大班美术欣赏:春如线

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《大班美术欣赏:春如线》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《大班美术欣赏:春如线》。

第一篇:大班美术欣赏:春如线

春风细雨润心田——大班美术欣赏《春如线》

一、活动背景:

《纲要》艺术领域的目标明确指出:让幼儿能初步感受并喜爱环境、生活、艺术中的美。美术欣赏能让幼儿润泽心田,感受到和谐美,四月的江南,处处草长莺飞,桃红柳绿,繁花似锦,吴冠中的《春如线》恰似描绘了早春江南的美,他将大自然中的景物通过简单的线条与色彩,组合成一幅充满江南韵味的彩墨画。因此,借助《春如线》开展了大班美术欣赏,以此润泽幼儿心田。欣赏之前,我带领幼儿寻找幼儿园中每一棵树木、每一株花草所蕴涵的春天秘密,捕捉关于春天的气息,在这一次次的寻找、发现、感动与感悟中,逐步理解了吴冠中的大师智慧:将生活中的美简化到极致的同时,又在有限的画面中,将这种“源自生活、高于生活”的美无限放大。

二、活动目标:

1、欣赏吴冠中彩墨画《春如线》,大胆表述自己对于春天的感受与理解。

2、初步了解画家独特的绘画风格,感受画面中的线条美和色彩美。

3、运用肢体语言来表现想象中春天之美。

活动重点:了解画家独特的绘画风格,感受画面中的线条美和色彩美。

三、活动准备:

1、经验准备:欣赏过春天中各种自然景色,对彩墨画有初步的接触与了解。

2、物质准备:电子版彩墨画《春如线》、PPT课件、古筝曲《高山流水》

四、活动过程:

(一)初步欣赏《春如线》(电子版彩墨画)。1.幼儿自主欣赏《春如线》,感受画面中独特的绘画形式。师:老师带来一幅特别的画,你知道这幅画是用什么来画?(伴随着丝竹声,小朋友被带入到了这副图画里。)

师小结:以前我们用毛笔和墨汁画过水墨画,在“水墨画”上面,增加一些漂亮的颜色,叫做“彩墨画”。

师:在这幅彩墨画中,你一下子就能看到什么? “画中是怎样的线和点呢?看看这些线和点象什么?(这些简单的问题,让幼儿对画面的颜色、构图要素(点和线)有了一个整体的认知。)

幼儿:“我看到了很多线” “我看到了很多颜色的点”

“我看到了柳条”

“我看到了桃花、梨花”

2.幼儿相互交流欣赏感受,积累欣赏彩墨画的经验。师:看了这幅彩墨画,你有什么感觉?

(幼儿直观地感受画面整体色彩、构图之美,引导幼儿从水墨线条的粗细、浓淡、色彩搭配、整体构图等特点展开交流,帮助幼儿初步积累相关欣赏与审美经验。)

幼儿直接指出自己所观察到的某一线条或某些彩点进行相互介绍,这个过程让幼儿理解并认同了画面中的大胆创意与独特构思。)

(二)简单了解吴冠中《春如线》的创作背景(PPT课件)。

吴爷爷是中国一位很有名的画家,家乡就在江苏,他的名字叫吴冠中。他对大自然特别喜欢——小鸟的鸣叫、小花的摇曳、丝丝的小雨都能激发他的灵感。他常喜欢用流动的线条和点来表达对大自然的感受、记录大自然的美妙,这副画就是他对春天的特别感受,是他画的彩墨画,名字叫《春如线》。

(三)欣赏吴冠中“春如线”系列彩墨名画,感受画家独特的绘画风格。1.再次欣赏《春如线》,感受画家独特的绘画风格。(电子版彩墨画)①观察画面展开联想,进一步感受其中的线条美与色彩美。

师:吴爷爷特别喜欢春天,他把春天里美丽的景色都画进了这幅画里。让我们再来欣赏一下这幅美丽的彩墨画。

②幼儿根据画面展开联想,相互分享欣赏经验。师:看了这幅画,这次你又有了什么新的感觉?

师:画面中一根根线条,可能会是春天里的什么呢?(柳条、春雨、春风、风筝线等)

师:画面中各种颜色的小点点,又可能会是春天里的什么?(花朵、小鸟、雨点等)

(围绕画面中线条和点提问,使幼儿更关注于画面,紧紧围绕画面中的具体线条展开联想与想象,有助于幼儿进一步感悟《春如线》的彩墨意境。)

教师小结:“春天万物复苏,小草偷偷的从土里钻了出来,细细的。柳树发芽了,被春风一吹,摇啊摇,像姑娘的长发飘啊飘,树木都乘着春天在使劲的往上窜。桃花开了、迎春花开了,白色的梨花开了。春风轻轻地舞蹈、春雨滴答滴答的下,„„春天在我们眼中,春天在画家神奇的笔下。”

2.欣赏吴冠中系列彩墨画,进一步感受画家独特的绘画风格。(PPT图片)师:吴爷爷最喜欢用各种水墨线条和彩点,来绘画美丽的春天。这里还有几幅画,请你看一看,吴爷爷用了哪些线条,都画了些什么?

①雨花江(PPT课件)

师:吴爷爷画了什么?用了哪些线条?(短竖线画小雨点、横曲线画小池塘中的涟漪。)

师:小雨点“沙沙沙”地下,落在春天的小河里,“滴答滴答”真好听。你觉得这样的画面美不美?美在什么地方?(重点:线条美、色彩美)

②春燕(PPT课件)

师:在这幅画中,吴爷爷画了春天里的什么?

师:这里面画了两种树,远处的是什么树?近一点画的是什么树?你是怎么看出来的?(远小近大的构图特色、墨色浓淡不同。)

师:柳树的枝条是用什么线条画的?(曲线)桃树的树枝又是用什么线条画的?(直线)

师:你感觉这样的春天,美不美?美在什么地方?(重点:线条美、构图美)③燕子觅句来(PPT课件)

师:在这幅画中,你看到了春天里的什么?

师:这些春天里的藤蔓,都是用什么线条画的?它们的颜色一样吗?为什么要用黑色和绿色来画藤条?(老藤用浓墨、焦墨来画;新藤用绿色、淡墨来画。)

师:你感觉吴爷爷的这幅画,美在什么地方?(重点:线条美、意境美)(欣赏一系列与春天有关的彩墨线条画,能帮助幼儿进一步感受《春如线》系列彩墨画中的线条美、色彩美和意境美,同时也从画面整体构图、彩墨意境等审美角度给予幼儿更为强烈的视觉体验。)

④教师小结:虽然吴爷爷只画了各种各样的线条和彩色点点,我们还是可以从这些画中看出,春天是怎样的?(五彩缤纷、万紫千红)

(四)肢体表达 教师提问:“你能学一学春天里的这些线条与点吗?”幼儿看着线条与点,想象春天里的美景,并用动作来表现。小朋友有的扭着身体就像是春天的柳树,有的小手滴滴答答像下着春雨;有的游来游去,就像是小蝌蚪去找妈妈了„„他们将自己在生活中看到的春天与美好的画面结合起来,用自己的肢体动作来表现春天的美好。

(美术活动作为一种视觉艺术,在美术欣赏中,巧用一些肢体造型,可以加深幼儿对作品的理解,肢体造型是一种创新性的美术创作,它千变万化妙趣无穷,幼儿在充满美感的肢体造型中感受美。)

五、活动延伸:我来学大师

欣赏结束后,教师引导幼儿绘画创作:“你们想不想学大师,用点和线来画一副特别的画呢?你想画春天的什么呢?你想用点和线条来告诉我们春天里什么好听的故事呢?”幼儿在对名画欣赏的基础上,用自己独特的绘画形式来进行创作。

活动反思:

1.在整个欣赏环节中,我采取“整体欣赏——背景介绍——再次整体欣赏——经验拓展欣赏——肢体表达”这样的模式,给幼儿充分地观察、发现,希望幼儿在集体赏析、解读画面的过程中,从浅层观察、深层感受、展开联想等不同角度获得深层次的审美体验。

2.吴冠中画了一系列以《春如线》命名的彩墨画,在线条运用上非常有新意。他的《春曲》、《春燕》、《燕子觅句来》等作品更是将笔墨线条的艺术发挥到“挥洒自如”的境界,线条的节奏感与韵律美十分明显与强烈。我们在欣赏不同画面时可采取重点与简略欣赏、配乐欣赏等不同的欣赏手段与方法,帮助幼儿进一步体验水墨的独特韵味。

3.欣赏活动后引导幼儿充分发挥想象力与创造力,创作出率真、稚趣横生的儿童水墨画,欣喜的看到了生动多变的线条:粗的、细的、弯曲的、伸展的、浓淡相间的,徜徉在线条、点之间的孩子们,诉说着自己的春天里偶遇。

第二篇:幼儿园大班美术教案《春如线》

大班美术教案《春如线》适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿根据音乐的特点来进行水墨画线条与点的练习,欣赏吴冠中作品《春如线》,感受线条的柔美与点的跳跃,并展开大胆想象,大胆运用线条与点进行美术创作,快来看看幼儿园大班美术教案《春如线》教案吧。

活动目标:

1、欣赏吴冠中作品《春如线》,感受线条的柔美与点的跳跃,并展开大胆想象。

2、引导幼儿根据音乐的特点来进行水墨画线条与点的练习。

3、大胆运用线条与点进行美术创作。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

PPT 水墨颜料、宣纸、毛笔

活动过程:

一、欣赏美术作品:春如线。(展现幻灯一:作品)

1、用视觉直观欣赏。

“今天,老师给小朋友带来了一幅特别的画,让我们一起来欣赏这幅画吧!”

“这幅画与我们以前看到的画有什么地方不一样?”

小结:这是我们中国特有的中国水墨画。

“从这幅画上,你一下子就能看见什么?”“画中是怎样的线和点呢?看看这些线和点象什么?

2、听音乐作画:

仔细听听这两段音乐都给你什么样的感受?你认为哪段音乐在画线?哪段音乐在画点?

——用手势书空,老师示范作画

——交待要求,幼儿用毛笔试一试。

小结:小朋友真能干,转眼间一幅点和线的画就出现在我们面前,就象老师带来的这副画那样,真奇妙!更奇妙的是,这副画里还藏着好听的故事呢?猜一猜,是什么季节的故事?那还是让画家来告诉我们吧!

二、简单介绍画家吴冠中。(展现幻灯二:画家画像)

1、介绍作家的人文背景。

他是中国一位很有名的画家,家乡就在江苏,是我们江苏人的骄傲。他的名字叫吴冠中。“他对大自然特别喜欢——小鸟的鸣叫、小花的摇曳、小雨的缠绵都能激发他的灵感。他常喜欢用流动的线条和点来表达对大自然的感受、记录大自然的美妙,这副画就是他对春天的特别感受,被命名为《春如线》

三、再次欣赏作品,畅谈、分享不同的感受。(回放幻灯一)

“刚才听了吴冠中画家的介绍,我们再来看这幅画,你觉得这幅画为什么会叫做春如线?这幅画讲述的会是一个什么样的故事呢?”(讨论)

“你发现这些线条有什么不一样的地方?粗的线条表示什么?细的又像什么?这些彩色的点又像是谁留下来的呢?”

小结:“春天万物复苏,一切都是新的。小草偷偷的从土里钻了出来,细细的。柳树发芽了,被春风一吹,摇啊摇,像姑娘的长发飘啊飘,树木都乘着春天在使劲的往上窜。桃花开了、迎春花开了,白色的梨花开了。春风在轻盈舞蹈、春雨滴答滴答的下着,落在池塘里,像顽皮的跳跳虫。小蝌蚪也在水里嬉戏呢。小动物们也出门玩了,看,小兔,小松鼠一蹦一跳,在山坡上留下了一串串的脚印……春天会发生许多有趣的故事!春天在我们眼中,春天在优美的音乐里,春天在画家神奇的笔下。”

瞧,画家多厉害,用简单的线条、点就把春天那么动听的故事表现了出来,你们喜欢这样的画吗?

四、创作活动:我来学大师、“你们想不想学大师,用点和线来画一副特别的画呢?今天老师为你们准备了许多材料,请小朋友也来创作一幅画,让你的线条和点告诉我们好听的故事。”

本文扩展阅读:春季,四季之一。春,代表着温暖、生长。春季,阴阳之气开始转变,万物随阳气上升而萌牙生长,大地呈现春和景明之象。

第三篇:幼儿园大班美术优质教案《春如线》及教学反思

《大班美术优质教案《春如线》含反思》这是优秀的大班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班美术优质教案《春如线》含反思!

活动目标:

1、欣赏吴冠中作品《春如线》,感受线条的柔美与点的跳跃,并展开大胆想象。

2、引导幼儿根据音乐的特点来进行水墨画线条与点的练习

3、大胆运用线条与点进行美术创作。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

活动准备:PPT水墨颜料、宣纸、毛笔

活动过程:

一、欣赏美术作品:春如线。(展现幻灯一:作品)

1、用视觉直观欣赏。

“今天,老师给小朋友带来了一幅特别的画,让我们一起来欣赏这幅画吧!”

“这幅画与我们以前看到的画有什么地方不一样?”

小结:这是我们中国特有的中国水墨画。

“从这幅画上,你一下子就能看见什么?”“画中是怎样的线和点呢?看看这些线和点象什么?

2、听音乐作画:

仔细听听这两段音乐都给你什么样的感受?你认为哪段音乐在画线?哪段音乐在画点?

——用手势书空,老师示范作画

——交待要求,幼儿用毛笔试一试。

小结:小朋友真能干,转眼间一幅点和线的画就出现在我们面前,就象老师带来的这副画那样,真奇妙!更奇妙的是,这副画里还藏着好听的故事呢?猜一猜,是什么季节的故事?那还是让画家来告诉我们吧!

二、简单介绍画家吴冠中。(展现幻灯二:画家画像)

1、介绍作家的人文背景。

他是中国一位很有名的画家,家乡就在江苏,是我们江苏人的骄傲。他的名字叫吴冠中。“他对大自然特别喜欢——小鸟的鸣叫、小花的摇曳、小雨的缠绵都能激发他的灵感。他常喜欢用流动的线条和点来表达对大自然的感受、记录大自然的美妙,这副画就是他对春天的特别感受,被命名为《春如线》

三、再次欣赏作品,畅谈、分享不同的感受。(回放幻灯一)

“刚才听了吴冠中画家的介绍,我们再来看这幅画,你觉得这幅画为什么会叫做春如线?这幅画讲述的会是一个什么样的故事呢?”(讨论)

“你发现这些线条有什么不一样的地方?粗的线条表示什么?细的又像什么?这些彩色的点又像是谁留下来的呢?”

小结:“春天万物复苏,一切都是新的。小草偷偷的从土里钻了出来,细细的。柳树发芽了,被春风一吹,摇啊摇,像姑娘的长发飘啊飘,树木都乘着春天在使劲的往上窜。桃花开了、迎春花开了,白色的梨花开了。春风在轻盈舞蹈、春雨滴答滴答的下着,落在池塘里,像顽皮的跳跳虫。小蝌蚪也在水里嬉戏呢。小动物们也出门玩了,看,小兔,小松鼠一蹦一跳,在山坡上留下了一串串的脚印……春天会发生许多有趣的故事!春天在我们眼中,春天在优美的音乐里,春天在画家神奇的笔下。”

瞧,画家多厉害,用简单的线条、点就把春天那么动听的故事表现了出来,你们喜欢这样的画吗?

四、创作活动:我来学大师

“你们想不想学大师,用点和线来画一副特别的画呢?今天老师为你们准备了许多材料,请小朋友也来创作一幅画,让你的线条和点告诉我们好听的故事。”

教学反思:

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

大班美术优质教案《春如线》含反思这篇文章共4209字。

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第四篇:大班美术欣赏

多媒体美术教案:

大班美术欣赏:梦

张丽娟

目标:

1.欣赏毕加索作品《梦》,感受作品传递的快乐和舒适的感觉。2.能结合对作品色彩的感知,为自己描绘自己睡梦中的状态并能配上相应色调的背景。

3.体验自我创作梦境带来的快乐。准备:

经验准备:会画熟睡的自己。

教学具准备:课件、音乐《沉思曲》、记号笔。

过程:

1.出示作品,共同欣赏。2.赏析作品,感受色彩。

(1)分析作品,体验作品传递的快乐和舒适。

咦,画上是谁?你觉得她像在干什么?

小结:是啊,画中的阿姨和我们一样,在沙发上舒服地睡着、梦着,这让我们看画的人也觉得很舒服,很快乐。(2)感受色彩,理解不同的背景色调。

①欣赏作品中的主要色调,感受作品的轻松,快乐的基调。

提问:这幅画上什么颜色最多?(红色和黄色)这两种颜色给你什么感觉?(暖洋洋)

小结:红红的,软软的沙发,衬托出阿姨粉红色的手臂,画家红色和黄色两种暖色调

给我们一种很舒服的、很高兴、很暖和感觉。

②出示不同的背景色调引导幼儿相互讨论,感知不同色调带来的不同感受。

背景出现蓝色的夜空

提问:如果阿姨的背后换成了夜空,你觉得她又会梦见什么呢? 背景出现辽阔的草原 提问:如果是绿色的草原呢? 背景出现冰川

提问:如果阿姨的背景是冰川,这幅画又给你什么样的感觉呢?

小结:你们的眼睛可真亮,真会动脑筋,通过看画面的色彩就能知道阿姨梦到的东西,可真棒!3.选择背景,创作梦境。(1)介绍工具材料。

想一想你做过什么样的梦,这个梦是温暖快乐的,还是恐怖诡异的,请你选择合适的梦境背景颜色进行绘画。(2)幼儿自由创作绘画,教师适当指导。4.作品展示,教师讲评。

展示幼儿的作品,可请幼儿通过色彩等方面的感知,请个别幼儿讲讲自己的梦的内容。

结束语:小朋友们真是了不起,能将自己的的梦画下来,这幅《梦》是西班牙著名的画家毕加索创作的,看来你们比他还厉害呢。(反思:在活动中我用她优美的音乐结合轻柔语言和肢体动作引导幼儿感受《梦》的轻松、舒适的感觉,结合自身体验说一说作品带来的感受;其次利用PPT增加了幼儿对色调的认识和理解,培养了幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。在幼儿画自己的梦地时候,通过引导孩子们选择自己喜欢的背景去画自己的梦,作品设计大胆而丰富,小部分孩子画的非常有创意。活动中如果将课件制作地更加精致,效果会更好。)

第五篇:大班美术欣赏教案

大班美术欣赏教案:米罗《星空》

活动目标:

1、从形式语言入手(色彩、图形等),初步感受“星空”的美。

2、尝试用图形来表达自己对作品的认识和感受。

3、通过感知对比色、图形联想,体验欣赏活动的乐趣。

活动准备:

1、观赏星座图。

2、PPT、音乐钢琴曲《星空》。

3、4大张画纸(星夜)、颜料盘8个(红、黄、蓝、绿、黑)、圆点刷子16个(每组1大2中1小)、水彩笔16支。

活动过程:

一、导入:

小朋友,你观察过晚上的天空吗?晚上的天空有些什么?(PPT1)

二、欣赏:

1、(PPT2)西班牙有个大画家——米罗爷爷。他的爸爸是个天文学家,喜欢用天文望远镜观察星星,米罗爷爷受他爸爸的影响也很喜欢看星星,还很喜欢画星星。

2、看,这就是米罗爷爷的画,美吗?

你认为它美在什么地方?你看到了什么?(月亮、星星、一个个黑黑的圆点)黑黑的圆点表示什么呢?(一闪一闪的星星)有首歌曲《小星星》,我们来唱一唱。你还看到了什么?(线条)

师指小人,你觉得这像什么?(娃娃)他的表情是怎样的?(惊讶、开心)

3、除了线条、图形,你还看到了哪些漂亮的东西呢?(色彩)

4、(PPT4)米罗老爷爷为什么喜欢这几种颜色呢?(出示颜色标记)颜色和颜色之间藏着一个小秘密:对比色。(红——绿、黄——蓝、黑——白)老师身上有对比色吗?你们找一找自己身上有哪些对比色?对比色放在一起,会使颜色的对比更明显,黄的更黄,蓝的更蓝。

5、鲜艳的对比色、有趣的图形、跳跃的线条,米罗爷爷用这些向大家讲述了一个美妙的故事。告诉你们哦,米罗爷爷画画有一个特点,就是喜欢把自己看到的景色用图形表示,然后再通过想象加上一些颜色和线条,就把它组合成一幅美丽的画了,而且他的画中常常出现米字型。

6、如果请你给这幅画取名字,你会取个什么名字呢?

7、如果让你画星星的话,你会把一颗颗星星连画成什么样子呢?

三、创作:

1、今天我们四个小朋友合作画《星空》。请看步骤图:四人合作:海绵圆点刷印大小黑圆点水彩笔连线棉签添画及涂色。

2、幼儿4人合作画,提醒幼儿涂色时注意画面的干净,可用纸巾吸颜料。

3、展示,欣赏同伴作品。

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