西和县小学音乐体育美术学科沙龙（精选五篇）

第一篇：西和县小学音乐体育美术学科沙龙

展开想象的翅膀 感受创造的快乐

——西和县小学音乐体育美术学科沙龙活动纪实

2012年12月23日下午，西和县小学音乐体育美术三个学科沙龙活动在北关小学召开。县教育局副局长郭根稳、朱小丽，著名书法家郑虎林，全县三十多所学校的50余名教师，县教研室教研员及北关小学相关负责人欢聚一堂，以“展开想象的翅膀，感受创造的快乐”为主题进行了探讨和交流。本次沙龙活动由小学美术学科沙龙负责人、北关小学副校长张鸿主持。这是县教育局第一次在小学组召开的学科沙龙活动。郭根稳副局长幽默的开场，让与会教师倍感亲切。他指出，学科沙龙可以增进教师间的相互认识，让彼此多拥有一个朋友；可以促进教育教学交流，让学生的课堂更加丰富多彩；还可以帮助教师缓减工作压力，消除平日繁忙教学工作中的紧张和疲乏。

沙龙活动在愉悦欢快的氛围中开展了……

张鸿老师简单阐述了自己的教学观点。他认为应试教育抹杀了太多小学生的想象力和创造力，为了孩子都应该上好美术课，根据多年的教学经验，他总结出别具一格的课堂“四步法”——欣赏、感悟、活动、展示，也就是美术中的“听、说、读、写”，一堂课既有“形式美”也有“内容美”。十里乡中心小学赵小兰老师的教学方法新颖，她让学生根据音乐自创舞蹈，不仅促进了师生间的交流，更有利于开发学生的智力。实验小学美术老师李权认为，小学老师不该用成人的

眼光禁锢儿童的思维。上届省人大代表郑虎林先生说，他曾经将小学阶段的音乐、体育、美术作为主课列入过提案，并对李老师的观点进行了画龙点睛的评价。祁家中心小学丁莹老师说，农村孩子潜在的音乐天赋需要老师很好地挖掘和培养；河口九年制学校的卢天佑老师认为，上好音体美课，要有基本的的场地和器材；“一个鸡蛋从外面打破，它仅仅是食物，而从里面打破，它就是一个生命。”谈吐诙谐的南关小学张小红老师形象生动地比喻，更是赢得了不少掌声。她认为学生的学习就应该从内突破，还学生一个多彩的生命。在她的教学过程中，有时学生因创作而发出的欢呼声都会遭到同事和领导的不惑，因为在很多人眼中音体美是副课，语数才是正课。那么到底谁正谁副呢?学生不喜欢上音体美课吗？音体美的教学阻碍了其他学科的教学吗？现在，就让我们一起来听听一线教师们真实的声音！

在场的老师发表了自己的见解。应试教育主要考查学生的语文、数学知识，音体美并没有纳入考试范围。所以，部分家长老师对音体美的教学不屑一顾！理所当然地认为是副课！还有老师说，音体美的教学开发了学生的想象力和创造力，对学生学习其他学科有着潜移默化的推进作用，应该与语文、数学“平起平坐”。谁正谁副谁说了算？《义务教育美术课程标准》中指出，美术课程是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用；《义务教育音乐课程标准》中提出，音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课。“必修课”是副课吗？不是！那么究竟是谁给我们戴上了有色眼镜，让我们觉得只有语文、数学才是主课

呢？答案不得而知。

再来听听学生的心声。西峪乡中心小学的刘栋栋老师说，小学生都特喜欢上体育课，一听到要上体育课，他们一整天都乐呵着；西高山学区两寨小学的杨德龙老师说，每次上体育课之前学生都好奇地跑来问体育课上什么？马元乡九年制学校的胡玉峰老师说，尤其是农村的学生，他们对音体美的课堂充满着无限的期待与渴望，当课程表上的音体美课被一节节所谓的主课无情地占用时，孩子们心中有多少个不情愿啊！他们的心里又会是怎样的失落？“为了不看到孩子们失望的眼神，让我们上好每一堂课，让每一个孩子感受音乐的美妙、运动的快乐和画画的乐趣。”来自大水街九年制学校的白雪峰老师呼吁道。原来孩子们喜欢上音乐课、体育课、美术课！那是谁剥夺了原本属于他们童年应有的快乐？又是谁抢占了他们期盼已久的音体美课程？是我们！可我们并不知道！让我们把音体美的课堂还给学生吧！

音体美的教学阻碍了其他学科的教学吗？洛峪学区曹杨小学的马艳香老师说，将美术中的简笔画带进数学课堂，有利于学生更直观地理解某些数学概念。如美术课上学生制作的长方体和正方体，在数学课上就发挥了重要的作用；六巷乡九年制学校的马亚梅老师将音乐巧妙地融入到记英语单词中，学生唱着歌就能记很多单词；大桥学区仇池小学鲁上琦老师将优秀的体育视频带进语文课堂，让学生从中感受美的东西，一举双得！冷漠是一种伤害，不仅是对音体美自身的伤害，更是对孩子全面发展的伤害！既然音体美课不是副课，既然孩子们喜欢上音体美课，既然音体美课促进了其他学科的教学，我们为何

不尝试着公平公正地“善待”它们呢？

参加本次沙龙活动的音体美专职教师仅占三分之一，其余都是边学边教的兼职教师。值得敬佩地是，这些非专业教师会绞尽脑汁地想出很多快乐的教学方法。如汉源学区任何小学的张博老师开发了生活中的教学资源，让学生找或做“能响的乐器”，令她惊讶和高兴地是，许多孩子竟然创造出“砂石瓶”、“小弹珠”之类的新奇乐器；玉明中心小学季凤琴老师“简笔画—主题画—创作画”循序渐进的教学法更是匠心独用；西峪中心小学叶小荣老师的中英文对照教儿歌也不落窠臼；十里乡中心小学的陈翠莲老师、大水街九年制学校的郭秀梅老师更注重音体美的融合，如跟着音乐青蛙跳，戴上面具做运动等。听到大家争先恐后的发言，郭根稳副局长插话，他给大家举了一个体育老师教英语的案例，事实证明，只要多动脑，非专业的老师也能教出专业的水平来。紧接着音乐学科沙龙活动负责人李建平老师说，用自己的爱去教学生，一切皆有可能！西峪学区杜河小学的杨颖老师说，没有专业与不专业之分，只有爱与不爱之分；何坝镇中心小学的张碑老师说，用心去做，没有做不好的事情。

听着教育局领导朱小丽《亲吻祖国》美妙的歌声，看着石峡学区尹京京老师优美的舞姿，和着六巷乡九年制学校王芳霞老师《山歌好比春江好》的节拍，将沙龙活动推向了一个高潮。

心动不如行动！来自洛峪学区古塘小学的何迟老师说，我们应研读音体美学科课程标准，真正地落实音体美的教学！白雀中心小学郭英老师和汉源学区刘金雄老师说，音体美的教学会影响一个人的一辈

子！为了孩子的一辈子，我们做好准备了吗？

2012年12月23日，一个平凡的日子，可是，因为有了这么多学识渊博、风趣幽默、阳光可爱的人儿聚在一起而变得不一般！也许这一天是你、我、他人生中又一道亮丽的风景！最后，一边南关小学郭明霞老师唱着动听的《年轻的朋友来相会》，一边张鸿老师发放着赠送给每位老师的《读者》，为本次沙龙活动画上了圆满快乐的句号。

沙龙活动真好！我们满心期待着：在每一所学校孩子们都能真正拥有快乐的音乐课、体育课、美术课！在每一个角落都能听到孩子们银铃般的歌声！在每一个舞台都能看到孩子们矫健、柔美的身姿！在每一个作品中都能看到孩子们的童真童趣！

（孙怡 执笔）

第二篇：小学体育音乐美术总结

小学体育、音乐、美术工作总结

坚持以人为本的教育理念，牢固树立健康第一，终身体育思想，努力把学校体育、艺术教育有机地融入学生各种素质培养之中，依法治教，以实施《学校体育工作条例》、《学校艺术教育规程》为核心，以落实“学校体育、艺术2+1项目”为重点，切实加强学校体育、艺术教育工作，现将柳林小学体育、音乐、美术工作情况总结如下：

一、体育方面

在本学期的体育教学工作中，根据我们学校学生的素质和以往存在的问题，着重抓好体育课的教学。

一、根据教学大纲的内容，对每一个年级进行认真的备课。备课中做到有全学年的课时计划、单元计划和每一节课时的详细教案，重、难点分明，每一节课都安排素质练习和队列练习，加强学生的组织纪律性。

二、抓好每个班的队列联系和广播操，加强纪律性，上好每一节体育课。对各个年级的教材内容都有不同的要求，要有系统性和科学性。例如在一、二年级的广播操教学中，如果让学生整节课都学习广播操，学生酒会觉得烦躁，纪律就会松散，这样就达不到教学目的，因此，根据低年级学生注意力容易分散这一特点，在每学完一节广播操后，就进行一些有趣味的游戏活动或给学生放松时间。让学生在活泼和欢快中活动，忘却疲劳而积极地学习。这样既达到学习目的又能得到了锻炼。

三、抓好三至六年级的体育达标工作。在第一学期安排50米跑、投掷垒球和跳绳三项的达标考核。对成绩差的同学，重点辅导，争取每一个同学都通过达标。同时，完成了每个学期的期末考试工作，大多数都得到了良好以上的成绩，没有出项不及格现象。

四、抓好体育活动工作。这个学期继续抓好体育课教学的同时，还多搞了一些体育活动。在活动过程中，做到严格要求，刻苦训练，在老师和同学们的共同努力下和学校领导的关心下，我校在柳林镇小学生运动会上获得比较好的成绩，受到了村领导一致好评；另外，我校这学期还重点抓好广播操、队列的训练。为了提高广播操和动作质量，举行了班级广播操比赛，收获很大。同学们都比平常作的认真，动作到位。

二、音乐方面

以“三个代表”重要思想为指导，结合我校实际，大力开展素质教育坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。课堂教学是向学生传播知识的主要途径，如何更好的完成课堂教学任务，是摆在我面前的一个重要课题，本学期，在校领导和各位老师的热情支持和关心下，本人较顺利地完成了本学期音乐教学任务。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。

作为一门学科必然有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。

新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。

音乐教育的目标就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传和后天的教育条件的不同而形成巨大的差异。因而其对音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也回有所不同。音乐本身就具有自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以一切的音乐教学活动都不应该强求一致，应该给学生的个性得到充分的发展。允许学生有个性化的独立见解。

在本学期的教学中，我注重加强实践与创造。音乐可本身就是实践性很强的教学活动，无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的实践活动密切相连。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难有直接经验。因此，在本学期，我鼓励学生积极参与探究与创造。小学生的音乐创造时间是非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作，也表现为旋律和节奏的编创，以及对音乐的不同演义。如：我在教学《不再麻烦好妈妈》的时候，就让学生在熟练歌曲的基础上，自编简单的动作来表演，这样既提高了学生学习的积极性，又更让学生体会到歌曲的含义，同时，学生的创新能力也得到了很大的提高。又如：歌曲《过新年》，引导学生在熟悉歌曲的基础上加入打击乐器伴奏，自己创造节奏型，让学生在创造的过程中，亲身体会过年的快乐感。

教学质量的提高是业务能力的提高，是自身知识的丰富，更重要的是思想提高、观念的更新。我要在以后的日子里力求做到更好。

三、美术方面

一年级上学期美术科总结

在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。

（一）激发学生学习美术的兴趣

兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

（二）使学生形成基本的美术素养

在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

（三）教师自身素质的培养

教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上 能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

四、艺术2+1方面

实施“学校体育、艺术2+1项目”是一项系统工程，是一项具有长期性、连续性和有自身特点的工作，为避免工作出现失误，少走弯路，工作中我们制定了“抓点带面，整体推进”的原则，抓典型、树样板、加强分类指导，在实施过程中，及时总结经验，以点带面，整体推进，逐步形成各具特色的体育、艺术活动内容体系。例如：本学期举行了乒乓球比赛，带动学生学习乒乓球的热情。加强师资队伍建设，不断提高师资水平。实施“2+1项目”是以提高体育、艺术教师的业务水平和教学能力为先导，柳林第七小学属农村小学，体育、艺术师资严重缺乏，大部分都是兼职体育、艺术教师，我们采取多种形式、多渠道加大体育、艺术教育师资的建设力度：一是强化业务能力培训，努力提高体育、艺术教师的文化、业务素质；二是积极派出体育艺术教师和学校领导到先进学校学习、考察，学习先进学校经验。例如：多次派体育、艺术教师参加省、市、区组织的观摩课、研讨、教研、等活动。

5、加大投入力度，改善办学条件

体育、艺术活动的场地、器材等硬件建设是实施“学校体育、艺术2+1项目”的必要条件，为增加并不断完善学校硬件建设。本学期学校购入大量体育、艺术器材，其中体育购进跳高器材一套、篮球18个、排球18个、双杠1副等大量器材。

6、广泛开展课外体育、艺术活动，拓宽教育渠道

实施“体育、艺术2+1项目”的目的是通过课内外体育教学和艺术教育活动，让每名学生都能掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础，要达到这个目标，单纯靠课堂教学是远远不够的，因此我们要认真开展好课外体育、艺术活动，充分整合学校、社会、家庭等教育资源，把实施“体育、艺术2+1项目”与开展间操课体育活动、课外文体活动工程有机的结合起来，相互融合、相互促进，组建各种艺术团（队）和体育、艺术兴趣小组，坚持经常训练，利用课余时间和节假日举办小型多样的体育竞赛和艺术活动，坚持面向全体学生、培养个性、发展特长，活跃校园文化生活，使“体育、艺术2+1项目”落到实处。本学期开展的课外小组包括体育老师张坤负责的校运动队，艺术老师李敏负责的健美操队，音乐老师王玉霞负责的合唱队，美术老师杨利君负责的美术小组等。

二、工作中取得的成绩

通过实施“学校体育、艺术2+1项目”，特别是把实施“学校体育、艺术2+1项目”与学校体育、艺术教育课程和教学改革，与广泛深入的开展课外文体活动，主要表现在以下几个方面。

1、自实施“2+1项目”以来，我们提高全体教师对学校体育、艺术教育工作的认识，转变了观念，切实把学校体育、艺术教育工作作为全面实施素质教育的切入点和突破口，全面落实德智体美全面发展的教育方针，寓教育于“项目”之中，使每名学生都能受到良好的体育、艺术教育。通过各类兴趣小组，培养出大量体育、艺术人才。

2、通过努力造就一支合格的体音美教师队伍，为深化学校体育、艺术教育课程和教学改革，贯彻新的教育理念，积极推进课程标准，引进传统的、民间的、学生喜闻乐见的体育和艺术活动，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣奠定了基础，也为全面开展“学校体育、艺术2+1项目”创造了有力的条件。

3、实施“学校体育、艺术2+1项目”课堂教学是基础，广泛开展课外、校外体育艺术活动是课堂教学的延伸和补充，我们在开足、开齐、上好体育、音乐、美术课的同时，以体育学科课外活动为突破口，带动学校艺术学科课外活动的开展，形成了相互渗透、相互促进、共同发展的良好课外文体活动新局面。

4、积极举办各种体育、艺术比赛、提升体育、艺术在学生中的影响。比如举办全校跳绳、踢毽子比赛，举办美术画展，举行“我爱祖国”歌唱比赛等活动，极大地提高了学生参与的兴趣和积极性。

在实施“学校体育、艺术2+1项目”工作中我们做到了三个结合；一是与广泛深入的开展课外文体活动结合起来，最大限度的提高学生参与体育锻炼，运动训练和艺术活动的兴趣，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平。

三、工作中存在的不足

1、经费不足

柳林第七小学属农村小学，虽多方筹集经费，但现在学校体育、艺术教育的投入还满足不了现代课堂教学和开展各种活动的需要。

2、师资队伍建设有待进一步提高

目前体育、艺术师资人员缺乏，业务素质偏低，还需进一步加强师资队伍建设。

3、工作连续性有待加强

“学校体育、艺术2+1项目”是一项长期的、连续性的工作，培养学生运动和艺术技能不是一朝一夕就能做到的，因此必须做好课内外、校内外体育、艺术教育活动内容的连续性。

以上是柳林第七小学体育、音乐、美术工作总结，工作取得了一定的成绩，也存在许多不足，在今后的工作中一定继续努力，创造性的开展工作，扎实做好“学校体育、艺术2+1项目”工作，把体育、艺术教育工作再推上一个新台阶。

“体 育 艺 术 2+1 项

目”总 结

柳林镇第七小学 年6月30日

2007

第三篇：2017小学美术学科

2017年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试

小学美术学科考试大纲

一、考试性质

安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求(一)考试目标

1.考查考生对美术专业基础知识与基本技能的理解与掌握情况，以及运用美术专业基础知识与基本技能进行美术表现与创作的能力;2.考查考生的审美观念与赏析美术作品的基本能力;3.考查考生对小学美术课程与教学论基本理论、知识和方法的理解、掌握与运用能力;4.考查考生综合运用所学知识分析、解决小学美术教学过程中实际教学问题的能力。(二)考试要求

1.理解与掌握美术专业基础知识与基本技能，具有基本的美术专业素养;2.熟悉与理解《全日制义务教育美术课程标准(2011年版)》的基本内容与核心内涵;3.具有从事小学美术教育、教学工作所必需的基本技能和教学、教研能力。

三、考试范围与内容(一)学科专业知识 1.中外美术史知识

了解中外美术史发展的基本脉络，掌握中外历代重要的美术作品、代表人物、主要风格与流派等相关知识，理解美术的基本理论。

(1)了解中国不同历史时期各美术门类的主要成就，如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等;了解不同时期的论著，如：画学论著、书法论著等;了解近现代的美术思潮、美术教育观念;(2)了解西方从原始艺术到当代艺术的发展脉络，如：原始与古代美术;欧洲中世纪及拜占庭美术;欧洲文艺复兴时期美术;

十七、十八世纪欧洲美术;十九世纪欧洲美术及美国美术;十九世纪俄罗斯美术;现代美术——野兽派、立体派、表现主义、抽象艺术、达达和超现实主义、抽象表现主义、波普艺术、后现代主义;各时期的建筑艺术以及现代设计艺术等。

(3)关注当今中外美术前沿时事。2.美术基础知识与基本技能

(1)了解透视、人体解剖等基础造型知识;(2)掌握素描、色彩、速写等基础绘画的相关知识和基本技能;(3)掌握不同绘画种类的相关知识及其基本的表现技能;(4)掌握工艺美术、建筑艺术、雕塑、书法、篆刻、摄影摄像等造型艺术的相关知识;(5)掌握图案、美术字、平面构成、色彩构成、立体构成的基本原理与法则，并能综合运用相关知识进行创意设计;(6)初步具备运用计算机、数码相机、数码摄像机等工具采集图文信息的基本能力，初步掌握图像处理软件的基本使用方法。

3.美术概论的主要理论和观点

(1)了解美术的概念、性质和价值等基本理论;(2)了解美术作品的构成因素、相关属性;(3)知道如何分析艺术作品中的艺术美;(4)掌握艺术创作中的心理和思维活动以及艺术创作的过程。4.了解具有代表性的地方美术资源及其表现形式(二)学科课程与教学论及其应用

了解与掌握《义务教育美术课程标准》(2011年版)的主要内容和精神内涵，运用小学美术教育教学理论、新课程理念指导教学行为;了解《课程标准》中四个学习领域所涉及的美术基础知识、基本技能;遵循小学美术教育教学规律，采用合理的教学手段，实现教学目标。

1.了解小学美术课程性质、课程内容及其基本设计思路;掌握小学美术课程的总目标及各学段的四个学习领域的分目标;理解小学美术教学建议的精神内涵;2.掌握小学美术教学原则、教学规律和基本的教学方法;3.掌握小学美术教学评价的原则、内容以及评价的方式与方法;4.了解小学美术课程资源开发与利用的方法与策略;5.了解小学美术教学的学科特点与小学生的身心特点、知识能力水平等，采用多元化的教学方法进行美术教学;6.掌握小学美术教学基本原理和方法，能根据不同的教学内容进行合理的教学设计，并具备分析教学案例的能力;7.掌握实际的教学导入技能、教学语言使用技能、提问技能、讲解技能、板书和范画技能、多媒体技术使用技能、课堂组织技能等教学技能。

四、绘画工具使用说明

技能创作题(美术图示题和美术创作题)可用直尺、三角尺、圆规等制图工具以及绘画铅笔(不含彩色铅笔)、钢笔、水笔等绘画工具完成，不必带色彩工具。

五、考试形式与试卷结构 1.考试形式：闭卷、笔试。

2.考试时间150 分钟，试卷分值120分。

3.主要题型：试卷客观试题与主观试题相结合，客观试题有选择题、填空题、连线题、判断题等题型，主观试题有简答题、技能创作题(含美术图示题和美术创作题)、综合应用题(含案例分析、教学设计题)等题型。

4.内容比例：学科专业知识约占70﹪，课程与教学论约占30﹪。公告推荐：2017年安徽省中小学新任教师招聘17378人公告

第四篇：小学音乐美术学科教学常规要求

关于小学音乐、美术教师备课、上课的要求 小学音乐、美术老师教学常规材料准备如下：

一、教学计划

开学前一周以备课组为单位制定教师教学计划。学科教学计划包含：（1）学期教学目标（2）学生基本情况分析（3）教材分析

（4）本册教材的知识系统和结构（5）教学进度和教学时间分配表（6）教学措施

二、备课。包括集体备课和个人备课。1.集体备课

（1）集体备课每两周不少于一次，要做到先周备课。（2）集体备课内容可以是计划制定、单元备课和课时备课。（美术学科无单元，可省略单元备课）

（3）材料有集体备课计划或安排、集体备课记录、修改集体备课的教案等。2.个人备课

（1）规范教案撰写，提倡先周备课，可以借鉴优秀教案，要按实际情况进行修改。

（2）参加工作不满三年的教师采用手写备课。（3）课时备课包含： ①课题

②教学目标（明确、具体，可操作、可测评、可达成）③学情分析（分析学生的认知基础和情感基础）④教学重点、难点 ⑤教学准备 ⑥教学过程 ⑦教学反思

三、上课。

首先是上课与备课的一致性，处理好预设与生成的关系，创造性地使用教案，因材施教。坚持立德树人，尊重学生的学习主体性。面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导，尊重学生经验，促进学生生活和学习经验与教材文本的连接。合理运用录音、录像等教学媒体辅助教学，积极探索现代教育技术与课堂教学的深度融合，实现教学信息化。关注艺术学科的特点，提升学生对音乐、美术的感受和表现能力，注重目标达成。

四、教研活动

1.教研活动每两周一次，教研活动主题要做到系列性和连续性；

2.与区里开展的大型教研活动相结合；

3.材料有教研活动计划或安排、教研活动记录和其他过程性材料，记录要能体现研究过程和意义。

五、建议

（1）在学校网站(或其他办公平台)平台上，建立教学常规检查板块，并按学科和年级分类；

（2）学校设计统一的备课、集体备课、教研活动表格，实现所有学科的统一管理；

（3）每月规定统一时间将教师教案上传至平台共享，学校进行定期检查，以便学校管理或督学检查。

第五篇：幼教、音乐、美术、体育、英语学科专业技能测试要求

幼教、音乐、美术、体育、英语学科

专业技能测试要求

一、专业技能测试学科及要求

（一）专业技能测试学科有：中学英语、小学英语、中小学音乐、中小学体育、中小学美术、幼儿教育学科。

（二）专业技能专业测试试题内容要求：

1、中学、小学英语学科专业测试要求：

英语短文朗读（50%）现场抽取短文题目，难度适中（2分钟准备时间）。用英语回答问题（50%）问题包括教育理论、教育实践等方面，限时5分钟。

2、中小学音乐学科专业测试要求：

声乐（20%）演唱一首自选的独唱歌曲，自备伴奏带，限时3分钟。键盘（20%）钢琴演奏自选曲目，限时3分钟。舞蹈或器乐（20%）舞蹈内容自选，限时3分钟，自备伴奏音乐，穿练功服（不准穿演出服）。演奏一首自选曲目，限时3分钟，乐器自备（不再演奏钢琴）。自弹自唱（20%）现场抽签确定考试曲目（3分钟准备时间），自弹自唱，调性为歌曲的原调，用钢琴伴奏。指挥（20%）指挥抽签确定的考试曲目，限时3分钟。

3、中小学体育学科专业测试要求：

技巧（20%）。跳远（20%）。跳高（20%）。铅球（20%）。球类项目（20%）篮球、排球、足球任选一项展示，服装自备。

4、中小学美术学科专业测试要求： 场景速写（60%）根据要求进行现场速写，运用光形线色质等绘画手段组织画面，体现基本功。速写纸(8开)统一发放，自备画笔。例：教室、人物、室外小景等。测试时间1个小时。特色专业展示（40%）考生根据自己的所学专业，现场展示，题材、形式不限，考察考生定向专业发展深度、广度。特色专业展示所需材料由考生自己准备。例：书法、花鸟、人物、山水（局部）小品等。测试时间2个小时。

5、幼儿教育学科专业测试要求：

键盘声乐（40%）现场展示一首钢琴曲和一首歌曲（自备），现场抽签确定考试曲目（2分钟准备时间），自弹自唱，调性为歌曲原调，用钢琴伴奏。舞蹈（30%）内容自选，限时4分钟，自备伴奏音乐，穿练功服（不准穿演出服）。简笔画（30%）根据要求进行现场绘画。绘画纸统一发放，自备画笔。限时5分钟。

二、计分办法

每组评委7人，评分采取每个测评要素去掉1个最高分和1个最低分，再计算平均分，现场公布考生成绩。