第一篇:教师个人研修五年规划
教师个人研修五年规划
白柳初级中学 白正雅
在新的教育形势下,对教师的要求越来越高,教师必须在发展中,树立终身 学习观念,通过学习来提升师德修养,丰富知识结构,增强专业底蕴;必须在工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生全面发展的高度探索新的高效课堂教学;必须在实践中,不断探索、感悟、反思自我,时刻警醒自己精于教育教学,使自己逐步成为研究型、开拓型、成熟型的教师。为此,特拟定自己专业研修五年规划。
一、个人专业研修规划目标:
1、认真学习新的教育理念,高效课堂理论,自身业务素质进一步全面,自己的教学水平进一步提高,自我的人格价值进一步凸显。
2、积极参加校本教研培训,参加上级组织的学科培训,不断丰富本学科专 业理论知识,不断增强课堂实践能力,不断提高学科“高效课堂”实效,不断探 索教书育人新途径。
3、教学常规与教学科研同步发展,善于反思,善于取经,善于尝试,善于总结,力争做一名“科研型、成熟型”的教师。积极投入教学科研活动,参与学科“课题”研究。
4、发展定位,在教学过程中形成自己独特的风格。
5、加强信息技术的学习与运用,能熟练地用多媒体技术进行教育教学和校 本教研。
二、个人专业研修年段目标:
第一年(2011年)
1、加强学习,完善自我,勤奋自勉。
2、认真接受消化 新的课改理念,转变思想观念,提高自身素质。
3、教学常规与教学科研同步发 展,向“科研型”“成就型”教师方向发展。
4、认真研究教材、课标,结合高效课堂理念,提升自身的教育教学能力和多媒体运用能力。
5、博览更多的教学 观点和前沿性的教改动态,并认真学习吸收,做好业务学习笔记。
6、落实好教 学常规,提高教学质量。
7、写出有质量的教学论文发表。第二年(2012 年)
1、继续加强本学科专业理论知识的学习,提高课堂教学效率和实践能力。
2、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步提升,教学常规和教学成绩争双优。
3、总结自己高效课堂做法,形成一定的经验,初步探讨出自己的教学模式。
4、加强业务学习,并认真做好业务学习笔记,6、按时参加网上教研,尽力使个人研修活动考评创优秀。第三年(2013年)
1、按照国家中长期教育改革和发展纲要方面的要求,积极推进素质教育,形成学生愿学、乐学、善学的局面。
2、继续加强本学科专 业理论知识的学习,为课堂实践能力充电,提升理论水平和课堂驾驭技能,更新 知识结构,身居教改前沿,跟上形势的发展。
3、加大课堂改革力度,优化高效 课堂教学过程,进一步形成自己特有的教学风格,教学质量稳步提高。
4、在 学校具体安排下,积极参与教育教学课题研究,逐步面向 “成就型” 教师转变。
5、针对课标,认真研究语文教学和复习的内容、方法,完成相应的教案、专题,并 形成一篇高质量论文。6.总结本轮的教育、教学经验和成果,并找出不足和改进 的办法,为下轮工作做好准备。第四年(2014年)
1、加强政治修养,提高师德水准,力争师德创优。
2、加强课堂教学,推进课堂高效,形成并发展好自己的教学风格。
3、撰写教育 教学论文并发表。
4、完善继续教育个人档案,各项指标达到合格
5、进一步提 高远程教育资源运用能力,有一定的教育、教学研究成果。
5、参与的科研课题 初步有所成效。
6、教学常规和教学成绩争取创双优。第五年(2015 年)
1、把已形成的教学风格、方法等以系统论文发表的形式整理出来,形成相应的理论,搞好传帮带。
2、争取成为本校的实力派教师。
三、落实个人专业研修的措施:
1、树立终身学习的观念,学习教育、教学理论,在理性认识中丰富自我。认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教 法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。每学期读一些教育 理论,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。多看权威性的教 育类期刊杂志,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态。通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴。加强业务学习,提高教学 水平,形成自己的教学风格。
2、认真备课,不但备学生,而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实 际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作 详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好 充分提高效率的准备。坚持教学相长,获得自我发展。勤听同学科老师的课,通 过听评课,相互进行交流与沟通;取长补短,在共同探索中达到共同进步
3、尝试高效课堂,提高教学质量。坚持以学生为主体,当好引导者,在课 堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让 学生学得容易,学得轻松,学得愉快;学得有效。公正地评价学生,关注学生的 进步发展。
4、虚心请教内行。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求 其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边反思,学习别人的优点,克服自己的不足。
5、重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累,积极把先进的教育、教学 理念转化为自己的教学行为,经常反思教学得失,从反思中提升教学研究水平。坚持走教学与科研相结合的道路。
6、利用信息技术手段辅助教学。学习信息技术,能够制作一些突出教学重 点的生动课件。充分利用网络资源优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方 式,运用新理论,提高教学效果。
教育是事业,事业的意义在于奉献;教育是科学,科学的价值在于求真;教 育是艺术,艺术的生命在于创新。教师是太阳底下最光辉的职业。作为一名教师,我们应该具备良好的素质,才无愧于这个光荣的称号。怎样才能当一名具有良好 素质的人民教师?这就要我们自己去努力学习,只有不断地学习、不断地充实自 己,才能提高自身各方面的知识水平,培养良好的素质。为了提高自己的教育教 学理论水平,提升自己的教育教学能力,有目的、有步骤地促进自己的发展,根 据学校的计划,结合现有的客观条件和自己的实际,特制定如下发展计划:
一、发展目标: 教师良好的素质并非与生俱来,而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。树 立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种需要,通过 学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研 的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探 求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。具体目标: 1.教学方面:发挥自己坚实系统的知识理论功底,在深挖教材和理解教材 的基础上,把握好每课的教学重难点,努力培养自己的教学技艺,形成一套具有 自己特色的教学方法。2.教育方面: 用自己的人格魅力去感染学生,在教学实践中体验“教书育人” 的真谛,努力提升自身的修养,争做深受学生喜爱的教师。3.科研方面:在上好每一节课的基础上,及时反思,善于用悟性总结教学 中的经验和不足,捕捉教学中的亮点,争上优质课,做一名理论与实践相结合的 现代科研教师。
二、实施措施与策略:
1、以学生发展为本,关注学生的个性特长,构建民主、平等、和谐的师生 关系;
2、对学生负责,把更多的“情”和“爱”注入教育事业,提高教育教学质量;
3、加强学习,树立终身学习的思想,制订具体的学习计划,做好学习笔 记;
4、勤于思考,善于总结,认真撰写教学反思。
5、积极参与各种竞赛活动和教育教学研究,撰写心得体会,提高教育教 学能力。具体措施;1.课前认真钻研教材,抓好重难点,备好学生实际,坚持写详案,采用多种 教学方法,通过游戏和竞赛等活动,激发学生的学习兴趣,努力创设情境,让学 生置身于贴近自己生活的语境中,产生亲切感,积极主动地参与活动。2.在不断的教学实践中充实自我,认真学习各种先进的教育教学理论,坚持 教学相长,努力获得自我发展,勤听课,勤质疑,多反思,形成自己的教学特色。3.在学习、充实自己的基础上,多捕捉教育教学中的亮点,多撰写专题论文,争取发表。4.在语文教学活动中努力培养学生良好的学习习惯,让学生在不同文化差异 的对比中了解各国风俗,培养学生的爱国主义情感。在今后的工作中多学习教育教学理论,特别是学习优秀教师的经验,使自己 的教育教学水平再上一个台阶。
第二篇:教师个人研修五年规划
2009---2014年个人研修五年规划
洛阳高新辛店七小 张庆文 在未来的五年中,为了进一步提高自我的业务水平和能力,提高教育教学质量,做一名出色的语文教师;为了拓宽教育视野,充实教学经验,提升创新力,特此制定教师个人的自我研修计划。
一、研修目标和内容:
1、通过集体培训、个人研修,使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观,爱岗敬业,铸就良好的师德师风。
2、更新教育观念,不断掌握现代教育思想,提升实施新课程的能力,不断提高教育质量;更新专业知识,进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论方法,掌握新的教育技术和手段,提高自身教育教学水平。通过阅读中外文学名著,儿童文学作品陶冶自己的情操,通过经典诵读《弟子规》,《千字文
》,培养学生良好的生活、学习习惯,使他们通过诵读,了解中国古代文化的精髓内容
3、进一步研读《语文课程标准》,深入理解、掌握新课程的基本理念。
4、探索适合学生运用的教学方法,使学生更加愿学、乐学。
二、具体措施:
(一)、勤于学习,树立终身学习的观念。
“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅”近年来我自费购书、订刊物、进图书馆。为自己和学生借书,人人手里一本书,营造了“班级阅览室”的氛围。在校内外图书馆阅读、做笔记。还大量阅读《中国教育报》,还摘抄、剪辑。
他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。学习,可以使我们了解前人和他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而获得新的生成。所以,我觉得要做到“三学”。
1、坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。
2、多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。经常阅读《阅读案例剖析》、《小学名师课堂实录》《小学语文教学》等有关教育教学方
面的书刊,及时更新教育理念。工作之余,我计划欣赏一些文学书籍,写好读书感想,从而不断充实自己。
3、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。
(二)、善于思考,在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作,力争做到 反思昨天——在反思中扬长; 审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
(三)、借助团队力量不断进取。
在“继续教育培训”中和“小课题研究”中,作为研修团队的一员,我将虚心向其他成员学习,并要求自己每次学习后写出心得,听课一得,将论坛上其他成员的教育教学思想予以内化,作为自己前进的航标灯。
(四)、研究课堂教学。
1、积极投身课堂教学改革中,将自己的教育教学实践与理论结合起来,注意多钻研、勤思考,及时记载读书感悟、教育事件和自己的思考,把学习与思考真正成为自己的一个习惯。并一如既往地准时参加校内外的教育科研培训活动,提升教学研究能力。
2、积极主动的定期进行研究课教学,参加工作室的备课、说课、上课、评课等教学研修,增强课堂教学的魅力、活力、实力和亲和力,逐渐形成自己的教学特色。在实践中提高自己的教学能力,在总结和反思中来形成自己的教学风格。
(五)、提升科研水平。
1、撰写教育教学论文,每年至少4篇,发表1篇。
2、积极参加网络学习,争取走在信息技术的前沿。
3、每学年公开课至少进行两次,集思广益,不断进取。
4、五年内参与完成五项课题研究。
5、每学期开展一次调研活动,提交一份有关本学科建设的调研报告或工作建议。
(六)、提升业务能力
1、刻苦练习“三笔字”、“简笔画”等教学基本功。
2、多多观摩“名师教学案例”,向名师取经,反思自己教学的得失。
3、积极阅读有关教育教学的书籍,如:《小学语文教学策略》等。
4、努力提高多媒体教学技术的水平。
(七)、切实执行科组、上级部门的教研计划和活动
1、按时参加教研活动,大胆的发表自己的见解,积极与同行、同事交流,认真做好教研笔记。
2、认真完成各项教研任务。
3、自觉地加各种培训活动,积极参加“集体备课、上课、评课”活动。总之五年内:努力发展专业才能,提高自己的工作效率之外,课余时间发展好自己的兴趣特长——热爱文史,钻研文史,文史知识较为丰富。使自己成为语文教学能手和知识渊博的老师,最起码在教育教学和班级管理上的能力有质的飞跃,做一个在工作中精力充沛,知识渊博,工作上左右开阖,游刃有余的工作者。
以上是本人的自我研修计划,希望自己能够抓住学习的契机,通过自己的努力,进一步提高专业素养,走一条教师成长、成功、成才之路。
第三篇:教师个人研修五年规划
教师个人研修五年规划
教育发展《纲要》,对教师的要求越来越高,教师必须在发展中,树立终身学习观念,通过学习来提升师德修养,丰富知识结构,增强专业底蕴;必须在工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生全面发展的高度探索新的高效课堂教学;必须在实践中,不断探索、感悟、反思自我,时刻警醒自己精于教育教学,使自己逐步成为研究型、开拓型、成熟型的教师。为此,特拟定自己专业研修五年规划。
一、个人专业研修规划目标:
1、认真学习新的教育理念,高效课堂理论,自身业务素质进一步全面,自己的教学水平进一步提高,自我的人格价值进一步凸显。
2、积极参加校本教研培训,参加上级组织的学科培训,不断丰富本学科专业理论知识,不断增强课堂实践能力,不断提高学科“高效课堂”实效,不断探索教书育人新途径。
3、教学常规与教学科研同步发展,善于反思,善于取经,善于尝试,善于总结,力争做一名“科研型、成熟型”的教师。积极投入教学科研活动,参与学科“课题”研究。
4、发展定位,在教学过程中形成自己独特的风格。
5、加强信息技术的学习与运用,能熟练地用多媒体技术进行教育教学和校本教研。
二、个人专业研修年段目标:
第一年(2012年)1、加强学习,完善自我,勤奋自勉。2、认真接受消化新的课改理念,转变思想观念,提高自身素质。3、教学常规与教学科研同步发展,向“科研型”“成就型”教师方向发展。4、认真研究教材、课标,结合高效课堂理念,提升自身的教育教学能力和多媒体运用能力。5、博览更多的教学观点和前沿性的教改动态,并认真学习吸收,做好业务学习笔记。6、落实好教学常规,提高教学质量。7、写出有质量的教学论文发表。8、与中青年教师结对,互帮互学,促进提高。
第二年(2013年)1、继续加强本学科专业理论知识的学习,提高课堂教学效率和实践能力。2、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步提升,教学常规和教学成绩争双优。3、总结自己高效课堂做法,形成一定的经验,初步探讨出自己的教学模式。4、加强业务学习,并认真做好业务学习笔记,参加教师业务水平考试合格。6、按时参加网上教研,尽力使个人研修活动考评创优秀。
第三年(2014年)
1、按照国家中长期教育改革和发展纲要方面的要求,积极推进素质教育,形成学生愿学、乐学、善学的局面。2、继续加强本学科专业理论知识的学习,为课堂实践能力充电,提升理论水平和课堂驾驭技能,更新知识结构,身居教改前沿,跟上形势的发展。3、加大课堂改革力度,优化高效课堂教学过程,进一步形成自己特有的教学风格,教学质量稳步提高。4、在学校具体安排下,积极参与教育教学课题研究,逐步面向“成就型”教师转变。5、针对课标,认真研究语文教学和复习的内容、方法,完成相应的教案、专题,并形成一篇高质量论文。6.总结本轮的教育、教学经验和成果,并找出不足和改进的办法,为下轮工作做好准备。
第四年(2015年)1、加强政治修养,提高师德水准,力争师德创优。2、加强课堂教学,推进课堂高效,形成并发展好自己的教学风格。3、撰写教育教学论文并发表。4、完善继续教育个人档案,各项指标达到合格5、进一步提高远程教育资源运用能力,有一定的教育、教学研究成果。5、参与的科研课题初步有所成效。6、教学常规和教学成绩争取创双优。
第五年(2016年)1、把已形成的教学风格、方法等以系统论文发表的形式整理出来,形成相应的理论,搞好传帮带。2、争取成为本校的实力派教师。
三、落实个人专业研修的措施:
1、树立终身学习的观念,学习教育、教学理论,在理性认识中丰富自我。认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。每学期读一些教育理论,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态。通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴。加强业务学习,提高教学水平,形成自己的教学风格。
2、认真备课,不但备学生,而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分提高效率的准备。坚持教学相长,获得自我发展。勤听同学科老师的课,通过听评课,相互进行交流与沟通;取长补短,在共同探索中达到共同进步
3、尝试高效课堂,提高教学质量。坚持以学生为主体,当好引导者,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;学得有效。公正地评价学生,关注学生的进步发展。
4、虚心请教内行。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边反思,学习别人的优点,克服自己的不足。
5、重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累,积极把先进的教育、教学理念转化为自己的教学行为,经常反思教学得失,从反思中提升教学研究水平。坚持走教学与科研相结合的道路。
6、利用信息技术手段辅助教学。学习信息技术,能够制作一些突出教学重点的生动课件。充分利用网络资源优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。
教师个人计划
教育是事业,事业的意义在于奉献;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。教师是太阳底下最光辉的职业。作为一名教师,我们应该具备良好的素质,才无愧于这个光荣的称号。怎样才能当一名具有良好素质的人民教师?这就要我们自己去努力学习,只有不断地学习、不断地充实自己,才能提高自身各方面的知识水平,培养良好的素质。为了提高自己的教育教学理论水平,提升自己的教育教学能力,有目的、有步骤地促进自己的发展,根据学校的计划,结合现有的客观条件和自己的实际,特制定如下发展计划:
一、发展目标:
教师良好的素质并非与生俱来,而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种需要,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
具体目标:
1.教学方面:发挥自己坚实系统的知识理论功底,在深挖教材和理解教材的基础上,把握好每课的教学重难点,努力培养自己的教学技艺,形成一套具有自己特色的教学方法。
2.教育方面:用自己的人格魅力去感染学生,在教学实践中体验“教书育人”的真谛,努力提升自身的修养,争做深受学生喜爱的教师。
3.科研方面:在上好每一节课的基础上,及时反思,善于用悟性总结教学中的经验和不足,捕捉教学中的亮点,争上优质课,做一名理论与实践相结合的现代科研教师。
二、实施措施与策略:
1、以学生发展为本,关注学生的个性特长,构建民主、平等、和谐的师生关系;
2、对学生负责,把更多的“情”和“爱”注入教育事业,提高教育教学质量;
3、加强学习,树立终身学习的思想,制订具体的学习计划,做好学习笔记;
4、勤于思考,善于总结,认真撰写教学反思。
5、积极参与各种竞赛活动和教育教学研究,撰写心得体会,提高教育教学能力。
具体措施;
1.课前认真钻研教材,抓好重难点,备好学生实际,坚持写详案,采用多种教学方法,通过游戏和竞赛等活动,激发学生的学习兴趣,努力创设情境,让学生置身于贴近自己生活的语境中,产生亲切感,积极主动地参与活动。
2.在不断的教学实践中充实自我,认真学习各种先进的教育教学理论,坚持教学相长,努力获得自我发展,勤听课,勤质疑,多反思,形成自己的教学特色。
3.在学习、充实自己的基础上,多捕捉教育教学中的亮点,多撰写专题论文,争取发表。
4.在语文教学活动中努力培养学生良好的学习习惯,让学生在不同文化差异的对比中了解各国风俗,培养学生的爱国主义情感。
在今后的工作中多学习教育教学理论,特别是学习优秀教师的经验,使自己的教育教学水平再上一个台阶。
第四篇:教师个人研修五年规划
2011---2015学年个人研修计划
师 维
2000年踏入工作岗位已经十二年了,在这十余年中,我从一个稚嫩的教师渐渐成长。在未来的五年中,为了进一步提高自我的业务水平和能力,提高教育教学质量,做一名出色的语文教师;为了拓宽教育视野,充实教学经验,提升创新力,特此制定教师个人的自我研修计划。
一、研修目标和内容:
1、通过集体培训、个人研修,使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观,爱岗敬业,铸就良好的师德师风。
2、更新教育观念,不断掌握现代教育思想,提升实施新课程的能力,不断提高教育质量;更新专业知识,进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论方法,掌握新的教育技术和手段,提高自身教育教学水平。
3、进一步研读《语文课程标准》,深入理解、掌握新课程的基本理念。
4、探索适合学生运用的教学方法,使学生更加愿学、乐学。
二、具体措施:
(一)、勤于学习,树立终身学习的观念。
我深知“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅”近年来我自费购书、订刊物、进图书馆。为自己和学生借书,人人手里一本书,营造了“班级阅览室”的氛围。在校内外图书馆阅读、做笔记。还大量阅读《中国教育报》,还摘抄、剪辑。
他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。学习,可以使我们了解前人和他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而获得新的生成。所以,我觉得要做到“三学”。
1、坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。
2、多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。经常阅读《阅读案例剖析》、《小学名师课堂实录》《小学语文教学》等有关教育教学方面的书刊,及时更新教育理念。工作之余,我计划欣赏一些文学书籍,写好读书感想,从而不断充实自己。
3、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。
(二)、善于思考,在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作,力争做到 反思昨天——在反思中扬长; 审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
(三)、借助团队力量不断进取。
在“继续教育培训”中和“小课题研究”中,作为研修团队的一员,我将虚心向其他成员学习,并要求自己每次学习后写出心得,听课一得,将论坛上其他成员的教育教学思想予以内化,作为自己前进的航标灯。
(四)、研究课堂教学。
1、积极投身课堂教学改革中,将自己的教育教学实践与理论结合起来,注意多钻研、勤思考,及时记载读书感悟、教育事件和自己的思考,把学习与思考真正成为自己的一个习惯。并一如既往地准时参加校内外的教育科研培训活动,提升教学研究能力。
2、积极主动的定期进行研究课教学,参加工作室的备课、说课、上课、评课等教学研修,增强课堂教学的魅力、活力、实力和亲和力,逐渐形成自己的教学特色。在实践中提高自己的教学能力,在总结和反思中来形成自己的教学风格。
(五)、提升科研水平。
1、撰写教育教学论文,每年至少4篇,发表1篇。
2、积极参加网络学习,争取走在信息技术的前沿。
3、每学年公开课至少两次。
4、五年内参与完成五项课题研究。
5、每学期开展一次调研活动,提交一份有关本学科建设的调研报告或工作建议。
(六)、提升业务能力
1、刻苦练习“三笔字”、“简笔画”等教学基本功。
2、多多观摩“名师教学案例”,向名师取经,反思自己教学的得失。
3、积极阅读有关教育教学的书籍,如:《小学语文教学策略》等。
4、努力提高多媒体教学技术的水平。
(七)、切实执行科组、上级部门的教研计划和活动
1、按时参加教研活动,大胆的发表自己的见解,积极与同行、同事交流,认真做好教研笔记。
2、认真完成各项教研任务。
3、自觉地加各种培训活动,积极参加“集体备课、上课、评课”活动。总之五年内:努力发展专业才能,提高自己的工作效率之外,课余时间发展好自己的兴趣特长——书法、国画。使自己成为语文教学能手和书画才女,最起码教学和班管上的能力有质的飞跃,游刃有余的工作着。
以上是本人的自我研修计划,希望自己能够抓住学习的契机,通过自己的努力,进一步提高专业素养,走一条教师成长、成功、成才之路。
第五篇:教师个人研修五年规划
教师个人研修五年规划
教育发展《纲要》,对教师的要求越来越高,教师必须在发展中,树立终身学习观念,通过学习来提升师德修养,丰富知识结构,增强专业底蕴;必须在工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生全面发展的高度探索新的高效课堂教学;必须在实践中,不断探索、感悟、反思自我,时刻警醒自己精于教育教学,使自己逐步成为研究型、开拓型、成熟型的教师。为此,特拟定自己专业研修五年规划。
一、个人专业研修规划目标:
1、认真学习新的教育理念,高效课堂理论,自身业务素质进一步全面,自己的教学水平进一步提高,自我的人格价值进一步凸显。
2、积极参加校本教研培训,参加上级组织的学科培训,不断丰富本学科专业理论知识,不断增强课堂实践能力,不断提高学科“高效课堂”实效,不断探索教书育人新途径。
3、教学常规与教学科研同步发展,善于反思,善于取经,善于尝试,善于总结,力争做一名“科研型、成熟型”的教师。积极投入教学科研活动,参与学科“课题”研究。
4、发展定位,在教学过程中形成自己独特的风格。
5、加强信息技术的学习与运用,能熟练地用多媒体技术进行教育教学和校本教研。
二、个人专业研修年段目标:
第一年(2012年)
1、加强学习,完善自我,勤奋自勉。
2、认真接受消化新的课改理念,转变思想观念,提高自身素质。
3、教学常规与教学科研同步发展,向“科研型”“成就型”教师方向发展。
4、认真研究教材、课标,结合高效课堂理念,提升自身的教育教学能力和多媒体运用能力。
5、博览更多的教学观点和前沿性的教改动态,并认真学习吸收,做好业务学习笔记。
6、落实好教学常规,提高教学质量。
7、写出有质量的教学论文发表。
8、与中青年教师结对,互帮互学,促进提高。
第二年(2013年)
1、继续加强本学科专业理论知识的学习,提高课堂教学效率和实践能力。
2、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步提升,教学常规和教学成绩争双优。
3、总结自己高效课堂做法,形成一定的经验,初步探讨出自己的教学模式。
4、加强业务学习,并认真做好业务学习笔记,参加教师业务水平考试合格。
6、按时参加网上教研,尽力使个人研修活动考评创优秀。第三年(2014年)
1、按照国家中长期教育改革和发展纲要方面的要求,积极推进素质教育,形成学生愿学、乐学、善学的局面。
2、继续加强本学科专业理论知识的学习,为课堂实践能力充电,提升理论水平和课堂驾驭技能,更新
知识结构,身居教改前沿,跟上形势的发展。
3、加大课堂改革力度,优化高效课堂教学过程,进一步形成自己特有的教学风格,教学质量稳步提高。
4、在学校具体安排下,积极参与教育教学课题研究,逐步面向“成就型”教师转变。
5、针对课标,认真研究语文教学和复习的内容、方法,完成相应的教案、专题,并形成一篇高质量论文。6.总结本轮的教育、教学经验和成果,并找出不足和改进的办法,为下轮工作做好准备。
第四年(2015年)
1、加强政治修养,提高师德水准,力争师德创优。
2、加强课堂教学,推进课堂高效,形成并发展好自己的教学风格。
3、撰写教育教学论文并发表。
4、完善继续教育个人档案,各项指标达到合格
5、进一步提高远程教育资源运用能力,有一定的教育、教学研究成果。
5、参与的科研课题初步有所成效。
6、教学常规和教学成绩争取创双优。
第五年(2016年)
1、把已形成的教学风格、方法等以系统论文发表的形式整理出来,形成相应的理论,搞好传帮带。
2、争取成为本校的实力派教师。
三、落实个人专业研修的措施:
1、树立终身学习的观念,学习教育、教学理论,在理性认识中丰富自我。认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。每学期读一些教育理论,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态。通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴。加强业务学习,提高教学水平,形成自己的教学风格。
2、认真备课,不但备学生,而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分提高效率的准备。坚持教学相长,获得自我发展。勤听同学科老师的课,通过听评课,相互进行交流与沟通;取长补短,在共同探索中达到共同进步
3、尝试高效课堂,提高教学质量。坚持以学生为主体,当好引导者,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;学得有效。公正地评价学生,关注学生的进步发展。
4、虚心请教内行。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边反思,学习别人的优点,克服自己的不足。
5、重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累,积极把先进的教育、教学理念转化为自己的教学行为,经常反思教学得失,从反思中提升教学研究水平。坚持走教学与科研相结合的道路。
6、利用信息技术手段辅助教学。学习信息技术,能够制作一些突出教学重
点的生动课件。充分利用网络资源优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。
教师个人计划
皮亚志
教育是事业,事业的意义在于奉献;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。教师是太阳底下最光辉的职业。作为一名教师,我们应该具备良好的素质,才无愧于这个光荣的称号。怎样才能当一名具有良好素质的人民教师?这就要我们自己去努力学习,只有不断地学习、不断地充实自己,才能提高自身各方面的知识水平,培养良好的素质。为了提高自己的教育教学理论水平,提升自己的教育教学能力,有目的、有步骤地促进自己的发展,根据学校的计划,结合现有的客观条件和自己的实际,特制定如下发展计划:
一、发展目标:
教师良好的素质并非与生俱来,而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种需要,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
具体目标:
1.教学方面:发挥自己坚实系统的知识理论功底,在深挖教材和理解教材的基础上,把握好每课的教学重难点,努力培养自己的教学技艺,形成一套具有自己特色的教学方法。
2.教育方面:用自己的人格魅力去感染学生,在教学实践中体验“教书育人”的真谛,努力提升自身的修养,争做深受学生喜爱的教师。
3.科研方面:在上好每一节课的基础上,及时反思,善于用悟性总结教学中的经验和不足,捕捉教学中的亮点,争上优质课,做一名理论与实践相结合的现代科研教师。
二、实施措施与策略:
1、以学生发展为本,关注学生的个性特长,构建民主、平等、和谐的师生关系;
2、对学生负责,把更多的“情”和“爱”注入教育事业,提高教育教学质量;
3、加强学习,树立终身学习的思想,制订具体的学习计划,做好学习笔记;
4、勤于思考,善于总结,认真撰写教学反思。
5、积极参与各种竞赛活动和教育教学研究,撰写心得体会,提高教育教学能力。
具体措施;
1.课前认真钻研教材,抓好重难点,备好学生实际,坚持写详案,采用多种教学方法,通过游戏和竞赛等活动,激发学生的学习兴趣,努力创设情境,让学生置身于贴近自己生活的语境中,产生亲切感,积极主动地参与活动。
2.在不断的教学实践中充实自我,认真学习各种先进的教育教学理论,坚持教学相长,努力获得自我发展,勤听课,勤质疑,多反思,形成自己的教学特色。
3.在学习、充实自己的基础上,多捕捉教育教学中的亮点,多撰写专题论文,争取发表。
4.在语文教学活动中努力培养学生良好的学习习惯,让学生在不同文化差异的对比中了解各国风俗,培养学生的爱国主义情感。
在今后的工作中多学习教育教学理论,特别是学习优秀教师的经验,使自己的教育教学水平再上一个台阶。