规范教育教学行为提高教学质量

第一篇：规范教育教学行为提高教学质量

规范教育教学行为提高教学质量－小学校长岗位培训心得体会 蔡甸区常福中心小学 柏春和

通过这次校长岗位培训学习，领导、专家、名师、他们为我擦亮了迷茫的双眼，为我点燃了思想的火把，为我注入了前进的动力、为我指明了今后努力的方向。使我学到了不少管理的理论知识，扩大了视野，备感到了不少的启发和教育，特别今年是教育管理年，如何规范教育教学行为，提高教育教学管理，这是我们面临的新的课题，怎样规范教育教学行为，提高教育教学质量呢？我认为优质的教学质量离不开规范的教学管理。规范、科学、有序的教学管理是学校正常秩序，是提高教学质量的坚实基础。因此，优化教学管理，规范教学行为，是教育教学管理工作的重心，是学校的中心工作，也是一个头绪众多的系统工程。为此，我们应该联系学校教育教学工作实际，努力创新如下工作：

一、要完善修定学校《关于进一步规范教育教学行为努力提高教学质量的有关规定》，来推动老师确立“提高质量不在时间长、训练多、而存在效率高”的教学理念。进一步规范教育教学行为，督促教师努力向课堂要效率，为提高教育教学质量打下坚实的基础。

二、开展“静心教书、潜心育人”师德教育活动，以学习贯彻新颁布的《中小学教师职业道德规范》为重点，开展师德主体教育活动，要求每位教师结合自身工作情况，谈体会、写心得、反思对师德规范的执行力度和存在的差距。继续开展“规范师德行为”承诺活动，要求每位教师向学校签订承诺书，自觉践行《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业、关爱学生、淡泊名利、廉洁从教，坚决抵制体罚学生、有偿家教、一教谋私等行为，争做学生爱戴的教师，做人民满意的教师。

三、执行课程计划，开足开齐课时，严格排查学校总表、班表、老师任课表是否对口一致，学校值日领导每天巡堂，检查课程计划落实，做好巡堂记载，将检查结果与教学常规绩效挂钩；落实减负精神，积极推行素质教育，成立减负领导小组，每日对减负情况进行检查，其结果与师德教学绩效挂钩，组织开展一小时阳光体育活动、全力推进素质教育。

四、扎实开展有效的跳板教研，鼓励教师开展教学研究活动，如达标课、示范课、研讨课，安排好听评课月活动，教学开放日活动，为教师教学交流搭建有效的平台，锻炼教师的能力，提高教师的专业素养。

五、成立学校教学工作领导小组、书记、校长、教务主任、教研组长、备课组长，分工明确，责任到人，并落实每位领导负责相应班级和年段的教学质量，全程参与教学过程，并建立“推行听课”制度，关注教师的上课，特别要注重了解每位教师的常态课，领导深入一线听课调研，了解教师教学情况，督促教师平时的备课、上课，把握好教学方向，提出教学对策，并与一线教师交流、探讨、总结教学得失。

六、开展好“教学常规检查月”活动，建立建全教学质量监控体系，对教师的备课、上课、批改、辅导、评价等环节进行督导检查，做到一月一检查、一月一公布，让教学常规落到实处。

以上是我对规范教育教学行为，提高教学质量的几点思考。如何规范教育教学行为，提高教学质量。这还有待于我们在今后的工作实践中不断探讨、完善、创新。为做人民满意的教师，为人民满意的学校，作出我的应尽的责任。

第二篇：规范教学行为,提高教学质量

规范教学行为，提高教学质量

宣化镇中冯涛

为了进一步加强学校教学常规管理工作，规范教师的教学行为，提高教育教学质量，宣化镇中各年级于3月20日组织开展了教学常规检查活动。

本次检查工作由各年级主任主持，各学科教研组长参加检查。检查对象包括全校所有教师和所有的科目，主要是对教师的备课、教学、作业批改、课外辅导、听课等方面做详细地检查。检查组根据教务处制订的教学常规检查方案，由教研组长检查并做好详细检查记录。检查结束后检查组将检查情况分年级进行了书面通报，总结了教师常规教学工作中的优点，并针对不足提出了整改意见，达到了以“检查促整改，以交流促学习”的目的。

本次常规检查旨在全面了解教师的教学行为和学生学习情况，促进学校常规教学管理科学化、规范化，推动学校教育教学工作的稳步开展。

第三篇：规范办学行为 深入实施素质教育 提高教育教学质量

规范办学行为 深入实施素质教育 提高教育教学质量

通过参加安阳市中小学校长规范办学培训学习，明确了基础教育的工作重

点是：进一步规范办学行为，深入实施素质教育，深化教育教学改革，优化教育

教学管理，逐步提高教育教学质量。在当前规范办学行为的大背景下，如何实施

素质教育，如何提高教育教学质量，如何走出“低负高效”的路子。需要进一步

学习贯彻规范中小学办学行为、深入实施素质教育会议精神，研究分析我镇基础

教育改革发展的新形势，全面动员和部署我镇规范中小学办学行为、切实减轻中

小学生过重课业负担的工作，着力健全和完善深入实施素质教育的长效机制，努

力办好人民满意的教育。下面，我主要从以下三方面谈谈自己的观点及做法。

一、充实、打造教师队伍，是深入实施素质教育，提高教育教学质量的关键。

正如温家宝总理提出的：“老师们承担着教育的重任。百年大计，教育为本；

教育大计，教师为本。如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。

国家的兴衰、国家的发展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建设

一流的国家。”因此，我们十分注重教师队伍的充实与打造。我们的管理理念是

以人为本，精细管理，促进教师和学生共同进步，以实现学校的和谐持续发展。

学生的发展、学校的发展最终的决定因素是教师整体素质的提高。在紧紧围绕教

师素质提高方面，我们采取了多种多样的方式，不遗余力地开展教师队伍建设。

1、认真开展读书活动，通过学习名著，撰写心得体会，召开专题研讨会等

各种形式，提高教师的理论业务水平。

2、认真抓好教师学历达标工作，根据在全省基本实现教育现代化的指标要

求。通过调查统计，动员一部分教师强行入轨，确保达到小学教师大专率达百分

之七

十、中学教师本科率达百分之五十的要求，同时中心校还制定了切实可行的教师学历培训计划，采取得力措施，激励教师参加各种形式的学历培训。

3、扎实做好业务培训工作，认真做好教师培训工作，充分利用假期和双休

日组织教师进行业务培训，制订了“因人施培”计划，为每一位年青教师制定成长方案，加强了对年青教师学科素质和教学技能的考核，实现了以考促学，切实

加强了青蓝工程的建设，发挥以老带新，以新促老的作用，围绕课堂中心，开展

了听、评课活动，为青年教师搭建成长平台；同时采取外出学习，轮岗培训，名

师辅导，结对帮扶等形式，提高教师适应新教材的能力。

二、规范办学行为，为学生终身发展奠基。

《规范》出台后，我们立即组织全体教职工认真学习，严格执行“五严”规

定，把“五严”精神传递给全体家长，切实转变教师和学生家长的观念，形成良

好的执行氛围，同时认真排查本单位违背“五严”规定存在的问题，按照“五严”

规定的要求认真制定计划、设置班级、安排课表、调整作息时间。各学校对执行

“五严”规定进行了公开承诺。主动接受社会各界对学校办学行为的监督，形成了全社会关心支持和参与监督的新局面，建立健全了规范办学行为的督导检查制

度，中心校定期组织对全镇各学校执行“五严”规定的情况进行专项督查。

工作实践使我们深深认识到，教学质量是立校之本，强校之基，减轻负担不

是不要负担，是减轻学生过重的学业负担。规范办学不是不要教学质量，办人民

满意的教育，一定是教育质量不断提高的教育。在新的形势下，我们坚持以“质

量强校”的理念，坚持以质量为中心，强化教学管理，进一步增强浓郁的责任意

识、质量意识、协作意识、创新意识、奉献意识和服务意识，牢牢把握学校发展的主动权。我们的主要做法是：

1、优化教学方式。作为领导者任何时候都要集中力量抓好课堂教学。要始

终坚持以课堂教学为主，不断改进教学方法，以此来培养学生的主动性和创造思

维，提高学生的知识水平，培养学生的动手能力和实践能力。要加强课堂教学研

究，探索有利于提高课堂效率的教学方法，强化有效备课、有效教学、有效作业、有效测试的研究，形成有效教学研究体系，切实为提高课堂教学质量服务。当前，我市正在推进高效课堂、研究性学习、探究性学习等全新的教学方式，让先进的教学方式进入课堂，跟上时代潮流。在推进素质教育的进程中，教师要进一步转

变观念，紧紧围绕课堂教学主阵地，充分尊重学生的主体地位，认真处理好教与

学的关系。通过集体备课、听课评课、反思修改逐步形成了新的课堂教学模式；

各教研组、备课组通过研究课、示范课、观摩课等形式，强化了有效教学思想，不断研究提高课堂教学质量。

2、构建有效课堂。课堂教学是实施素质教育，提高教育教学质量的主阵地，在学校教育中必须把课堂教学当做最重要的工作环节来抓，我认为这也是教育工

作者所必须认清的一个重要问题。落实素质教育从整体看所涉及的途径、形式是

多样化的，无论是家庭、学校、社会等渠道都能体现出来，而从青少年接受教育的主要途径来看应该是学校教育，而学校教育又以教学为中心，以课堂教学为主，因此课堂教学是对学生进行素质教育的主渠道。学生素质能力的培养，教师应该

努力从具体的、日常的课堂教学中去实践、落实。我们的做法是备课做到“四研

究”即研究新课标，做到教有方向；研究学情，做到教有基础；研究练习，做到

练有目标；研究教学，做到教有收获。课堂教学做到“四精”即精备、精讲、精

练、精评。

3、坚持育人为本、德育为先的理念。在教育教学中，我们把立德树人作为

教育的出发点和落脚点。以新中国成立62周年为主题，开展了一系列的教育活

动。结合学科教学内容，对学生进行文明礼仪、卫生健体、自护节俭、诚实守信

等方面的教育。同时加强对学生平时文明行为习惯的督查力度，将督查结果及时

向班主任及学生家长通报，并记入班主任工作考核之中。

4、重视校园文化建设和健康教育。学校以学生为主体，以建设优良的校风、教、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园

文化活动为载体，加强校园文化建设。学校将充分挖掘自然资源、人文资源，建

设有特色的、和谐的校园文化，使学生在良好的环境中受到熏陶和感染。牢固树

立学校教育“健康第一”的指导思想，注重学生身心健康，切实提高学生身体素

质和健康水平；关注学生心理健康，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生

人格的健全发展；确保学生每天锻炼一小时，着重抓好体育课、两操、运动会、体育锻炼等活动，同时根据《国家学生体质健康标准》，搞好学生体质测试，填

写好《学生体质健康标准登记卡》，建好学生健康档案。为学生全面健康发展奠

定坚实基础。各学校还组建了各类兴趣小组，丰富了校园课余文化生活，切实提

高了学生的综合素质。

三、自觉提升管理智慧，不断提高实施素质教育的领导力、执行力。

在当前规范办学行为的大背景下，实施素质教育，提高教育教学质量，对

教学管理者提出了更高的要求，因此，要抓住新政策提供的新机遇，研究探索校

本化的教学管理制度，提高教师自我管理能力，培养学生自主学习能力，改变家

长家庭教育方式，促进学校教学管理由行政主导型向自主发展型转变。我认为：

1、要提高校长对低负高效的领导力。校长是一校之魂，是低负高效的第一

责任人。在实施管理中，校长要从事务圈子中跳出来，把主要精力放到抓教育教

学上，深入一线，靠前指挥，以魄力增强管理的勇气，以能力增强管理的效能，以魅力提高管理的品味。要加强对学校课程与教学计划、课程实施过程以及校本

教研的领导，根据校情、教情和学情，因校制宜、因人制宜，明确切合实际的管

理目标。要研究构建低负高效工作的长效管理机制，积极引导教师聚焦课堂教学，研究低负高效的策略，提高教学质量与效益。要大力推进学校特色建设。特色就

是品牌，特色就是竞争力。要把特色创建作为推进学校可持续发展的战略举措，实现特色建设“质”和“量”的新提升。强化精细管理，提高管理效率。

2、要提高教师对低负高效的执行力。低负高效阵地在课堂，关键在教师。

向课堂要效益，注重教学有效性，是教师的主攻目标。广大教师要深入研究备课、上课、作业、辅导等教学基本环节，把握其中蕴涵的规律；要牢固树立“以生为

本”的质量观和“师生互动、平等对话、关注过程”的教学观，大胆探索新的教

学方式，勇于改变传统的教学行为，引导学生端正学习态度，掌握良好学习方法，引导学生开展自主、合作、探究式的学习，切实解决好学生肯学、会学、乐学、善学问题，形成终身发展的能力。要更加注重教师的专业化成长，把全面提高师

德、师能作为低负高效、推进素质教育的内在动力，建立和完善以校为本、全员

参与的教研培训制度，提高师德修养，提高业务水平。要构建以素质教育理念为

核心的教师评价体系，按照内容全面、主体多元原则，从师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面对教师进行综合评价。规范办学行为、深入实施素质教育，提高教育教学质量，是推进基础教育改

革发展的一项长期而又艰巨的任务。我们要以学习实践科学发展观活动为契机，进一步解放思想、开拓创新，进一步积极探索、深化改革，进一步落实责任、履

行承诺，全面规范办学行为，加快构建实施素质教育的长效机制，为培养新一代

高素质的社会主义建设者和接班人而扎实工作、奋力拼搏！

第四篇：规范办学行为 深入实施素质教育 提高教育教学质量

规范办学行为 深入实施素质教育 提高教育教学质量

通过参加安阳市中小学校长规范办学培训学习，明确了基础教育的工作重点是：进一步规范办学行为，深入实施素质教育，深化教育教学改革，优化教育教学管理，逐步提高教育教学质量。在当前规范办学行为的大背景下，如何实施素质教育，如何提高教育教学质量，如何走出“低负高效”的路子。需要进一步学习贯彻规范中小学办学行为、深入实施素质教育会议精神，研究分析我镇基础教育改革发展的新形势，全面动员和部署我镇规范中小学办学行为、切实减轻中小学生过重课业负担的工作，着力健全和完善深入实施素质教育的长效机制，努力办好人民满意的教育。下面，我主要从以下三方面谈谈自己的观点及做法。

一、充实、打造教师队伍，是深入实施素质教育，提高教育教学质量的关键。正如温家宝总理提出的：“老师们承担着教育的重任。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。国家的兴衰、国家的发展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家。”因此，我们十分注重教师队伍的充实与打造。我们的管理理念是以人为本，精细管理，促进教师和学生共同进步，以实现学校的和谐持续发展。学生的发展、学校的发展最终的决定因素是教师整体素质的提高。在紧紧围绕教师素质提高方面，我们采取了多种多样的方式，不遗余力地开展教师队伍建设。

1、认真开展读书活动，通过学习名著，撰写心得体会，召开专题研讨会等各种形式，提高教师的理论业务水平。

2、认真抓好教师学历达标工作，根据在全省基本实现教育现代化的指标要求。通过调查统计，动员一部分教师强行入轨，确保达到小学教师大专率达百分之七

十、中学教师本科率达百分之五十的要求，同时中心校还制定了切实可行的教师学历培训计划，采取得力措施，激励教师参加各种形式的学历培训。

3、扎实做好业务培训工作，认真做好教师培训工作，充分利用假期和双休日组织教师进行业务培训，制订了“因人施培”计划，为每一位年青教师制定成长方案，加强了对年青教师学科素质和教学技能的考核，实现了以考促学，切实加强了青蓝工程的建设，发挥以老带新，以新促老的作用，围绕课堂中心，开展了听、评课活动，为青年教师搭建成长平台；同时采取外出学习，轮岗培训，名师辅导，结对帮扶等形式，提高教师适应新教材的能力。

二、规范办学行为，为学生终身发展奠基。

《规范》出台后，我们立即组织全体教职工认真学习，严格执行“五严”规定，把“五严”精神传递给全体家长，切实转变教师和学生家长的观念，形成良好的执行氛围，同时认真排查本单位违背“五严”规定存在的问题，按照“五严”规定的要求认真制定计划、设置班级、安排课表、调整作息时间。各学校对执行“五严”规定进行了公开承诺。主动接受社会各界对学校办学行为的监督，形成了全社会关心支持和参与监督的新局面，建立健全了规范办学行为的督导检查制度，中心校定期组织对全镇各学校执行“五严”规定的情况进行专项督查。

工作实践使我们深深认识到，教学质量是立校之本，强校之基，减轻负担不是不要负担，是减轻学生过重的学业负担。规范办学不是不要教学质量，办人民满意的教育，一定是教育质量不断提高的教育。在新的形势下，我们坚持以“质量强校”的理念，坚持以质量为中心，强化教学管理，进一步增强浓郁的责任意识、质量意识、协作意识、创新意识、奉献意识和服务意识，牢牢把握学校发展的主动权。我们的主要做法是：

1、优化教学方式。作为领导者任何时候都要集中力量抓好课堂教学。要始终坚持以课堂教学为主，不断改进教学方法，以此来培养学生的主动性和创造思维，提高学生的知识水平，培养学生的动手能力和实践能力。要加强课堂教学研究，探索有利于提高课堂效率的教学方法，强化有效备课、有效教学、有效作业、有效测试的研究，形成有效教学研究体系，切实为提高课堂教学质量服务。当前，我市正在推进高效课堂、研究性学习、探究性学习等全新的教学方式，让先进的教学方式进入课堂，跟上时代潮流。在推进素质教育的进程中，教师要进一步转变观念，紧紧围绕课堂教学主阵地，充分尊重学生的主体地位，认真处理好教与学的关系。通过集体备课、听课评课、反思修改逐步形成了新的课堂教学模式；各教研组、备课组通过研究课、示范课、观摩课等形式，强化了有效教学思想，不断研究提高课堂教学质量。

2、构建有效课堂。课堂教学是实施素质教育，提高教育教学质量的主阵地，在学校教育中必须把课堂教学当做最重要的工作环节来抓，我认为这也是教育工作者所必须认清的一个重要问题。落实素质教育从整体看所涉及的途径、形式是多样化的，无论是家庭、学校、社会等渠道都能体现出来，而从青少年接受教育的主要途径来看应该是学校教育，而学校教育又以教学为中心，以课堂教学为主，因此课堂教学是对学生进行素质教育的主渠道。学生素质能力的培养，教师应该努力从具体的、日常的课堂教学中去实践、落实。我们的做法是备课做到“四研究”即研究新课标，做到教有方向；研究学情，做到教有基础；研究练习，做到练有目标；研究教学，做到教有收获。课堂教学做到“四精”即精备、精讲、精练、精评。

3、坚持育人为本、德育为先的理念。在教育教学中，我们把立德树人作为教育的出发点和落脚点。以新中国成立62周年为主题，开展了一系列的教育活动。结合学科教学内容，对学生进行文明礼仪、卫生健体、自护节俭、诚实守信等方面的教育。同时加强对学生平时文明行为习惯的督查力度，将督查结果及时向班主任及学生家长通报，并记入班主任工作考核之中。

4、重视校园文化建设和健康教育。学校以学生为主体，以建设优良的校风、教、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，加强校园文化建设。学校将充分挖掘自然资源、人文资源，建设有特色的、和谐的校园文化，使学生在良好的环境中受到熏陶和感染。牢固树立学校教育“健康第一”的指导思想，注重学生身心健康，切实提高学生身体素质和健康水平；关注学生心理健康，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展；确保学生每天锻炼一小时，着重抓好体育课、两操、运动会、体育锻炼等活动，同时根据《国家学生体质健康标准》，搞好学生体质测试，填写好《学生体质健康标准登记卡》，建好学生健康档案。为学生全面健康发展奠定坚实基础。各学校还组建了各类兴趣小组，丰富了校园课余文化生活，切实提

高了学生的综合素质。

三、自觉提升管理智慧，不断提高实施素质教育的领导力、执行力。

在当前规范办学行为的大背景下，实施素质教育，提高教育教学质量，对教学管理者提出了更高的要求，因此，要抓住新政策提供的新机遇，研究探索校本化的教学管理制度，提高教师自我管理能力，培养学生自主学习能力，改变家长家庭教育方式，促进学校教学管理由行政主导型向自主发展型转变。我认为：

1、要提高校长对低负高效的领导力。校长是一校之魂，是低负高效的第一责任人。在实施管理中，校长要从事务圈子中跳出来，把主要精力放到抓教育教学上，深入一线，靠前指挥，以魄力增强管理的勇气，以能力增强管理的效能，以魅力提高管理的品味。要加强对学校课程与教学计划、课程实施过程以及校本教研的领导，根据校情、教情和学情，因校制宜、因人制宜，明确切合实际的管理目标。要研究构建低负高效工作的长效管理机制，积极引导教师聚焦课堂教学，研究低负高效的策略，提高教学质量与效益。要大力推进学校特色建设。特色就是品牌，特色就是竞争力。要把特色创建作为推进学校可持续发展的战略举措，实现特色建设“质”和“量”的新提升。强化精细管理，提高管理效率。

2、要提高教师对低负高效的执行力。低负高效阵地在课堂，关键在教师。向课堂要效益，注重教学有效性，是教师的主攻目标。广大教师要深入研究备课、上课、作业、辅导等教学基本环节，把握其中蕴涵的规律；要牢固树立“以生为本”的质量观和“师生互动、平等对话、关注过程”的教学观，大胆探索新的教学方式，勇于改变传统的教学行为，引导学生端正学习态度，掌握良好学习方法，引导学生开展自主、合作、探究式的学习，切实解决好学生肯学、会学、乐学、善学问题，形成终身发展的能力。要更加注重教师的专业化成长，把全面提高师德、师能作为低负高效、推进素质教育的内在动力，建立和完善以校为本、全员参与的教研培训制度，提高师德修养，提高业务水平。要构建以素质教育理念为核心的教师评价体系，按照内容全面、主体多元原则，从师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面对教师进行综合评价。

规范办学行为、深入实施素质教育，提高教育教学质量，是推进基础教育改革发展的一项长期而又艰巨的任务。我们要以学习实践科学发展观活动为契机，进一步解放思想、开拓创新，进一步积极探索、深化改革，进一步落实责任、履行承诺，全面规范办学行为，加快构建实施素质教育的长效机制，为培养新一代高素质的社会主义建设者和接班人而扎实工作、奋力拼搏！

第五篇：规范办学行为,提高教学质量

规范办学行为

提高教学质量

几年来，我校全体教职员工面对教育教学改革的大潮，把握时代脉搏，以求真务实、敢为人先的改革勇气，大力实施科教并举的发展战略。在全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量的前提下，推进素质教育,把素质教育作为深化德育、优化教学、美化环境的强大动力，有机地将其与加强学校管理、规范办学行为，健全规章制度、营造良好校风结合起来，外树形象，内强素质。几年来，我校取得了一定的成绩，学校精神文明建设硕果累累，教育教学质量稳中有升，师资队伍建设进一步加强，教学手段向现代化迈出了坚定的步伐，教育教学管理趋于现代科学化。我们的做法主要有以下几点：

一、以德育为首，促进良好校风形成。

1、加强了师德师风建设。我校组织全体教职员工有计划地学习了邓小平理论、“三个代表” 以及科学发展观的重要思想，学习《公民道德建设实施纲要》，帮助教师树立“奉献、求真、创新”的新理念。同时，着力塑造“讲团结，塑合力”、“讲进取，创佳绩”的校园氛围，使教师的凝聚力得到增强，人人为学校，人人讲奉献已在我校蔚然成风。

2、加强学生良好行为习惯的养成教育。在班级张贴《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，组织学生认真学习。开展“勤学、守纪、卫生、礼貌”等活动，做到天天检查，日日公布，每周小结，周周评比，把养成教育落实到日常的一事一人之中。坚持以爱国主义教育为主体，有计划地开展节日教育活动，把社会主义荣辱观教育，行为习惯教育融溶于活动之中。目前，我校已经形成勤奋学习，立志成才，人人学先进，个个争上游的良好氛围。

3、加强学校安全工作。学校把安全工作视为教育工作重中之重，成立安全工作领导小组，由校长挂帅负责，建立了相关安全管理制度和安全应急机制，落实安全工作职责，并在全体教职工大会上讲清安全工作责任。实行教师24小时值班，学生站队放学等安全措施，加强管理，把不安全因素消灭在萌芽之中，确保师生的人身安全。

二、以教学为中心，积极推进素质教育，规范办学行为。

1、严格执行国家规定的课程计划。

我校按照省、市、区课程计划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程。在日常教学中,要求教师严格按照课程标准要求进行教学，把握教学进度，不得随意提高或降低教学难度，不准随意提前结束课程和搞突击教学，不随意调课和挤占其它学科教学时间，确保学生德、智、体等方面全面发展。

2、严格控制学生在校学习活动时间，进一步加强健康第一的思想。开学前，我校组织广大教师深入讨论，调整了作息时间表，严格控制学生在校学习时间不超过6小时，并规定每天上午第二节下课后为40分钟的课间活动时间，学生集中做广播体操，下午第二节下课后为40分钟的课间活动时间，学生在班做眼保健操。为保证学生体育活动时间，学校要求教师不得在上述时间内上课，保证学生每天有1小时的体育活动及课外拓展活动时间。同时，学校要求家长确保学生每日有不少于10小时的充足睡眠时间。

3、构建“高效课堂”，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。

（1）、以校本教研为着眼点，建立健全教学管理制度，倡导所有教师转变教学理念，积极探索以培养学生创新精神和实践能力为重点的教学方式方法。在教学中注重学生的学法指导，落实教育创新。提出“自主学习，追求进步”的主题研究。坚持以教学为中心，坚持育人为本的教育观、人人成才的学生观，稳步提高学校教育质量。

（2）、执行教育部规定，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学三至六年级学生书面家庭作业控制在1小时之内，要求教师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置综合性和创新作业，引导自主学习。同时，教导处将不定期找学生座谈，凡有三分之一的学生在1小时以内完不成作业，则视为违规。学校将对其任课教师进行批评教育，限期整改。

4、控制考试次数，转变评价方式。

我校严格按照教育局的要求认真组织好期中和期末考试，变单一的书面考试为灵活多变、形式多样的检测。各学科要求用优、良、合格、待合格评出等次。不得按成绩排名次和张榜公布，也不将学生成绩、升学率作为评价、奖励学生、教师的唯一依据。

三、加强班子建设。

学校重视班子成员思想觉悟、道德品质、业务素质和管理能力的培养，在工作中，学校领导班子紧密协作，能充分发挥榜样模范作用。对于学校重大事项，学校领导能充分听取广大教师的意见和建议，做到民主决策，民主管理。

四、加强校园文化建设和校建工作。

一年来，我们积极与两村村委协调，修建了面积达500平方米的混凝土操场一处，购置了篮球架等活动器材；同时，我们又在教室张贴了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，悬挂了铝合金标语牌等，这有效提升了我校的校园形象和文化品位。现在，我校校园环境优美，文化氛围浓厚。

总之，我们的办学水平有了较大的提高，但与一些先进学校相比，还存在差距，因此我们不能安于现状，必须敢于争先。我们要继续发挥本校的师德优势和教育理念优势，发扬学校已有特色，不断创新，努力赶超，做到在二三年内使我校成为全乡，乃至于全区的一所名校。我们将以崇高的敬业精神，饱满的工作热情，严谨的治学态度，扎实的工作作风，位次争上游，业绩创一流。

规范办学行为 提高教学质量