充分利用多媒体提高幼儿园教育教学质量

第一篇：充分利用多媒体提高幼儿园教育教学质量

充分利用多媒体提高幼儿园教育教学质量

摘要：多媒体可以打破时间、空间上的限制，让幼儿清楚地看到事物发展的全过程，化静为动，化繁为简，化虚为实，使知识趣味化、抽象的语言形象化、深奥的道理具体化，加深对知识的理解有利于幼儿巩固和记忆。

关键词：多媒体；提高；教育；教学；质量

随着社会的进步、经济的发展，录音机、幻灯机、视频仪、多媒体等现代教学设备在幼儿园中已非常普遍。在教学过程中，这些现代化教学工具能把声音、影像生动形象地呈现出来，充分吸引幼儿的注意，让幼儿对活动更加感兴趣，并能更深层次的理解活动内容。多媒体课件在教学中的运用已是屡见不鲜。它新颖生动、感染力强，不但容易激发幼儿的学习兴趣，诱发幼儿的学习动机，而且可以打破时间、空间上的限制，让幼儿清楚地看到事物发展的全过程，化静为动，化繁为简，化虚为实，使知识趣味化、抽象的语言形象化、深奥的道理具体化，加深对知识的理解，有利于幼儿巩固和记忆。因此，它对全面地提高幼儿的语言能力、幼儿的良好素质，有着不可估量的作用，给我们的教育教学开辟了一个全新的世界。

一、利用多媒?w充分调动幼儿的学习兴趣和积极性

利用多媒体教学直观形象、生动鲜明、感染力强、再现迅速等优点，可以极大地调动幼儿的学习兴趣和积极性，丰富知识内容，扩大眼界，激发情感体验，培养各种能力，发展幼儿智力。

例如：在教学故事《小蝌蚪找妈妈》时，传统教学就是出示图片，引起幼儿注意，接着教师讲故事，幼儿了解故事的梗概，故事中都有谁，老师讲幼儿听，幼儿不能主动参与。而我运用多媒体后，通过屏幕呈现给幼儿整个故事的背景：春天来了，青蛙妈妈跳进池塘里，生下了许多黑黑的、圆圆的卵，当屏幕上刚出现青蛙妈妈时，孩子的积极性就来了。在我点击画面的同时，也就点击了孩子们的学习兴趣，兴趣是孩子最好的教师。他们情不自禁地喊：“青蛙妈妈生产小蝌蚪了……”情景之下老师加以引导和幼儿一块儿发现这是什么季节，在什么地方，青蛙妈妈生下的卵是什么样的……形象生动的画面能集中注意力，增强幼儿学习动机，使幼儿在可视的、直觉的和愉悦的环境中获取知识，在活跃的气氛中发展思维、在积极并主动的状态中提高多种能力。

二、利用多媒体突破教育活动的重点和难点

多媒体技术的运用，能方便教师根据教学的需要对教学材料进行巧妙的编辑和组合，设置思考点，引导幼儿思维，有利于突破教育活动的重点和难点，从而在幼儿艺术感受和创新思维的整合方面发挥巨大的作用。

如：我在教幼儿学习5以内的序数时，我利用计算机制作课件，在大屏幕上出现了一座五层高的楼房，接着每层楼房出现了不同的小动物，这时，幼儿个个全神贯注，神情激昂。我抓住时机提问幼儿：你们喜欢什么动物？它住在第几层楼？然后我任意点动物让幼儿说出它所处在位置。幼儿听到提问争先恐后地回答问题，很快就加深了对5以内序数的理解。

在科学活动《蝴蝶和毛毛虫》这一活动中，如果没有课件的展示，很难把毛毛虫是怎么变成蝴蝶的这一过程讲述清楚，光凭老师讲或图片很单一，幼儿也不感兴趣，于是我制作了毛毛虫转变成蝴蝶这一过程的课件，从卵――虫――结茧――咬破茧飞出变成蛾子――蝴蝶，并自己配上了解说，这生动、形象的画面牢牢地吸引了孩子的注意力，孩子们很清楚地了解到这一过程。

三、利用多媒体激发孩子的想象和创造

多媒体所特有的仿真性能够有效地激活教学气氛，使幼儿在身临其境的氛围中大胆地发挥想象力，自由和完整地表达了对事物的认识，使其思维真正地“动”起来，“活”起来。

在歌曲《春天》中，歌词大意是这样的：春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。为了让孩子们顺利地理解和记忆歌词，我利用多媒体课件，相应的事物相对应，花儿是还在开放的会动的花，杨柳树枝正在左右摇摆，蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在边飞边嗡嗡叫，小白兔在蹦蹦跳。在优美的音乐意境中，在制作精巧的多媒体课件的演示下，孩子们美好的情感激发出来了，很快就学会了歌曲，并能很好地体验歌曲的美，并用自己创编的动作表现出来，这大大激发了幼儿的创造力。

提到多媒体教学在幼儿园教学中的作用还有很多，它已成为幼儿园教学中必不可少的一部分，我们使用多媒体进行电教化学习，必须服从于教学目的和任务，并充分考虑本班幼儿的发展水平和年龄特点，充分发挥多媒体的作用，取得最佳效果。

（一）选择多媒体辅助教学要考虑实效性

由于多媒体辅助教学主要是通过屏幕上图像、录音中音响，将形、声、色三者结合进来，作用于幼儿的视听感官，但总不如直接观察那样，能将形、声、色、味等多种刺激直接作用于幼儿的感觉器官，可以不同角度更具体、生动、全面地感知事物。为此，选择多媒体辅助教学要考虑实效性，应从具体的教学内容和目标出发，遵循用简不用繁、用易不用难的原则，明确其为何用、何时用、作什么用。如果人为物役，则不是我们的初衷。

（二）制作多媒体软件要讲究适用性

在设计教学软件时，要充分估计教学进程中可能会发生的诸多情况，宜未雨绸缪，设计的教学软件应成为“教材库”，设定若干方案，让教师能根据自己的掌握理解、幼儿的反馈信息、教学的实际进程随机选择，灵活运用，充分发挥教师的主导作用。

（三）开展多媒体辅助教学要注重整体性

现代教学手段的应用并不是幼教改革的一个孤立的方面，在幼儿园中运用了计算机教学技术后，必将引起教学组织、管理、评价以及教师教学方法、教学思想等各个方面的变化，因此，必须从整体出发，将其有机结合。另外，教师要更新观念，更新知识结构，使多媒体辅助教学充分发挥效用。

站在教育现代化这一整体高度，根据幼儿教育的特殊需要，结合现代幼儿教育目标、内容、方法、评价等科学研究，如何使多媒体辅助教学在幼儿教育中的开发和应用更加科学，实效性将成为我们不断探索的课题。

作为一名幼儿园的老师，平时注意积累制作多媒体课件素材，应留心网上的有关幼教信息，如：幼儿感兴趣的动画片、科幻片、优美的音乐，及有关的幼教理论知识，并能让这些信息应用于多媒体课件制作和教学活动中，同时还可通过建立自己的幼儿园网站，增进与其他幼儿园的互动交流。进一步提高自己驾驭现代教育技术的水平，积极参加各类课件的开发、制作，真正有效地发挥教育信息技术在幼儿园教育教学中的作用。

作者简介：

黄蔚，四川省南充市，南部县幸福幼儿园。

第二篇：充分利用多媒体 提高小学美术教学质量

充分利用多媒体 提高小学美术教学质量

小学美术是在培养学生感受美、欣赏美和评价美的基础上进行表现美和创造美的。利用多媒体进行教学，能加强直观效果，有利于创造学习的环境，使学生对美术产生浓厚的兴趣，从而提高学生自学效果，增强学生的审美能力。

一、利用多媒体，激发学生学习兴趣。

小学美术是深受大多数学生喜爱的，但由于种种原因特别是随着年级的递升，有些学生对美术的兴趣常会由喜爱变为漠视，由努力变为应付。为了改变上述现状，在教学中我充分运用多媒体课件进行教学，激发学生兴趣，引导学生自学，收到了事半功倍的效果。如上《画小鸡》一课，我是这样做的：打开课件，教室里马上响起了小鸡轻快的叫声，一只只毛绒绒金灿灿的小鸡展现在同学们的面前：有的小鸡低着头在吃小米，有的小鸡在扭着头啄自己的羽毛，有的小鸡正伸着头乍着翅膀往前扑„„小家伙们都睁着好奇的眼睛看着、聚精会神的听着，生怕漏掉一个画面。这样做，不但把学生的积极性调动起来了，而且使他们对小鸡的不同姿态有了较深的了解。

二、利用多媒体，培养学生审美情趣。

在现行的小学美术课本中安排了很多具有丰富的美育的内容。教师要充分运用多媒体，引导学生通过自学确立正确的审美目标，使学生在欣赏美、创造美的同时，达到精神世界美。如在欣赏油画作品《狼牙山五壮士》时，播放五壮士英勇跳崖感人场面的录像，再现五壮士舍生忘死抗敌到底的壮举，调动了学生的多种感官。然后指导观察这幅油画中可歌可泣的场面是怎样安排的。这时，学生畅所欲言，充分发表自己的见解。从他们的发言中，从他们那激情荡漾的小脸上可以看出，同学们无不对五壮士产生敬仰之情，无不对祖国有这样的绘画作品而自豪。学生通过自己的眼、口、脑既感受到了画面美，又体验出人生美的价值所在。再如在欣赏不同绘画风格的作品时，我采取与之风格相协调的音乐播放，同时在课堂上放映录像资料，不仅可以增强学生的感性认识，还可以帮助学生体会到美术作品的艺术价值，提高学生的审美能力。

三、利用多媒体，进行爱国主义教育。

小学美术欣赏教学，如果能在提高学生审美能力的同时，使学生对祖国的艺术遗产和优良的文化传统，有初步的了解和认识，无疑将会激发学生的自尊心、自信心、自豪感。教学中我根据小学生的身心特点，利用幻灯、投影、录像、课件等多种现代化教学手段，从低年级到高年级，按照总体设计，分学段实施的原则，采取由浅入深坚持不断，循序渐进，相互衔接的办法，让学生欣赏一些中国山水画及写意抒情、形神兼备的中国写意人物画，同学们通过欣赏这些艺术杰作,对我国的大好河山和文化遗产感到骄傲和自豪，从而激发他们的爱国主义情感。

四、利用多媒体，激发学生主动参与性。

教学中我采用了实物投影演示法，学生参与示范，师生合作，共同作画，不仅调动了学生的积极性，还激发了学生的主动参与性。如在上《贴花叶》一课时，我利用实物投影演示作画步骤，使同学们清晰的看到贴花叶的方法和步骤，并让学生分小组进行制作，然后请同学们推选出他们认为做的最好的同学上台进行演示。这样学生各个精神饱满、情绪高涨，都积极主动的参与到活动中来。大家在轻松愉快的氛围中创造出了更为美妙的画面，达到了意想不到的效果。再如上《画动物》一课时，我利用实物投影范画小鸡时，只完成铅笔稿，而让同学们选择自己喜欢的颜色上来涂色，并添画自己想出来的背景。如此，在作画过程中给了同学们一个充分发挥想象和参与的空间，使他们懂得“只要肯尝试，一定行”的道理。这样设计课堂环节，不但培养了学生的动手动脑能力，还提高了学生的积极主动性。

五、利用多媒体，培养学生的创造力。

在学生创造力的培养中，要注重给学生一个创造的环境。而利用多媒体教学来刺激学生的灵感，有利于创建一个开发学生创造力的环境。如在上《各种各样的线》一课时，我打开课件，五彩缤纷的线立即跃入同学们的眼帘，一根根很普通的线，在屏幕上不断的变化着：开始像花，接着像蘑菇，然后变成了一棵树„„同学们一边认真的观察着，一边谈论着，课堂气氛异常活跃。这时学生处于思想高度集中状态，意识十分清晰和敏锐，思维极为活跃，会产生很多奇妙的设想。这时让学生充分发挥他们的想象力，亲自加入到线的设计当中来，一个个奇妙的想法从他们的头脑中“溜”了出来。面对这些奇思妙想，同学们开心的笑了，他们尝到了创造的甜头。不知不觉中学生的创造性思维能力得到了提高。

总之，在美术教学中仍需教师精心设计，着力探索。实践中我们将努力把多媒体融与教学活动全过程中。合理、适时的运用多媒体手段进行教学，使学生的情绪愉快，兴趣浓厚，思维活跃，成为学习的主人。

第三篇：充分利用多媒体教学手段 提高品德教学效率

充分利用多媒体教学手段

提高品德教学效率

东营市春晖小学

张淑珍

新一轮课程改革要求转变学生的学习方式，倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式，强调以创新精神和实践能力的培养为重点，力图通过建立课程标准、设置综合实践活动课程、强化信息技术教育、改革教材及评价方式等一系列举措，提倡、引导并促进学生建立新的学习方式。教材的教学任务由重知识传授 转变为重育人育德，重道德思维发展；由重道德认知学习转变为重道德情感学习和道德行为学习。多媒体具有生动、形 象、直观的外部特征，它以形、声、光、色等表现手段，作用于人的眼、耳、脑等多个器官，使知识的容量增大，内容更充实，形象、直 观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境，使学生在愉悦、自由的气 氛中接受知识，爱学、乐学，达到学会的目的。这就为教师改革课堂教学提供了契机和再创造的空间，有利于促进教师教学方式的变革。

一、运用电教媒体，增强品德教学的情境感，促进学生探究欲

在品德课教学过程中，教师可根据教学内容特点和学生的心理特征，遵循趣味性和针对性的原则，根据新课内容和学生的学习实际巧妙运用电教媒体，促使学生产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态。如：山人版《我们的生活离不开他们》一课，上课伊始，通过电脑动画，出示一组劳动者图片欣赏，每张图片的图案色彩艳丽，不同的图片变化多样，配以优美动听的歌曲《为了谁》，给学生以视觉、听觉以及美的享受，使课堂教学进入轻松、愉悦的氛围，使学生对课题有了很快的理解，创设了上好课的前提。然后通过谈话，一一引出不同的劳动者对社会的不同贡献，再对同学们说：“今天我们就来学习…”这样创设情境，导入新课，学生“疑”中生趣，于是探究新知识奥秘的心情油然而生，他们带着强烈地好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始了新课的学习，为完成教学目标奠定了良好的基础，达到了“课伊始，趣即生”的良好教学效果。

二、运用电教媒体，突破重难点，促进学生理解掌握新知

对品德教学中的重点、难点，仅凭教师的讲解是远远不能让学生理解掌握，产生道德情感共鸣的，需要激发学生探索理解、主动掌握的激情，而在教师教学中出现“启而不发”、学生“思维受阻”时，借助电教媒体，根据教学内容的不同，再现情境，把教材、教师所讲和学生思维融在一起，帮助学生使其受阻思维顺畅发展，达成对事物深刻理解、突破学生的思维定势，进而突出重点，突破难点，增强理解效果的教学目标。合理运用漫画、音乐、动画、视频资料,可有效解决教学中的重点、难点。如：进行爱国主义教育时，选用多幅战争年代人民受苦受难的照片，让学生能够更进一步的体会到当时时代带给人民的灾难，从而更好的体会当今生活的幸福，从而增强学生热爱祖国的情感。借助多媒体课件既可以节省老师讲解的时间，又可以使学生身临其境，从而使学生加深了对重点、难点内容的理解，达到突出重点、突破难点的效果。

三、运用电教媒体，直观导学，指导行为

学生认识事物总是从直观到抽象，从感性认识上升到理性认识。在品德教学中运用现代教育技术把比较难以理解的德育知识转化为具体的直观形象，使学生通过视觉材料，获得丰富的感性知识，形成正确的道德情感用以指导其道德行为。通过使用现代教育技术演示的直观导学，学生看得清楚，学得来，记得牢，容易形成正确的概念。在不同的课型中，都有很强的优越性，如在习惯养成教育中，将正确标准的行为，用本校学生做主角制作成为小视频，学生通过观看自己身边的人的正确行为的小视频，内化为自己的道德认识，用以指导规范自己的行为。

采用电脑多媒体教学，道德情感、道德行为的教育效果则大为改观。只要教师拥有一台多媒体电脑，把存有直观资料数据的光盘装进光驱，当孩子欣赏影视材料时，鼠标一点，相应的视频材料就展现在孩子的面前。学生身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，品德教育寓于潜移默化之中。

四、依据各种多媒体教学手段的特点，有的放矢的运用在品德课教学中

1．漫画。漫画具有一般直观性教学手段无法具备的幽默和夸张的特点，有较强 的艺术表现力和美感。把知识融入漫画之中，用漫画的形式来再现知 识比单纯讲解知识更能激发学生的兴趣，启迪学生的思维，从而加深 学生对知识的理解。如，在讲“科技推动社会发展”时，我引入“狼来 了”和“人来了”两幅漫画，在鲜明的对比中，学生马上就认识到了当前人类在发展过程中正确认识科技对人的发展的正反两方面的关系，实施可持续发展战略。

2．动画。动画是当前深受广大中学生喜爱的一种媒体表现形式，在品德课中适当运用动画可以迅速把学生引入动画情境，拉近理论与生活的距离，使学生有身临其境之感。如，在讲“思想道德建设”时，我选择 了“道德建设，从我做起”的 FLASH 动画，把社会公德、职业道德和 家庭美德的具体要求与学生的日常生活结合起来，通过动画的形式表现出来，使思想道德教育回到学生的生活之中，让学生在生活情境 中自己去感悟道德，提高道德认知和道德素质。

3．视频资料。课堂教学中适当运用一些视频资料，可增强教学效果。如在讲“环境保护的重要性”时，我直接在课件中播放沙尘暴天气影响人民的生活和生产的录象资料，以及我国当前土地沙漠化状况的录象资料，无须多言，学生就已经认识到了当前我国环境问题的严重危害以及环保工作的必要性和急迫性。

4．音乐。音乐是声音的艺术，他能生动、形象地表达人们的思想感情，能促进学生形象思维能力、想象能力和创造能力，能陶冶高尚的情操，培养优良的道德品质，音乐在思想品德课中的运用能使学生在优美动听的旋律中受到感染，逐渐地理解知识，认知世界。如在讲“爱自己的家”时，让学生欣赏歌曲《母亲》，使学生在欣赏歌曲的过程中感悟到妈妈在自己成长过程中付出的辛苦和对自己的爱，从而激发其爱妈妈的情感。在讲 “我的祖国”时，让学生欣赏《大中国》，使学生在歌曲中感受到祖国的伟大以及改革开放给中国带来的巨大变化，从而激发学生的爱国情感。

总之，在品德教学过程中，只要我们不断地优化电教媒体的组合，充分发挥其作用，并符合教材体系，就能优化课堂教学，突破教学难点，解决教学重点，并有效提高教学效果，同时又丰富了学生的感性认识，开拓了视野，激发了兴趣更重要的是促进了学生素质的全面发展，从而更好的推进了现代化教育和素质教育的长足发展。

第四篇：如何提高教育教学质量

如何提高学校的教育教学质量

随着教学改革的不断推进，新课改已经实施了好几年，但大部分教师是否跟上时代的步伐。很难确定，心中不免会提出疑问；怎样提高教学质量？

学生走入学校，将决定着孩子的未来，他们将在学校中学习科学文化知识，学习怎样做人？学习如何热爱生命„„

学生家长将把一切希望寄托于学校，老师的身上，所以，作为教育者无论在校园，在课堂，弃学生而不顾，将会孩子的未来留下空白。

因此如何提高小学教学质量成为我们学校最根本而且是必须要解决的问题。

而目前有几个因素成为制约我校教育水平和教学质量提高的“瓶颈”。具体表现在：

1、师资因素制约着质量的提高

我校存在着五个突出的问题，（1）年轻化但缺乏经验。教师队伍年轻化，但是缺乏一定的教学和管理学生的经验。（2）偏学科。数学教师缺乏，能够完全用汉语言教数学的教师更少，无法保证数学学科的教学质量。（3）编制紧，教师编制短缺、很大一部分都是编制不在我校的特岗教师。（4）结构差，学科结构很不合理，缺少音乐、美术教师，严重制约着这些课程的正常开课。（5）观念陈。有部分教师由于年龄偏大，新的教学理念难以接受，教学方法仍是“涛声依旧”，教学效果不尽人意。（6）教学设施缺乏，教学班级不足，每个教学班级平均有学生60人，导致无法全面培养学生。

2、教研因素制约着质量的提高。

我校教研整体实力较弱，缺少学科带头人、引路人，每次教研活动只是低层次的交流，特别是数学教师严重不足，数学组教研活动几乎停滞。

根据以上实际情况，我校主要从以下几个方面入手：

一、加强教学常规的管理

教学常规是保证教学秩序，提高教学质量和效益的重要依据。

1、订好学科计划，注重学生分析和有提高教学质量的措施。

2、备好课，做到提前备课、精心设计每一节课而且要根据学生实际情况备课。

3、上好课，课堂教学是教学工作的基本形式，是实施素质教育的主渠道，是提高教学质量实施创新教育的关键所在，一定要以学生为主体，不仅要使学生学会，还要使学生会学、爱学，尤其注意对学生非智力因素的培养，加强学法指导与自学习惯的培养。

4、批改好作业，对学生的作业一定要及时认真批改，而且要帮助学生修改，来保证课堂教学质量。

5、做好试卷分析，对期中、期末考试要有详细分析。教导处每月一次教学检查加强对教师的管理。

二、要提高教师的综合素质，做到人尽其才

1、通过各类学历培训进一步提高教师的知识素质（要求青年教师达到高学历，鼓励中老年教师进行高学历进修）。

2、通过各类教研培训培养青年骨干教师成为学科带头人带动全校教师教研水平更快的发展，加强校本教研活动，要求每位教师开一节随堂课交流教学经验，提高教学质量，特别是抓住学区推出的联片教研活动契机以弥补我校校本教研水平的不足，学习兄弟学校的先进水平，进一步提高教师的业务素质。

3、要通过各类师德培训，进一步提高教师的职业道德素质。只有教师的综合素质提高了，提高教学质量才有可靠的保障。

三、加强与少先队的合作创造良好的学习氛围，积极创造汉语语言学习环境,在全校师生中营造学好汉语和母语、说好汉语和母语、用好双语的学习氛围.1、将学校的课程表全部翻译成了汉语,并且全19个教学班级的课程表做到全部用汉语张贴.2、全校19个班的板报统一用维、汉两种语言制作,突出双语特色.3、我校双语班全部张贴了生字卡片,以便学生学习和记忆.4、为营造更好的双语教学环境,学校结合课间操活动,分别播放体现民、汉特色的配操歌曲,丰富学生的双语学习环境.5、为进一步改善学校双语言环境,在每日早晨安排的升旗仪式,学校统一要求用维、汉两种语言主持仪式,教师、学生宣誓用维、汉两种语言,教师、学生齐唱国歌时用汉语.6、为提高学生的汉语学习积极性和学习热情,学校结合第二课堂活动,给爱好汉语的学生开设了汉语辅导班,进一步提升学生的汉语会话和表达能力.制订晨读打分夺旗制度，让学生养成良好的读书习惯。

7、定期举行作文、写字等比赛推动学生学习内动力。

8、在班级里推行“雏鹰夺星行动”培养学生良好的学习习惯。

9、制订好各学科的后进生辅导计划。

10、建立家访制度（列入班主任考核里），加强学校与家庭教育联系，让家长随时掌握自己的孩子学习情况。

四、要优化教育管理，做到“管理出效益”

1、是优化形象建设。通过进一步加强“三风”建设（校风、教风、学风）和师德师风建设，促使我们的学生树立“遵纪守法、勤奋好学”的形象，促使我们的教师树立“爱岗敬业、博学多才、乐于奉献”的形象，促使我们的学校行政领导“公道正派、富于创新、严谨治校”的形象。

2、是优化教学质量管理，通过实施全员管理，形成从领导到教师，从学生到家长共同参与的教学质量管理格局。通过实施全程管理，能够突出体现“六个一起抓”，即“德、智、体、美、劳一起抓；学生的智力因素和非智力因素一起抓；教与学一起抓；课内与课外一起抓；育人一线与后勤服务一起抓。从而有效形成教学管理的合力，达到提高教学质量的效力。

3、是抓学习借鉴。成功的办学经验就是优秀的教育资源，共享这一资源，最快捷的途经就是学习，我校必须虚心向兄弟学校学习成功的经验，在学习中借鉴，在借鉴中学习，使之把他人的成功经验化作提高自身的水平的动力，以求达到快速提高质量的目的。

如何提高学校的教育教学质量

教育教学工作座谈会材料

沙雅县第一小学

2013年2月

第五篇：如何提高教育教学质量

如何提高教育教学质量

一． 工作中存在的问题

1.课堂教学效率不高

2.课后辅导不足，作业布置不太科学 3.实验教学效果不太好

二． 改进措施

1.加强“五课”教研活动

五课”教研活动,即“设计一堂课、说好一堂课、上好一堂课、反思一堂课、评析一堂课”。教学设计中以学生的学习为目的寻找问题，解决问题的课堂活动全过程的预设方案，有了成功的教学设计，优化的教学效果才有保证。向课堂40分钟要质量，备好课，充分调动学生积极性，课堂上多提问，很抓基本知识和技能的教学，精讲多练。分层次教学，课堂中兼顾好中差三个层次的学生，分层次提问，布置作业时根据学生实际分层次布置作业，但因保证基本知识的掌握。结合全校组内公开课活动，在组内每人至少上一堂公开课，群策群力，互相帮助，交流探讨，取长补短，使本组教师的业务能力和理论水平得到提高。加强听课，每位教师每周至少听两节课，学习借鉴成功经验，并应用的自己的教学实践中，提高教学质量。

2.加强学习自修。

老师在平时的教学中要注重教学理论的学习，课标是课堂教学的依据，因此要认真研读课标，加强对课标的学习，并围绕教材加以讨论，将学习所得应用于教学。在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高熟悉各种教具的使用和维护，强化个人的操作技能，熟练掌握和使用多媒体教学软件，制作高质量的教学课件、能够自己动手自制教具等。凡有读书心得或教学心得及时利用教学随笔或读书笔记记载下来，不断反思和总结经验，提高教学水平。在总结教学经历的基础上，要求大家撰写教学论文，争取在州市一级的报刊杂志上发表。

3.组织学生开展第二课堂活动和学科竞赛活动。

根据理化生三科的特点，在课堂教学之余及时开辟课外兴趣小组辅导，培养学生动手动脑的能力，并在同学中广为推广，使全班同学在物理、化学、生物的学习中都充分使用学科特色，形成良好的学习氛围，让每位学生都能喜欢物理、化学、生物这三门学科，以兴趣带风气，促进本学科的教学。认真开展校内学科竞赛，组织开展好学科竞赛班辅导活动，培养尖子生，为参加全国竞赛做好准备。在全国竞赛中争取有学生获得全国竞赛名次，争取有所突破。组织好各类试卷的命题和质量分析，及时发现问题和研究解决问题的方法。

4.注重老师的课外的教学活动。

课外的教学活动是课内教学活动的延伸，尤其是对于中差生，要重点帮扶，要激励他们使他们树立信心，利用一切可以利用的时间，帮助和辅导中差生掌握学习方法，提高学习成绩是老师的责任。课后加强作业面批，出现错误后让学生改正后让老师及时批阅，教师考查掌握情况。除了正常的上课、布置和批改学生的作业以外，利用一切可以利用的时间，多进教室，进行谈心和辅导，平时的培优和补差工作要明确分工，落到实处，确有成效。

5.加强实验教学。

我组的特点之一就是实验教学，如何加强实验教学，对正常教学的开展具有重大意义。在中学物理实验教学过程中确定以实验为基础，用实验来展开激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力，加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延伸到课外。每个学生探究实验之后，写一篇实验报告，理解实验探究的思想，进一步强化实验教学的效果。总之，尊重科学，实事求是，面对群体，以实验创新教育为前提，使学生达到掌握物理实验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想。

理化生教研组

2010.9.17