看似平凡成绩的背后

第一篇：看似平凡成绩的背后

看似不起眼的背后

——小记2017信息化能手翟长丽的晋级之旅

题记：

有时候，与预想的美好失之交臂固然令人唏嘘，但只要你努力，总会邂逅另一场春暖花开！

11月29日，由江苏省教育信息化中心、江苏省电化教育馆主办的2017“领航杯”江苏省信息化教学能手大赛在盐城落下帷幕，代表扬州市参赛的我校数学教师翟长丽执教的《认识射线、直线和角》获得二等奖。

这个省级二等奖无论是在高手云集的决赛现场，还是在众星闪耀的我校内部，都只能算是一个不起眼的成绩。可这个二等奖的含金量却一点也不轻……

翟长丽，江都区小学数学“育花奖”获得者，是我校一名优秀的数学教师。她的课堂流畅自然又张力十足，如潺潺流水，丝丝入扣，教学重难点的把控能力很强，是一名纯正的“数学味”教师。

这样的一位青年骨干，从学校内部的选拔，到县区的出线，再到扬州市的现场决赛阶段，最终取得扬州市小学数学学科第一的成绩，作为该学科唯一的选手，昂首挺进江苏省信息化教学能手现场总决赛，已经证明了她自身的实力。在她已经获得省级决赛的资格后，我校以教导处副主任郜晓定牵头，综合参考扬州选拔赛评委的意见，迅速调动了多方资源精心磨课。

尽管学校的工作千头万绪，参与磨课小组的每个人都如陀螺式的高速旋转，但我们针对这节课的特点，依然考虑了几套方案：一是选用目前正在流行的课堂“答题神器”，用人手一个的手持式无线传输器覆盖课堂复习、新授和巩固环节，利用答题神器的结果反馈和效果监测，及时掌握课堂学情。同时答题神器的介入，大大提高了学生上课答题的积极性，增强了师生间的实时互动。但理想的丰满不能代替现实的骨感，与有关经销商接洽后发现：所谓手持式无线传输器，做工粗糙，按键响应并不灵敏；加之这样的设备没有大范围普及，货源和发货渠道都不畅通，真要用起来，还需要很长时间的磨合和适应，时间不等人！迫于无奈，加入答题神器的方案被否决。

二是尝试在认识“角”这个环节使用平板Pad。为了保证这个环节的出彩，装备处副主任董德兵制作了精美的课件，发放在Pad中，同时为每台Pad配备了专用耳机。但试教中我们失望地发现：为平板而平板的数学课牵强附会，学生在Pad的框架下，制约了自主学习和合作学习的过程，反而得不偿失。相反，学生看书自学的简单方式完全可以达到教学目的。于是为了追求简约而不简单的教学效果，我们最终决定，放弃Pad的使用。

就在这个关键节点，意外的困难出现了：翟长丽的身体出了点问题，贫血较严重，头晕目眩。她的小孩偏偏在这个时候又不慎跌倒骨折，打着绷带的手无法完成正常的作业。怎么办？省决赛的现场没法换人，除非申请退出总决赛。

所幸翟老师克服了自身和家庭困难，与陪同她的董德兵、刘晓燕一起登上了赴盐城的汽车。

正式竞赛中，翟长丽熟练地使用教学触摸一体机与希沃白板软件，恰如其分地运用信息技术突出教学重点，巧妙地解决教学难点，有效而直接，没有多余花哨的设备和环节，课堂上的师生互动流畅、自然，学生展现出浓厚的学习热情和学习兴趣。这是真实的数学教学课堂，也是电子白板软件娴熟运用的典型案例。

我们也关注了省内兄弟学校的参赛课堂，让我们有些震惊的是：什么数码点阵笔，VR眼镜，okay智慧课堂平台，让人眼花缭乱，好多新式设备我们看都没有看过，而师生人手一台Pad几乎成了标配。与这些设备相对应的是，每个参赛选手的背后都有不少人员在帮忙，甚至电脑软件制作公司的技术员也参与其中，阵势颇为壮大。相对于别人的阵容庞大，我校一行三人，只使用了组织方提供的希沃一体机和电子白板软件，可谓轻装上阵。而且，特别凑巧的是，我校同期忙于两件大事：承办江都区局龙川之秋活动和扬州教育装备示范校验收，陪同前往的董主任第二天就必须赶回学校，投入紧张的准备工作中了。

这项赛事是全省具有重大影响力和号召力的品牌赛事，对于深化教育信息化应用、加快教育信息化工作步伐、全面提高教育教学质量具有重要的推广意义。我们看到了与别人的软硬件信息化环境的差距，也感受到了推进教育信息化任重道远，非一日之功，也非一部门之力。同时，这种信息化能手的赛课模式，预计会引导人们对“教”与“学”、信息化“投入”与 “产出”重新思考，学术研究与争鸣可能会旷日持久。

第二篇：看似平凡,却不简单（本站推荐）

看似平凡，却不简单

“世人都晓神仙好，唯有功名忘不了”《红楼梦》里的跛脚道士尚且明白凡人都有放不下的东西,而谁不是在一个平凡的工作岗位做一个平凡的人呢？我们窃自以为神仙的日子都是潇洒的，却永远只有一颗凡人的心，放不下功与名的人却始终徘徊在仙门之外。看到了别人的成功，往往只思考为什么不给自己机会，这样的人不就是嫉妒神仙的凡人吗？

伟大的人之所以伟大，只是他在做凡人的日子做得比其他凡人更加努力罢了。“你我皆凡人，生在人世间；终日奔波苦，一刻不等闲”，我们都在一个平凡的家庭出生，在一个平凡的家庭成长，在一个平凡的社会里竞争。貌似一生就和平凡有着说不清道不明的关系了，那些不平凡的人的成功看似是种偶然，而当他在默默付出积累的时候却是一种必然。我们都在平凡的岗位上做着自己本职工作，我们的目标就是达到公司对我们要求，而这样的想法永远都是被动的，只是在做一只戳一下跳一步的青蛙，时间久了就会发现离公司的要求渐行渐远。生活之所以是美好的是因为你不知道他会在什么时候给你一个惊喜，而工作之所以是出色的是因为你不知道你会在什么时候完成一次升华。

有人说，理想这种东西还是要有的，万一实现了呢？试问连目标都没有的人，会有什么追求呢，不愿付出的人，谈什么回报呢。我们总是在计较得与失，然而却只是不愿放过自己罢了，我们在计算效率的同时，却忘了人生的结果并不是以效率来衡量的。你永远不知道别人身上发生了什么，笑不出来的服务员已经离家很久没见过孩子了，冷漠不扶老人的路人是曾经热心却被敲诈，任何的失败都有他的随心所欲，任何的成功都有他的不甘随波逐流。

努力与积极向上或许只是一种态度，但他却可以带给你许多意想不到的惊喜。我们在拼命的挥着铁锹，而宝藏可能只是在下一块泥土之下。秋天收获了，但夏天不会告诉你炽热的焦阳和漂泊的大雨，希望在没实现之前永远都只是希望，而实现之后他却可以告诉世界那是稚嫩的幼苗冲破泥层的强大力量！

第三篇：看似平凡的人其实他们并不平凡

看似平凡的人其实他们并不平凡，看似普通的他们，其实内心并不普通，例如清洁工，他们为我们清扫世界，他们为我们不怕辛苦为我们卖力，他们日复一日年复一年在不起眼的世界角落喂我们默默奉献着。

在大街上打扫垃圾的人，他们身上无不散发着一种垃圾的酸臭味，衣衫褴褛，制服破旧不堪，沾满了污秽，乌黑的皮肤，脸上布满了皱纹，板车里装满了垃圾，他们是清洁工。

我们每个人都曾鄙视过他们，鄙视他们的外貌、衣着、贫穷。在我们看来，他们没有尊严可言，我们的父母都曾经用他们来吓唬我们，告诉我们只要不好好读书就会和他们一样，和他们一样又怎样呢？他们默默的为我们付出，如果不是他们，可能我们现在看到的大街上都是垃圾，如果不是他们，我们的家园还会这样干净吗？

寒风刺骨，冬天这个寒冷的季节，我本以为我是最早来学校的，可是我的想法错了，宁静的学校留下了一位清洁工阿姨的身影，正在打扫地面，阿姨左右手交换着挥舞着扫把，阿姨把我们的废纸堆积在一起，扫进畚斗里，然后再轻轻地放在了堆满了垃圾的车箱里，这是一阵刺骨的寒风吹来，我顿时冷着哆嗦，我走过去看了看，阿姨那张平凡的脸映入我的脑海，阿姨亲切的对我说：“同学，这里很冷，你还是去教室吧。”着短短的几个字打动了我我拾起地上的垃圾轻轻的放入垃圾桶，顿时刺骨的风再次袭来，垃圾桶中的废纸有飘满了一地，不过阿姨还是没放弃，她一遍又一遍的清扫着，一直到垃圾干净之后才离开，看着阿姨离开的背影，我忽然明白了很多。清洁工并不平凡，其实世界上隐藏着许多不平凡的人，只是等待着我们去发掘而已。

第四篇：竞赛成绩的背后

利好之处：

一是学校领导高度重视，制定有效激励机制。

学科竞赛，是学科教学中起先锋作用的重要因子，是推进精英教育的有效尝试，是带动学科成绩的理想标杆，是学校发展的鲜明旗帜。因此，学校领导应高度重视此项竞赛活动，制定有效激励机制，以更好地推动竞赛辅导活动的开展。这是极其重要的物质基础，也是精神动力。所以，有激励机制固然重要，更关键在于教师要有强烈的责任感、重大的使命感与至上的荣誉感。

二是辅导教师深度把握，制定有效辅导方案。

要真正出成绩，在激励机制与荣誉感等的多重驱使下，教师一定要有全面的规划，努力做到以下几点：

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抓得早：针对要参加的竞赛学科，从七年级开始，便开展竞赛辅导活动，必要时甚至将其列入课程安排中，与课堂教学一样，开展辅导教学。

抓得实：要求各学科要制定竞赛辅导计划，选定竞赛辅导资料，以做到有的放矢，即要做到：计划时，课时明确、内容明确、分工明确；辅导时，考点清楚，重点突出，难点突破，达到实效目的。

抓得准：一要做到选人准。七年级时辅导面要大，选面要大，进入临赛阶段则要层层筛选，全面有效作对比分析，如基础、理解、应用等各项能力落实情况，对待竞赛学习的态度，等等。二要做到选料准。即是要选择一套适合竞赛的辅导资料，全面准确地开展辅导工作，除此之外，还要注意收集整理历年各省市竞赛题，精编好练习资料，讲练、测评相结合。三要做到知识准。准确地传授知识，教会学习与解题方法，在讲中明晰，在练中强化，在测中提升，在评中修善，从而把知识扎实地过关、深刻地理解、牢固地掌握。还有有一点要强调的是，对知识的掌握，一定要抓住根本，形成知识网络，不能分离析崩，错综杂乱。

抓得紧：一是体现为时间紧凑。前期辅导按计划有效地展开，后期辅导除按计划展开外，要根据学科调配时间，充分利用边角时间加强辅导，如大课间时间、晚修时间、周假时间等。二是体现为力量紧合。也就是说，辅导教师要紧密团结、紧密合作，以形成辅导合力。

弊坏之端：

主要是要防止形式主义、教条主义、经验主义、个人主义。

一是辅导不能流于形式。应付了事，得过且过，一副无牵无挂的样子。这样的话，只会两边受苦，因为这样一种心态做事、辅导，教师本身上竞赛辅导课肯定是一种煎熬，更为可怕的是，学生的时间与精神也因教师的不负责而伤逝，一切的恶果在播种时就已经悄无声息地酿造着，真是贻害双方呀！

二是辅导不能趋于教条。唯书本而生搬硬套，唯答案而死记硬背，这样，学生练得生硬，考得死板，没有很好地使其能力提升、思维培养、智慧生发，达不到学以致用，活学活用的地步。

三是辅导不能固于经验。竞赛的题型题量等或许基本不变，但不能只以固有的经验加以辅导，要善于兼听兼信，取长补短。传授知识要在全面的基础上作专题训练，在专题训练上作考点突破，在考点突破上作答题规范，在答题规范上作思考全面，在思考全面上作表述流畅。把经验与实际结合起来，用经验去指导实际，用实际去引领经验，相辅相成，相得益彰。

四是辅导不能限于个人。一个人的力量毕竟是有限的，学科成长、突进离不开学科组的共同努力，学科竞赛亦是如此。每个学科至少有两人或以上去开展辅导工作，集多人之力量与智慧，有效地探讨知识，有效地解读知识，有效地整合知识，有效地构建知识，让辅导更实效。对于竞赛所取得的荣誉，基本原则是分享原则，也不能全部由参加辅导的教师包揽、独揽。

第五篇：上述的义工活动看似简单而平凡

工会积极分子单行材料

最后，感谢公司党委和公司工会领导长久以来对我们团队的支持帮助，在新的一年我们大家会继续努力，为构建美好和谐的社会做贡献。

我是银北水电分公司石炭井供水队乌兰加压站的一名变电运行工，自参加工作，以来工作中能吃苦耐劳，把单位看成自己的家，始终坚持树立“厂兴我荣，厂衰我耻”的思想，积极配合队领导的工作，积极参与和支持工会开展的一系列活动，工会工作中起到了骨干作用。我做为一名普通的工会会员，时刻以一名模范班组、优秀员工的标准严格要求自己,特别是在公司及队里组织的各项活动中能积极参与,严格要求自己,在平时工作中谦逊待人，受到了全队员工的好评，但我深深感到作为一名工会会员，这些都是自己应该做的。现将自己在评建工作中特别是在一年的工会工作中所取的成绩和不足总结如下。

一、工作中所取得的成绩：

1、工会工作中，能够充分认识到加强政治理论学习，掌握必要的政策理论工具，才能提高解决实际问题的能力。自调入石水队以来，我常常注意学习党的各项路线、方针、政策，掌握必要的政策理论工具，这使我更加深刻地认识到“三个代表”思想是我党的立党之本、执政之基、力量之源，是新形势下加强党的建设的纲领。同时，也是指导我做好各项工作的行动指南。我做为一名工会会员，我能以实际行动去贯彻党的路线、方针、政策，体现我的人生观、职业观，去践行教师职业道德要求。

2、在各项工作中，我能以一名模范分子的标准严格要求自己，作为一名变电运行工以严格执行“岗位操作规程”作为自己工作的重中之重，严格认真做好地做好每一项工作，针对岗位的实际，能把理论与实际相结合，确保了设备安全、可靠、经济运行。

3、工作中我从不计较个人得失，不论分内分外的事只要自己能做，就决不推辞。在单位关心集体，见到有损单位集体利益的事情敢于管理。认真执行队领导及队工会的各项任务，自觉遵守学校的一切规章制度。在社会上做个好公民、在校做个好职工、在家做个好成员。爱岗敬业，认真完成本职工作和本单位的其他各项工作，作风正派，团结同志。