低段研修活动常规总结

第一篇：低段研修活动常规总结

2010——2011第二学年低段语文

研修活动常规总结

本学期我们低段教研组的工作以识字教学为渠道，提高教学质量为核心，抓实、抓细、抓紧、抓好日常的教研组工作为努力的方向，根据目前一、二年级的识字量大，学生掌握比较难这个情况，我们制定了 “采用多种方法,提高学生的识字能力” 这个小专题，并围绕专题制定了研修组计划，通过研究来提高识字教学的实效性。本组共有13名教师，其中汉语教师11人，双语教师2人，高级教师3人，一级教师10人。下面我从我们研修组的备课、听课、评课、作业批改及教学反思这几个方面来进行总结：

一、好的方面

1、备课力求完美。每位教师都能认真备课，少部分教师做到统观全册。均有超前备课。书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。能够做到按时上交教案进行阅课。

2、教师及学生课前准备充分，上课前都能制作精美的生字卡片，上课时能充分利用远程资源，激发学生学习兴趣。

3、教师写的教学反思有所提高，大部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

4、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

5、教师能主动听课、并能按每次听课所观察的视角进行评课，评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

二、存在的问题

1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。

2、有存在上完课不及时进行教学反思以及把写教学反思看作是一种负担,敷洐了事的现象。每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

3、个别教师对研修组活动认识不够，参加研修活动的热情、积极性不高。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、作业精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

2、不能忽视写字教学，要做到书写规范。对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3、抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

5、对语文学科要求加大课外阅读量及实现写话教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。

6、让研修成为教师的一种自觉行为，没有任何强迫。让教师尝到教学研究的乐趣，只有切实减轻教师负担，让教师从繁杂的事务性工作中解脱出来，多一些时间进行研究，从而获得工作的成就感和满足感，这样才能真正使教师投入到教学研究这条幸福之路。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。教学常规一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

阜康市第三小学

第二篇：低段语文研修日志

低段语文研修日志

九年义务教育小学语文低段课本中，几乎每课文、每个基础训练中都有插图。这些插图使教科书图文并茂，提高了学生的阅读兴趣，更重要的是这些插图可以用作课堂教学的直观便捷的辅导教具。

一、帮助学生弄懂题意。有些课文的题意是学生难以弄懂的，例如《蜜蜂引路》中的蜜蜂是怎么会引路等等。如果只从解释题意入手。那么费许多口舌也难使学生真正明白。借助插图，就能使学生明白，“蜜蜂引路”是列宁善于观察和推断事理，利用蜜蜂为自己引路，而不是蜜蜂主动愿意引路。

二、帮助学生认识客观事物。低年级儿童由于年龄、心理特征等原因，对课本中涉及的许多客观事物感到陌生。教师在课堂中引导学生观察插图，使他们对该事物有具体形象的认识。例如：动物方面，从鸡鸭牛羊等家禽家畜，到孔雀熊猫等珍禽异兽；植物方面，从蔬菜野草，到灌木乔木；人物方面，从普通男女，到英雄伟人；以及其他各个方面的客观事物，课本中都涉及到了，课本真称得上是包罗万象的百科全书。引导学生看插图，可以使他们开阔视野，提高认识客观事物的能力。

三、帮助学生记忆故事情节，复述课文，训练口头表达能力。低年级虽然没有复述课文的教学要求，但是学生未尝不可将学过的故事讲给别人听。例如《小壁虎借尾巴》，第一幅图交待了事情的起因；第二、三、四幅图分别表现了小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的情景；低年级学生形象思维占优势，所以通过插图记忆情节的效果比较

好。

四、帮助学生体会想象成分。有些课文的内容，是根据对象的某些外在特点，通过想象而写成的。例如《黄山奇石》，作者根据那些外形奇特的石头的名称，加上丰富的想象成分，描写了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”等等奇特景观。对此教师用语言是难以让学生获得鲜明的印象的，而指导学生看插图，通过图文对照，学生就容易获得印象；并能由此举一反三，想象出最后一段介绍的“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等有名无图的奇石的大体形态了。

插图多是人教社新版课本的特色之一，这些插图色彩鲜艳，形象生动，富有童趣。它们不但能激发学生的学习兴趣，而且能帮助学生认识事物，理解课文内容，发展学生的思维能力和表达能力。

第三篇：小学语文低段教学研修活动方案

2021年春季市小学语文低段教学研修活动

方

案

设计人

单位

教研室

时间地点主题

5月14日

市高新一中

小学语文低段教学研修

参与

对象

小学语文低段

青年教师

人数

分配

课时

全天

活动

价值

1.加强对低段新教材的教学教法研究；

2.提高青年教师解读文本、反思教学的能力。

活动

目标

1.学习低段阅读教学的有关方法；

2.了解解读教材、反思教学的有效途径。

活动

内容

分解

内容

小节

活动

名称

内容

要点

主讲教师

方法方式

学员学习方式

时长

分钟

课堂教学1

《青蛙卖泥塘》

观课

课堂教学2

《文具的家》

观课

讲座1

《如何解读教材中的文本》

听讲座

讲座2

《善于反思，勤于练笔》

听讲座

讲座3

迈步低段教学，走向人生高点

听讲座

总结

独立备课

校本研究

第四篇：语文教研组(低段)学年活动总结

宁条梁镇小学语文教研组（低段）2013年活动总结

一、常规教学

加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导。

1、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现高效率的课堂教学承诺，我们语文低段组在开学初就要求每一位语文老师在备课时要严格备好每一堂课，备课中要安排好每堂课的练时间过得真快，一转眼这学年就过去了，本学年在学校领导的关怀下，我们低段教研组全体成员团结协作、互帮互助，根据年初学校的教学、教科研工作计划，以落实常规，加强教研，反思提升，提高了语文课堂教学效率，提升低段语文教师的整体语文素养为目标进行活动。活动在全组教师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。本学年我们低段教研组的所有教师主动参与，营造了浓厚的研究氛围。俗语说一份耕耘、一份收获，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概也有一些遗憾。下面我就将本学年低段语文教研组工作总结如下：习时间，课堂上一定要留有书写练习的时间。

2、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，我们低段语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初安排好组内集体备课的时间，商讨每周的活动内容。重视学生养成好的做作业、书写习惯。加强教师的作业布置与批改的规范制度。年初对相关内容提出了要求，提倡作业少而精，提倡课堂作业当堂完成，及时反馈，要求批改及时、正确，符号规范清晰，学生订正及时，使规范、清晰优秀的作业成为提高教学质量的基本保证。通过展评活动可感受部分学生特别是二年级学生已经养成了好的做作业、书写习惯，获得广大评委的好评。（展示学生的作业本）扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学年，教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思入手，全面落实教学常规。每月底对教师的备课和学生作业批改情况进行检查，并及时进行反馈，便于教师及时查漏补缺，组织了1、2年级写字比赛，二年级学生查字典比赛，三年级随堂作文赛；教研活动丰富多彩，有收获。本学期我们把教研活动重点一直放在狠抓课堂教学上，定期组织老师们开展研讨活动，上教研课、积极进行“说、授、评”活动，使我组教研活动蔚然成风。我们教研活动每次都有主题，每次都侧重某一方面的研究，老师集体备课，上完课后，集体评课，写出教学反思。在教育教学中，要求教师做到五认真：即在备课上，不照搬照抄备课用书，注重实用性、备出自己的风格和特色，备出教学中的得失反思；在辅导上要求教师充分培养学生特长，着力张扬学生个性发展；批改时，强调作业分层布置，家庭作业不超时超量。作业批改及时规范，并及时反馈，重视对学生的个别辅导，不歧视不厌恶；

1、坚持每月进行一次教案、作业的全面检查。每学期对教师的备课、上课、批改作业、辅导都做了详细的要求，每月都进行了认真的检查和记载。

2、坚持抓好听课，每位教师每学期听课都在20节以上，都能积极参加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记。

3、坚持写好教学反思。不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。

4、积极鼓励教师总结教学经验，每学期我们低段教研组每人都写了一篇有观点的论文

5、多管齐下抓两头，做好培优补差工作热心帮困是我们低段教研组涌现的一大特色，本学期，所有教师都能放弃课余时间热心辅导，并注重其语文学习习惯和学习兴趣的培养，多发现他们的闪光点，帮助他们尽快赶上大部队。

二、教研教改

认真学习并实施新课程标准，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，通过说课、上课、反思、评课、再上课、再反思的形式开展活动。

三、学生活动

开展丰富多彩的活动。本学年我们组织学生开展了丰富多彩的语文课外活动。在三个方面展开活动。一是班级经典诵读（一学期班级中要整体背诵课外课文5篇），诗歌朗诵比赛等；二是读书节(每周学生要读两篇课外读物，一个月教师汇报一次，两个月班级汇报一次)培养学生爱书的兴趣，教会学生读书的方法，训练学生读书的能力，让孩子在阅读中成长。三是写字（每月进行一次写字比赛，看班级整体效果）下学期我们将认真培养孩子的写字能力，让孩子有一个良好的书写姿势，能写一手工整清楚的汉字，为孩子的终身发展奠定坚实的基础。

四、重点工作及措施

1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现教学目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。大练语文教学基本功。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。继续进行理论学习培训，执行一人一堂研究课、骨干教师示范课、认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。

3、注重“活动”：每周教研活动时间，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。加强小课题研究，及教研论文撰写工作。有效教学为主题，根据低段语文教学实际，进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。

4、配合“检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气，从而，降低月查难度。以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。（每周签阅教案时签阅教学反思、业务笔记、每月底检查小课题记载、作业批改、业务笔记和相关资料收集）

5、开展丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。

五、辛勤耕耘，硕果累累

追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学善思实干创新的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。

六、存在的问题

本学期，语文组的全体教师，团结互助，共同努力，教研组教师努力用全新的理念武装自己，并在实践中加以尝试、运用，使整个教研组的教学风貌为之一新，出色完成了本学期的教学教研工作任务。佳绩不断地在这支朝气蓬勃的、务实创新、锐意改革的语文教师队伍 中涌现。但还存在以下不足：

1、教育科研能力有待提高；

2、大部分教师未能及时地记录下教学反思，教师在资料收集整理方面还有拖拉现象。

3、课堂教学设计还待继续优化

4、教师的评价语欠丰富，还待不断提高自身的语文素质。今后努力方向：

1、加强理论学习，紧紧围绕专题进行摘抄和撰写心得。

2、督促教师就教学实践中的感悟及时地呈现于纸上，成为一篇篇真实、科学的论文或随笔。

3、继续提高集体备课的质量和实效性更好的服务于课堂教学。“人生如大海，出海越远，然后可感到其浩瀚无边。”作为一支年轻的教学队伍，我们还需要不断通过教学实践丰富自己的教学经验，教育教学水平和教科研的能力还有待与不断的提高。同时我们充满活力，对未来充满憧憬，深深地热爱着这份太阳底下最崇高的职业，坚信在教育的天地里一定能扬起我们的风帆，携手向着希望远航。

第五篇：常规活动总结

常规活动总结

我社常规活动举办时间为每周四19：00—21:00，活动地点为勤学楼多媒体教室606。本学期我社举办了多种丰富多彩的常规活动，以保障会员基本权益，加强会员间的联系和交流，增强社团活力和凝聚力。

本学期常规活动有：“白玉兰”讲坛，诗文赏析，征文评稿，辩论赛，电影赏析。“白玉兰”讲坛是我社的经典活动，传承已久，活动方式为请其他文学类社团人员讲解文学方面的知识，如请国学会的同学讲解国学经典文化。更为普遍的方式是由本社人员讲解自己喜欢的文学方面的内容，内容的涉及面相当广，可以上至天文，下至地理。本学期就由副社高为讲解了西游记趣事，讲解的内容丰富生动，一些见解颠覆传统，给人耳目一新的感觉，给大部分人留下了深刻的印象，更让一些人起了重拾经典，以全新的视角看待和研读像西游记这样的经典文化的念头。因此，“白玉兰”讲坛无疑起到了启迪思想，交流文化的作用。诗文赏析，征文评稿以及电影赏析都是社团的传统活动。诗文赏析的活动方式是赏析会员的优秀作品以及名家作品，形成会员间针对某一诗文内容交流互动的局面。诗文赏析的关键在于调动参与人员的积极性，否则原本的活动就会失去意义，成为一个人或几个人自己的评述，使活动变得索然无味。本学期就以诗文赏析形式开展了“文韵庐州”的赏析活动，这个活动让会员们分组协作，外出采风实践，把自己心中感受到的庐州文韵和气质通过小册子记录下来，再常规活动中进行赏析和分享心得体会。这一活动不仅加强了会员间的交流，也增加了会员对合肥的认知，更进一步让会员了解到文学无处不在。电影赏析则是选取文学性质强且寓意深刻的电影，通过观看电影给人以感悟。会员一起观看的电影有“放牛班的春天”，这部电影在让人感动之余，更让人体会到我国著名教育家陶行之先生的一句话：“漫天撒下爱心种，伫看他日结果时”。辩论赛则是社团新举办的活动，此活动要求会员积极参与其中，按照正规的比赛进行，一方面增强会员思维的思辨性，另一方面增加活动的趣味性。

每届常规活动参与人数都比较少，会员的积极性也不高。一方面，文学本身就不是定性的，一些人认为是好的活动，另一些人则认为枯燥乏味。另一方面，活动一开始举办不好，后面就很少会有人参加了，加之大学生学习之余参与各种各样的活动，因此能抽出时间参加常规活动的人非常有限。

总之，常规活动的举办需要全体会员的共同努力，也需要不断发展和创新，而又不能丢失了文学的本质。

“白玉兰”文学社 2013年6月4日