秋天教案

第一篇：秋天教案

一、活动目标：

1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美

秋天的情感。

2、引导幼儿在学习诗歌的结构形式的基础上结合个人的经验、想象仿编诗歌。

二、活动准备：

1、带领幼儿参观秋天的景色

2、磁带：秋日私语、秋天多么美

3、挂图

三、活动过程：

（一）、观看课件、引题。

师：今天，张老师要请小朋友们欣赏一个片子，认真看，里面都有些什么？ 提问：

1、这是什么季节？（秋天）

2、你看到了什么，它是什么颜色的？ 幼儿：看到了苹果，是红色的。。。。

（二）、学习诗歌

1、欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美。

师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色今天张老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。（音乐：秋日私语）教师朗读诗歌一遍（音乐停）提问：你听到了什么？

幼儿：菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说秋天是彩色的。

2、学习诗歌

师：我们一起来学习这首儿歌吧。（音乐：秋日私语）幼儿跟念（音乐停）

3、理解诗歌的大意

（1）为什么菊花说秋天是黄色的？ 幼儿：因为菊花是黄色的。

（2）那为什么说枫树又说秋天是红色的呢。幼儿：因为枫树的叶子是红色的。

师：真聪明，原来，它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。（3）你觉得菊花说的对吗？为什么？

4、完整朗读诗歌。

师：秋天多美啊，我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。是彩色的。

（三）、发散思维

师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？

幼儿：苹果是红色的。幼儿：小草是黄色的。幼儿：小河是蓝色的。

师：那我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？

幼儿：苹果说秋天是红色的，小草说，秋天是绿色的，小河说秋天是蓝色的。

师：最后用一句来总结：大地说秋天是彩色的。还有什么东西会说秋天是彩色的呢？

（四）、仿编诗歌 师：张老师在教室的周围准备了四幅图，小朋友们分成四组，到图画前认真看，找到自己最喜欢的三种东西编成诗歌，最后用一句话来总结：什么说秋天是彩色的。每个小朋友都要编的和别人不一样，还可以把你编的诗念给身边的小朋友听。幼儿分组仿编，教师巡回指导（3-5分钟）再集中。（音乐：秋日的私语）师：（音乐停）现在请小朋友们和大家一起分享你们编的诗歌吧。（请四个幼儿）

（五）、歌表演：秋天多么美 师：多么美丽的秋天啊，我们不但可以用很美的诗歌来表达，还可以用很美的舞蹈来表达呢，我们一起跳出心中最美的秋天吧。（音乐，秋天多么美）

（六）、延伸活动

师：瞧，老师准备了两幅背景图和许多材料，我们一起来装扮美丽的秋天好吗？你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。（5分钟）

课件：秋天的果园、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景图。（天空——蓝色 白云——白色、太阳——红色、果树、枫树——红色、松树——绿色

黄色的菊花）四幅背景： 一幅：

天空——蓝色 白云——白色、太阳——红色 小草——黄色 各色花朵——红、黄、橘红色、蓝色 枫树——红色

梨树——黄色

苹果树——红色

二幅：小河——蓝色、小鱼——黄色、天空——蓝色 白云——白色、梨树——黄色

橘子树——橘红色

香蕉树——黄色

三幅：蔬菜：胡萝卜——金黄色

青菜——绿色

茄子——紫色

南瓜——黄色

西红柿——红色

青瓜——绿色

马铃薯——黄色 四幅：水果： 苹果——红色

梨——黄色

橘子——橘红色 釉子——黄色&nb 柿子——金黄色

香蕉——黄色

猕猴桃——绿色

葡萄——紫色

凉爽的秋天 目标：

1.观察秋季人们的服饰变化，感知秋季早晚凉等气候特征。

2.了解一些秋天的保健常识，知道要关心、照顾自己。

准备：

1.已完成《凉爽的秋天》的调查表，已了解一些与秋天相关的保健知识。

2.幼儿在夏季和秋季穿着不同服装的照片。

3.有关幼儿秋季保健活动的录像片段及秋季保健知识的PPT(演示文稿)。

过程：

一、观察秋季人们的服饰变化，感知秋天的气候变化

1.引导幼儿比较夏季、秋季时幼儿穿着不同服装的照片，说说他们的服饰有什么不同。

2.引导幼儿通过观察自己穿的衣服，感知秋天到了，天气变凉了。

3.小结：秋天到了，天气渐渐变凉了，所以小朋友们都穿上了长袖衣服和外套。

二、了解秋季的保健常识

1.引导幼儿观看录像片段一，并讨论交流。

师：小朋友为什么要脱外套?

(幼儿结合生活经验谈一谈，什么时候要脱外套，什么时候要穿上外套，为什么。)

2.引导幼儿观看录像片段二，并讨论交流。

师：小朋友拍球时做了什么?

师(小结)：秋天到了，早晚天气凉，所以小朋友要及时穿脱衣服，这样就不容易生病了。

3.引导幼儿观看录像片段三、四，了解喝水、涂润肤霜等秋季保健常识。

师：秋天天气干燥。小朋友应该怎么做?

师(小结)：秋天到了，天气干燥，小朋友要多喝水，给身体补充水分；洗脸后要搽宝宝霜。让皮肤不干燥。

4.幼儿分组进行操作活动：擦润肤霜；帮娃娃找出适合秋天穿的衣服。

三、提升关于秋季保健的经验，懂得要关心、照顾自己

1.引导幼儿根据已有经验交流其他关心、照顾自己的方式。

师：除了刚才我们说到的，在秋天小朋友还需要注意什么?

2.请保健老师从衣着、饮食、运动、疾病预防等四个方面。图文并茂地介绍秋季保健常识，帮助幼儿提升经验。

3.请幼儿去喝水，结束活动。

冬天到了（绘画）活动目标

1、引导幼儿说出冬季景物的特征

2、启发幼儿画出小朋友冬季取暖活动的动态。

3、培养幼儿选择适当的色彩和合理安排画面的能力

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：冬天到了，小朋友知道冬天里自然景物啊，人啊……都有些什么变化？（出示些风景图：从树叶、河水、人们服装的变化来谈）你们看到了吧？到了冬天，有这么多东西在变化。

2、引导幼儿观察图片，做动作。

教师出示小朋友活动的动态图片：冬天很冷，小朋友为了取暖就需要做各种

运动。你们看，这张图片上的小朋友们正在做各种不同的动作。你们能根据他们的动作猜出他们在做什么运动吗？（幼儿议论、回答：跳绳、拍球、踢毽子等）小朋友们想想看，除了这些运动，还有什么运动能取暖呢？做不同的运动，膀子和腿的姿势就不一样，现在我请几个小朋友上来做几个动作，我们猜猜他们做什么运动？（请2—3人做，并请

幼儿回答）

3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

教师：现在我们就来画一幅“冬天到了”的画。在画面右边的纸上我们先画

冬天的风景，再画人。要求从人的服装上能看出是冬天，从人的活动中看出小朋友是运动中取暖。想一想，在彩色的图画纸上用什么颜色画才能看得清楚，才好看？

幼儿作画，教师巡回指导。注意幼儿画面内容是否反映了冬季的特征，构图是否合理，适当帮助能力差的幼儿丰富绘画内容。

4、评价作品，结束活动。

展示全部作品，评选出绘画内容丰富，冬季特征明显的作品。

冬天的秘密 活动目标：

1.培养幼儿不怕寒冷的勇敢精神及对冬季体育活动的兴趣。

2.提示幼儿专心倾听别人谈话，学习别人谈话的经验。

3.引导幼儿能大胆地说出自己冬天喜欢的活动及理由。活动准备：

室外冬天小朋友参加各类体育活动：滑雪、滑冰、登山等的挂图。

活动过程：

1.教师：“孩子们，我们出去做运动，好吗？”

2.教师带领幼儿开展丰富多彩的户外活动。如：跳绳、跑步、玩球、玩沙包、跳房子等等。

活动达到一定程度，请幼儿放松一下，然后带入室内。

3.请幼儿谈谈活动前后的不同感觉，了解运动的好处。

教师：刚才我们出去做运动，现在，小朋友们感觉怎么样了？（暖和）那

运动有什么好处呢?（幼儿自由回答）

4.请小朋友两人或分小组讨论冬天喜欢的活动和理由，提示小朋友学习

倾听别人的谈话。

5.教师出示挂图，引导幼儿拓展谈话范围，使谈话内容更丰富、连贯。

引导幼儿说出滑雪、滑冰、登山等运动。

给幼儿讲解爱斯基摩人的生活情况。

6.教师和幼儿小结谈话内容，注重鼓励幼儿不怕寒冷，并能积极参加冬

季的体育活动或其他有意义的活动。

活动延伸与生成：

给幼儿讲故事：《不怕冷的大衣》。

活动反思：

本次活动是以谈话为主的活动，首先让幼儿到室外运动，回来后与幼儿共同谈论冬天的运动、运动的好处，虽然这么设计的，但实际上实施起来却不太方便，所以，我就请一组幼儿到走廊上去做运动，做完后，请他们说说感受。

做完运动的孩子们非常兴奋，那股兴奋劲好久都不能平息。在老师出示挂图时，孩子们的想象的闸门也打开了，对滑雪、滑冰、登山这些运动特别感兴趣，还说出了堆雪人、打雪仗、拉雪橇等等。再具体问他们玩的情形，他们对做过的运动说得非常详细，并饶有兴趣地讲个没完没了的，但对那些比较遥远的、只有从电视上才可以见到的运动只是觉得好玩、新鲜。这些运动，如果让孩子们看看录象，我想孩子们会更感兴趣的！

铃儿响叮当

活动目标：

1、激发幼儿对圣诞节日的向往，培养幼儿的音乐节奏感；

2、感受音乐的欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气氛； ３、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：音乐磁带、Flash动画、活动过程：

一、导入部分：

1、欣赏Flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。

2、欣赏后，提问：

A：这是一首关于什么节日的歌曲？听到歌曲有什么感受？ B：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？ 二：熟悉歌曲旋律

1、感受歌曲的节奏。

播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。听完后，提问： A: 这首歌是几拍子的？ B: 4/4是什么特点？

C:歌曲里唱了些什么？（引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。）

２、教师弹唱歌曲，请幼儿欣赏。

３、鼓励幼儿用动作表现歌曲（用语言引导幼儿）

师：这首歌这么好听，如果我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是？ 播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。（在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱）

“小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。”

3、进行歌曲表演

二、结束部分

教育幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。

师：过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物

第二篇：秋天教案

寻找秋天

活动要点：

这个活动是从“寻找秋天”开始的。活动的前半部分是让学生描述秋天的景色，后半部分是一个探究活动，找到秋天的特定事物，提出问题，为后面探究问题、解决问题奠定基础。教学准备：

在校园内选择要观察的花草树木，其中有自然变红的叶、变黄的叶等等；校园里杂草丛生、经常发现蟋蟀出没的地方。教学生初步认识气温计，学会使用气温计。教学活动过程：

1．谈话导入

以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的诗句描述，启发学生用一句话描述自己心中的秋天，然后告诉学生，今天我们的活动内容就是来寻找秋天。

2．自然界里美丽的秋天

让学生欣赏诗句中的秋天，引出为什么秋天树叶会落下。让学生观看录像资料。

进一步让学生讨论秋天里的昆虫，让学生观看动画《大头儿子和小头爸爸抓蟋蟀》。

3．趣味阅读

让学生看书，带着问题阅读，明白秋天的树叶为什么会五颜六色。4．认识气温计

知道什么是气温计，气温计的单位是什么以及使用气温计时候的注意事项。5．让学生认真观察手中的气温计。

作业：

让学生制作树叶工艺。

第三篇：秋天教案

《秋天》教案

孝感开发区严桥小学 戴继东

【教学目标】

1、认识10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写 “了、子、人、大”4个字和横撇1个笔画。

2、正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。

3、结合课文插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。【教学重点】

正确朗读课文，背诵课文。

【教学难点】

读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

【教学设计】

第一课时 【课时目标】

1、认识10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写 “了、子、”2个字和横撇1个笔画。

2、正确朗读课文，注意“一”的不同读音。

3、结合课文，了解秋天来了周围事物的变化。

一、谈话导入 同学们，你们知道一年有几个季节吗？（一年有4个）。那四个季节？（春天、夏天、秋天、冬天）

经过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天，秋天的景象多美呀，就像一幅幅美丽的画（ppt出示图片，学生欣赏）

美丽的秋天来了，真迷人啊！这节课我们一起学习课文第一课秋天。板书课题----1秋天 齐读课题

二、认识自然段

教师介绍自认段：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示)现在就请同学们自己来标出课文中的自然段吧。

三、读文识字

1、师范读课文

请同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。

2、圈出文中生字，借助拼音自由读课文，不认识的多读几次。

3、识字

⑴、带拼音识字：①指名拼读 ②齐读 ③男女分组读。⑵、去掉拼音识记：①指名认读 ②开火车读 ③识记 ⑶、认识偏旁：木字旁 口字旁 人字头

⑷、给生字组词（找朋友）学生说，ppt出示，学生齐读

四、再读课文，整体感知

1、再读课文，读通课文，注意读准字音

⑴、强调“一”的变音 ⑵、轻声读法（轻短）⑶、读好儿化音

2、学生按要求读文。

3、秋天来了，我们周围发生了很多变化，看看课文里写了哪些变化。指名说，板书： 天气（凉了），树叶（黄了），大雁（往南飞）。

4、感受秋天的美

秋天可真美呀！作者不禁发出感叹——学生齐读：啊！秋天来了！

5、了解秋天的特征，齐读课文

我们随着作者一起去感受了秋天的美，我们再一起来把课文读一读。

四、引导观察，指导书写

1、课件出示本节课要书写的字“了”，认识横撇。

2、教师在田字格中示范

3、在“了”字的基础上，学生自写“子”

4、展评作业

五、总结全文，试背课文

今天我们学习了秋天这一课，感受到了秋天的美丽。我们试着把课文背一背。

第四篇：《秋天》教案

《秋天》教案

庄小燕

教学目标

1.知识与能力：认识本课中的13个生字，会写其中的7个生字。

2.过程和方法：借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。3.情感态度与价值观：通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。

重点难点：让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，能够用“一会儿„„一会儿„„”说话。教学过程 一.导入

多媒体课件播放秋天图片，教师讲解：秋天是个收获的季节，秋天是多彩的季节。看金黄的银杏叶、火红的枫叶给人们献上了一幅亮丽的秋景图。板书课题，齐读课题。

二.初读课文，感知内容

1.请把书轻轻地翻到60页，教师范读。2.孩子们学学老师的样子，自由读课文，注意要读准音节，不丢音节，不加音节。3.指名朗读课文，其他同学思考：课文中出现最多的一个字是什么？ 4.出示带“一”字词语，指名读，齐读，跟老师齐读

过渡：同学们都读熟了，那我们再把它送回到课文当中去。三.理解课文，指导朗读 1.学习第一自然段 指名读

注意看这个自然段写出了秋天的哪些变化？师讲解什么是变化：比如说气球从大变小了。汇报：“秋天到了，天气凉了”板书：天气 汇报：“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”板书树叶 观察图片，说说秋天在哪里？

指导朗读：要让你读出秋天的变化了，该重读哪几个字能体现出来？ 汇报：凉 黄 落

出示秋天苹果熟了、玉米黄了、柿子红了等图片，示范讲解句式：秋天来了，什么怎么样？

把你观察到的秋天用上面的句式说出来。

过渡：孩子们呀！在生活中观察到这么多秋天，实际上就是这样，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节。秋天更是天高云淡的季节。2.学习第二自然段

出示蓝天图片，孩子们看这是秋天的天空。板书天空。仔细看，告诉老师这是什么样的天？

出示句子：天空那么蓝，那么高。

教师范读，想要读出天空的美，我们要重读哪两个字？ 汇报：蓝 高 开火车读

过渡：天空那么蓝，那么高，一群大雁从空中飞过，它也在欣赏秋天的美景呢？你们看。他们来啦！

播放大雁飞行，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字视频。师：孩子们，你们观察到大雁怎么飞了吗？

像大雁这样在短时间飞行中由人字到一字的变化我们就可以用“一会儿„一会儿„”进行句式训练，比如说，老师吃东西的时候回一会儿喝牛奶，一会儿吃面包。

同学们你们知道大雁为什么一会儿排成个一字，一会儿排成个字吗？指名说。因为到了冬天的时候，我们北方天气就非常寒冷，然后大雁需要的这些植物的果实和昆虫都找不到了，所以他们就要从秋天开始往南迁徙，去温暖的地方找食物吃、过冬，而且大雁在飞行的过程当中，要在几千米的高空上非常寒冷，风也特别大，它们要飞行很远的路程就要由体力特别强健的大雁领头带着其它的雁群，排着队飞能减少空气的阻力节省它们的体力所以你们看啊，连大雁都有团队精神。

指导朗读，读出大雁的勇敢、大雁的坚持、大雁的灵气。指名读，齐读 其它小动物会为过冬做哪些准备呢？四人小组交流课前搜集的资料。汇报：松鼠准备栗子和坚果储存在大树干里过冬。3.学习第三自然段

过渡：想着这些小动物，想着我们刚刚看到的那么美的图片，老师就想告诉同学们：啊!秋天来了！

指名读，你想告诉老师吗？齐读，一起告诉老师。

4.让我们带着对秋天的热爱，再完整地读一读这篇课文吧！自由读、个别读、出示填空读

秋天

天气＿＿了，树叶＿＿了，一片片叶子＿＿。

天空那么＿，那么＿。一群大雁往南飞，一会儿＿＿ 一会儿＿＿。

啊！＿＿！

一边欣赏美景，一边诵读课文。

四、拓展延伸

齐读《秋天的颜色》 五.总结

秋天是五颜六色的，让我们走出校园、走出家门，去寻找一下五彩缤纷的秋天，留心观察，把你观察到的记录下来，然后下节课我们再七嘴八舌说说秋天。六.板书设计

秋天

天气 树叶 天空 雁群

第五篇：秋天教案

《秋天》教案

教学目标

1、认识本课中的10个生字。

2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。重点难点

1、让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，能背诵课文。

2、能够用“一会儿„„一会儿„„”说话。教学过程

一、谈话导入

一年有四个季节：春夏秋冬。谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（图片出示树叶飘落）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，有一篇课文写的就是秋天，题目是《秋天》。（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天

二、初读课文，整体感知

1．认识自然段。

导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。

2．学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。3．(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。4．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。5.师播放课文录音，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。

6．检查识字。（1）借助拼音自由读。

师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了，自己先读读。

（2）指名领读

师：其他同学注意听，如果他读对了，请你跟他读一遍，如果他读错了，你要给他纠正过来。

（3）齐读

（4）摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？（开火车读）（5）认识偏旁“木”“口”“人”。

7.指名分段读课文,要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。(1)指名读第1自然段，相机指导生字读音。了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。子：在“叶子”一词中读轻声。

(2)检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。“一会儿”为儿化音，引导学生读好儿化音。(3)指名读第3自然段。教师指导学生读好“啊”字。

8．同桌互读，检查生字读得是否准确。

三、品读课文

(一)品读第1自然段。

导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，(课件出示课文插图)一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。

1．天气凉了。

指导读句子，“凉”字读重音。2．树叶黄了。

你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。3．一片片叶子从树上落下来。

(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)(2)拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？

小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。(5)想象情境，指导朗读。

你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。

4．齐读第1自然段。

导学：秋天到了，身边的景物正在悄悄地发生变化，我们一边读一边想象画面吧！(二)品读第2自然段。

1．自由地读一读课文的第2自然段。2．学习第2自然段。

(1)在这么美的蓝天下你还看到了什么？(课件出示第2自然段)一边观察课文插图，一边读这句话。

(2)大雁南飞与秋天有什么关系呢？(大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。)(3)大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？(4)小结：课文插图会帮助我们理解句子。

(5)导言：我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧！播放视频，引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字的。

(6)谁愿意读出大雁飞行时的画面？指名读第2自然段。(7)你能用“一会儿„„一会儿„„”说句话吗？ 3．初步感受“一”字的变调。

(1)细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读yī，有时候读yí，有时候读yì呢？你在课文中找到了吗？读一读。

(2)课件出示词语：一(yí)片片 一(yì)群 一(yí)会儿 “一(yī)”字 指名读，请小老师领大家读，齐读。

(3)小结：这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！4．指导朗读第2自然段。

导学：秋天真是个美丽的季节，我们一边欣赏画面，一边有感情地朗读吧。(三)品读第3自然段。

过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段：啊！秋天来了！)1．指导读好感叹句。

这是两个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？ 2．创设情境，激发朗读兴趣。

(1)播放秋天美景的画面，教师渲染情境进行引读：

秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们高兴地说道——啊！秋天来了！

秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹道——啊！秋天来了！

(2)此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？(3)带着这样的感受，读出自己的心情吧！(4)齐读第3自然段。

四、结合板书，指导背诵。

下面请你自己小声地把课文背一背，背的时候可以结合老师的板书。指名背诵，齐背。

同学们学得可真好，这么短的时间，不但会读了，还会背了。你们可真棒！

五、拓展延伸。

同学们，在这美丽的秋天里，你还发现了秋天哪些变化呢?请把它画下来。教学反思: 在教学过程中，教师尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，通过看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读、利用分段读、选自己喜欢的段落读等多种形式，调动学生的读书热情，让学生在朗读中感受秋天的美丽，激发学生发现美、寻找美的情趣，培养学生爱美的情操。