第一篇:大班拼音教学计划 1
大班拼音教学计划
一、基本情况分析
本班共有幼儿36人,其中男孩20名,女孩16名。幼儿经过两年的幼儿园集体生活和学习,在社交、认知等各方面的能力都得到了不同程度的发展。大多数幼儿比上学期有进步,以前那些不愿意和别人交流的小朋友现在可活泼了,还特别愿意和老师交谈。新学期新开始,我们会按照幼儿的个别差异,针对不同幼儿给予特别指导,提高幼儿语言交流和社会交往能力。为了幼儿培养和发展幼儿的语言能力,提供幼儿在集体面前讲述的机会,进一步提高幼儿想说、敢说的勇气,我们增设了拼音课。
二、教材分析
1、学前班语言教材主要是有趣味故事、诗歌和图画,要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚表达自己的预期目标,可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学会怎样在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自己的语言经验。
三、教学目的:
1、在拼音教学方面:学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写。
2、引导学生"乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话。
4、能理解日常用语的意思。
5、能清楚地说出自己想说的事情。
6、喜欢听故事、看图书。
7、能听懂和会说普通话。
8、对幼儿的语言能力进行综合性开发。
四、教学重难点
1、指导幼儿学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写。
2、能理解日常用语的意思。
3、引导能听懂和会说普通话。
4、过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自己的语言经验。
五、具体措施:
1、要求幼儿学说普通话,在日常生活中和老师或小朋友交谈,都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿进行交流,加强注意幼儿交流时发音和语调的正确,发现语音错误,立即改正读音。
2、让幼儿能集中注意力,耐心地倾听别人讲话,不打断别人的话,乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话,能说普通话,能连贯地表达自己的意思,不抢着讲话,不乱插嘴,逐步提高幼儿语言交往能力。
3、采用游戏、情节表演的形式,在幼儿之间开展朗诵比赛或讲故事比赛,为幼儿创设更多的自由。
4、积极开展家长工作,和家长携手做好幼儿的教育工作,培养幼儿良好的学习品质,促进良好习惯的养成。
六、家园共育
1、做好家园共育栏的定期更换工作,针对实际情况主动及时地与家长沟通、联系,交流教育心得。建立家庭与班级的联系机制,通过家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。
2、与家长经常保持联系,了解幼儿家庭的教育环境,挑选符合幼儿特点的教育措施,共同配合完成教育任务。
3、有机会的话做做家访工作,听取家长合理的建议,达到家园共育的目的与一致性。
镇罗镇中心幼儿园 2015年1月23日
第二篇:大班拼音教学计划
学前大班拼音教学计划
——黄素贤
学前班拼音教学,主要是拓展幼儿的视野,丰富幼儿的知识,强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象,促进幼儿积极的思考和表达,实现幼儿在素质上的全面提升。下面是我的教学计划:
一、拼音课的教学思想
以学生为主体,教师为主导,在轻松的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累语言,为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情况分析
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象。如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音课的教学目标
拼音教学要过三关:兴趣关、部件关、拼读关。
兴趣关:兴趣是最好的老师,所以教学一定设法激发学生的兴趣。
部件关:拼音部件要会认读,发音要准,字形要记牢。
拼读关:学生能准确拼读。
四、拼音课的教学重点
在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,认识部分拼读音节是重点!
五、教学准备
准备工作要考虑教学需要,考虑实际情况,多做一些卡片,也可让学生做。
六、拼音课
1、关注全体学生,一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异,要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程,眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。
5、关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏,让学生感受到学习的快乐,但并不要一弄一些花架子。
6、关注自身成长,为了让学生学好,老师要先学,即活到老学到老。
7、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦。
七、拼音课的教学关注
1、关注全体学生,一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异,要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程,眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。
5、关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏,让学生感受到学习的快乐。
6、关注自身成长,为了让学生学好,老师要先学,即活到老学到老。
7、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦。
8、为了让孩子能轻松地学习拼音,热爱拼音,我会在课堂上多加些游戏比赛,加深孩子对拼音的浓厚兴趣。
以上就是我的拼音教学计划,如有不足之处,我将慢慢改善,并把工作做到更好。
第三篇:大班拼音经典教学计划
大班拼音教学计划
一、拼音课的教学思想
以小朋友为主体,教师为主导,在轻松的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情况分析
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象。如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音课的教学目标
拼音教学要过三关:兴趣关、部件关、拼读关。
兴趣关:兴趣是最好的老师,所以教学一定设法激发学生的兴趣。
部件关:拼音部件要会认读,发音要准,字形要记牢。
拼读关:学生能准确拼读。
四、拼音课的教学重点
在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,认识部件,拼读音节是重点!
五、教学准备
准备工作要考虑教学需要,考虑实际情况,多做一些卡片,也可让学生做。
六、拼音课的教学关注
1、关注全体学生,一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异,要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程,眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。
5、关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏,让学生感受到学习的快乐,但并不要一弄一些花架子。
6、关注自身成长,为了让学生学好,老师要先学,即活到老学到老。
7、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦。
第四篇:大班拼音教学计划
2012—2013学第一学期
大班拼音教学计划
一、拼音课的教学思想
以小朋友为主体,教师为主导,在轻松的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情况分析
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象。如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音课的教学目标
拼音教学要过三关:兴趣关、部件关、拼读关。
兴趣关:兴趣是最好的老师,所以教学一定设法激发学生的兴趣。部件关:拼音部件要会认读,发音要准,字形要记牢。拼读关:学生能准确拼读。
四、拼音课的教学重点
在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,认识部件,拼读音节是重点!准备工作要考虑教学需要,考虑实际情况,多做一些卡片,也可让学生做。
1、关注全体学生,一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异,要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程,眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。
5、关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏,让学生感受到学习的快乐,但并不要一弄一些花架子。
五、教学内容
1、熟练背诵单韵母;a、o、e、i、u、ü,声母b—w(23个拼音字母)。
2、声母、韵母能熟练、轻松书写。
3、《看图学拼音》熟读,并会用声母及韵母拼读音节,如:qi che,cha hua,ri zi等简单的单音节。(可用声母与任一个韵母相拼),这是重难点。篇二:大班拼音教学计划(2)2012—2013学第一学期
大班拼音教学计划
一、拼音课的教学思想
以小朋友为主体,教师为主导,在轻松的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情况分析
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象。如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音课的教学目标
拼音教学要过三关:兴趣关、部件关、拼读关。
兴趣关:兴趣是最好的老师,所以教学一定设法激发学生的兴趣。部件关:拼音部件要会认读,发音要准,字形要记牢。拼读关:学生能准确拼读。
四、拼音课的教学重点
在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,认识部件,拼读音节是重点!准备工作要考虑教学需要,考虑实际情况,多做一些卡片,也可让学生做。
1、关注全体学生,一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异,要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程,眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。
5、关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏,让学生感受到学习的快乐,但并不要一弄一些花架子。篇三:学前班拼音教学计划
学前班拼音教学计划
一.教材编排特点及重点训练项目
单韵母:a o e i u ǖ
声母 :b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 学前班拼音教学,主要是拓展幼儿的视野,丰富幼儿的知识,强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象,促进幼儿积极的思考和表达,实现幼儿在素质上的全面提升。
二.学生情况
本班学生他们来自各个不同的幼儿园,学习基础不一,差距较大,有点学生年龄偏小,素质差距大,为了提高每个学生的思想素质和学习基础,现制定本学期的教学要求和安排。
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象。如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩。
三.教学要求
1.学会单韵母:a o e i u ǖ 发音要领,书写规则和四声的拼读练习。2.学会23个声母,区别鼻音n和边音l的发音方法和用法,区别平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法。3.j q x 与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。4.书写格式要正确规范。
四.拼音课的教学重点
在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,认识部件,拼读音节是重点!
五.措施与方法
1.汉语拼音的教学,从实际出发,采用直观教学,如:图片、卡片。2.采用多媒体教学辅助手段,激发幼儿的学习兴趣,扎扎实实地把拼音基础打牢。3.重视读写训练,有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。4.注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。5.结合幼儿的特点,启发诱导,培养良好的学习习惯。6.关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦。篇四:大班拼音教学计划
幼儿大班拼音教学计划
一、拼音课的教学思想
以小朋友为主体,教师为主导,在轻松的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情况分析
本班有幼儿19名,其中男11 名,女 8 名。
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象。如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音课的教学目标
1、拼音教学要过三关:兴趣关、部件关、拼读关。
2、兴趣关:兴趣是最好的老师,所以教学一定设法激发学生的兴趣。
3、部件关:拼音部件要会认读,发音要准,字形要记牢。4、拼读关:学生能准确拼读。
四、拼音课的教学重点
在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,认识部件,拼读音节是重点!
五、教学准备
准备工作要考虑教学需要,考虑实际情况,多做一些卡片,也可让学生做。
六、拼音课的教学关注
1、关注全体学生,一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异,要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程,眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。
5、关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏,让学生感受到学习的快乐,但并不要一弄一些花架子。
6、关注自身成长,为了让学生学好,老师要先学,即活到老学到老。
7、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布臵一些抄写作业,要多布臵一些口头作业,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦。篇五:幼儿园学前班拼音教学计划
幼儿园学前班拼音教学计划
以学生为主体,教师为主导,在轻松的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情况分析
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象。如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音课的教学目标
拼音教学要过三关:兴趣关、部件关、拼读关。
兴趣关:兴趣是最好的老师,所以教学一定设法激发学生的兴趣。
部件关:拼音部件要会认读,发音要准,字形要记牢。拼读关:学生能准确拼读。
四、拼音课的教学重点
在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,认识部件,拼读音节是重点!
五、教学准备
准备工作要考虑教学需要,考虑实际情况,多做一些卡片,也可让学生做。
六、拼音课的教学关注
1、关注全体学生,一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异,要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程,眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。
5、关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏,让学生感受到学习的快乐,但并不要一弄一些花架子。
6、关注自身成长,为了让学生学好,老师要先学,即活到老学到老。
7、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦。
第五篇:拼音教学计划
拼音教学计划
九月份
第一周:
1、认识四线三格:第一线、第二线、第三线和第四线:上格、中格、下格。
2、认识单韵母ɑ的形,能发准音,知道ɑ占中格及其笔顺: 一笔左半圆,二笔竖加尾巴。
3、能正确占格书写ɑ,会排笔顺。
4、知道四声调名称,能准确区分并发准音。
5、能正确发准ɑ的四声调,并进行书写、拼读练习。
第二周:
1、认识单韵母o的形,能发准音,知道o占中格,会正确占格书写:从左上开始到右上结束,一笔写成。
2、能正确发准o的四声调,并进行书写、拼读练习。
3、认识单韵母e的形,能发准音,知道e占中格,会正确占格书写:一笔写成。
4、能正确发准e的四声调,并进行书写、拼读练习。
第三周:
1、认识单韵母i的形,能发准音,知道i占上、中格,会正确占格书写:一笔竖,二笔点。
2、能正确发准i的四声调,并进行书写、拼读练习。
3、认识单韵母u的形,能发准音,知道u占中格,会正确占格书写:一笔竖右弯,二笔竖。
4、能正确发准u的四声调,并进行书写、拼读练习。
第四周:
1、认识单韵母ü的形,能发准字音,知道ü占上、中格,会正确占格书写:一笔竖右弯,二笔竖,三笔点,四笔点。
2、能正确发准ü的四声调,并进行书写、拼读练习。
3、能正确辨认单韵母,读准四声调音,会占格书写、排笔顺,知道它们加声调后可独立成音节。
十月份
第一周:
1、认识声母b的形,能发准音,知道b占上、中格,会正确占格书写:一笔竖,二笔右下半圆。
2、学习b的两拼音节,能正确拼读和书写:bɑ、bo、bi、bu。
第二周:
3、认识声母p的形,能发准音,知道p占中、下格,会正确占格书写:一笔竖,二笔右上半圆。
4、学习p的两拼音节,能进行正确拼读和书写:pɑ、po、pi、pu。
第三周:
1、认识声母m的形,能发准音,知道m占中格,会正确占格书写:一笔竖,二笔左弯竖,三笔左弯竖。
2、学习m的两拼音节,能进行正确拼读和书写:mɑ、mo、me、mi、mu。
十一月份
第一周:
1、认识声母f的形,能发准音,知道f占中、上格,会正确占格书写:一笔右弯竖,二笔横。
2、学习f的两拼音节,能进行正确拼读和书写:fɑ、fo、fu。
第二周:
1、认识声母d的形,能发准音,知道d占中、上格,会正确占格书写:一笔左下半圆,二笔竖。
2、学习d的两拼、三拼音节,能进行正确拼读和书写:dɑ、de、di、du、duo。
第三周:
1、认识声母t的形,能发准音,知道t占中、上格,会正确占格书写:一笔竖右弯,二笔横。
2、学习t的两拼、三拼音节,能进行正确拼读和书写:tɑ、te、ti、tu、tuo。
3、学习声母n的形,能发准音,知道n占中格,会正确占格书写:一笔竖,二笔左弯竖。
4、学习n的两拼、三拼音节,能进行正确拼读和书写:nɑ、ne、ni、nu、nü、nuo。
第四周:
1、认识声母l的形,能发准音,知道l占中、上格,会正确占格书写:一笔竖。
li、lu、lü、liɑ、luo。
3、认识声母ɡ的形,能发准音,知道ɡ占中、下格,会正确占格书写:一笔左上半圆,二笔竖左弯。
4、学习ɡ的两拼、三拼音节,能进行正确拼读和书写:ɡɑ、ɡe、ɡu、ɡuɑ、ɡuo。
十二月份
第一周:
1、认识声母k的形,能发准音,只带k占中、上格,会正确占格书写:一笔竖,二笔左斜右斜。
2、学习k的两拼、三拼音节,能进行正确拼读和书写:kɑ、ke、ku、kuɑ、kuo。
3认识声母h的形,能发准音,知道h占中、上格,会正确占格书写:一笔竖,二笔左弯竖。
4、学习h的两拼、三拼音节,能进行正确拼读和书写:hɑ、he、hu、huɑ、huo。
第二周:
1、认识声母j的形,能发准音,知道j占上、中、下格,会正确占格书写:一笔竖左弯,二笔点。
2、学习j的两拼、三拼音节,能进行正确拼读和书写:ji、ju、jiɑ。
3、认识声母q的形,能发准音,知道q占中、下格,会正确占格书写:一笔左上半圆,二笔竖。
4、学习q的两拼、三拼音节,能进行正确拼读和书写:qi、qu、qiɑ。
第三周:
1、认识声母x的形,能发准音,知道x占中格,会正确占格书写:一笔右斜,二笔左斜。
2、学习x的两拼、三拼音节,能进行正确拼读和书写:xi、xu、xiɑ。
3、认识声母z的形,能发准音,知道z占中格,会正确占格书写:一笔写成。
4、学习z的两拼、三拼音节,能进行正确拼读和书写:zɑ、ze、zu、zuo,知道zi是整体认读音节。
第四周:
1、认识声母c的形,能发准音,知道c占中格,会正确占格书写:一笔写成。
cuo,知道ci是整体认读音节。
3、认识声母s的形,能发准音,知道s占中格,会正确占格书写:一笔写成。
4、学习s的两拼、三拼音节,能进行正确拼读和书写:sɑ、se、su、suo,知道si是整体认读音节。
一月份
第一周:
1、认识声母zh的形,能发准音,知道zh占中、上格,会正确占格书写。
2、学习zh的两拼、三拼音节,能进行正确拼读和书写:zhɑ、zhe、zhu、zhuɑ、zhuo,知道zhi是整体认读音节。
3、认识声母ch的形,能发准音,知道ch占中、上格,会正确占格书写。
4、学习ch的两拼、三拼音节,能进行正确拼读和书写:chɑ、che、chu、chuo,知道chi是整体认读音节。
第二周:
1、认识声母sh的形,能发准音,知道sh占中、下格,会正确占格书写。
2、学习sh的两拼、三拼音节,能进行正确拼读和书写:shɑ、she、shu、shuɑ、shuo,知道shi是整体认读音节。
3、认识声母r的形,能发准音,知道r占中格,会正确占格书写。
4、学习r的两拼、三拼音节,能进行正确拼读和书写:re、ru、ruo,知道ri是整体认读音节。
第三周:
1、认识声母y的形,能发准音,知道y占中、下格,会正确占格书写。
2、学习y的两拼音节,能进行正确拼读和书写:yɑ、yo,知道ye、yi、yu是整体认读音节,3、认识声母w的形,能发准音,知道w占中格,会正确占格书写。
4、学习w的两拼音节,能进行正确拼读和书写:wɑ、wo,知道wu是整体认读音节。