2017-2018-2毛概实践教学方案_8750

第一篇：2017-2018-2毛概实践教学方案_8750

2017-2018（2）毛概实践课教学方案

一、实践意义

毛泽东同志说，“实践出真知”，“没有调查就没有发言权”。2018年5月2日，总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中勉励广大青年“要力行，知行合一，做实干家”。实践课是思想政治理论课的重要组成部分，是反映和巩固理论教学的重要手段，对于引导学生理论联系实际，运用马克思主义及其中国化的基本理论、立场和方法，认识国情，认识社会，加深对党的路线、方针、政策的理解，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，培养正确的世界观、人生观和价值观，具有十分重要的现实意义。

二、实践形式

1.个人独立调研。除非特殊情况，一般不予鼓励。

2.小组协作调研：鼓励协作，小组成员以4人左右为宜，最多不超过6人。

三、实践内容

总书记在十九大报告中说，“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”“中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”大学生要做中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人，成为民族复兴中国梦的筑梦人，必须读万卷书，行万里路，将理论与实际相结合。

本次毛概实践内容包括两方面：一是调查研究，二是党的十九大精神或习近平新时代中国特色社会主义思想的宣讲或志愿服务。利用暑假时间，深入家乡社会，调查党的十八大以来家乡在经济、政治、文化、社会、生态文明建设等方面的发展成就、存在的问题和解决方案。调查不需要面面俱到，可以选择家乡人民生产生活某一方面，比如扶贫、教育、医疗、住房、就业、医疗、养老、交通、环保、消费、娱乐、基层民主法治等。题目格式例如《十八大以来家乡脱贫情况调查报告》。“家乡”的范围可以是一个村、一个乡镇、一个县或一个市，宜小不宜大。可以是小组成员共同赴某一成员家乡调查，也可以分头在自己家乡调查后作比较研究而汇总在一个报告中，但都必须在报告中说明调查地点。同学们在武汉求学将至少四年，感受着武汉“每天不一样”的发展速度，有的将从这里出发去他乡追梦，有的将留在武汉继续深造或就业创业，可以说武汉已成为第二故乡，因此也可以调查武汉在十八大以来的新发展新气象。在调查的同时向群众进行十九大精神或习近平新时代中国特色社会主义思想的宣讲，或提供扶贫、帮困、助学、助老、助残、环保等志愿服务，展现当代大学生良好的学识才华和精神风貌。上述实践活动，要以全面深入学习十九大报告为基础，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，体现社会主义核心价值观。

四、实践成果

所有实践成果以马克思主义学院统一格式的实践报告书提交，小组成员共同完成和提交1份实践报告（双面打印）。不需要每人交一份。但每个同学须提交个人总结一份（附在报告后面装订），清楚陈述自己在实践活动中的任务贡献和心得体会（1000字左右）。特别提醒：所有成果必须实地调研并独立完成；凡抄袭、剽窃、作假的，最终成绩直接判定该小组全部不及格，无个人总结的直接判定该同学不及格。具体成果形式及要求，可以从如下四种形式中任选其一。

1．文字报告：以论文方式呈现。内容至少包括实践活动构想、实践活动过程和实践活动收获三部分，3000字左右。论文格式符合学校学报投稿要求。需提供与实践活动过程相关照片3张以上。

2．照片图展：以图片方式呈现。至少15张照片，各具典型特色，必须契合毛概课程和围绕主题，每张照片配100字左右的文字说明。以每页3-5页照片加说明的方式置入实践报告书。

3．微电影：以视频方式呈现。时长不超过5分钟，MP4格式，单个视频1G以下。视频内容包括基本信息（学校、学院、班级、姓名、学号）、活动目的、过程呈现、总结反思。电影截屏图片至少5张及1000字左右文字说明，置入实践报告书。微电影由小组自己保存，可在现场汇报时播放。

4．艺术作品：以手工作品方式呈现。围绕实践主题并贴近所学课程来创作，提交艺术作品实物，形式不限。手工作品须拍照或扫描5张左右及1000字左右文字说明，置入实践报告书，一起提交。

五、实践汇报

下学期开学第一周内，各班学习委员统一收齐本班实践报告，并提交给任课教师。不按时提交的作缺考处理。第2周周末，组织实践成果展示与现场汇报（请任课教师提前在网上借教室），照片图展、微电影、手工作品和文字报告均以PPT方式汇报（不超过5分钟）。采用推选评委评审（每个班级推选1人，不评本班）给出实践课学生评分成绩，由教师综合小组实践报告及个人总结等相关情况给出最终成绩。同一小组的成员成绩可能不同，贡献大小是主要参考因素。每个小组须确定组长和现场汇报人。无故不参加汇报的实践项目成绩不及格。任课教师在下学期第4周内将成绩提交教务管理系统。

马克思主义中国化教学部 2018年5月

附录：毛概实践课评分标准

1、实践选题贴近主题，有现实意义，有新意（15分）

2、实践策划方案有创意，详细、可行（15分）

3、实践过程认真、扎实，体现了团队智慧与合作精神（25分）

4、实践成果有内涵，有深度，有收获（25分）

5、实践汇报清晰条理，有感染力（20分）

第二篇：2013-2014-1教学实践方案(毛概)

2012----2013学年第2学期

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

社会实践教学方案

开课学院：政治学院

适用专业：全校各专业

学时：30

一、教学目的为了贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出的思想政治理论课必须“坚持政治理论教育与社会实践相结合”的原则，我们在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）的教学中开展实践教学。旨在全面贯彻党的教育方针，深化课堂教学改革，全面提高教学质量和教学水平，从而提高思想政治理论课教学的实效性。通过各种社会实践活动，从不同的角度拓宽《概论》教学的深度和广度，使学生从多层面认识学习《概论》课程的重要性及学习该课程的意义。促进学生在了解社会、了解生活的同时，学会用毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的重要观点和分析方法、方式来分析问题和解决问题，以培养全面发展的高素质人才。

二、实践内容

以小组为单位进行社会调查，每小组写一篇不少于3000字的调查报告。任课老师出若干参考题目，各小组选其中一题，或者在老师指导下自行拟题（拟题必须经过任课老师同意）。

选题内容要与本门课程相关，要求走出校园，最好以政治、经济、文化等为主题文化等为主题。调查范围：社区、乡村、街道或企事业单位等。范围不能太大，比如某某省、某某市经济、政治、文化发展。

注意避免类似以下过于生活化的选题：垃圾分类、噪声污染、居民生活习惯；学生上网情况、大学生婚恋观、专业相关问题、生活相关问题、小学生作业情况等；与学生其他课程重复的内容和学校相关的内容如学生户籍、课程、食堂、宿舍管理、学生自行车、摩托车等。

三、具体做法和要求

按照教学大纲，实践课时间42学时。

以小组为单位进行实践活动，5～6名学生为一个小组。

学生利用周末、假期、课余时间到农村进行实地调查研究，并做好活动记录。整个实践过程实行教师指导下的组长负责制，在实践过程中，要求学生个人有个人活动记录和感想，小组有小组活动记录和小组实践报告。

调研结束后，每个小组提交3000字以上的理论联系实际调研报告一篇，以及相关原始材料、照片。

调研论文既要反映“思想政治理论课”学习内容，又要反映出学生亲自参加社会实践的调研情况和体会。若调研论文不符合这一要求，成绩记为不及格。严禁任何形式的弄虚作假、抄袭和编造数据事实的行为，若被认定为抄袭或网上下载的材料，平时成绩记为零。

调研报告排版规范、美观，适当插入图表。如：封面适当的美工设计、前言插入实地拍摄的照片、数据统计分析运用图表等。

四、时间安排

第6周：自由分组，5-6人为一个小组，由学习委员把分组名单报给任课老师

第7周：确定研究题目，由学习委员把题目统一报给任课老师，第8周：每小组交一份调查计划，经老师同意后开始进行社会调查

第8-12周：调查研究，撰写调查报告

第13-14周：交调查报告及相关材料、总结交流

五、最后上交材料：（每小组一份，学习委员收齐交给任课老师）

1.实践报告打印版（3000字以上，彩色打印，报告内插入不少于5张调查所拍的照片），实践报告后面附上相关附件材料：包括调查问卷、数据汇总表等原始资料、小组活动记录、必要的工作技术报告等，实践报告格式要求见附件

1、附件3.2.实践报告电子版，WORD文档文件名：概论实践报告-组长姓名。

3.调查照片（每小组不少于10张有代表性的实地调查照片），每个小组一个照片文件夹，文件夹名：概论实践照片X张-组长姓名。

4.实践报告及附件材料期末由任课老师放到政治教研室保存。

六、附件

附件1.调查报告格式：

1.封面：（第1页，独立一页）

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课社会实践报告

题目：xxxxxxxxxxxxxxxxxx

调查小组组长：xxx学号：xxx

调查小组成员：xxx学号：xxx

调查小组成员：xxx学号：xxx

执笔者：xxx学号：xxx

2.内容摘要和关键词页：（第2页，独立一页，宋体，小四号字）

题目：xxxxxxxxxxxxxxxxxx

内容摘要：

关键词：

3.正文页：（第3页开始，宋体，小四号字，每部分标题加粗）

正文一般分前言、主体、结尾三部分。每部分拟一个标题。

4.正文写完之后，必须要附上3个以上参考文献！格式：

参考文献：

[1]陈金安.当前大学生xxxx问题的思考［J］.浙江海洋学院学报（人文科学版），2000

附件

2、怎样做调查和写调查报告

调查研究是一个从实践到认识的分析、判断、推理的逻辑过程，需要面对实际、面对基层、面对群众，理论联系实际。

调查研究基本方法：

第一，确定调研项目，准备好调研提纲，明确所要进行的调研目的、调研范围、调查地点、调查对象和调查的重点。

第二，深入实际，广泛调查，详细地占有第一手资料。要深入社会，深入群众，切忌走马观花。实事求是，反映实际的情况，对有关典型细节和数字要反复核实。

第三，要对记录的材料及时进行疏理，并不断进行交流。在每次调查后一定要挤出时间对自己的记录作一番梳理，看一看被调查的人员是否反映了实际问题，素材是否全面，调查座谈的目的是否达到；哪些素材有用，哪些素材备用，哪些素材还要继续调查。

调查报告有三个特点：

一是针对性强。调查报告一般都是针对某一重要情况、经验或问题进行有目的的系统调查研究后写出来的书面报告。报告要总结经验，找出规律，提出指导

性意见。

二是典型性强。调查报告是集中反映典型环境中的典型人物和典型事例（本次调查要求：调查的对象为一乡镇或一村组、一街道或一小区，不能超出以上范围），因此，所选取的素材才有典型意义，能反映事物的本质，能给全局工作提供借鉴。

调查报告一般采用第三人称；在表达方式上大都采取叙议结合以叙为主的形式，有时还可以用图表辅之；在内容上要求是有情况（包括经验、问题）、有分析、有建议，特别是分析非常重要。一个好的调查报告，一定要有从实际情况出发分析出带有规律性的东西。没有分析，就没有理性的认识，也就没有观点。

调查报告一般由标题和正文两部分组成。

（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，“关于××××的调查报告”、正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题。

（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来。

2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

3．结尾。可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考。

政治学院政治学教研室

2013年9月

第三篇：毛概 实践教学

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践教学

新 民 主 主 义 革 命 理 论

学院：计算机与信息技术 专业：计算机科学与技术 班级：2009级计科一班

姓名：高爽

学号：0908114091 联系方式：*** 一． 学习名称：新民主主义革命理论

二． 学习目标：

1.知识目标：通过本章学习，使同学了解新民主主义革命的基本情况，理解新民主主义革命理论的形成过程、依据、基本内容和重大意义，理解新民主主义革命的基本经验，深刻把握只有共产党能够救中国的真理性，培养学生热爱中国共产党和新中国的感情。

2.能力目标：a.知道新民主主义革命的动力是工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级，而根本的动力是工人和农民。b.了解中国无产阶级出了具有与先进的生产方式相联系、没有私人占有的生产资料、富于组织纪律性等一般无产阶级的共同特点外，还具有自身的特点和优点。c.明白坚持中国共产党对军队的绝对领导（即党指挥枪），这是人民军队建设的根本原则。

三． 学习内容

第一节

新民主主义革命理论的形成

一、近代中国国情和中国革命的时代特征

二、中国革命经验的概括和总结

第二节

新民主主义革命的总路线和基本纲领

一、新民主主义革命的总路线

二、新民主主义的基本纲领

第三节

新民主主义革命的道路和基本经验

一、新民主主义革命的道路

二、新民主主义革命的三大法宝

三、新民主主义革命理论的意义

四． 学习重点、难点：

（一）学习重点：

1、近代中国国情和中国革命的时代特征：近代中国，已经沦

为一个半殖民地半封建性质的社会，这是最基本的国情。一方面，帝国主义列强通过政治的、经济的和文化的手段，是中国在很大程度上半殖民地化。另一方面，帝国主义的侵略虽然在一定程度上加速了封建社会自给自足的自然经济的解体，客观上为中国资本主义的发展创造了一定条件，但并没有使中国发展成为资本主义国家。近代中国半殖民地半封建的社会性质，决定论社会主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。而帝国主义和中华民族的矛盾，又是各种矛盾中最主要的矛盾。近代中国社会的性质和主要矛盾，决定了近代中国革命的根本任务是推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，2、3、4、从根本上推翻反动腐朽的政治上层建筑，变革阻碍生产力发展的生产关系，为建设富强民主的国家、改善人民的生活、确立人民当家作主的政治地位扫清障碍，创造必要的前提。近代中国的社会性质和主要矛盾，决定了中国革命是资产阶级民主革命。十月革命后，中国的资产阶级民主主义革命，从原来属于旧的世界资产阶级民主主义革命的范畴，属于旧的资产阶级革命的一部分，转变为属于新的资产阶级民主主义革命的范畴，属于世界无产阶级社会主义革命的一部分。五四运动之后，中国无产阶级开始以独立的政治力量登上历史舞台，由自在阶级转变为自为的阶级。随着马克思主义在中国的传播，马克思主义逐步成为中国革命的指导思想。近代中国革命以五四运动为开端，进入新民主主义革命阶段。旧民主主义革命的失败、近代中国革命形势的发展，以及世界形势的新变化，为新民主主义革命理论的形成提供了客观条件。

新民主主义革命理论的形成和发展：新民主主义革命理论不是凭空产生的，而是对中国革命实践经验的概括和总结。在建党初期，当以主要精力组织工人阶级，开展工人运动并且形成了中国工人运动的第一次高潮。京汉铁路大罢工的失败使我党认识到，单靠工人阶级的力量不可能取得中国革命的胜利，必须团结一切可以团结的力量，建立广泛的统一战线。于是党的三大确立了建立统一战线的思想。到党的四大，第一次明确提出了坚持无产阶级领导权和农民同盟军的思想。1926年前后，党逐步形成了新民主主义革命的基本思想。1927年大革命失败以后，毛泽东提出了农村包围城市，武装夺取政权的这一具有中国特点的民主革命道路理论。抗日战争胜利以后，围绕着建设一个什么样国家的问题，中国共产党哥国民党进行了争论，最后一共产党领导人民去的解放战争的胜利，建立新中国而结束。新民主主义革命理论的意义：从新民主主义革命理论的形成来看，没有国共两次合作的实践，就没有关于统一战线的理论；没有建立农村根据地的经验，就不会有中国革命道路的理论；没有革命战争的实践，就不会有建立人民军队和关于军事战略的理论。总之，没有中国革命的时间，没有对实践经验的概括和总结，也就不会有新民主主义革命理论的形成和发展。

新民主主义革命的性质和前途：近代中国半殖民地半封建的社会性质和中国革命的历史任务，决定了中国革命的性质不是无产阶级的社会主义革命，而是资产阶级民主主义革命（性质）。但是，中国革命已不是旧式的、一般的资产阶级民主主义的革命，而是新的民主主义革命。集中表现在中国革命处于世界无产阶级社会主义革命的时代；革命的领导力量是中国无产阶级及其先锋队——中国共产党；革命的指导思想是马克思列宁主义；革命的前途是社会主

义而不是资本主义（新民主主义革命和旧民主主义革命的区别）。新民主主义革命仍然属于资产阶级民主主义的革命范畴，他推翻帝国主义、封建主义和官僚主义的反动统治，在政治上争取和联合民族资产产阶级去反对共同的敌人；在经济上保护民族工商业，容许有利于国计民生的私人资本主义发展。它要建立的是无产阶级领导的各革命阶级的联合专政，而不是无产阶级专政。社会主义革命是无产阶级性质的革命，它所要实现的目标是消灭资本主义剥削制度和改造小生产的私有制。新民主主义革命与社会主义革命又是相互联系、紧密衔接的，中间不容横插一个资产阶级专政。只有认清民主主义革命和社会主义革命的区别，同时又认清两者的联系，而混淆了民主革命和社会主义革命的区别，“二次革命论”的错误在于，只有看到了民主革命和社会主义革命的区别，而没有看到两个革命阶段的联系（新民主主义革命与社会主义革命的区别）。

（二）学习难点： 中国特点的新民主主义革命道路必然性：新民主主义革命是指在帝国主义和无产阶级革命时代，殖民地半殖民地国家中的无产阶级领导的资产阶级民主革命。其所谓“新”，是相对于17-18世纪欧美国家发生的资产阶级领导的，旨在推翻封建专制主义压迫，确立资产阶级政治统治的旧民主主义革命。中国的新民主主义革命是从1919年五四运动开始的，在此之前的近代以来的资产阶级民主革命为中国的旧民主主义革命。新民主主义革命是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。它的目标是无产阶级（通过中国共产党）牢牢掌握革命领导权，彻底完成革命的任务，并及时实现由新民主主义向社会主义的过渡。1949年中华人民共和国的成立标志着我国新民主主义革命的基本结束和社会主义革命的开始。中国以辛亥革命为代表的旧民主主义革命失败的历史表明：第一，农民阶级、民族资产阶级都不能领导完成反帝反封建的历史任务，革命需要新的领导力量。第二，需要探索新的政权形式。第三，需要新的理论指导。

五． 学习疑难问题及其处理方法: 学习中遇到的疑难问题：如何正确认识近代中国革命历史的必然性，进步性和正义性

处理方法：首先分组讨论了该问题，然后又借阅了有关书籍，通过上网查询等，我们对该问题有了更深入的理解，也激发了我们继续学习的兴趣和决心。六． 七． 学习方式：分组交流

学习方法：查阅资料，上网查询 八． 学习资料书目推荐：《毛泽东思想概论》、《中国特色社会主义理论》、《目前形势和我们的任务》、《新民主主义论》。

九． 学习评估

1.关注过程：整个课程学习的设计是关注过程，关注体验的，只要学员正常参与，就可以在过程中获得相应的感悟。

2.绩效评估：作业内容设计为可以测量的显性绩效指标，将学习与工作在某种程度上合二为一，加速培训成果的教学应用。

3.学习参与度：体现在课程内容的学习以及可能的教学活动的参与情况。4.作业：具体请参考每个模块中的“巩固”部分的作业要求。

5.测试：课程中的重要的知识点都有知识测试，并且每个模块结束你需要进行模块后测，以检查学习情况。

第四篇：毛概实践课方案

毛概实践课安排方案

方案一：毛泽东诗词朗诵会

可以个人朗诵，也可对诵、或者集体朗诵（最多6人为一组），自由组合，分工合作。

可以制作PPT，展示背景画面、背景音乐，也可配置相关的道具。

作业：要交所朗诵的诗词，用书法的形式写好。如集体朗诵的可只交一份，写上所有参加者名单。

方案二：“红色金典”影视欣赏

集体观看《建党伟业》

作业：撰写500字左右的观后感。

方案三：参观南昌市革命烈士纪念馆（或：八一起义纪念馆）每班派2名同学参加，集中乘车前往。其他同学择机自行前往参观。

作业：拍摄照片一张（可合影）、撰写500字以上的心得体会。发送邮箱：1194575197@qq.com

方案四：图书馆阅读一篇好书

请同学们带好借书证，前往图书馆。理工类同学借阅一本文史类书籍，理工类同学借阅一本文史类书籍。

作业：撰写500字以上的心得体会。写完后当场立即交给学习委员，并由学习委员收齐。

方案五：采访毕业生

利用周末或空余时间采访至少2名本校你所学专业的2013年毕业生，了解学习方法、大学如何度过、最新的就业信息、就业发展趋势等问题。

作业：记录对话的内容及有关学习、就业信息。至少要有三个以上的问题对话。

方案六：参观校史馆

周二或周六下午参观学校校史馆，了解江西农业大学的发展历程，以及校史上的名人，为学校作出突出贡献的人物。

作业：撰写500字以上的心得体会。

第五篇：毛概实践

论大学生学习、生活问题的现状与对策

中文摘要

大学生的学习与生活一直以来都是人们关注的一个重要方面，为了进一步了解大学生的学习、生活，以更好的珍惜大学生活，让大家客观全面地做出选择，真实地反映大学生当前的生活、学习现状和存在的问题。大学生作为国家发展的栋梁，一举一动都反映了一个国家的大体素质，一个社会发展的趋势。所以，解决大学生在学习和生活中遇到的问题有突出的紧迫性和重要性。关键词

大学生 学习生活 出现问题 应对政策 正文

一、解决大学生在学习和生活中遇到的问题的意义

在现今的大学校园里，“无聊”、“郁闷”似乎成了同学们的口头禅。“大一不知道该干什么，大二知道干什么却不想干，大三想干却没有时间，大四有时间却毕业了。”流传已久的顺口溜似乎成了大学生活、学习最真实的写照。大学生的学习与生活一直以来都是人们关注的一个重要方面，作为国家发展的栋梁，大学生的一举一动都反映了一个国家的大体素质，一个社会发展的趋势。所以，解决大学生在学习和生活中遇到的问题有突出的紧迫性和重要性。

二、大学生学习、生活的现况

大学生学习现况：教育一直是我国十分关注的问题之一，良好的教育能促进个人的健康成长。现在生活水平逐渐提高，物质生活也有了很大的改善，大学生的生活也越来越丰富多彩。

没有老师和家长的“严加管教”，也没有了高中那种让人喘不过气的压迫感，大学生活学习的轻松自由让之前一直紧绷的神经得到放松，于是乎，人的惰性便出来了。大多数同学认为，大学学习是一件不讨厌但是却不得不去做的事情，且超过一半的同学觉得自己现在在大学的积极性远比不上自己中学时期；而且在大学，提前预习似乎成了一件奢侈的事情，极少的同学有提前预习的好习惯；热爱学习的人没有超过半数，而对学习热爱程度一般的同学却超过半数，大多数同学都只是为了度日而度日，混个毕业证了事在遇到的学习问题上，有45%的同学会问老师，50%的同学会问自己的同学，5%的同学会自己摸索。

对于考试，很多同学都少了高考前的激情，52.94%的同学会选择临阵磨枪紧急备考，还有进30%的同学则是及格就好抓重点复习，多一分拓展知识也是不愿意的。现代大学生有好一部分没有明确的学习目标和学习计划。既无长期计划，也没近期目标，对自己在大学期间以及每学年、每学期究竟要学什么，怎么学，达到什么要求很少考虑。有些大学生甚至沉溺于网络，荒废了学业。再次无成就感、无报负和理想，无求知欲和上进心。既对学校制定的各种奖励措施没有兴趣，也对各种惩罚措施没有压力和压迫感。

另外当代大学生还缺适宜的学习方法，听课困难，听课注意力不能集中，和传说的“钓鱼”。部分学生还缺乏综合概括的思维能力，又不能适应大学里边听、边讲、边记、边思考的课堂学习，常常是进度太快而抓不住重点。有些学生虽然很想学习，也想学好，但就是学不好，从而导致他们对学习产生不耐烦的情绪，严重的还会导致他们产生厌学的情绪。而另一部份对学习则是持着无所谓的态度，觉得只要不是太差就行，这种不积极的态度也是当今大学生在学习方面所存在的，而且是较大一部分的学生存在这种心理。这种种现象都说明，现在的在校大学生学习态度不端正，自律意识差，对学习也没什么热情，只是得过且过。

大学生生活现况：这里有几副对联，感觉很生动，很有趣，也许对很多人来说也很贴和实际。

联一：上联：男生女生穷书生 生生不息

下联：初恋热恋婚外恋 恋恋不舍 横批：生无可恋

联二：上联：博士生研究生本科生 生生不息

下联：上一届这一届下一届 届届失业 横批：愿读服输

联三：上联：金沙江嘉陵江黑龙江 江江可投

下联：实验楼教学楼宿舍楼 楼楼可跳 横批：空前绝后

联四：上联：爱国爱家爱师妹

下联：防火防盗防师兄

横批：恋爱自由

也许里面有几句有些过火，但无不生动的反映出现代大学生的生活现状：他们最关心什么，他们都在做些什么——学习，恋爱，考研。大学是学子们梦想的地方，更是大学生创造永恒青春的地方，但是不同人有不同的大学生活观进，进而不同人也就成就不同的大学生活，往往成功的人拥有着很令人激励的大学生活观，他们在大学期间往往过着积极的生活，而不是像现在的大学生一样，他们的大学生活步步都离自己的目标越来越接近自己的目标，这就是他们的生活，不活在毫无意义的生活怪圈中。

部分大学生，更多的是窝在宿舍里当“毕加索”和“居里夫人”（宅男和宅女），想玩什么就玩什么，想睡觉就睡觉，想看电视剧就看电视剧，想玩游戏便可以通宵达旦地玩，少了家长的管束，多了属于自己的自由，聪明的大学生便懂得如何去好好利用这些属于自己而又充分的时间。但更多的大学生却不懂得好好利用这些美好时光，任由自己放任堕落，得过且过。“月光族”、“替考族”、“占座族”、“办证族”、“租房族”、“迷茫族”、“网络族”、“迷茫族”等越来越成为大部分大学生的代名词。在这些另类词汇的背后，会不会对大学生的生活有什么影响？大家费劲千辛万苦迈过高考这道坎，走进心仪的大学，应该都怀抱着各自的理想。大学生作为国家发展的栋梁，关注大学生生活的状况是有必然的和有必要的。“网络族”和“迷茫族”等大学生的新词汇值得引起教育界的广泛关注与思考。

三、大学生学习、生活现况问题原因 学习上：

1、大多数大学生的自律意识较差，况且离开了高中时老师的谆谆教导。

离开了父母亲的耳提面命，大学那种完全自由的学习状态更让那些惰性学生“如鱼得水”，没有高考压力，也没有一模二模的轮番轰炸，进入了一个完全放松的状态。他们秉承着“60分万岁，多1分则浪费的信念”，开始没日没夜地打游戏，看电视剧，上网购物，逛街.....挥霍着父母的血汗钱却认为是理所当然。

2、大学里的教学方式与其它时期的教学方式并不相同，在大学里没有一个老师会像太阳围绕地球那样再围绕我们转，担心着我们今天什么也没学到。大学生会觉得上课空荡荡的，没什么学习动力，学了又能怎么样？不学又会怎么样？与其让自己过得那么辛苦，倒不如让自己过得洒脱点。

3、大学里有太多的自由时间。以前的早晚自习，都有老师把作业安排得妥妥贴贴的，而直到现在都没有人告诉我们什么时候应该做什么，突然其来的自由让我们感到茫然不知所措。

4、大学里的辅导员与以前的班主任很不相同。以前的班主任就像一个苛刻的保姆，什么都要管。而辅导员可不会像一个保姆那样把什么事情都安排得妥妥帖帖，因为我们是成年人了。这一个过程中，有一个巨大的脱节，我们大多数人很难完成这种转型。生活上：

1、新一代大学生多为独生子女，生长过程中没有受到过太大的磨难，家庭教育和社会的教育不当。多数以自我为中心，追求享乐，经受不住挫折。

2、没有正确的信仰，正确的信仰是人生立命的基石。没有高尚的理想，高尚的理想是积极向上的人生的动力。没有道德的约束，道德的约束是社会和谐的保证。所以在当今这个诱惑力十分强大的社会中很容易堕落失迷。

3、社会的大气候带动了校园的小环境，校园只是社会大气候的缩影，现在社会上的丑恶现象和不良风气太浓太多，势必会影响到心理上还未成熟的学生，社会上的功利思想和浮躁心理也会带到校园，社会不公平竞争更会加大学生的心理压力和负担，而老师在这方面没有正确引导，缺乏心理上的辅导，直接导致了大学生的堕落。

4、大学生本身意志力不够坚定。心智还不够成熟，不知道如何做人，没有长期的目标和定位。

四、解决大学生学习和生活上问题的应对政策

1、斯曾说过：没有规划的学习生活简直是荒唐的。作为大学生，更应该有一个详细的、规划的学习生活。计划主要是根据入学后自己学习情况，适应程度，主要是学习的重点、学习时间的分配、学习方法如何调整、选择和使用什么教科书和参考书等。这种计划要遵照符合实际、切实可行、不断总结、适当调整的原则。

2、树立勤劳节俭的生活理念，热爱生活，做生活的强者，规划好大学生生活，做生活的强者，是21世纪大学生的做好大学生生活与学习规划的基础。

3、要尽快适应大学生活。尽快确定新的学习生活目标，尽快适应大学的学习方法，尽快找到新的朋友，树立良好的人际关系。

4、保持良好、健康的心理、乐观向上、幽默、善于排除不良的情绪、经常帮助别人、善待他人，心胸广阔、有广泛的爱好、学会协调自己与社会的关系。

5、学习也要学思维方式，简单的就是说：Try to think.注重学习目的不同学习目的必然会导致不同的学习效果。一般而言，具有远期目的的学生在学习过程中更加努力，学习也更加持久。具有近期目的的学生也能在一定时间内产生一定的动力，但当外来压力消失后，学习则难以持久。

大学是人生的关键阶段。在这个阶段里，所有大学生都应当认真把握每一个“第一次”，让它们成为未来人生道路的基石；在这个阶段里，所有大学生也要珍惜每一个“最后一次”，不要让自己在不远的将来追悔莫及。在大学四年里，大家应该努力为自己编织生活梦想，明确奋斗方向，奠定事业基础。

参考文献 ［1］ 刘晖,马良,张彩霞.我国大学生就业问题分析与研究.中国人力资源开发研究会第九次会员代表大会暨学术研讨会论文集 ［2］《思想道德修养与法律基础》