我有我语言 ----记孩子成长中的快乐

第一篇：我有我语言 ----记孩子成长中的快乐

每一位有孩子的父母都有抚育孩子的快乐，我也不例外。我有一个男孩，生活中常常不知从哪里就冒出一句风马牛不相及的颠三倒四的话语来，有的时候真是让你捧腹不迭。

如此反鞋——一天早晨起来我带着他出去，邻居正好走过来说：“怎么把鞋子穿反了，快点换过来。”说着他把两腿交叉着一放，然后看着大家：“鞋”是反过来了。结果在场的人都笑了。

妈妈即姥姥——一年夏天我带着他出去，身上穿着以前的蓝纱花褂做防晒用，他看见了，拍着手大喊：“姥姥，姥姥，姥姥来我们家喽。”我以为真的来了，就问：“哪了？”“你就是姥姥呀！”他郑重其事地说。

当爸爸就是好——一天吃饭时，他两手托腮，似有所思。我问：“孩子，你在想什么呢？”这时他如获至宝地说：“我想当爸爸，当爸爸就不用挨打了。”这孩子净想歪点子。

何方神圣——一天天阴了，我随口说了一句：“天阴过来了。”他赶紧跑到屋里说：“爸爸，爸爸不好了，阴怪来了！”瞧！他把天阴过来了，当成什么怪物了。

大锅烙大饼——那是一次烙饼，一不小心，擀了一张特大的，我掂着饼说：“饼太大了，怎么办呢？”在一边玩的他说：“妈妈，买一个大锅。”

道高一尺，魔高一丈——夏天，蚊子很多，我最害怕蚊子咬了，一到夏天，嘴里少不了一些怨言。“蚊子怎么专咬我呢？”我很是生气。然后你趴到我耳边轻轻地说：“妈妈，你给蚊子放个屁它们就不敢咬你了。”

怎么样，你在孩子的成长过程中是不是也和我一样收集了很多这样的快乐呢？

第二篇：我成长中的快乐

我成长中的快乐

我在一天天地成长,在一点点积累成长中的快乐和烦恼。我觉得我是快乐的,因为我在生活中,不断地成长中,发现了许多小时侯从没察觉的快乐。慢慢地长大,是一件快乐的事,拥有一个美好的童年,是一件快乐的事。

我在成长,爸爸妈妈不会再把我当作小孩子,他们会像对小大人一样地强调我是个男子汉,他们也会毫不留情,严厉地批评我,他们也不会允许我再调皮然后哭闹来博得同情。我发觉自己现在虽然还是一样不老实,但思想还是渐渐地成熟了。我好奇地学着骑自行车,虽然每次都是难看地侧身摔下来,但觉得奇怪的是,自己依然保持信心,不断地爬起来,重新地骑上自行车。成功就是站起来的次数比跌倒的次数多一次。我想,成长就是这样不断地遇到困难,不断地克服,不断地提高,成长中的挫折是快乐的,没有困难的成长是没有意义的.在温室里成长的花朵,经不起风雨,体味着表面上的快乐.他们从来体会不到战胜困难后的欣喜与快乐。我想,我是幸运的,我能与很多朋友共同学习成长.在成长中战胜困难是快乐的,而拥有友谊更是幸福的。友谊像一面无畏的帆船,在沧海中,勇敢地扬着,乘风破浪。在我成长的过程中,我的朋友们陪着我一起学习,一起嬉戏,一起前俯后仰,一起哭笑不得,我们的友谊是最纯真,最快乐的.在今后的学习生活成长过程中我将不断的磨练自己,使自己不断的成熟,像大人们一样认真对待每一件事.做到在学习上认真刻苦,作业独立按时完成,争取更大地进步.生活上艰苦朴素.使自己真正成长为一个大人.

第三篇：我在快乐中成长

我在快乐中成长

2017级7班

陈妃月

指导教师

周艳

在我很小的时候，我的爸爸妈妈就带过很多美丽的地方，有宽阔的海边，青青的草原，洁白的雪山……我们唱啊、跳啊！开心极了！同时，我也认识了不少动物和植物。

在家里，我和爸爸妈妈相亲相爱地生活着，我们一起游戏，一起学习。

后来，我上学了。校园里，老师教给我许多知识，我也结识很多友好的小朋友。我们一起快乐地学习，快乐地玩耍。

就这样，我在快乐中成长着，快乐地走过每一天。

第四篇：我在成长中快乐

我在成长中快乐

静宁路小学 六二班 张良源

成长似一碗四味汤，里面包含着酸、甜、苦、辣；成长似天气，时刻变化着，晴天、阴天、雨天；成长似心情，变化万千，开心、快乐、难过。而我在成长中快乐着。

从小我就喜欢拼装玩具。我的第一个拼装玩具是一辆四驱车，梦想着它能驰骋四方，结果拼着拼着就一头雾水，看不懂，它就“光荣”地报废了。之后儿童节，我买了两辆四驱车，回去开拼，略有进步，但还是拼了一个底盘就报废了。

后来因为考试“有功”，我捧回了一个大件-----航空母舰！我高兴极了，但说明书就厚厚一叠，顿时失去了信心，叫妈妈帮我拼了三天后终于大功告成！看着航母，却没有成就感，那种感觉别提有多难受了！由此，我踏上了自己的“拼装之路“。

艺术节时，妈妈送我一辆坦克，我拼了两天，费了九牛二虎之力，完成了！虽然弄得满手是胶，但心里像吃了蜜一样甜，它是我第一件成功的作品。

这次，因成绩优秀，妈妈又“赏”给我一个高达，由于是从网上订的，苦苦等到了三天后，货终于到了。我打开我朝思暮想的包裹，傻眼了，太复杂了！但我没有灰心，经过二天二夜的“奋战”，终于给了它生命，看着自己双手创造出来的作品，心里别提多美了！

这就是我的成长之路，虽然以后会有更多困难等着我，但我依然在成长中快乐着。

第五篇：阅读,让我和孩子一起快乐成长

阅读，让我和孩子一起快乐成长

读书可以丰富孩子的知识，给孩子一本书，就等于为他打开了一扇通向世界的门。

近几年孩子的学校大力倡导课外阅读，努力使阅读成为一种习惯，我们做家长的当然积极配合。读书已成为孩子学习生活中重要的组成部分了。孩子年级越升越高，加之受学校组织的“跳骚书市”活动的影响，我也越来越喜欢和孩子一起读书。

和孩子在一起读书时，在母子间亲情浓郁的互动氛围感染下，不经意间我们就会融入到一个充满新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不惊叹，原来陪孩子看书、阅读、讲故事，我们收获的，不仅仅是知识，还有如此多的快乐，何乐而不为？

记得我们以前在读《小猪唏哩呼噜》的时候，我们分工明确，每人读一章节。那时，儿子读起来还是一本正经地读，故事虽然精彩好笑，可从儿子的嘴里读出来却无比生硬，让我一点也笑不起来。于是，轮到我读的时候，就故意绘声绘色，手舞足蹈，以至于逗得儿子哈哈大笑。久而久之，儿子学会了有感情地读书，并且在读书的过程中，能充分感受到书中人物感情的变化。这也让我认识到，和孩子一起读书，不仅能使母子关系更加融洽，而且更能让孩子喜欢上读书并潜移默化地提高孩子的朗诵水平以及阅读理解能力。

还记得我们在一起读《窗边的小豆豆》的时候，儿子被书中的 巴学院吸引了。当他看到小豆豆上课居然在电车里时，他提出了一些

古怪的问题“电车怎么开到学校里去的呢？”“为什么不在房子里上课呢？”„„我鼓励他带着这些问题继续往下读，最后他终于体会到小林校长的用心良苦。当我们又读到“山的味道，海的味道”时，我问他为什么校长要让学生带山的味道，海的味道呢？什么又是山的味道和海的味道呢？他总结性地回答说：“那是小林校长为了不让学生们偏食。陆地上的食物就是山的味道，海里出产的东西就是海的味道！”看来，和孩子一起阅读交流及共同讨论，孩子的语言归纳总结能力也同时得到了提高。当读到最后，巴学院因为战争而被炸弹烧毁时，儿子咬牙切齿地说道：“战争真是可恶！这么好的学校，就这么被毁了！”于是我接着给他讲了一些战争给人们带来的伤害以及世界人民对和平的渴望，使儿子对战争也有了初步的了解，也建立了他批判性的思考能力。

随着孩子升入了中高年级，老师引导孩子读书时把自己的体会写下来与同学们交流，这又极大的提高了孩子读书的主动性。与孩子一起读笛福的《鲁滨逊漂流记》，孩子被其中的故事情节深深地吸引了，俨然一个小小的男子汉。在这本书的读后感中孩子写道：“我们无论遇到多大的困难，都不能被它吓倒，一定要勇敢的往前冲。”做家长的甚感欣慰！

有许多父母常常不知道如何与自己的子女沟通，其实，亲子共读就是最好的一种办法。陪孩子一起读书，让我重温了孩童时的天真烂漫，与孩子一起讨论书中人物的种种表现，在不知不觉中，既可以帮助父母了解孩子的想法，更可以让书中的主人公待人处事的态度，在

孩子的认同过程中获得更深刻的学习。而且亲子共读不仅有助于孩子的语文能力、认知能力的发展，更重要的是一家人通过共读、讨论书中内容的过程，让家人之间的情感更加亲密.书是人类进步的阶梯。所谓开卷有益，让我们和孩子一同阅读，一同学习，一同快乐，一同成长，一同享受亲情！