培训团队省级研修项目培训心得（范文）

第一篇：培训团队省级研修项目培训心得（范文）

共同研讨 共同提升

——参加“陕西省中小学教师培训团队省级研修项目”心得体会

横山中学 艾科学

2013年4月16日——4月25日，我有幸参加了陕西省中小学教师培训团队省级研修项目，感谢学校领导给我这次学习深造的机会，怀着定要取得真经的决心和激动心情赶赴西安，开始了紧张而又愉快的培训生活。

这次培训形式多样，内容丰富。从专业引领、名师论教、经验分享，到学员论坛等多方面为我们制定了详尽的学习计划，各位知名专家、学者和一线的几位知名老师从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解，他们用丰厚的学识给了我一次文化精神大餐的享受，使我在培训期间受到了极大的震撼：作为一位思品教师，我们平时思考的太少！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，我在培养学生德育方面实在太欠缺了！通过这次培训我终于领悟到了初中思品老师的教育职责，教育理念和教育方法。下面就本次培训谈一些自己的体会与收获：

一、在教育教学过程中，教师要有敬业精神。

通过张汉云教授《初中思品课的永恒追求》的学习，我了解了教师职业道德修养的特点及作用，以及教师职业道德修养与实践等内容。充分领悟到教师在教育教学过程中要有敬业精神。敬业精神它不仅表现在对教学工作的职守，兢兢业业、任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要的是表现在对教育事

业孜孜追求和不断完善上。要求我们教师奉献自己的同时，更要不断的汲取，不断的超越自我，有勇于创新与创造，锲而不舍的精神，积极探索教育教学规律，科学施教，开拓自己的教育视野。通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得良好的效果。

二、教师在新课程下要有新理念。

通过丁太魁教授的《从伦理学若干原理看初中生德育的途径和方法》，以及思想政治前沿理论探讨等课程，知道了一个人的成功不在于他的经历和经验，而在于他的观念和思路。教师在教育教学过程中，不仅在学生管理方面要更新观念，在教学过程中教学方式也要有所更新。

从这些课程中，首先感受到了教师们深入浅出的讲解，风趣幽默的事例，内容十分丰富对教师职业发展和教师职业生涯都产生了深刻的影响，从不同方面阐述了自己的观点，对我有很大的触动。耐人寻味的提问让我们轻松获取知识，充分肯定了当前世界各国先进的教育思想和我国现阶段课程改革的先进教育理念，强调了我国当前教学的主要任务，要努力提高新课程下的课堂艺术，真正坚持以人为本的思想，让学生主动地发展，同时告诫我们要成为名师，必须关注自我，关注文献，关注收获，更应该更新观念，注重教育教学行为。

在学校的教育教学中，要作为一名课改的实施者，我们应该积极投身于新课改的发展中，成为新课程的引领者，与全体教师共同致力于新课程研究与探索中，共同寻求适应现代改革的新路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学。我们教师要适应现代教学改革，需要切实发挥新课程新时期教育改革中的科学性、引领性，通过教师更新

观念使学生在新课程中获得各种能力的提高。

二、素质教育要求教师要有创新意识。

当今中国，时代变化与科技迅速发展，正孕育着教育的深刻变革，冲破应试教育的攀篱，排除来自各个方面的重重阻碍，扎扎实实推进素质教育，成为时代的最强音。在这样情况下，现代教师成为素质，教育的具体组织者和实施者正面临着严峻的挑战，如何面对挑战以适应素质教育的要求，满足学生的渴望，社会的期待，以及时代的期望。通过《开展校本教研，促进教师成长》、《信息技术条件下的思想品德课堂教学的建构》、《科学思维方法在中学政治课教学中应用分析》等课程的学习，要求教师在教育教学中要有创新精神。授课过程中从政治文化和素质教育的角度阐述了教学的价值，教学是一门创造性的艺术，知识建构过程是再创造的过程，学习是创造性的自主活动，教师通过自己的创造为学生展现活生生的思维过程，讲座扣人心弦，回味无穷，对在新素质教育改革中如何培养教师的创新意识进行了全面的展示。讲师们在教学中通过回顾自己的教学经历中如何进行创新精神的培养进行了举例说明，使我们也反思了自己的教学过程。

四、关注中考试题的特点、提高课堂教学实效。

在这次培训中，给我留下深刻印象的还有西安高新一中初中校区张宏亮老师的《浅谈思想品德学科中考教学策略》，对如何把握中考试题的特点，提高课堂教学实效进行了讲解，首先对中考试卷各个题型进行了分析，这次试卷命题思想上有所创新，材料选择鲜明典型，体现了学科的教育功能与价值，体现了课程资源的丰富性，发挥了对命题材料不同的考察效能。

另外对思想品德中考复习进行了思考和建议：首先明确目标关注过程，再次精心设计注重实效，以及创新活动追求品质等方面进行了说明。使我明白了思想品德复习课是学生的复习课同时也是思想品德课复习课的复习课；要走出中考复习的误区，精心打造高效的复习课。

学习虽然很快结束了，但这十天来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的十天天，也是促进我教学上不断成长的十天，学习本身是没有止境的，“书山有路勤为径，学海无涯‘乐’作舟”。我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

第二篇：高中教师省级脱产研修项目培训心得

我于近期参加了省教育厅、xx师范大学干部培新学员举办的xx省高中生物教师省级脱产研修学习活动。在历时十天的培训活动在这里与很多名师名家面对面学习交流，领悟他们先进的教育教学理论，学习先进的教学方法，通过紧张有序的课程安排和实践参观活动，使我在系列培训学习中收获颇多，通过本次培训活动让我对生物核心素养的内涵和基于生物核心素养的实际教学有了更加清晰的认识。转眼之间已经到了培训的尾声，静下心来回想这几天的培训内容，感悟颇深。下面我就谈谈我的体会和感悟：

多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。如：李xx老师的专题讲座《基于2017年版课标的高中生物学教学策略》让我走出了形式化教学的误区，知道如何去改正自己的教学设计，明白了课堂可以丰富多彩，各种各样交流，更让我明白了什么是ABCD、什么是STEAM。xx等几位老师基于新课标基础上给予教学策略、教学方法的引领指导，以及如何《建构基于核心素养的生物课堂》，让我更清楚的了解了新课标的制定是对原来课标的推进并不是替换，让我对新课标有了一个全面的认识，并对基于新课标下的核心素养的课堂有了全面的认识，让我明白原来高中生物课堂可以这么有趣。

教书育人，为人师表是教师职业道德的核心内容和本质要求，立德树人是新课标对育人的要求。教育工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动，是一种人与人之间全面接触、相互作用的劳动，是一种“做人”与“育人”密切联系、内在统一的劳动。

学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。而亢永平老师的《拓展教学视野，提高学科素养》专题讲座中更是强调了课堂中的主体一定是老师，重要的是互动，而互动有多种形式，最高级的应是思维的互动。

在《学无止境，教无止境——做一个踏实的教育实践者》专题讲座中，亢永平老师更是用自身的经历告诉我们作为一个教育工作者的责任义务，更告诉我们作为一个生物老师，我们更应该不忘时刻学习充电，完善自己的知识储备，才能更好的为学生起到引领模范作用。

与学员互动，从中进步

李xx老师从自己的亲身体验，从一位教育长者的态度分享了自己对于教师与教育的理解，触动内心，诱人深思。李xx老师认为教育是一种教书育人的过程，也是一种提高人的综合素质的实践活动。教育伴随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，与人类社会共始终。我的理解是首先是懂得尊重学生、学生认可，这是一个基础，其次，“互联网+”条件下，传统的好老师，光靠对学生好，光受到学生尊重已经不够了，这个老师必须是学习型的。学习对于教师而言至关重要，要不断更新学习理念，学习先进的教育教学理论，丰富学科知识、了解生物学科前沿，要做一名学习型教师。同时反思是教师专业发展的重要途径，在反思中才会成长，作为教师要经常写点教学反思，教学论文，做一名研究型教师。作为一名新时代的师者，我们必须有忧患意识，不断地为自己“充电”，把教与研紧密结合起来，在反思中寻求教学智慧。

本次培训活动除了听取了很多教学名师、教育专家的精彩报告外，还进行了参观陕师大基础生物实验教学中心和教育博物馆的实践参观活动，在教育博物馆中体会了中国教育的起源与发展，感受了教育文化的源远流长。同时4月25日在西安浐灞生态园进行了教学观摩活动，不仅与名师对话，更是走进课堂，现场观摩学习，评课议课活动更是激发大家的教育智慧，碰撞教育思维，产生教育创新的火花，是一次丰盛的教研文化大餐。

通过这次培训，让我体会到对于教师而言，要不断丰富生物理论知识，更新教学观念，感受名师魅力，寻求自我专业的发展。教育观念由“应试”教育向“素质”教育转变，课堂教学由“以师”为主向“以生”为主转变，教学过程由教师“讲述”向学生“探究”转变。把握课程标准，立足生物核心素养，丰富教学方法，融合教育技术，创新课堂教学方式，让教学思维多样化，教学手段信息化，教学形式现代化，提升课堂教学效果，促进教师专业发展。

第三篇：高中教师省级脱产研修项目培训心得

我于近期参加了省教育厅、xx师范大学干部培新学员举办的xx省高中生物教师省级脱产研修学习活动。在历时十天的培训活动在这里与很多名师名家面对面学习交流，领悟他们先进的教育教学理论，学习先进的教学方法，通过紧张有序的课程安排和实践参观活动，使我在系列培训学习中收获颇多，通过本次培训活动让我对生物核心素养的内涵和基于生物核心素养的实际教学有了更加清晰的认识。转眼之间已经到了培训的尾声，静下心来回想这几天的培训内容，感悟颇深。下面我就谈谈我的体会和感悟：

多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。如：李xx老师的专题讲座《基于2017年版课标的高中生物学教学策略》让我走出了形式化教学的误区，知道如何去改正自己的教学设计，明白了课堂可以丰富多彩，各种各样交流，更让我明白了什么是ABCD、什么是STEAM。xx等几位老师基于新课标基础上给予教学策略、教学方法的引领指导，以及如何《建构基于核心素养的生物课堂》，让我更清楚的了解了新课标的制定是对原来课标的推进并不是替换，让我对新课标有了一个全面的认识，并对基于新课标下的核心素养的课堂有了全面的认识，让我明白原来高中生物课堂可以这么有趣。

教书育人，为人师表是教师职业道德的核心内容和本质要求，立德树人是新课标对育人的要求。教育工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动，是一种人与人之间全面接触、相互作用的劳动，是一种“做人”与“育人”密切联系、内在统一的劳动。

学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。而亢永平老师的《拓展教学视野，提高学科素养》专题讲座中更是强调了课堂中的主体一定是老师，重要的是互动，而互动有多种形式，最高级的应是思维的互动。

在《学无止境，教无止境——做一个踏实的教育实践者》专题讲座中，亢永平老师更是用自身的经历告诉我们作为一个教育工作者的责任义务，更告诉我们作为一个生物老师，我们更应该不忘时刻学习充电，完善自己的知识储备，才能更好的为学生起到引领模范作用。

与学员互动，从中进步

李xx老师从自己的亲身体验，从一位教育长者的态度分享了自己对于教师与教育的理解，触动内心，诱人深思。李xx老师认为教育是一种教书育人的过程，也是一种提高人的综合素质的实践活动。教育伴随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，与人类社会共始终。我的理解是首先是懂得尊重学生、学生认可，这是一个基础，其次，“互联网+”条件下，传统的好老师，光靠对学生好，光受到学生尊重已经不够了，这个老师必须是学习型的。学习对于教师而言至关重要，要不断更新学习理念，学习先进的教育教学理论，丰富学科知识、了解生物学科前沿，要做一名学习型教师。同时反思是教师专业发展的重要途径，在反思中才会成长，作为教师要经常写点教学反思，教学论文，做一名研究型教师。作为一名新时代的师者，我们必须有忧患意识，不断地为自己“充电”，把教与研紧密结合起来，在反思中寻求教学智慧。

本次培训活动除了听取了很多教学名师、教育专家的精彩报告外，还进行了参观陕师大基础生物实验教学中心和教育博物馆的实践参观活动，在教育博物馆中体会了中国教育的起源与发展，感受了教育文化的源远流长。同时4月25日在西安浐灞生态园进行了教学观摩活动，不仅与名师对话，更是走进课堂，现场观摩学习，评课议课活动更是激发大家的教育智慧，碰撞教育思维，产生教育创新的火花，是一次丰盛的教研文化大餐。

通过这次培训，让我体会到对于教师而言，要不断丰富生物理论知识，更新教学观念，感受名师魅力，寻求自我专业的发展。教育观念由“应试”教育向“素质”教育转变，课堂教学由“以师”为主向“以生”为主转变，教学过程由教师“讲述”向学生“探究”转变。把握课程标准，立足生物核心素养，丰富教学方法，融合教育技术，创新课堂教学方式，让教学思维多样化，教学手段信息化，教学形式现代化，提升课堂教学效果，促进教师专业发展。

第四篇：培训团队研修项目英语班（精选）

温馨之感油然而生

——“国培计划（2012）”—培训团队研修项目英语教研员班感受谈

2012年11月17日，在美丽的羊城，由广东第二师范学院举办的“国培计划（2012）” —培训团队研修项目英语班培训活动开始了。来自全国18个省市自治区英语教研员参加了培训。

11月17日的培训班开始，给我的第一感觉是：广东第二师范学院培训处的一种敬业精神，以服务为本，为我们学员提供优质高效的培训服务。早上，李华教授从“课程性质”、“学科理论”、“学科教研”三个维度，介绍了本次英语教研员的课程安排。紧接着，培训处刘博士，精彩的温馨提示给了我们一个温馨的如家的开始。

第五篇：莎莎-项目团队培训心得

项目团队实训心得

首先非常感谢孙春岭老师精彩生动讲授的课程，也要感谢吕总为我们提供了这样好的一个学习的平台，尤其对于还未毕业的我，更具有重大的意义，能让我学习更多在学校接触不到的知识，不断的充实自己。

孙老师以三句诗词引出了这次培训的主题，激发了对课程内容学习的兴趣。

一、团队的重要性

作为一个团队，首先要有一个共同的目标。我们GMC的共同目标就是研发一套成熟有可执行性的课程体系，尽管我们拥有不同的专业和经验背景，但我们都是怀着对教育的憧憬怀着一颗炽热的心积极的投入到工作中去。心态好了，才能把工作完成的出色。

作为GMC的一员，我是幸福的。第一个要感谢的人就是老谢，也很敬佩他，他和GMC的每个成员关系都很好，让我们深刻的感受到了不管任务有多重，时间有多紧，他都会陪着我们。在工作的将近三个月的时间，在这个团队中，不仅在技术上有所收获，在与人相处方面也有了很大的进步，明白了我需要的不是圆滑而是真诚，对身边的每一个人都真诚。所以我每天都会怀着一颗感恩的心去努力工作，认真生活。

每次和同学一起聊天，大家都会问“最近工作在么样啊？”我都会说不亦乐乎。每天都能或多或少的学到新的东西，真的很开心，会发现工作的过程也是一个享受的过程，这都来源于我们GMC的所有成员。刘翠的真诚，婷婷的踏实，冯姐的开朗这些都是我要学习的，还有杨帆的耐心，每次在我的工作困难和错误百出的时候，他都会很耐心的帮我解决，真的很感激，占用别人的时间是有罪恶感的，所以我命令自己把这些东西记住，下次绝对不犯同样的错误。杨帆每天都会教我新的东西，刚入职的时候我从来没用过扫描仪，是他一步一步教给我怎么做，到目前为止我使用的还是比较熟练的，看着扫描的那么多东西很有成就感的。老谢总是在我最迷茫的时候，给我指一条正确的路。我是学技术的，刚开始来做这个的时候还是很新鲜的，但时间长了心里难免会有疑惑，这和我最初的想法差了很多，很枯燥的工作能对我有什么提高呢，面对这些疑问，我经常和老谢聊天，他很有耐心，和我畅想了这个项目的未来，让我重新获得了信心和希望，现在我很喜欢这个工作，很喜欢这个团队。也明白了不管是多么简单的事情，只要用心都能做精做出色。

我们是一个新的团队，但是新不代表不好，我对我们很有信息。培训休息时有个小插曲，当孙老师知道我还未毕业时，问我是哪儿个学校的时候，我的回答很失败，也很让我后悔。现在明白了，即使这个学校再不出名，再不好，但它培养了我，出自这个地方就不应该嫌弃它。就像子不嫌母丑一个道理，希望我明白的不是太晚，下次我会很大方很自信的告诉别人我的学校。

二、项目的认识

我用课余时间参加了java工程师培训，和同学做过一些实际的项目，所以对项目有真实的感受，听孙老师讲这些不觉得很陌生，很感兴趣。

项目是在一段时间内为完成某一独特的产品或提供独特的服务缩进行努力的过程。只有对项目有了正确的认识才有可能做好项目管理，成为一个好的项目经理。

接到一个项目，首先要从各个方面认识这个项目。像我们做软件测试课程开发，这也是一个项目，从项目管理角度讲分五个过程：启动、计划、控制、执行、收尾。从工作流程角度讲分五个阶段：划分阶段、定义每个阶段的活动、定义每个活动中的任务、识别和文档化里程碑、提交可交付产品。熟记这些对我们今后的工作很有好处，会少走很多弯路，提高工作效率。

当吕总拿着我们的产品和大家展示的时候，心里有一种从未有过的满足感和自豪感，很

激动，吕总在介绍那些的时候我的眼睛湿了，一方面是想起了过去的一段日子，想起了大家忙碌的身影，另一方面是惊叹CEO能对我们的工作如此的熟悉，真的是很感动，突然觉得过去的那些辛苦算什么，过去的付出能换来这些真的很值。更加激励了我的斗志，愿意为这个项目，为这个团队付出更多。

三、强化自己

看着公司的同事都能讲一口流利的英语，这对我是很大的刺激，为自己指定了学习目标，每天我都会早到半个小时学习英语，希望能在段时间内提高自己。我还有点日语的底子，要重新捡起来，不断的充实自己，只有给自己不断的充电才不会被这个社会淘汰。也计划在工作三四年后去读在职研究生，不断的提高自己。

大学几年班长这个角色让我在各个方面成长了很多，我喜欢数学所以逻辑思路还是比较清晰的，也有很强的表达欲望。一般老师讲的内容我能在较短的时间内有较好的理解，也喜欢和别人沟通。在今后的工作中，我会把我所擅长的在工作中充分表现出来，为我们这个团队贡献自己的一份力量。

通过这次培训，更加坚定了我当初的梦想，受益匪浅。做为这个团队的一员，我有责任努力认真的工作。了解如何成为优秀团队成员后就要朝着那个方向努力，不能因为我拖累这个团队。也许项目经理对我来说是件比较遥远的事情，但我相信通过这次培训和对这些专业知识的学习，朝着这个方向努力，一切皆有可能。

其实做天使很容易，只要实实在在去做就可以了！

莎莎

2008.11.16