关于多媒体触控一体机的高效课堂教学模式建构研究

第一篇：关于多媒体触控一体机的高效课堂教学模式建构研究

关于多媒体触控一体机的高效课堂教学模式建构研究

多媒体触控一体机以其强大的人机交互功能和全新的视频展示功能为课堂教学带来了新的生机，同时也为创建自主合作的高效课堂提供了强有力的技术支持。文章阐述了多媒体触控一体机的核心技术、高效课堂的内涵及特征，在分析多媒体触控一体机促进高效课堂生成的可行性基础上，提出了基于多媒体触控一体机的高效课堂教学模式，旨在与广大教育工作者交流共勉。多媒体触控一体机核心概念

多媒体触控一体机：它是一种定位设备，用户可以直接用手向计算机输入坐标信息。它和鼠标、键盘一样，是一种输入设备。它采用的触摸屏具有坚固耐用、反应速度快、节省空间、易于交流等诸多优点。通过这种技术，用户只要用手指轻轻地触碰计算机显示屏上的图符或文字就能实现对主机操作，从而使人机交互更为直截了当，这种技术极大方便了那些不懂电脑操作的用户。

多媒体触控一体机核心技术：主要涉及计算机技术和电视技术，包括CCD图像传感触摸屏、电脑主板电路、LCD电视电路、机顶盒电路。CCD图像传感触摸与电脑主板USB接口相连，在电脑主板电路与LCD电视电路间设有传输音视频信号的接口、数据交换接口。我校购进的多媒体触控一体机是集电脑主板电路、CCD图像传感触摸屏电路、机顶盒电路、LCD电路于一体，主要的优点是减少输入输出接口，精简繁杂的软件和硬件，使设备外观美观，简洁大方，结构紧凑，操作系统更人性化，使用更方便，可以广泛用于课堂教学和企业培训中。高效课堂内涵与特征

1.高效课堂的内涵

高效课堂，顾名思义，是指教师在先进的教学理念指导下，运用先进的教学媒体，组织学生自主学习或小组合作交流学习，充分调动学生的积极性，让学生主动获取知识，在单位时间内高效率地完成教学目标，促进学生知识、能力和情感等三方面协调发展，达到事半功倍的效果。高效课堂概念是针对传统低效课堂和无效课堂提出的，目的是抓住时代发展的机遇，充分利用现代化信息手段优化课堂教学过程，促进课堂效率的提升。高效课堂的高效包括两个部分，一是每一位学生的高效，二是每一分钟的高效。

2.高效课堂的特征

1.)先进的教学理念

新课程改革要求教学目标从传统的注重学习结果转化为注重学习过程，更加注重学生学习能力的提升。高效课堂遵循先进的教学规律，重点培养学生综合素质。

2.)创新的教学方式

教学的目的不在于教师教了多少，而是在于学生学了多少。高效课堂采取“教师主导，学生主体”的双主教学方式，改变了教师在讲台上侃侃而谈，学生在台下被动聆听的教学弊端，通过多媒体触控一体机展示课堂教学内容，教师组织教学活动，学生积极主动交流获取知识。

3.)现代化的教学媒体

信息化时代背景下生成了很多现代化的媒体设备，教学工作者抓住时代发展的机遇，将现代化的媒体应用到教学领域，形成了信息技术与课程整合、信息技术与课程深度融合的现代化教学方式。多媒体触控一体机专为课堂教学设计，具有强大的功能，简单的操作，人性化的设计等优势。

4.)和谐的师生关系

传统的教学环境下，教师是知识的传播者和主宰者，课堂教学主要以教师向学生传播为主。信息技术与网络的发展使学生与教师具有平等的获取权，学生可以通过移动终端设备接入网络，随心所欲地查找到学习资源，在课堂上与同学教师交流互动，形成和谐的师生共同学习氛围。多媒体触控一体机助力高效课堂的可行性分析

1.情境导入，开启高效课堂新开端

多媒体触控一体机创设逼真的情境，通过图片、音乐、音频和视频等手段模仿真实情境，渲染情境，使教学内容更加形象直观地展示在学生面前，激发学生的学习兴趣和热情，调动学生学习的主动性，降低学习难度，为高效课堂的实施铺设良好的基础。

2.“双主教学模式”提高课堂效率

传统课堂教学是以“教师教，学生学”为主，课堂形式主要以教师向学生单向传输，这种教学模式使学生处于被动的知识接收地位，降低了学生学习主动性，课堂效率可想而知。多媒体触控一体机可以有效促进双主教学模式的生成。教师在课前下载学习资源，设计教学方案，在课上通过多媒体触控一体机向学生展示学习内容，引导学生自主学习或小组合作学习，自主发表意见。教师作为课堂引导者，与学生共同交流学习。这种教学方式可以有效地促进师生互动，调动师生教学热情，提高课堂效率。

3.课后复习，及时巩固

多媒体触控一体机可以存储课堂教学资源，学生可以在课后通过查看课堂教学资源随时复习课堂知识，及时巩固课堂学习内容，加深学生对课堂知识的理解。通过多媒体触控一体机构建高效课堂是信息化时代发展的必然趋势，是充分发挥信息技术数字化、多媒体化和网络化的优势，为课堂与课后学习注入生机。基于多媒体触控一体机的高效课堂教学模式建构

在分析多媒体触控一体机及高效课堂的基础上，将多媒体触控一体机应用于高效课堂教学，提出了以下教学模式（图1）。

为了更加细致深入地剖析这种教学模式，我们以新授课、复习课和试卷评讲课这三种教学形式为例。

1.新授课的课堂教学模式

新授课的教学流程主要有：复习与本课有关知识，创设问题情景导入新课，自学互动，小结提高，反馈训练和进入下一轮学习。

1.)问题导入

导入是新授课的重要环节，应以问题组或问题串的形式导入，或者通过多媒体触控一体机以视频等形式创设逼真的情景，引导学生进入本节课的学习。

2.)自学互动

学生根据问题组或问题串，通过QQ群或论坛构建网络学习共同体，在组内各抒己见，充分交流，讨论给出问题的正确答案。

3.)小结提高

根据学生的回答，教师加以小结，使问题的内涵得到升华;对于呈现性的问题，可以由学生进行小结，教师加以针对性地补充。将各个小组的学习交流成果在公共平台上共享展示。

4.)评价反思

当堂练习，当堂巩固，及时发现问题，及时予以针对性地小结。最后对学习结果进行反思，总结成功的经验，避免不足，总结提升。评价的形式有很多，可以自我评价、小组互评、教师评价等。

2.复习课暨习题课的课堂教学模式

1.)小题训练

将重点或难点问题分解成若干小问题，并以填空题、判断题等题组形式通过多媒体触控一体机向学生展示。

2.)典型示范

将重要考点和常见考点以典型例题的形式呈现，教师给出规范的解题过程，或者通过多媒体技术向学生展示解题技巧。

3.)小结提高

在给出规范解题过程的基础上，教师要针对性地进行总结，总结内容包括针对一类问题的通解通法到学科思想的渗透。

4.)变式训练

当堂练习，当堂巩固，及时发现问题，及时予以针对性地小结。

3.试卷讲评课的课堂教学模式

1.)试卷批改情况统计分析

试卷批改统计分析是试卷讲评课的前提，通过软件（如EXCEL、SPSS等）进行统计分析，教师有选择地将问题归类，找出错误的原因，并找寻出针对性的解决办法。

2.)针对性的讲解

课堂讲解中，对于个别性错误的一类问题，教师要指明错误的原因，并由学生解释；对于普遍性的错误，教师要重点分析；对于典型的错误，教师要通过多媒体加以呈现，便于针对性的讲解。

3.)变式训练

对于普遍性的错误，教师要在重点讲解的基础上，通过变式训练加以巩固，防止重复犯同样的错误。

4.)总结提高

试卷讲评课的最后，要对试卷的命制目的进行总结，指明考核的重点和难点，并对普通性的错误再次加以强调。

基于多媒体触控一体机的高效课堂教学模式实现策略

1.更新教学观念，接受新技术

有很多老教师认为自己教了很多年书，没有使用现代化的教学设备教得也挺好，所以不愿意在课堂上使用新的教学媒体，还有老师对新技术有畏惧心理，总觉得自己不会操作，所以也不愿意使用，这种做法也是不可取的。多媒体触控一体机具有信息量大、动态效果好、操作简单易学等优势，给课堂教学带来翻天覆地的变化，以教育信息化带动教育现代化已经成为这个时代教育的主流。教育工作者应该与时俱进，勇于接受新生事物，跟上时代的步伐，积极学习新媒体、新技术，不能固步自封。品祺曾在进行教学一体机培训时，就有教师感慨，说开始使用不习惯，但用一段时间后，的的确确地感受到了新技术的魅力。但教师也不能过度依赖多媒体触控一体机，因为再先进的教学媒体也不能完全取代教师，教师应该合理使用多媒体触控一体机，优化教学过程，更新教学观念，促进教学效果的提高。

2.重视学生自主学习能力的培养

俗话说，授人鱼不如授人以渔，教学的目标不是让学生掌握多少知识，而是培养学生自主学习的能力。在信息化日益普及的现代社会，知识量大、知识更新周期不断缩短，学生更需要通过信息技术手段自主获取需要的信息。教师应该顺应时代发展的步伐，在课堂教学过程中注重学生自主学习能力的培养，让学生作为课堂教学活动的主体，积极主动探索知识，解决问题。

3.合理使用多媒体触控一体机，激发学生的积极性

多媒体触控一体机进入课堂，以其图文并茂，声像俱全和动静结合的超震撼视听刺激以及跨时空的媒体展现能力使得学生眼前一亮，给枯燥的课堂注入新鲜的元素，将学生带入课堂教学情境中，这是传统教学媒体无法企及的。但是教师在使用多媒体触控一体机时应该讲求一定的策略，应该与课堂教学内容、传统教学媒体(如黑板、教科书等)合理结合，更好地发挥其作用。同时，通过现代化的教学媒体激发学生自主学习的热情，兴趣是最好的老师，学生自主参与到课堂教学活动中可收到更好的教学效果。

总而言之，信息技术已经对教学观念、教学方式、教学环境、教学资源等各方面都产生了深远的影响，以教育信息化带动教育现代化已经成为当今时代的必然趋势，教育工作者应该抓住时代发展的契机，在课堂教学过程中积极使用新媒体，积极探索基于新媒体技术的课堂教学模式，注重学生自主学习能力、合作学习能力和探究学习能力的培养，激发学生的学习热情。

第二篇：多媒体互动触控查询一体机报告

多媒体互动触控查询一体机报告

触派电子；只为让触控一体机市场更透明，“技术透明”、“成本透明”、“服务透明”、打造标准，从触派开始，优胜劣汰由大众抉择。

近几年来，科技进步越来越快，触控一体机行业也发展的迅猛，就拿手机举例，由原来的直板机现在基本上百分之九十五的人都在用可触摸的手机了，触摸时代已经开始降临了。

首先大规模应用的是学校幼儿园这些地方，因为良好的互动性才能激发孩子的学习兴趣。到很来逐渐更多人意识到它不同潜质并纷纷用上。最为明显的是展会和培训这类群体。

一般都有丰富的输入输出接口，VGA、DVI、HDMI、AV接口端子，可接电脑和各种视频设备。可畅通的连接不同设备上展示和互动传递信息。屏幕具备更高级别分辨率，色彩不会像普通电脑失真、花屏。

当然在我们普遍选取的时候，会面临太多不可控问题，例如触摸一体机内部采用的配件，防水密封性，延保服务，在一样可靠的牌子情况下、价太高可以忽略。

但是特别低的你就当心了，当然这个低是参考平均标准的哦，很多无良的拿二手配件翻新给你，根本查不到，用起来感觉是一样的，但是触摸屏一体机核心在使用寿命上，比如一般触摸屏点击六千万次（当然这是触派电子产的才有这么高）而你500万次就挂了，这里需要注意，在所有配件相同的情况触摸寿命很关键，所以选择些科技能力强，有些知名度的。

触控一体机的发展也由原来的单点技术进入了触摸多点时代。多点的好处是在同一界面上可以同时多用户操作，摒弃了旧式的键盘鼠标时代的单点操作方法；二是用户可通过d双手进行单点接触，也可以以单点、多击、移动、按压、滚翻以及翻转等等不同手势触摸屏幕操作，可以如你所愿的操控。

适合的尺寸才能最佳的表示出触控一体机功能的特性。配合负有创意的软件使用才能让信息观看这不会乏味无趣。当然便捷性也是最重要的原因之一。寿命也是非常重要的注意事项，一般电脑寿命在3-6年不等，也和使用平率、爱护程度直接相关。.英文全译

.Once again ca to the city of Suzhou, is already afternoon, my first contact person is Yan Yan, because she took their family's economic power, to borrow money for her to find more efficient than radius.About four pm, Yan Yan lee from company to see , we t in a Coffee shop downtown, only this ti she did not look like he like that is full of vitality, the whole people is very haggard.I will be good point Coffee handed her, asked: “you Is it right? Work recently very busy ah?”

Yan Yanduan Coffee drank, replied: “well, the sa as before, it is you, how suddenly back to Suzhou?”

I find it difficult to say to say to borrow things, he laughed: “you want to he a look, you co back.”

Yan Yan just looked at , and not as ever that sort will be called a “kind of death”.I told her there to collect, said: “I ca all the way back to see you, can you give a smile?”

“Zhaoyang, you don't, I'm not in the mood.”

I finally realized what, then nervously asked: “Is it right? What happened?”

Yan Yan suddenly choked up, my heart is a tight, quickly handed her a piece of paper, let her to wipe tears.Yan Yan used the paper rubbed his eyes, still choking said to : “I and radius of quarrel He has a week did not go ho Since we've been together for so long, never separate!” Because of too much exceeding one's expectations, I asked so gaffe: “what quarrel?”

“Recently, he was always coming ho late, the day I don't want to lost temper, he also made a fire, finally the get out of hand, heMoving out!”

第三篇：多媒体教学触控一体机详细参数

多媒体触控一体机是将触摸屏、液晶屏、工业pc单元（俗称的主机）以及一体机外壳进行完美的组合，最终通过一根电源线就可以实现触控操作的机器，称作为触控一体机。触控一体机使用比较方便，用户可以直接用手指或其他物体向计算机输入坐标信息。它和鼠标、键盘一样，是一种输入设备。它采用的触摸屏具有坚固耐用、反应速度快、节省空间、易于交流等许多优点。利用这种技术，只要用手指轻轻地指碰计算机显示屏上的图符或文字就能实现对主机操作，从而使人机交互更为直截了当。

第四篇：教学触控一体机

学校有了这个，上课都没人睡觉了

触摸教学一体机是专为适应现代信息化教学建设而设计的一款触控一体机，配合我们的电子教学白板软件，感受最新最全面的教学体验。触摸教学一体机满足现代化教学的所有需要，改善了传统信息化教学设备落后的问题，同时拥有齐全的教学工具和丰富的教学资源。并且可触摸操作，增强人机交互，让课堂不再冗长无趣。

电子教学白板功能多种多样，具有海量教学资源，能够便捷的书写大小、颜色、粗细各异的文字，进行绘画、剪切、合成等，可以在office文件上进行批注与修改，节省时间又能提高教学效率。

触摸教学一体机适用于学校教学和企业培训等领域。近年来，在国家大力推进信息化教学的背景下，各大学校已经安装全套的白板多媒体教学设备，倡导教学与白板系统的功能整合，要求在教学中积极运用白板系统，充分发挥信息化教育设备的效益，主动探寻在信息化条件下课堂教学形式、内容和方法的改革。

这款教学一体机是沃立方触控科技为学校和培训机构准备的，配合国家全面信息化教学建设。系统结构设计简单，功能工具设计人性化，让人对每个操作工具的功能及作用都能够一目了然，保证操作上的顺利进行。

第五篇：触控一体机解决方案

1、设计的依据

《国际布线标准》ISO/IEC11801-1995年7月；

《大楼通信综合布线系统设计规范》邮电部YD/T 926.1-1997

《综合布线用电缆、光纤技术要求》邮电部YDT/T926.2-1997

《综合布线系统工程设计规范》GB 50311-2007

《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》 《计算机场地技术条件》（GB2887-89）《供配电系统设计规范》（GB50052-95）

《电子计算机房施工和验收规范》（SJ/T 30003-93）

2、用户需求

 利用交互式触控一体机多媒体教室进行基于计算机课件的互动教学; 利用交互式多媒体显示设备来显示各种计算机信号、视频图象及媒体信息，以丰富老师的教学内容; 利用交互式多媒体设备来实现精品课堂的互动教学;

3、多媒体教室的设计思路

 多媒体教室的简单易用和个性化需求。

由于每个老师对计算机的掌握程度不同，老师需要多媒体教室简单易用，一看就会，轻松连接，而无须太多复杂的操作能够很快的进行信息化教学。 多媒体教室的实用丰富的教学功能。

信息化教学是教学的一种手段，其目的是为了提高教学效果。这种信息化手段是否符合教学习惯，是否有丰富实用的教学功能，真正帮助老师进行教学，提高教学效果就成为老师最为关心的问题。 产品性能优越性。

在教学过程中，多媒体教室的使用频率是相当高的，除了一般教学外，学校也可以用来会议研讨及各种多媒体活动。因此，在产品性能选型上，必须选用性价比高的设备，以免在使用过程中出现问题，影响教学等等活动。

 考虑到学校全新教学楼这一基本情况，选择了以组合式绿板加触控一体机为学校的主要设备，贴近学校需求; 良好的售后服务保障

在整个多媒体教学中使用的设备必须具备良好的售后服务保障，以免真正出现问题，而不知道找哪一方负责维护和维修。

4、触控一体机产品其优点：  更加灵活的人机互动：

教师在讲课时，可以随意的用手或者笔在电视屏幕上进行操作、演示。可以把自己做的课件任意的放大、缩小、旋转等按自己的要求调整。 内容更丰富：

除了老师讲课外使用外，课间休息时学生可以实现多人同时上网浏览信息、看动画片、看电视、也可以和精品课堂连接起来播放精品课堂，调用资源库，实现校园电视台的功能。 安全可靠：

不用时老师可以把电视前的黑板都锁上，这时学生既动不了电脑又动不了电视，更不用担心学生乱扔东西砸坏电视。 简洁美观：

这种设计进到教室后，我们只能看到一块非常好看的黑板，看不到任何设备，没有连接线，也没有操作台等东西。讲台保持了以前的宽阔。 设备的使用率提高：

实现了一机多用，变被动教学为学生可以主动学习，同时黑板的使用面积也没有减少。 降低了维修维护成本：

和传统的多媒体教室使用的投影相比，它不用定期的除尘，也不存在换灯泡的成本（投影灯泡都是有使用时间的，一个灯泡在2000元左右）。 操作简便：

此设备通过手或者笔都可操作，也可通过随机带的无线键鼠进行操作。

5、解决方案设计

在此次方案设计中，我们以一个最先进的设计理念对整个系统进行设计，完全实现多媒体教学、教学互动、教学资料运用、现场演示、课件批注、课件保存、研讨、大屏幕显示功能，并且便捷上网、使各种图像、音视频完美展现等等用户所需要的功能。

整个系统的设计是由“主干”和“支干”构成。

主干是整个系统的主心骨，它对整个系统起控制作用，就像人体的大脑一样，大脑控制人体的整个思维及活动，所以起主要作用；而“支干”就有很多，比如像树的枝干，枝叶，根部等等，都是不可或缺的部分，但却由“主干”支配。

在整个多媒体系统中，我们所指的„主干‟就是：触控一体机，„支干‟就是指，围绕着触摸一体机设备的周围设备，例如黑板，音响等。

触摸一体机，是一种新型教学媒体。它方便地将计算机和实物投影仪、数码投影仪和网络连接起来，并内置了丰富资源。使用这种媒体，教师可以在液晶屏上上直接操作计算机，直观地将思维过程呈现给学生，同时使得学生可以通过它来呈现自己的学习过程，从而把教师从受制于讲台前计算机操作的状态中解放出来，增加师生互动空间，加强技术对于学生个体学习和社会协商的支持。触摸一体机强大的表征、保存挂图、拍摄和抓图等功能，为教师提供了更加便利和人性化的信息技术教学工具。发达国家如英国、美国、加拿大等国家的中小学中，触摸一体机正在成为中小学课堂的标准配置。一些发展中国家和地区(南非、墨西哥、香港等)也积极投资，在中小学中推广使用交互式电子白板以提高学生学习的效能。

项目实施效果