第一篇：演讲稿：收获丰硕的果实，追求永恒的快乐
每个人都在追求着永恒的快乐。永恒的快乐，来自努力，来自奋斗，来自收获。
华中农业大学的的徐本禹，放弃读研的机会、舒适的生活，毅然来到贵州省贫困的大石村支教，用稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。他说“两年的经历让我有很多值得珍藏的东西，我付出了，但收获更多。那些纯朴的孩子感动了我。”他用知识的乳汁滋润干涸的心灵，辛勤的汗水换来的`是永恒的快乐。
烈日炎炎下，交警们默默坚守在十字路口，望着井然的秩序，他们快乐着；三尺讲台上，老师们一笔一划地耕耘着，守望着孩子们的成长，他们快乐着；凛冽的寒风中，环卫工人们的手冻紫了，注视着纤尘不染的城市，他们快乐着。
金秋十月，是农民的快乐。
火箭升天，是工人的快乐。
边防安定，是将士们的快乐。
作为学生，我们更是快乐的。学习语文，同智者交流，是我们的快乐；学习数学，畅游于数字的殿堂，是我们的快乐；回望历史，感受五千年的辉煌，是我们的快乐；走近大好河山，探索自然的奥秘，是我们的快乐；与哲人牵手，披荆斩棘，是我们的快乐。
山，也许望不到顶，但对顶峰的渴望，让我们努力向上。
路，也许荆棘丛生，但对未知的渴求，让我们不畏艰险。
努力吧，拼搏吧！因为快乐就在身边。一点点快乐连缀成整个生命，一点点的收获铸就一生的辉煌！
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第二篇：初一学生演讲稿：收获丰硕的果实,追求永恒的快乐
初一学生演讲稿：收获丰硕的果实，追求永恒的快乐
初一学生演讲稿：收获丰硕的果实，追求永恒的快乐
每个人都在追求着永恒的快乐。永恒的快乐，来自努力，来自奋斗，来自收获。
华中农业大学的的徐本禹，放弃读研的机会、舒适的生活，毅然来到贵州省贫困的大石村支教，用稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。他说“两年的经历让我有很多值得珍藏的东西，我付出了，但收获更多。那些纯朴的孩子感动了我。”他用知识的乳汁滋润干涸的心灵，辛勤的汗水换来的是永恒的快乐。
烈日炎炎下，交警们默默坚守在十字路口，望着井然的秩序，他们快乐着；三尺讲台上，老师们一笔一划地耕耘着，守望着孩子们的成长，他们快乐着；凛冽的寒风中，环卫工人们的手冻紫了，注视着纤尘不染的城市，他们快乐着。
金秋十月，是农民的快乐。
火箭升天，是工人的快乐。
边防安定，是将士们的快乐。
作为学生，我们更是快乐的。学习语文，同智者交流，是我们的快乐；学习数学，畅游于数字的殿堂，是我们的快乐；回望历史，感受五千年的辉煌，是我们的快乐；走近大好河山，探索自然的奥秘，是我们的快乐；与哲人牵手，披荆斩棘，是我们的快乐。
山，也许望不到顶，但对顶峰的渴望，让我们努力向上。
路，也许荆棘丛生，但对未知的渴求，让我们不畏艰险。
努力吧，拼搏吧！因为快乐就在身边。一点点快乐连缀成整个生命，一点点的收获铸就一生的辉煌！
第三篇：短暂的学习丰硕的收获
短暂的学习，丰硕的收获
瓦庙镇中心学校 成华珍
4月12日至4月15日，由陕西省教育学会主办的2018“丝路之春”当代名师大讲堂活动，在西安文理学院举行小学语文课堂教学观摩研讨会，我有幸参加本次培训学习。
据了解，“当代名师大讲堂”系列活动以全方位提高我省中小学一线教师的专业能力，更新教育理念，建立高效课堂教学为目的，进一步深化课程改革，充分发挥新课程在中小学教育教学中的核心作用。活动通过苏派名师与陕甘晋三省名师课堂教学同台展示，课例分析、专家点评，参会教师与名师专家互动研讨等形式，解读一线教师在日常教学中的疑惑，有针对性地探讨中小学优质课堂的关键因素和有效策略。
本次活动内容安排紧凑、全面，涵盖部编新教材、阅读教学、古诗词教学、童话教学和习作教学等培训，共有苏、陕甘晋九位名师做课，六位专家做了微专题报告。
一、名师课堂
在这几节课上，我感受到了教师的课堂魅力与上课艺术，欣赏并学习了他们的有效的教学手段、自主合作与创新的课堂教学活动和轻松自如的课堂控制能力;他们的课生动自然，如行云流水般畅达，又不乏高潮迭起，他们的教学充满活力，各具风格，学生们听他们的课是一种乐趣，在座的我听他们的课则是一种享受。这样的享受对我来说无疑是一场及时雨，为我指明了方向，确立了目标。课堂上，老师们总是注意倾听每一个学生的心声，注意让每一个学生都能有所发展，有所进步;尊重每一个学生，并试着坚持用一颗童心去体验课堂教学;强调因材施教，最大限度地让每一个学生都主动参与到教学活动中来。因此，他们的课堂成了学生学习的乐园。西安市高新一小的王莉老师执教《丑小鸭》让我印象深刻，专家点评她的课堂体现了以生为本的理念，是学生在学习，不是老师在表现，尽最大的能力关注每个学生；她的课关注了情感体现，同时关注了学生阅读能力的训练，入情入境地走进童话任务的情感，抓住了关键词语来表达（包括“丑”字的字理）；为了让孩子们更加主动学习，教师用“我奖励你们去读······”“我奖励你去找一找······”“倾听是一种美德”等话语过渡到下一个环节，在学法上下功夫。从王莉老师这节课的呈现来看，她的教学特色为书写规范化、阅读海量化、课堂生本化和作文早起步，功夫在与平常的训练分不开。由此，我更深地认识到课堂要以学生为主体，要注重研究“如何学”，要做个心中有孩子的老师，做个有教育情怀的人。
二、专家讲座
行是知之始,知是行之成.专家王东田做《把握语文综合实践活动课的特点》讲座中说到，社会现实告诉我们死读书没有出路，需“读万卷书还要行万里路”；专家王毓新的《古典诗词教学与中华优秀传统文化传承》中指出诗词教学的价值在于文化传承、涵养情思、激活想象和敏锐预感的培养，诗词教学的方法无非就是积累感悟运用；名师周灵梅《阅读教学微专题》讲座中提出，诵读是古诗词教学的“牛鼻子”，也是阅读教学的“牛鼻子”，语文老师是什么呢？是一个爱读书能写作的老师带着一群孩子；专家薛法根报告中说，教育是善良的人所从事的事业，自己快乐也让别人快乐，教学中要不忘自己曾经是个孩子，自己改变，孩子才会改变，秘密往往藏在差生身上。我清楚做老师首先要做人，要成为自己，教育就是引领孩子成为“真、善、美”的人。
本次学习虽然短暂，但每个人的收获却颇多。学习是无止境的，我将继续努力地在教学实践中学习、将学习所得用以教学实践，努力提高自己的教书育人的水平。这样的学习，这样的收获，让我倍感身心愉悦。
第四篇：付出汗水 收获果实
付出汗水 收获果实
我毕业于吕梁学院数学系，大专学历，是和平小学一名数学教师，我在这一年的教学生涯中，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长，同事，领导的好评。
本人具体做法如下：
一、用爱的和弦奏出美的乐章。
作为一名教师不仅要教给学生知识更重要的是教会学生做人，而这就需要我们教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。我认为爱心是伟大的，是教师的天赋是开启孩子心灵之门的钥匙。
刘凯丽是我班的一名五年级学生，母亲智障，父亲常年外出打工，她与爷爷奶奶一同生活。因为缺少双亲的关爱，她行为离群，经常迟到旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切我没有因他违反纪律而训斥他，挖苦他而是以父亲般的爱心关心她爱护他，得到了温暖的刘凯丽从此像变了个人似地，性格开朗活泼起来，并能严格要求自己了，学习也努力了。可见爱对教育而言是何等重要。如同鱼儿离不开水，白云离不开蓝天一样。那么要想与学生建立起浓厚的师生情，爱是一座桥梁，更是一种无言的承诺。
二，班级管理 持之以恒。
我是四十一个人的“娃娃头”我深知良好的班级秩序是搞好教育教学的保证，为了抓好班级的常规管理，我制定了行之有效的班级管理制度。就拿卫生工作来说吧，他本是我校地“老大难”，可是在我的这个班级就变得不难了。我的方法是班级中的每一名学生在早、中、晚进出教室时都要首先检查自己座位四周是否卫生，让同桌之间相互看看对方的脸是否干净，头发是否梳理好，红领巾是否佩戴工整等。如果没有做到位同桌就提醒对方及时纠正。当然作为小孩子也有疏忽大意的时候，面对这种情况我不会斥责学生，更不会体罚学生，我会及时提醒没有做好的孩子，给他们一个鼓励和期盼的眼神。
三，认真专研业务 提高工作能力。
在教学实践中，本人敬业意识强，奉献精神好，教研效果佳，能潜心研究小学数学教学，积极实践《新课程标准》，让课内与课外相结合、理论与实践相结合。注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。并能积极参加各种教研活动，参与教研课题研究。在课堂上能充分调动学生的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水，然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。我是平凡的，我愿在平凡中孕育伟大，在平凡中执着追求。
第五篇：我收获了果实
我收获了果实
“一份耕耘，一份收获”,这句话已证实在我身上。
今年春天，我姑姑给了我一点西瓜籽，让我学种西瓜。我当时也就抱着玩玩的心理，在花盆里随便放了一半瓜子。可是，由于我平时根本没有去管它们，结果它们全死了，我失望极了！
后来，妈妈告诉我，无论做什么事首先要用心，才能做好。我从这件事也吸取了教训，于是，我把剩下的西瓜种子又种在花盆里。这下，我可仔细了，每天都去看它们，盼望它们早日发芽。终于，它们开始茁壮地成长起来。我还按时给小瓜苗们浇水、施肥，还用杀虫剂帮它们杀虫。在我的精心照料下，它们长得很快，我的心里也别提多高兴了。就这样，在坚持了数日之后，我的小西瓜终于开花了，一朵朵黄色的小花在向我微笑，仿佛在感谢我对它们的照顾呢。后来，爸爸也来帮我坚持保护它们，直到花谢了，结出一个个小小的瓜宝宝。又过了一个多月，我终于吃到了自己种的大西瓜，我的心里简直比喝了蜜还甜，我终于体会到了收获的快乐。
“一份耕耘，一份收获”，这句话说得真好，种西瓜这件事，让我收获了果实，收获了经验，更收获了快乐。
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