陈沁钰六三电子教案（共五则范文）

第一篇：陈沁钰六三电子教案

大自然的秘密教案

一、教学目标：

（一）知识与能力

1、积累踯躅、伫立、颓丧、寂然、突兀、等词语的意思。

2、有感情地朗读课文。

（二）方法与技能

3、理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。

4、学习读书的方法。、（三）情感态度与价值观

5、了解大自然的秘密，激发学生热爱大自然，爱护动物的

二、教学重点 理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。

三、教学难点 理解大自然万物都有其生存之道和躲避灾难之本能这一秘密。

四、课时安排2课时

教学过程

第一课时 课时目标：

1、积累踯躅、伫立、颓丧、寂然、突兀、等词语的意思。

2、有感情地朗读课文。

3、理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。

一、预习探究，合作交流

（一）板书课题 学生质疑。

1、导入：师：同学们，围绕着本单元的主题，我们学习了人与人、人与家庭的冲突，今天，让我们随美国的伯罗蒙塞尔走进大自然，探索人与自然的矛盾冲突吧！跟老师一起书写课题，（边板书，边提示学生注意“秘密”的写法。）看到课题你会想到什么？

2、学生质疑，引入新课

（二）、围绕主线，了解课文内容。

1、自主确定学习内容

师：能告诉老师，通过预习课文你们最想与别人交流什么内容吗？（学生畅所欲言，学生选择讨论、学习的内容）

2、抓住书中“丁丁视角——我对向导有些看法”引发学生课前预习讨论，学生留言感悟。课上，选取有代表性见解的同学阐述理由（引导学生结合书中语句学会静心读文，充分发表自己见解）。在此基础上教师通过绘声绘色的引读带学生回到文本体会当时的情景。

3、情境读文，补充空白。

师：向导的冷淡，招来同伴们一片“不能不救的议论”，大家都能说些什么呢？（学生发表自己见解，补充文本空白）

4、闭上眼睛，在你的头脑中留下的是什么样的画面？（引导学生想一会再说）教师根据学生回答小结：本文正是借助“向导帮助幼龟入海”的场面及大家气喘吁吁救小海龟的场面描写，点面结合，抓住整体气氛，让我们感受到人类不能违背自然规律，大自然万物都有（生存之道）（板书）。因此，向导发出了悲叹：“如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。”你对这句话怎么理解？

5、学生谈自己对向导话的理解。

6、引发学生想象讨论：如果向导没有将“侦察兵”送到大海，幼龟们得不到错误信号，就一定能顺利入海吗？有几种可能性？（学生充分交流课前提出的问题，想象汇报感受）

7、在学生想象的基础上描述，途中小海龟除了遭受海鸥和鱼的袭击，还会被嘲鹰、鲣鸟、蜥蜴，甚至是螃蟹等动物吃掉。

二、品读体验，拓展延伸

1、师：从大家的发言可以看出，我们在作者讲述的这件事中也悟出了道理，得到了启迪，对“自然之道”有了更深的理解。假如你是向导，假如你是随行的同伴，假如你是小海龟中的一员，或者你就是一位读者，在经历了这件事之后，你想跟大家说点什么呢？请你以其中的一种身份，从一个角度，把自己的感悟写下来吧。（进入教学平台的“能力提升台”进行文本补白）★一只死里逃生的幼龟悲愤地说道：“！（借幼龟之口谈认识——尊重个性化体验）

★随行的同伴懊悔地说：“！” ★我 地说：“。”

三、德育渗透

学到这儿，你有什么话要对大家说呢？

（无论做什么事情，我们都不能自以为是，要听取别人的劝告，不要等造成了后果，才开始后悔、难过，那样也是于事无补的。做事情要遵循一定的客观规律。这些规律是不以人为的因素而改变的。）

四、法制教育

在你身边，有发现类似的情况吗？请你举例说说。

同学们，我曾听说有段时间，许多媒体报道了杭州淳安县松林虫害的新闻。松树的叶子几天就被吃光了，并且发现大片片的松树死亡，罪魁祸首是松毛虫。这种情况，请同学们利用你们的聪明才智想想用什么办法解决。打药：引发争议行不行——好心办坏事。人工捕捉，养一些吃松毛虫的鸟。（小鸡破壳，《 拔苗助长》等）

同学们，大自然是个奇妙的世界，还有很多大自然的秘密等待着我们去揭开，有时间，同学们多读一读这方面的书，对大自然多了解一分，所得的益处就可能是不可估量的。

五、作者“我”说的话在文章的结尾处，结合我们以前学习的写法，这叫（结尾升华法）这是文章的点睛之笔。（板书）你怎样理解“人是万物之灵，然而当人自作聪明时一切都可能走向反面”的含义？两个人交流一下！（根据学生回答教师板书）

通过这节课的学习，我们解决了哪些问题？你还有什么疑问吗？（学生质疑）学完本课你有什么感想？

六、教师小结。

大自然是人类最好的老师，它总是以其独有的方式使我们感受到它的奇妙与深刻。“熟知自然、了解自然，才能尊重自然”让我们真正地与大自然和谐相处！

七、板书：

大自然的秘密 我们

误解 自作聪明 挽救 责备 害死

不情愿 抱海龟 导游——————————海龟

和谐共存

八、安全目标：上下楼梯靠右行。

第二课时 【教学目标】

1、继续学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和谐相处。如果横加干涉（即使是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。

2、培养学生的想象能力和口语表达能力。

【教学重点】继续学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和谐相处。如果横加干涉（即使是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。

【教学准备】布置学生可前收集有关动物的不同的生存规律，特别是本能地躲避灾难的事例。

【教学过程】

一、合作交流，品读体验

1、回顾课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事？

2、默读课文，想一想幼龟是如何遇难的，你怎么看待幼龟遇难这件事？

3、让我们从“幼龟遇难”这件事来理解一下什么是“自然之道”

4、请同学们自读课文第三自然段，想想这段讲什么？

5、设想一下“幼龟离巢”的几种可能性：

?幼龟侦察兵发现外面情况安全，接下来会如何行动？

?课文中幼龟侦察兵为何“踌躇不前”？面对这突然而至的危险，假如没有我们人类的干涉，幼龟侦察兵又会怎样做？

?你还设想到哪些不同的场面？

小结过度：这就是“自然之道”，小海龟们以他们特有的方式相互传递信息，得以生存。可是我们这些自以为聪明的人类却干了一件——出示句子：“愚不可及的蠢事”

二、拓展延伸，感悟升华，德育渗透

1、这是一件什么样的蠢事？结果如何？

2、我们为什么会赶这样的蠢事？面对结果，心情如何？

3、指导读课文最后两段

4、学完课文，你有什么样的感受？（练笔）

5、讨论交流：学生可前收集有关动物的不同的生存规律，特别是本能地躲避灾难的事例

6、你自己做过或是见别人做过违背“自然之道”的事情吗？

三、作业：写读后感

四、板书设计：

大自然的秘密

人是万物之灵。

然而，当人自做聪明时，一切都可能走向反面。

五、课后反思

《大自然的秘密》这篇课文以作者一行人在海岛上所闻、所见、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景。揭示了大自然万物都有生存之道，躲避灾难之本能的秘密。我在课前进行教学设计时，力求主线明确，目标定位准确，按照从整体一部分一整体的结构进行教学。学生的潜心会文、自悟、自得和老师的相机点拨，适时指导，和谐统一。

我觉得本节课最大的亮点是学生自由辩论。联系上下文，谈谈对向导的看法。在课堂上，我给学生搭建了一个充分发表见解的平台，引导学生从不同角度去思考问题，时间非常充分。学生们敢于大胆发言，课堂上出现了争辩的场面。有的同学认为向导做的对。以次来让这些旅行者不再犯同样的错误。有的同学说向导做的不对。不能以牺牲几十只幼龟的生命为代价来让人们觉醒。还有的同学认为向导的做法既有对的地方，也有不对的地方。真是仁者见仁，智者见智。课堂上一番唇枪舌战，难分高下。也博得了听课老师的阵阵笑声。

本节课在设计上有欠妥之处。导入新课时，我引导学生学生说出了都知道大自然的哪些秘密。如果把这一环节放在学完课之后，效果会更好些。结合课文最后一段，学生会更加深刻理解动物有生存之道，作为万物之灵的人类，如果自作聪明到干涉动物的行动，一切都可能走向反面。

第二篇：陈涉世家电子教案

教学目的

1.了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。

2.领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。

3.初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。

课时安排

3课时

第一课时

教学内容：

解题，了解课文的内容结构，分析课文第1段。

教学步骤

1.导入新课：

在中国历史上发生过多次农民起义，这些农民起义为残酷的封建统治所迫，充分说明了它通民反的理。每次农民起义都沉重地打击了黑暗的封建统治，有的甚至推翻了封建王朝，是推动历史前进，促使变革封建生产关系，促进生产力发展的动力。中国历史上第一次农民起义是发生在秦朝末年的陈胜、吴广领导的大泽乡起义，这次农民起义建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。陈胜、吴广是什么样的人，他们是在什么情况下发动起义的，起义的经过怎样，我们学习了司马迁写的《陈涉世家》就知道了。

2.解题。学生阅读注释①，教师可作如下补充。

①司马迁的父亲司马谈，学识渊博，在汉武帝时就任太史令(史官)，掌管秘籍、史料、职司记载等。司马迁自幼受父亲熏陶，10岁就到长安学习，20岁起曾多次到南北各地游历，观察各地的风俗人情，采集传闻异说，为后来写作《史记》打下基础。38岁时继任太史令，更有机会博览皇家藏书，掌握了丰富的史料。42岁时开始写作《史记》。后由于上书替投降匈奴的汉将李陵辩解而触怒是上，获罪下狱，被处官刑。为完成《史记》，司马迁忍辱负重，发愤著书，历时10多年，终于写成历史巨著《史记》。

(2)〈史记》是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部传记文学。这部书记载了上自黄帝不至汉武帝的三千多年历史。全书包括十二“本记”(记历代帝王政迹)，十“表”(大事年表)、八“书”(记各种典章制度)、三十“世家”(记诸侯国兴亡)、七十二“列传”(记重要历史人物的言行事迹)。书中史料翔实，作者思想倾向也极为鲜明。例如课文《陈涉世家》，作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里，足见他对陈涉的历史地位和作用看重。鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

③秦始皇统一中决定起义后，陈胜、吴广首先分析天下形势，拟定斗争策略。“天下苦秦久矣”，简明而又准确地概括了当时的形势，揭露了秦王朝的苛政，表达了人民群众积蓄已久的不满与反抗情绪，揭示了暴发农民起义的必然性。在这种形势下举行起义，一定会得到人民群众的支持和响应。陈胜又分析了统治集团内部的矛盾，制定了借深得人心的扶苏、项燕的名义号召群众，发动起义的斗争策略。陈胜坚信，这样做一定会得到“宜多应者”的效果。然后为起义作舆论准备，他们运用问卜、念鬼、鱼腹藏书，篝火狐鸣等方法制造舆论，鼓动人心，树立威信，使人们相信“大楚兴，陈胜王”的必然趋势，结果在士卒中很快得到反应。陈胜的做法虽然是借助鬼神迷信来争取群众，但作为一种策略，充分显示了陈胜、吴广的斗争才智。

3.学生齐读课文，体会课文记叙方法上的特点。

本段仍以人物对话为主，间以叙事。陈胜和吴广商议大计，分析天下形势，制定斗争策略等，都以他们对话的形式向读者表达，让读者如闻其声，如见其情，对他们的性格理解得更透彻。

三、分析课文第3段

1.教师领读或由学生自读课文后，参阅注释理解文义，并注意下边加点词的意思：

吴广素爱人：一向。向来。广故数言欲亡：故：故意。亡：逃跑。陈胜佐之：帮助、协助。成死者固十六七：固：本来。十六七：十个里面有六、七个。从民欲也;顺从。为坛而盟：建筑。祭以尉首：用。将兵徇蕲以东;率领。车六七百乘：古时一车四马为一乘。骑千余：古时一人一马为称骑。将军身被坚执锐：通“披”。陈涉乃立为王：于是被拥立。诸郡县苦秦史者：被„„压迫的。杀之以应陈涉：虚词“来”。

2、这段文字记叙了陈胜、吴广发动起义的经过和起义后的浩大声势，以及建立农民政权的情况。可讨论如下问题：

①陈胜、吴广是通过哪些步骤发动起义的?

陈胜、吴广发动起义通过王个步骤：“并杀两尉”揭开了起义的序幕，接着发动群众参加起义，然后建立领导系统。“并杀两尉”选择了“将尉醉”的适宜时机，又设下激尉要杀吴广的圈套，使众人认为杀之有理。这又表现了起义领袖的机智。杀尉后陈胜当即号召群众起交，他先晓以利害，指出如不起义，只有死路一条。再提出“壮士不死即已，死即举大名耳”，激励众人立下雄心壮志，为国为民干一番事业。尤其提出“王侯将相宁有种乎?”对封建统治阶级提出了有力的挑战，道出了千百万贫苦农民的心声，显示了对起义胜利的坚定信心和要做天下主人的英雄气概。陈胜的这些话，说得慷慨激昂，激动人心，果然得到众人的热烈拥护和响应，起义队伍很快组织起来了。

②起义发动后，起义队伍为什么能形成浩大的声势并建立起农民政权?

起义发动后，起义军斗争矛头直指秦政权，攻城略地，势如破竹，所向披靡。在战斗中起义，队伍迅速扩大，很快建立了农民政权——张楚。究其原因，除起义领袖敢于反抗，胸怀大志，正确谋划，策略得当外，还有九百徒后的热烈响应，勇敢战斗。然而最根本的原因是秦的暴政逼得人民不得不反。“天下苦秦久矣”，深刻揭示了秦王朝对贫苦人民的压迫剥削程度之深，致使怨声载道，人心思变，使农民起义有着坚实的基础。三老、豪杰的话“伐无道，诛暴秦”就点明了起义的性质，也是历史的必然，所以农民起义是不可抗拒的历史潮流。故而陈胜、吴广发动起义后，很快就形成了法大的声势，不久农民政权也建立起来了。

第三篇：六三中队活动教案

六三中队活动教案

活动目标：

1、让学生知道保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。

2、对学生进行保护大自然、保护生态环境的教育，培养学生的环保意识和责任感，争做“环保小卫士”。

3、教育学生保护环境刻不容缓，从家庭做起，从小事做起，从我做起。

4、培养学生的综合分析能力，发展学生的探究精神。活动准备：

1、组合成若干调查小组，选定调查主题.2、广泛阅读报刊杂志、借助丰富的网络资源搜集环境污染的资料。活动过程：

一、增强社会责任感，激发调查兴趣。

1、播放“小鸟天堂”的录像片段。

师配乐解说：全国最大的天然赏鸟乐园——小鸟天堂。远看像一片浮动的绿洲，古榕树上长期栖息着数以万计的各种野生鹭鸟，白鹭朝出晚归，灰鹭暮出晨归，一早一晚，相互交替，翱翔盘旋，嘎嘎而鸣，怡然自乐，蔚为奇观。更令人叹为观止的是这一自然景象竟出现在人口稠密区，且生生不息，用“爱树护鸟，爱护自己，爱护子孙”的教育着一代又一代人，用各种各样方式保护这个赖以生存的环境，使这个自然奇观完好无损地保存至今，形成“独木成林、百鸟出巢、百鸟归巢”三大自然奇观，人与自然和谐相处、共同发展。“小鸟天堂”名副其实的鸟的天堂。可是，随着经济的快速发展，环境问题变得越来越严重。

水质调查组：在环保部门、水质监督部门的指导下着力调查：

1、了解污水的来源；调查生活用水、工业废水是否经处理才排放，处理效果如何?

2、提出改善水质的建议。

白色污染组：在环卫部门的协助下着力调查：

① 利用各种途径查找资料：“白色污染”究竟是怎样形成的？又是怎样危害生态环境的？

② 了解我市颁布的有关防治“白色污染”的法规，以及治理的措施和成效；

③ 向环卫工人、垃圾处理厂的工作人员了解我市“白色污染”的情况； ④ 到酒楼、食堂了解塑胶饭盒的使用情况；到各大市场、超市观察塑料袋的使用量，并进行数字统计；

⑤ 提出有效防治“白色污染”的途径。

爱护花鸟树木组：在园林部门的协助下着力调查：

① 了解我市森林面积、园林绿化的情况，以及土地森林被破坏的现象； ② 在确保安全的情况下到野外观察动植物，作简短的观察日记。③ 搜集有关我市森林、城市绿化情况，及各区、单位在3月12日参加植树节活动的录像资料；

④ 到各大公园、街道观察绿化设施被破坏的现象，进行数据统计，剖析原因。

绿色环保宣传组：通过广泛阅读报刊杂志、借助丰富的网络资源搜集、综合有关环境保护的资料，向同学们进行宣传，内容包括：

① 世界十大环境问题：

1、气候变暖。

2、臭氧层破坏。

3、生物多样性减少。

4、酸雨漫延。

5、森林锐减。

6、土地荒漠化。

7、大气污染。

8、水体污染。

9、海洋污染。

10、固体废弃物污染。

② 世界环境日及历年世界环境日主题 ③ 环境保护标语口号：

1、环境保护，人人有责。

2、保护环境是一项必须长期坚持的基本国策。

3、实施科教兴国与可持续发展战略。4、1998年6月5日世界环境日主题是：“为了地坏上的生命-拯救我们的海洋”。

5、保护蓝天碧水。

6、建设美丽的边疆，爱护我们的家园。

7、加强环境宣传教育，提高全民环境意识。

8、保护环境是每一位公民应尽的责任。

9、环境保护从我身边做起。

二、学生以小组为单位走出校门，走向社会根据自己的选题，从不同的角度、层面筛选出适合自己需要的典型材料，根据实际情况进行采访、调查、拍摄，并把搜集到的材料进行整合、编辑，充分发表评论，认真撰写调查报告。

(教育正视环境，学习正视生活。在零距离的接触中，使学生加深了对生活环境的认识。)

三、交流调查成果，探讨改善环境的途径。1.评选最佳拍摄图片。2.评选优秀调查报告。

3.将评选出的最佳图片贴出展览；将评选出的优秀调查报告呈送给市相关职能部门作参考之用，为侨乡的环保事业献计献策。

师：同学们，地球在呼唤我们，环境在呼唤我们，我们该如何善待他们？ 学生讨论、交流.四、向学生提出保护环境的倡议：

1.节约用水，保证自家水管不发生跑、漏、滴、渗现象。2.节约用水，对公共场所浪费水源的现象加以阻止。3.做绿色消费者，购买有绿色标志的产品。

4.外出旅游，对国家公用保护水源（如：湖泊，泉水，江河，海洋）爱护，不乱丢废弃物，并阻止他人破坏。

5.自觉购买、使用无磷洗衣粉，不用强酸强碱刷洗洁具。6.不毁坏树木，不攀折树枝，不在树干上乱刻乱划。7.不乱砍乱伐，有节制砍伐，并保证做到伐补平衡。8.自觉种树，植草，或开荒种树。

9.爱护动物，不捕捉，不猎杀、不追打，与动物和睦相处。„„

五、树立环保观念，为保护侨乡环境献爱心。

师:同学们,保护自然环境，是我们义不容辞的光荣使命,就让我们从自己做起，从现在做起，从身边的小事做起。比如，你发现街头有人破坏树木，你可以上前制止，你就保护了树木;和家人出去玩时，不但自己不乱仍果皮、包装纸，而且发现垃圾还能主动捡起投进垃圾箱里，那你就是一个爱护环境的好少年；在学校里看见自来水龙头没关紧，你能上前动手把它拧紧，那你就是一名节约资源的好学生......让我们携起手来，为保护环境积极行动起来，做环保小公民，共同缔造一个美好的人间乐园!

第四篇：读后感中和镇陈钰婷

类别：读后感

作者单位：中和中学

作者：陈钰婷

读《峥嵘岁月》有感

‚忆往昔，峥嵘岁月稠‛，在那风雨如磐的苦难岁月，在那波澜壮阔的革命年代，浏阳，红色故土，孕育了多少少年英雄，风云际会，惊天动地！感谢朱赫先生，是他的《峥嵘岁月》让我有幸穿越时空的隧道，拜会了胡耀邦、王首道、李贞、陈昌、田波扬、李白等等少年英雄。书中人物事迹如磁石般吸引着我，一口气读完，掩卷深思，我发现，他们出身不同，经历各异，在峥嵘的岁月里之所以成为杰出人物，是他们自小就有着许多共同的优秀品质。

他们胸怀大志。几岁大的田波扬认定：‚我们每一个中国人，都应该有决心改变祖国落后面貌的‘青云之志’‛。小任穷对大哥说：‚我长大了也要为国家做一番大事业。‛李志民向养父学武，为的是‚上保国家，下护黎民百姓！‛

他们德行高尚。陈昌的品行‚为师友称道‛。李白救起昏死过去的祖孙俩，并把好不容易捡到的鱼烤给她们吃，还将他们带回家住下。小耀邦发动大伙帮助被火烧了家的郑家象。小杨勇冒着在烂泥里送命的危险抓到了一条大鱼，为的是送给病怏怏的孤寡老人五婆婆。

他们孝敬父母。小余开宁可不要穿新衣，‚只要妈快点去睡觉，不睡觉，妈会累坏的‛。他头一天拉车挣到钱，就

给妈妈买了一条头帕子。李白五岁时就帮着父亲拉车，爹不让，他说：‚我多拉几次不也就惯了吗？

他们追求知识。王首道‚刻苦用功‛，‚以最高成绩

考取了长沙修业农业专科中学‛；田波扬‚聪颖好学‛，‚以优异的成绩考入了卓然高小‛；陈昌‚年小好学‛，‚成绩出类拔萃‛；李志民读书认真，‚年年考第一‛；小耀邦‚砍柴不忘学文化‛，‚毕业考试时，他的成绩竟为全班第一‛。他们都是学习标兵。田波扬小时候写的《戒牌歌》和反对抽大烟的快板、陈昌编的《修路歌》，还有四年级的李志民写的命题作文《桃花》，让人不禁要举起大拇指。而十岁的陈昌有假也不愿意休息，拼命地学。更让人称赞的是，一天工夫，他‚居然一口气全背完《论语》四章八页‛，还会‚理解得这么透彻‛。

他们胆识过人。陈昌敢和历史老师争辩‚中兴名臣‛，指出‚胡、曾、左、彭自残同种，贻羞本省。只有谭嗣同、唐才常，为国为民而献身，是真正的‚中兴名臣‛。李志民指责先生不该打人，还把先生说得心服口服。小余开以‚人不能分贵贱，威后都知道‘苟无岁何有民，苟无民何有君’‛的辩词反抗先生的责罚不公，将先生‚一时噎住，脸胀得紫红‛。

他们智勇双全，杨勇智斗彭伯堂，小于开勇斗周荣贵，胡耀邦巧计盗抢惩团总，王震仅凭一辆破旧的手摇车，瞒天

过海，通过敌人的重重岗哨。李贞声东击西，打了敌人一个出其不意。

‚自古英雄出少年‛，品读《峥嵘岁月》，我再一次感觉到，国家要发展进步，要强盛，就要靠优秀的人才，我们要成才，要为社会做出贡献，要创造辉煌的的人生，就要学习书中人物的优秀品质，胸怀怀大志，刻苦努力，德才兼备，智勇双全，做一个优秀少年。我想，有先贤的光辉指引，我们有理由相信我们是不负祖国希望的一代，‚数风流人物，还看今朝‛！

第五篇：陈琨钰“美德少年”事迹材料

“美德少年”事迹材料

我叫陈琨钰，是第二师29团梨华中学小学六年（3）班的学生。

在老师的精心教导和培育下，我从一个不识字的孩子成长为一名小学六年级的学生。现担任班长、大队长及英语学科的课代表，是一名德智、体、美、劳全面发展的好少年。身为六（3）班的中队长，从自我做起，严格要求自己，起表率作用，经常为班上做些力所能及的事情；帮老师做一些管理班上的工作，使我们班各方面越来越好。

尽责奉献做班级的带头人

在学校，我对待学习一丝不苟、脚踏实地。每一次的作业都按老师的要求认认真真地完成；课堂上总能听到我独特的见解。学习上是大家公认的“带头人”。

在同学眼中，我是一名懂事的“小大人”，老师和同学都很信任我。几年来，我总是默默地为班级为同学服务，成了老师的小助手，如每天检查同学到校、早读、作业、纪律等情况；对老师交给我的任务，我总是认真地去完成。我处处以身作则，积极与同学合作学习。与所有的不文明行为告别，从不讲脏话，不买零食，并能帮助同学们改正一些缺点或不良行为。

我在老师的教育和父母的关心下，养成了良好的学习习惯，学习专心，勤学善思，不懂就问，常主动与老师同学交流学习心得，从中获得了很大的进步。在学习上我牢记“一花独放不是春”的训导，热心帮助班上学习有困难的同学。在同学心中，我更是被大家公认的热心人。不管谁有困难，我都会伸出热情之手，同桌的水彩笔没带，我会主动递过去一支；同桌座位下脏了，我会帮着一起清理干净； 课堂上我与同学们一起认真听讲，课后，我就充当起小老师，主动帮助在学习上有困难的同学，利用课余时间为他们挑选练习题，利用午休时间为他们进行讲解，同桌受到表扬了，我会为之由衷地高兴。也正因为我的真诚和耐心，在班级赢得了同学的信任，树立了自己的威信。

“为学校争得荣誉。”我总是这样要求自己。校内外的学习、活动常常忙得我不亦乐乎，但我总是充满自信地面对。每次集体活动我都认真准备，付出了许多辛劳和汗水。多少个中午，别人休息，我早早来到学校在教室里反复练习朗诵、背稿；多少个傍晚，做完家庭作业，还要练习舞蹈，我总是仔细揣摩，一个动作、眼神都力争做到最好。记得那次参加班级的演讲比赛，由于比赛时间紧迫，我就利用晚上休息时间练读一千多字的讲稿，第二天早晨五点就爬起来背诵。因为感冒扁桃体红肿发炎，嗓子很痛，但我仍坚持苦练。功夫不负有心人，凭着我的顽强刻苦、不懈努力，在比赛中大气沉稳，声情并茂，脱颖而出，取得了老师和同学的好评。而面对大家的赞扬，我只是对大家微微一笑，心中立下了更高的目标。

尊老爱亲做家里的好孩子

作为现在的子女——家庭的小太阳，我并不是像大多数孩子那样“衣来伸手，饭来张口”，我从小就要求自己做到勤俭自强，成为父母的骄傲。

父母由于工作忙并没有太多时间照顾我，我也因此从小养成自强自立的好习惯。尤其是在学校组织的各种活动中，更是体现出了很强的独立性。

在家里，我是爸爸妈妈眼里是个懂得感恩的好孩子。外婆照顾一家人很辛苦，晚上我经常帮外婆收拾房间，外婆身体不好，我常常提醒外婆按时吃药，帮外婆端水端药，体贴外婆。爸爸工作单位很忙，有时一周会两次去乌鲁木齐出差，遇到变天，我总会给爸爸打个电话，提醒爸爸注意身体，让爸爸不要惦念家里。晚上，做完作业的我为外婆捶背，让她开心。平时坚持自己的事情自己做，整理房间，洗红领巾、书包、袜子样 样行。我从小在家里每次有好东西时，我总是先把大的、好的依次分给爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈吃，从不吃独食。百善孝为先，我孝敬老人，体贴父母，得到邻里的由衷夸赞。

琴棋书画做品性优雅的人

我在保证学习成绩优秀的情况下，还积极参加多种比赛，全面发展，六年里多次参加学校组织的各类比赛，英语口语大赛，演讲比赛，诗朗诵比赛，课本剧表演，书法比赛等都取得了骄人的成绩，给评委老师们留下了深刻印象。

学习一直名列前茅的我从四年级开始，就在市、州报纸上发表了文章。五年级阶段在网络上创办的个人文学博客（空间）上发表了一系列的文章，为班级争得了荣誉。

较之爸爸妈妈在为人学习上的严格要求，对于参加活动实践活动则是采取民主支持的态度。四岁起，我自由选择了舞蹈作为我的特长爱好，参加了“邦布尔少儿舞蹈艺术团。对于舞蹈，我更多的是单纯的喜爱。虽然现在学习任务重，但是我仍然不间断地练习，无论节假日或晚上加课，七年如一日。为了练好基本功，或是外出演出，或是比赛，常常是身上青一块紫一块；带着高烧也从未拉下过一堂课。看课外书、书法、画画这些都是我生活中的一部分，不单单是为了培养自己的特长，更重要的是为了修练自己的品性。此外，我的活动也是多姿多彩，除了连任六年的班长外，还是校园广播站的播音员。由于自身特长，我广泛参加州、市、校的各类文艺活动，我出色的工作能力使她成为学校内公认的模范少年。

获得主要奖励：

连续六年（11次）荣获梨华中学“十佳少年”荣誉称号，第一、二届梨华中学口算均获一等奖，朗读比赛一等奖，英语口语比赛一等奖，“书香校园作文征文”一等奖，汉字书写比赛一等奖，演讲比赛一等奖。

2009年获库尔勒“小荷杯”基本功展示银奖，2009年获库尔勒“小荷杯”舞蹈大赛铜奖，2011年获库尔勒“魅力校园”舞蹈大赛金奖，2011年获库尔勒“小荷杯”舞蹈大赛金奖，2011年获库尔勒“小荷杯”舞蹈大赛银奖，2011年获库尔勒“小荷杯”舞蹈大赛最佳精神鼓励奖，2012年获香港夏令营联谊舞蹈大赛金奖，2013年获库尔勒“小荷风采”舞蹈大赛银奖。

我深知，荣誉的取得与老师的辛勤培养和帮助是分不开的。今后，我将再接再厉，坚持不懈，在学习上，继续发扬决不服输，勇往直前的精神，让学习成绩百尺竿头，更进一步；在生活中，坚持自主自立，做好自己份内的事，为父母分忧；在班级工作上，继续发扬不怕苦、不怕累的优良传统，做到以身作则，发挥好班干部的带头作用，为班级工作贡献自己的一份力量，为同学们的共同进步尽一份自己的心意。总之，我将以自己百倍的努力，刻苦学习，回报老师对自己的关爱，回报学校给自己的荣誉，回报同学对自己的支持，将来做社会的有用之材！

第二师29团梨华中学

六（3）班陈琨钰