数 列 教 学 重 难点

第一篇：数 列 教 学 重 难点

数 列 教 学 重 难点

一、重 点：

1、概念，通项公式，会运用归纳法猜测数列的通项公式，已知数列的通项公式写出数列的任意一项；

2、根据数列的递推公式写出数列的前几项。

3、等差数列的概念，通项公式；性质；会进行知三求二的基本量的运算，能运用定义和通项公式推出等差数列的相关性质并能准确应用；同时会用类比方法得到等比数列的相关定义，通项，性质，并能比较鉴别；

4、等差数列n项和公式。要明白公式的推导过程，特别是将方法上升到理论；能熟练运用求和公式进行基本量的运算；知道等差数列前n项和公式与二次函数解析式间的关系，并能利用其中的关系研究等差数列的性质，如最值问题；

5、等比数列的定义及通项公式，等比中项的理解与应用。

6、等比数列的前n项和公式推导，进一步熟练掌握等比数列的通项公式和前n项和公式

二、数列教学的难点：

1、根据数列的前n项观察、归纳数列的一个通项公式。

2、理解递推公式与通项公式的关系。

3、等差数列的性质，灵活应用等差数列的定义及性质解决一些相关问题。

4、灵活应用等差数列前n项公式解决一些简单的有关问题。

5、灵活应用求和公式解决问题，灵活应用定义式及通项公式解决相关问题。

6、灵活应用等比数列定义、通项公式、性质解决一些相关问题。三：认识

1、数列，特别是等差数列与等比数列，有着较为广泛的实际应用。如各种产品尺寸常要分成若干等级，当其中的最大尺寸与最小尺寸相差不大时，常按等差数列进行分级，比如鞋的尺码；当其中的最大尺寸与最小尺寸相差较大时(这种情况是多数)，常按等比数列进行分级，比如汽车的载重量、包装箱的重量等。

2、数列在整个中学数学教学内容中，处于一个知识汇合点的地位，很多知识都与数列有着密切联系，过去学过的数、式、方程、函数、简易逻辑等知识在这一章均得到了较为充分的应用，而数列正是在将各知识沟通方面发挥了重要作用。

3、由于不少关于恒等变形、解方程(组)以及一些带有综合性的数学问题都与等差数列、等比数列有关，学习这一章便于对学生进行综合训练，从而有助于培养学生综合运用知识解决问题的能力。

第二篇：如何突破教学重难点

如何突破教学重难点

列东中学

所谓教学重点，即是“在教材内容的逻辑结构的特定层次中占相对重要的前提判断”，也就是“在整个知识体系或课题体系中处于重要地位和突出作用的内容。”如果某知识点是某知识单元的核心或是后继学习的基石或有广泛应用等，即可确定它是教学重点。

所谓教学难点是指“学生学习过程中，学习上阻力较大或难度较高的某些关节点”，也就是“学生接受比较困难的知识点或问题不容易解决的地方。”

课堂教学要完成认知目标，就需要解决好“突出重点”和“突破难点”这两个常规问题，这就需要老师在讲课时必须做到：突出重点、讲清难点，帮助学生理清头绪，从而有效地学习教材。下面就突出重点，讲清难点，谈谈我自己的看法：

一、如何突出重点？

1．设计动手操作活动突出重点。

学生对自己亲自动手做的活动印象会格外深刻，动手有利于加深对学生对重点问题的记忆。例如，填表、收集资料等活动，可以帮助学生理解、记忆重点知识。

2.板书突出法。

一般说来，写在黑板上的都是重要的。根据教学重点来设计板书，能让人一目了然。老师在课堂上指导学生根据板书学会记笔记，或利用板书小结本课重点，都可以让学生加深记忆。

3.练习法。

练习是增强对知识点理解、掌握的一种主要方法，做练习最关键的是讲究选题的针对性，不然，不但不能提高学习效率，而且还影响对知识的理解和深化。选题很重要，应带着问题去找习题、编习题。只要从每一个练习中得到一点收获，一点启发，对初学的学生来说都是一个促进，一个鼓舞，对培养兴趣，打好基础有很好的作用。有时几个练习能全面反映某一知识点，我们要善于寻找分析、归纳，从而对知识点有个全面深入的理解。如果学生对某一方面理解不正确，我们就专门找这样的习题练，如果认识不全面，就要从多方面找习题练。选题不要运算太复杂，综合性太强，否则会影响对基础知识的理解。针对性的练习是一个专用武器，它可以帮助我们有效地攻克重点。

二、如何讲清难点？

难点有两种情况：一是教材本身内容的难度大；二是由学生知识基础和认知能力决定的难点。为了更好地讲清难点问题，我在教学中主要做好以下几方面工作： 1．从教学难点出发，以生活为源泉，善于创设情景。

首先要寻找一个能引起学生共鸣和兴趣的话题作为难点的切入点。然后采用阶梯设疑法，即设计问题有梯度，由浅入深，由易而难，步步推进地解决问题。也可以用分解整合法，把一个问题从不同层次和不同角度分解成几个小问题来讲，然后再加以概括归纳，这样就容易把问题讲清楚。

2.利用游戏活动法，激发学生的兴趣，让学生产生主动探究的欲望。

教育是一种主动的过程，必须通过主体的积极体验、参与、实践，以及主动地尝试与创造，才能获得认知和语言能力的发展。教师在课堂上，应从学生的心理和生理特点出发，充分利用小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲和创造力强等特点，围绕教学中的难点、重点，设计生动活泼、有趣多样的学习活动，寓教于乐。竞赛性活动也是学生乐此不疲的形式，可以让重难点操练变得非常有趣。在游戏竞赛中，学生乐学乐记，积极性浓厚，参与面也广。

3．合理运用多媒体软件，增强学生的直观感受

计算机多媒体软件具有画面清晰、色彩亮丽、动态感强的特点，能化静为动，化抽象为直观，化难为易。在多媒体教学中，学生可以接受形象、直观、生动、活泼的文字、图形、视频和音频等媒体信息，调动学生视觉和听觉功能同时发挥作用，这是消化吸收知识的最佳选择。多媒体教学方式容易激发学生的学习热情，引起学生学习兴趣，使学生在轻松愉快的情感体验中、在情感与思维交融中和谐自然地进入积极的思维状态，由感性到理性、由理性到实践循环往复，实现认识的不断飞跃。因此，在教学过程中要，发挥计算机多媒体软件的优势，突破教学难点。

4.教师的有效指导是突破教学难点的关键

初中教材中的难点很多是由于学生认知水平造成的。因此，教师主导作用发挥的好坏，直接关系到学生学习效果的优劣。这就要求教师在备课中应做好充分准备，备学生、备问题、备错误等，将课堂可能出现的各种反应做好充分准备，才能更有效地指导学生，突破教学难点。

5.针对难点，预设错误，设计练习。

教材的难点，往往是学生在学完知识后的针对练习中容易出错的地方，教师在备课时，就要能预设学生将要发生的错误而进行重点准备。但仅仅靠反复强调、讲解是不够的，我们可以将可能出现的错误呈现出来，让学生通过专门进行“尝试错误”的活动，引导他们比较、思辨。从而在“错误”中寻找真理。有的课文，重点和难点是同一的，所以以上所说的方法又可以交叉使用或综合使用。如能灵活地、有针对性地加以运用，就更能收到事半功倍效果。

第三篇：教学目标,重难点

第一单元教学目标

1、了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。并通过人物形象地描写理解高尚的含义。（不分地位、身份、职业、条件、环境等所表现的道德水平高的情操；有意义的，不是低级趣味的）。

2、能用简练的语言准确说明文章所写的事例；在写作中学会抓住人物的言行心理及环境进行细节描写以突出人物的形象；学习选择小事例以小见大突出人物形象。

3、激发学生从小做起，从我做起，关心他人，乐于助人，学习、尊重并成为善良诚实的劳动者。

单元重难点 能用简练的语言正确说明文章所写的事例；

了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质

习作教学目标：通过一两件事写自己身边高尚的人，把事情写清楚，内容要具体，做到详略得当。教学建议：

学习本单元课文可采取精读和品读的方法，或采取学生自读为主的学习方式来探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中作者所表达的思想感情。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，提倡多角度、有创意的阅读。在阅读中培养学生的高尚情操和健康情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。第二单元教学目标：

1、学会本单元生字、新词。

2、通过查字典等方法理解自己不懂的词，并主动查阅相关资料。

3、掌握各种表达方式的运用，坚持做摘录笔记和写阅读笔记，在摘录中注意词句的积累和运用。

4、整体感知课文的基础上，正确把握文章脉络，领会写作意图，学习表达技巧，并联系生活实际陶冶美好情操。单元教学重、难点：

1、进一步培养朗读能力，能在朗读中注意重音、语调和语速。

2、阅读时应抓住重点词语、句子理解课文，学会品味形象生动、富于表现力的词句，增强语言感受能力。第三单元教学目标：

1.正确流利有感情地朗诵课文，背诵《长江之歌》《古诗二首》和《三峡之秋》的有关段落。

2.自学生字词语，积累美词佳句。

3.了解课文内容，体会作者表达的感情，通过学习课文、查阅有关资料，了解长江、黄河的地理状况、历史演变，以及作为母亲河对中华民族的贡献。4.组织学生召开歌颂母亲河的诗文朗诵会，激发学生对母亲河的热爱之情，对祖国的热爱之情。

5.通过拓展阅读课文的学习以及查阅资料，了解母亲河的现状，学习写《倡议书》，激发学生树立起“保护母亲河”的意识，自觉保护环境。第四单元教学目标：

1、正确流利有感情地朗读课文，背诵《体育颂》中的部分段落，理解什么是体育精神，了解中国女排积极奋进、刻苦训练、团结拼搏的感人事迹，激励学生热爱体育，积极参加体育运动。

2、写摘录笔记，独立识字学词，认字23个，写字30个。理解“匀称、协调、刚毅、关键、搏击、深思熟虑、荣誉、清晰、启迪、较量、机敏、聪慧、幽默、化险为夷、弱不禁风、不解之缘、得心应手、挥洒自如、忍辱负重、默契、眼花缭乱、惊心动魄、过关斩将、梦寐以求”等词语在课文中的意思。

3、体会反复、比喻等手法在课文中的表达作用。

4、学习记史类的说明文的写法。

5、开展综合活动，在规定的时间内写作班歌班词、班徽说明书、运动员誓词、广播稿、解说词、挑战书等实用文，在活动中培养学生的语文综合运用能力。

第五教单元学目标

在知识上：了解人物的言行、心理及环境等细节描写来揭示人物的性格、品质的作用，理解选择典型的材料突出人物品质的意义。

在能力上：阅读教学中抓住人物的言行、心理及环境等细节描写来体会人物的性格、品质，写作上要学会通过人物的言行、心理及环境等细节描写来丰富人物的形象，学会抓住典型的材料，来以小见大，以平凡见深刻，以旧事反映时代的意义以及揭示人物品质。

在情感上：唤起学生对童年往事的回忆，激发学生对生活的热爱，以及积极向上的做人的情感。

教学重难点

:抓住人物的典型的言行、心理，《我的伯父鲁迅先生》的社会环境，《荷塘旧事》的自然环境，《花脸》的细节描写来揭示人物的性格、品质的作用，理解选择典型的材料突出人物品质的意义。第六单元教学目标 1.掌握文中的字词.2.体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.3.培养学生朗读诗歌的能力

4学会用宽容善良的心去对待别人,认识到世界就是一个大家庭,应该礼让,和平共处.教学重点: 体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.教学难点: 培养学生朗读诗歌的能力 第七本单元教学目标 知识上：

抓住人物的语言、动作、神态，以及心理活动来揭示人物的思想品质。了解倒叙、插叙侧面描写手法的作用，了解诗歌深刻的含义。在能力上：

继续学习抓住人物典型的语言、动作、神态以及心理活动来揭示人物的思想品质。理解含义深刻的句子，写作中学习使用含蓄性结尾突出中心的方法。情感上：

激发学生对和平的向往，对民族团结、种族平等、做人要有爱心这种责任的深刻理解。

单元教学重难点: 学习抓住人物典型的语言、动作、神态，以及心理活动来揭示人物的思想品质，理解含义深刻的句子，及本单元主题在今天的时代意义。习作；教学目标：

１ 在理解诗歌《欢乐颂》的基础上放声朗读，熟读成诵，读出颂歌的热情和豪迈。

２ 围绕“地球家庭”，召开主题班队会。教学重点：

目标二 第八单元教学目标：

引导学生对照注释，把课文读懂读通。了解文中反映的中华民族传统美德和古代人民的美好愿望。通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。增强学生的朗读能力。培养学生的审美情趣。若学生有兴趣，引导他们课余时间找一些类似的文章读。熟读成诵，进行语言积累 教学重点：理解本单元诗中的诗情画意。

教学难点：体会诗人的卓尔不群的气节、人品和情感。习作 教学目标：

自由表达，可写感受最深的人或事，可写自己的心理话，也可写读书笔记。把内容写具体，写清楚，不写错别字。内容完整，重点突出，写完后认真修改。教学重、难点：把内容写具体，写清楚，不写错别字，写完后认真修改。

第一单元 第一课《一夜的工作》教学目标：

1．学会4个生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。教学重点：

了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。教学难点：

抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。第一课时教学内容：

按照要求预习课文，初读课文，理清脉络。第二课时教学内容：

理解课文内容，领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

背诵最后两个自然段。第二课《穷人》教学目标：

1．学会十个生字。能够正确读写下列词语：搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去。

2．有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的词语和句子。

3．理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。教学重点难点：

课文第二段。理解桑娜内心的矛盾是本课的难点 第一课时教学内容： 初读课文，导读第一段 第二课时教学内容： 讲读二、三段课文 第三课时教学内容：

深入理解课文内容，体会人物的品质，指导读写 第三课《白桦林的低语》教学目标：

1、品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。

2、学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。

3、采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题。教学重点、难点：

1、通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。

2、品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。第四课《杨震暮夜却金》教学目标：

1、课下让学生找一些体现古人高风亮节的小故事，课堂上可交流一下。

2、本文的故事性强。教师可采用讲故事的方法，先讲一遍，再引导学生反复诵读，铭记于心，然后仔细揣摩语言。

3、教学中可以和现实生活联系一下，让学生谈谈对当今社会中“慎独”现象的感受。

4、本文短小精悍，可让学生体会简约、精炼的写法。教学重点：

杨震的高尚行为表现在哪里。联系实际体会“慎独”的深刻内涵。

第五课《尊敬普通人》教学目标： 1．通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。

2．理解课文，写一篇赞美普通人的文章。3．有感情地朗读课文。教学难点：

体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。

综合活动教学目标：

1、通过活动，使学生明白做事要有计划性。

2．活动过程中，引导学生积极参与，学会倾听，学会表达与交流，学会进行人际沟通，学会合作，培养学生收集与整理资料的能力。3．通过活动，对高尚精神又明确的认识。

教学建议：

一、提出要求：

对自己的学习过程情况的评价要贯穿在整个学习过程中，过一段就要“回头看”，进行总结，如发现不足，就要调整学习方法。一个单元学完了，做一个小结。

二、评价过程：

1.自评：说说自己开学以来的进步与不足。要求：语言要通顺一些，说具体一些。

2.小组互评：组员们互相评价进步与不足，要实事求是，不能以主观意愿去评价别人。

3.老师评价：客观的评价每个学生的进步与不足。

根据同学老师自己的评价，写一写自己在这一单元的学习小结，语言要通顺，可以从学习这方面，可以学习，习惯等多方面总结。及时总结自己的进步与不足，可以使自己进步得更快。第二单元 第一课《做一个最好的你》教学目标：

1．通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。

2．把握文章中语言特点及修辞手法的运用。3．体会文章亲切、自然的文字风格。

教学重点、难点： 教育学生如何树立自信心，引导学生对美好生活的追求。第一课时教学内容：

初读课文，整体感知 第二课时教学内容

深入理解课文

第二课《惟一的听众》教学目的：

了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。培养学生的关爱品质。教学重点：

了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。教学难点：

培养学生的关爱品质，使他们懂得帮助别人，学会关爱。第三课《寓言二则》教学目标： 1.读懂字音，疏通字义，感知课文。

2.反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的美。3.理清思路，提高阅读能力。关键处处理：

熟练背诵、正确默写课文。并能理解寓言的深刻含义。并能将寓言扩展并活学活用。

第一课时教学内容：

“东施效颦”反复诵读，疏通词义，明确寓意。把要解决的问题及方法指导写清楚

第二课时教学内容：

复习并背诵《东施效颦》。学习《楚王好细腰》 第四课《有些人》教学目标：

（一）知识教学点

1．新词：妨碍、谦逊、挖掘、衣衫褴褛。2．理解重点句。

（二）能力训练点

1．学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。2．有感情地朗读课文。3．理解课文内容，归纳中心。

（三）德育渗透点

正是这些普通人不经意的行为，触发了“我”心灵最深处的思索。全文以我情感上的感动、感悟为线索，连接四件小事，使得本文十分生动、感人。关键处处理：

（1）感受人性美的魅力。

（2）品味几件小事中蕴含的丰富情感。（3）学习本文人物描写方法的多样性。

（4）学习本文以情感为线索连事成文的方法以及作者用看似平淡的语言，表达细腻、敏锐的心灵感悟，揭示善良与美的主题。第五课《丑公主》教学目标：

1.基础知识：学会本课生字新词；理解重点句的含义。理解课文内容，了解剧本的编写方法，分角色朗读课文。

2.基本技能：能通过课文中的具体例子，认识剧本作品，并能学会丑公主的优秀品质

3.思想教育：感受卡米拉公主她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣，不喜欢别人的恭维。西蒙王子勇敢、机智、诚实、谦逊，不贪图妇女子外表姿色美，不喜欢被“宠坏”的女孩儿，不以貌取人，欣赏内在美，追求真正的心灵美。关键处处理：

1.从他俩之间的对话来体会卡米拉公主和西蒙王子的美好心灵。2.续编故事，展开想象，并能编一本好的剧本，能演好课本剧。3.动手制作道具，辅助表演。

4.以小组为单位，表演课本剧，评选表演优秀者，在全班表演。综合活动教学目标：

1.在表演中，辨别美与丑，提高明辨是非的能力。2.提高团结合作的精神。3.了解剧本的编写特点。

第三单元 第一课《长江之歌》教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，欣赏并跟唱。

2.自学生字词语，积累美词佳句。

3.理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为“母亲河”。4.进一步查阅资料，全面了解长江。5.领悟诗歌对应的表达方法。第二课《三峡之秋》教学目标

1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。

2.自学生字词语，积累美词佳句。

3.理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情

4.了解课文的写作顺序。第一课时教学内容教学内容：

理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景。第二课时教学内容

背诵课文，理解比喻句，品味语言

第三课《古诗二首》教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.了解诗歌的大意，体会作者表达的感情。3.体会诗人是怎样展开丰富的想象的。关键处处理：

利用教学课件，直观演示，理解作者表达的情感。有感情地朗读、读出古诗的韵律，加深理解 第一课时教学内容

学习《凉州词》 第二课时教学内容

教学《浪淘沙》

第四课《黄河之水天上来》教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.自学生字词语，积累美词佳句。

3.理解课文内容，了解黄河为什么被称为“母亲河”。

4.体会作者表达的思想感情，激发我们保护环境，保护我们的“母亲河”的意识。关键处处理：

1．通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。2．品味语言并体会黄河的雄壮，增加民族自豪感。第五课《最后的“淇淇”》教学目标：

1.独立阅读课文，自学生字词语，积累美词佳句。

2.理解课文内容，了解长江频危珍稀动物的生存保护情况，了解长江环境的变化对长江流域生物多样性的影响。

3.树立保护长江，保护环境，就是保护人类自己的意识 综合活动教学目标：

1.查找有关母亲河的诗歌文章，培养学生搜集、整理资料的能力。

2.认真练习、排练，有感情地朗诵诗文，培养学生口语表达能力。3.写一写参加朗诵会的感想，以“保护母亲河”为题，写一份倡议书，培养学生写作、表达能力。

第四单元

第一课《体育颂》教学目标：

：让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神；理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系；训练学生有感情的朗读文章的能力。

教学重点：让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。

教学难点：理清文章思路，把握段落之间的内在关系。

第二课《把掌声分给她一半》教学目标：

⒈理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。⒉掌握多角度塑造人物的方法。⒊揣摩文中议论和抒情的作用。

⒋培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。

教学重点：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。

教学难点：培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力 第三课《学弈》教学目标

1.诵读课文，理解文章蕴涵的道理 2.掌握一些常见文言词语的含义。3.背诵课文。教学重点：

1.诵读课文，理解文章蕴涵的道理 2.掌握一些常见文言词语的含义。教学难点：背诵课文。第四课《足球史话》教学目标

1.丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力；2.把握足球发展的脉络； 3.培养学生独立阅读能力。教学重点：抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络。

教学难点：引领学生理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家。综合活动目标

1、通过活动使学生亲自体验体育的魅力，同时培养语文综合能力。

2、培养学生与他人合作的能力，增强小组及班级的凝聚力。

第五单元

第一课《我的伯父鲁迅先生》教学目标

知识目标：掌握字词、有关知识、理解用几件事表现一个人物的写法； 能力目标：培养学生精读能力；情感目标：崇敬鲁迅先生的人格； 德育目标：爱憎分明的思想。重点 用几件事表现一个人物 难点 重点句的理解 学习方式 讨论式 1教学目标：字词、常识、结构内容与中心思想。2教学目标：赏析写法、深入研究 第二课《花 脸》教学目标

1、知识目标如何通过任务的描写揭示人物内心世界及性格特征。

2、能力目标要展现人物个性特征，需用准确生动的描写方法。

3、情感目标感受童真童趣的美好。

4、德育目标珍惜亲人之爱。

教学重点 通过人物的描写来揭示人物性格特征

教学难点 理解文章结构的巧妙之处（设置悬念、安排线索、巧做铺垫）学习方式 研讨式 第一课时教学内容

整理字词、归纳结构 第二课时教学内容

研读探讨、总结收获

第三课《荷塘旧事》教学目标 知识目标：

1、字词积累。

2、景物描写的方法和作用。

3、体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。能力目标：培养学生的阅读能力，理解分析能力和感悟能力。情感目标：感知自然美和人性美的和谐统一。德育目标：培养学生纯朴善良的高尚品质。重点 景物描写的方法和作用。

难点 对小伙伴们性格的理解。体会作者的思想感情。教学方法 引导——点拨

学习方式 质疑——研讨——探究

第六单元

第一课《企盼世界和平的孩子》教学目标

1.掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。2.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。3.深入理解雷棣自强部新的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。4.指导学生有感情的朗读课文。第二课《黑孩子罗伯特》教学目标 1熟练有感情地朗读课文。2了解时代背景。

3感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。4学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。

教学重点：1人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。教学难点：1用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。第三课《别挤了》教学目标 知识目标: 1.掌握字词.2.有关背景知识.3.体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.能力目标:培养学生朗读诗歌的能力

情感目标:世界就是一个大家庭,应该礼让,和平共处.德育目标:学会用宽容善良的心去对待别人.教学重点: 体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.教学难点: 培养学生朗读诗歌的能力 第四课《瑞恩的井》教学目标 知识与技能：

1、理解故事内容、理清文章思路

2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界

3、培养学生浏览、筛选、处理信息的能力

过程与方法：能过“自主——合作——探究”，让学生体验合作探究学习的乐趣 情感、态度、价值观：

1、引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观

2、激励学生超越自我，实现梦想 教学重点：

1、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质

2、如何实现自己的梦想

教学难点：引导学生正确认识自己的责任 第五课《阳光皮肤》教学目标 1.有感情、熟练地朗读课文。2.理解故事内容，理清文章思路。

3.能够感悟并有所启示。理解一些重要语句的含义，感受爱国情

第七单元

第一课《古诗二首》教学目标

1.把握诗歌的感情基调，能够有感情地朗读诗歌。

2、能运用联想和想象，深入诗歌理解诗句含义，体会诗歌的艺术境界

3、理解战争给人民带来的灾难和不幸，加强对和平生活的热爱。

4、体会边塞诗的风格，培养学生对祖国文学的热爱之情。教学重点：目的1、2 教学难点：目的3、4及背诵、默写 教学方法：诵读法 第一课时教学内容 学习《十五从军征》 第二课时教学内容 学习《出塞》

第二课《夜莺之歌》教学目标

1、积累字词，理解课文内容，概括段落大意。

2、理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想情感。

3、认识小男孩机智、勇敢的品质和热爱祖国的思想情感，激发向他学习的情感。

教学重点：目的2、3 教学难点：

1、肖像、语言、动作对于塑造人物形象的作用

2、“前后照应、首尾连贯”的结构特点。

第三课《雨来没有死》教学目标

1、知识与技能目标：

训练学生速读文章，并在短时间内能够把握文章中心的能力；学习对景色、环境的优美描写在文中起到的作用；学习反复的修辞手法。

2、情感态度价值观：

使学生了解抗日战争，勿忘国耻；激起学生对小雨来为代表的英雄们的热爱，激发学生的爱国热情。

教学重点：训练概括能力；学习景物描写在文中起到的作用。教学难点：学习景物描写在文中起到的作用 第四课《狼牙山五壮士》教学目标

1、对学生进行爱国主义教育，使学生铭记历史。

2、体会英雄们的感受，理解英雄们的壮举。

3、激发学生们的想象能力，进行简单的写作训练。第五课教学目标

1、能在明确字词的基础上理解课文意思。

2、朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，懂得在考虑问题和处理事情时，不要只顾眼前利益，要瞻前顾后，通盘谋划

第八单元

第一课时《墨竹图题诗》教学目标

1．知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。2．能力目标：增强学生的朗读能力。3．德育目标：体会作者的胸怀和气概。4．创新素质培养目标：培养学生的审美情趣。教学重点：理解本图题诗的诗情画意。教学难点：体会作者对百姓的关爱之情。教法：研究体验式创新教学法

第二课时《苍松怪石图题诗》教学目标 1．知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。2．能力目标：增强学生的朗读能力。

3.德育目标：体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。4.创新素质培养目标：培养学生的审美情趣

教学难点：体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。教学重点：理解本图题诗的诗情画意。第三课时《墨梅图题诗》教学目标

1．知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。2．能力目标：增强学生的朗读能力。

3．德育目标：体会诗人的卓尔不群的气节和人品 4．创新素质培养目标：培养学生的审美情趣 教学难点：体会诗人的卓尔不群的气节和人品 教学重点：理解本图题诗的诗情画意。第四课时《竹颂》教学目标

阅读这篇抒情散文，认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情。教学重点难点：

认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情 教学方法：研体式

第五课时《黄山松》教学目标

1． 知识目标：认识黄山松的形象及品格。2． 能力目标：培养学生对于诗歌的感悟能力。

3． 德育目标：体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。4． 情感目标：体会诗歌炽热饱满的情感。教学难点：认识黄山松的形象及品格.教学重点：认识黄山松的形象及品格.教学方法：研体式

第四篇：教学目标和教学重、难点

《垂直于弦的直径》教学目标和教学重、难点评价

该教学目标体现的是以教师为主体的教学方式，忽略了学生学习的主动性，应从教学目标上体现以学生为主体的教学方式。教学重点应是对垂径定理的理解及应用，而不是师生共同研讨得到垂直于弦的直径所具有的性质的过程。教学难点是垂径定理的推导过程及证明方法，而不是垂直于弦的直径的性质的探究、证明及其应用。

《垂直于弦的直径》教学目标和教学重、难点修改

知识与技能

1、理解圆的对称性在生活中的作用和意义。

2、认识圆是轴对称图形。

3、学习理解垂径定理及推论，并会灵活运用解决实际问题。

过程与方法

通过本节课的教学，对学生渗透类比、转化、数形结合、方程、建模等数学思想和方法，提高学生观察、猜想、抽象、概括、推理等逻辑思维能力和识图能力。

情感、态度与价值观

1、培养学生积极探索解决问题的良好习惯。

2、通过对赵州桥及相关问题的解决 让学生感受到我国数学文化历史的悠久与魅力，增强民族自豪感，激发学生努力学习数学的热情。

教学重点

理解垂径定理和灵活运用垂径定理。

教学难点

对垂径定理题设与结论的区分及定理的证明方法。

《平行线的判定》第一节课的教学目标和重点、难点

知识与技能

经历观察、操作、推理、交流等活动，探索并掌握平行线的三个判定方法，过程与方法

经历探索直线平行的条件的过程，发展空间观念和有条理的表达能力。

情感与态度与价值观

让学生历经平行线的判定的推理过程，使学生了解数学知识的联系性，在观察，猜想，思考的推理过程中培养学生们的合作交流意识。

教学重点：平行线的判定公理及两个判定定理．

教学难点：理解由判定公理推出判定定理的过程。

第五篇：教学目标教学重难点

教学目标教学重难点

教学重点就是学生必须掌握的基础知识与基本技能，是基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法，也可以称之为学科教学的核心知识。

教学难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是难点。在一般情况下，使大多数学生感到困难的内容，教师要着力想出各种有效办法加以突破，否则不但这部分内容学生听不懂学不会，还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。

通常意义上所说的教学难点，即是新内容与学生已有的认知水平之间存在较大的落差。课堂教学要讲究分散重点，突破难点。教学重点要分散，既让学生易于接受，又减轻学生负担；教学难点要分析落差的距离，搭建合适的台阶。这正是教学艺术性之所在。

课堂教学目标就是课堂教学过程中的教与学的互动目标。

新课程倡导的课堂教学目标有三个维度：知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标。

课堂教学目标是课程目标分解、细化了的一小部分。当完成和落实了每一个课堂小教学目标的同时，课程需要关注的大目标也就实现了。

课堂教学目标在45分钟之内，是可以达到的。不是理想目标那样的遥远，可望不可及。平时人们常说的教学目标，在没有特殊说明的情况下，实际上指的就是课堂教学目标。课堂教学目标常常被人们简化为：“教学目标”。

课堂教学目标的主要内容，就是人们常常挂在嘴边的“双基”。那就是指：基础知识、基本技能。后来，又勉强地加上了一个学科情感。这就是如今在教案、教学设计的教学目标中的三个方面：①知识。②技能。③情感。

有了课堂教学目标，教案中的教学过程的撰写，就可以围绕着教学目标展开了。教学目标可以对应着教学过程中的某一个教学环节，即：一对一的关系。教学目标也可以对应着教学过程的某几个教学环节，即：一对多的关系。

当教学过程中的各个环节，分别完成的所有的教学目标时，这节课的教学工作也就结束了。不是吗 隐含的教学目标就是在教案中，不能写出来的课堂教学目标。

教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。隐含目标的内容就是教书育人的重要内容之一。

如果将隐含目标在教案中写出来，就不是那么回事了，就容易使得本学科的课堂教学目标产生混乱，以至于不知道是哪一个学科了。

如：爱国主义教育、辩证唯物主义思想和唯物辩证法等。这是要求各个学科，在课堂教学过程中，每时每刻都潜移默化地、细雨无声地，灌输给学生的。

如果写出来，每一节课都差不多一样，不但是违反了教学目标的唯一性原则，还会写大了、写多了、写偏了、写远了。有可能就成了是其他学科的教学目标了，如：政治学科、哲学学科等。

隐含的教学目标不但要有，更重要的是能在课堂教学的过程中，既能体现出来，又不能影响教学主线。还要能够有助于突出教学重点，突破教学难点，顺利地达成本节课的教学目标。

隐含目标的实现，可以借助于教案中的活动主题、活动任务、列举的案例等来实现。如： ①图形图像课中，对比今昔天安门广场全景图的技术实现。

②电子表格课中，判断刚刚设计、输入的公式对错与否，不是某一个，某几个学生、老师的判定的，也不是什么民主投票决定的，“实践是检验真理的唯一标准”运行一下，就知道了！

③声音信息感觉媒体课上，举例音乐的曲调和歌词的传播信息的特点和效果时，举例“日本鬼子投降后，曾克林帅部入关，在沈阳火车站唱《国际歌》”“抗日时期，冀中平原夜间老百姓让门外来人唱《三大纪律八项注意》”。

在课堂教学效果评价的过程中，还要设计有对爱国主义教育、辩证唯物主义思想教育等的评价分数，如：百分制的5分。

如何确定教学重点难点？这是实现有效教学的前提。

课堂教学过程是为了实现目标而展开的，确定教学重点、难点是为了进一步明确教学目标，以便教学过程中突出重点，突破难点，更好地为实现教学目标服务。因此，确定教学重难点首先要吃透新课标。只有明确了这节课的完整知识体系框架和教学目标，并把课程标准、教材和教师参考书整合起来，才能科学确定静态的教学重点难点。

其次，了解学生原有的知识和技能的状况；了解他们的兴趣、需要和思想状况；了解他们的学习方法和学习习惯。教师要在了解学生的基础上，作出预见，预见学生在接受新知时的困难、产生的问题，以便对症下药。避免教学中的主观主义和盲目性，切实做好理论联系实际。从而确定好自己的课堂教学科学切合实际的静态和动态重点难点。例如，当原来确定的难点绝大多数学生并不感到难以理解时，教师就不必再在这个问题上花过多时间和精力。再如，当学生提出教师事先未估计到的疑难问题，又需教师的很好的引导和思考。

如何突破教学重点难点？这是实现有效教学的根本。

在长期教学实践中，我认为“导”、“联”是突破教学重难点最有效的方法。

善于引导。善导就是教师在教学过程中根据问题症结和难点实质，用富有启发性的教学方式和教学语言多角度地启发学生，使之产生多方联想而有所感悟。疑难、重点问题的多样性，决定了引导手段的多样性。一方面，教学重点和难点的引导既可以导之以趣、导之以思、导之以情，也可以导之以理、导之以法。另一方面，由于教学内容的多重性，教学难点的多样性，思维方式的多向性，决定了教师引导方法需要多变。所以，教师须多备几手“导”的技能，以便突破教学重点和难点。例如在教学中可以运用讲故事法、观看影视法、类比法等。

善于联系联想。善联就是教师在教学过程中帮助学生尽快找到新旧知识的连接点，让学生在原有的知识背景和经验中找到位置，同化到自己的知识结构中去。对学生来说，书本知识都是间接经验，它只有和直接经验相结合，获得直接经验的支持和帮助，才能学得牢固扎实。所以，教学不宜空讲知识，尤其是不宜照本宣科，枯燥分析，从理论到理论，从书本到书本，那样只能弱化教学效果。善联，一要联系丰富多彩的生活实际，将时代的气息引入课堂。二要联系学生以前学习并掌握的旧知识。这些旧知识既是新知识的生长点，也是新知识的固着点。因而在教学中要着眼于教学内容的纵横联结，注意教学内容的整体与局部、前与后、因与果的衔接与递进，在联系中将新知识融为一体。三要联系教师自身的学习感悟。教学既是教与学的传导过程，也是师生双向交流沟通的过程。在教学中，教师若能联系自己的学习经验与感悟，适时地向学生介绍一些自己化解难点的做法和体会，必能拉近师生之间的情感距离，使学生看得真切，悟得透彻，听得有味，学得有趣，从而有效地提高教学和学习效果。

总之，教学方案的编制，教学方式的选择都要充分体现以学生为本，紧紧围绕教学重点难点，以效益为核心。唯有如此，实现有效教学才不会成为一句空话。