2014届墙头学校小学体育欧凯强《教学勇气》

第一篇：2014届墙头学校小学体育欧凯强《教学勇气》

《教学勇气——漫步教师心灵》读书心得

2014届 墙头学校 小学体育 欧凯强

刚刚进入教师队伍的我，心里十分忐忑，怕自己不够老练，怕自己不能胜任教师这个神圣的职业。《教学勇气》这本书给我许多启发，让我在今后的教学道路上拥有教学的勇气。

优秀教学不能被降格为技术，优秀教学源自教师的自身认同和自身完善。————帕克·帕尔默

帕克·帕尔默认为良好的教学不在于教学技巧的纯熟，而是源于教师正直、诚实的优秀品质。但这不表示教学技巧不重要，只是要把他放在适当的位置才会发挥他真正的作用。我们更多的了解自我独特性，我们就能学到展示而非掩饰自我个性的技巧，优秀教学则从中产生。当我牢记我的自我个性和我的天职意识时，威信就树立起来了。这时教学就能够发自我自己真实的内心深处的共鸣，在学生内心深处得到回应。《教学勇气》震撼我的还有它对恐惧文化的诠释。正如我之前所说的作为新教师，我们每个人都免不了恐惧：恐惧和学生之间不易相处，恐惧教学效率的不尽如人意，恐惧家长、社会对教师的高要求„„

而解决这种恐惧的方法便是正面对待，用内心的渴望来超越恐惧。恐惧无处不在，不要害怕我们逃脱恐惧造成的无能为力的状态而进入福地，从而丰富我门的教学生活。在这本书里还提到一个非常有意思的案例——“有问题背景”的学生，这也是我在教学中产生愤怒和抱怨的对象。帕克.帕尔默提到一个坐在教室里，每分每刻都像在受罪问题学生。而当他离开这个小镇要去飞机场时，却发现送自己去机场的司机是这位“来自地狱的学生”。在局促不安地交谈中，帕克.帕尔默说道自己一开始充满了自责、但最后却明白这个学生最终帮助了自己了解那些在课堂上沉默和表面上忧郁的学生，他们的大脑不是死的，他们不是天生就这样。

通过读了这本《教学勇气》我学到了很多东西，虽然在研读过程中常常会读不懂一些句子，但不妨碍我自己对这本书所传递出来识己，勇敢，教学，魅力等等思想。让我在接下去的教学中充满教学勇气。

第二篇：2009--2010学第一学期小学体育教学总结陈炳强

霞山区海头中心小学

2009～2010学第一学期一、二、四年级

体

育

教

学

总

结

陈炳强

2010年1月11日

2009—2010学第一学期小学体育教学总结

（霞山区海头中心小学体育教师 陈炳强）

2010年1月11日

发展体育运动，增强人民体质。实施素质教育，培养二十一世纪所需要的人才，其关键是建设一支高素质的教师队伍。体育工作是学校教育工作的重要组成部分，组建一个肯干、能干、巧干的体育组是我们的目标。下面我本学期的体育教学工作总结。

一、在学习中共同提高

先进的教育思想和现代化的教育手段，必须通过教师来实施，从一定意义上说，谁拥有一支高素质的教师队伍，谁就赢得了21世纪竞争的主动权。通过交流我们统一了思想，一致认为在学历、能力，特别是师德上要不断提高自己的素养，大力倡导敬业爱生、乐于奉献的精神，使教师真正成为学生健康成长的指导者、引路人。

在教师所应具备的诸多素质中，思想道德素质占有主体核心地位，它既接受政治素质的指导，又对知识、能力等素质起着支配、调节作用。因此，我们体育组认真参加以“师魂、师德”为专题教育的讲座，并展开热烈的讨论，取得了可喜的成效，浓郁的师德氛围正在形成。

一个合格的体育教师，必须树立正确的世界观、人生观和价值观，掌握先进的教育科学理论，促进自己教育观念的现代化，教学工作的科学化，教学效果的最优化。由于注重学习，我们坚定了政治方向，进一步端正了教育思想。我们每个教师的思想在学习中得到了提高，在总结中得到了升华。在学习的基础上，我们加大实践力度，用理论指导教育工作。同时我们经常互相谈心，了解在工作中的困惑与矛盾，使体育工作踏上良性轨道。

二、在学科教研学习中吸取经验

体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求，即是对体育教师的要求，无论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教师的素质。在共同学习的过程中我明白了重视体育教师的自身素质、重视对学生进行思想品质教育、重视对学生体育兴趣和爱好的培养、重视培养学生的心理素质、重视体育教学中的创造力、重视超越单一教学的选择性教学、重视转变教师角色的“学导制”、重视加强课外体

育活动、重视电化教学在体育教学中运用。体育教学中，如何使学生实现由“学会”到“会学”的转变，培养学生自主实践能力，从而达到“自奋其力，自致其知”，是当前体育教学改革中值得重视的问题，总结出四点：

1、教会学生自导

教会学生自导，一是要使学生能准确理解教师制定的教学目标；二是要使学生学会自己制定学习目标，并能对这些目标的正确与错误，全面与偏颇、有效与无效等方面进行分析与鉴别，帮助学生逐步提高自我导向的能力。

2、教会学生自律

所谓自律，就是在教学实践中不断地自我提醒、自我调控。一是，在教学实践过程中，根据教学的进展及学生的表现，对学生及时提示，引导注意，使之不断地进行自我监督；二是，设置一定的诱因，使学生操作有误，进而从反面理解自律的重要性及其运用；三是，培养学生分层次、分步骤、分阶段进行练习的良好习惯，且对每一步都自我检查、自我调整。

3、教会学生自检

在某项教材学习结束前，指导学生对整个学习过程进行思考检查，培养学生自检的习惯和能力，教育学生把它作为学习活动的重要部分来对待。为此，必须认真教会学生自检的方法，逐步形成技能。

4、教会学生自悟

悟什么？悟出学习的奥妙，悟出进步的原因，悟出努力的方向，悟出自导、自律、自检的成败得失。使学生一方面学到了知识技能，另一方面掌握了学习的方法，培养了自主实践的能力。

三、团结同事，向有经验的老教师学习。

在教学中认真总结，不断提高自己的的业务水平。体育组是一个具有创造能力、组织能力、解决问题能力和扎实苦干精神、朝气蓬勃的群体。我们用自己的心谱写着一曲曲平凡的歌，让校园洋溢着幸福，充满着活力。而我也将继续努力，让自己的业务水平不断提高。

第三篇：碧翠园学校小学体育一年级上册教学工作总结

碧翠园学校小学体育一年级上册教学工作总结

韦智学时光飞逝，转眼一学期又已过去，在这一学期里，以“加强常规教学”和《新课程标准》的要求实施教学，切实提高学生的身体健康，帮助一年级孩子从幼儿园向小学阶段稳步过渡，以下是对本学期的体育教学工作简要总结：

一、注重课堂教学，提高课堂教学质量，努力做到“三个认真”：

1、认真备课

针对一年级孩子的年龄特征和兴趣取向，选择适合学生的教学内容，培养他们对体育课的浓厚兴趣；掌握学生的行为特征，在课堂设计上，注重对学生集中注意力的培养，形成良好的体育行为习惯；在组织教法上，注重引导学生积极参与，大胆实践，通过丰富的组织形式激发他们的学习欲望和学习兴趣。因此，每节课都认真准备，精心设计，以高度的责任感来鞭策自己，不断创新。

2、认真上课

每节课让学生做到有备而来，收获而归。在课堂中，注重对学生行为习惯的养成，形成良好的道德品质；采取各种教学手段，如：形式多样的接力比赛，充分调动学生的学习积极性，营造良好的课堂气氛；通过新颖的组织方法，让学生在宽松的环境中去体验，从而形成生生互动、师生互动的教学模式，达到教与学的双赢。

3、认真总结

鼓励的语言是激发学生能动与潜能的催化剂，当学生取得成功时，一个肯定的表情与一个信任的动作都能调动学生积极向上的信心，因此，无论是在教学中还是在课后，多从正面的评价学生，这样可以激发他们征服困难的勇气；可以引导他们体验成功的欢乐；最终达到激发学生学习兴趣的目的。通过一期来的学习，一年级学生能初步了解上体育课的意义，对身体和健康有一定的认识，提高了自我保健意识。学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受集体的温暖和情感的愉悦。掌握学习了一些基本运动、游戏的方法；学习了队形队列与 “七彩阳光”，发展了身体素质和基本活动能力，并体验到参加体育活动的乐趣，学会遵守纪律与同学团结协作，与同伴友好相处。

二、加强业务学习，提高教学和科研能力

1、学习新课程改革的相关知识，不断提高认识，更新教学观念，掌握切合学生实际的教学方式方法。

2、学习专业知识与技能，使教学手段更加丰富，教学方法更加科学合理，符合学生全面健康发展。

3、不断更新自身知识层面，只有这样才能跟上时代发展的步伐，使教育适应时代发展的需求。

通过一个学期的教学，基本达到了预计的目标，但许多方面还存在不足，特别是自身的知识水平有待提高，教育教学经验还需不断积累，教学方法还得不断完善……这些方面都需要在今后的工作中努力学习，不断完善自我。

第四篇：(教学设计)网络对青少年的影响-体育与健康-小学-张爱强

五年级健康教育《网络对青少年的影响》教案

一、教学内容：

中小学公共安全教育读本第七课

二、教材分析：

本节课的教学主要分为网络对青少年的积极影响、网络对青少年的负面影响、青少年安全上网策略等三方面内容，本课的教学主旨在于，让学生更加深入地了解到：网络是一把双刃剑，既有它好的一面，带给人方便快捷的一面，又有一些负面影响，要正确认识网络的不安全因素。

三、教学目标：

通过本课学习，使学生了解网络对青少年的积极影响及负面影响，了解大众传媒在当今信息社会给青少年的学习、工作和生活带来的冲击，以及怎样上网是比较安全的，使学生树立自我保护的意识。

四、学生情况分析：

五年级的学生，大多数都接触过网络，对网络都有自己的认识，有些学生会在网络上聊天、交友、查资料、玩游戏、了解社会信息，还有些学生甚至十分迷恋上网，如果有一段时间不上网就会产生一种很难受的感觉。他们对网络的认识只限于好玩、刺激，还远没有认识到网络的坏处。

五、教学重点：

使学生认识到网络对青少年的积极影响及负面影响。

六、教学难点：

让学生认识到怎样上网是比较安全的，使学生树立自我保护的意识。

七、教学准备：

教师准备：课件、与网络安全有关的视频。

学生准备：调查我校学生家庭电脑普及率，搜集有关电脑对青少年影响的资料。

八、教学过程：

（一）、谈话导入，走进网络：

师：同学们，随着人们生活水平的提高，电脑已开始进入寻常百姓家中，课下老师让同学们调查我校学生家中电脑的普及率，谁来说说你的调查结果？

生：汇报调查结果。

师：你们经常上网吗？是为了玩游戏、聊天、还是查资料呢？有没有很有意思的经历。生自由谈。

（二）网络对青少年的积极影响：

师：看来，咱们班的网民队伍是非常庞大的，你们是我国3亿网民中的一员，谁来说一说，你为什么要上网呢？网络给你带来了哪些好处？

生：自由发言。

师：是啊，网络拥有庞大的信息量，并且方便快捷、丰富多彩，吸引着我们的去接触它，了解它，根据同学们刚才的发言，我们可以将网络的积极影响总结为以下四个方面：（课件显示）

1、变被动学习为主动学习。

2、促使青少年知识结构更全面。

3、提供全新的交往方式。

4、提供便捷的消费方式。

谁来说一说，在你网络生活中你感受到了以上哪些网络带给你的积极影响？

生：谈自己的认识。

师：在课本中的27页，有一个贴别提示，谁来读一读。

（三）、网络对青少年的负面影响。

师：有人说网络是一面“双刃剑”，网络对我们青少年健康成长的影响是多层次、多方面的，概括地说是双重的，我们在享受着网络带给我们的方便、快捷与快乐的同时也在接受者网络给我们带来的负面影响。现在的网络正处于飞速发展的上升时期，存在着许多不成熟、不完善之处。互联网上的信息丰富、庞杂，正反交错。现在，我们大多数青少年用电脑的动机是娱乐为主，而不是家庭和学校所希望的学习为主，我们难于抵御游戏、聊天、娱乐时尚网站等的诱惑，并沉溺于其中，这种不科学、不合理地运用电脑对我们的心理发展与健康无疑会产生非常不利的负面影响。课下，同学们搜集了网络给我们的生活带来的负面影响的资料，谁来读一读，你所整理的资料。

生自由读自己整理的资料，并结合自己的实际谈体会。

师：在书中作者也为我们列举了几点网络给我们带来的负面影响，找同学读一读。（课件出示）

1、导致生理和心理疾病。

2、影响学业。

3、导致交往障碍。

4、影响青少年社会化进程。师：由于网上信息具有隐蔽性、无约束性等特点，极容易是青少年做出一些违反常规的事情，甚至走上犯罪的道路。下面，我们来看一段视频。（课件播放某女生因迷恋上网，与网友见面被骗的故事）

师：看了这段视频后，同学们是不是有了一定的想法。谁来说说看了这段视频，你认识到了什么？ 生谈自己的认识。

师：学到这里有人会产生疑问，既然网络有很多坏处，那我们就都不上网了。谁来说一说，这样的想法对吗？对，这种想法是错误的。互联网络毕竟代表了当今世界科技发展的最高水平，我们没有理由因噎废食，我们应当充分发挥它的积极作用，采取相应的措施，使我们健康地成长，那我们怎样做才能远离网络带给我们的侵害呢？

（四）、青少年安全上网策略：

师：下面，我们看一下课本，看一看书中给了我们哪些建议。生自由读建议。

师：对照书中的建议，你看一看你上网时有没有不安全的行为。生自由谈。除了书中的建议外，你还有哪些想提醒同学们的。

（五）、总结

第五篇：小学体育教学论文《让农村学校的课外活动“活”起来》

小学体育教学论文《让农村学校的课外活动“活”起来》

课外活动是课程体系中一个重要组成部分，是实现全面发展和发展学生特长为教育目的的重要途径。它对培养学生良好的品德、正确的审美能力、高尚的情操、独立解决问题、创新精神、各种兴趣爱好和发挥个性特长等方面具有独特的作用。而农村学校却忽视了这些重要作用，把课外活动上成了虽活但无获的的耍课。或者让学生在教室读书，做作业，有的教师干脆把它上成辅导课，忽视了对学生个性全面发展的培养，其方法陈旧落后，违背了新课改精神和当今社会对创新型人才的需求，使学生动手的实践能力得不到发展。那么，农村学校应如何上好课外活动课呢？我觉得应把握好以下几个方面。

一、学期初制定详实的计划和内容

农村学校的课外活动都是以课节的形式安排的，并且都安排在下午的最后一节。既然课外活动是以一节课的形式安排出来的，那么教师就应当有目的、有计划地去开展。这就需要教师在学期初制定详细的计划安排切合实际的内容。我在制定计划和确定内容时，全面考虑了学生的愿望、爱好、特长、学生的年龄特点、学校环境、学生生活实际，并结合季节的变化等因素。例如三月份、四月份课外活动的开展形式主要是以小组活动为主。

二、教师要处在辅导地位，参与学生的课外活动

现今农村的课外活动，大多数教师都是让学生自己到活动场所去玩，而教师不加指导，放任他们“单干”。学生活动的内容只有简单的打球、跳绳、打沙包，并且由于活动场所的限制和学生年龄的差异，只有少数学生参与活动。例如打篮球，年龄小的、个子矮的学生抢不到球，时间一长，就抹灭了他对篮球的兴趣。长此以久，学生的兴趣爱好就无法得到培养与发展。课外活动变成了少数学生的纯体育课，大多数学生只能做自己简单游戏，个性特长无法得到发展和提高，更谈不上培养什么独立解决问题的能力和创新精神了。因此，需要教师参与活动，对学生的内容、方式进行指导，让全体学生根据自己的爱好参与到相应的活动中来，把活动当作自己的事，做活动的主人。

三、教师之间要加强配合由于课外活动形式灵活，学生爱好多样，一个教师不可能把众多的兴趣小组都照顾到，这就需要教师间的紧密配合，相互支持。这样就可以保障活动由组织有计划有目的开展，也可以充分发挥教师自身优势对学生的技能进行在指导。

课外活动是推行素质实现全面发展，全面提高教育质量不可缺少的一条途径。教师要充分认识课外活动在促进学生“全面发展、合格特长”方面的重要作用。正确处理好课堂教学与课外活动的关系，真正把课外活动开展起来，给学生一个发展各自禀赋、兴趣、爱好和特长的新天地。