年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：
1.内容丰富
本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看分这样几部分：
100以内的数的认识及计算、认识人民币、位置和图形的拼组、统计知识、解决问题显本领等。
2.贴近生活
《标准》认为数学要关注学生的生活经验和已有的知识体验。本卷为学生提供了设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。比如：
（1）我会算
（2）我会填
（3）我会选
（4）我会认，还能数
（5）我会整理，先涂一涂，再填一填
（6）我会解决问题
让学生置身在一个充满情趣的数学活动中。激励学生用自己的智慧去解决问题，使学生获得愉快成功的体验。
3.注重解决问题的能力
解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。
4.注重动手操作能力的培养
数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实际能力。如：我会整理，先涂一涂，再填一填，重视了学生的动手操作，让学生经历了探究的过程。
二、质量分析
两班的90名同学人均92.3分，优秀率88/100，及格率98/100。
现将试卷情况具体分析如下:
（一）口算题 该题正确率为98%，好的方面及成因分析：
口算中的两位数加减一位数进位及退位的，两位数加减整十数，学生对计算方法都掌握得很好，计算的能力也好，正确率高因为我们经常有口算训练。
差的方面及成因分析：只是几个不会数数的学生错了，还有连加、连减、加减混合做错的同学较多，主要原因是由于第一步的得数记不准确，就进行了第二步计算，老师一再强调要把第一步的得数写出来，可大部分学生没按老师要求作；还有一个重要原因是粗心，计算时将加法作减法算或减法作加法算，甚至有学生将数字看错。
（二）填空题该题正确率98%。好的方面及成因分析：第1、2、3、4、6、7题正确率较高。老师在教学中注重了100以内的数的顺序和组成教学，学生掌握较好。
差的方面及成因分析：第5题学生对学生对人民币的换算掌握还存在一些问题，比如：8角+7角=（）元（）角，角直接成复名数，有的学生总感到难接受。
（三）我会选，该题正确率为70%.差的方面及成因分析：主要是粗心，没有看清题意，就急于写上答案，造成大量错误而失分。
（四）我会认，还能数，该题正确率为99%.好的方面及成因分析：觉得好玩有趣
差的方面及成因分析： 只是2个不会数数的学生错了
（五）我会整理，先涂一涂，再填一填该题正确率为99%.好的方面及成因分析：觉得好玩有趣，让颜色笔也摊上用途啦。
差的方面及成因分析： 只是2个不会数数的学生错了
（六）我会解决问题，该题正确率为97.5%。
好的方面及成因分析： 老师在平时的教学中重视了应用题的基本结构训练，基本数量的关系分析及审题习惯、解题方法的指导。
差的方面及成因分析：有的同学是数字抄错，有的是方法做错，今后还要加强对题意理解的训练，对计算能力的培养。
第1题，较好。
第2题，一部分同学缺乏用词经验，不理解“5个盒子（）装下这些面包”，我们平常都是用“够或不够”俩词。
第3题，多余信息始终是孩子的绊脚石，有少数孩子就是难以取舍，而造成丢失分数。
三、教师的教学思考
1.数学“双基”的教学始终是数学的主体，也是各级各类考试考查的主体。教学中对“双基”的认识要与时俱进，要在知识的发生、发展、应用的过程中体现“双基”的本质，体现“双基”的内涵。关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做数学”的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在首次教学时让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能获得属于自己“活用”的知识，达到举一反
三、灵活运用的水平。
2.加强学习习惯的培养和学习策略的引导：新教材的教学内容比以往教材的思维要求高、灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要重视基本算理、基本概念的教学，精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习和综合性练习，另一方面要有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导，要培养学生良好的学习方法和习惯。包括课前预习、课后复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，使用学具的习惯等
第五篇：一年级期末考试分析
一年级
（一）班第一学期期末考试质量分析
这是我上岗以来第一次跟孩子们正式的进行的一次期末考试，纵观孩子们的成绩，让我有喜也有悲。
首先我先来分析一下语文试卷：本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，基础知识方面比如说看拼音写生字、根据课文内容填空、看图写话、生字的分与合等这些题型学生基本能完成，但有一道给生字加一笔组成新的字的这道题，遇到了一些没有学过的生字，那么就要考验学生平时生字积累的程度了；而数学试卷基本都是平时我们练习过的题型，有对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，没有繁难偏旧试题出现。
我们班一共有36个学生，语文的及格率是89%，优秀率是61%，有一位满分的学生，14位90分以上的学生；数学的及格率是92%，优秀率是86%，四位满分的学生，27位90分以上的学生。数学的及格率和优秀率明显高于语文，而在这两门课程上面不及格的学生都是那四位后进生，这是我们班学习比较吃力的四位学生。
接下来我来分析一下具体的失分情况。这次的语文试卷综合能力考查的范围较广，对于基础的看拼音写词语、组词、按照课文内容填空、选词填空这些题，学生基本都能做对，主要是在给生字加一笔使它变成新的字这道题上面，学生失分比较多，因为遇到了一些没有学过的生字，很多学生不知道怎么加那一笔，可见课外积累的重要性。还有就是根据字母写出相应的整体认读音节，很多学生不明白这道题的具体题意是什么，在这里的失分比较多，再就是最后一题看图写话，有的学生写出了图意，但写的不是很详细，由于这道题的分值比较高，所以在酌情给分的情况下，学生失分较高，由此可见，课外阅读和培养学生的语言表达能力的重要性；再来分析数学，数学题型较丰富，失分主要是在解决实际问题和看图数图，这类型的题型做错主要是由于学生的马虎和学习习惯不好而失分的。
根据上面的分析情况，今后我应该对症下药，具体情况具体分析，使我们能慢慢的去取得更好的成绩。那么从这次的考试分析来看，我应该从以下方面来努力：
1、钻研教材，分析、研究教材，准确把握教材、提高自己的教学素质。对于基础知识，仍然要注意抓实，抓牢。
2、坚持认真反思自己每节课的教学。对教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验。
3、加强培养学生学习的好习惯，如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题、学会检查的习惯等等，引导学生不断积累好的学习方法。
4、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。
5、进一步加强阅读、写话的指导和训练，增强对语言文字的分析、理解能力，不断提高学生的语言理解和表达水平。
6、关注学困生。与学困生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
总之，我相信：在工作中只要拥有责任心，富有爱心，能扬长避短，学会反思，并及时改进，一定能把工作做好，使教学更上一层新的台阶。
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