小班探究活动：奇妙的泡泡

第一篇：小班探究活动：奇妙的泡泡

小班探究活动：奇妙的泡泡 小班探究活动：奇妙的泡泡 【活动设计背景】

吹泡泡是孩子们比较喜欢的一项活动。大大小小的泡泡给孩子们带来了无限的遐想，动动手做一做看谁最先制出好玩的泡泡水，在尝试与探索中孩子们体验到了科学的有趣，感受到了科学并不遥远，科学就在身边。【活动目标】

1、喜欢吹泡泡活动，在吹泡泡过程中发现泡泡的大小不同及变化

2、幼儿敢于大胆的说出自己的发现并与同伴交流与分享

3、尝试自制泡泡水，体验动手操作的乐趣 【教学重点、难点】

重点：发现泡泡的大小不同及变化 难点：尝试用不同的材料自制泡泡水

【活动准备】

泡枪每人一个，小纸杯每人一个，吸管每人一个配置泡泡水用的洗衣粉、洗洁精、洗发精 【活动过程】 一激趣

师：小朋友，你们看今天美洋洋来们班做客了，你们高兴吗？美洋洋还给们小朋友带来了礼物呢，你们想不想知道是什么？们一起来看一看吧!

二、体验

1、幼儿自由吹泡泡，发现泡泡的秘密

师“小朋友，原来这是一个泡泡器，你们知道它有什么本领吗？你们会吹泡泡吗？谁来试一试？

2、幼儿尝试吹泡泡

3、幼儿交流自己的发现

师：宝宝们你们玩得开心吗？你能告诉老师你吹出的泡泡是什么样的？（圆圆的、大大的、小小的、有颜色的、亮亮的„„）宝宝们你们可真能干，吹出了这么多奇妙的泡泡，还发现了泡泡的秘密，泡泡器有点累了们让他休息一下好吗？（幼儿整理泡泡器）

4、幼儿讨论 师：“宝宝们，你们还在哪里见过泡泡？”（用肥皂洗手时、妈妈洗衣服时洗头时„„）

三、尝试自制泡泡水

1、师：宝宝们你们还想吹泡泡吗？你们想不想用自己制出的泡泡水吹泡泡？，们怎样能自己制出泡泡水呢？今天们就一起用洗洁精、洗衣粉和洗发剂来制泡泡水，比一比看哪组的小宝宝先制出泡泡水好吗?

2、幼儿分组操作

3、幼儿尝试用吹泡器来吹泡泡

4、幼儿用吸管探索不同的吹泡方式，教师指导幼儿用吸管吹泡泡的正确方法，用力吹，不能吸

5、幼儿之间互相交流分享

讨论（1）为什么小朋友用的材料一样可泡泡却不同(2)怎样才能吹出大泡泡

四、师生共同表演音乐游戏“吹泡泡”。

师“今天们自己制出了好玩的泡泡水，你们快乐吗？”们一起和泡泡们跳个舞吧！

五、活动延伸

1、带领幼儿到户外吹泡泡，进一步观察泡泡在阳光下的变化

2、想一想还可以用什么来制泡泡水 【反思】

1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，在这节教学活动中，以幼儿较喜爱的美羊羊做客为切入点通过玩泡泡—自制泡泡水-吹泡泡-和泡泡跳舞等一系列活动，让幼儿在探究的过程中发现问题，尝试解决问题，体验探索的乐趣和成功的喜悦。

2、在教学方法上采用了情景创设法、操作法、分组实验法，调动了幼儿的积极性，幼儿能够运用多种感官、多种方式去进行探索。在玩泡泡水的活动中，孩子们自己动手探索尝试、观察、比较，忙的不一乐乎，特别是有的幼儿发现把吸管插进配置的泡泡水中一下就能出现许多泡泡时，孩子脸上洋溢的那种喜悦之情，把身边的幼儿都感染了，他们也跟着欢呼雀跃起来。

3、活动过程中注重了孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。以往们总是认为，小班的孩子年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但今天的活动让重新审视自己，只要们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，一定能够收到意想不到的效果。【评析】

《奇妙的泡泡》这节科学课来自于孩子生活中较熟悉的、好玩的事物，本节教学活动教师注重激发幼儿的学习兴趣和探究的欲望让孩子自已在“玩中思、思中得”真正体现了《纲要》中以人为本的教育理念，让幼儿感到科学并不遥远，科学就在身边。

第二篇：幼儿园小班科学教案《奇妙的泡泡》及教学反思

《小班科学教案《奇妙的泡泡》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学教案《奇妙的泡泡》含反思！

活动设计背景

吹泡泡是孩子们比较喜欢的一项活动。大大小小的泡泡给孩子们带来了无限的遐想，动动手做一做看谁最先制出好玩的泡泡水，在尝试与探索中孩子们体验到了科学的有趣，感受到了科学并不遥远，科学就在身边。

活动目标

1、喜欢吹泡泡活动，在吹泡泡过程中发现泡泡的大小不同及变化。

2、幼儿敢于大胆的说出自己的发现并与同伴交流与分享。

3、尝试自制泡泡水，体验动手操作的乐趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

重点：发现泡泡的大小不同及变化

难点：尝试用不同的材料自制泡泡水

活动准备

泡枪每人一个，小纸杯每人一个，吸管每人一个配置泡泡水用的洗衣粉、洗洁精、洗发精

活动过程

一激趣

师：小朋友，你们看今天美洋洋来我们班做客了，你们高兴吗?美洋洋还给我们小朋友带来了礼物呢，你们想不想知道是什么?我们一起来看一看吧!

二、体验

1、幼儿自由吹泡泡，发现泡泡的秘密

师“小朋友，原来这是一个泡泡器，你们知道它有什么本领吗?你们会吹泡泡吗?谁来试一试?

2、幼儿尝试吹泡泡

3、幼儿交流自己的发现

师：宝宝们你们玩得开心吗?你能告诉老师你吹出的泡泡是什么样的?(圆圆的、大大的、小小的、有颜色的、亮亮的……)宝宝们你们可真能干，吹出了这么多奇妙的泡泡，还发现了泡泡的秘密，泡泡器有点累了我们让他休息一下好吗?(幼儿整理泡泡器)

4、幼儿讨论

师：“宝宝们，你们还在哪里见过泡泡?”(用肥皂洗手时、妈妈洗衣服时洗头时……)

三、尝试自制泡泡水

1、师：宝宝们你们还想吹泡泡吗?你们想不想用自己制出的泡泡水吹泡泡?<文章.出自快思教案网.>我们怎样能自己制出泡泡水呢?今天我们就一起用洗洁精、洗衣粉和洗发剂来制泡泡水，比一比看哪组的小宝宝先制出泡泡水好吗?

2、幼儿分组操作

3、幼儿尝试用吹泡器来吹泡泡

4、幼儿用吸管探索不同的吹泡方式，教师指导幼儿用吸管吹泡泡的正确方法，用力吹，不能吸

5、幼儿之间互相交流分享

讨论(1)为什么小朋友用的材料一样可泡泡却不同

(2)怎样才能吹出大泡泡

四、师生共同表演音乐游戏“吹泡泡”。

师“今天我们自己制出了好玩的泡泡水，你们快乐吗?”我们一起和泡泡们跳个舞吧!

五、活动延伸

1、带领幼儿到户外吹泡泡，进一步观察泡泡在阳光下的变化

2、想一想还可以用什么来制泡泡水

教学反思：

1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，在这节教学活动中，我以幼儿较喜爱的美羊羊做客为切入点通过玩泡泡—自制泡泡水-吹泡泡-和泡泡跳舞等一系列活动，让幼儿在探究的过程中发现问题，尝试解决问题，体验探索的乐趣和成功的喜悦。

2、在教学方法上我采用了情景创设法、操作法、分组实验法，调动了幼儿的积极性，幼儿能够运用多种感官、多种方式去进行探索。在玩泡泡水的活动中，孩子们自己动手探索尝试、观察、比较，忙的不一乐乎，特别是有的幼儿发现把吸管插进配置的泡泡水中一下就能出现许多泡泡时，孩子脸上洋溢的那种喜悦之情，把身边的幼儿都感染了，他们也跟着欢呼雀跃起来。

3、活动过程中我注重了孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但今天的活动让我重新审视自己，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，一定能够收到意想不到的效果。

小班科学教案《奇妙的泡泡》含反思这篇文章共4122字。

第三篇：小班语言活动《肥皂泡泡》

活动名称：肥皂泡泡（小班语言活动）

和平中心幼儿园 何艳

设计意图: 《肥皂泡泡》是一则内容浅显，生动有趣的故事，以小动物们洗澡、玩泡泡为线索来展开故事情节的发展。肥皂是孩子们在日常生活中经常接触的生活用品，孩子们对肥皂产生的泡泡很感兴趣，洗澡的时候，搓磨肥皂产生的泡泡又常常成为他们打水仗、涂鸦的工具。幼儿听着简单的故事，进一步理解肥皂的用处，同时发挥想象力，发现泡泡形象的不同变化，萌发幼儿关注生活的意识。模仿“洗澡”这一活动深受幼儿喜欢，在模拟给小动物们洗澡的环节中也能够激发幼儿自己喜欢洗澡的愿望，培养他们良好的卫生习惯。活动目标

1.喜欢听故事，愿意大胆想象，讲述小动物洗澡的趣事。2.知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。3.能积极主动参与活动，感受故事的主要情节。活动重难点

1.活动重点：喜欢听故事，愿意大胆想象，讲述小动物洗澡的趣事。2.活动难点：知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。活动准备

1.物质准备：PPT课件，音乐《我爱洗澡》，洗澡用品肥皂、沐浴球，毛巾图片，吹泡泡的工具及泡泡水。

2.经验准备：幼儿对洗澡有一定的经验。活动过程

（一）开始部分

1.出示泡泡，引发兴趣。

师：小朋友们，看，这是什么？（泡泡）何老师带来了一个故事叫《肥皂泡泡》。我们一起来看一看。

（二）过程部分

1.观察PPT1，发挥想象，深入理解故事。师：小朋友们看，这张图片上有什么？（幼：小猪、泡泡、毛巾、香皂）我们来和小猪打个招呼（小猪，你好）小猪在干什么啊？（洗澡）你从哪里看出来的？

2.观察PPT2.PPT3.PPT4.师：今天天气真好，小猪准备洗个香香的澡喽，它手里拿着漂亮的浴巾，这还不够呢，洗澡还需要用到什么？（肥皂）幼儿讨论洗澡用品。

小结：我们来看一看洗澡时都会用到哪些东西呢，有沐浴露、沐浴球、浴巾、香皂。

3.师：小朋友们喜不喜欢这只小猪啊？（喜欢）小猪手里拿着什么？（肥皂，浴巾）这可不是一块普通的肥皂，那你们猜猜小猪会用肥皂干什么？

4.观察PPT5 师：小朋友说了这么多的想法，那我们一起去看一看小猪到底用肥皂做了什么？（吹泡泡）一共有几个泡泡？我们一起来数一数吧。

5.观察PPT6 师：小猪洗完澡，变得怎样了？（小猪变干净了）6.观察PPT7，观察动物的局部特征，猜猜小猪的朋友。

师：可是啊！小猪一个人吹着泡泡，玩着玩着就觉得太孤单了，于是啊！它想邀请森林里的动物朋友和它一起来洗澡，小朋友们猜猜它会邀请谁呢？那我们一起来看看小猪邀请谁来和它一起洗澡了。原来啊！小猪邀请小兔、小熊和它一起洗澡。

7.观察PPT7，播放“我爱洗澡”音乐，随音乐做律动。

师：小动物准备洗澡了，你们想不想也一起来洗澡？跟着老师一起动起来吧！”

师：洗完澡，小熊变得怎么样了？（小熊变干净了）小兔变得怎么样了？（小兔变干净了）

8.观察PPT10 师：洗完澡的小动物变得真干净，还开心地玩起了吹泡泡的游戏，他们吹出的泡泡一样吗?（比较泡泡大小和颜色）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜欢那一只泡泡，为什么？ 9.观察PPT9至结束

师：小动物们觉得吹泡泡可真开心，小老鼠看见了也准备开始吹泡泡，你们看，都是什么颜色的泡泡，哇，红色的泡泡变成什么啦？白色的泡泡变成什么了？橙色的泡泡变成什么啦？绿色的泡泡变成啦？还有灰色的泡泡，泡泡变成了这么多的小动物可真好玩。

10．交流经验，引发洗澡的乐趣。

师：小朋友们，你们什么时候会洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感觉怎么样？”

1、小结：夏天快到了我们每天都要洗澡，洗澡时每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，搓起了泡泡再用水从上往下冲洗，洗干净了用毛巾把水擦干，洗了澡我们的身体就会变得非常干净，洗完澡后，感觉香香的好舒服呀！以后小朋友们要经常洗澡让自己变得干干净净。好吗？

（三）结束部分 游戏：追泡泡。

师：小动物能吹出这么漂亮的肥皂泡泡，你们想不想也来玩一玩泡泡，那我们 一起玩“追泡泡”游戏。

六、活动延伸

将毛巾、肥皂、沐浴露、浴球等投放到娃娃家区，可供幼儿在自主游戏时表演洗澡。

第四篇：小班综合活动《肥皂泡泡》

小班综合活动：肥皂泡泡

渭塘中心幼儿园 秦丽

目标：

1.在听肥皂泡泡的故事中感知故事中泡泡的数量、颜色和大小。2.知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。重点：在听肥皂泡泡的故事中感知故事中泡泡的数量、颜色和大小。难点：用大小符号和大小形状进行匹配。准备：

1.绘本《肥皂泡泡》课件 2.音乐：我爱洗澡 3.操作材料 4.吹泡泡工具 过程：

一、课件导入，激发兴趣。

1.出示课件【ppt1】：“小朋友们看，这是谁啊？（小猪）我们听听看小猪都说了些什么？（播放音频）

2.出示课件【ppt2】：小猪要去洗澡，应该准备些什么呢？

二、在听故事中感知泡泡数量、颜色和大小。

1.【ppt3】：小猪要洗澡了，我们来和小猪一起洗澡吧！（师幼随音乐律动，感知大泡泡和小泡泡）

2.刚刚小猪洗澡的时候，一共搓出来了几个泡泡呢？都是什么颜色？哪个泡泡最大？哪个泡泡最小？大泡泡可以用“大”来表示，小泡泡可以用“小”表示。3.【ppt4】小猪一共搓了三个泡泡，一个红泡泡，一个蓝泡泡，一个黄泡泡，其中红泡泡最大，黄泡泡最小。

4.【ppt5】结合肢体动作感知大符号和小符号：这个手伸的开开的符号表示大符号，那个手紧紧缩在一起的师小符号。

5.【ppt6】：“洗完澡，小猪有什么感觉？”“想想我们洗完澡有什么感觉” “小猪洗完澡很舒服，它邀请了它的朋友来洗澡。小猪的朋友是谁呢？你是怎么猜出来的？ 6.【ppt7】：观察动物的局部特征，验证小动物（兔子、小熊）7.【ppt8】：小兔洗完澡，身体变得又干净又舒服。

8.【ppt9】：我们来看看小兔刚刚洗澡的时候，搓出了几个泡泡？都有哪些颜色？比比哪个泡泡最大，哪个泡泡最小？ 9.【ppt10】：一起验证小兔搓出的泡泡。

10.【ppt11】：小熊也洗完澡了，身体变得又干净又舒服。

11.【ppt12】出示操作材料：刚才小熊在洗澡的时候，搓出了好多泡泡，现在请小朋友去帮助他们数一数有几个泡泡，什么颜色的，哪个最大，哪个最小？把最大和最小的符号贴在你认为的泡泡旁边。完成后贴到展板上。幼儿动手操作，教师巡回指导

12.讲评：我们一起来看看他们到底搓出了几个泡泡? ” “都有哪些颜色？”“哪个泡泡最大？，哪个泡泡最小？”

三、游戏：吹泡泡。

1.【ppt13】“看着小猪、小熊、小兔泡泡玩得那么开心，看看谁也想来玩泡泡呢？”（小老鼠），小老鼠玩起了吹泡泡的游戏。我们看看这些泡泡都是什么颜色的。请孩子们说出泡泡的颜色。

2.小老鼠吹泡泡真好玩，我们也出去玩吹泡泡游戏吧 延伸活动：到户外吹泡泡

第五篇：奇妙的泡泡-教学教案

1、播放歌曲：童年，提问：我们每个人都有一个快乐的童年，你们是幸福的，正在享受着美丽的金色童年，谁愿意告诉老师，你在童年里最快乐的时刻是什么时候，在做什么呢？（互相交流你们的快乐吧！）

2、让我也来分享你们的快乐好吗？我想看到你们的笑脸，听到你们的笑声，你们感染了我，让我也来加入好吗？提意见：我们来个吹泡泡比赛好吗？（游戏比赛）

3、怎么样，开心吗？来，和老师说说你们的感受吧！（学生畅谈感受）泡泡是十分美丽的，在阳光下泛着彩虹一样的颜色，有一种很神秘的感觉，我真希望把愿望写在上面，或是画在上面，让它把我的愿望带到天上去，那该多好啊？可是，这美丽的泡泡总是短暂的，不一会就“啪”的一声破灭了，你们说可惜吗？

4、大家讨论一下吧（我们怎么才能把这美丽的泡泡留住呢？）教师肯定学生的讨论结果（照相、画下来„„）教师展示自己的想法（我也有一个好办法，想知道吗？师生合作演示：将颜料滴入泡泡溶液中，吹出大大的泡泡，学生用白色卡纸接住，在卡纸上留下了一个个不同颜色的原形或椭圆形，而且每个形状都有漂亮的有色水纹，感觉很神秘）你们看，泡泡留在哪了？是什么形状的啊？颜色有什么特点？是不是很神秘呢？想把他们当作许愿的泡泡，为你实现理想吗？

5、孩子们，我们都要为自己的理想而努力，你们有自己的理想或愿望吗？和朋友们一起说一说吧！（教师肯定孩子的理想和愿望的美好）就让我们把愿望和理想画在着神秘的许愿泡中吧！希望它能给我们带来好运，但我们也要为自己的理想和愿望而努力对吗？ 作业要求：

6、找找自己的小伙伴吧，一起合作，一个吹泡泡，一个接泡泡，希望你们在愉快的合作中许下自己的愿望和理想。快快动手吧，剪下一个个神奇的泡泡。作业展评：

老师准备了一棵许愿树，把你们的许愿的泡泡贴在树上吧！组织学生介绍自己的许愿泡！教师总结：我们班有这样一棵神奇的许愿树和好多好多的许愿泡，我想，我们这样诚恳的许下了愿望和理想，我们也会实现的对吗？你们有没有信心啊？让我们一同努力吧！

课堂延伸：孩子们，你们还知道哪些和许愿有关的事呢？回家搜集资料，下节课讲给老师听好吗？让我们为下节课的故事期待吧！