在中小学教育质量评价总结表彰会上的讲话

第一篇：在中小学教育质量评价总结表彰会上的讲话

在中小学教育质量评价总结表彰会

上的讲话

深化课程改革 推进均衡发展

进一步提高城郊的教育质量和办学水平

——在中小学教育质量评价总结表彰会上的讲话

尊敬的各位领导、亲爱的老师们： “MsoNormal”> 2009-2010学年度全乡义务教育质量评价总结表彰大会今天隆重召开了!借此机会，谨让我代表乡教育总支、乡学校向辛勤耕耘在教育教学第一线、为城郊教育整体推进倾注了大量心血与智慧的全体教职工致以亲切的问候和崇高的敬意，向关心支持城郊教育的各位领导表示由衷的感谢，向深切理

解和高度关注城郊教育的全乡人民表示诚挚的谢意。

下面，我谈两个方面问题。

一、对我乡中小学2009-2010学年度教育教学工作的回顾

“MsoNormal”>

过去的一年，我们坚持“以人为本”的办学理念，坚持“四个面向”的办学宗旨，坚持“依法治教”的办学方针，以科学发展观引领教育教学，全乡教师队伍建设进一步加强，德育工作成效卓著，教育环境进一步优化，教育质量大面积丰收。联校的教育质量再一次进入先进行列，中心小学教学质量进入优秀行列。回顾一年来的工作，我认为主要成绩具体表现为五个方面： · “MsoNormal”>

1、端正了教育思想

．

“MsoNormal” style=““>全乡各学校认真组织学习了省教育厅《关于进一步规范普通中小学办学行为的规定》，把提高学校质量的落脚点放在课堂四十分钟上，进一步端正了教育思想，规范了办

学行为：一是规范了招生行为。各学校严格执行招生计划，严格控制招生规模，严格规范招生方式，严格规范编班行为，做到了均衡编班教学，中学、中心小学大班化倾向得到了有效遏制。二是规范了教学行为。各学校严格落实课程计划，开齐开足了所有课程；规范教学时间，做到了不随意增加或减少教学时间；严格控制了学生在校时间和学生课外作业时量、规范了考试次数和学生用书。同时严肃查处了补课和乱办班行为，加班加点、成建制补课、编重点班、乱收费等现象得到了有效控制。三是基本刹住了家教家养风。今年我乡结合市教育局开展“干部教师作风建设年”活动，4月份召开全乡教职工工作作风整顿大会，进一步狠抓师德建设，取得了较好效果，改善了教育形象。通过组织教师学习《教师职业道德》和相关教育法律法规，激发教师的爱岗敬业精神和无私奉献精神。各学校与本校每位老师还签订了进一步规范教育教学行为的责任状，禁止

有偿家教、家养行为。基本刹住了家教风。各学校把重点放在向课堂四十分钟要质量，狠抓教学常规，涌现一批教学常规做得特别扎实的教师，如：小学的。中学的。

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2、抓实了德育工作

“MsoNormal” style=““>一是意识强。全乡绝大多数学校长期以来把德育摆在首要位置，贯穿于学校教育工作的各个方面，旗帜鲜明抓德育。二是队伍齐。全乡绝大多数学校落实和加强了德育工作地位，建立了校长主管、德育主任常抓、班主任和全体教职工共同承担的德育工作体系。我乡有一批优秀的校长和德育主任，他们既是德育活动的设计师、指挥员，又是德育工作的排头兵、先锋官，学校德育工作做得细、做的活。此外还有一批优秀班主任和教育工作者，他们用“爱心”凝聚师生情谊，用明主架起师生桥梁，用“信心”扬起学生风帆。在今

年上期的德育工作评价中多次评为文明班级的班主任有：小学的 ；中学的胡卫红、廖阳春、刘艳波、刘佳、任杏芬、戴四皇、毛东英、郑艳波、何英姿。三是措施硬。大部分学校健全了德育工作制度，明确了德育工作目标，落实了德育实践活动，建立了长效的德育工作评价机制。同时做到了以校园文化为载体，营造生动活泼的校园文化氛围；以养成教育为主线，培养学生良好行为习惯；以心理健康教育为重点，多方式多途径培养了学生的健康人格；以留守儿童教育管理为突破口，关爱留守儿童的心理健康成长；以社会实践为舞台，培养了学生的能力；以诵读经典为主题，开展了系列主题教育。四是效果好。全市中小学在求真务实的基础上，努力实现德育内容、德育方法、德育途径的创新。随着全面育人、全员育人、全程育人的德育工作格局的形成，全市德育效果逐步凸现，校纪校风有了明显好转。

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3、提高了教育质量

教学是学校的中心工作。全乡绝大多数学校着力打造自身晶牌，突出教学的核心、重心、轴心地位，强化了追求一流的质量意识，教育质量有了新的突破。一是在提高普及水平上下了功夫。一年来，各单位继续狠抓保学控流工作，全乡形成了家长乐送，学生乐学的良好局面。全市小学学生无一人流失，巩固率为100％；初中学生巩固率为99．78％。二是在提高学生综合素质上下了功夫。从德育的层面看，全乡各学校学生思想品德合格率高。从智育的层面看，各学校狠抓学生合格率、优秀率的提高，形成了良好的竞争态势。在今年的教育质量评价中，中心小学以管理立校，以科研兴校，社会声誉高，教育质量被评为优秀单位。

学校保持了良好的竞争状态和较高的质量水平，教育质量评价进入先进行列。三是在提高学生特长发展水平上下了功夫。我们一直以来始

终坚持分类培养，提倡教师学习“根雕艺术”，着力培养学生个性特长，通过参与“创新节”、“艺术节”、体运会，为每一个学生的发展提供了展示的舞台，使每个学生都享受到了成功的快乐，全乡学生的个性特长发展继续显示出较强的实力。全市科技类竞赛硕果累累，全乡共获奖38个，其中地级奖30个。市级奖8个。此外，艺术类获奖捷报频传。在艺术节、“三独”比赛中，我乡共有18人次获奖，其中一等奖8个，二等奖6个，三等奖4个。

教育质量的提高，学生成绩的取得，是因为我乡有一大批感情炙热，知识丰富的教师，是他们为城郊教育立下了汗马功劳。在今年小学教育质量评价中，教学质量突出的教师有。

在今年初中教育质量评价中，教学行为规范、教学质量突出的教师是：

4、创建了合格学校

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我们提出

了“整体规划，分步实施、分类指导、逐步推进”的合格学校建设思路，狠抓舆论宣传，切实增强了中小学合格学校建设的责任感和紧迫感；建立了责任目标管理机制，规范管理，确保了各项工作全面跟进；突出重点，不断落实工作措施，抓典型引路、督查验收，做到了科学实施。省市已对中学前两年申报的合格学校进行了验收，并通过验收达标。今年上期，城郊等中心小学进行了合格学校申报。

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5、改善了办学条件

“MsoNormal” style=““>市政府、教育局争取中央“中西部农村校舍改造工程项目”和省7个“校舍安全工程重点支托顶目县”之一。今年我乡作为“校安工程”重点乡镇，中学向上争取项目经费200多万，已经改造了厕所，还将改造食堂、科教楼等。城西学校争取经费进行了教学的维修。双塘学校由教育局、乡政府和村上共同出资20万元改建了厕所和食

堂。各校要科学制定实施规划，统筹安排校舍安全工程和学校其他建设项目，加强工程建设管理，把校舍安全工程建设成为“精品工程”。“MsoNormal”>

“MsoNormal” style=““> “MsoNormal” style=““> “MsoNormal” style=““> “MsoNormal” style=““> “MsoNormal” style=““>

“MsoNormal” style=““>在总结成绩和经验的同时，我们也应当看到存在的问题，主要表现在：

“MsoNormal” style=““> 一是初中教学质量呈下滑趋势，近二十年来第一次没有进入先进行列，初中毕业班学生合格率仅为88.11%。低于全市平均水平2.40个百分点，仅居全市37所初中第25名。八年级地理生物双科平均合格率仅为77.95%，低于全市平均水平3.1个百分点，居全市第24名。

“MsoNormal” style=““>二是班级和学

科教学质量发展不平衡，如九年级第一名与第二名相差49.93分，七年级相差45.67分。初中相当部分学科教学质量评价相差较大。小学低年级学科也存在一定的差距如一年级语文最高分99.01，最低分75.04相差23.97。一年级数学最高分98.27，最低分79.14相差18.53。二年级语文最高96.35，最低68.16相差28.19。以上问题，我们务必认真研究，加以解决。．

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二、工作设想 “MsoNormal” style=““> 2010年我乡教育教学工作的主要目标是：大力推进均衡教育，积极实施课堂教学改革，不断深化素质教育，继续保持我乡素质教育的领先地位；努力提升教学质量，学龄儿童入学率达100%，小学在校生巩固率达100%，小学生合格率达100％，小学毕业生升入初中比例达100%，初中在校生年辍学率控制在0．1％以内，初中毕业生合格率达96％，残障儿童入学率达100％，巩固率达100％，初中生和小学

生思想品德合格率达100％，初中毕业生高中就读率95％。充分发展学生的个性特长，积极培养学生创新精神和实践能力，全面提高学生综合素质，实现办一流学校、争一流质量、出一流人才的目标。

“MsoNormal” style=““> 具体来说，应重点抓好以下四项工作：

“MsoNormal” style=““> 要切实提高德育实效

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针对当前我乡德育工作现状，我认为必须继续旗帜鲜明地抓实德育工作，切实提高德育实效。怎样抓?我谈三点看法： “MsoNormal” style=““>

1、从管理入手，让德育“强”起来。

“MsoNormal” style=““>一是构建“三全”管理体系，对学生实行全员管理、全程管理、全面管理；逐步形成学校无闲人，人人育人；学校无空事，事事育人的德育工作氛围。二是构建以教师为主体的三级德育机构：学校成立以校长为

首的德育工作领导机构，制定全校德育工作的整体规划、教育方案；德育处根据各年级特点制定实施细则和措施；班级有德育工作小组，以班主任为首，全体任课教师具体落实各项教育措施。三级责职分明，一级对一级负责，保证德育工作目标和学校各项任务的落实。三是铺设三条德育轨道。除了加强德育处——年级——班主任，教务处——教研组——任课教师这两条德育线外，还要着力铺设第三条德育线，即以学生干部为主体的“三自教育”网络：学生会、班委会、团支部。主要任务是“自我管理、自我教育、自我服务”，充分发挥学生的主体作用。四是开辟学校、家庭、社会三结合的教育渠道。充分发挥家长在教育子女方面不可替代的作用和社会育人功能。五是落实三项评价：学生思想品德评价、综合素质评价、教师师德评价。六是强化三项问责机制。对那些重智轻德、不负责任、不作为而造成重大德育过失、事故的责任人进行查处，否决其

当年评优评先资格、否决其晋职晋级资格、严重的甚至追究党纪、政纪责任。“MsoNormal” style=““>

2、从内容入手，让德育“新”起来

“MsoNormal” style=““> 要针对多变的学情，根据学生的年龄特点，结合学生实际确定一些具体、明了的内容，力求德育内容的实在。我认为，一是把握德育内容的现实性。要敏锐地从报刊、杂志、影视媒体上捕捉鲜活的德育素材。二是重视德育内容的体验性。学校要组织学生实地参观、采访、考察和“个案”分析，使学生身临其境，感同身受，从而，由感性认识内化成一种理性的品质。三是重视德育内容的超前性。要早预知、早教育，从过程抓起。我希望各校要研究当前德育工作的新情况、新变

3、从方法入手，让德育“活”起来

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德育方法的单一化和呆板的教育形式的简单化是德育之所以疲软的根源之一。学生德育不只是谈心、听报告、演讲、抓日常行

为规范。我认为，榜样示范是德育，环境诱导是德育，课堂渗透是德育，活动体验是德育。要采取多种形式积极营造生动活泼的校园文化，要开办心理健康教育讲座、开设悄悄话热线信箱、开展家庭心理健康教育指导、设立心理服务咨询与治疗室，扎实有效地开展心理健康教育。德育方法的“活”要体现在学生喜闻乐见，要体现在学生主体意识充分调动，要体现在学生思想感情、审美态度、价值观念的潜移默化。

“MsoNormal” style=““>要切实巩固基础学力

“MsoNormal” style=““>学力问题是现代教学论关注的一个重要问题。学力是学习能力和知识水平的简称，指一个人的知识水平以及在接受知识、理解知识和运用知识方面的能力。所谓基础学力，主要是指学生在学习过程中获取新知识所必需的基本学习经验和学习能力，其显性内涵为基础知识、基本方法、基本技能，其隐性内涵为学习习惯、学习态

度、学习动机、自控力、注意力、记忆力、观察力、思维力、表达力和想象力等。基础学力是一个人终身学习的前提，是教师施教的基础，是义务教育的本质所在。

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1、要提高质量意识·

“MsoNormal” style=““> 要提高质量意识，首先要树立正确的质量观，那就是面向全体的质量观，全面发展的质量观，主动和谐发展的质量观。其次是要牢固树立学校工作必须以教育教学为中心的观念，围绕“教育教学”这个中心来开展工作。凡是有利于促进教学工作，有利于提高教育质量的活动就多安排，优先安排。同时，全体行政人员要把主要精力放在教学上，要沉下心来抓教学工作，扎扎实实研究教学工作。此外，要真心实意靠改革提高质量。学校要想在竞争中站稳脚跟，求得高质量大发展，就必须进行改革。我想，如果全乡教师

真正成为了学生学习的促进者、帮助者、引导者，真正培养了学生的问题意识，帮助学生自己构建了知识体系，真正促进了学生学习方式的转变，那么，我们就能取得好质量，学生的基础学力自然就会高。

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2、要搭建发展平台

“MsoNormal” style=““> 一是要加强培优辅后工作。各学校要制定切实可行的措施，督促教师真正进行培优辅后，优生培训和后进生辅导要做到有计划、有名册、有措施、有备课、有效果。二是从明年开始，我们将恢复小学毕业生质量检测。三是恢复部分学科竞赛，从明年开始在坚决杜绝家教家养、坚决制止乱收费、确保校园安全的基础上，将恢复并规范小学数学，初中数、理、化学科竞赛。通过培训和竞赛，为高一级学校培养更多更优秀人才。

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3、要强化学力监测

“MsoNormal” style=““> 要努力探索并

建立关于中小学教学质量、基础学力水平的过程评价及过程监控机制。进一步完善义务教育阶段“综合素质评价”工作，积极探索开放性、多元化的科学评价方法，建立过程性评价机制。要进一步强化中小学各学科集体备课活动以及过程帮扶、检测、评估活动，确保中小学教育教学质量全面提高。要加强考试和评价的研究，考试内容必须充分体现课改精神，以学生为本，进一步加强与社会实际和学生生活的联系，必须重视运用所学的基础知识和基本技能，分析和解决问题能力的考查，以推进教学方式和学习方式的改革。

“MsoNormal” style=““> 要切实加强教育创新

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创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂，是民族兴旺发达的动力，同时，创新为教育的发展与腾飞注入生机与活力。各学校一定要不断加强教育创新，进一步推动我乡教育持续、和谐、快速发展。

1、要

加强教师培训创新

“MsoNormal” style=““>一流的教育要用一流的教师来保证，我们要自始至终把建设高水平的教师队伍作为推进素质教育的根本大计来抓，要切实解决三个问题、培训什么、如何培训、怎样考评，培训什么从大处讲师两个方面，一是职业道德培训，二是教师业务素养培训，职业道德培训就是要使教师有一种仁者的情怀，能够守的清平，戒得浮躁，义务素养培训则包括教育教学理念、教育教学水平、教育科研能力、探索创新能力、现代教育技术水平等方面的培训。如何培训我认为要做到五个结合。即理论学习与教学示范相结合、集中培训与分散自学相结合、走出去观摩与请进来讲座相结合、运用现代化教育技术与利用传统纸质手段相结合、以能带新与相互借鉴相结合。怎样考评，建议体现“三个为主”，即客观计分以集中活动考勤为主，主观评价以学生评价和教师互评为主，结果运用以鼓励鞭策为主。

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2、要加强教育管理创新

“MsoNormal” style=““> 规范高效的管理是教育良性发展的基础，是教育始终保持生机与活力的根本保障。各学校一定要加强教育管理创新，向管理要质量，向管理要效益。首先要牢固树立三种意识。一是树立人本管理的意识。要在学校的各项工作中，深入贯彻全心全意依靠师生员工办学、全心全意为师生员工着想的意识。二是树立民主管理的意识。落实民主管理，才能有效地保证决策的正确性，才能有效地保护我们的干部。要充分发挥教代会的作用，认真搞好校务财务公开，增加工作的透明度。三是树立精益求精的意识。要牢固树立“管理出效益，细节定成败”的理念，扎实推进精细化管理，把学校的每一项工作都做成精品，提升学校管理层次，提高办学效益。其次，改革管理体制，注重管理方法。一是出实招，理清工作思路。要在了解实情、把握规律的基础上，结合

实际制定出本校的管理思路，不出花招、虚招，使工作思路符合客观实际。二是办实事，致力于抓好落实。要不做虚功，不兴伪事，不求名利，真抓实干，细化管理，一步一个脚印办好每件实事，把各项工作落到实处。三是重实效，建立健全各项规章制度。要进一步完善教育目标管理和教育评价机制，制定出一系列科学的管理制度，逐步建立起人事管理的动力机制和良性循环的运行机制。“MsoNormal” style=““>

3、要加强课堂教学创新

“MsoNormal” style=““> 一是要明确目标。概而言之，课堂教学改革的目标是“54321”，即：“五主”：为主线、以能力为主旨)、“四更”、“三个起来”、“两个抛弃”“一个中心”，从而真正让学生做课堂的主人，最大限度的提高课堂教学效益，培养高素质的人才。二是要明确重点。教师素质直接影响课堂教学改革的实施效果，转化思想、强化队伍是课堂教学改革成功的关键和重点，各学校要着力

引导教师转变思想，克服困难，把课堂教学改革实验作为当前和今后一个时期学校的中心工作来抓，要定期组织广大教师认真学习有关理论，更新课堂教学理念，用科学的理论武装头脑，用先进的理念指引教学行为，要积极创造条件通过外出参观、参加培训、观看录像、印发材料等方式使教师研究。

“MsoNormal” style=““>第四要加强教师队伍建设

“MsoNormal” style=““>一是要加强作风建设，全体教师要遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表，行为世范。不准打牌赌博，凡上班时间参与的不论大小，第一次罚款五百元，批评教育。第二次待岗半年。第三次辞退。被上级机关曝光或查处，第一次待岗；第二次辞退；禁止各种形式的有偿家教家养行为，坚决落实岳阳市教育局相关文件精神。出现有偿家教家养经调查核实所收费用全额退还给学生家长，第一次违规待岗半年，第二次违规调离原单位，第

三次违规改聘，各个学校都要实行坐班制、签到制，要保证四十小时工作时间。“MsoNormal” style=““>二是要加强学习，当前教师不爱读书，读书不多成为一个不容争论的现实，人不仅是为生存而学习，更应是为发展而学习。要树立终身学习观。终身学习是21世纪的生存概念，是教师适应教育发展和自身发展的必由之路。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表大会上指出：“在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习，不断充实自己。”学习是贯穿人生全过程的一种行为。晚清名臣曾国藩说：“唯有读书可以改变一个人的气质。”可见，”好学”不是一朝一夕之事，也不是为了得到某种虚名，而是终身的需要，是让你获得完美的最主要手段。我们所有的教师必须通过不断的学习，更新观念，才能增强育人本领，才能让教育真正与时俱进，适应时代发展的要求。一要把学习作为生活的乐趣。人须臾不可无书，不学习就有怅然若失

之感。要把学习当成一种本能需求。学习虽然是一门苦功，但要以苦为乐，以苦为荣，只有这样才会受益无穷：。二要把学习作为工作的一部分，学习和工作实际是无法分开的，学习对整个工作具有巨大的推动作用，是工作的发动机和助推器。三要把业余时间主要用在学习上。人的智商差异并不大，“人的差异在于业余时间”。鸟要高飞先振翅，人求上进先读书。学习会让你的心灵变得圣洁、思想变得高尚、心胸变得开阔，生活和工作也会更顺利。

“MsoNormal” style=““>老师们深化课程改革，促进均衡发展，全面提高教育质量是我乡教育的生命线，也是我乡教育实践的主旋律。让我们一道高举素质教育的旗帜，深入贯彻落实科学发展观，齐心协力，拼搏进取，为我乡教育的稳定健康持续发展贡献力量!

第二篇：在中小学教师“四个一”教学评价暨总结表彰会上的总结讲话

在中小学教师“四个一”教学评价暨总结表彰会上的总结讲话

——教研室 胡海明

各位老师、校长：大家下午好！

根据教育体育科技局教育教学工作安排，在全县初中、小学教师中，开展人人拟定一节好教学设计，人人制作一节好课件，人人讲一节好课，人人撰写一节教学反思的“四个一”教学活动。这项活动贯穿于教学的全过程之中，全学科之中，全体代课教师之中，按照局教学工作要求，教研室系统进行了组织和实施，除基层学校的前期活动，我们县级活动是从十一月初下发通知后，开始实施，至今天的观摩展示与总结表彰，已有四十多天的时间，四十天活动，进展顺利，下面我将县级组织活动及活动情况作一简要总结：

一、本次活动的基本概况

归纳起来，特点如下：

一时间跨度长

自发起通知起，先后经过材料接收、整理，组织展评和展示等一系列活动，共接收基层学校选送的教学设计83+54=139，课件制作83+50=133，课堂实录77+49=126，教学反思84+54=138，共计536，其中教学设计、教学反思是双稿件接收（纸质稿、电子稿），两种课（视频实录课、课件）除电子、视频外，另附文本材料各一（目的就是让评委成员更好的了解和认识本节材料）

经过整理、编码、分类处理后，从十一月二十三日起，先后展开对视频实录课、课件、教学设计和教学反思，分学段分学科类型进行组织评选，至十二月八日全部结束。圆满完成这次评选工作。

二是辐射范围广

校级活动层面，有小学800余名、初中近500名代课教师参与了学校组织的“四个一”活动，选送到县的也达到近540人次，在历届教学评价活动中是为数最多的一次，同时，也表现出评价内容项目的广泛，从备课设计到课件制作，从课堂教学到课后反思，已经贯穿了常规教学的主要环节，占据了教学内容的重要位置，这也反映出我们的教研科研、教学评价紧紧围绕教学这个中心而展开，抓实了教学常规这项教学工作的根基，是一次务实性的教学活动。

三是富有时代性

在基础教育课程改革推进下，显然，我们的活动内容也在与时俱进：

过去 现在写教案 教学设计

粉笔加黑板 多媒体课件

现场听课 视频回放

教学小结 教学反思

稍加留心，不难看出，这次活动思维是全新的，教学技能指向多元，活动对象仍定位在教学这支主力身上，活动重心落在教学常规中心工作上。

四是组织严密，实施扎实

为了防止评分的随意量化，实行了质性加量化的操作方式，（对每一份作品，都要写出最大的不足和优点，然后量分）

为了防止打人情分，事先对材料全部密封处理（实录课除处），用代码识别的办法评选，（就如同教师阅卷一样，只知其内容，不知其姓名、校名等个人信息）

为防止评选过程中各种干扰和彼此传递，我们完全选择人机对话方式，设计、反思应用电子稿、课件是演示文稿，实行人机交互，一人操作一台电脑，尽可能地避免一切可能，我们也在想，既然是我们组织实施这次活动，我们总不希望也不愿听到、看到操作中的任何越轨现象，我们就是一个想法，就是要让评得上的教师名副其实，评不上的也要有理有据，心服口服；

五是领导重视，指导督查到位

从方案的起草，到活动的开展，从时间的推进，到评选的运作，从评价标准到制定，到评选实施督查，都给予了很大的支持和细致的指导；同时也得到基层学校校长的高度重视和有效配合，为这次活动的顺利推进提供了有力保障。

二、全程活动中的收获和启迪

实施这样一次活动，我们曾发现了许多，也反思了不少，归纳如下（从两方面讲）：

（一）教学设计很有品味，课件制作异彩纷呈

从139份教学设计的评选中，感到：

教师能从教学设计的视觉重新审视自己的日常备课行为，将先进的课时设计理念，通过规范的教学设计方法与传统备课相整合，丰富了备课的内涵。

教学设计集中体现了“一切为了学生发展”这一教学理念，做到了：教学预设因学情而定，最大的特点是：参关注学生、了解学生、尊重学生已有的经验和兴趣，在确定目标、设计过程、选用方法上，尽可能贴近学生的需求和爱好。

从每一份设计的哪个部位较体现的直观呢？

如：宁兴北校区初中数学教师王爱萍《圆周角》一课的设计，在分析把握教情、学情后开始设计，首先对本节课教材前后做了系统而简约性的分析，确立了《圆周角》一节所处的位置和学习作用，然后针对自己的学生情况找准起点，进行设计。

再如：北小数学教师刘建兰《平行四边形的面积》一课的教学设计，分析过程抓住学情、抓住学生现有的知识水平，解读到位，在此基础上，才进行设计和建构。

这些设计看了之后，入情入味，顺应思维，非常务实，所以，教学设计突出的亮点就是：主体意识浓，再看下去，还有是：目标意识浓和训练意识浓（这不再一一解说）

再从133份课件制作成果来看：

如果说教学设计是传统备课的革新和教学创作，那么，课件制作、多媒体技术在课堂教学中的运用将是时代教育教学的呼唤。

在现代课堂结构及呈现形式上，多媒体辅助教学的功能日益加大，课件操作作为教师教学的新型基本功成份，丰富了现在的教学常规，成为一道亮丽的风景。

而课件制作是基于教学设计所建构，已被教育教学所看重，这次教学评价活动在我县教育史上开了个先河，作为“四个一”活动项之一，引发教师的高度关注，表现如何？总体感觉良好，个别表现优秀，具体体现在：

一是制作画面精美，操作演示生动

1.能充分展示多媒体课件在课堂教学中的特点和优势。

2.能激发学生的学习兴趣，引发学生由形象思维向逻辑思维过度，搭建了学生掌握学科思想和思维方法的桥梁。

3.能破解教学的难点。将教学内容中的重、难点部分设计成课件，通过动态演示、直观放大、模型解说，把难以用语言描述的内容，以课件的视听方式展示给学生，达到较好的教学效能。

二是制作的课件具有很好的交互性、对接性和通用性

1.只有交互式的课件，才能实现教学信息的及时反馈，形成人机交流对话，否则，课件只能起到板书板画的作用。在老师们制作的课件里，交互功能还是有所体现和发挥的。

2.课件只有跟文本设计形成同步对接，相互勾连配套，用起来才有价值和意义，否则，文本、课件两张皮，异步交错，没用反而添乱。

3.经过对课件的评选鉴定，多数交互指向明确，直观、方便和简约，便于多数人利用借鉴，普实而实用，还是有一定的通用范围。

如：二中数学教师张春梅

宁兴历史教师张君丽

宁兴小学部数学教师胡耀华

城南小学数学教师王金娥等（根据课件演示情况即兴点之）

除上面优点外，他们的课件突出表现在：

一是制作与使用上：

元件、积件链接自然（素材选取、脚本创作），图文底色搭配和谐（艺术设计），切换自如界面友好（基本操作、程序设计），视听与活动融为一体（音、形、意配合），场景跟画面有机互动（人机互动）。（视时间情况给予解说）

看这些作品的演示，就是一种文化分享。

二是演示发挥上：

能以最优化的出示方式进行安排；

能以最合理的出示时机进行展示；

参以最需要的运作空间适时展开；

能以最优秀的直观画面予以呈现；（视时间情况予以举例）

以上是对教学设计、教学反思的影响。接下来继续看：

（二）、课堂模式的建构与教学方式的表现已经发生了实质性的变革

通过对126节视频课的回放与评选，汇集并整合了十五位评选者的意见反馈，一致认为这次课堂教学有如下亮点

一是教学行为的的变革

在教学形式表现多样化的各种课堂里，看到了学生的学习是真正的参与，主动的参与、深刻的参与，不仅表现出主体参与的“形动”，而且表现出主体 “心动”，个别课堂映射出主体的“神动”，（就是说，学习是学习自己的事，不仅反映在动作形体的参与，更为重要的是反映出学生的思维在真正的参与，甚至于一些课堂，通过学生的思维碰撞、交融，形成了独自的知识建构和学习思想）

二是教学模式的变革

我们不得不肯定，十年课改，我们今天的课堂——天翻地覆，在继承传统教学的优势基础上，增加和整合了新的元素，现在的课型跟结构，就是一个新颖和优秀，（纵向跨前十年回顾，课堂教学的风格和模式简直就是两个天地）

这次视频课，象：

四中语文教师李晓燕讲的《变色龙》一课；

六中数学教师闫安讲的《圆与圆的位置关系》一课；

宁北政治教师张艳艳《难报三春晖》一课；

三中化学教师任锁平《质量守恒定律》一课；

城南小学教师卫艳珍《确定位置》一课；

宁兴小学部贺俊平《圆的认识》一课；

枝柯中心校英语教师陈双佳

城南小学语文教师张前娥 等等

都非常的优秀，在充分展示各自的教学风格中，他们能准确的把握教材、处理教材，合理的驾驭课堂，拓展教材，能对自己所教的内容进行精心的加工，有效的整理，科学的取舍，适度的挖掘。

都表现的不凡，能瞄准本节教学目标，不仅定位准确，具体明确，而且在实施过程中得到充分体现，较好的落实。

上述这些教师的课堂都是可圈可点的。

三、全程活动中的问题与建议

通过对四项内容的评选与展示，看到了我县中小学教师教学的精神风采，活动将有效地促进教师教学能力和水平的提高。在收获和进步的同时，也不可避免暴露出一些问题或不足，总的看：教学设计、课堂教学好，课件制作也表现不错，教学反思不如前三项。

具体如下：（可从五个方面来谈）

（一）、个别教学反思要素不全，深度不够，定位有偏，质量不高

当初拟定评价标准时，我们也预测过“反思”这个项目，它跟“课件”一样，都是首次进行评价展示，虽然搞了数年的反思，但总感到不尽人意。拟定标准时就以最低水平标准要求，评价的内容要素仅限于“四项12点”只要点到位，就可以认定：

这四项12点：（时间过长可略去，有时间可叙）

思效（任务完成、教者行为、学者行为）

思得（学识所得、学法所得、教法所得）

思失（教师所失、突发所失、学生所失）

思改（目标思改、策略思改、结构思改）

主要出现的问题：

1.教学反思要素不全：思得、思失多，而思效、思改少；

2.深度不够：只能说其然，而反思不出所以然。

3.定位不准：把反思写成说课，或者是无源之水，无本之本，没有背景和对象就开始反思，反思谁？

建议：要把“反思”真正做成“真反思、勤反思、常反思）

必须靠一种制度要求和机制激励，加上技术指导，逐步引导转变为教师的自觉行为。

（二）、课件制作原创的少，移植的多

这个问题，就是包括教学设计、教学反思在内，同样存在类似问题。

这不是反对大家网上下载、跟贴，反对上网学习，是要对于网络资源进行取舍、加工、提炼和整合，变成自己的东西，这才是真正的学习和利用。

目前的问题是：不考虑教学对象、教学内容和环境因素，激烈挖掘生硬的资源，对我们的教学也不一定匹配。

建议：今后在搞课件之类的活动，不只考查你的终结成果，也可以考查创作过程和制作的技术水平，可以作为一项教学基本功现场考量。

(三)、课堂教学要注重“生成与展示”（课堂教学中提两小点问题）

1、关于“生成”

有效课堂就是看“生成”

就生成而言：它可分为三种形态：（略述不解析）

横向——偏重于拓展，指向多元；

纵向——偏向于深化，指向深刻；

系统——着眼天全局，指向结构；

客观地说，当下课堂生成并不尽如人意。

例如：文科中的语文教学，一部分教师就喜欢让学生做题，普遍忽视朗读的生成。其实，语文最基本的生成就是朗读，通过朗读，引领学生生成情感、生成语感、生成理解、生成个性、生成创造。

再如：理科中的推理教学，面对学生展示资源的“对”和“会”，绝不能对了就对了，会了就算了，依然需要生成，要生成结构、生成规律、生成方法、生成思想。

说到这里，相起了这样一句话：“井淘三遍出甜水”，很有道理，很有哲理。

今后教学中，希望在资源面前多加几层追问，跟学生一起接受课堂智慧的挑战。

2.关于“展示”（根据评选过程，回忆今上午展示情况结合起来讲）

即课堂展示，现代课堂里，往往是在自主或合作之后进行的重要环节，务实型的教师是少不了的步骤。但发现多数教师的处理是“一次搞定”，这样做，是否有利于学生思维与能力的成长，什么事情都有一个循序渐进的过程，跨步过大不利于落实。

建议老师的课堂展示：“先组——后班”（即先小展示——后大展示）

“先组”的价值有三：

一是确保学生全员参与，共同参与（面向全体的教育理念就能落到实处）；

二是既可珍断学生前段学的结果，又可成为班级（大展示）的预演和彩排；

三是促成了小组学习的深度合作（大大提升了学生的学习自信和展示自信）；

有的教师认为“小展示”浪费时间，可有可无，其实不然。不妨自问一下：如果你没有备课，走进课堂你能潇洒自如吗？

所以，小展示很有必要。（这样可能学会呀），这就是因为能会，所以自信；因为自信，所以愿展；因为愿展，所以成功；因为成功，所以高效。

接下来的大展示，就是在小组之后的班级展示，这项环节，只要教师们做，还是到位的，不再多说。

（四）、组织评价过程还需要研究和改进

我们也深知自己的评价水平和能力不高，尽管事先的认真研讨与学习交流，但终归自身功底和实力有限，出现偏差在所难免。

不过，通过一次实践活动，对我们自身成长也是一次巨大的促进和推动，成长了教师也成长着自身。

随着改革的不断推进，教育教学评价这项少不了的功能模块，更需要在今后的历程中多研究，多探索，寻求适合本土的更加合理和科学的评价办法。

（五）基层学校的活动表现存在很大差异

值得一表的是，这一轮基层学校的活动状况，大部分学校组织的很好，按局里的安排进行，据我们调查了解和交回来的材料稿件看，优、差距离不小，象宁兴北校初中、中阳六中、中阳四中、等学校，搞得都是扎扎实实，在学校层面上都是在真做、实做；另有少数规模型的学校，好象就没有搞，把一些旧的不能再旧的课交了上来，有点见笑。

费了这么大的劲，组织一次如此大型活动，评价的目的不单纯为了选上一批得奖者，从教研的角度讲，是一次“合理开发利用课程资源”为主题的科研实践；

就教学中心工作而言，也是一次“优化教学常规，打造教学优质品牌”的教学活动；

（从大局来看）这是在紧紧围绕我县“质量第一，特色鲜明，全面发展，安全运行”这一教育思想指导下展开的，我们的活动正是践行了这一理念。

各位教师：

今天的活动即将结束，但我们的教学历程是永无止尽，表彰总结只能说明过去，未来更需要今天这一批精英的带动和辐射。希望我们再接再厉，把今天的成果转换为今后的资源，让更多的课堂大放光彩。

第三篇：全市教育质量表彰会上的发言稿

全市教育质量表彰会上的发言稿

各位领导、同志们：

狠抓教育质量是教育工作永恒的主题，借此机会，我们将虚心学习兄弟单位的成功经验和做法，以人为本，深化改革，科学运作，加强管理，努力推进素质教育，全面提高我镇的教育工作质量。也诚恳希望在座的同行提出意见和建议，以利于我们把工作做得更好。

XXX教育工作在市教体局的正确领导下，坚持以加强干部教师队伍建设为保证，以教育改革为动力，以教育科研为先导，全面提高教学质量，教育业绩连创新高，中招升学指标完成情况逐年攀升，2006年中招考试，我镇再创辉煌业绩。一类高中全市上线人数1504人，我镇占219人，上线率位居全市第一。在全市56所中学总成绩排名的前7名中，我镇6所中学中的5所榜上有名。全镇教育教学质量评估位居全市第一。全市中招单科成绩前五名共有35个名次，我镇占21个。我们主要做了以下几方面的工作。

一、抓班子强队伍 抓师德强素质

“一个好校长就等于一所好学校。”我镇树立德才兼备、注重实绩、平等竞争、择优聘任的用人观念，把建设一支高素质 1 的校长队伍放在首位，对校长及中层领导实行岗位聘任制、业务考核制，要求班子成员具备团结向上、勇于改革、开拓创新的精神风貌，学校领导除各司其职外，还必须担任主科，亲临教学一线。镇中心校每从创新精神、学校实绩、群众评议等方面，对校长进行一次综合考评，建立动态管理档案。根据考核结果，对校长聘用实行“能者上、平者让、庸者下、劣者汰”，对连续两年考评落后，又整改不力的校领导班子，实行集体免职，真正形成了比奉献、比能力、比业绩，鼓励优秀人才脱颖而出的激励机制。去年以来，报请教体局同意，对部分学校的领导班子进行了调整。优化了领导班子队伍，提高了班子的整体战斗力。

加强师德教育，铸造高尚师魂。以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的人格影响人。开展了以“167工程”为内容的师德教育活动，在教体局和广电局的支持下，成功承办了“XX杯”师德教育演讲比赛，用榜样的无穷力量引导广大教师健全人格的形成和高尚师德的确立。广大教师的政治素质明显提高，工作作风明显转变，纪律观念明显增强。在教师中形成了爱岗敬业、清廉从教、锐意创新、奋发进取的良好风尚，广大教师以实际行动展示了教师高风亮节的品格，促进了教育教学质量的提高。

实行教师全员聘任，形成竞争活力。今年，我镇结合实际，2 制定了《中小学教师全员聘任制实施办法》。打破校际界限，实行双向选择。学校对教师的课堂教学、教研能力、师风师德、敬业精神进行认真考查，选择聘用教师。教师根据意愿选择学校。在双向选择过程中，顶住说情风，尊重学校和教师的意见，不搞行政干预。真正实现了人尽其才，任人唯贤，增强了教师的压力感、紧迫感、荣誉感，唤起了教师的改革意识、使命意识、忧患意识。广大教师加强学历达标，提高知识层次，潜心教育研究，提高业务水平，积极投身教改，提高创新能力，努力向“教研型”、“学者型”方面转变。

二、推进素质教育 培养优秀学生

转变教育观念，从素质教育角度出发，着力培养优秀学生。组织广大教师反复学习素质教育理论，树立正确的教育思想、人才观念、成就意识。使“不求人人升学，但求个个成材，不求一技独秀，唯求百花齐放，不唯成绩是论，但求全面发展”的观念深入人心。积极开辟第二课堂，成立各学科兴趣小组，组织有益的文体活动，努力创设活动育人的氛围，使学生在活动中学会做人，在活动中体验成功，在活动中开发非智力因素。各校每期都分别以运动会、书法、小制作、小发明、歌咏、诗朗诵、故事会、征文比赛等丰富多彩的形式，为学生搭建显露才华的舞台。在今年的科技创新大赛活动中，我镇有12名师生分别荣获科技创新大赛创新奖和辅导奖。以课堂教学作为素质 3 教育的“主阵地”，在课堂教学中做到三个优化：一是优化师生感情沟通，建立民主、平等、合作、友爱的师生关系，充分发挥学生参与教与学的主观能动性；二是优化教学技术手段，合理使用传递教学信息的种种媒体；三是优化教学方法和策略，坚持“减轻负担，提高质量，打好基础，发展特长”的教学原则。改革对学生的评价体系，摒弃“差生”概念，贯彻因材施教原则，创造平等的发展机会。实施“6543”工程，将小学毕业班600名、7年级500名、8年级400名、初中毕业班300名优等生指标分配到各校各班，将优等生培养作为质量考核目标，使校校有目标，班班有责任，既促差又培优，保证合格率，稳定升学率，提高拔尖率。为超额完成中招升学任务打下了基础。

三、开展教育科研 提高教育的核心竞争力

创新是教育发展的动力，教研是提高教育教学质量的关键。近年来，我镇把教研工作摆上位置，通过一系列的措施，引导教师醉心教改，人人有课题，个个搞科研，以研促学，以研促教，以研促改，提高教学质量。在教师中开展了“六个一”活动，即每学年每位教师读一本教育理论专著、写一篇优质教案、上一堂优质课、写一篇优质论文、立一项优质教研课题、取得一项优良的教学成绩。今年，开展了评选“名师”活动，通过理论考核、讲课、说课、考察四个方面综合评价，经过学校初评，中心校复评，推荐市级名师，开了全市评选名师活动的先 4 河，成为开展名师评选活动的直接诱因。同时，着力培育各学校的特色学科、优势学科，推动全镇的各科教学改革。近年来，着力培育了一中语文、二中数学、四中英语的学科优势。在教师中推广“四导”教法，开展创新教育，既定向导趣——设问导疑——点拔导思——拓展导创。引导学生在求疑中创新求知，即自学生疑——合作释疑——实践创新的学习方法，提高学生的自主学习能力。教育科研的开展，提升了全镇教师的整体业务水平。近年来，全镇涌现出优质课教师 名、省级骨干教师 名、市级骨干教师 人、县级骨干教师 名，广大教师共发表论文 篇，其中省级 篇、市级 篇、县级 篇，有2人被评为省级优秀教师、有3人被评为市优秀教师、有 余人被评为县级优秀教师。全镇市级教科研立项 项。教师的教学教研水平和整体素质有了大的跨越，促进了全镇教学质量的整体提高。

四、引进校际竞争 形成“百舸争流”格局

竞争出动力，竞争出效益，竞争出质量。为确保全镇中小学生均能享受相对良好的教育，确保中小学校均有参与竞争的机会和实力，我镇坚持不办重点中学、不办重点班级的办学思路，科学划定初中学区，严格分片招生管理，均衡配备师资力量，同步建设育人环境，尽力缩小校际差距。为使校际竞争呈现公平、和谐、浓厚的特点，我镇又将39所小学按地理条件、5 基础设施、学校生源等情况分成甲、乙、丙、丁四个小组，实行“组中评比，优者升级”的办法，创设一种思进取就能当先，不努力立刻落后的氛围，引导各校狠抓教学管理，提高教学质量。我镇教育工作也正凭借这一法宝，开创了奋发拼搏，争先创优，百花齐放，各具特色的喜人局面。

成绩属于过去，创新在于现在，在今后的工作中我们打算做到以下几点：

一、加强教师队伍管理。继续推行教师全员聘任制，完善竞争机制，促进教师师德建设和业务素质的提高，培养名师强将。

二、优化课堂教学结构。通过组织教师外出听课，聘请专家到我镇做课，组织多种形式的听课、说课活动，提高广大教师的授课艺术，优化课堂结构，提高课堂效率，向课堂要质量。

三、以教研组为主体开展教育教学改革和探索。充分利用报刊、影像、互联网等载体，了解教研动态，结合实际，创造教改成果。

四、大力推进素质教育。以人为本，注重学生的全面发展和健康人格的培养，注重发展学生个性特长，造就一批特长型学生。

第四篇：在期中总结表彰会上的讲话

在期中总结表彰会上的讲话

老师们、同学们：

大家下午好

刚才学校表彰了80位学习成绩优秀和进步显著的学生。我希望他们能够再接再厉，在学习和品行上都能更上一层楼，为未来人生的辉煌打下良好的基础。我也盼望更多的同学们，能够主动学习身边的榜样，端正自己的学习态度，利用科学的学习方法，扎扎实实的下真功夫，在今后登上领奖台，登上光荣榜，登上富豪榜！

今天，我想说一个词语的四层意思。这个词语是学习。第一层意思是学习是重要的事情，第二层意思是学习是自己的事情，第三层意思是学习是需要合作的事情。第四层意思是学习是需要持之以恒的事情。

第一、学习是重要的事情。现在这个社会，越来越重视实力。而实力从何而来？著名作家王蒙曾说：一个人的实力绝大部分来自学习。在青少年时期，学习还是最重要的事情。所有重要的事情，我们都要想方设法把它做好，其中最重要的一条就是要好学。什么是好学？《论语》第一篇写到，子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”孔子的话今天可以理解为：君子，吃饭不贪求满足，居住不贪求安逸，做事勤敏，说话谨慎，求教于有道德的人来端正自己，这样就可以说是好学的了。

第二、学习是自己的事情。有同学认为，学习是家长的事情，也有同学认为，学习是老师的事情。其实，这都是错误的想法。学习本来是自己的事情，无论有什么困难，都不能怪外在的任何因素。自己的事情，也不能由别人代做，做坏了也不能怪别人。

第三、学习是需要合作的事情。首先是需要家人的合作。其次是需要同学的合作，最后还离不开老师的合作。离开了家人的支持，我们甚至连校门都进不了。离开了同学的帮助，我们就不能好好听课，也没有可以谈心的朋友。而老师则是我们成长路上的指南针、催化剂和加油站。老师的监督，可以让我们少走弯路。老师的激励，可以使我们信心爆棚。老师的指导，可以帮助我们答疑解惑、让我们茅塞顿开。

第四、学习是需要持之以恒的事情。我们需要认真对待每一节课，每一次作业。我们需要认真对待每一次考试，每一科考试，每一道考题。三心二意者搞不好学习，两天打渔三天撒网者也搞不好学习。为山九仞功亏一篑者，也会前功尽弃。

最后，我还想说，学习是可以最快实现人生最大升值的途径。请同学们牢牢记住：好好学习，我们就能够天天向上！祝大家美梦成真，周末快乐！

编辑推荐文章:

同学们，紧张的期中考试已落下了帷幕，优异的成绩见证了同学们的不懈努力，也见证了老师们辛勤的工作。我们为你们取得令自己满意的成绩而感到高兴，也为自己付出的劳动有所收获而感到欣慰。

对于考试失利的同学，我觉得也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永远不要放弃自己，永远不要后悔自己曾经的努力。

期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。常言道：人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月；一句话：态度决定一切！我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，及时调整自己，为下一次考试早作准备。我相信，只要我们师生共同努力，我们的目标一定能达到。

今天借此机会在这里送给大家三句话！

我送给你们的第一句话：人生要有具体的明确的目标。

看过西游记吧！唐朝年间，长安城的一家磨坊里，有一匹马和一头驴。马在外面拉货，驴在屋里拉磨。贞观三年，马被唐玄奘看中，跟随唐僧前往西天求取真经。光阴似箭，17年后的一天，马驮着经卷归故里，说起了一路的坎坷：一望无际的沙漠、高耸入云的山峰、流沙河的汹涌、火焰山的酷热……驴子听后，既惊讶又羡慕：你真是了不起，走了那么远的路，积累了如此丰富的经历，这些是我连想都不敢想的事情。马说：你错了。其实这些年咱俩走的路差不多，在我日夜兼程的同时，你也在不断地拉磨。只不过我是一直朝着一个方向行走，而你却被蒙住眼睛，整天围着磨盘打转。

不好好学习的同学其实就是在蒙着眼睛，每一天在学校都没有闲着。生命中什么目标是最重要的呢?

接下来我再给你们说一个真实的故事。

这个故事的主人公是一位名叫山田本一的日本马拉松运动员。这是一位个子矮小的运动员，但就是这样一位身材矮小的运动员却曾经在1984年和1986的世界马拉松邀请赛上，两次荣获世界冠军。当记者问及他为什么能够取得成功的原因时，他说自己完全是凭借智慧战胜对手的。众所周知，马拉松赛是体力和耐力的运动，只要身体素质好又有耐性就有希望夺

冠，爆发力和速度都在其次，而说用智慧取胜确实有点勉强。因而，山田本一的“智慧之说”一出口，媒体就认为他是在故弄玄虚。当然，他为什么会这么说也一直是一个谜。直到十年之后，这个谜底才在山田本一的自传里解开。他在自传中这样写道：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40公里外终点线的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。

我想同学们看过山田本一的成功经验之后，一定会有所启发的。倘若你们在学习上要确立一个超前的目标，而且要把这个目标实现的话，不妨采用山田本一的做法。也就是把这个超前的目标分为若干个小目标，然后在依次渐进去实现它们。这样一来，不仅容易实现这个超前目标，而且还可以在实现目标的同时，使内心有一种成就感，自信心也会大增。以后再要实现较大的人生目标就相对容易了，也就不至于面对目标时望而却步了。其实，我们都有过这样的经验，我们之所以有时不能实现自己确立的目标，并非是自己没有行动，而是因为自己确立的目标过于高远，自己在奋力前进的时候，还没等到达目标的一半或者说三分之一，就已经是精疲力竭了，因而导致了失败。经验证明，我们做事会半途而废，往往不是因为目标的高远、难度的艰巨，而是由于上述原因所造成的，是自己在行动的时候总感到成功离自己太远。准确地说，我们之所以不能获得成功，究其原因不是由于失败而放弃，而是由于倦怠而失败。所以，我们要想实现自己的目标，就必须尽可能地把远大的目标分解成几个自己触手可及的小目标，并且始终让自己保持充沛的精力、旺盛的斗志。尽管如此，在实现目标的过程中，我们也依然会碰上困难、遇到挫折，但只要我们能够善于去总结经验，不逃避、不放弃，而是以更认真的态度去做，就一定会使自己很快地走出困境，看见自己实现目标的希望。一句话，只要自己肯吃苦，在实现目标的征途中就不会有“困难”两个字出现，并且还会使自己变得更加坚强和信心十足，从而感到无比的快乐和满足。

第五篇：在2010年总结表彰会上的讲话

在2010年总结表彰会上的讲话

同志们：

刚才，我们对2010先进单位和个人进行了隆重表彰。今年的表彰，注重务实的工作，注重工作的实效。做出实际贡献的，镇党委、政府就要重奖，这个原则今后仍要坚定不移的坚持下去。

首先，我代表镇党委、政府，向今天受到表彰的单位和个人，表示热烈的祝贺！向一年来辛勤工作的同志们，表示衷心的感谢！下面，就今年的表彰奖项，我讲五个方面的问题：

一、关于怎样创先争优

2010年，我们推行创先争优工作运行机制，采用了全新的考核体系，我个人认为，考核结果比较公正，能客观反映各村的工作实效，夺取奋进杯的9个村，也就是最能吃透新机制、最能适应新机制的9各村，他们有以下特点：

一是抓全面。凡是镇党委、政府安排的工作，不管分多分少，一一认真完成，积少成多，这体现出村两委特别是村主要领导的责任心、事业心和奉献精神。

二是会管理。有考核机制，多劳多得，奖罚分明，能调动村干部的工作积极性。像全镇考核前三名的XX、XX、XX，完全依照镇考核机制运行，这体现出村两委特别是村主要领

导的领导能力、领导魄力和管理水平。

三是有特色。能够认清形势，发挥优势，有力配合镇中心工作，在项目建设、大棚建设、环境卫生等工作上取得加分项，总分自然就高。这体现出村两委特别是村主要领导的 大局意识、配合意识和创新能力。

2011年，希望各村都能吸取经验教训，研究制定措施，共同把工作做得更好。

二、关于经济重大贡献村、经济重大贡献企业的评定

首先通报一下，今年表彰的经济重大贡献村、经济重大贡献企业，是由国地税、南水北调基金、福利企业捐款几项之和排名而来。

经镇党委、政府研究，连续两年入选经济重大贡献村的支部书记、经济重大贡献企业的董事长，可以免费外出旅游一次。这是奖励，更是党委、政府给予的荣誉。希望各村、各企业多做经济贡献，争取这项荣誉。

三、关于社会稳定工作

各村的社会稳定工作可以分为三类：第一类，红旗单位。全年零上访，这中间无疑包含着村两委的辛勤劳动，细心排查，全力化解。很不容易，予以重奖；第二类，先进单位。出现了上访，但是态度端正，措施积极，全力配合相关部门处理和化解，其中不乏村主要领导高风亮节，自己出钱化解矛盾。这类村有情可原，予以奖励；第三类，后进单位。事

前不预防，出事不化解，满不在乎，态度暧昧，推诿扯皮，应该予以批评。

社会稳定工作是“一票否决”工作，按照我们的机制，后边否定前面。部分村比如观寨，成绩受到很大程度的影响，但制度如此，就要说到做到，令行禁止。

谈到“一票否决”，顺便说一下，党政办、劳保所个别工作人员违纪被上级单位督查通报，取消部门及部门负责人评先资格。

四、关于服务项目建设工作

项目建设工作事关一个地方经济发展活力、发展潜力，没有项目支撑，经济发展是一句空话，大家都懂得这个道理。2010年，镇党委、政府想方设法找项目、谈项目，领导班子成员分包项目，千方百计推进项目建设，相关领导付出大量心血和汗水。各村也深知项目来之不易，识大体、顾大局，鼎力支持，密切配合。对这些为我镇经济发展做出贡献的，我们今天隆重进行了表彰。但也有不和谐因素，个别村心太狠、手太辣，个人利益至上，不顾大局，不执行上级规定，比较令人气愤。希望各村引以为戒，再发现扰乱项目建设、破坏经济发展的行为，镇党委、政府严惩不贷。

五、关于招商引资先进个人

今年镇党委、政府表彰的招商引资先进个人有两个：XX的XX支书、XX的XX同志，每人奖金1万元。XX支书为投

资XX项目牵线搭桥，顺利入驻西区；XX的XX同志，采取以商招商的方式，促成投资6000万元的XX项目落户XX。

客观来讲，在全国上下竞相发展经济，争夺项目、资金的背景下，招商引资很难。但是，难也要上项目，创造条件也要上项目，因为决定了大隗镇的美好明天，每个人有责任、有义务为大隗镇的明天而努力。所以，大家要时刻留心，搜集信息，不放过任何一个招商机会。过年了，走亲访友、喝酒谈天时不要忘记招商引资，完全有“无心插柳柳成荫”的可能。如果有，镇党委、政府仍要重奖，这个原则不会改变。

第六、关于绩效奖励的问题

按照我们创先争优工作运行机制的规定，每个月根据各村的工作考核情况，包村领导、包村干部、村支书、村主任分别获得相应的绩效分值。内零上访的，奖励一个季度绩效分值。今年的绩效奖励，就由绩效分值折合而来。从考核、折算的情况来看，村领导最高的330分，折合绩效奖励大概XX元，最低的零分，没有绩效奖励。同样是干了一年，一无所获，我个人也感觉抱歉。但是，制度制定了，就必须严格执行，没有折中的办法。只有来年努力工作，靠工作实效进行补偿。

同志们，新的一年，新的期望、新的气象，让我们进一步解放思想，抢抓机遇，团结拼搏，再创佳绩!