小学生吟诵现状调查问卷（范文）

第一篇：小学生吟诵现状调查问卷（范文）

附录：

小学古诗词吟诵教学现状研究的调查问卷

亲爱的同学：

非常感谢你的配合，此次调查目的是为了真实地了解当下小学生古诗词吟诵的教学现状，请认真完成这份问卷！本份问卷中“诵读”指有感情地出声念。1.请问你是几年级的同学？（）A 1—2

B 3—4

C 5—6 2.你喜欢欣赏、阅读古诗文吗？（）A 喜欢

B一般

C很讨厌 3.你喜欢背诵古诗文吗？（）A 喜欢

B一般

C 很讨厌 4.你是否主动背诵古诗文？（）

A 主动

B 老师要求

C 不态认真

5.你对诵读课本以外的古诗词文的态度是？（）

A 很有兴趣

B 兴趣一般

C 偶尔感兴趣

6.你诵读古诗文的原因是？（）

A 吸收传统文化精华

B 提高学习素养

C 感受美的熏陶

7.你一般在什么时间诵读古诗？（）

A 早读课上

B 古诗课堂上

C 晚上在家

D 闲暇时间 8.平时有没有诵读一些课本之外的古诗文？（）

A很多

B一般

C 一点

D不想去读 9.你是否会主动积累课外古诗文名句？（）

A 经常

B 偶尔

C 在老师的提醒下

D从未 10.你对学过的古诗文记忆怎么样？（）

A 记忆很牢

B比较牢

C记不住

11.老师在课堂上示范诵读吗？（）

A 经常

B 偶尔

C 从未 12.老师有配音乐诵读古诗吗？（）

A 经常

B 偶尔

C 从未 13.老师展示或者播放古诗所描述的场景的图画、录像吗？（）A 经常

B 偶尔

C 从未

14..老师在课堂上鼓励同学们自己多读或者让擅长诵读的同学作示范吗？（）A 经常

B 偶尔

C 从未 15.老师将古诗像歌一样演唱（吟诵）吗？（）

A 经常

B 偶尔

C 从未 16.老师诵读古诗声情并茂吗？（）

A 经常

B 偶尔

C 从未 17.老师对你古诗学习进行课外指导吗？（）

A 经常

B 偶尔

C 从未 18.课堂上老师让自由读古诗词时，你经常使用诵读方式吗？（）A 经常

B 偶尔

C 从未 19.课上老师让全体同学读古诗时，你能做到声情并茂吗？（）

A能，应该声情并茂

B 偶尔能做到

C 没有必要，读出声就可以 20.当老师、同学、录音或者录像很有感情地诵读古诗时，你是否被感动？（）A 经常

B 偶尔

C 从未 21.古诗学习能让你能受到启发或者启迪吗？（）A 经常

B 偶尔

C 从未

22.在老师讲解古诗前，你自己阅读古诗后能理解古诗的意思吗？（）A 经常

B 偶尔

C 从未

23.诵读古诗时，你能在自己头脑里想象出古诗所描绘的景色或者场景吗？（）A 经常

B 偶尔

C 从未

24.诵读古诗时你是否感到高兴、兴奋或者伤心、痛苦，与作者感同身受？（）A 经常有

B 偶尔有

C 从来没有 25.家长对你吟诵古诗文持什么态度？

A非常支持

B一般支持

C耽误学习

26.在家时，家长会让你诵读古诗词文给他们听吗？ A经常

B偶尔

D几乎不

第二篇：小学生行为习惯现状调查问卷

家校联合学生发展调查问卷

各位学生和家长 ：

众所周知，我们红梅镇学校初中将并入梅河二中，我们小学独立成为一所中心校。在我们新的领导班子初步了解一些学生和老师以及学校发展的情况后，我们决定继续实行家校联合、民主管理、集体决策的管理方式，谋求学校的新发展。为此，我们特向学生家长发放调查问卷，希望了解到家长和学生们的真实愿望，同时也让家长们了解新学校对孩子们提出的新要求，利于我们家校配合，有助于学生未来的发展。着眼当年六年，为了今后六十年。

一孩子及父母基本情况：

班级：姓名：性别：

父亲工作及单位：母亲工作及单位：

是否独生子女：若不是有兄妹人

主要随（父母、爷爷奶奶、外公外婆、其它亲人）生活

二、家长对学校和老师希望情况家长希望孩子几点钟上学7点（）7点半（）8点（）家长是否知道国家有“小学生在校学习时间不超过六小时”这样的规定。知道（）不知道（）家长希望孩子几点放学2点4 0（）3 点40（）4点40（）家长是否知道国家有“不满12周岁的儿童少年不得骑自行车上路”这样的规定知道（）不知道（）家长对学生乘坐标准校车方面的相关要求和规定一点不了解（）有一些了解（）了解（）家长对学生医疗保险方面一点不了解（）有一些了解（）了解（）家长对学生意外伤害和补充医疗保险方面一点不了解（）有一些了解（）了解（）

8家长对孩子在班级中的座位要求正常按个头（）离老师近()和好学生一座（）家长知道孩子在校易患哪些种传染性疾病：

10学校成为中心校后，你对学校的未来是充满信心（）保持观望（）表示质疑（）你对学校的意见和建议；

三、学生在家习惯调查

1．孩子的身体素质好（）一般（）差（）

2．孩子每天早睡早起吗？每天自觉早睡早起（）周末或放假不是（）需要时时提醒督促（）

3．孩子喜欢锻炼并乐意参加户外活动吗？喜欢（）有时喜欢（）不喜欢（）：

4．孩子每天的户外活动时间大致为1小时以上（）1小时左右（）半小时左右（）很少出去（5．孩子在家是否合理饮食，不挑食，不偏食？合理饮食（）一般不挑食（）很挑食（）

6．孩子每天的零花钱在（不含交通费）一般不给零花钱（）1元以内（）2元以上（）

7．孩子自己的事自己做吗？（如洗脸、穿衣、吃饭、梳头、刷牙等）

完全自己做（）自己做一些（）大部分家长帮着做（）

8孩子能自己收拾玩具、整理自己的房间能（）有时能（）不能（））

9．孩子能够做到自己整理书包，准备学习用品吗？

每天都是自己做（）大多数时候能（）有时能（）从不会（）

10.孩子自己能做到“三勤”（勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲），讲究个人卫生吗？

常能做到（）有时能做到（）很难做到（）

11．孩子参与家务劳动情况积极参与（）有时参与（）不放心让孩子参与（）不愿参与（）

12．在与人交往谈话或有客人到来时，孩子是否能做到礼貌待人，不说脏话，说话文明？

能（）大多数时候能做到（）很少时候做到（）不能做到（）

13．家里有好吃的，孩子会怎样做？主动先请长辈或弟妹吃（）和大家一起吃（）自己一人吃（）

14．孩子上学、放学或出去玩时给家里人打招呼吗？

经常打招呼（）有时会打招呼（）从不打招呼（）

15．当孩子遇到困难时或看到新奇现象时喜欢思考或观察吗？喜欢（）有时喜欢（）不喜欢（）

16．孩子喜欢主动与家长谈自己的学习和学校的事吗？

很喜欢说（）受表扬时说（）受欺负时说（）从不说（）

17．当孩子犯了错误，家长教育时孩子的表现

乐于接受，主动认错（）找借口开脱（）不理睬（）

18．孩子的伙伴多（）有一些（）很少或没有（）

19．孩子在公共场所是否能做到遵守公共秩序？能（）有时能有时不能（）不能（）

20．孩子喜欢在墙壁或桌椅等东西上乱涂乱画，有意损坏公共设施吗？

从不（）有时会（）经常这样做（）

21．孩子在家里或路上、街上乱扔果皮纸屑吗？从不乱扔（）大多数时候不（）常乱扔（）

22．孩子自我保护意识强吗？强（）一般（）没有（）

23．孩子过马路时都是走斑马线（）有时走斑马线（）想怎样走就怎样走（）

24．孩子在家里是否能主动积极学习或完成家庭作业？能（）需要家长督促（）常敷衍了事（）

25．孩子喜欢读课外书吗？很喜欢（）不太喜欢（）不喜欢（）

26．孩子每天在家学习的时间在半小时以内（）半小时以上（）根本不看（）

27．你们愿意和孩子一起读课外书吗，读过吗？

愿意，也读过（）愿意，但没试过（）愿意，但不能做到（）

28．孩子的书写习惯（如书写姿势、格式、卷面、专注程度等）好（）一般（）不好（）

29．孩子喜欢观看的电视节目或课外书：

30．孩子在家看电视的时间

平均每不超过半小时（）平时不看，只有周末或放假每天看两三个小时（）

周末或放假大多数时候都看电视（）每天都看得舍不得离开（）

31．你们对孩子的习惯满意吗？很满意（）比较满意（）不满意（）

32．你们对孩子的在学校的表现满意吗？很满意（）比较满意（）不满意（）

33．平时你们有时间关注孩子的习惯吗？很关注（）有时关注（）工作太忙，无暇关注（）

34．你们希望了解有关孩子良好习惯培养的知识或方法吗？

很想了解（）了解一些但做起来很难（）没机会或没空闲（）

35．你们希望学校或老师在孩子良好习惯培养工作的哪些方面还需加强或改进

第三篇：小学生心理健康现状调查问卷

小学生心理健康现状调查问卷

本小学生心理健康现状调查问卷分学生用和家长用两种。心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质，心理健康将成为21世纪对人才选择的重要条件，为此特举行这次小学生心理健康现状调查，希望同学们如实填写。（注：学校、班级、性别必须填写，姓名可不写；总共21道选择题，每一道只能选择一个答案；希望同学们如实填写）

小学生心理健康现状调查问卷学生用：

学校________________班级_______性别_______姓名____________

1、你上学读书是为了（）

A、没有知识不能生存 B、替老师学习C、替父母学习

D、读书后 赚大钱F、同学间好玩

2、课堂上老师提问（）

A、马上回答 B、想一会再回答 C、等别人答 D、老师抽问才答，一般不回答

3、老师布置的作业（）

A、认真完成 B、完成一些 C、不完成 D、边做边玩

4、期末考试时（）

A、心情紧张 B、有点紧张 C、无所谓 D、有信心，不紧张

5、爸爸妈妈回家晚了感到不安。（）

A、是B、不是

6、看电视遇到伤心或感人处时（）

A、跟着流泪 B、没有眼泪C、那是假的 D、非常激动

7、和同学在一起，你感到（）

A、快乐 B、一般C、不合群D、孤独E、自卑

8、见了认识的长辈（）

A、主动热情招呼 B、不好意思C、躲起来

9、家里来了陌生客人：（）

A、喜欢 B、主动招呼 C、不理睬 D、怯生

10、与新朋友在一起（）

A、主动邀请一起玩 B、不好意思接近C、只顾自己玩

11、受到委屈时（）

A、为自己辩解 B、与人争吵 C、独自生闷

12、你心中的秘密最想告诉（）

A、老师B、家长C、好朋友D、谁也不说

13、当别人不小心踩了你一脚时（）

A、原谅 B、要求对方道歉 C、骂对方 D、反踩他一脚

14、学校做清洁时（）

A、认真做B、老师在就认真，不在就马虎

C、边做边玩 D、不做要受罚，只好做

15、对左右为难的事要果断选择一种方法（）

A、是B、不是

16、做事不成功时，你是（）

A、不服气，再做 B、总结教训C、请别人帮助D、不再做

17、对小动物，你（）

A、喜欢B、不伤害C、捉弄D、喜欢弄死

18、对学校的纪律和常规要求（）

A、自觉遵守 B、老师来就遵守 C、有时违犯 D、经常违犯

19、竞选干部时（）

A、我能行 努力争取 B、当干部要多做事 C、无所谓

D、不愿当 E、我不行

20、你是这样想的或这样做的请打√，否则打×。

A、校园有纸屑，不是我丢的，我才不捡。（）

B、在操场上体育课，教室灯亮着，不关我的事。（）

C、自来水没关，又不是我交钱，不管它。（）

21、你到学校的心情是（）

A、愉快 B、一般 C、有时烦 D、不愉快

小学生心理健康现状调查问卷家长用：

为了使对小学生的心理健康教育更加有实效、更加深入，设计了这次问卷调查，希望您能同我们密切合作，如实、认真地加以回答。我们对您的支持表示深切的感谢！请您仔细阅读问卷中的每一道题，根据自己孩子的实际情况，选择感兴趣的至少五个问题（也可以全选）作答，并将答案写在答卷纸上。答题完后，请您在答卷纸的相应栏里填上评定日期和您的姓名。

姓名：__________ 填表日期：____年____月_____日

一、您的孩子了解了哪些心理健康的知识？是通过什么渠道了解的？

二、您主动给自己的孩子讲过有关心理健康的知识吗？

三、您认为学校开设心理健康课有必要吗？

四、您是否经常同孩子谈心，了解孩子内心的想法？

五、孩子是否愿意主动向您倾诉烦恼？

六、对于毕业班的孩子，您认为老师和家长应该重点关注他们哪些方面的问题？

七、您希望学校从哪些方面对孩子进行心理辅导？

八、学校开展心理健康辅导活动，需要您的配合，您愿意光临吗？

九、您的孩子是否做好了进入青春期的知识和心理准备？

第四篇：小学生心理健康现状调查问卷

小学生心理健康现状调查问卷

卷首语：同学们！21世纪是机遇与竞争并存，希望与痛苦并存，光荣与苦难并存的时代，人类将迎接来自许多方面的严峻挑战。心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质，心理健康将成为21世纪对人才选择的重要条件，为此特举行这次心理健康现状问卷调查，希望同学们如实填写。（注：学校、班级、性别必须填写，姓名可不写；总共21道选择题，每一道只能选择一个答案；希望同学们如实填写）

学校：班级：姓名：性别：

1、你上学读书是为了（）A、没有知识不能生存 B、替老师学习

C、替父母学习D、读书后 赚大钱F、同学间好玩

2、课堂上老师提问（）

A、马上回答 B、想一会再回答 C、等别人答 D、老师抽问才答，一般不回答

3、老师布置的作业（）A、认真完成 B、完成一些 C、不完成 D、边做边玩

4、期末考试时（）A、心情紧张 B、有点紧张 C、无所谓 D、有信心，不紧张

5、爸爸妈妈回家晚了感到不安。（）A、是B、不是

6、看电视遇到伤心或感人处时（）

A、跟着流泪 B、没有眼泪C、那是假的 D、非常激动

7、和同学在一起，你感到（）A、快乐 B、一般C、不合群D、孤独E、自卑

8、见了认识的长辈（）A、主动热情招呼 B、不好意思C、躲起来

9、家里来了陌生客人：（）A、喜欢 B、主动招呼 C、不理睬 D、怯生

10、与新朋友在一起（）A、主动邀请一起玩 B、不好意思接近C、只顾自己玩

11、受到委屈时（）A、为自己辩解 B、与人争吵 C、独自生闷

12、你心中的秘密最想告诉（）A、老师B、家长C、好朋友D、谁也不说

13、当别人不小心踩了你一脚时（）

A、原谅 B、要求对方道歉 C、骂对方 D、反踩他一脚

14、学校做清洁时（）A、认真做B、老师在就认真，不在就马虎

C、边做边玩 D、不做要受罚，只好做

15、对左右为难的事要果断选择一种方法（）A、是B、不是

16、做事不成功时，你是（）

A、不服气，再做 B、总结教训C、请别人帮助D、不再做

17、对小动物，你（）A、喜欢B、不伤害C、捉弄D、喜欢弄死

18、对学校的纪律和常规要求（）

A、自觉遵守 B、老师来就遵守 C、有时违犯 D、经常违犯

19、竞选干部时（）A、我能行 努力争取 B、当干部要多做事

C、无所谓D、不愿当 E、我不行

20、你是这样想的或这样做的请打√，否则打×。

A、校园有纸屑，不是我丢的，我才不捡。（）

B、在操场上体育课，教室灯亮着，不关我的事。（）

C、自来水没关，又不是我交钱，不管它。（）

21、你到学校的心情是（）

A、愉快 B、一般 C、有时烦 D、不愉快

第五篇：小学生英语课堂现状调查问卷分析

小学生英语课堂现状调查问卷分析

调查结果：

1、你认为英语课是：

A、有趣的 24% B、枯燥的 37% C、令人兴奋的10% D、一般，无所谓29%

2、你英语课堂上最喜欢哪种学习方法？

A、听讲 8% B、对话 18%

C、操练 74% D、游戏

74%

3、当你在英语课堂上没有掌握住所学知识时，你会怎样做？ A、自己听录音解决 18% B、问同学 73% C、问老师 28% D、问家长 10%

4、你的英语老师提问主要针对：

A、大部分同学 60% B、部分优等生 30%

C、部分后进生 10%

5、你认为英语老师教学时，哪一种方法你听课专注些？ A、灌输式教学法 8% B、多媒体教学50% C、游戏化教学 40% D、情景化教学 20%

6、你在英语课堂上参与学习的情况？

A、积极主动地学习65%

B、较少主动答问，提问或参与讨论 35%

7、英语课堂上，你有注意力不集中或做别的功课的习惯吗？ A、经常有 0% B、偶尔有 20% C、从来没有

8、你认为现在的英语课堂：

A、融洽、活跃而有序 16% B、有时感兴趣 74% C、没有兴趣10%

9、你对小组合作操练学习这种形式感兴趣吗？

A、感兴趣 26% B、有时感兴趣 74% C、没有兴趣 0%

10、你对英语情景化学习这种形式感兴趣吗？

A、感兴趣 26% B、有时感兴趣 74% C、没有兴趣0

80%

调查结果分析：

从调查结果看来，学生对英语课感兴趣或令人兴奋的加起来仅有34%，认为自己主动参与课堂的也仅仅占到65%，认为英语课没有一点兴趣的也占到了10%。喜欢英语小组合作学习、喜欢情景化教学方式的也只占到26%。

通过以上的数据显示，表明了我们的英语教学现状确实使人担忧，大多数学生不喜欢上我们的英语课。尽管在教学中教师也尽可能地使用了游戏、小组合作、情景教学、各种形式的操练活动等，但仍然没有调动起大部分同学的学习热情。这引起了我们的深刻的反思。经过大家的一致讨论，我们认为学生不太喜欢英语课的原因有一下几个原因：

一、没有从思想上认识到英语学习的重要性。

虽然英语作为小学的一门新兴学科已经有十多年了，但是仍然没有引起家长、教师和学生思想上的重视。小学阶段绝大多数家长和部分教师认为上了初中还要重新开始学习英语，小学阶段语文、数学最重要，一定得打好基础。而家长的态度，直接影响孩子的行为，孩子认为语数是重要学科，其他学科学不学则无所谓。正是这种心理在作怪，所以学生才视英语学科为副科。没有引起他们思想上的重视。

二、部分教师教学中的偷懒现象

由于部分教师也在思想上存在上述认识，所以就表现在教学上敷衍了事，能偷懒则偷懒，还在采用老一套的教学方法，殊不知这样的课堂学生又怎么会喜欢呢？有些教师虽然也采用了一些灵活的教学方法，但形式单一，不能够吸引学生，长此以往就使学生失去了兴趣。具体改进措施：

1、做好家长、学生的思想工作，使他们认识到英语学科的重要性。

2、教师应该提高思想认识，努力学习新课程标准，提高自身素质。

3、教师要尽可能地采取情景化教学等灵活多样的教学方法，在教学的各个环节上下功夫，形式要灵活，不能敷衍了事。

小学生学习习惯与课堂教学有效性的关系

刘健辉

作为小学英语教师的我们,都在共同关注着有效教学这一话题,何为”有效教学”?我个人的理解是:指教师遵循教学活动的通过具体实践, 我深深体会到：要取得良好的教学效果，必须抓住儿童的性格特征和心理特点，在教学中采取儿童易于接受的，喜闻乐见的教学形式，关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，以情优教。加强对学生学法的指导，教会学生如何学习，掌握学习策略。并且切切实实落实好新《课标》中所要求的“以学生为中心，突出学生的主体地位” 的精神。在此提出以下几点个人体会。通过这几年的教学经验，我发现学生的配合在提高课堂有效性方面更起着至关重要的作用。所以培养学生的英语学习习惯势在必行。刚刚接触英语的小学生需要培养他们的预习习惯、复习习惯、专心听讲习惯、积极发言习惯、独立作业习惯、自我反馈与查漏补缺的习惯等。

①课前预习，课后复习，是学习和掌握英语知识的有效方法。教师首先在复习的习惯上教育培养学生，从而提高课堂教学的效果，学生如在课下就认真复习，教师在教学新课之前就可以少花精力于唤起学生的记忆，进入新课也就更顺利，从而达到事半功倍的效果。

②专心听讲习惯的培养，实际上是对学生注意力的培养。现代心理学证明：注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。要努力为学生创造集中注意力听课的良好环境和情景，也要教育和培养学生在不太理想的环境中也能专心听讲的意志力。英语学习中，语音语调，语法词汇都需要学生专心的听，知识才可能过手。

③积极发言习惯的培养，对学生在语言学习中提高听说技能，及时反馈学习和掌握语言点情况很有好处，可以使学生自我创设语境，在语境中练习运用英语的能力。同时也能让学生锻炼在众人面前说话，使用英语的胆量和能力。

④ 培养学生独立作业的习惯，不仅是教育培养学生优良道德品质的需要，也是帮助学生依靠自己的劳动获取知识、掌握能力的关键措施，对学生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意义。

⑤帮助学生形成自我反馈和查漏补缺的学习习惯，是及时掌握、及时巩固所学英语知识的好方法。在教学过程中，让学生学会自我了解英语学习的状况和水平，对学习积极性有调动和激励作用，同样，让学生学会自我查漏补缺，对严谨学风的形成和系统化知识的掌握，具有巩固和强化作用。

总之要真正提高教学的效率，必须教给学生学习的方法，在课堂教学当中，无论你教师有多高的水平，如果学生不能主动地参入其中，你的教学效率都会大打折扣。所以新的教育思想是提倡“生生”互动，而不仅是“师生”互动。只有当学生动起来，才能真正看出你的教学效率是高还是低。这就要求我们教师在教学过程中，能合理地，有序地组织学生自主地学习，让学生去领悟知识，培养能力，锻炼他们的意志。这才是能体现课堂效率的唯一的砝码。