中低年级写字教学心得

第一篇：中低年级写字教学心得

[中低年级写字教学心得]中低年级写字教学心得前进小学校刘蕊对于中低年级学生，通过写字教学，让他们做到笔笔认真，字字端正，行行整洁，从而养成良好的书写习惯，中低年级写字教学心得。通过对课标的学习，我对于中低年级的写字教学有以下几方面的心得：

一、激发学生写字的兴趣兴趣是最好的老师，想办法激发学生的写字兴趣，让学生觉得练字不枯燥，乐意下功夫练好字。1.讲书法家的故事王羲之每天临池学书、清水池变墨池的故事，让学生学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使学生学到了自强不息；唐太宗李世民练戈字的故事，让学生懂得学习书法来不得半点虚假,要想学有所成,必须痛下苦功。蔡邕偶创飞白书，让学生知道写字好必须要细心的观察和勤奋的练习…2.欣赏书法作品收集一些优秀书法作品通过课件一一展示给学生欣赏，把国际友人对中国书法的赞美告诉学生，把知名人士对中国书法的论述讲给学生听，激发学生的民族自豪感，让孩子们明白书法是我们中华民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。3.经常表扬激励上每一节写字课，我都会随机表扬书写态度认真的同学；改每一次作业，我都会把书写端正的本子放开来，在下一节课的开始念名字表扬他们并以开火车的形式传阅这些作业；每次测验，我会把书写整洁的试卷放开来，在评讲试卷之前先念名表扬他们并把他们的试卷放在教室的展示栏里展示一段时间；书写只要比自己以前有进步了，我也及时表扬他们。老师重视了，学生也必然重视，逐渐形成端正的书写态度。4.定期比赛激励每学期进行一次班级书写比赛，书写内容是本学期的生字。首先把每张作品拍摄下来上传到班级博客上，让全班的学生家长自己看，互相学习；然后选出优秀作品在教室里展示一段时间，再给优秀作品的作者发一张小小书法家的奖状。

二、教给学生写字的方法教给学生写字的方法是写字教学的重要所在，心得体会《中低年级写字教学心得》。1.基本笔画每一个字都由基本笔画构成。因此，要练习写好字，就要从练习写好每一个基本笔画起。适当的时候要帮助学生理清基本笔画的特点.2.独体字合体字是由独体字组成的，写好独体字是写好汉字的基础。一年级第一册要求学生会写的100个生字几乎都是独体字，指导一年级学生写字时要重视独体字的写字指导，让学生打下扎实的基本功。独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔。如八字是撇低捺高，写漂亮了八，以后与八有关的公、分、松、分、份等等的字就能写漂亮。相反，如果一开始就把八字写得撇高捺低，以后凡是有八的字都不会写得好看。又如也，第一笔横折钩，横是斜的，如果一开始没练好，写成平的，以后写他、她、池、驰等字都不会好看。重视独体字的写字指导，对学生刚开始的一笔一画严格要求，它是学生是否拥有一手漂亮的字的关键。3.字的偏旁大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排更为合理。如女、木、火等独体字做偏旁时要变化的，女字要写扁长，一横在右边不出头；木字的捺要变成点；火字要写扁长，右边的撇捺要短，而且分开。有些孩子往往忽视这些变化，如果老师不及时提醒强调，他们就把这些偏旁写成了独体字的样子，以致以后凡是带有这些偏旁的字都写得不美观。因此，在新教一个偏旁的写法时一定要指导到位，练习到位，避免错误的写法先入为主后，以后纠正就事倍功半了。4.找规律汉字是方块字。虽然每个字各有特点，但也有共同点，有规律可循。写好字必须指导学生善于发现规律，并运用规律举一反三。如左右结构的要左窄右宽；上下结构的字下半部分要稳，要托住上面等等。这样经过指导，让学生闻一知十，从而培养学生的写字迁移能力。

三、保证学生写字的时间小学低年级以识字写字为教学重点，我以多识字少写字为原则，尽量安排每节语文课有10-15分钟的写字时间。中午12：45-1：00的雅乐书香时间也是给学生练字的。练字的时间不在于长短，应该持之以恒天天练，哪怕只练5分钟，让学生形成写字的习惯，打下良好的基础。我们使学生的习字由课内向生活之中延伸，要求学生写字课内与课外一个样、校内和校外一个样。经常向家长宣传学生良好写字习惯培养的重要性，要求家长积极配合，与老师通力协作，齐抓共管，对学生每一次的家庭作业都能认真检查。教师也及时向家长反映学生最近的写字情况，请家长关心、帮助学生习字。

四、严格要求小学低年级是写字的入门阶段，不管是写字姿势、握笔姿势还是写字态度都应该严格要求。一开始写字就要规范，否则不如不写。一开始写字就要态度认真，如果马马虎虎地写不如不写。在上写字入门课先人学生看课件，观察写字姿势、握笔姿势，学会念写字歌：两点靠八字，头抬高，脚放平；指离笔尖一寸，胸离桌沿一拳，眼离本子一尺。规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能，找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会逐日渐进。

第二篇：中低年级学生评语

1．你是一个聪明、文静的女孩，你的兴趣爱好又很广泛，弹琴、画画、电脑、朗诵、写作都喜欢。同学们可羡慕你啦，能做到学习与特长发展两不误。瞧，每天每科的作业都认真完成，每次作文都写得生动优美，每次测试成绩都是A,还乐于为班集体服务。但作为班长，你处事还是不够大胆、主动和果断，要知道：稳重中带点泼辣的你，我更喜欢！

2．你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，你又是一个有强烈集体荣誉感的学生，看到你在校运会上和艺术节上努力拼搏为班争光的那份热情，我被深深地感动了，也更喜欢你了。最让老师放心的还是你学习自觉主动，热爱劳动。知道你上课能坐端正了，积极举手发言，我很开心。如果你能严格要求自己，在完成老师布置的作业外，还坚持看课外书、报刊，增长见识，那你成绩会更好；如果你能多看到别人的长处，与同学真诚交往，那你这个体育委员会有更多人喜欢。

3．一直以来，你都尊敬师长，热爱劳动。在上进心的驱使下，你终于能“悬崖勒马”，认真学习，成绩有了进步。如果你能认真书写，改正上课注意力不集中的坏习惯，做个诚实的孩子，那么老师和同学们会更加喜欢你的。老师期望你的更好的表现，努力吧！

4．你是一个天真活泼、性格开朗的好孩子，令人难忘的是你在“六一”节中的精彩表演。热爱学习、成绩优良，看到你这学期做事的速度加快了，老师也为此感到高兴。如果你能改正贪玩的坏习惯，多帮姑姑做家务劳动锻炼自己，那么你一定能当“三好”学生。

5．最难忘的是你在田径场上的英姿和工整的作业书写。这一年来，你尊师守纪，热爱劳动，上课专心听讲，成绩良好。还热心地为班集体和老师做事，可惜的是你还是那么羞羞答答的，不敢大胆举手回答问题，希望升上二年级后，你能为一个“智勇双全”的女孩子。

6．活泼好动，思维活跃的你，经过努力，在校运会上获得乒乓球颠球的第一名，老师为你感到高兴。如果能以打乒乓球的精神和态度来学习，你的成绩一定更好。希望以后做事认真点，不要拖三拉四通，严格要求自己，成为优秀的小学生。

7．一个人，无论他的多思维活跃，如果不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，虚心一点，那么你成绩会更好。希望今后你能正视自己缺点，不再骄傲，严格要求自己，做一个名符其实的“三好学生”。

8．羞羞答答的你是一个尊师守纪，团结同学的好孩子。感谢你这学期辛勤地为同学服务，以及在校运会上努力拼搏为班争光。你学习自觉主动，成绩优良。如果你在书写方面再下苦功，向爸爸学习，你将更上一层楼。

9．这一年来，忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。你为人文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，做事认真，成绩优秀。今后你更要大胆主动开展工作，改正粗心的毛病，做老师的得力助手。

10．一年来，你总是文文静静、羞羞答答的。你那绢秀、工整的字迹使人过目难忘，在艺术节中还获得了书法二等奖。你尊师守纪，热心助人，小组长工作负责，学习上自觉主动，成绩优良。如果你上课开动脑筋，大胆举手发言，你将是一个出色的小干部。

11．你知错能改，上进心强是老师最为欣赏的地方。你活泼可爱、尊师守纪，学习上自觉刻苦，成绩优良。作业书写经过你的努力有了很大的进步，还在艺术节上获奖。但有时你不能严格要求自己，对同学不够和善，希望以后你能严以律己，做一个人人尊重的班长。

12．活泼好动的你有一颗上进的心，你爱劳动爱学习，为加入少先队而努力过。可是不够自觉，贪玩，不爱动脑筋，所以成绩进步不大。如果你上课专心听讲，认真写作业，你一定能取得很好的成绩。

13．这一学期，老师一直为你在作业书写上的进步感到骄傲。你尊师爱校，文明有礼，强烈的上进心使你自觉学习，成绩进步大。如果你能积极开动脑筋，大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力，那么你的成绩将更上一层楼。

14．好动的你在校运会上的出色表现令人刮目相看。小男孩，如果你能上课专心听讲，按时完成作业，学习成绩就不会一般般。希望你今后，听从教导遵守纪律，改正好打架的坏习惯。做一名优秀的少先队员。

15．你就如你的名字，有聪明才智，勇攀学习上的高峰，强烈的上进心是你的动力，你爱动脑筋，对问题有自己独特的见解。如果你上课能集中精神，你的成绩会有更大的进步。希望你发扬优点，改正缺点，多参加体育、劳动锻炼自己的能力，使自己成为真正的男子汉。

16．你是一个羞羞答答的小男孩，你尊师守纪，团结同学，爱劳动。学习上由于欠自觉，上课不够专心，成绩一般，如果你专心听课，继续发扬字体端正的优点，改正懒惰的毛病，你的成绩会更好。

17．尊敬老师，讲礼貌，热爱劳动，做事认真是你留给老师的最深印象。在学习上你专心听课，作业按时完成。但觉得你总有点胆小怕事，作业书写不够端正，如果你在学习上再下苦功，不懂就问，那你成绩一定会有进步。

18．你是一个尊师守纪，爱劳动的好孩子，学习上欠自觉，不够刻苦，成绩一般，如果你在学习上多下苦功，你将更上一层楼。

19．一直以为你是一个羞羞答答的小男孩，直到校运会那天看见你在田径场上的英姿，才惊觉原来你并不胆小。你尊敬师长，听从教导，学习较自觉，成绩良好。如果你能以跑步比赛的拼搏精神来改正书写马虎的毛病，克服学习上的困难，那么你定能成为“三好学生”。

20．你是一名尊师守纪，爱劳动的小男孩，学习较自觉，成绩良好，如果你上课专心听讲，认真做练习，那么你的进步会更大，努力啊！

第三篇：小学中低年级作文

一次不平凡的大赛

十二月三日，一个寒气非凡，北风呼呼的冬天，那一天我们班安静非凡，因为下午要举行“第一届步步高英语听写大赛”有了这次比赛机会，我不觉得冬日那么的寒冷，但心中几张万分。我心中有许多期盼，要是考了以百分，我真会得到一台点读机吗？如果笔顺写错了，会扣分吗？„„我心跳加速已经到嗓子眼了，我加紧准备。进入考场，因为我在前面所以第一时间我进入状态，同学们小心翼翼的把点读机上的机器笔拿下等带机器读题听音。第一轮二十人细细听写【叮咚】【叮咚】看了点对的很多，‘啊’哦’啊‘哦’看来答错的夜不少，终于公布成绩了。我考了一百分我喜出望外，兴高采烈。第二轮比赛开始了，虽然我在最后坐着但我体会到了没考满分同学的遗憾，我看到同学们努力仔细认真的结果，第三轮同学更是小心翼翼的，我听了但我也为别的努力的人家有，我想每个人都收获一个很好的成绩十二月五日步步高点读机人员有来学校公布晋级决赛的人，发下大大的奖状，发下卷子，我是多么的开心。

通过这次比赛我懂了，努力加油的人，可以收获很好的成绩，但是成绩不好的人也不要遗憾，这是我最大的荣耀。种树真开心

在 一个晴天的早晨，有一位可爱的小姑娘带着一棵小树苗来到了山坡上，准备种树。山坡上花儿朵朵，散发出淡淡的清香，大地一片新绿。小姑娘想：在这里种上一些 小树一定很不错，有这么多花草陪着小树，小树就不会寂寞了。说干就干，小姑娘找了一块花草少一些的地方，用带来的铁铲开始挖坑，才挖了一会儿，小姑娘就已 经气喘嘘嘘、满头大汗，她想：种树虽然快乐但是也很辛苦，看来我们一定要珍惜劳动成果，保护绿化。这样想着，她又继续挖了一会儿，树坑总算挖好了，小姑娘 把小树苗放入坑中，小心地用手把周围的泥土压住小树的根部，等小树能完全站直了，再用铁铲轻轻地为小树培土，接着给它浇水。哇！小树终于种好了！在春风中，小树轻轻地摇摆着身子，似乎在向小姑娘微笑。小姑娘看着自己亲手种下的小树高兴极了，她看着四周的花草，觉得自己种的小树最好 看。这时，几只美丽的小蝴蝶飞了过来，蝴蝶说：“这位小姐姐真好，为我们的家园又添了一份绿。”小姑娘好像听见了这些话，心里高兴极了！她想：我以后还会 种许多更美、更好的树和花，把我们的家园打扮得更漂亮！过了好几天，许多游客都来到了花园里，他们都说：“这棵小树真美啊！” 小姑娘听了，觉得那天种树真的好开心！

救护受伤的小鸟

一天下午，放学后。小刚独自回家，突然，他发现一只小鸟在马路旁挣扎，还不时的发出****声，他连忙跑过去一看，呀！是只受伤的小鸟。小刚心想：小鸟怎么会受伤呢？它怎么会掉在这里呢？多可怜的小鸟啊！想到这里，小刚连忙把可怜兮兮的小鸟捧在手中，飞快地向家跑去。

到了家，爸爸好奇地问：“儿子，你怎么把小鸟带回家来啦？”

“这只小鸟受了伤”，小刚一边说，一边摸着小鸟。“你快帮它包扎一下吧”！

爸爸想：这次可是教育孩子的好机会，这个忙一定得帮！想到这儿，爸爸急忙拿来药水、绷带和剪刀。首先爸爸把药水抹在小鸟的翅膀上，然后用剪刀剪下绷带，再小心翼翼地包扎伤口。小刚也在旁边聚精会神地看着。包扎结束后，小刚就把小鸟放进了笼子里。从此小刚和爸爸每天都细心地给它喂食，洗澡。小鸟每天都唱着悦耳动听的歌，小刚和爸爸也兴奋不已。

一天天过去了，经过小刚悉心照料，小鸟基本痊愈了，但是，最近几天，小刚再也没听到小鸟的歌声，而且也发现，小鸟经常撞笼子，小刚很奇怪，带着疑问把发现的这种情况告诉了爸爸，爸爸语重心长地说：“可能是小鸟也需要自由，咱们放了它吧 ？“

“那．．．．．．”小刚犹豫不决，但最终他还是答应了。

一天，天气晴朗。爸爸带着小刚和小鸟来到田野上，父子俩打开笼子，把小鸟放了出来。爸爸向小鸟摆手，小明的泪水也在眼眶里打转。小鸟在他们头顶上盘旋了几圈，似乎也恋恋不舍，小鸟一边飞一边冲他们叫了几声，好像在向他们道谢，然后便飞得无影无踪了。

救护受伤的小鸟

星期一的上午，太阳渐渐西沉，小明走在回家的路上。忽然，从树上落下一只小鸟。这只小鸟痛苦地叫着、挣扎着，叫声非常悲凉。于是小明双手捧着小鸟，匆匆忙忙地跑回了家。

回到家以后，爸爸走过来说：“儿子回来了，你手里捧着什么东西？让我瞧瞧。”

“这只小鸟受伤了，”小明焦急地说着，“你快给它包扎包扎。”

“好、好，我这就去拿药箱“，爸爸一边说，一边拿来药箱，取出药水，往小鸟的伤口上抹，接着他又拿起绷带，用剪刀剪断，缠绕在小鸟的腿上。

包扎结束以后，小明把小鸟放进了鸟笼里。从此以后，每天早晨都能听到小鸟悦耳的叫声。过了一段时间，小明发现小鸟的声音不再那么清脆，它时而猛撞鸟笼，时而含着眼泪往窗外看。小明不解，就去问爸爸：“爸爸，鸟儿为什么有这样的表现啊，它怎么了？”

爸爸语重心长地说：“儿子，我希望你理解两点——

一、这只小鸟估计是要获得自由，不想生活在这狭小的空间里。

二、它应该还有父母亲，它要回家跟它们团聚。”

儿子点了点头，又说：“爸爸，那我们把它放了吧！”爸爸同意了。

父子俩驱车到郊外，把鸟笼从车上拿下来。儿子慢吞吞地打开笼子，小鸟飞了出来。儿子豆大的泪珠“咕噜咕噜”地滚了出来。小鸟似乎也恋恋不舍，在他们头上盘旋了几圈后，才飞走了。小明和爸爸不住地向小鸟招手，口里不停地说着说：“再见！再见！”

保护青蛙

第一小节：交代时间、地点、人物、事情起因，天气情况、人物心情和环境描写。例：一天,(天气情况)。小宝背着竹篮，„„来到小河边。小鸟在枝头„„。只见那„„。

第二小节（第二幅画）：重点写青蛙的活动情况、小宝的心理活动和捉青蛙的动作。

例： 突然，一只碧绿碧绿的大青蛙，„„。（蹲 /跳 张开 伸长 长舌头一卷）小宝看见了,心想:如果„„。于是，他就卷起裤腿，轻手轻脚走进小河里，还好，河水只到他的膝盖下。他眼疾手快，伸出双手，猛地一“扑”，就把青蛙逮住了，并放进了竹篮里，高高兴兴地朝家走去。

第三小节（第三幅画）：重点写奶奶和小包的对话。

例：回到家，小宝就兴奋地跑到奶奶面前炫耀，自豪地说：“瞧，„„”奶奶吓了一大跳，生气地说：“小宝啊，你怎么能把我们的‘保护神’抓来呢？快把它放回去。”小宝听了，指着青蛙，奇怪地问：“ 它？‘保护神’？”奶奶语重心长地说：„„没有它，„„。青蛙是益虫，我们不能随便捕杀它。乖，快把它放回田里保护庄稼吧！”

第四小节（第四幅画）：写清事情的结果——小宝知错就改。

例：小宝听了，（神情描写），小声地说：“奶奶，我错了，我这就把它给放了。”于是，小宝抱着青蛙来到小河边，把青蛙放回到小河里。看着„„，小宝„„。这时，小鸟又叽叽喳喳地唱起歌来，好像在说：„„。

保护青蛙

一个晴朗的星期天的早晨，小宝背着竹篮，蹦蹦跳跳地来到小河边。只见那清澈的河水缓缓地流动着，发出轻轻的潺潺声。小鸟在枝头上叽叽喳喳的唱着美妙的歌曲。

突然，草丛里跳出一只大肚皮的青蛙，只见他猛的向上一蹦、张开大嘴、伸长舌头、迅速一卷、就把一只小飞虫卷到了嘴里，当作了他的一顿美餐。小宝看见了，心想：如果把它带回家的话，那家里的蚊子总会被他吃光的。于是，他就卷起裤脚，轻手轻脚地走进小河里，还好，河水只到他的膝盖上。他眼疾手快，伸出双手，猛地一“扑”，就把青蛙逮住了，并放进竹篮里，高高兴兴地朝家走去。回到家，小宝就兴奋的跑到奶奶面前炫耀，自豪的说：“瞧，奶奶，你看我把青蛙抓住了。”奶奶吓了一大跳，生气的说：“小宝啊，你怎们能把我们的‘守护神’抓来呢？快把它放回去。”小宝听了，指着青蛙，奇怪地问：“它？‘守护神’？”奶奶语重心长的说：“如果没有它，我们世界上的蚊子就没有人吃它了。青蛙是益虫，我们不能随便不杀它。乖，快把它放回田里保护庄稼吧！”

小宝听了，羞愧难当，小声地说：“奶奶，我错了，我这就把它给放了。”于是，小宝抱起青蛙，把青蛙放回到小河里。看着青蛙在急急忙忙地捉害虫，小宝这时懂得了大家都有各自该做的事情。这时，小鸟有叽叽喳喳地唱起歌来，好像在说：“小宝真是一个知错就改的好孩子。”

保护青蛙

在一个春暖花开的日子，小明拿着网兜和瓶子去小溪里捉蝌蚪。他来到清澈的小溪边，看到一群群小蝌蚪在水里自由自在地游来游去游来游去。一条条小蝌蚪好像一个个小逗号，又好像一个个小音符，可爱极了！它们有的在做游戏；有的摇着尾巴，欣赏着自己的美丽风姿；还有的在玩泡泡„„有趣极了！小明越看越喜爱，拿起网兜兜了一些小蝌蚪装进瓶子高高兴兴地捧回家。

傍晚，吃过饭后，小明舒舒服服地坐在沙发上听广播。突然，他听到广播里正在播出公益广告《保护青蛙》。他赶紧去书架上找出《百科全书》来查找资料。“噢，原来小蝌蚪长大会变成青蛙，青蛙是农民伯伯的好帮手，它一天能抓一千多只害虫呢！” 于是，小明赶紧拿起盛小蝌蚪的瓶子，跑到小溪边把小蝌蚪全部倒回小溪里。小蝌蚪在小溪里欢快地游来游去，好像在说：“谢谢你，我一定要快快长大当一个捉害虫的能手。”

（青蛙妈妈看见自己的孩子回来了，就高兴的游了过来。小亮看见青蛙一家团聚了，自己心里也非常的开心。）

聪明可爱的我——小金鱼

我是一条人见人爱的小金鱼，我来自北京的一家宠物超市，小主人的妈妈一眼就看上了我，怕我孤单她还给我找了一个漂亮的小伙伴，我们做为小主人六岁生日礼物来到这个温馨的家。我的小主人叫郭旭，他像爸爸对待孩子一样疼我们爱我们，给我们取名“聪明王子”和“白雪公主”。你没猜错，我就是那位即聪明又可爱的王子。

我穿着一身金黄色的铠甲，如金子般闪闪发光，显得神气极了。我的朋友穿着一身洁白的长裙，宛如仙女一般。它头顶那一抹红又好似公主头上戴的皇冠一样光彩夺目。我们刚见到毛手毛脚的小主人时可被吓坏了，他在家又蹦又跳比我还淘气呢！有时喂我们吃鱼食时，不是把食砸在我的头上就是仍到我的尾巴后面，害得我转了几圈才找到，可把他给乐坏了。记得去年暑假，小主人被可恶的蚊子咬了一身的包包，气得他一连打死了好几只，小主人偷偷拿了一只丢给我，我腾空一跃张口吞了下去，噎得我够呛，还差一点摔倒，却没尝出什么滋味，好像味道还不错，好想再品尝一只，就眼巴巴地盯着小主人，刚开始他还为我担心呢！后来好像明白了我的心思，又给我们接二连三的喂了好多只，看我们吃得高兴，小主人的气也消了。

现在的小主人把我们的生活照顾得井井有条，有什么好吃的，他总会第一时间和我们一起分享。在他学习的时候，我们也会安静地欣赏他。聪明的妈妈300字作文

我的妈妈很爱我，她有一双大大的眼睛，脸上常常挂着微笑。他很喜欢看书，也爱好上网，用书上、网上学到的生活小常识关心着我的生活。

每天都穿着厚厚的运动鞋去上学，在学校里跑啊、跳啊，有时候会出很多脚汗，弄得鞋子里潮呼呼的、臭烘烘的。

有一天，学校举行运动会，我参加里接力赛跑，回家以后，我把鞋子一脱，满屋的臭气，我走过的地方都会留下一个个热气腾腾的小脚印。妈妈说：“你的鞋子又臭又湿，我有办法！”于是她用棉球蘸了一些酒精把鞋子里里外外擦了一遍，又把几粒卫生球压成粉末，洒在鞋垫的下面。过了两个小时，妈妈把粉末倒了出来，用吹风机把鞋子吹干，还在每个鞋子里滴了一滴柠檬精油。

妈妈告诉我，酒精能带走湿气，卫生球能保持干燥，精油能驱除异味，我看着这双干干净净的鞋子，不由地心想：妈妈真聪明啊！妈妈对我真好

母爱是春风，母爱是细雨，就像一种独一无二的爱在你身边。

爸爸出差的日子，只有我和妈妈在家。一天，我晚上发起了高烧，用体温计一量是40度，妈妈吓坏了。赶快起身去拿冷毛巾，敷在我的头上，把我塞进被子里。我烧的迷迷糊糊的时候，感觉头上冰冰凉凉的，很舒服。睁开眼睛一看，妈妈正用烧完的白酒给我擦额头呢！妈妈用酒给我擦拭全身，还让我多喝温热的白开水。妈妈见我还没有精神头，眼泪都掉下来了。我笑了笑，对妈妈说：“妈妈，别担心，我没事的。”妈妈把我搂在怀里，喂我吃药，安慰我说：“别怕！一切有妈妈在！”。妈妈又给我量了一下体温，还有点发烧，不过我感觉好多了。虽然已经是凌晨一点多了，可妈妈还是寸步不离的陪着我照顾我，一直没有合眼睡觉，妈妈好辛苦啊！

第二天，一醒来我就感觉浑身充满了力量，我的感冒居然全好了。也许，这就是母爱的力量吧！我最难忘的一件事

今年暑假，我和爸爸、妈妈去了美丽的欧洲。我且不说那浪漫的塞纳河，也不说那古老的罗马，更不说那雄伟的埃菲尔铁塔，就说说那令我久久难以忘怀的，发生在意大利的一个餐厅的故事吧。

那一天，夜幕降临了，月亮像个害羞的小姑娘，羞答答地从一片云朵身后伸出半个脑袋，偷偷地向外窥探着。星星闪烁着亮晶晶的光芒，像一只只淘气、幼稚，然而又充满智慧的小眼睛。

我们一家人结束了一天的行程，沐浴在这清凉斑斓的夜色中，抖落一身的疲惫，轻松惬意地走在平坦而整洁的石板路上，来到了一家意大利披萨连锁店准备吃晚餐。据妈妈介绍，这家意大利连锁店就如同美国的肯德基，在意大利经营着经典意大利食品，例如：披萨、意大利面等等。同时，也为了方便外国游客，也经营泰餐和日餐。

我们走进了餐厅，还没等我来得及看一下餐厅的整体样子，一位高挑身材、金发碧眼，身穿红色连衣裙，外扎橘黄色围裙，漂亮的女服务员微笑着向我们走来。

“您需要在这里用餐吗？请跟我来吧”她用略带意大利腔调的英语热情地说。

“谢谢，我们想看意餐和泰餐的菜单，您方便给我们取一下吗？”妈妈跟着服务引的引导，一边走向作为，一边用英语回答。

不一会，妈妈点的丰盛美食摆满了餐桌：有地道纯正的意大利面、香味扑鼻的烤牛排、冒着热气的苏伯汤„„

正在这时，店门又开了，进来了一对年轻男女。那位男士个子不高，穿着T侐和牛仔裤，看起来整洁而朴实。与他牵手一起走进来的那位女士，长长的黑色直发像瀑布一样散落在肩头，光洁白皙的脸庞，身穿白色的连衣裙，不由得让我想起了童话世界的白雪公主，我们就叫她白雪公主吧。

只见，白雪公主悄悄地用中文对男士说：“我想尝尝地道的意大利披萨。”

“没问题！包在我身上，我会英文的。”男士胸有成竹地说。

“您能给我看一下披萨菜单吗？”男士用掺杂着中文口音的英语问。

女服员礼貌地递给男士好几本菜单，用英文说：“这是我们店里的所有菜单。”

男士快速地翻阅着菜单，突然手指着其中一款菜名，兴奋地对白雪公主说：“我找到我认识的单词了，steak，牛排，这款披萨咱们在国内没有吃过的。”白雪公主听了，两只黑宝石般的大眼睛变成了弯弯的月牙，满脸幸福地依偎在男士的身旁。

见他们如此兴奋，女服员的脸上掠过一丝迷茫：“就这些了吗？”

“是的，一个足够了！”男士按捺不住内心地喜悦，肯定地说。

一眨眼功夫，伴随着轻快的脚步，女服员笑眯眯地送来了一小块精致的牛排。

男士瞪大了眼睛，“不，这不是我要的！”他激动地说，“我要大大的、圆圆的披萨！”他着急地用手一圈一圈地画着圆形。秋天的景色

秋天来了，树叶黄了，枫叶落了。大燕飞到南边去了。

你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直象一片火似的。古今诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶不知要逊色多少呢。

还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫水晶的，长得长长的，绿绿的，晶莹剔透，真像是用水晶和玉石做的；而那种叫红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠„„

田野里，漫山遍野发了黄，是收割庄稼的时节了。今年雨水频，这是山地最喜欢的。谷子被饱满坚实的大穗儿压弯了腰，随着微风一起一伏地漾着。

啊！好一派迷人的秋色！

第四篇：浅谈小学中低年级英语词汇教学

浅谈小学中低年级英语词汇教学

【内容摘要】词汇教学既是小学英语教学的一个重点，难点。因此，在英语教学过程中，我们不应该孤立地进行英语词汇教学，应把词汇与句子，语言环境结合起来，与人们日常生活相结合起来，与学生的年龄特点相结合，让学生自主地学习。

【关键词】词汇教学 直观教学 情景教学 拼读规则

小学英语教学中，词汇教学是小学中低年级英语教学的一个重点，难点。词汇是学习英语的基础，但词汇的学习又不能孤立起来学，应该跟现实生活紧密地联系起来，否则学习就变得没有意义了。小学中低年级学生刚开始接触英语学习英语时，年龄都比较小，对于直观性的事物认知比较快，而思维能力有限，对于客观性事物的判断缺乏正确的理解。英语学习需要良好的语言环境，然而我们并不能时时刻刻都创造出一个良好的语言环境，学生学习起来也相当的困难。这样，学生自身缺乏学习方法，经常孤立地，机械地去学习单词。记忆单词对他们来说，需要花很多的时间精神，有时记住了，很快又忘记，很大程度地影响了学生对英语学习的兴趣。我一直摸索着一种行之有效的词汇教学方法，并且不断地探索实践，站在学生的角度去思考，尝试与实践了以下几个方法，收到了一定的效果。

一、直观教学方法。

直观教学法是通过实物、图片、动作、表情等使学生建立形象思维，可大大提高记忆效果，这种教学方法用在中低年级的教学

效果更加明显。

１．利用实物进行教学。实物是最直观的，客观存在的物体，所以最容易为学生所接受。如讲到关于水果类的单词时，在条件允许的情况下，我们可以拿些实物的香蕉、苹果、葡萄等水果出来，让学生第一时间感观到这些日常生活中常见的东西。由于这些都是他们熟悉的，所以我们并不需要再去为学生解释。我们直接就可以拿着手中的苹果面向学生进行教学：Ｗhat is it? It’s an apple.接着便重复一次：It’s an apple…an apple.当学生看着你手中的苹果时，便知道你讲的apple便是苹果，并不需要老师重复地告诉学生，apple便是苹果的意思。学生在老师给他们创设的情景中，见到苹果时听到老师问：What’s this?后，不需要把apple变成中文再翻译成英语的apple了，他们会直接地回答你：It’s an apple.同样，当老师拿着香蕉和葡萄进行教学banana和grape时，学生已经可以在已经创设的环境中学会：banana和grape这两个词汇。老师再拿着苹果，给一个笑脸学生，做一个很喜欢的动作，然后跟学生讲：I like apple.让学生深深地感到老师的亲切友好，他们也会情不自禁地跟着你说：I like…。然后再引导学生进行操练，加深学生对词汇的理解。

2．利用图片，挂图进行词汇教学。图片，挂图也是非常直观形象的事物，能吸引学生注意力，同样能让他们留下深刻印象。比如在教学国家和国旗的单词时，可以利用图片，让学生们观察各国的国旗图片，还有不同国家首都一些标志性建筑挂图，让他

们记下特征。在教学时，先拿出中国国旗的图片出来，问：What national flag is it? 老师示范回答：It’s the national flag of China.当然，在老师讲完后，大家都知道是在讲国旗，老师就可以把national flag词汇提出来学习，然后在讲到Italy、America、Australia等词汇时，同样用上述的方法，把相应的相片展示出来，让他们学习，使词汇的学习和句子的学习互相地融合。然后在讲到capital时，拿出北京天安门的挂图，问：What’s the capital of China?学生看着老师指着的挂图时，就很自然地回答：Beijing，老师补充The capital of China is Beijing，让学生操练。然后拿出美国白宫的挂图学习，WashingtonD.C.;拿出法国巴黎铁塔的挂图学习Paris，学习其他词汇的方法一样，当他们看到某些图时就会联想到他的国家和首都。通过这些教具，学生能很轻松地掌握词汇的意义和用法。

3.通过动作或者表情进行词汇教学。在英语词汇教学中，有很多动作方面的单词，我们可以通过一些动作进行辅助的教学，效果还很好。例如：在教学open,close,raise,brush,wash,touch等词汇时，老师可以边做动作边说出英语单词。老师和学生一齐做动作，open your eye，大家就张开眼睛;但听到close your eyes时，大家又同时闭上眼睛;Raise your hands时，大家又把双手举起来。当学到brush,wash时，让学生猜，老师做一个梳头的动作时说brush my hair;老师做一个洗脸动作时说wash my face，结果学生都猜对了。然后让他们操练，再请两个学生上来，一个说

口令，另外一个表演动作：Ben, close your left eye.(Ok!)Raise you right leg.(Ok!)Raise your left hand.(Ok!)And touch your left ear.(Ok, oh no!)看到这里时，大部分学生都忍不住笑了出来。大家都争着说Let me try!Let me try!要上来玩，有的学生说要说口令，有的学生说要做动作。课堂气氛活跃了起来，学生们开心地学习，也对学到的知识灵活地运用。

二、情景教学，帮助孩子记住单词

1．让学生边玩边学单词。玩，是孩子的天性，在游戏中学习单词，学生会更容易掌握些。如：大家玩listen and search这个游戏，老师先叫学生Sally面对着黑板，老师拿了一张单词卡片“swim”，全班同学大声地念“swim”，然后呢，把这张卡片收在Bill的书桌里，最后让Sally去找。全班同学要反复地读这个单词，当Sally离单词卡片Bill的座位越远时，声音会变得很小，当Sally差不多走到单词卡片那里时，全班的声音变得越高，找到为止。学生学习热情高涨，有得玩，又能学到知识，有利于学生们形成正确的学习方法和良好的学习习惯。这样学生就会很容易记住这些单词。

低中年级的学生往往较懒于背记单词，为了使他们能更好地记忆，在上课时可以通过边用、边学、边做，让他们在用中学、学中用，反复实践，学用结合能使他们对所学知识记忆更为深刻。我们可以将相关的教学内容编成一些顺口易记的小短文，比如为了使他们记住一些最常见的问候用语，在平常教学时可以引用这

样一首小诗：熟人见面打招呼，热情大方说Hello，Hi比Hello更随便，朋友问候最常用；上课之前先起立，Stand up 要牢记，生人见面先介绍，I am……别忘记；清晨见面问声好，Good morning要说好，Good bye 表再见，但用bye-bye更方便；How old are you 问多大，别把How are you来混淆；以上用语要牢记，交际起来不伤脑。

又如在教My body时，教师可利用自己的身体或头像进行五官教学，并且可以做出一些动物的头像让学生贴在其脸上各部位。在学生对这些有一定认识后，由教师发出Touch your ……的指令让学生分组表演并比赛，我将这内容编成顺口溜：我们学习思考要用head，睁大eye看黑板，竖起ear认真听，mouth、mouth长得巧，说起话来有礼貌，nose、nose嗅觉灵，长长leg跑得快，foot、foot踢足球，arm、arm举起来，讲究卫生勤洗hand，大家都说我好孩子，得到夸奖face乐开花。

2．运用信息技术手段创设情景进行词汇教学。在英语课堂教学中创设的情境，往往受到很多的限制无法全部体现，在这种情况下可运用信息技术教学手段来呈现出情境，形象生动地再现课文中的对话情景，做到声像结合，图文并茂。教师引导学生融入对话中，加深学生对单词的理解，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系，从而调动学习积极性，使学生更自觉地进行英语交际活动，词汇也不断地积累起来。

三、引导学生学习单词发音和拼读规则。

在感知了新单词并了解了其意义的基础上，学生要跟录音或跟教师的领读、示范读模仿读出单词。由于学生感知词汇的语音形象主要是依靠学生的听觉器官。因此，教师在让学生模仿新词汇的读音时，不要急于要求学生跟着发音，而要提供大量的机会让学生听清楚。只有在听准后，再模仿。这样才能把握住词的发音。

教师还应利用拼读的规律教授词汇的发音。例如在学习dear, chair等单词时，可以先让学生读ear hear 让他们发现规律时，再呈现dear 时，学生轻松地把dear拼读出来；在学习chair时，先让他们复习旧的单词hair,然后把air单独提出来，学生同样也轻松地把chair读出来。同时，英语单词的拼读是有一定的规律的。老师在教学词汇中应让学生熟练掌握读音规则，并引导学生利用读音规则发音和记忆单词。如a在开音节中读/ei/:name,cake,late等等，学生掌握了这些发音规则对于以后的词汇学习起到很重要的作用。

因此，在英语教学过程中，我们不应该孤立地进行英语词汇教学，应把词汇与句子，语言环境结合起来，与人们日常生活相结合起来，与学生的年龄特点相结合，让学生自主地学习。不仅能帮助学生巩固词汇,而且能提高学生学习词汇的兴趣,发展他们运用语言的能力。

第五篇：中低年级学生评语四

81．在校尊敬老师，团结同学，关心集体是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

82．你能够严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时认真完成作业，虽然你的成绩还不太理想，但老师发现你一直在进步，不懂的问题现在也能勇敢地提问，实在让老师欣喜。继续努力，你会成功的！

83．在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

84．平时，虽然你沉默寡言，但老师喜欢你那文质彬彬的模样。孩子，你辛苦了，学校离你家路途遥远，可你总是风雨无阻，按时到校。今后假如你能改变一下学习方法，发扬勤学苦练，不耻下问的精神，那么优秀的成绩就离你更近。

85．你是一个诚实质朴，善良懂事，值得信任的小女孩，为何总不见你和别人一样有灿烂的笑容，是不是认为自己不如别人，认为自己差，失去信心，其实你也很优秀，知道吗？你善解人意，热心帮助有困难得人，你也很勤奋，学习总是一丝不苟，认真对待，只是你的学习成绩暂时不理想，俗话说天下无难事，只怕有心人，我相信，只要坚持你的学习态度，改变一下学习方法，学习成绩肯定会进步的！相信吗？

86．见到你的第一眼，就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。因为你那里盛满了顽皮、热情……课堂上，你比较好动，不时的做一些可爱的小动作，引起同学的哄笑；课间，从没见你好好休息，不管做什么游戏，你总是特别活泼、突出。可是你的成绩却不够理想，希望在以后，要以学习为重，专心努力读书。一定会成为一名全面发展的好学生。

87．你是个顽皮好动的小男孩。上课时，很难做到安静的做在那里听讲；课间，你“生龙活虎”，喜动“干戈”。其实，你挺能干，也挺可爱的。如果你能把你的聪明用在学习上，定会一鸣惊人。

88．我们相处两年，老师发现你也是一个有上进心的孩子，从你有较强的集体荣誉感可以看出，不过，我对你有一种特别的期盼，少去游戏机室光顾，把时间多花一些学习上，只有这样，你的成绩才会提高。

89．老师很理解你，同情你，你想学，肯学只是力不从心。如果你比别人多花时间学习，做到笨鸟先飞，是不会比别人差多少的。记得你有一次听写比赛前比别人多准备了一节课时间，结果得了95分，多令人高兴啊！

90．每当看到你那着扫帚在教室里忙碌的身影我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生！xx，你的学习基础是差了一些，但你不要有太多压力，不必提心吊胆，也不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你！等你的好消息噢！

91．大家一致夸你头脑机灵，反应敏捷，劳动积极干劲大，上课发言大胆，这些方面的确叫老师高兴。如果你把上课好动的精力用在学习上，能做到与同学和睦相处，那你将会成为人见人爱的人。要是这样，同学们定会为你喝彩，老师也会为你转变感到欣慰，聪明的你定会做到的！

92．这学期，你各方面的表现都有可喜的转变，学习成绩有了显著的进步。原来的那个自由散漫、自私无礼的你变成了一个爱学习、求上进、讲文明、懂礼貌的好孩子。看到你的成长，你的进步，大家都为你高兴。你知道吗？人可贵的地方在于知错就改，这一点你做到了，更可贵的是持之以恒，我相信你一定会做到，甚至会做的更好。你说是吗？

93．古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关，大科学家爱因斯坦也曾说过，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。你身上最大的毛病是什么--“懒”。“懒”使你迷失了学习的方向；“懒”使你染上了许多坏习气；“懒”使你丧气了斗志；“懒”使你与成功无缘。其实，你是很聪明的孩子。你模仿力较强，记得那次班队会上，你表演得“孙悟空”，惟妙惟肖多令人记忆犹新。孩子，树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”吧！到时，会有“奇迹”出现的。

94．记得你跟老师说过自己要学好，当时我夸了你，你是那样的兴奋。尽管你思维不够敏捷，做作业速度慢了些，可你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，你仍不失一个可爱的学生。好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯怒力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。

95．你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，爱调皮同学，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步！

96．你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，xx，你是一个聪明的学生！

97．一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。可你有时显得那样的不“聪明”了。上课时，同学们个个专心的听讲，你却低着头做小动作，检查作业时，同学们纷纷交出一份份端正的作业，你却在书包里东寻西找，好半天交不出来。渐渐地，听写本上，你空空缺缺，令老师多么失望啊；考试时，你咬着笔杆，做不出来，令老师多么着急啊，你知道吗？如果只贪玩不学习，难道知识会自己飞到你的脑子里吗？在此，老师赠你一句话：少年不努力，老大徒伤悲。请你好好想一想，今后该怎么做？

98．或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你也很不错你并不是个坏小孩，你知道吗？学习是要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息！

99．虽然这学期你的某些行为受到了老师的批评，但你能正确对待，并且积极改正，这也是难能可贵的，希望你能在学习上多与老师和同学沟通，增强自信心和主动性，尽最大的努力去弥补自己的不足。

100．经过老师和父母的帮助教育，你的学习目的明确多了，学习态度也有了很大的转变，你总是尽力把作业做好，努力弥补自己的不足，即使遇到挫折，也毫不气馁，希望你能树立信心，不懈努力，别让大家失望。

101．你知道吗？每当你上课时专心听讲，用一双充满求知欲的眼睛看着我时，每当你认认真真、工工整整地完成作业时，老师是多么高兴，可是你为什么不能每天、每一次都自觉地这样做呢？特别是老师不在你身边时？

102．从你的作文中可以看出你是个爱憎分明，正直、有爱心的孩子，在你的内心深处，上进心依旧未泯灭，你不是有个竞争对手吗？只要你努力，像啄木鸟一样啄掉自己身上的懒虫，是有希望赶上并超过他的。

103．你是位健康，精力充沛的孩子，能干、热爱劳动，能吃苦，如果你能将时间和精力更多地放在学习上，成绩会远远不是现在这个样子，如果你能对同学们以礼相待，会拥有更多的朋友。

104．古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你天资不错，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，为什么不努力进取，勤奋学习，为自己开创出美好的未来呢？

105．这学期你为了在体育方面做出点成绩，确实吃了不少苦，流了不少汗，你能从挫折中振作起来，迎难而上，这种精神十分难得，你乐观，个性豁达，这将有助于

你的成功。但记住：千万别荒废了学业。