英国培训感悟

第一篇：英国培训感悟

探求大洋彼岸

聆听教学精髓

——赴英国培训有感

郭井刚

参加本次英国培训，加深了对英国教育、文化、基础数学教育的理解。通过对英国教育体系、教育改革、教学内容的讲座及其具体的教学大纲、教学方法的分析，特别是通过实际课堂教学观摩，使我们有机会零距离亲身体验英国学校教学的环境和方法，开拓了视野，发展了数学教学的技能，完善了教学研究的方法和解决问题的手段。下面就此次培训的课程学习方面，谈一点体会。

一、关于学期安排与课程设置

英国中学每个学年分成三个学期：第一学期九月初到十二月中旬，三周的圣诞节之后就进入了第二学期的学习，一直到三月底结束，短暂的两周假期之后，四月中旬至七月底为第三学期。

学校为学生设置的课程并不是固定的,有必读课程和选修课程，必读课程是学校根据国家教育部规定的，为全面提高学生的综合素质设置的课程。选修课是由学生、家长和学校共同商议后确定的。比如，一个九年级的必读课程是英语、数学、科学、信息技术、历史、地理、宗教、体育，选修课程为：语言、音乐、艺术、生活等。

在高中阶段，学校可选修的课程达二三十门，学生学习根据自己的兴趣及将来的工作和申报大学的专业方向，选择其中的7-8门。各大学根据学生这几门课程在高中两年内的综合成绩，并参考初中升高中的GCSE成绩，择优录取。

这样的教育形容为“可选择的教育”可能更加贴切。想到理想的大学去学习的学生就会有比较重的学习负担和竞争压力，而那些考试成绩不太好的学生则可以选择向其他兴趣领域发展的课程经过两年的职业高中教育，走向工作岗位。

二、关于课堂教学

苏曼的老师为我们详细介绍了英国的课堂教学，学生的数学学习内容，各个阶段的考试题目，并且实地考察了一些学校,观摩了课堂教学过程,从中我们看到了英国中学课堂组织形式的多样化，教学方法的灵活性，很重视学生的创新能力和实践能力的培养。

1、注重课堂的组织形式。学校实行小班化教学，每班约20-35人，课堂教学中分为4-5个小组，有的根据成绩分组，有的随机分组，教师授课时可以参与学生讨论或辅导学生，教师可关注到班级的每一个学生，特别是需要帮助的学生，有利于培养学生的合作意识和团队精神。

2、注重学习兴趣的培养。老师在课前准备了一些简单的问题，让学生用写有YES或NO的卡片来回答老师提出的问题，既达到复习巩固或引入新课的效果，有充分吸引学生的注意力，上课过程中，教师往往会设计一些小实验，能充分激发学生的兴趣，学生能带着问题学习，实验更能增强学生的探索欲望。

3、注重思维、创新能力的培养。给我们培训的卡尔迈克老师为大家提供了一些典型课题。在负数概念的教学中，老师要求学生按身高排队，按年龄排队等形式然后小组合作并完成题目，在数轴上找出同一组人员的位置，能培养学生的交流合作能力，让学生真正体会数学存在于生活中，能增进学生对负数的感性认识，通过操作体会负数、零与正数之间的关系。

在概率、三角函数教学中，同样注重让学生通过实践操作来探究知识，充分让学生弄清知识点来龙去脉。老师还经常出一些锻炼思维、富有挑战性的思考题，比如通过数学家与哲学家的对话来判断三个孩子的年龄问题。从各个学校的试题来看，英国的教学弱计算能力的培养，并且题目大多与生活情境相结合，突出教学的实用性，对学生计算能力的考察较少，要求较低。

这种教育能使学生变得有能力和自信，包括能发现、汇集、分析和评估数据与意见，能系统的比较数据和使用信息，提出一个案例或展开一个观点，能在封闭与开放式知识体系问题上思路清晰和有逻辑性；能使学生有全面的理解力，包括对语言表达的理解力，对符号系统、分析的标准的理解力；能适当扩大学生的关注范围。包括国家和世界事务的主题，本国的社会福利，文化生活的主题等。

三、关于学习评估

学校重视对学生进行过程性评估，采用学生成长记录档案，大学入学不仅看A-LEVEL的成绩还要看GCSE的成绩，不是一考定终身。学校每学期给学生发一份报告单，但学生报告单上没有课程考试成绩，写的是各科教师给学生在四个方面的评语并按1-4个差别打分。1=很强，2=强，3=一般，4=需要改进。这四个方面是：1）交流表达能力2）独立学习3）时间管理4）课堂应用.我们知道，不论在任何国家还是任何行业领域，交流表达、独立能力、时间管理、应用实践都是一个人想获得成功所必须的基本技能。显然，英国学校很重视培养这方面的基本技能。英国大学招生公告里通常只是比较笼统地列出最低录取分数。有很多学生达到了录取分数，可能由于面试不合格，独立实践能力差也进不了一流大学。

第二篇：英国学习感悟

英国学习感悟

【摘 要】文章以英国艾塞克斯郡的学习和培训为实例，阐述了在英国为期一个月的学习中的所见所感，对比了中应教育的差异和文化差异。

【关键词】英国学习感悟

2008年6月19日，我和无锡市部分学校英语教师共30人，在无锡市教育局林蜀涓老师带领下，前往英国艾塞克斯郡进行为期一个月的培训和学习，这是我从教30多年第一次出国学习，也是我人生第一次出国。当天清晨6时，我们一行从无锡出发，乘旅行社专车用了近3个多小时到达上海浦东国际机场，本应在下午4时登机，因晚点，直到下午6时才登上中国东方航空公司的飞机起航。空中飞行了约12个小时，其中穿越了欧亚大陆和英吉利海峡，于伦敦时间晚上11时左右（英国与北京时差7小时）抵达西斯洛机场。熙熙攘攘的人群，全新的面孔，把我们带入了一个陌生的世界。承办单位英方有关负责人Luke Abbott和林丽丽女士驱车两个多小时来接我们。深夜2时左右，我们才到达目的地――科莱彻斯特城（Colchester）。然后我们分别被安排在不同学校并住在不同的英国老师家中或其他老百姓家里。我和另一位老师被安排在我们访问的学校Notley High School的一个体育老师家里，她的名字是Poulin，她是一个非常能干和友好的人。从此我们开始了一个月的出国学习和考察生涯。

一

我们所在的科莱彻斯特城，位于伦敦西北部，距伦敦约88英哩，是一个人口稀少，气候宜人，环境优美，文明寂静的小城镇。

我访问的Notley High School学校是一所较好的初级中学。全校有五个年级，Year 7 11-12岁，Year 8 12-13岁，Year 9 13-14岁，Year 10 14-15岁，Year 11 15-16岁，全部是初中生。共有学生1200人左右。教职员工180人左右。学生学的主要科目有三门：英语、数学、理科。理科包括了化学、物理和生物，其余是选修课，如历史、地理、法语、西班牙语、汉语、音乐、舞蹈、劳技、电脑等。每周两节体育课，三节电脑课。学生的学习负担一般来说不重，作业少，基本上没什么考试。但到了Year 11学生都面临着初中毕业，都要参加英国普通中学教育证书的GCSE考试，只要通过了这个考试，学生就可以上高中，有了这个平台，学生上大学就容易了，后面可以参加高级水平的考试，即大学入学考试A Level。这个学校突出的特点（据说也是英国中小学普遍的现象），就是他们每个班级的人数都很少，多的学生有32人，少的时候只有8个人。每间教室都布置得很好，内容丰富多彩，学生可以从中了解和学到许多有关学科的知识。有些是学生的作业展出，不管你画得如何，都能帖在墙上，让每个学生都能欣赏到他们劳动的成果，让每个人都能树立起自信心。学校各种教学、体育等设施非常齐全。其中很值得一提的是师生食堂，老师和学生几乎全部在校吃饭，很方便。食堂里有四到五个地方可以买不同口味的西餐，偶尔也有米饭吃，但不适合我们中国人的口味。英国人很喜欢吃土豆、西红柿、炖烂的黄豆，吃生的蔬菜，虽然我们感到不好吃，但维生素没有被破坏，没有污染，属于绿色食品，你可以放心地吃。英国人很喜欢吃甜食，饭后还吃些甜点心和水果，所以在英国老师中胖子很多。

在Notley High School一个月的交流、学习中，我的大部分时间是学习、听课和与英方老师交流，其中也给学生上了几堂课。从学校教育来说，给我印象比较深的是：

一是学习时间安排比较科学、比较人性化。我所访问的这所学校的作息时间是：早晨9点开始上课，到下午3点10分放学回家。学生上午上四节课，下午两节课，中午1点钟吃中饭。上午10：40-11：00喝上午茶，这也是老师和学生较长的休息时间，在这期间，你可以喝咖啡和茶，上卫生间。英国人喜欢喝袋装的红茶再加点牛奶和白糖。不喜欢喝绿茶。休息时吃些糕点饼干或水果，补充点能量，自我放松一下，为下两节课增加点力气。下午学生放学后，老师有时在校开会，备课或处理一些琐事，下午4点钟左右回家。这在我们国家是不可想象的。我感到这样安排，有利于学生的身心健康，也有利于老师的身心健康。而在我们国家，“减负”喊了多年，但至今没有多大改观，绝大多数学校从早自习开始到晚课结束，一般都要从早上7时半开始到下午6时左右，大体在校时间不少于10个小时，晚上还要加班加点。学生和老师基本上成了教育和受教育的机器。这一点是值得我们反思的。

二是教学内容上比较重视对中学生进行经商和经商管理的教育，让学生学做生意，从小培养他们的理财观念和创新精神。在Notley High School，我们正好观摩到一堂Year 9 学生学做生意的Enterprise 课。这堂课的内容一天完成，大约6节课的样子，它要求学生弄明白以下几个问题：（1）什么是企业？这里包括了4个要点，要了解你的实力，要选出一个领导人物，进行挑战的公司的名字及网址。（2）你的创新思想和计划。（3）顾客所关注的问题，你的调查研究成果以及你的设计。（4）你的产品成本、价格、质量。（5）建成一个什么样的品牌货物。（6）你的广告和促销。（7）采访和竞争等一系列问题要搞清楚，然后发挥小组全体成员的智慧，去建造他们最好的品牌货物，集中集体的力量去构思，要展示自己的产品。最后，老师给学生一定的时间来完成他们的任务。过了两个小时，我们看到了学生的成果，有的小组用硬纸壳做成变压器，有的是用瓶子，还有的是用纸盒子，剪剪贴贴，做成了一个名牌电视机。我问了几个同学，请他们介绍自己仿制的产品价格与市场价格相比，是高还是低，他们都回答得很好，并讲出了道理。

三是教学方法上注重启发式教育。老师通过启发式教育，不断提高学生的学习兴趣和乐趣。因为他们的教育理念是：兴趣和乐趣是通向知识大门的钥匙。因此，英国小孩从小就认识到：学习是属于自己要学，而不是别人要他学。所以他们对学习不觉得是一件苦差事。在英国，学生几乎没有固定的教科书，他们的教学完全从学生的兴趣和社会实际出发，题材极为广泛。老师在一节课里所讲内容不多，学生容易掌握。由于当今世界科学技术不断发展更新，因此，老师所授教学内容，往往能够令人耳目一新，丰富多彩，紧跟形势。学生回家作业量不大，作业基本上在课堂里做完，没有考试，学生没有较大的压力。教学中老师力争让每一个学生弄懂、弄通每一个知识点，鼓励学生回答问题，以表扬为主，树立信心，使每一个学生都认为自己是最棒的。在学习过程中，老师能有的放矢的教学，对学生提出的问题或不懂的东西，老师马上手把手地教，直到教会为止。特别是学生一旦出现错误，老师不是指责和批评，而是耐心引导，帮助学生知道错在哪里，怎样纠正，使学生从内心里尊重和感激老师的爱护。

四是教学管理上配备助教，这种管理模式对于加强班级管理和培养新人有着双重的意义。在英国绝大多数中小学的课都配有一个或两个助教，他们的任务是协助本课老师教学，如维持课堂秩序，给学生发放本子，帮助学生做实验，尤其是上化学课和劳技课，助教老师要特别注意学生使用的化学器皿、仪器、化学用品及学生写出的化学反应方程式是否正确，实验过程是不是正确，如果有错马上纠正。

二

在英国期间，我除了部分时间在学校以外，也抽时间开展了一些参观考察活动，接触了一些英国同行和民间人士。大体对英国的自然和人文环境有一些初步的了解。

一是生态环境保护得非常好。从国际大都市伦敦，享有盛誉的大学名城牛津、剑桥，苏格兰的首府爱丁堡，到我们居住的小城镇及农村，在每一个地方，映入你眼帘最多的是绿地和树木。空气新鲜，没有污染，蓝天白云，清清楚楚。我的皮鞋穿了半个月没擦，我还觉得很干净。要是在国内我每天下班回来第一件事就是擦皮鞋，为第二天上班做好准备。尤其在英国的公共场所中，人们很少看见吸烟者。2007年7月1日，英格兰对吸烟者实施新法规：禁止在办公室、酒吧、旅馆、商店、俱乐部、咖啡店、公交车上和餐馆等一切公共场所吸烟，违反者被处罚每次30-200英镑，相当于人民币420－2800元。

二是英国的气候宜人。也许我们是在英国度夏的缘故，从来没有感受过如此惬意的夏日。英国的夏季时间是从长4月份的第一个星期日起至10月份的最后一个星期日止。6-7月份气温通常在16-23度之间。早晨气温较低，我们要穿两件衣服。我们每天7点15分乘坐住户主人开的小车一起去学校，下午3点半与住户主人一起回家。中午稍有点热，可脱掉一件衣服。总之，气候是非常宜人的。英国的夏季早晨4点天就亮了，晚上10点天才黑，夜晚6小时，白天有18小时，是典型的昼长夜短，有“不落日之国”之称，初到那几天很不适应，总睡不好，以后才慢慢适应过来。

三是国民素质普遍较高。主要感受是人们的责任心强，社会风气好，文明程度高。比如人们工作、生活、休闲井然有序；在大街上看不到警察，在超市看不到保安，进火车站看不到检查车票的，马路旁树上的樱桃掉在地上烂掉，也没有人去摘去捡；不管是老人还是小孩对人总是彬彬有礼，在路上相遇时，不管他是否认识你，他都会主动与你打招呼。有一天吃完晚饭，我出去散步，路上遇见一位老大爷在骝狗。当他一看见我时，就在远处挥手跟我打招呼，走近时，看见我是中国人，他很高兴，我也马上向他问候。他热情地向我介绍附近情况，介绍各种不同类型的花卉和植物。一路上，我又遇到了骑自行车的几个学生，他们很有礼貌地与我打招呼，紧接着我来到了一个草坪附近，我看见有两三个孩子和大人在玩耍，当他们抬头望见我时，马上与我打招呼。尤其是我的住家，每天早晨起床后我的主人家都会主动问我，“Did you have a good night？”意思是“你晚上睡得好吗?”我们从学校或外面回来时，他们都会问你，“Did you have a good day？”（你今天过得好吗?）等等之类的话题，问候你，主动与你交谈，使你觉得很亲切很融洽。

四是大学教育很有特点。在英国期间，我们还去了闻名于世的英国剑桥大学，通过实地参观考察，我们得知，这所大学并不是单独的大学，而是由分布在整个剑桥市区内的30所学院组成。令我们吃惊的是，每所学院里，常年在校大学生只有300―500人，剑桥市一所最大的学院――国王学院（King’s College）才有800名学生，每一所学院看上去都像一座教堂。事实上多数学院里确实都带有教堂，据说学生入学后，必须参加学校所要求的宗教活动。我们去的时候，正是暑假期间，学校没有什么人，但学院校园环境幽雅、布局合理、干净整洁、草坪、鲜花处处皆是，校舍建筑别致大方，具有典型欧式风格，给我们留下了深刻的印象。

五是生育自由。英国现在大部分家庭都有两三个小孩，有的甚至有四到五个孩子，我的住家有两个小孩，这是因为英国的人口少，政府允许百姓多生多育，有利于国家。当然，这个政策在中国不能推行。

三

在英国一个月，总的印象非常好，感受也非常多，但也纠正了我未出国前一些不全面的看法，同时也受到一些意外的教育。

首先，英国人的穿着是不是很正统、很讲究？去了以后发现，英国老师尤其是男士上班时穿着很正统，西装革履，皮鞋擦得光亮，系领带，显得很专业，但下班后穿着很随意，较休闲。而女教师上下班穿着打扮都很随便，没有严格的要求。

第二，在禁烟非常严厉的英国，有一天我在街上还是看见过两个年轻女性抽烟，她们在街上匆匆而过。这说明，任何地方都不可能尽善尽美。

第三，英国的商店或超市普遍要比中国的小，东西种类少些，蔬菜比肉要贵。

第四，英国普通民众对中国大陆了解甚少，甚至还有某些偏见。我所访问的那所学校，发现有些英国人对中国大陆了解得太少了，尤其是对我国近几十年的发展情况知道得太少，交流中我觉得他们有时要用老眼光看中国，用老眼光看中国人民现在的生活水平。他们只对香港和新加坡有所了解。我的住家有一对双胞胎小孩，现在9岁，长得很可爱，每天都要吵闹吃冰琪淋，然后主人问我们中国有没有？我说中国不仅有，而且种类很多，口味相当好，他们十分惊奇。有一次我和一位教法语的英国老师进行交谈，他问我上班远吗？怎样去上班？住在乡村里还是城里？我告诉他我家离我上班的地方不远，大约5公里距离，住在无锡城里，每天骑电动车只要15分钟就可到校。但我丈夫上班较远，他要开车去上班，需要45分钟左右才能到。他感到很惊讶，他说：“Does your husband go to work by car？”我说：“Yes，he does。”他感觉不可思议。接着他还问我，在中国汽车是不是很多？买得起汽车的人多吗？我对他说，轿车在中国的城市越来越普及，已经不是新鲜事，住在我们这个小区里的人，几乎家家户户都有小车，在双休日和大的假日里，一家人可以自由自在驱车前往郊外或外地去游玩。他感到非常新奇。由此说明他们对中国的误解有多深。对此，我就借助上课交流机会将原来准备的几堂课重新调整，以2008年北京奥运会的5个吉祥物为提点，详细介绍了北京，介绍了中国，介绍了中国的历史和现实，介绍了我工作、生活所在地――无锡的发展，使这些英国的师生对北京、对中国、对我们无锡有了新的认识和了解。

第五，参观大英博物馆受到了一次深刻的历史教育。在英期间，我专门抽空去参观了久负盛名的大英博物馆，该馆是世界上最大的博物馆之一，也是全世界馆藏文物珍宝最多最丰富的博物馆之一。但在我参观的过程中，最令我感慨的不是这些，而是中国历代许多文物珍宝在中国见不到，却在英国大英博物馆里见之甚多，内心受到了一次强烈的震动，即从这些小小的玻璃窗里受到了一次深刻的历史教育，因为正是这些馆藏文物在异国他乡所见，它使我们对半殖民地半封建时代任人宰割的中国近代史有了更多的了解，也深深感到我们作为当代中国人应当肩负的复兴中华民族的神圣使命。

总之，通过这次英国之行，我们每一个人都长了不少见识，扩大了眼界，对今后进一步做好本职工作打下了良好的基础。

（作者单位：江苏省无锡市广播电视大学）

第三篇：英国培训总结（精选）

英国培训总结

徐州市第十三中学苏辉

为了提高江苏省初中生物和化学学科的教学水平和总体素质，学习国外发达国家的先进教育理念和教学模式，促进教学改革和新课程标准的贯彻落实及有效发展，由江苏省教育厅和苏曼国际联合组织了这次生物化学骨干教师赴英国的教育教学培训。在徐州市教育局局领导和徐州市第十三中学的校领导的信任与支持下，我有幸成为这88名生物化学骨干教师之一参加了此次赴英国曼彻斯特教育教学培训。

在这四周的培训期间，我受益匪浅，自身的教学理念得到了进一步的改进和提高。此次培训总共分为三个阶段：1苏曼中心的课堂学习。2 友好学校考察与交流。3 体验英国文化，参观英国几大著名城市。下面具体总结一下这三个阶段的学习收获。

一 在苏曼中心的课堂学习，学习内容涉及面比较广泛。我们首先由迈克校长介绍了英国的教育制度。在英国的教育规定中，所有的人在五岁至十六岁期间均要接受义务教育。这是学生上学的最短期限。目前，越来越多的儿童在三、四岁时上幼儿园，而年满十六岁的青少年继续求学的人数也在逐年上升，教育机构的数目随之骤增，可见英国对教育的重视程度是很高的。

英国的教学总共分五个阶段,Ks1到Ks5，这五个阶段是根据学生的年龄及成长的关键阶段来划分的。

第一阶段学生年龄在5到7岁，为1，2年级。

第二阶段学生年龄在7到11岁，为3到6年级，如果和我们国家来比较的话，英国的第一和第二阶段相当于我国的小学。和我国一样，英国小学升初中的考试也已经取消了，大大减轻了低年龄学生的学习压力。

第三阶段，年龄在11到14岁的学生读7—9年级。

第四阶段，年龄在14到16岁，为10—11年级。

这前四个阶段属于英国的义务教育阶段，经过第四阶段的学习后学生会参加一次全国统一会考称之为GCSE考试，中文称普通中等教育证书考试。GCSE考试极其重要，其考试成绩决定学生是否可以进入第五阶段的学习。在16岁完成了

国家法律规定的义务教育后，可以继续学习也可以选择工作，选择工作时，用人单位会要求出示GCSE的考试成绩来决定是否录用。当然，大多数学生还是选择学习，学习有两个方向：学术方向以及职业方向。如果想将来攻读学位课程，也就是想进行学术方向的学习，通常还要学习两年及下面的第五阶段，最后参加高级普通教育证书(GCE A level)考试或者国际中学文凭(IB：International Baccalaureat)考试，在18岁时完成中学教育。

第五阶段，年龄在16—18岁，读2年准备参加高考，称为A—LEVEL考试。对比一下可以看出，中国的小学教育时间与英国一样，同为6年，而中国的中学教育(3年初中+3年高中)却比英国少了一年，这就从一个方面解释了为什么中国高中毕业生必须先读英国大学预科课程的问题。在这五个学习阶段中，学生的总体评价还是以考试为主，但是由于中英两国的具体国情不同，英国考试内容涉及面较为广泛但考察深度较低，学生只需掌握一些基本原理和常识即可。就目前教育形式来看，中国和英国的教育都在理论知识和具体实践之间努力找出一个最佳的平衡点，从而让学生学以致用，学有所得，使得教育本质得到更好的体现。近几年，就初中生物教学来说，本着降低难度，重在基础，着眼未来的原则，对考察内容和范围做了适当的缩小和调整，逐步实现了从以往死记硬背的学习方式向加强学生运用所学的基本原理来进行实际操作或解释生活实际问题这一过程的转变，更加强调了学生综合能力素质的提高，增强了学习的实际意义。

二 友好学校考察与交流。我们考察了几所当地的学校，并且在这些学校进行了友好交流，实实在在走进了英国的课堂，听了几节比较有实际意义的生物课程同时我们还作为学生的角色由当地科学老师上了两节实验课。

英国的教室安排类似于我国的大学，学生上课没有固定的教室，是一种流动性学习，比如101教室是科学教室，102是数学教室，当上完科学课后期间有一些准备时间，学生就会从101出来前往下节课的上课地点。我认为这么做主要有两点好处：

（1）充分利用教学资源。每间教室由专门的任课老师负责，也就是说老师的上课地点是固定的，教师会根据当周要讲课程内容来布置教室，教室中也会保留之前学生学习成果的展示。当你走进一间科学教室的时候，你会看到铺天

盖地的有关本周要讲知识的有关信息，也会看到学生自己制作的模型，绘制的图画，或者正在进行的实验设备，如同一个科学的小世界。这样，教室的作用得到充分的发挥，它已不仅仅是一个容纳学生听讲的场所，更是一个能从每个角落获得知识，展示个人科学素养的优良平台，也更能发挥老师的教学才能。

(2)能很好的调节学生的学习状态。整个学校好比是一座大型展览馆，每间教室就是不同的展区，当学生从一间教室完成紧张有趣的学习任务后在步行到另一间教室，如同从一个展区走向另一个展区，这样可以一直保持一个比较高的学习兴趣和学习状态，避免了一天呆在一个固定地点从而产生乏味感的出现。在走进英国当地学校课堂的过程中，我得到了很多启发和感触，很多高效有趣的教学模式在这里得到了很好的运用，其中有很多是国内正在试行或酝酿的教学方式和教学手段，这里以在圣马修中学听的一节生物课为例。我们生物教师分成了2组，分别前往2所学校进行考察交流。我所在的组来到了圣马修中学，由当地校长助理海伦接待。在听过一节实验课后我们来到了一间科学教室，教室的布置大体是这样:教室内有五张多边形大的课桌，但我觉得称之为操作台更为贴切，这里没有学生单独的课桌，都是采取分组模式，以小组为单位来分成不同区域进而共同合作与学习。教室前是电子展板，这在我市一些优秀小学中已经得到普及，教室后方是长形的试验台，上面放了这节课要用的显微镜，放大镜等仪器。这节课充分体现了英国的教学模式，它的特色就是多元化教学和优质高效的教学。

课堂教学多元化涵盖了很多重要内容和深远意义。首先，中国有句俗语“一把钥匙开一把锁”，把它拿到教学中来解释就是学习的主体是学生，由于不同学生有着不同的学习习惯，学习兴趣，生活环境等等，如果教学手段单一化，用一把钥匙开这么多的锁，显然是不太能行得通的也是比较低效的。每个学生都擅长不同方式的学习技能，大致可以分为四类，第一类主要靠听觉，属于这一类的学生对语言的感受更为深刻，语言可以更快的在其大脑中转化成声音，图像或特定的场景。第二类主要靠视觉，这类学生对视图，色彩等更容易接受和理解。第三类学生则喜欢实际动手操作，即动手实践能力比较强。第四类就是较为综合的学生。可见学生的多元化必须需要教师在进行课堂教学中采取多元化教学手段。为了更有效的完成多元化教学，教师也应多元化，要知识储备雄

厚，知识面广泛，要既能唱老生也能唱花旦，但为了更好弥补个人不足，可以采取多师化教学。

下面简单介绍一下多元化教学是如何在这节生物课中得以体现的。此节课讲的内容是花的结构，和我市教材的初中二年级所学的知识几乎一样。这节课由3名老师同时上课，每名教师任务不同，A老师负责同学生交流改组课前搜集的关于本节课内容的资料，B老师负责教学生手工剪纸即把一张张设计好的图版剪成立体的花的结构，并让学生标注对应结构，C老师负责教会学生实验观察，运用显微镜等仪器观察花的结构，雌蕊雄蕊和花粉粒的结构。如果仔细琢磨一下，会发现这节课不但体现出了多元化教学，同时教学工作量是很大的。这3名教师负责各自的教学任务，那这5组学生也会自然而然的分成三大部分，同时轮流接受这三种教学手段，电子展板上显示的是一个计时器，时间为10分钟即这三个任务中的每个任务时间为10分钟，完成这节课的教学任务总共要30分钟。但在这30分钟里，比如负责实验的C老师，她要一组接一组的来讲授她的教学内容，也就是说她要在这30分钟里讲3遍。我们来计算一下，1名老师讲三遍，相当于国内的3节课，3名教师同时上使得一节课变成了9节课。可见，多元化教学使得课堂更加高效化。

三 体验英国文化。英国人重礼仪是众所周知的，举个简单的例子，无论你是步行还是开车，大家都会互相谦让，当你在差异这辆车为什么不开走的时候，那他肯定是在等你先过。英国人也是比较传统的，到了这里没有现代感，扑面而来的是浓厚的历史文化气息，50年后当你重新来这时城市街巷的面貌也不会有什么改变。

在这段时间的学习生活中，我相信对今后在教育事业中的工作有很大的促进作用，我们应该取其精华，去其糟粕，才能在今后的教学中发挥其最大的效力。

第四篇：暑期英国培训感想

暑期英国学习交流感想

科技 朱蓓锦

第一次得知可以到英国去，首先是意外，然后是荣幸。学英语教英语这么年了，第一次可以零距离接触这个国家，怎能不开心？衷心的感谢区教育局领导和学校各位领导给我这样的一个机会，以及领导们的支持与关心。

在我的心目中英国的男性很绅士，女性很也友好，见面都是互相问个好或是问问天气，天气变化较大，时而会下雨，大部分英国人出门都带着伞„„诸如此类。下了飞机了，第一印象是所谓很有名气的国际性机场——希斯罗机场与我们的上海机场比起来差远了，感觉很是破旧，哪比得上我们上海国际机场的豪华！出了机场，一切与国内的又不同，那满是白云的蓝天给人一种很舒畅的感觉。坐着大巴赶往目的地——巴斯（Bath），沿途的美景让我着实吃了一惊！到处都是绿地，牛、羊、马也随处可见，奇怪的是有的牛和马的背上还有一个类似披风似的东西盖着。

巴斯是一个让我很意外的一个城市！清一色的歌特式建筑，古老的风格和秀丽典雅的格局都让我沉醉了，这是一座山城，当然也就少不了很多上坡和下坡，其坡度大的都有近800，而且大部分红绿灯都在近坡顶处，其目的应该是为了方便行人，我想开车的人们肯定已习惯了半坡起步，这也体现了英国政府以人为本的理念。后来有几次步行，我在试想从一条路不小心掉到别一条路，人肯定就像是从几层楼上摔下来一样。就是在这样的路上，巴士行驶起来大都有80—120Mile的速度。所有旅游巴士上都有法律条文：要系上安全带；不许在车内吃东西。英国的人和车都是走路的左边，另外，马路也不像国内那样宽阔，人行道来去的人可以走同一条路，也不像国内分得那样清。过马路时，可以按一下信号灯下面的按钮显示“WAIT”，一会红灯就变成了绿灯，因为没人过马路时，这里一直会是让车辆通行的。另外马路也有像国内那样的斑马线，但是其作用与国内的大不相同，行人可以随意过这样的斑马线不需要看左右的车，所有的车遇到这样的斑马线只要有行人就会自动停下来。当然这样的线只在人流较多的地方设有，不多见。马路上所有路口地面上可见“PLEASE LOOK AT RIGHT”或“PLEASE LOOK AT LEFT”。

在英国，很少见到像国内一样的大型停车场，许多的车辆就沿路边停靠，所有的路边都有交通提示，地面上画有单线和双线停车位，据说停车时间还有不同，有的是免费的，也有收费的，路边有自动售票机，车主可以根据停车时间买票。有一次我们步行去公寓的途中，突然听见有警车响，所有路上直行的或是转弯的车都停了下来，一直听不到声音之后，车辆才缓缓地开动，这一幕让我们所有的中国人感动。我们平时到学校或是在市区里游览都是坐巴士（英国的巴士好多都是双层的），当地政府给我们办了公交卡，每次上车下车司机都会面带笑容不厌其烦的一个一个的打招呼，那表情我在国内是无论如何见不到的，巴士上每个座位旁的柱子上有一个红色的按钮，快要到乘客要下的站的时候，乘客可以按一下按钮，车内的电子屏上会显示“Stopping”随之一声“叮”声，司机便能听见，不需要大叫“师傅，我要下车！”车内还有当天的报纸可以随意的拿。不过如果没有公交卡，坐一次车要1镑7左右，相当人民币20元！而在国内只要一元或是两元就可以了。

英国的交通是车让人，不是人让车！偶尔我也能看见骑摩托车的，那个车速在国内肯定是超速的，速度快的惊人，听到这样的车声，我的血液的流动明显加速，也许我也喜欢开快车的原因吧！有时也能见到开快车的，让我想起在国内大都是一些年轻人，但从身边一过的时候让人吃惊的开车的大都是一些老人，那表情给人的感觉好像老的说话都成问题的那种。还有一次一辆车很快的从我身边开过，那个速度至少有100Mile，在我前方停车后，好长时间缓缓的下来一位老人，那种下车的姿势和关车门的动作以及走路的样子，着实吓了我一大跳，这样感觉生活都能自理的老人也能开车，而且速度还这么快？后来才知道英国好多老人把车当成走路的一种工具了，就像国内的老人们用的轮椅一样！

英国的天气变得真快，刚才还是阳光明媚，几分钟后就下起了雨，一会儿又会天晴，所以给出行带来很大的不便。英国人大都带着一把伞，而且是那种笨笨的大伞，很少见到折叠的那种。一次我忘记带伞了，一天被雨淋了四次。当然温度也会随着天气的变化有所不同，所以马路上可以看到穿着一年四季的衣服，有穿皮夹克的，也有穿超短裙的。由于雨水充足马路上所有的路灯四周都吊有花篮，鲜花很是好看，给你以清新，当然草坪上的土地几乎出没干过，空气一直清新，近二十天来没见过英国这边的土地是特别干的。主要是因为气候温和、湿润，一年四季适合各种花草树木的生长。另外政府还在制定市区规划时，几乎在每一个生活小区都专门规划出一大块绿地或公园，供人们休息或散步，为孩子们嬉戏提供空间。

英国人的绅士风度的确名不虚传！他们见面常亲切地说Are you all right? 而不是我们教科书上讲的How are you?或谈论天气。在英国只要有顶的地方就不能抽烟，一开始我不知道，我在公寓里抽了一支烟被当地的一位朋友发现了，立刻制止了我并指给我看房间里有一个设备——自动报警器，一旦有烟雾，警铃就会响，所有公寓里的都得出来！吓得我每次抽烟都到楼下空地上。有一次抽烟的时候，我面对着放烟蒂的箱子，听得有人不停地在招呼“Hi, how are you?”回过头一看，一位老者也在抽烟，他是和我打招呼的，我马上不好意思的简单回答

“Fine”，那时我感觉到像日本人的鞠躬一样！后来我也习惯的回应这种招呼了。他们挂在嘴边，使用频率最高的词是：excuse me和sorry。就连你无意踩到别人脚上，对方也会连忙对你说sorry，而不是国人的：你不长眼？„„等侵略性用语。英国人还特喜欢说Thank you，甚至更随意地说成 Cheers！在商场购物，到处都能听到售货员与顾客之间互道Cheers!英国人给我以很大的启示，路上我看到大多数英国人面无表情的在走路或是做事，一旦看到了我都会很快的面带笑容。他们决不会把自己的情绪带给别人，有一次，我看到一会很胖的女士（英国的胖人很多）和一位男士在路边聊天，说着说着，那女士哭了，当我从身边走过的时候，我下意识的看了她一眼，她发现了我，很快的向我笑了笑，那时她的眼里满是泪水！我们谁也不认识，但他们却随时都能给予我们感动！在中国你走在马路上多看别人几眼，被别人发现了，人家说不准会瞪你一眼，更有甚者还会说“看什么看？”而在国外，别人发现你在看她的时候，会朝你友好的笑笑，好像熟人朋友一般，我想这也是一种文化吧？

有机会全方位感悟英国文化也让我很激动，这个曾号称日不落的大英帝国(The sun never sets on the British Empire)，对世界的影响是深远的！透过其文化历史的幔帐，我感悟到大不列颠的民族文化已随着时代更迭演变。英国社会现代文化的突出特点是：传统与开放并存；矜持与狂热交织。

英国人的耐心令人叹服，在售票处，银行，超市，车站等到处都是耐心排队的人们，他们不管队伍有多长，不少人都在看报纸，在队尾的人也常被问道：Are you in the queue?接着自觉地排在其后，绝无插队现象。我们陪着余校长去买火车票，她在排队，我在旁边看各种各样的宣传小册子，没注意周围，后来听到一位女孩说了Are you in the queue?我突然意识到我站错地方了，忙说了声“No，sorry”闪开，而她也没有生气的样子，笑着说了声“Thank you”。在站排等车的一次经历也让我吃惊不小：那天突然下起了雨，Bus Stop我坐在没雨的地方等车，一位大约二十岁左右的女孩拎着几包东西站在雨中，我看着她的衣服一点一点的被雨水淋湿，一会儿功夫她后面又站了几位，车来了没有一丁点儿匆忙上车的感觉，大家都不紧不慢地上车，最后我上了车，感觉有点内疚！小小的排队可以映射出一种文明与进步。

英国人十分讲究诚信，如果一旦有不良诚信纪录，就很难找到工作。平时很少在媒体和学校听到诚信方面的教育，但孩子们却自然诚实守信。这正应了中国那句老话：身教重于言教！在英国，很多商店就把东西放在门口，顾客选好后进店付钱，有的商店还经常捡到顾客丢失的物品，他们收好并编上号和日期，以便有人回来寻找。英国的火车站无人检票，人们可以自由上下火车。听说英国人很好骗，不少中国留学生都知道怎样弄到免费手机，或是租房不给房租，其实骗术并不高明，但却屡屡得手！是我们太聪明了，还是英国人太愚蠢了呢？值得深思！

我曾看到一个国际玩笑戏称，世界上最好的四样东西是：美国的工资，日本的妻子，中国的食物和英国的住房。这倒是真的，英国人的住宅实在令人羡慕！他们大都住在一幢幢独立的(detached)二层小楼里，很多还带有自己花园和车库。房子周围则是小河潺潺，树木葱葱，绿草茵茵。舒适，宁静令人神往。

英国人比较喜欢追求简单、舒适的生活。西服仍称得上是英国的国服，但是，虽然上班族西装革履，甚至在重要场合，男士着燕尾服，女士着低胸晚礼服，但是，很多老百姓日常喜欢穿休闲服，式样简单、舒服合体。

英国人的饮食习惯亦式样简单，注重营养。早餐通常是麦片粥冲牛奶或一杯果汁，涂上黄油的烤面包片，熏咸肉或煎香肠、鸡蛋。中午一份三明治、一瓶纯净水或一罐饮料、一个苹果、一块巧克力，打发了事。只有到周末，英国人的饭桌上才会丰盛一番。通常主菜是肉类，如烤鸡肉、烤牛肉、烤鱼等。蔬菜品种繁多，象卷心菜、新鲜豌豆、土豆、胡萝卜等。蔬菜一般都不再加工，装在盘里，浇上从超市买回的现成调料便食用。主菜之后总有一道易消化的甜食，如烧煮水果、果料布丁、奶酪、冰激凌等。

总之，英国文化有很多值得借鉴之处。当然，各个国家都有自己的社会问题。如同文学艺术有阳春白雪，也有下里巴人，天气有阴有晴一样。英国也自有其令人堪忧的社会顽疾——如酗酒闹事，足球流氓，吸毒问题，青少年犯罪等等。此外英国糟糕的天气和单调的饮食是无法与中国媲美的。

感谢汉语在世界上日益强大的影响力，使我有机会到英国并感悟其文化，它山之石；可以攻玉，衷心希望祖国更加强盛，中国文化为更多人所知，我们的语言有朝一日也能象英语一样遍及全球

第五篇：培训感悟

培训感悟

马尾实验小学 方程琳

这次，我有幸参加区中小学音乐骨干教师的跟岗培训。虽然只是短短几天时间，但我觉得实充而愉快。这次培训，我在“福州市林琴名师工作室”学到了许多知识，认识了很多优秀的老师,使我受益匪浅。

首先，这次培训，使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高，在某些方面有了质的进步。以前在上课的时候，对音乐要素的渗透还不够，应该围绕音乐的主体来进行教学。听课的过程中，发现许多老师上课都用到了柯尔文手势，让课堂教学更加有效，更加丰富多彩，这是我之前没有想到的，今后的课堂我也将运用到柯尔文手势。对于图形谱的运用也学到了很多。这次上课的老师以学生为主体，教师为主导，让孩子在玩中学，课堂效果也是非常好。

其次，通过这次培训，促使我深刻的反思自己的音乐教学。古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我对教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处。在今后的教学与学习中，我会对自己每节课的的教学进行反思，做一名反思型的教师。我要用新的教学理念进行教学，多钻研，敢创新，在艺术教育方面作出自己应做的贡献。

第三，通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的宝贵知识，尽量按照老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。