短暂的学习 丰硕的收获

第一篇：短暂的学习 丰硕的收获

短暂的学习，丰硕的收获

瓦庙镇中心学校 成华珍

4月12日至4月15日，由陕西省教育学会主办的2018“丝路之春”当代名师大讲堂活动，在西安文理学院举行小学语文课堂教学观摩研讨会，我有幸参加本次培训学习。

据了解，“当代名师大讲堂”系列活动以全方位提高我省中小学一线教师的专业能力，更新教育理念，建立高效课堂教学为目的，进一步深化课程改革，充分发挥新课程在中小学教育教学中的核心作用。活动通过苏派名师与陕甘晋三省名师课堂教学同台展示，课例分析、专家点评，参会教师与名师专家互动研讨等形式，解读一线教师在日常教学中的疑惑，有针对性地探讨中小学优质课堂的关键因素和有效策略。

本次活动内容安排紧凑、全面，涵盖部编新教材、阅读教学、古诗词教学、童话教学和习作教学等培训，共有苏、陕甘晋九位名师做课，六位专家做了微专题报告。

一、名师课堂

在这几节课上，我感受到了教师的课堂魅力与上课艺术，欣赏并学习了他们的有效的教学手段、自主合作与创新的课堂教学活动和轻松自如的课堂控制能力;他们的课生动自然，如行云流水般畅达，又不乏高潮迭起，他们的教学充满活力，各具风格，学生们听他们的课是一种乐趣，在座的我听他们的课则是一种享受。这样的享受对我来说无疑是一场及时雨，为我指明了方向，确立了目标。课堂上，老师们总是注意倾听每一个学生的心声，注意让每一个学生都能有所发展，有所进步;尊重每一个学生，并试着坚持用一颗童心去体验课堂教学;强调因材施教，最大限度地让每一个学生都主动参与到教学活动中来。因此，他们的课堂成了学生学习的乐园。西安市高新一小的王莉老师执教《丑小鸭》让我印象深刻，专家点评她的课堂体现了以生为本的理念，是学生在学习，不是老师在表现，尽最大的能力关注每个学生；她的课关注了情感体现，同时关注了学生阅读能力的训练，入情入境地走进童话任务的情感，抓住了关键词语来表达（包括“丑”字的字理）；为了让孩子们更加主动学习，教师用“我奖励你们去读······”“我奖励你去找一找······”“倾听是一种美德”等话语过渡到下一个环节，在学法上下功夫。从王莉老师这节课的呈现来看，她的教学特色为书写规范化、阅读海量化、课堂生本化和作文早起步，功夫在与平常的训练分不开。由此，我更深地认识到课堂要以学生为主体，要注重研究“如何学”，要做个心中有孩子的老师，做个有教育情怀的人。

二、专家讲座

行是知之始,知是行之成.专家王东田做《把握语文综合实践活动课的特点》讲座中说到，社会现实告诉我们死读书没有出路，需“读万卷书还要行万里路”；专家王毓新的《古典诗词教学与中华优秀传统文化传承》中指出诗词教学的价值在于文化传承、涵养情思、激活想象和敏锐预感的培养，诗词教学的方法无非就是积累感悟运用；名师周灵梅《阅读教学微专题》讲座中提出，诵读是古诗词教学的“牛鼻子”，也是阅读教学的“牛鼻子”，语文老师是什么呢？是一个爱读书能写作的老师带着一群孩子；专家薛法根报告中说，教育是善良的人所从事的事业，自己快乐也让别人快乐，教学中要不忘自己曾经是个孩子，自己改变，孩子才会改变，秘密往往藏在差生身上。我清楚做老师首先要做人，要成为自己，教育就是引领孩子成为“真、善、美”的人。

本次学习虽然短暂，但每个人的收获却颇多。学习是无止境的，我将继续努力地在教学实践中学习、将学习所得用以教学实践，努力提高自己的教书育人的水平。这样的学习，这样的收获，让我倍感身心愉悦。

第二篇：短暂的学习无尽的收获

短暂的学习

无尽的收获

——赴哈尔滨参加中小学语文课堂教学培训班的心得体会

闵

燕

2010年4月16日，我们赴哈尔滨参加了中小学语文课堂教学培训班。在这次活动中，我领略了国家级骨干教师李卫东、杭州市魅力教师蒋军晶、全国著名教育专家马骉……的风采，聆听了他们精彩的理论讲座，深感受益匪浅。他们的报告，无时不闪动教改之光，无处不洋溢和谐之氛围。

一、有感于蒋军晶老师的阅读教学

在课堂教学培训班中，我们欣赏到了杭州市教改之星，魅力教师蒋军晶的精彩讲座。他是全国第六届阅读教学评比一等奖获得者。浙江省小语会青年教师研究中心副秘书长，全国科研优秀教师，浙江省教坛新秀，课堂教学能手，曾多次在全国大型教学研讨会上执教语文教学观摩课并作学术报告，还担任评课任务。蒋军晶老师的个性特点在课堂上显露无疑，在课堂上，品味、积累语言成为课堂上亮丽的风景。

他的阅读课，注意突出了学生个性化阅读体验，提供表达不同见解和不同朗读的平台。正如他自己所说，教学课文时，要让学生自主感物，给学生空间，引导学生去多元感，不要把自己的想法硬灌输给学生，要尊重学生“独特”的感悟和体验。蒋老师的讲座《语文教学“三阶段”》给了我很多提示与感受，我们的阅读课要体现语文学科的本质，要关爱学生的生命成长，要有高效的教学方法，以学生的最大受益为追求的目标，让学生爱上阅读，取决于我们的课堂教学。

二、有感于马骉老师的《润物细无声功到自然成》

马骉老师，全国著名教育专家、上海市特级教师、上海市优秀园丁、华东师范大学中文系硕士生导师、全国中青年语文教师课堂教学

比赛第一名获得者。当我们聆听到马骉老师的报告时，我被他的风采所折服，马老师的报告很贴近我们的教学实际，他运用了许多教学案例来分析与解说。

他说：“老师的根基应扎在讲台上，扎在课堂上，扎在学生身上，语文课堂教学中要不断培养学生的人文精神”，因此钻研教材、解读文本是我们教师任何时候都必须做好的功课，教师对所教的每篇课文要去读全、读细、读准。不仅如此，老师还要有丰厚的文化底蕴和语文素养，正如马老师所说，一堂精彩的课，需要老师的智慧和很强的语言功底，如果没有丰富的理论知识，没有精湛的业务能力，一句话，没有厚实的功底，怎么可能有如此深刻的理解呢？“冰冻三尺，非一日之寒”。要拥有深厚的底蕴，当然依赖于读书和学习。歌德说过：“读一本好的书，就是和许多高尚的人对话”。不仅如此,要培养学生的人文性,就要激发学生的学习兴趣,朗读吟诵重点句,咀嚼品味关键词语,推敲揣摩标点符号,引入情境联想体验,课内外结合,调动学生的多种感官来深入课堂教学中，这样人文精神的培养才能得以突破，我们的课堂教学才能有所提升。

三、有感于李卫东老师的《新理念下的小学语文课堂》

李卫东老师，天津市南开实验学校的校长，全国优秀教师，天津市特级教师和劳动模范，兼任天津市小语会理事、中国教育学会教育机制研究分会特约讲师。他为我们讲述的是“我心中的语文教学”，教学生读书的方法：做到口念、脑思、说感受，这是品读，即要品到心里，读出感受。课堂中还注重培养了学生学习的方法，教会学生会学、爱学、乐学。不仅如此，李老师设计的作业非常精妙，如：为课文配连环插图，并写上简短文字；把课文编成童话故事；把课文编成小品等。李老师的讲座更是精彩，倒出了语文教育的实质。我们的语文课堂是生活的课堂、是生命的课堂、是生成的课堂。作为老师不仅要发

展学生的语言，还要滋养学生的心灵，让学生感受文化。语文课要训练学生以读为主，更要慢慢地去品，像品茶一样，品出它的味道，品出它的意境。

听了几位名师的报告，我知道了自己今后努力的方向，同时也深深地感受到读书的重要性，课堂教学是一门艺术，需要我们不断的去追求、探索，我们要加强学习，勇于实践，敢于创新，善于反思，重新塑造自己、提升自己、完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学，做一个真正能与孩子分享成长快乐的好老师。

第三篇：研修学习体会：短暂的学习无限的收获

研修学习体会：短暂的学习无限的收获

八月份我有幸参加了教研室组织的“名师工程”骨干高级教师赴京研修的学习,作为一线教师工作者,我深知，这是一次千载难逢的学习机会感到无比的幸运，在此我感谢各级校领导对我学习成长工作的大力支持。还有就是感到身上肩负着的那份责任感，那是因为（骨干高级研修）是指：

“骨干”----要起到骨干的作用。

“高级”----要求我们学员听了要想，想了要说，说了要做，做了要做好，做好还要做精。

“研修”----进修与研讨相结合，把研究和修成正果结合起来。

为此我认真地参加了每一节课程的学习，每一位专家老师的授课就如一场场春雨,浇灌着我渴求知识的心扉。谈吐儒雅的张梅玲教授、谈笑风生的高金英老师、端庄大方的吴正宪老师等专家的报告带给我的是心灵的震撼，精神的洗涤，方向的指引。此次培训，其涵盖内容之多，范围之广，一方面丰富了知识；另一方面又启迪了思想，陶冶了情操，提升了境界，理清了思路。本次学习，对自己理论上是一次提高，观念上是一次提升。

通过研究学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。要通过学习，使得自己不断获得“新生”。并努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

还记得令我感受颇深的就是张梅玲教授所讲的《泰迪的故事》---使我感触到教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

教师在教书之前首先要育人，汤姆森老师用自己的行动改变了泰迪的一生，让泰迪感受到了自己的重要，明白了自己可以有所作为-----最后成为医学博士。但汤姆森老师最后却热泪盈眶的告诉泰迪“直到遇到你，我才明白教师的真谛”。就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知的道路上共同探索前进，平等的志同道合者。”

使我更加坚信以人为本的教育思想，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。使我更加坚定了教书育人的信心和决心，更有所收获-----

1、通过专家的培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和先进教育思想都有了进一步了解。

2、通过培训，我充分认识到为了适应素质教育的需要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必须不断的全面提高自身素质。

3、通过培训，使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力。

4、通过培训，从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业认识，职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。

5、通过此次教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，需有先进完备的教学策略与方法。使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。

反省一下自己过去，我工作目标不是十分清晰，工作措施不是十分具体知识信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进。学习期间在进修学校教授老师的精心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知识的摄入。

因此为自己今后的教学制定了发展规划：

“多做”、“多想”、“多听”，在未来的时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐的老师，并逐步将自己打造成智慧型的“懒”教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，满足学生成长和走上社会的实际需要。

（1）、提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播的知识积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观。

（2）、做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机会参加各优质课评比，提升自己。

（3）、做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀班主任学经验，使自己具有一定的管理班级的能力，做到时时处处以班主任的标准严格要求自己。

（4）、做一名“善于反思、勤于积累”的老师，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，对自己的教学活动进行反思。

在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步！学别人，做自己！取其所长，补己所短。争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果！

总之，在短短几天的赴京学习过程中，让我始终感受到名师专家就在身边，让我受益匪浅。真可谓是短暂的学习，无限的收获。这次培训既让我扩大了眼界，丰富了知识，又充分感受到北大教育的魅力。同时我也感觉到了自己知识的匮乏与欠缺，不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师。

第四篇：次简短的培训 一个丰硕的收获

次简短的培训 一个丰硕的收获

8月23日至8月25日，学校举行了为期三天的校本培训。短短几天，使我受益匪浅，在我心中留下了深刻的印象。作为一名青年教师，我从这次培训中学习了知识，得到了启发，也受到了鞭策。

培训期间，给我们做讲座的都是本校暑期外出培训的老师，她们把自己在外学习的收获、最新的教育理念传达给我们。王校长的《教学六认之备课与说课》，王婷婷主任的《教师论文发表的实用策略》，刘欢老师的《二年级音乐教材分析与教学建议》，张桂林老师的《六年级上册教材分析与建议》，王芳老师的《阅读，生命成长的维他命》，王洋明主任的《寻找创造的快乐》……内容丰富多彩，涉及面很广，因为有些科目不太熟悉，不敢妄加评论。印象最深刻的是王婷婷主任的《教师论文发表的实用策略》，真让我有“听君一席话，胜读十年书”的感觉。王主任就老老师们最关心的论文发表这一问题进行了深入浅出的讲解。她的讲座分为两大块，即如何投稿和如何写稿。讲座时，她侃侃而谈，结合自己写稿的经历、经验让在座的老师明白了投稿原来可以这样轻松。她用自己丰硕的成果告诉老师追求成功的公式：TRY哲学=尝试+努力=成果。王洋明主任的《寻找创造的快乐》尽管讲的是数学内容，可是活泼生动的讲解内容让我这个数学盲也受益匪浅，让我明白了无论什么课，对于学生来说，快乐最重要。

暑期培训但愿能让我消除夏日的浮躁，让我的心灵如秋日般纯净，以崭新的步伐迎接新学期的到来，将更多的爱洒向张张淳朴的笑脸，滋润颗颗幼小的心田……(蔡茂林)

第五篇：充实的国培丰硕的收获

充实的国培 丰硕的收获

能参加河南省实验幼儿园举办的乡村教师访名校培训，我感到非常幸运。短短十几天的培训，打开了我尘封已久的心幕，让我从内到外受到了洗礼。这次培训通过专家讲座、观摩教研、跟岗实践参观名园的形式，更新了我的教育理念，开阔了我的视野，撞击了我的心灵，使我收获颇多，感悟颇深。

一、我的改变

1、教育理念的改变 王海英教授的《儿童本位的

环境创设》使我明白了环境创设应以儿童为本位，让儿童成为环境创设的主任，通过他们直接感知、实际操作、亲身体验来创设环境。因为这样的环境是可操作的，是尊重幼儿权利的一种体现；这样的环境是可探索的，是满足幼儿需要的一种表现；这样的环境是互动的，它承载的是儿童的经验；这样的环境是可交往的，他记录着儿童的发展。我应该改变以前那种加班加点、手忙脚乱的布置环境的做法，我要从环创中解脱出来，来静观幼儿的发展，来引导幼儿的发展。

东北师大的王小英教授的讲座《幼儿园游戏的价值与知道策略》，使我知道了人的一生分为四季，我们做人应作应季人，什么时期就做什么事，幼儿期最重要的事就是游戏。我应放手让幼儿游戏，让幼儿在游戏中成长，在游戏中获得快乐。

2、生活态度的转变

通过学习我知道要管理好自己的心情，处理好各种关系，特别是夫妻关系，关系融洽了，自己的心灵会更敞亮，生命更绽放。

通过张秋萍园长《食育----中国特色的学前教育》，让我明白了要了解自己的身体，从身体需要去健康饮食，改变自己饮食不规律，挑食偏食，喜欢吃辛辣、油腻食物的不良习惯。

3、工作态度的改变

在幼儿的一日生活中会出现很多问题，以前面对

问题不知所措，但是通过国培学习，我会从专业的角度去看待孩子的行为，并对孩子的行为予以指导。看到孩子的变化就会更开心，更有职业成就感，工作的积极性会更高。

二、存在的问题

1、我们在平时教研时，存在教研的面不宽泛，老师讨论的积极性不够高。可采用省实验幼儿园的以问题为驱动，以案例为支撑，以体验为主导的知行合一的教研模式。这种模式能充分发挥教研的功能，非常值得我们借鉴学习。

2、户外活动开展得比较单一且不够规范。户

外活动时，带孩子出去玩，基本是直接进入游戏环节，缺少热身及放松环节，玩时老师准备什么器械就玩什么，比较单一。许昌市实验幼儿园大混的户外游戏特点：所有活动定老师不定孩子，孩子想去哪玩就去哪玩。这种大混自主选择游戏的方式也值得我们学习。

3、一日活动时间不够紧凑，特别是吃饭和喝水

环节，孩子们一个一个去端饭取水，等待的时间过长。实验幼儿园的分组方法，让幼儿自主端饭取水，不仅节省了时间，也锻炼了孩子们自我服务的意识。

国培中学习，帮助我成长，国培中反思，促使我 进步，国培后行动，促进我改变。

感谢国培助我成长，感谢河南省实验幼儿园国培团队的周到服务，感谢幼教同仁的温情陪伴！