观《齐鲁先锋——轩云湘》视频心得

第一篇：观《齐鲁先锋——轩云湘》视频心得

观《齐鲁先锋——轩云湘》视频心得

2月28日，我校全体教师在校长办公室集体观看了《齐鲁先锋——轩云湘》的视频。通过观看，让我认识了教坛“常青树”——轩云湘老师。

轩云湘老师是冠县东古城镇公曹村人，1980年参加工作，现任东古城镇中学教师，2012年被评为“山东好人每周之星”，多次被评为市县模范教师、师德标兵。他从教33年来，一直工作在教学第一线，从没请过一天假，从没耽误过一节课，乡亲们说他像钉子一样“钉”在了学校。轩云湘老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，让我感动。

轩云湘老师的崇高精神是我们终身学习的榜样，作为一名教师，具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，全面关心学生的进步，时刻把学生放在第一位。

通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，要不厌其烦的耐心指导；当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因；用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母，使他们能在快乐中学习，在快乐中成长。

第二篇：两学一做视频观影心得

《责任.坚守》观影心得

——“两学一做”典型教育片

2016年2月，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。

今天在党支部召开的党员生活会中，我观看了“两学一做”典型教育片《责任.坚守》。影片中，三位优秀党员的工作付出获得了群众的高度认可：平凡的调解员通过工作获得了群众和家人的认可与支持；老党员刻苦专研、学习新技术，绘制出了龙岗水网大局；多才多艺的老干中心职工用一件件小事感动了龙岗。这些优秀的共产党员在平凡的岗位上，默默践行着做党的忠诚卫士、当群众的贴心人的庄严承诺。他们具有坚定的理想信念，始终保持着共产党人的本色，为党的事业无限忠诚、尽心竭力，恪尽职守、鞠躬尽瘁；他们甘做人民的公仆，真心为民谋利，真诚服务群众，真情关怀群众，全心全意为人民群众谋利益；他们服务发展、勇于开拓，真抓实干、作风过硬，营造出风清气正的经济社会发展软环境。他们的先进事迹感人肺腑、催人泪下，他们的精神凝聚力量、激励人心。看着视频中一幕幕，我陷入了深思：为中国共产党有这样的好党员感到自豪，也深深地敬佩这些优秀的共产党员。他们一心为公，执政为民，让我很受鼓舞。作为一名党员，一名工作在基层的党员，我在工作方面要思考如何才能更好地服务群众。

1.“两学一做”是继党的群众道路教育实习活动、“三严三实”专题教育今后，深化党内教育的又一次首要实习，也是面向全体党员从集中性教育活意向常常性教育延伸的首要举动。一名工作在基层的党员要自觉行动起来，用党章和党规党纪规范自己的言行，用党的理论创新成果武装头脑；积极投身“两学一做”教育活动中，学党章党规，学系列讲话，真正做一个“忠诚、干净、担当”的合格党员。

2.以影片中党员同志们为榜样，树立远大的共产主义理想，坚定信念、顾全大局、履行职责、来体现共产党员的先进性。从自己到周围每一位职工都要积极投身于向优秀党员学习的活动中去，爱岗敬业，狠抓落实，把我们自己的工作做好。

3.学习影片中党员同志们勤恳干事、艰苦创业的优良作风。坚持从实际出发，做好本职工作。我要像他们那样，始终保持昂扬向上的热情和忘我工作的精神，把实现远大目标和切实做好本职工作统一起来，把求真务实的要求落实到工作的每个环节中，脚踏实地、埋头苦干，兢兢业业、任劳任怨，为党和学校的事业贡献力量。

潘育彬

2016年7月6日

第三篇：观陈安之视频演讲的心得

观陈安之视频演讲的心得

如何才能取得成功？有人说，“依赖关系。”有人说，“依赖财富”，也有人说“凭借坚定的信念和不懈的努力”。我也曾怀着对成功的渴望，试图对成功的元素进行探究，但得到的结果总是懵懂的。成功靠什么？靠勤奋，显然不够，靠方法，又不知所从，也许是缺少了屈原著《离骚》时那种“上下求索”的精神，始终不得其果。假以时日，那股躁动的渴望成功的，探索的求知劲儿便平静下来。

今天观看了陈安之演讲视频和一个马拉松比赛短片。陈安之，17岁到21岁之间，做过餐厅服务生、卖过净水器、汽车、皮肤保养品、电话卡、等18项工作，到21岁时，银行存款簿的金额是000.00。然而他27岁的时候却从一个迷途羔羊成为了亿万富翁！

追寻陈安之从不成功到成功的这段历程，我看到了一场完美的成功学演绎。一颗沉寂了许久的渴望找出成功元素进而取得成功的心，仿佛被瞬间激活。我的内心再也抵御不住追索成功的诱惑，心潮澎湃——因为成功的秘诀已经在陈安之的身上展现出来。

成功的秘诀就在于首先学会自我分析。有明确的目标，详细的计划，有选择的学习别人的经验，采取大量行动。九十九次的理论不如一次的行动来的实际。在行动的过程中不断的自我反省，每天分析哪里做错了，为什么做错了。哪里做对了，为什么做对了。总结经验教训，同样的错误不犯第二次。陈安之未成功时，一年设立了十个目标，都没检讨，就猛采取行动，一年下来，目标还在，但是一个都未实现。可见自我反省的重要性。其次在行动的过程中要进行自我确认，时常默念肯定性的语句定下承诺，我一定要，马上行动，决不放弃。直到目标实现为止。记住坚持到底。

结合日常工作来说。要想获得成功，就必须要按照如下步骤来做：

步骤一：做自我分析，自问“假如要实现目标的话，我自己必须变成什么样的人？”接下来便把做**的条件和能力列出来，明确告诉自己就是要变成那样的人。

步骤二：明确工作目标，列下实现目标的理由，制定实现目标的计划，设下时限，列下实现目标所需的条件。

步骤三：积极的行动起来

步骤四：在行动中检讨，列下目前不能实现目标的所有原因，找出办法来解决那些问题。不断的进行自我肯定，下定承诺，直到实现目标为止，否则绝不放弃，步骤五：衡量每天的进度，每天检查成果。

第四篇：观余映潮教学视频心得

观余映潮教学视频心得

百度中这样介绍余老师：“余映潮，著名语文特级教师，全国中语会学术委员会副主任，湖北省荆州市教科院原中学语文教研员，多家国家级中学语文专业杂志的封面人物。曾被张定远先生誉为“中青年语文教师课堂学艺术研究的领军人物”。”

虽然作为一名汉语言文学师范生，真心觉得自己的储备还是很匮乏。对于上课的各个环节，只能说是马马虎虎。如果支离破碎的肢解开，或许还能蒙混过关。但是，假使把一个课堂就这样丢给我，我肯会手足无措，不到十分钟就会冷场。台下的学生角色和台上的教师角色是完全不同的，这是我当着一个同学的面试过的。可能是场合不对，可能是不够正式，也可能是真的没准备好。感觉距离一名上课教师得距离还差很远很远。

观看名师讲课，也许是快速弥补过失的有效途径。这是我观看余映潮先生讲课后的真实想法。

对于散文和小说，我们已经有课初步的把握，即使不是很连贯，还是可以蒙混过的。但是观看过余映潮先生的《假如生活欺骗了你》和《夸父逐日》后，取代我空白的脑海的，是他那满满的课堂内容。一篇课文居然可以讲出那么多的内容，我真是拜倒了。

一、《假如生活欺骗了你》

如果我上台讲，我可能在导读环节让同学回顾自己喜欢的诗歌短句，再用多媒体演示。之后就是诗歌的学习，学习诗歌的语言美、言外之意、揣摩作者的想要表达的思想感情，结合时代背景，给出完满揭示。课文学习主要围绕本诗的朗读揣摩。但是这完全不够一堂课的内容，接下来如何安排就会陷入困境。

而余老师把一节课上的生动活泼，内容饱满，并且学生也真正学习到了知识，不得不令人叹服。

首先就是独特的导语设置。从作者入手是我们熟悉的设计，但是因为各种原因，我们实际操作却很少。因为很少的案例供我们学习，我们更习惯直接从内容入手。究其原因就是我们扩展课文太少了。其次框架也很合理紧凑，序曲——第一乐章《假如生活欺骗了你》——第二乐章《假如你欺骗了生活》——第三乐章《假如生活重新开始》——尾声，各个环节是紧密联系的。《假如生活欺骗了你》，朗诵、感悟、交流，以生活为主体，“你”作为客体，体会双方的独特联系。《假如你欺骗了生活》又从另一个角度出发，“你”作为主体，生活作为客体，二者又有了不一样的地位。再拔高角度，《假如生活重新开始》，“你”和生活还会互相欺骗吗？单单讲《假如生活欺骗了你》，那么，学生的思维可能会被局限，视野也不会被打开。

余老师还有个很独特的地方，善于用各种各样的方式让学生朗读。虽然我们口口声声说“要把听、说、读、写联系在一起”，但是我们还是很少注重把朗读放在语文教学的重要位置，也不知道低怎样联系。而像余老师这样，用朗读把课堂串联起来，更是鲜见。在这篇课文的教学中，余老师用齐读、再读、自由朗读、分角色朗读等多种读法，使课堂情趣盎然。又让学生用不同的语气语调朗读，是同学更容易贴近作者的心灵深处。不可忽略的还有教师范读，给同学更准确的定位。

这篇诗歌，让我看到了朗读的独特魅力，也见识到了一位优秀教师如何把一首简短的诗歌，同课外知识联系起来，不得不佩服名师的知识和技巧。

二《夸父逐日》

文言文教学的套路，在我的脑海里，就是读课文，纠正字音字义，解释文章大意，介绍语法现象，文章主旨，就不甚了了了。余老师的这篇课文视频，又填补了我的知识空白。

余老师习惯从大处导入，比如这篇课文，从“神话”开始，再缩小到“夸父逐日”，循序渐进，引到课文学习。

可上共让学生做了三次笔记。第一次笔记——“美妙成语”：在认识省略句的语法现象后，让同学想出带“渴”、“化”、“道”等紫的成语，并写下来。这不仅让同学更深的理解文言文字义，还发散思维，学习迁移。第二次笔记——“巧妙结构”：同学齐读课文，体会悲壮美、雄浑美。不同的读法，时间段的文章错落有致，从而划分出开端、发展、高潮结局、尾声。第三次笔记——“其妙观点”：引用不同观点，解读文章主旨。有人说，这是远古对自然的不理解做出的幻想；有人说，逐日的目的是测量日影及黄河涨落情况；有人说，这是中华民族史上的一次长距离的最终悲剧的失败的部落迁徙等。三次笔记形成了课文学习的三个发面，既有语言、语法积累又有主旨传达，很有语文课堂的气氛。

更高明的是，他以一句神话阅读的经典格言收尾：“借助神话在幻想中征服自然”，激励学生以此句学习接下来的文言文。短小精悍，回味无穷。

一位名师的课堂是生动地，活泼的，有力的。我们距离合格教师还有一段距离，何况是名师呢。之所以感觉知识的贫乏，觉得课堂的无力，一是我们的实际操作太少，二是我们的知识储备不够，三是我们的思维被限制的厉害，我们对课文根本无从下手，哪能做到游刃有余呢。要做的还很多，要学的还很多，我们只有谦虚学习，才会一步一步地接近目标。

第五篇：观高金英老师视频讲座体会心得

《做一个有价值的老师——高金英》讲座观后感

态度决定一切，有什么样的态度就有什么样的未来。

——高金英

今天是残酷的，明天会更残酷，后天却是美的，但大部分人死在了明天晚上。

——马 云

刚刚观看了高金英的讲座，其中最触动我心弦的就是这两就话。在物质横流的今天，在随波逐流中，作为教师的我，也几近迷失方向。真的不知在追求什么，或者应该追求什么。看了今天的讲座，突然间有了豁然开朗感觉。

作为一名普通的老师，我常常感觉工作乏味，身体疲劳，生活的压力让我们感到工作就仅仅是一份工作而已。听完讲座后我重新找回了自己工作的价值，也更加清楚作为老师肩上扛着一份沉沉的责任。

我知道了孩子一生的五大幸事之一就是碰到一个好老师，孩子在发展的不同阶段碰到的老师将会影响到其一生的发展，“最不能变坏的就是老师”，就是这句话让我感到做为老师的我肩膀上的责任，作为孩子们小学阶段的引路人，我们有责任付出。

但我知道，要当好一名好老师真的不容易，要有好的心态，不受社会不良风气的影响，要“心平气和”，“静下心来教书，潜下心来育人”，就像高老师那样“吃穿所好一任秉性，付其劳奉其筹两袖清风，心底坦然。”这是一种境界，做老师的境界，有了这种境界，你就不会抱怨、麻木甚至冷漠，我们的生活和工作就会充满阳光。

高老师说，我们的工作中要有阳光的味道，要用我们的生命去影响孩子们的生命，用我们对孩子的尊重赢得孩子们对我们的尊重，阳光的老师会让你孩子的世界多一份乐观，说的多好啊！就像有句话说的，“拯救别人的同时也拯救了你自己”，换句话说就是“你把阳光洒向别人的同时也照亮了你自己”，我一定要做一个充满阳光的老师。

作为一个老师光有爱是不行的，要给孩子需要的爱，对孩子，不能走进爱的误区，爱包括七个要素：理解、尊重、宽容、平等、关怀、给予和责任。没有对孩子的理解，爱就变得盲目无知；没有对孩子的尊重，就只有对他们的支配和控制；没有对孩子的宽容就会对孩子无端的苛求；没有与孩子的平等就会变得专制和功利；没有对孩子den责任你就会在孩子面前变得轻薄；没有关怀和付出，你的爱就会变得空洞和苍白。

感谢高金英老师，高老师的报告可以说是精彩无处不在，她的很多语言都值得我们细细体会、慢慢推敲。我也会把这些精髓铭记于心，运用到教育教学中去，不断地完善自身做一名孩子们喜欢的有智慧，有阳光味道的老师。

——2014-3-25