送教下乡观课心得

第一篇：送教下乡观课心得

“送教下乡”活动英语学科听课心得体会

黔西二中

2016年11月11日“2016国培计划，送教下乡”活动在我县展开，我有幸听了李依婷老师执教的What does he do?这节课，感触颇多。李老师讲究知识的深度和广度，教态自然，口语清晰流利，基本上是全英文教学。整个课堂注重学生主体参与能力的培养，学生也始终处在高度兴奋、积极思考的状态。真正意义上让学生成为课堂的主人。第一感觉就是一个实力派。事实上的确如此，自己感觉这节课上得非常成功。

（一）、教师素质高，教态大方，和蔼可亲，始终以一个朋友的身份在和学生进行交流。例如课前老师和同学进行了谈话，老师先进行了自我介绍，然后又让同学们进行了自我介绍。这短短几分钟的交流，拉近了师生之间的距离，一下子教师就抓住了学生的心，让学生们喜欢上了老师，从而有兴趣，有信心和老师一起来完成这节课的学习。兴趣是最好的老师。记得有一句话是这样说的“知之必求之，求之必学之，学之必乐之”说明了兴趣教学的重要性。

（二）、课堂教学环节清晰。

1、以歌曲导入新课，接着放有关的录像，有效地进行了情感教育，触动了学生的内心。

2、师生交流讨论，鼓励学生自己动脑解决问题，体现英语教学过程就是师生之间与生生之间的交流。

3、大胆质疑，加入自己的理解。给学生以更宽广的视野。4.、运用“先学后教”的教学思路帮助学生理解所学的知识内容，联系生活实际，达到了学以致用的效果和目的。

（三）、注重对学生听说能力的指导，紧紧围绕语言交际，以学生为中心。通过体验、参与合作和交流等学习方式来学习和运用语言，注意了语言的交际功能，促进了知识向能力的转化。做到了新课标所要求的英语教学的总目标：培养学生综合语言的运用能力。

（四）精致的课件，包括鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，也为学生创造了一个轻松愉快的学习氛围。使学生在玩中学，乐中学。真正实现了寓教于乐，提高了课堂的实效。在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及英语教学时效性等教学理念。让我对这些教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。从而真正开始理解教与学相互扶持，相互促进的重要意义。在今后的教学实践中，我要更加努力提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。让自己在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。

第二篇：送课下乡---心得

云县教育局

关于“骨干教师送教下乡”教师培训之我见

栗树中心校:查正寿

本人于2009年4月17日、18日参加了云县教育局、教育工会、教研室关于“骨干教师送教下乡”的培训学习，感受颇深。同时，也深深地触动了我的心灵，同样是教育工作者，可为什么我们的教法就那么的落后呢？

几位骨干教师的精心讲解及各位学员的积极配合下，使此次活动取得圆满成功。学员们以积极的心态参加本次活动，最终以饱满的情绪中结束。下面本人就将本次活动的几点心得汇报如下：

2009年4月17日下午，由何江华老师为我们培训的专题：“解读文本

落实三维”，何老师从七个方面为我们讲述了在语文教学中的一些困惑及解决的方法。专题开始之前，何老师讲述了教师与医生的区别于联系，她说：当你生病到医院看病的时候，医生一般是开给你一个诊断单让你去做各种各样的检查。也就是说，医生看病依靠的是一些医疗器械。然而我们老师是否也一样的依靠教材、教参呢？当然，答案是否定的。

理论联系实际，何老师分别从文本解读的概念、文本解读中存在的问题、语文教师在文本解读中应该注意的问题、文本解读的意义、教师解读三要素、引导学生教材解读的三要素、制定和落实三维目标七个环节来陈述给学员。并且在讲解理论的同时，分别列举出实例，以供各位学员学习参考。而且，我们也从中发现，这些理论和实例都与我们有密切的的联系，不是泛泛而谈，也不是从资料中抄袭来的。而是各位老师在以前的教学中得出来的经验与结论，供我们参考和借鉴。

2009年4月18日上午，由李兴翠、王咏梅老师我们主持的专题：激发学生学习兴趣三部曲和幸福就在身边。李兴翠老师从三个方面：导语的设置、教学过程的把握、重视结尾的艺术为学员们讲述了在语文教学中应注意激发学生的兴趣。俗语说：“兴趣是最好的老师”，培养学生的学习兴趣是教好学生的关键性因素。走出课堂，我们时常会听见：“这小子真聪明，可就是不爱学”、“学生厌学、逃学”这些现象就是学生失去了学习的兴趣和信心。老师在备课、上课的时候，应想方设法激发学生的学习兴趣。教师可通过讲故事、表演、导语、辩论、游戏等方式来培养学生的学习兴趣。

王咏梅老师为我们主持的专题：幸福就在身边-----班主任工作的十字方针。王老师从十个方面一一为我们陈述了作为班主任在日常教学中的方式方法。云南省教育厅厅长罗崇敏说过：“现代教育的本质是以人为本的较真育爱”，他告诫我们老师要爱学生、要尊重学生、对学生要平等相待。也许，各位老师都听到过：“某某老师如何的不公平”之类的话。差生也是有血有肉的孩子，他也应该得到老师对他的信任和爱戴。班主任在工作中主要以下几个方面进行教育孩子：爱、勤、细、全、严、法、学、情、新、心、管。勤就是要走近学生，了解学生，观察学生，学生倾诉时要善于倾听；细就是在工作中要仔细，观察和处理问题时要仔细；全就是抓班级管理工作时要全面；严就是处理学生问题时一定要严格；法就是管理要得法，遇到问题积极想办法，解决问题要依法；学就是要以身作则，刻苦实践，努力学习；情就是关心学生是真心，要以情动人；新就是在教学中要敢于探索，寻求新的方法及手段；心就是要有责任心、精心、耐心、恒心；管就是为了做到不管。

2009年4月18日下午，由付显宏老师为我们主持的“教师心理调适”。真的是：听君一席话，胜读十年书。听了付老师的一节课，让我一颗郁闷的心豁然开朗，作为老师，目前社会地位又低，工资又低，学生又调皮，法律又处处约束老师的行为。可以这样说：老师变成“疯人”是无可非议的。付老师从人性的特点及所追求的目标讲起，直到死亡为止。付老师的精心讲解，深入到每个学员的心里。也让我们体会到了作为老师的快乐与幸福。

紧接着，大寨中学的俸清立老师给我们上了一节示范课。看了俸老师的这节课，作为老师的我真的觉得无地自容。也深深地映入了我的脑海。他的那种教学方法说到底就是充分的相信学生，把更多的时间留给学生自己。用他的话说就是学生会做的老师不讲，学生不会做的用正确的方式引导，而不仅仅是满堂灌。这样，学生轻松，老师也轻松，学生的成绩还很优秀，何乐而不为呢？

教无定法，在小学的教学过程中，教师要不断加强教学实践，运用灵活多样的教学手段和行之有效的教学方法，有计划，有目的地对小学生进行经常性、系统性的合作学习训练。并且尝试运用新的教学方法，把本次学到的、看到的新理念、新方法应用到实际教学中。

2009年4月20日

第三篇：送教下乡评课

评课稿

11月25日上午，在石码中心小学参加了漳州市“小学十佳优秀青年教师”送教下乡听课观摩活动，旁听了林红连老师、黄海云老师、林文美老师的三节示范课，三节课精彩纷呈，给予我们很大启示。让我感触最深的是，这三位老师各具特色的教学风采。

《触摸春天》这一课的教学中，林红连老师围绕“这是一个奇迹”这一主题，引导学生抓住重点词语、重点句子，进行品读、感悟，走进主人公安静五彩缤纷的内心世界里,感受她的心灵随蝴蝶飞翔美好与快乐。林老师声音温润如玉，音色柔美清新，和着“淡如菊”的个人气质，让在座的老师和同学们如沐春风。让我印象最深的是林老师在“多姿多彩”这一词语的教学引导上：“我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。”林老师让学生利用“多姿多彩”的近义词进行句子的替换练习，在多次的替换朗读中让学生既了解到“多姿多彩”这个词的词义，也让学生感悟到主人公内心的丰富。

黄海云老师在《我们真快乐》这一课中，通过唱歌、猜谜、做手工等不同的方式让低年级学生在短短45分钟的课堂里充分理解“快乐”，在轻松有趣的氛围里让学生学会互相学习、互相鼓励、感恩父母。在日常的课程安排里，“品德与生活”这一门课或多或少被“边缘化”，这一趋势有违学生良好行为习惯的养成及正确价值观的培养；学生需要像黄海云老师那样有趣又有益的“品德与生活”课。

对于从未兼任英语教学的我，《It’s on your desk 》这一堂课让我眼前一亮，连我也不自觉地动着嘴唇，跟着进行英文发音练习。时尚的打扮，标准流畅的英文发音，语言风格轻快，肢体语言丰富，有较强的课堂组织能力，林文美老师带动了整堂课，也带动了在座的老师和评委们。情景设置、动手表演、师生游戏互动、全英文教学，多种方式合理搭配，吸引学生积极参与，课堂气氛较活跃，掀起了本次教学观摩活动的最高潮。学生在游戏和互动中，乐于参与讨论，学会“It’s on your desk.”、“ It’s under the chair.”这两种句式和表达方法。

第四篇：送教下乡教师心得

送教下乡教师心得

自2009年以来，我有幸一直参与昌黎职教中心承办的“送教下乡”工程。农业、农村和农民问题，是关系全面建设小康社会和现代化事业全局的重大问题，为了更好的服务于社会主义新农村建设，昌黎职教中心兢兢业业，历经三年的探索实践，在有关领导的大力支持和专家们的细心指导下，昌黎职教中心的“送教下乡”工程已日臻成熟。

作为一名承担送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感。但是我认为，人生需要考验、需要磨砺。只有行走在风雨中，才能使人变得坚强，才能迅速的成长。送教的过程，就是一个不断学习、实现自我提升的过程。

一、课前认识

首先感谢昌黎县教育局能给我们这次学习和锻炼的机

会，感谢职教中心对我的信任与支持。虽然我已有多年的任教经验，但在充分认识到“送教下乡”工作的实质后，我感到了任务的艰巨性。要为农村经济发展培养高素质、有文化、懂技术、会经营的新生代农民，我们“送教下乡”的教师们任重而道远。因此，每一次授课前，我都做好充分的准备，力图将最新的农业信息、技术尽快送到农民手中。

二、课中感动

我有幸为各教学点学生讲解《信息技术》一课。虽然有时路程会偏远，但每次一见教室门口停放的一排排车辆，一见满屋子学生一张张质朴、热情的面庞，都让我的内心充斥着无尽的温暖。课堂上，学生们用心的听讲，时而积极思索，时而认真做笔记，整堂课大家遵守纪律，无一人讲话，这样的场面总是让我的心中充满着力量，让我觉得能给大家带去新技术、新知识是我最快乐的事，而他们的学习态度以及对教师的尊重是他们给予我们的最无声、却最有力的支持。

三、课后反思

实际授课过程中，总会遇到很多问题。首先，我发现在讲课中，提不起学生的兴趣，经了解后发现，大家对书中的许多专业名词不了解。因此，在之后的授课中，我则尽量减少太过书面化的用词，用咱们农民学生能听懂的词汇代替，这样，不仅提高了大家的学习兴趣，也是课堂气氛逐渐活跃起来。其次，课后会有许多学生问及生产实际中的各种问题，我在认真解答的同时也在不断的重新深思自己、反思自己：我的课堂究竟还有哪些漏洞？我的学生需要的究竟是什

么？在如今这个信息发达的时代，学生知识层面的深度是我们不可小瞧的。所以每次授课前，我都会对教材做更深一步的钻研，对教学环节中可能涉及到的问题和农民学生的发展需要，做好应对准备，思想上不会有丝毫的松懈。

四、工作收获

“送教下乡”工作，使我更进一步感受到，教学是教与学的交流、互动，只有师生双方在教学过程中实现了相互的交流、沟通、启发、补充，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，才能丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进的目的。

这次送教下乡活动，我也看到了自己的不足之处，认识到自己还有很多东西需要去大胆地尝试、去探索，我会努力让自己在教学与专业领域开辟出一片新天地，形成具有自己特色的教学风格。

教育，是个永恒的话题！如果说教育是一艘船，那么，送教下乡便是鼓起风帆，我们每一位教育工作者都愿做一缕风，尽自己最大的力量吹动船只的前行。祝愿我们昌黎职教中心的教育事业扬起风帆，驶向更辽阔的远方！

教师：xxx

2012年2月20日

第五篇：送教下乡教师心得

送教下乡教师心得

王海梅

今天，我参加了互助县教研室举办的羚羊车“送教下乡”活动。在此次活动中，看得出教育局对下乡活动非常重视。根据安排，我来到了东构乡龙一小学。

这次，我讲了一节六年级数学课，课题是《整数的认识》，下午组织了评课活动，在讲课和评课的活动中感受很深：

在这次活动中我感受到了教师执着的敬业精神，接触到了可爱好学的学生。让我感动的是听课的老师和孩子们，在送教老师到达之前老师们就早早等候了。他们在听课时，用心地听着，时而思索、时而认真地做着笔记。学生们也让我收获了不少。还有那评课的氛围。

其实，送教下乡不仅仅是讲几堂课，听几节课，课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂，对每个教师来说，都是一种思索、一种提高。在评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，好的地方他们加以高度肯定，不足的地方又给予中肯的建议。还有许多让人深思的话语，使我豁然开朗。

在以后的上课，我会注意不再让有被遗忘的角落，这种细致入微的评课，给老师提出了更具体的做法、更高的要求。说是送教下乡，其实对于送教者和接受者，都是收获者。再如在评课后的“聊课”，我们无所不谈，除就课论课之外，我们还做了一些课外教材的聊课，大家都提出了不同的看法。这些都是汇集的教学方法、经

验，评课就像照多面镜，让我发现了自己平时上课中存在的问题，这为我以后的教学工作也有很大帮助。

总之通过这次送教下乡活动，对我来说，真是受益匪浅。从自身专业成长的角度交给老师们开启教育成功的钥匙。在教学层面上又有了新的领悟与提高，还结识了很多优秀的当地教师，同时在业务上能够得到教师们的鼓励。这也是我今后的教育教学工作中一份难得的财富，我将吸取一次次成功的经验与失败的教训，一如继往精心谋划将明天的教育事业进行到底。如果说教育是一艘，那么，课程改革就是扬起的风帆送教下乡就是鼓起帆的风，但愿我们的教育扬起风帆，越走越宽阔。